中班教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、目標(biāo)：
1、了解吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)，知道貪吃冷飲的危害。
2、懂得天熱也要少吃冷飲，應(yīng)多喝水。
二、準(zhǔn)備：
情境表演
三、過(guò)程：
1、幼兒觀看情境表演。
明明在家吃了一盒冰淇淋后就下樓拍球去了，拍了一會(huì)兒球后，覺(jué)得又熱又渴，就回去吃了一根大雪糕。吃完雪糕，他說(shuō)：“我怎么還是覺(jué)得渴呢，再吃一點(diǎn)冷飲吧�！闭f(shuō)著明明又在冰箱里拿了一罐冰可樂(lè)“咕咚咕咚”喝了起來(lái)。明明邊喝可樂(lè)邊看書(shū)。一會(huì)兒媽媽下班回來(lái)了，開(kāi)心的迎上前去幫媽媽拿包，還向媽媽匯報(bào)在家的表現(xiàn)。說(shuō)著說(shuō)著，明明的`肚子疼了起來(lái)，媽媽趕快幫明明揉肚子，扶他到床上休息，明明剛躺下，就哇的一下吐了好多東西，身上還直冒冷汗，媽媽趕緊帶明明去了醫(yī)院。醫(yī)生看了看，摸了摸，又用聽(tīng)診器聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)：“你吃了太多的冷飲，傷了腸胃。冷飲要少吃，熱了渴了多喝水才對(duì)�！�
2、組織幼兒討論：
(1)明明為什么肚子疼？
(2)媽媽帶他到醫(yī)院干什么？
(3)醫(yī)生對(duì)明明說(shuō)了些什么？
(4)能不能一下吃很多冷飲？
3、小結(jié)：向幼兒介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)。
夏天天氣很熱，可以少吃一點(diǎn)冷飲，每天只能吃一點(diǎn)。因?yàn)槔滹嫸际潜涞模远嗔藭?huì)傷腸胃，肚子會(huì)疼，嚴(yán)重的還會(huì)嘔吐、腹瀉，甚至發(fā)燒，影響我們身體健康。
4、教育幼兒很熱很渴的時(shí)候，應(yīng)多喝 白開(kāi)水，也可喝點(diǎn)新鮮的果汁。白開(kāi)水是最適合小朋友喝的飲料。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勗谟譄嵊挚实臅r(shí)候，自己是怎樣做的，或準(zhǔn)備怎樣做。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)清指令，將信件送到指定信箱。
2、發(fā)展幼兒走、鉆、爬、跳等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)場(chǎng)地周?chē)鷶[放一些信件，課前幼兒對(duì)信件的種類和用途已有大概了解。
2、紙箱做的信箱四個(gè)，獨(dú)木橋、墊子、鉆圈等。
3、與幼兒人數(shù)相等的信件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、復(fù)習(xí)對(duì)信件的認(rèn)識(shí)。
帶幼兒觀看展示出來(lái)的信件，通過(guò)提問(wèn)鞏固幼兒對(duì)信件的認(rèn)識(shí)。
2、過(guò)在本班信箱里發(fā)現(xiàn)的一封來(lái)信引出主題。
把動(dòng)物王國(guó)國(guó)王大獅子寄來(lái)的信念給幼兒聽(tīng)，引出主題——大獅子請(qǐng)幼兒幫它送信。
3、駕起小飛機(jī)去動(dòng)物王國(guó)。
起飛前請(qǐng)幼兒檢查小飛機(jī)的各個(gè)零件（做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)四肢），之后隨音樂(lè)駕起小飛機(jī)去動(dòng)物王國(guó)。
二、基本部分
1、熟悉動(dòng)物王國(guó)的環(huán)境并認(rèn)識(shí)小動(dòng)物家門(mén)前的信箱。
2、把需要發(fā)送的信件發(fā)給幼兒，并通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒了解自己的信件是送給哪個(gè)小動(dòng)物的。
3、教師重點(diǎn)交代幼兒送信的路線，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)：去小兔家要跳過(guò)小水溝、鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋、爬過(guò)山坡，信箱就在山坡的旁邊。去小熊家要鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋、爬過(guò)山坡、跳過(guò)小水溝，信箱就在小水溝的旁邊。去小貓家要走過(guò)獨(dú)木橋、爬過(guò)山坡、跳過(guò)小水溝、鉆過(guò)山洞，信箱就在山洞的旁邊。去小豬家要爬過(guò)山坡、跳過(guò)小水溝、鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋，信箱就在獨(dú)木橋的旁邊。
4、請(qǐng)幼兒牢記路線，帶著信件，分組按要求的路線行動(dòng)。（此過(guò)程中播放行進(jìn)音樂(lè)增強(qiáng)游戲的趣味性）
5、送信過(guò)程中，教師仔細(xì)觀察，提醒和幫助能力較弱的幼兒按照正確的路線送信。
三、結(jié)束部分
1、打開(kāi)信箱，與幼兒一起查看信件是否送對(duì)。
2、情感體驗(yàn)——感受幫助別人后的快樂(lè)心情。
3、駕起小飛機(jī)離開(kāi)動(dòng)物王國(guó)，活動(dòng)結(jié)束。
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的.促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”此活動(dòng)設(shè)計(jì)，我考慮到首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點(diǎn)是以直觀形象為主，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計(jì)都要重視其直觀性。于是我把整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成兩部分，一部分展示各種各樣的信件，一部分設(shè)計(jì)成美麗的動(dòng)物王國(guó)，讓幼兒完全置身于情境之中。
為了克服幼兒過(guò)去單一地、機(jī)械地模仿教師動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了情景游戲。讓幼兒以角色身份參與游戲，并讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鍛煉走、鉆、爬、跳等基本動(dòng)作技能，還讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)自己探索、嘗試。體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒完整了解故事，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞摘、搭、推。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。
3、通過(guò)閱讀圖書(shū)，激發(fā)幼兒閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
完整了解故事，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞摘、搭、推。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備故事卡活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入師：小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新故事，故事的名字叫《猴子和狐貍》。
2、集體閱讀(1)師：讓我們一起看看故事里都有誰(shuí)呢?;(引出故事中的小動(dòng)物)幼：(猴子和狐貍···)師：還看到了什么?讓我們看一看是不是一棵果樹(shù)?
(2)師：哦，果然是一棵桃樹(shù)，小朋友們真聰明!小狐貍看到又大又甜的桃子它想干什么呀?幼：(摘桃子)(3)師：狐貍想摘桃子他去找誰(shuí)呢?幼：(猴子)狐貍來(lái)到猴子家里想找猴子干什么呢?幼：(一起摘桃子)。
(4)讓我們一起看看他們是不是想去摘桃子呢，哦果然他們是在商量怎樣去摘桃子。
(5)他們想摘桃子來(lái)到了哪里呢?幼：(河邊)小朋友想一想他們會(huì)用一個(gè)什么樣的辦法去摘桃子呢?幼：(用木頭搭橋)(6)師：我們把書(shū)翻到第七頁(yè)看看他們是不是用木頭搭的橋?哦，真的，他們真的是用木頭搭的橋，他們搭好了橋怎么樣啊?幼：(高興地跳起來(lái)了)(7)橋搭好了他們是不是馬上過(guò)河去摘桃子啦呢?那他們?yōu)槭裁礇](méi)有過(guò)去摘桃子呢?幼(太圓了，太窄了)那他們會(huì)怎樣過(guò)去呢?幼(一個(gè)一個(gè)的過(guò)去)你們想一想誰(shuí)先過(guò)去了?幼(狐貍··猴子)我們一起看看到底誰(shuí)先過(guò)去了?
(8)小朋友看看誰(shuí)先過(guò)去了呢?幼：(狐貍)狐貍過(guò)去后他做了什么?幼;(狐貍把橋推到河里去啦)(9)你看到了什么?幼：(猴子生氣了)哎呀，狐貍怎么啦?幼(哭啦)師：你從哪里看出來(lái)狐貍哭啦?狐貍為什么哭啦?幼(幼兒自由回答)我們看看下一副圖發(fā)生了什么呢?幼：(猴子走啦)狐貍怎么樣啊?幼(狐貍很著急)3、教師講述故事(1)小朋友我們的故事看完啦，剛剛啊，小朋友們的想象力真豐富，接下來(lái)老師來(lái)給你們講一講這個(gè)故事，看看到底發(fā)生了什么?
(2)放ppt教師講述故事。
4、一起理解故事提問(wèn)：老師的故事講完了，我可有幾個(gè)小問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)小朋友哦。請(qǐng)小朋友告訴我：
(1)狐貍找猴子去干什么?(摘)幼：(摘桃子)請(qǐng)幼兒示范并全體練習(xí)"摘"的動(dòng)作(2)為了摘桃子他們一起想了什么辦法過(guò)河?(搭)(3)狐貍過(guò)橋后做了什么?(推)小結(jié)：狐貍做的'對(duì)嗎?那我們應(yīng)該怎樣做呢?希望我們的小朋友遇到事情要積極動(dòng)腦筋去解決問(wèn)題，有好吃好玩兒的東西樂(lè)意與別人分享，我們可不要學(xué)小狐貍。
活動(dòng)延伸：
(1)今天老師還給小朋友們帶來(lái)了好玩的故事卡片，想不想玩，小眼睛看到老師這里，請(qǐng)你們邊講故事邊按順序把故事卡片貼在紙上對(duì)應(yīng)的數(shù)字上。
(2)故事卡片好玩?老師在閱讀區(qū)投放了這本故事書(shū)，剛剛你們聽(tīng)完老師講的故事，現(xiàn)在去閱讀區(qū)和好伙伴一起來(lái)講講這個(gè)故事吧!
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒初步了解自己從哪里來(lái)，是如何長(zhǎng)大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、教育幼兒愛(ài)好媽媽的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幻燈片、音樂(lè)《世上只有媽媽好》、小枕頭若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引出主題。
請(qǐng)小朋友觀察一下老師的肚子和其他老師的肚子有什么不一樣。
師：你知道你是從哪里來(lái)的嗎？
想不想知道你們?cè)趮寢尪亲永锏降资鞘裁礃幼拥?？
二、觀看視頻《我從哪里來(lái)》，了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
師：小朋友你們?cè)趮寢尩亩亲永锸鞘裁礃幼拥模?/p>
小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚以后，爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結(jié)合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長(zhǎng)大，這個(gè)小房子叫子宮，經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來(lái)了。
三、出示圖片，了解自己在媽媽肚子里的樣子。
種子—芝麻—花生—葡萄—西瓜
師：寶寶在媽媽肚子里是怎么吃東西的？（靠臍帶）
寶寶在媽媽肚子里做什么？（剛開(kāi)始是睡覺(jué)，到后來(lái)會(huì)運(yùn)動(dòng)）
四、小游戲《變魔術(shù)》，學(xué)學(xué)寶寶在媽媽肚子里都干些什么。
請(qǐng)幼兒表演：我要做個(gè)魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個(gè)小搗蛋鬼，聽(tīng)我口令（教師語(yǔ)言提示）：肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不動(dòng)。慢慢慢慢長(zhǎng)大了些，寶寶說(shuō)，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會(huì)生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴；我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個(gè)哈欠睡一覺(jué)吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來(lái)出來(lái)終于出來(lái)了。
五、小寶寶終于出生了，哇真可愛(ài)，小寶寶出生了以后就會(huì)慢慢長(zhǎng)大可以坐起來(lái)了。那讓我們一起來(lái)看看小寶寶是怎樣如何長(zhǎng)大的。（看電腦圖片）寶寶—坐—爬—走—跑。
六、情景劇表演《我來(lái)做媽媽》，體驗(yàn)做媽媽的辛苦。
請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)枕頭，跟著老師的臺(tái)詞表演一位懷孕的媽媽�！薄唇處煱凑章鸫病⌒淖呗贰獜澭驋咝l(wèi)生—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下〉
七、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報(bào)答媽媽呢？（幼兒自由討論）
八、我們小朋友長(zhǎng)大了、也懂事了呢！今天回家就請(qǐng)你們大聲的把心里話對(duì)媽媽叫出來(lái)，好不好。音樂(lè)《世上只有媽媽好》結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)念兒歌，感受兒歌的音韻美和意境美。
初步體會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“樹(shù)木貧瘠與茂盛的山”組圖；《綠色的皇冠》兒歌音頻及圖片；“不同季節(jié)的山”組圖。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“樹(shù)木貧瘠與茂盛的山”，引導(dǎo)幼兒討論交流，初步感受樹(shù)木的重要性。
1、出示圖片“樹(shù)木貧瘠與茂盛的山—1”。
這些山看起來(lái)光禿禿的，為什么？
沒(méi)有樹(shù)的山上還會(huì)有小鳥(niǎo)嗎？還會(huì)有住在樹(shù)洞里的小動(dòng)物嗎？
你喜歡這樣的山嗎？
2、出示圖片“樹(shù)木貧瘠與茂盛的山—2”。
這樣的山你喜歡嗎？為什么？
小動(dòng)物喜歡這樣的山嗎？為什么？
山上長(zhǎng)滿了得蔥蔥郁郁的大樹(shù)，看起來(lái)怎么樣？
小結(jié)：山上長(zhǎng)滿了綠色的大樹(shù)，看起來(lái)很美好，能為小動(dòng)物提供溫暖的家園。
播放兒歌音頻及圖片《綠色的皇冠》，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、出示圖片“綠色的皇冠”，引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌畫(huà)面。
這是什么樣的山？（綠綠的山，有許多樹(shù)）
這些樹(shù)長(zhǎng)在山上，像山的什么呢？
2、播放兒歌音頻及圖片《綠色的皇冠》，引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌內(nèi)容，感受兒歌的音韻美和意境美。
這首兒歌叫什么名字？
綠色的皇冠是什么？（綠色的山）
兒歌中說(shuō)到的樹(shù)是什么樣的？山是什么樣的？給大地戴上什么樣的'皇冠？
再次播放兒歌音頻及圖片《綠色的樹(shù)冠》，鼓勵(lì)幼兒跟念兒歌2—3遍，并念清楚“一棵一棵”、“一座一座”、“一頂一頂”。
出示組圖“不同季節(jié)的山”，鼓勵(lì)幼兒觀察不同季節(jié)的山，仿編兒歌。
在不同的季節(jié)，樹(shù)葉的顏色發(fā)生變化的時(shí)候，“皇冠”會(huì)變成什么顏色？
兒歌的第一句可以換成什么？（如：樹(shù)葉黃黃，樹(shù)枝彎）
活動(dòng)延伸
家長(zhǎng)與幼兒共讀《再見(jiàn)小樹(shù)林》、《樹(shù)真好》等愛(ài)惜樹(shù)木相關(guān)的圖書(shū)或繪本，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)的作用及愛(ài)惜樹(shù)木的方法。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。
2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長(zhǎng)短。
3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生一起游戲：“我的小手真好看�！睅煟喊职智�、媽媽看，我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看，------我的小手又出現(xiàn)。老師邊說(shuō)邊做，幼兒邊學(xué)說(shuō)，邊做。
二、師：“小朋友，我們把手出來(lái)看一看，我們都有幾只手？”“對(duì)了，有兩只手，兩只手也可已說(shuō)是一雙手�！�
練習(xí)：老師說(shuō)一雙手，幼兒說(shuō)兩只手，再交換練習(xí)。幼兒根據(jù)老師說(shuō)的“一只手”或“兩只手”舉起相應(yīng)的手。全班幼兒練習(xí)說(shuō)：大家都有一雙手（兩只手）。
三、比一比你的兩只手是不是一樣大的（引導(dǎo)幼兒將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。
四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出：每只手上都有五個(gè)手指。
五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎？
1、找出最長(zhǎng)的手指，并捏住它，老師介紹：“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指。
2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大？哪個(gè)��？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。
4、師：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，所以叫它無(wú)名指�！�
5、老師和幼兒一起說(shuō)手指謠，鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。
六、出示示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒的興趣
1請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。
師：“小朋友，你們的.小手能做些什么事呢？”幼兒自由討論猜測(cè)，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測(cè)。
“你們的小手真能干。今天，老師再教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，我們先來(lái)看一幅畫(huà)�！�
2、出示示范，引導(dǎo)幼兒觀察
師：“小朋友，這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？”“畫(huà)得好看嗎？”“你們看看這棵樹(shù)的樹(shù)干像什么？”“對(duì)了，是手，今天我們學(xué)習(xí)一種新的作畫(huà)方法，是用我們的手掌來(lái)作畫(huà)的�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎樣用手掌畫(huà)的.先把左手五指張放在圖畫(huà)紙上，用鉛筆沿著手的輪廓把手畫(huà)下來(lái)，畫(huà)完后再把它裝飾成一棵樹(shù)。
七、布置作業(yè)及要求
1幼兒作畫(huà)時(shí)，提醒幼兒放在紙上的手在畫(huà)完之前不能隨意移動(dòng)。先用鉛筆畫(huà)好之后再圖顏色。
2除了可以畫(huà)樹(shù)還可以畫(huà)鴿子.仙人掌.手套等很多東西，可以按老師的示范畫(huà)，也可以發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出自己喜歡的畫(huà)。
3幼兒作畫(huà)，老師巡視指導(dǎo).八講評(píng)展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)想象力豐富的幼兒。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。
1．教師：今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉，都很漂亮，那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉，我們來(lái)欣賞一下。（邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的）。
2．小結(jié)：自然界中樹(shù)木的'種類很繁多，樹(shù)葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問(wèn)幼兒像什么，然后貼在紙上）2.教師：原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"3.教師：老師這里還變了許多的動(dòng)物，我們一起看看。
三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。
四、互評(píng)互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹(shù)葉擺放，樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示�；顒�(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)： 1．借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的，理解對(duì)稱的含義。
2．通過(guò)拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。
3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．幼兒人手一套油畫(huà)棒。
2．若干單個(gè)圖案的圖片以及形狀圖片（偶數(shù)量），音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。
3．幼兒用書(shū)：《漂亮的蝴蝶》。
4．蝴蝶的圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程： （一）教師引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)中的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對(duì)稱。
1．教師指導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的.圖案和線條。
教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？
你看到了哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線條？
2．教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。
教師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密？他們什么地方是一樣的？
（二）教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。
出示形狀圖片，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對(duì)稱方法。
教師：如果讓你畫(huà)一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀？怎樣才能對(duì)稱呢？誰(shuí)來(lái)擺一擺？
讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片，進(jìn)一步探索運(yùn)用對(duì)稱的方法和對(duì)比色（或漸進(jìn)色）來(lái)裝飾蝴蝶。
教師：翅膀?qū)ΨQ了，還要注意哪里對(duì)稱更漂亮？你們會(huì)用什么樣的圖案來(lái)裝飾蝴蝶？圖案怎么對(duì)稱呢？
教師：你準(zhǔn)備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么？
�。ㄈ┯變涸谟變河脮�(shū)上自由作畫(huà)，教師播放“化蝶”音樂(lè)。
教師指導(dǎo)以對(duì)稱為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)不同水平的幼兒各有所側(cè)重，比如在造型和色彩上。
（四）展示和分享幼兒作品。
教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？為什么？哪一幅是你最喜歡的？
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