小班教案（優(yōu)選15篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小班教案，歡迎閱讀與收藏。
小班教案1
活動目標：
1、安靜傾聽，記住故事名稱、主要角色。
2、理解故事情節(jié)，并學說故事中的簡單對話，理解“頂”。
3、在同伴遇到困難時能主動關心�；顒訙蕚洌汗适聢D片、故事錄音。道具：一片大樹葉
活動過程：
一、調(diào)動幼兒聽故事的愿望
導語：下雨的時候你們會怎么辦？你知道小動物們會怎樣嗎？
二、教師講述故事，并通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容并學說對話。
1、教師出示樹葉，引發(fā)幼兒想象。
導語：這片樹葉對小動物們有用嗎？
2、教師講述故事第一遍。
提問：這片樹葉有什么用？哪些小動物躲在它下面的？故事的題目叫什么呀？故事講了什么事��？
3、教師邊操作故事圖片，邊講述故事第二遍。（要求：仔細聽動物間的對話）
提問：小兔、小貓和小雞它們說了什么話？結合故事情節(jié)，學習“頂”，并用動作表示。
4、聽故事錄音，并分角色隨錄音學說對話部分
5、幼兒完整的欣賞故事
提問：小白兔是怎樣幫助小伙伴的？小動物得到別人的幫助后，心情會怎樣？www.baby-edu.com小兔在幫助別人后的心情怎樣？這只小兔，你喜歡它嗎？為什么？你還喜歡誰，為什么？
三、聯(lián)系實際，自由討論
(引導幼兒與自己的生活經(jīng)驗建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。)
提問：你遇到困難時會怎么辦？（找老師，爸爸媽媽等）當別人遇到困難(摔跤,積木沒有了,水彩筆顏色沒了等)是你會怎樣做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會怎樣？我們都要向小白兔學習，在其他寶寶有困難時，我們應該主動關心他，幫助他？
四、活動延伸：
教師創(chuàng)設故事情境，提供動物頭飾，引導幼兒在學習復述故事的基礎上分角色表演。也可運用指偶續(xù)編故事：小白兔他們還遇到了誰又是怎樣說和做的？
《下雨的時候》這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊含了許多的美德。現(xiàn)在的.小朋友都是獨生子女，個個以自我為中心，缺乏關心幫助他人的意識�！断掠甑臅r候》這個故事既符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要。
《綱要》指出：要“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”�！巴ㄟ^多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”�！鞍l(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境�！备鶕�(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實際、知識水平以及教材需要，我確定了本次活動的教學目標（知識、情感、技能三方面）、重點、難點。由于小班幼兒以具體形象思維為主，在故事教學中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動的重點。語言的發(fā)展是反復練習、不斷改正、逐步規(guī)范的過程，所以把幼兒學習故事中的對話及用比較完整的句子表達自己的想法作為難點。
小班幼兒處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會，通過動作的表現(xiàn)理解“頂”的意思。并且在情景模仿中，感受角色的心理變化，體驗角色的情感，還通過主要故事情節(jié)的圖片讓幼兒獲得直接的印象。一開始就出示“葉子”，“結果前置”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達自己的看法，是練習說話的好機會。一遍一遍通過不同的形式完整地講述故事，針對性、引導性、啟發(fā)性的提問讓幼兒循序漸進的理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，能生動形象的呈現(xiàn)故事情節(jié)，體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
這個語言活動主要運用了開放式的討論談話法，幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，有話可說，給了幼兒練習說話的好機會，教師都給予一定的肯定和表揚。盡量引導幼兒把話“說完整”、“說對”、“發(fā)音準確”。
根據(jù)幼兒的年齡、心理、思維的特點可以開展一些延伸活動。如通過創(chuàng)設故事情境，提供道具，進行角色表演或是續(xù)編故事活動，讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅，在這種輕松愉悅的環(huán)境中幼兒感受著語言的氛圍。
小班教案2
設計意圖：
玩具是伴隨幼兒成長的、幼兒最熟悉和喜愛的物品。教師為幼兒提供各種玩具，不僅有助于幼兒逐漸適應幼兒園生活、也可促進幼兒各方面的發(fā)展。針對小班幼兒新入園的實際情況出發(fā)，我們設計了 “幼兒園里玩具多” 的主題活動。通過教師組織的系列活動，讓他們體驗在幼兒園里玩玩具的快樂。
一次自選活動中，幾個孩子拿著小紙盒“開汽車”“發(fā)射火箭”，吸引了其他孩子和老師的目光。針對幼兒興趣點，我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動。目的是通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關知識，引導幼兒進行一些基本動作的模仿，激發(fā)幼兒與同伴一起玩的興趣，獲得快樂的情緒體驗。
《綱要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行活動。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡直就是一個寶貝，它不僅有多種多樣的玩法 ，還可以激起他們的想象及活動興趣�！昂猛娴募埡小睆挠變耗挲g及生活經(jīng)驗出發(fā)，針對新來園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點，活動過程中采用游戲法、操作法、練習法、語言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學”并完成預設的目標。為更好地體現(xiàn)新《綱要》精神，我注意遵循：
�。ㄒ唬┱w性原則：注重各領域知識的整合、各種教育互相滲透；
（二）活動性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗、去嘗試；
�。ㄈ┲黧w性原則：充分體現(xiàn)以幼兒操作、練習為主，積極地與材料、與同伴、與教師互動。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應的技能，獲得快樂的情緒體驗。
活動目標：
1、通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關知識，引導幼兒進行一些基本動作的模仿練習。
2、學習聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗。
活動準備：
1、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機等。
2、課前參觀超市豐富有關經(jīng)驗，幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設。
3、場地布置如圖：
公路與隧道 小小停車場
小盒子的家 小玩具的家
活動過程：
一、玩小盒子
1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動的興趣。
2、圍坐在教師身邊，啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的？進行一些模仿動作及生活衛(wèi)生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。
上刷刷，下刷刷，我們一起來刷牙！ 咕嚕、咕嚕， 用清水漱漱口
擦好了香皂，再用清水洗洗 給自己擦點潤膚霜吧！
3、引導幼兒說出手中的盒子是什么顏色的？鼓勵他們與同伴比一比哪個大、哪個�。磕膫�高、哪個矮？
老師，我的盒子有藍色和黃色。 我來和你比一比好嗎？
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說說手中的盒子象什么？如：飛機、火車、火箭……根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動作。
小紙盒變飛機，真有趣！ 注意，小飛機要降落了！
嘟嘟！開汽車時要小心。 我們的'火車開來啦！
二、教師以變魔術的形式，變出紅、黃、藍色三個大小不一的盒子。
1、引導幼兒說出盒子的顏色以及哪個最大，哪個最小。
2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應的“小凳”（紙盒）坐好。
3、討論：紙盒發(fā)生什么變化啦？為什么紙盒會扁？
三、玩紙盒蓋。
在教師的啟發(fā)引導下，幼兒利用紙盒蓋進行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風等動作練習。
握緊方向盤！ 青蛙跳到荷葉上
變成扇子扇一扇 下雨了，快擋起來！
四、玩大紙盒
游戲：“我是小司機”。幼兒當司機，紙盒做車廂。（用繩子系一頭，可拖拉）
1、 小司機開車行駛，根據(jù)警察（由教師扮演）“紅綠燈”的指示改變動作（開或停）。
紅燈停！ 綠燈行！
2、 小司機請小動物乘座“汽車”，在規(guī)定的線路上運送小動物。
小動物你們可要坐好啦！！ 我們順利通過“隧道”了！
3、進行安全教育及小結。
延伸活動建議：
1、組織幼兒利用大型紙箱進行鉆、爬、跳等基本動作的練習。
2、利用小紙盒進行一些涂染、粘貼、裝飾等美術活動。
3、鼓勵家長與孩子在家共同進行紙盒小制作活動。
4、組織班級里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動。
小班教案3
根據(jù)小班幼兒具有活潑好動、好奇的特點，我利用生活中一切滾動的物體激發(fā)幼兒活動的興趣。滾個不停的圓環(huán)，三角形，正方形物體，滿足幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒探索對能滾動物體的興趣。我設計了一節(jié)科學活動《滾滾樂》，希望孩子們能玩的開心，以下是我的.教案設計。
活動目標：
1、讓孩子們嘗試活動身體。
2、體驗滾動帶來的快樂。
活動準備：
圓環(huán)，正方形，三角形。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，導入課題
1、幼兒和老師伴隨音樂《我會轉》一起進入活動室。
2、熱身運動：《健康歌》
二、感受圓環(huán)的滾動
1、出示圓環(huán)，感受滾動的快樂。
(1)小朋友自由玩，鼓勵幼兒想出不同的滾球法。
(2)教師個別指導與幼兒互動
5、集中分享交流
讓讓幼兒說說自己是怎樣滾動的。
三、感受其他物體的滾動
1、提問幼兒還有什么物體是滾動的。
2、幼兒集體感知其他物體能否滾動，集中交流運動的感受(開心、快樂)、
小班教案4
目的：
體會游戲的樂趣
對孩子進行感官刺激，了解左右腳，提高孩子的動手能力
喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
材料：
彩色顏料、黑色圖畫紙，畫筆，固體膠，洗腳盆
羽毛，毛線，吹塑紙等
步驟：
幫助孩子脫掉鞋襪
幫助孩子用腳沾白色的顏料，然后印在黑色的繪圖紙上
給腳丫精靈畫上嘴，眼睛
用羽毛，毛線裝飾腳丫精靈
注意：
印完畫后，迅速給孩子穿上鞋
引導孩子用不同的方法裝飾精靈
活動反思：
手和腳是幼兒表現(xiàn)和認識自己能力最重要的方面，在主題“小手和小腳”中，開展了一節(jié)美術活動“小腳丫”。這堂課的`目標在于學習用拳頭印畫和手指點畫的方式表現(xiàn)小腳丫的形象，這也是本次教學活動的重點，在活動中讓幼兒感受獨特的作畫方式帶來的樂趣。
活動結束后，我也進行了反思，我們班的孩子第一次感受這樣獨特的作畫方式，一個個興致很高漲，為什么不在美工區(qū)也投放這樣的作畫工具讓幼兒進行作畫呢？這樣一來，在平時的區(qū)域游戲中，孩子就有更多的時間來接觸印畫，讓幼兒在以后的美術活動開展中不再成為難事。
小班教案5
活動目標：
1.能看圖講述故事中的對話。
2.能與同伴一起表演故事。
活動準備：
1.繪本《大紙箱》PPT。
2.大紙箱若干。
3.寶寶和小兔子頭飾。
活動過程：
1.播放PPT，看封面導入。
師：我們昨天看了一本書，叫什么名字？
2.幼兒想象講述繪本中寶寶和小兔子的對話并分角色表演。
師：書里的寶寶和小兔子把大紙箱變成了什么？（根據(jù)幼兒的回答，播放相應的畫面。）
�、亠w機
師：寶寶和小兔子坐上了飛機，飛機起飛了，這時寶寶會對小兔子說什么？
師：現(xiàn)在我做寶寶（戴上頭飾），誰當小兔子，我們來玩游戲。（在玩完之后由教師講述畫面文字內(nèi)容。）
�、谟陚悖寒攲殞毢托⊥米影鸭埾渥兂捎陚銜r，他們會說什么呢？
要下雨了，我這里也有一個大紙箱，誰來玩？（幼兒合作玩，先自由講述，然后教師講述畫面文字內(nèi)容。）
�、鄢鍪咀雷�、家、房子畫面，請幼兒自己選擇一種說說、玩玩，然后請幼兒合作表演，提醒幼兒嘗試用對話，最后由教師敘述畫面文字內(nèi)容。
師：寶寶和小兔子還把紙箱變成什么？（桌子、家、房子）現(xiàn)在你選一種，和小朋友變一變，說一說，玩一玩，好嗎？
3.完整欣賞繪本故事，注意突出繪本用對話串聯(lián)故事的特點。（即讀出對話語氣。）
師：紙箱變變變的'游戲真好玩。小朋友真能干，不但會說還會演，我們再一起來聽故事吧。
4.集體玩游戲。
�。�1）現(xiàn)在我們旁邊也有許多紙箱，你想把紙箱變成什么？（如是書上的玩法，盡量讓幼兒說一說故事中的語言；如是別的玩法，可以讓幼兒講述并演示。）
�。�2）幼兒結伴扮演寶寶和小兔子玩紙箱，并嘗試用簡單的語言對話和交流。
師：你們把椅子下面的頭飾戴在頭上，寶寶和小兔子一起去玩大紙箱。
小班教案6
一、活動目標
能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起，并能表達分類標準。
二、重點與難點
能大膽表達分類標準。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設計思路
分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準備。如幼兒理解數(shù)的實際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。
讓幼兒表達分類標準是小班幼兒開展分類活動的.重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導語給幼兒適當?shù)奶崾荆�可以采用放標記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學習用語言說明分類標準。
五、活動流程
操作經(jīng)驗——討論歸納——復習鞏固
操作體驗
在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗。
（1）分雪花片。
材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。
指導語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
�。�2）分積木
材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。
指導語：請你把形狀相同的積木放在一起。
�。�3）分木珠
材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個，顏色不同。
指導語：請你把形狀相同的木珠放在一起�；颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄�。
小班教案7
活動目標：
1．嘗試用多種感官、動作發(fā)現(xiàn)物品的典型特點。
2．鼓勵幼兒運用語言表達自己的感受，體驗科學探索的樂趣。
活動準備：
幼兒已熟悉歌曲《祝你生日快樂》；摸箱，里面放有大小、形狀不同的、質(zhì)地不同的盒子、鈴鐺、小球、香蕉卡片、小汽車；毛絨玩具(小兔、小象、小貓、小狗)；音樂《祝你生日快樂》。
活動過程：
一、播放《祝你生日快樂》導入活動
1．你們知道今天是誰的生日嗎？(幼兒自由回答)
2．教師依次出示毛絨玩具請幼兒回答。(大象、小白兔、小貓、小狗)
二、過生日，送禮物小動物要過生日，我們給小動物準備些什么禮物呢？
(教師引導幼兒說出自己的想法)
三、生日禮物摸一摸
1．請你摸一摸百變箱里有什么寶貝？(強調(diào)摸的規(guī)則：只能用手摸，不能用眼睛看。)
2．請你說一說你摸到了什么？(教師引導幼兒根據(jù)摸到的東西的感覺描述。可以搖一搖、聽一聽里面是什么，鼓勵幼兒大膽運用語言表述。)
3．打開盒子看一看。(請幼兒各自說出盒子里的.禮物)
4．我們一起玩一玩。(引導幼兒相互交換玩具，感受不同物品的不同特性)
四、為小動物們慶祝生日
1．請幼兒將自己摸到的生日禮物送給自己喜歡的小動物。
2．師幼一起給小動物唱歌生日快樂歌，祝福小動物生日快樂。
活動延伸:
1．摸箱中的物品可以根據(jù)幼兒的喜好一段時間變換幾種不同的物品，可以是聽辨聲音的，可以是感知物品不同特性的，也可以是幼兒喜愛的玩具等，通過摸箱的神秘有趣，豐富幼兒多樣的感知經(jīng)驗。
2．日常生活中的物品也可以多讓幼兒觀察和辨識它們的形狀、顏色、特點的不同。豐富幼兒的認知經(jīng)驗。
小班教案8
教學目標
1、在游戲的情境中感受、學唱歌曲《蓬蓬頭》。
2、遷移日常生活經(jīng)驗，替換不同角色進行唱游活動。
3、愿意和同伴一同唱歌、游戲。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
活動準備：
洗澡背景圖一幅，各種角色玩具，磁帶、錄音機。
活動過程：
1、律動《春天》進場。
2、觀察洗澡圖，熟悉、理解歌詞。
�。�1）教師通過提問引導幼兒認識教具中的蓬蓬頭、肥皂泡。
指導語：（指蓬蓬頭）“這是什么？洗澡時它會象下雨一樣有許多水，下雨時會有什么聲音？”（學沙沙沙）“洗澡時蓬蓬頭在哪兒？”（上面）（指浴缸）“這是什么？浴缸有許多什么？肥皂泡是什么顏色的？”（白色的）（2）教師引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗熟悉、理解歌詞。
指導語：“身上臟了怎么辦？可以往哪兒洗？”
3、熟悉旋律，學唱歌曲。
(1）教師帶領幼兒邊做洗澡動作邊念歌詞。
�。�2）教師帶領幼兒學唱歌曲。
�、俳處煼冻�。
�、谟變簩W唱。
指導語：（藏起小娃娃問）“小娃娃在哪兒呢？我們來找一找”。
�。�3）幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。
指導語：“請小朋友自己找找看，澡盆里還有誰在洗澡？”
�。�4）根據(jù)幼兒意愿替換角色演唱歌曲。
指導語：“你們還想幫誰洗澡呀？洗完后別忘記學這個小動物叫一叫或做做動作”。
4、玩游戲“洗澡”結束。
指導語：（指空地方）“這兒是一個大澡盆，我們小朋友一起來洗洗澡吧”。
小班教案9
[設計意圖]
幼兒喜歡自然中不同的聲音，3—4歲的幼兒喜歡自己制作一些東西，本次
活動就是讓幼兒自己動手制作，在制作中探索，在探索中體驗成就感、自信心。
本次活動以藝術（手工）為主，滲透了語言，使幼兒在活動中體驗快樂、成就感。
[活動目標]
1、讓幼兒在制作中體驗快樂、成就感。
2、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風鈴。
3、傾聽不同物體相互碰撞的'聲音。
[活動重難點]
重點：讓幼兒自己動手制作風鈴；
難點：讓幼兒自己動手制作風鈴。
[活動準備]
1、教師準備
1）制作風鈴的材料：吸管段、小鈴鐺、瓶蓋、一次性杯子、玩具等；
2）粗細不等的繩子；
3）制作一串風鈴。
2、幼兒準備
1）幼兒經(jīng)常玩穿珠子的游戲，鍛煉
手眼協(xié)調(diào)能力；
2）喜歡自己動手制作。
[活動過程]
教師和幼兒一起踏著《鈴兒響叮當》的音樂步入教室。
1、聽一聽，猜一猜
1）教師把自制的風鈴藏在身后，搖一搖，你們聽一聽這是什么聲音？
2）以變魔術的形式，把風鈴變出來，來我們看看這串風鈴是用什么材料做的？
3）拿出許多準備的材料，你們看我們有好多材料，讓我們一起來制作風鈴，好嗎？
2、制作風鈴
1）幼兒自己制作風鈴；
2）教師個別指導。
3、欣賞風鈴
教師提示：小朋友自己穿了這么多漂亮的風鈴，那你們能不能給其他小朋友說一說，你的風鈴是用什么做的嗎？
幼兒相互欣賞，相互說一說。
教師提示：那你們在搖一搖，聽一聽聲音有什么不同？
幼兒相互搖一搖，聽一聽，說一說。
4、延伸活動
我們自己制作了這么多漂亮的風鈴，我們一起把它們掛起來吧！我們每天就能聽到風鈴的聲音了。
教師和幼兒一起把風鈴掛到窗子上。
[親子活動]
我們今天在幼兒園里制作了一串風鈴，回家以
后找一找你們家里，還有
什么東西可以用來制作風鈴？給爸爸媽媽一起制作一串風鈴帶過來，好嗎？
小班教案10
教學目標:
·知道自己長大了，自己的事情學會自己做。
·在活動中感受成長的.快樂。
教學準備：
(認知準備)已學著自己動手吃飯等
(材料準備) 圍裙、碗和調(diào)羹、小床 情景表演等
活動重難點：學會自己的事情自己做
教學過程：
一、看看講講
教師請幼兒觀看表演，
·你看到了什么?
·誰扮演媽媽?誰扮演寶寶?
小結：寶寶對媽媽說：我長大了
二、說說做做
幼兒再次分段觀看表演
·媽媽要喂寶寶吃飯，寶寶說什么?(邊做動作邊學說：不用，不用，寶寶自己吃。)
·寶寶不小心摔了一跤，媽媽要扶她起來，寶寶說什么?(邊做動作邊學說：不用，不用，寶寶自己起來)
·天黑了，寶寶是怎樣上床睡覺的?
·寶寶對布娃娃說什么?(邊做動作邊學說：布娃娃長大了，你要自己睡)。
小結：寶寶長大了，自己的事情自己學著做。
三、寶寶長大了，你還會做什么呢?
小結：原來，寶寶的小手很能干的，樣樣事情會學著自己動手做。真棒!
小班教案11
活動目標：
1. 教幼兒學習從小到大或從大到小排列三個物體
2. 使幼兒學會用語言講述操作結果
活動準備：
教具：大小中圖片若干(烏龜、公雞)，小紅旗兩面，黑板一塊、大頭針
學具：幼兒操作材料(大小中圖片人手兩份)、作業(yè)紙、膠棒
活動過程：
1.情景性導入，激發(fā)幼兒興趣
師：森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加�？墒�，參加這個音樂會有個要求，就是必需得排著整齊的隊伍去。這可難到了小動物們，他們可從來沒排過隊呀!這可怎么辦呢?小朋友，我們?nèi)蛶退鼈�，好�?
2.集體活動
(1)認識大小不同的小動物
教師模仿烏龜哭的聲音，提問：誰在哭呀?出示圖片烏龜。
師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只烏龜?(三只)這三只烏龜有什么不一樣?引導幼兒說出：有的烏龜大，有的烏龜小，并用身體動作來表示烏龜?shù)拇笮 ＝處熞龑в變赫f出圖形片的名稱：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜
(2)按順序給烏龜排隊
出示小紅旗，然后幼兒講述紅旗的意思(表示起點)
師：請小朋友給這三只烏龜排隊，想想怎樣排才整齊?排完后，請小朋友一起說一說順序(最大的、大的、小的)
師：他們排得像不像下樓梯啊?烏龜越來越小了。還可以怎樣排?(小的、大的.、最大的)這樣排像上樓梯了!烏龜越來越大了。
教師模仿公雞的叫聲，提問：誰的聲音?(公雞)公雞也想去參加森林音樂會，我們幫幫公雞好嗎?教師引導幼兒給公雞排隊，師：他排得對嗎?我們一起來念念順序吧!
3.小組活動
師：還有好多動物需要小朋友的幫忙，呆會兒小朋友就給盤子里的小動物排排隊，排好后請你說一說規(guī)律，再看看像不像上樓梯或下樓梯，然后把它粘到作業(yè)紙上。幼兒操作，教師巡回指導
4.活動評價
師：剛才小朋友很認真地給小動物們排好了隊，他們要謝謝你們，說你們很棒啊!
小班教案12
設計意圖
在幼兒的生活經(jīng)歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的環(huán)境變遷。幼兒離開自己的爸爸、媽媽來到陌生的環(huán)境，難免缺乏安全感。同時，幼兒從“小太陽”變?yōu)槿后w中的一員，這種角色的轉換要求他們改變以往的某些習慣做法，學會在集體生活中要遵循一定的行為規(guī)范。本次系列活動旨在為幼兒及時提供幫助，使他們盡快熟悉并喜愛幼兒園的環(huán)境和集體生活，帶給幼兒有益的嘗試和生活經(jīng)驗，從而積極主動適應生活環(huán)境，實現(xiàn)順利過渡。
活動一：參觀幼兒園
活動目標
熟悉幼兒園的'環(huán)境及認識教室的不同區(qū)域。
活動準備
場地安全檢查
過程建議
1、教師帶領孩子分別參觀活動室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪同參觀，了解其用途及與幼兒的關系。
2、觀看園內(nèi)環(huán)境及了解班級的位置。
3、大家分享見聞并自由活動。
活動二：我的東西我認識
活動目標
認識自己的標記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。
活動準備
每個孩子的個人生活物品有不同的標記。
過程建議
1、帶幼兒來到飲水區(qū)，認識自己的茶杯，了解其作用。
2、選擇自己喜歡的標記貼在茶杯上。
3、說一說自己茶杯的標記是什么樣的?是否喜歡?
4、認標記拿自己的茶杯喝水。
5、告訴孩子口渴時可自行取杯喝水。
活動三：有趣的飼養(yǎng)角
活動目標
知道幼兒園里有可愛的小動物，愿意親近它們。
活動準備
飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小兔、鴿子等小動物，并準備動物的食物。
過程建議
1、幼兒來到飼養(yǎng)角，看一看可愛的小動物的家。
2、摸一摸小兔、鴿子等小動物，說說自己的感覺。
3、給小動物自由喂食。
延伸提示
1、在日常生活中，引導幼兒了解幼兒園生活的基本規(guī)則，如午休時不吵鬧。
2、要求家長帶幼兒參觀幾所幼兒園，豐富幼兒的經(jīng)驗�！酒啃“辔覑畚业挠變簣@教案
活動目標：
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。
2、幼兒在園的活動照片。
3、歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動過程：
一、練聲。
《小星星》
《兩只老虎》
二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。
1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。
提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園)他們在幼兒園干什么呀?你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?
2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。
三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》
1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
提問：小朋友，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?
2、教師示范演唱。
3、教師帶領幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進行練習。
(1)第一遍分組的形式進行練習。
(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，
(3)鼓勵幼兒大膽地唱。
四、結束活動。
1、教師小結活動情況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。
2、結束活動。
小班我愛我的幼兒園教案.doc
小班教案13
目標：
1、運用線條、圖形表現(xiàn)美。
2、學習合理搭配顏色、樂于表現(xiàn)美。
準備：
加漿糊顏料的針筒，方便面桶做的蛋糕。
過程：
�。ㄒ唬┊a(chǎn)生興趣。
——小朋友過生日時，許多小朋友的家長拿來了蛋糕，讓大家一起分享�！斃蠋熃议_蛋糕盒時，總能聽到大家哇的一聲，說蛋糕太漂亮了，蛋糕師傅的手藝真不錯，今天老師也請大家當一回蛋糕師傅，看看你們的手藝怎樣。
——教師交代活動方法：
1、教師運用漿糊顏料給蛋糕添加好看的.圖案，提示幼兒運用線條、圖形等大膽表現(xiàn)。
2、要求幼兒保持干凈。
�。ǘ┯變簞�(chuàng)作。
——每人一只方便面桶做的蛋糕及漿糊顏料的針筒，幼兒發(fā)揮想象自由創(chuàng)作。
——教師適當幫助有困難的幼兒。
（三）展示幼兒的作品。
——將幼兒的作品投入?yún)^(qū)角的活動中，讓幼兒進行評價與觀賞。
小班教案14
設計意圖：
《猴子爬樹》是一首節(jié)奏鮮明、旋律簡單、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經(jīng)能夠初步感知、理解簡短樂曲，但是受其生理和心理發(fā)展水平的影響，對音樂作品的感受和理解還不夠完善，記憶也很不精確。所以，一般不能用語言較好地表達對作品的感受，他們常用的創(chuàng)造性手段往往是自身的動作。因此我設計了本次活動小班音樂游戲《猴子爬樹》。
本次活動中我主要鼓勵幼兒用創(chuàng)編、模仿動作來表達他們對作品的理解。我注重活動的游戲化、情景化，讓幼兒在上樹、摘果子、下樹等情境中反復感受音樂旋律，學習分辨音樂上、下行，真正做到玩中學、學中樂，從而體驗音樂游戲的快樂。
活動目標：
1.傾聽音樂旋律，感受音樂的變化，并能做出相應的動作。
2.嘗試創(chuàng)編猴子上下樹的動作，表現(xiàn)猴子的頑皮、靈巧。
3.遵守活動規(guī)則，積極參與活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：已有聽辨音樂上、下行的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備：《猴子爬樹》分段、完整音樂；一只猴子；圖片若干；音樂《給寶寶的禮物》。
活動過程：
一、快慢游戲，感受樂曲旋律。
1.進行"快慢游戲"。
"當你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉。"
2.引出主題。
"我們的聲音把小猴子也吸引來了。我們一起和小猴打個招呼吧。
二、感知音樂，創(chuàng)編相應動作。
1.感受、表現(xiàn)A段音樂。
(1)感受A段音樂。
"聽，這段音樂是小猴在干嗎？"
(2)幼兒自由創(chuàng)編。
"那小猴是怎么爬樹的呢？誰來試一試？"
"除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢？我們一起來爬一爬吧！"
小結：原來，小猴是一步一步、慢慢地、有節(jié)奏地從樹根往樹上爬的！
2.感受、表現(xiàn)B段音樂。
"我們聽著音樂有節(jié)奏地摘一摘果子吧。"
3.感受、表現(xiàn)C段音樂。
(1)感受C段音樂。
"聽，小猴又在干嘛了呢？"
(2)幼兒自由創(chuàng)編。
"除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢？"
(3)再次練習動作。
"讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。"
4.感受、表現(xiàn)整個音樂。
過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲�，F(xiàn)在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。
三、合作游戲，體驗游戲快樂。
1.隨音樂合作游戲。
"現(xiàn)在，我們來玩一個更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當小猴，一位當大樹，一起聽著音樂來玩一玩。"
2.手指游戲"給寶寶的禮物"，體驗快樂。
"今天你們的表現(xiàn)真棒！猴子媽媽還送禮物給我們了呢！你們想要嗎？讓我們一起聽聽有哪些禮物！"
活動反思：
孩子們對動物總懷有極大的熱情，每次教學活動中有小動物，孩子們就會特別感興趣�；顒雍笏麄兊脑掝}也會圍繞著活動中出現(xiàn)的小動物展開。
今天韻律活動“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動物，因為猴子的活潑、可愛;也因為《西游記》這部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對猴子有一種特別的喜愛。我們在認識了解小猴子的生活習性的基礎上，以韻律活動的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化,并跟著音樂學學小猴子的動作。從而喜歡參與音樂活動,體驗音樂活動中的.樂趣。
活動中，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認真的創(chuàng)編猴子的各種動作、造型，感覺孩子們對這個活動還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣;他們積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動，體驗表現(xiàn)的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來形容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。
在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導幼兒聽音階。可是幼兒爬下樹后，就趴在了地上。孩子們說因為小猴子玩的太累了，所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不強求幼兒，滿足了孩子的愿望。
小班教案15
設計意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的活動，激發(fā)幼兒對蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。
活動目標：1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。
活動準備：雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干
活動進程：
一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。
提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?
蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?
三、游戲：給蛋寶寶送紅花
提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。
提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小結：雞蛋與鵪鶉蛋的'相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進行孵化。
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
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