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幼兒中班繪本教案
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒中班繪本教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒中班繪本教案1
一、教學(xué)目標：
1.欣賞繪本，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫面細節(jié), 大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。
2.通過逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的情感。
3.能用語言或動作大膽表達自己的愛。
二、課前準備：
1、《親愛的小魚》ppt，柔美的音樂
2、一頂帽子。
三、教學(xué)過程：
（一）：導(dǎo)入
閱讀封面：
1. 在封面中你看到了什么？
2. 貓咪看到小魚，會想到什么？ （想吃魚）
師：你們家的小貓喜歡吃什么？是��！貓咪最喜歡吃小魚，貓和小魚本來就是天敵。那么這對天敵之間又會有什么樣的故事發(fā)生呢？
3. 圖中的小貓咪和小魚在干什么呢？
師：貓咪親小魚，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢？老師現(xiàn)在是小貓咪，你們是小魚，我們來相互叫叫好不好？師：“親愛的小魚�！睂W(xué)生：“親愛的貓咪�！�
�。ǘ�、 師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛的小魚，我好愛好愛他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。
�。╬pt)貓咪：“親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快點長大，我會拿面包喂你�！�
2.（ppt）貓咪：“每一天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且，我保證永遠都不會忘記�！�
3.(ppt)貓咪：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在小小的魚缸里�！�
師：如果你是貓咪，你會怎么辦呢？（等待學(xué)生回答）
師：我們一起看看貓咪是怎么做的？
4、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去�！�
5、（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你......”
6.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。親愛的小魚，我好想你。”
7.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。親愛的小魚，我好想你。”
8.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來�！�
9.（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”
10.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你會成為我最愛的小船，和我一起去遠航。”
11.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你帶著我穿過河流和大海，來到長著棕櫚樹的小島上。”
12.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲�！保◣熒尤用弊樱�
小魚請把你的帽子摘下來，扔給我，小魚我要把帽子扔給你了，你要接住哦！做這個游戲你們高興嗎？
師：“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢？”
貓咪：“親愛的小魚，只要你在我的身邊，我就會覺得好幸福。”
13.（ppt）貓咪“親愛的小魚，我明白你對我的愛，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里�！�
貓咪：親愛的小魚，我愛你。”
學(xué)生：親愛的貓咪，我愛你！”
�。ㄈ�、師生共講繪本故事。
師：大家想不想再讀故事？那么請大家和老師一起來讀這個故事吧！
師：“親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快快長大，我會拿面包喂你�！�
生：“親愛的貓咪，你好愛我。為了讓我長大，你會拿面包喂我�！�
師：“親愛的小魚，每天，我都會送給你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠都不會忘記。
生：“親愛的貓咪，每天，你都會送給我一個甜蜜的吻，而且你保證永遠都不會忘記�！�
師：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
生：“可是，總有一天，我親愛的貓咪，我會大的沒法再呆在這小小的魚缸里�！�
�。ㄋ模�、 升華主題，大膽表達自己的愛。
師：愛是個永恒的話題，愛是一個溫馨的'字眼，愛是世界上最最美好的東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對我們的愛，學(xué)校里，老師同學(xué)們對我們的愛，你最想用什么樣的方式，表達對誰的愛呢？
學(xué)生展示。（可以用語言表達，也可以用動作來表達）
師：孩子們，當幾年之后，你們會離開一小這所學(xué)校時，所有愛你們的老師們，會目送你們到高等的學(xué)府去。當你離開這個你學(xué)習(xí)的地方，當你離開這些關(guān)心你的老師們以后，你會做些什么呢？
師小結(jié)：是��！愛是什么？愛是一種付出，愛是一種陪伴，愛還是一種回報。讓我們對著我們身邊每一個愛著我們的人，表達并回報出我們心中的愛吧！
四、拓展問題：
1、小魚在大海里這么自由快樂，為什么還要回到小貓身邊？
2、說說你聽故事后的感受？你背故事的哪些地方感動了？
五、活動延伸：展開你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。
1、小貓和小魚之間還會做些什么呢？請你想一想，再畫一畫。
2、聽了這個故事，你還會編一個什么樣好聽的故事呢？趕快畫一畫，再講給大家聽吧！
幼兒中班繪本教案2
活動目標：
1.在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達的溫情。
2.理解故事角色對快樂的認識，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。
3.學(xué)習(xí)用"某某的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。
活動準備：
1.將繪本《快樂是什么》制作成PPT(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段)，
微笑表情圖，大字卡："某某的快樂就是……"、"快樂是什么?"。
2.事先向幼兒發(fā)放"快樂調(diào)查表"。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：(出示快樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?
師：當我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天
很開心，很快樂，因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的
事情，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什么時候很快樂?
幼：我在做游戲的時候很快樂。
幼：畫畫時我很快樂。
師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺�？墒怯幸恢恍�
老鼠，(點擊封面)它經(jīng)常問媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么
回答的嗎?我們一起來看書吧。
二、閱讀感知
1、師：(點擊第一頁)猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察櫻花盛開的景象。)
師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽
媽：快樂是什么?鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦
落下來一陣櫻花雨。
什么是櫻花雨?
幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。
師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什么感
覺?
幼：會很香，還很舒服。
(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動作。)
2、師：(點擊第二頁)瞧，小老鼠在干什么?
師：小老鼠啊，把山坡當成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍色
的風(fēng)鈴草(點圖)。長滿了草的山坡，踩上去會有什么感覺?
幼：軟軟的.。
師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，
他還捧著肚子笑呢!這時，他問媽媽："快樂是什么?"鼠媽媽說："快樂就是在藍
色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。)
3、師：(點擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀?
幼：他們在蕩秋千。
師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問："快樂是什么?"鼠媽媽會
怎么回答呢?
幼：她說快樂就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。
師：你猜對了。鼠媽媽說："快樂就是蕩著秋千，像鳥一樣飛進高高的
云端。"你們蕩過秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱
著媽媽，蕩起來(隨音樂做蕩秋千的動作)。快樂嗎?
4、師：(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什么?
幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。
師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)
師：鼠媽媽在遠遠看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問
"快樂是什么"，鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發(fā)言。)
幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。
幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。
師：不錯，鼠媽媽說："快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。"
(幼大笑)誰會學(xué)鼠媽媽的話?(請個別幼兒復(fù)述。)
5、師：(點擊第五頁)什么季節(jié)到了?冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，
可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興?
幼：他們在喝著熱湯。
幼兒中班繪本教案3
活動目標：
1、能在教師引導(dǎo)下通過分段閱讀圖畫書，仔細觀察人物的表情和行為。
2、能通過觀察畫面細節(jié)推測判斷人物的心理狀態(tài)。
3、能尊重殘疾人并激發(fā)幫助他們的愿望。
活動準備：
教學(xué)大書《沒有不方便》；幼兒用書《沒有不方便》；PPT課件。
活動過程：
1、 PPT1出示圖畫書扉頁。
今天老師請來了一位新朋友，他的名字叫王阿明，我們一起和他打個招呼。
幼：王阿明好。
2、引導(dǎo)幼兒觀察PPT2，猜測王阿明為什么不和小朋友一起玩、
師：瞧，下課了，小朋友們都在外面玩什么？
引導(dǎo)幼兒說：房子里面的是王阿明，有的小朋友們在玩皮球，有的在跳繩，有的在捉蝴蝶。
師：看，還有誰沒出來？猜猜他為什么不出來？
幼兒進行猜測。
3、播放PPT3，老師邊做動作邊說，哦，因為他的腳不好。當小朋友們看到王阿明是什么樣的表情和動作？你從哪里看出來，引導(dǎo)幼兒看小朋友的眼睛睜的大大的，手捂著嘴巴。學(xué)學(xué)看！（教師與幼兒進行互動）
4、 PPT4阿明因為腳不太方便，不能跟我們一起玩，其他小朋友看到這樣都很難過，看他們的表情、遠足的時候，阿明走的很慢，還背著重重的書包，看阿明的表情。
5、 PPT5這個小朋友的名字叫小猴子，他在干什么呢？其他小朋友和阿明看到他這樣做是什么表情？他這樣做對嗎？我們也不能這樣做，這樣做是不禮貌的
6、 PPT6看，他們又去遠足了，小朋友和阿明的心情怎么樣？猜猜他們怎么會成為好朋友的？
7、幼兒自主閱讀圖畫書，了解后半截故事情節(jié)，找到阿明與小猴子成為好朋友的原因。教師說明自主閱讀的.要求（輕輕地，一頁一頁地翻看）。
——小猴子后來發(fā)生了什么事情？
——當阿明看到小猴子腿摔壞了，心里是怎么想的？
——阿明是怎樣幫助小猴子的？
——你們覺得阿明棒不棒？
教師小結(jié)：是啊，阿明一點沒有給大家?guī)聿环奖�，不但能照顧自己，還能幫助別人呢。
8、 PPT7展示故事大書的封面，介紹書名——沒有不方便。
9、完整欣賞故事。
——教師和幼兒一起閱讀故事小書，重點提示幼兒跟著教師逐頁翻書閱讀。
10、 PPT8出示一些殘疾人照片。
在我們的生活中也經(jīng)常會看到一些，眼睛，手腳不方便的人，他們都是殘疾人。他們會遇到哪些不方便的事情呢？我們可以怎么幫助他們，讓他們感覺沒有不方便呢？
11、活動延伸：
PPT9展示一些社會為殘疾人提供的無障礙設(shè)施，讓殘疾人感覺沒有不方便。
12、結(jié)束：播放歌曲《愛的奉獻》、讓我們?nèi)巳双I出一點愛，讓世界充滿愛。
幼兒中班繪本教案4
設(shè)計意圖：
《艾薇的禮物》是凱特？格林納威大獎金獎獲得者的代表作，本次活動我通過觀察、自主閱讀、師幼共讀等方法來了解繪本內(nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)繪本每一頁的關(guān)聯(lián)，并引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，讓孩子們懂得付出與給予，學(xué)會感恩和關(guān)愛。
3～6歲的幼兒總是對自己的東西特別珍惜，可以說到了吝嗇的程度。繪本《艾薇的禮物》讓幼兒看到了分享的快樂——當別人收到自己的禮物、自己的祝福時而露出的由衷喜意，自己也會滿足得窩心快樂！
活動目標：
1、仔細觀察畫面，用語言大膽表述自己對畫面的想法。
2、體會角色的心理感受和變化過程。
3、了解分享和付出的重要，學(xué)會感恩和關(guān)愛，體驗與同伴分享的快樂。
活動準備：
1、教師繪本
2、繪本課件
3、禮物盒（鞋子、老花鏡、食物等）
活動過程：
一、開始部分
1、教師出示禮物盒，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你收到過禮物嗎？
師：當你收到禮物時，你的心情怎么樣？
師：今天，老師帶來了禮物盒，我們一起看看禮物盒里面有什么？這些東西可能是送給誰的？
二、基本部分
1、教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察封面。
師：故事里有誰？
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察繪本前半段，鼓勵幼兒大膽地說出圖片內(nèi)容。
師：艾薇的禮物盒里都裝了些什么？你覺得她會把禮物怎么樣？會送給誰？我們一起來看看一看。
3、播放繪本前半段，引導(dǎo)幼兒說說、看看。
師：艾薇最喜歡做的.事就是送禮物給別人，看，他們是怎么送禮物的？
師：她把大鞋子送給了誰？把老花鏡送給了誰？好喝的送給了誰？奶嘴送給了誰？你們覺得艾薇的禮物怎么樣？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒閱讀四幅圖的同時，再關(guān)注到反頁人物的動態(tài)）
4、教師小結(jié)：是呀，艾薇送的禮物常常不合適，不過呀，有時候，艾薇的禮物也很棒哦！
5、教師出示小圖標。
師：我們一起來回憶一下，禮物盒里都有哪些禮物？分別送給了誰？艾薇送的禮物合適嗎？如果重新請她送一次，老花鏡送給誰會比較合適？大鞋子呢？好吃的呢？
6、師幼共讀繪本后半段，并鼓勵幼兒大膽的說出圖片內(nèi)容。
師：她將奶嘴送給了誰？她將好吃的送給了誰？她將老花鏡送給了誰？她將大鞋子送給了誰？艾薇送了這么多禮物給別人，當然，她也會收到別人的禮物哦。
7、教師出示教師繪本，完整講述，幼兒欣賞。
師：接下來，請小朋友完整聽一遍。
8、提問：
�。�1）為什么艾薇喜歡送禮物給別人？她把禮物送給別人的時候，她的心情怎么樣？
（2）你喜歡艾薇嗎？為什么？
�。�3）8、教師小結(jié)：雖然艾薇送別人的禮物不一定和合適，但她很用心選擇每一樣禮物，當她送出禮物的時候很開心，同時她也會收到別人送的禮物，好的東西應(yīng)該大家一起分享。
三、結(jié)束部分
1、引導(dǎo)幼兒回憶送禮物和收禮物的經(jīng)驗。
師：小朋友們，你們有沒有送過禮物呢？送過什么禮物？送禮物的時候你的心情怎么樣？收到禮物的人心情會怎么樣？
小結(jié)：小禮物雖然不貴重，但當我們和別人一起分享的時候，那才是真正的收獲快樂，我們要用心的去關(guān)愛身邊的每一個人。
幼兒中班繪本教案5
活動目標：
1.仔細觀察圖片，能用語言、動作和表情表現(xiàn)畫面內(nèi)容。
2.感受繪本情節(jié)的趣味性。
3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：PPT
活動過程：
一、導(dǎo)入
1.(教師做打瞌睡的動作)你們知道我剛才在做什么嗎?
2.總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試?(教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。)
二、觀察畫面，體會繪本中從打瞌睡到醒來的畫面變化
1.你們見過打瞌睡的房子嗎?(出示PPT圖片房子)這就是打瞌睡的房子(教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。)為什么說它是打瞌睡的房子?
2.(出示下一張圖)房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?
3.誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完
4.這個時候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜測
5.(出示圖片)小孩做了一件什么事情?
6.我們來看看接下來發(fā)生了什么事(連續(xù)觀看圖片重疊著睡上去)故事中發(fā)生了什么事?誰來看著圖片說說誰睡在誰的身上。(幼兒講述)
7.你們覺得這樣的睡法怎么樣?為什么?
8.(PPT下一個畫面講述：這時候，忽然聽見老奶奶大聲喊，我受不了啦!)看看老鼠怎么樣了(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會發(fā)生什么事情?幼兒猜測
9.(PPT圖片出示)你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋恚荏@恐)貓是被誰吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!
10.貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)
11.(PPT下一個畫面)我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體模仿，猜猜狗會怎么說?
12.猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿
13.PPT下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑瞇瞇)
14.(PPT下一個畫面)打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀察
(教師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)
三、完整欣賞繪本
1.剛才我們看的繪本就叫《打瞌睡的房子》，現(xiàn)在我們再來完整看一遍(教師完整講述繪本)
2.房子里的動物和人們都出去玩了，我們也去玩一會兒吧!
活動反思：
《打瞌睡的房子》是“一本圖畫與文字的天作之合”。經(jīng)典的圖畫本就是圖與文的完美結(jié)合，是文學(xué)和藝術(shù)在最為純凈的層次和階段的完美結(jié)合。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》的確是一本好書，也再次證明圖畫書對孩子們在觀察、思維、審美等能力的提升方面，對孩子們良好個性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。
活動目標
1、喜歡聽故事，理解繪本內(nèi)容，了解生活在地底下的動植物。
2、能根據(jù)情節(jié)對閱讀內(nèi)容進行大膽猜想，清晰表達自己的想法。
3、能積極參加活動，感受故事幽默有趣的情節(jié)。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
PPT課件，實物：紅薯、蘿卜各一個。
活動過程
(一)根據(jù)故事的名稱猜故事內(nèi)容
師：今天老師給小朋友帶來一個故事，故事名字是《啪啦啪啦—砰》。
師：《啪啦啪啦—砰》，這個故事會講些什么呢，請你們先來猜一猜。
小結(jié)：根據(jù)故事的'名字就能想出這么多好聽的故事，你們真了不起。故事的作者寫了一個什么事情，我們來聽一聽。
(二)圖文共讀
1、小鼴鼠搬家的原因
提問：(1)春天來了，花兒開了，小草和大樹都穿上了嫩綠的衣裳。在地洞里，有個可愛的小動物在和我們玩捉迷藏呢，會是誰呢?(讓我們來聽聽它的自我介紹吧：大家好，我是小鼴鼠，我生活在泥土里，這里就是我的家。我們和小鼴鼠打個招呼吧!)
(2)有一天，天空中下起了大雨，路面積滿了水，小鼴鼠的家里，發(fā)生了什么事情?
(3)小鼴鼠的家被水淹了，不能再住下去了，誰來幫它想想辦法?(鼓勵幼兒大膽表達)
過渡語：我們幫助小鼴鼠想出了很多的辦法，小鼴鼠也想出了一個辦法，它決定去找一個新家。
2、小鼴鼠找新家
提問：(1)小鼴鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，讓我們和小鼴鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，發(fā)生了什么事情?
(2)這是什么東西呀，撞的我好疼啊，誰知道撞到我的是什么呀?
小結(jié)：小鼴鼠撞到的是香噴噴的紅薯呀，嘗一口吧，喀嚓，真甜哪。
3、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了
提問：(1)小鼴鼠又繼續(xù)找家，它挖土的時候又發(fā)出了什么聲音?
(2)哎呀，好疼啊，小鼴鼠又撞到了什么?從哪看出來的?
(3)你平常是怎么吃蘿卜的?那你生吃過蘿卜嗎?味道怎么樣?
(4)小鼴鼠覺得味道怎么樣呢?那蘿卜生長在什么地方?
(5)原來紅薯和蘿卜都生長在地底下，還有什么植物也生長在地底下呢?
小結(jié)：原來地底下長著這么多好吃的，這可把小鼴鼠高興壞了，于是，小鼴鼠決定繼續(xù)挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。
4、繼續(xù)挖洞，遇到動物大蛇
提問：(1)咦，小鼴鼠聽到了奇怪的聲音，嘶嘶，嘶嘶……會是誰呢?
(2)這是一條什么樣的蛇?你覺得小鼴鼠看到大蛇之后會發(fā)生什么事情呢?(鼓勵幼兒大膽表達)
5、教師和幼兒一起完整講述故事
(三)完整講述故事
1、出示圖片，教師完整講述故事。
2、幼兒講述故事
教師：好了，我的故事講完了，你能看著圖完整講一講嗎?如果你愿意，你可以講給你旁邊的小朋友聽。(幼兒看圖片講述)
(四)你猜，我猜，大家猜
教師：小鼴鼠趕快逃走了，咦，接下來小鼴鼠又會遇到誰，會發(fā)生什么有趣的事情呢?
幼兒講述
活動延伸
師：小朋友說出了很多有趣的故事，一定還會有許多有趣的事情，請小朋友把你的想法畫下來吧。老師會把它們裝訂成冊，做成一本新書，請你講給小班的弟弟妹妹聽�，F(xiàn)在請小朋友回到班里，完成你們的作品吧!
活動反思：
本次活動的選材比較好，不僅生動有趣，而且符合中班孩子的年齡特點�；顒又形疫�設(shè)計了自主閱讀環(huán)節(jié)，更是讓孩子能夠自己親自翻閱書本，體驗一頁一頁翻書的過程，不僅豐富了孩子閱讀的經(jīng)驗而且讓孩子有了動手的機會，并不是一味的坐在聽故事，看圖片。但是由于我的經(jīng)驗還不夠豐富，上課時不夠機智靈活，不能很好地和幼兒靈活互動，活動中我對孩子們的回答所給出的回應(yīng)不夠到位，對現(xiàn)場教學(xué)不夠靈活，照搬教案等。所以我還需要繼續(xù)改進，多預(yù)設(shè)一些孩子的想法，不斷提高，爭取更大的進步。
幼兒中班繪本教案6
活動目標：
1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能夠運用“可能”來表達自己的想法。
3、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
活動準備：
“早餐，你喜歡吃什么”ppt課件，小貓、小狗、骨頭等圖譜卡片，mp3錄音
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣.
1、師：早餐你們都吃了些什么？
早餐，你最喜歡吃什么？為什么？
小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
2、出示封面，激發(fā)孩子的興趣。
今天老師帶來一個關(guān)于“早餐，你喜歡吃什么”的故事，我們一起來聽聽吧！
二、逐頁出示故事圖片，讓幼兒進行分段猜讀。
1、（出示第一張圖片）看，盤子里是什么？說明早餐是魚，那王老師要問問“如果早餐是魚，那
么可能是誰喜歡吃的呢？（小組討論）
如果早餐是魚，可能會是小貓吃的，可能會是小狗吃的，所以我們用可能，代表著有多種可能性。
——播放mp3，如果早餐是魚，可能是小貓吃的，驗證猜測。
2、幼兒完整回答后，出示第二張圖片，驗證幼兒的想法。
3、（出示第三張圖片），這次早餐是什么(骨頭)，如果早餐是骨頭，會是誰喜歡吃的呢？
——小組討論，學(xué)說“如果早餐是骨頭，可能是小狗喜歡吃的”
——播放mp3，驗證猜測。
4、（出示第五張圖片）是兔子，那么請你猜猜看猴子的早餐會是什么？還是請你用“如果早餐是**，那么是猴子喜歡吃的”來告訴我，好嗎？
5、（出示第七張圖片）這次是誰？——兔子，那么誰能用好聽的話來告訴我，兔子的早餐是什么？
——如果早餐是胡蘿卜，可能是兔子喜歡吃的。（播放mp3,驗證猜測）
6、（出示第九張圖片）這會早餐是什么？——草，那么是誰喜歡吃的呢？
不僅僅只有羊啊，開動腦經(jīng)想想還有誰？——牛，馬。
如果早餐是草，可能是羊喜歡吃的，或許是馬喜歡吃的.，或許是牛喜歡吃的。
播放mp3,驗證猜測
三、完整講述、并進行創(chuàng)編活動
1、看圖片回顧故事內(nèi)容。故事里都有哪些早餐？又都是誰吃的？
2、根據(jù)圖片把故事說出來
如果早餐是魚，可能是小貓喜歡吃的。
3、出示圖片，牛奶，寶寶，爸爸，媽媽。
——如果早餐是牛奶，可能是寶寶喜歡吃的，或者是爸爸喜歡吃的，或者是媽媽喜歡吃的。
四、延伸活動
1、原來吃早餐也有許多學(xué)問，早餐要怎么吃呢？
——要坐下來安安心心吃，不能走來走去，不能挑食，這樣就能吃出美味，吃出健康。
2、播放健康歌，進行律動游戲。
幼兒中班繪本教案7
活動目標：
1、能仔細觀察故事的畫面，理解故事的主要內(nèi)容。
2、通過PPT課件，圖片配對形式幫助幼兒理解故事，享受故事帶來的幽默和趣味性，嘗試續(xù)編簡單的結(jié)尾。
3、體驗故事帶來的喜悅與快樂，知道小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。
活動準備：
繪本PPT《棕熊的神奇事》、圖片配對操作材料
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師導(dǎo)入"熊"的謎語，引導(dǎo)幼兒猜謎，導(dǎo)出故事的主人翁"棕熊"
教師：今天老師帶來了一個謎語，看誰能猜出來，"生來粗笨圓又大，長個狗樣愛玩耍，喜歡躲在森林里，吃的渾身肥又壯。
2、教師揭曉答案，出示PPT，導(dǎo)入繪本《棕熊的神奇事》。出示書的封面（P1），引導(dǎo)幼兒觀察書的環(huán)襯上的棕熊的動作（P2），大膽猜測棕熊在做些什么？為什么會有這些動作。
3、出示P3介紹書的作者。
二、利用PPT教學(xué)課件講述《棕熊的神奇事》前半段故事，理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察P4-P5頁，了解棕熊肚子從餓到飽的變化。（出示PPT的P4-P5）
2、繼續(xù)講述故事的P5-P12頁，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（出示PPT的`P6-P13）師：棕熊發(fā)生了一件什么事情呢？它知道怎樣才能當上爸爸嗎？
都遇到哪些動物了呢？這些動物分別給棕熊提供了什么答案？
4、提出問題，幼兒猜測，再講述故事的結(jié)尾。（P14-P17）師：那你們猜最后棕熊到底知道答案了嗎？又是誰來告訴它正確答案的呢？讓我們一起去書中找答案吧！
5、續(xù)編結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒想一想、說一說，書的結(jié)尾只講了"棕熊和棕熊小姐走向了一片草叢……"，那后面還會發(fā)生什么事情呢？
師：翻到書的封底，讓我看看棕熊小姐的肚子變怎么樣拉？（變大了）那棕熊先生一定能當上爸爸了。（P18書的封底）
6、欣賞完整的故事配音。
7、遷移幼兒已有經(jīng)驗，那怎么才能有小寶寶呢？
幼兒回答，教師總結(jié)：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。不同的動物生出的寶寶都是不一樣的，它們的出生地也不一樣。
三、配對卡片，幫助幼兒理解大自然的生命的繁衍。
1、幼兒分組操作不同的卡片和連線，引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對卡片，或連對相對應(yīng)的線，然后說一說，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
2、幼兒操作完成，教師集體總結(jié)。
四、集體完整欣賞繪本，結(jié)束活動。
活動延伸：
1、家園聯(lián)系：可以繼續(xù)讓幼兒延伸課外書《小魏向前沖》，了解人類的生殖繁衍的過程。
2、游戲：卡片可以延伸到益智區(qū)，讓幼兒繼續(xù)操作；美工角也可以準備些畫紙，讓幼兒為故事繼續(xù)續(xù)編結(jié)尾：小舞臺可以表演故事《棕熊的神奇事》。（有故事的完整版配音會更好）
3、教師課件：《棕熊的神奇事》完整的PPT。連同封面環(huán)襯內(nèi)容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放P16-P17頁為棕熊小姐先生配上浪漫的音樂。
4、幼兒操作：準備活動中的不同的動物的配對卡片，卡片分三大塊，一是動物本身，二是它生的寶寶，三是寶寶的出生地。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對卡片，或連對相對應(yīng)的線，然后說一說，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
幼兒中班繪本教案8
目標：
1、閱讀圖書內(nèi)容，初步感知象聲詞，并能用聲音、動作表現(xiàn)。
2、在音樂情景中表演動物。
3、體驗一起逛動物園的快樂。
準備：繪本故事書《動物園》人手一本、電子檔故事書
過程：
一、通過"小手小手拍一拍"游戲，引起幼兒閱讀興趣
1、師幼問好！今天我要帶你們玩一個游戲"小手小手拍一拍"請伸出小手來。
小手小手拍一拍，小手小手變一變，變成一只小白兔，蹦蹦蹦。
小手小手拍一拍，小手小手變一變，變成美麗大孔雀，啪啪啪。
小手小手拍一拍，小手小手變一變，變成打鳴大公雞，喔喔喔。
小手小手拍一拍，小手小手變一變，變成一只大老虎，吼吼吼。
提問：
@小朋友們看見老師都變成了什么動物？
@剛才變的那些動物們都在干什么？發(fā)出了什么樣的聲音？
@想不想看更多的小動物呢？想不想知道更多的動物們在做什么呢？
二、閱讀電子檔圖書，初步感知象聲詞，對重點頁面進行導(dǎo)讀
配樂：森林狂想曲
1、進行電子檔閱讀
請你們坐上老師的汽車，我們一起到動物園去看一看吧。
2、重點頁面導(dǎo)讀
P9有幾只小兔？你來找找看。
p12、13這是誰？他們在為我們表演什么？幾只猴子？鋼絲繩上有幾只？還有一只在哪？
p14、15這是誰？有幾只熊？我們和它們合個影吧！拍照時相機怎么響的？
P18這是誰？它在干什么？老鷹有一對大大的'翅膀煽動時會有什么聲音？
p20、21這些是什么？它們在干什么？小鳥的翅膀大的小的？飛時會發(fā)出什么聲音？
P28、29誰出來了？是真的看到了嗎？你怎么知道是在做夢？
三、配書完整閱讀故事
1、介紹圖書，封面、書名、作者、封底
今天老師給你們帶來了一本好看的書，剛才我們在動物園看到的動物這本書里面全有。瞧！就是這本。
依次介紹封面、書名、作者、封底及閱讀要求（從前往后一頁一頁輕輕翻看）。
2、幼兒閱讀圖書，教師巡回指導(dǎo)。
配樂：森林狂想曲
四、結(jié)束：初步能用聲音、動作表現(xiàn)象聲詞
1、游戲：猜猜看
故事中有那么多動物，你最喜歡誰？用他的動作和聲音表演一下，讓小朋友來猜猜看。
2、音樂游戲-動物園
配樂：動物園
幼兒中班繪本教案9
活動目標：
1.借助繪本作品，加強對爸爸這一形象特點的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上，遷移情感體驗，嘗試運用比喻、繪畫等不同的形式表達對爸爸的愛。
3.增進父子之間的情感交流。
活動準備：
1.課件：《我爸爸》
2.彩色愛心卡片，黑色記號筆;
3.和爸爸媽媽談話溝通，了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎狀等。
活動過程：
一.談話，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。并引入課題。
1.師：我們都愛媽媽，我們還會給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會念贊美媽媽的詩歌《游子吟》。那么今天我們就來聊聊爸爸吧！
2.師：說說你眼中的爸爸是什么樣子的？
二.欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗父子之間相互關(guān)愛的情感。
1.師：有個小朋友安東尼·布朗多很愛他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫了一本書，名字叫《我爸爸》，讓我們跟著他去瞧瞧吧。
2.閱讀第一頁
師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺得他怎么樣？爸爸長得不算很帥，卻那么自然、隨意、舒服，向我們微笑呢。“這就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”
3.閱讀五組畫面
畫面一：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕�！薄八腋罅κ克��！�
請幼兒說說爸爸勇敢的小故事。(小結(jié)：勇敢的爸爸。)
畫面二：“在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名�！�
師：能在比賽中得獎是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厲害、本領(lǐng)最大的，你爸爸在比賽中得過獎嗎？
出示幼兒收集的獎狀，并請幼兒介紹。(拍拍手表揚，豎起大拇指：真了不起)
小結(jié)：能干的爸爸
畫面三：“爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達，也想泰迪熊一樣柔軟�！�
師：安東尼·布朗多會打比方夸爸爸啊，把爸爸比作馬和魚，說明他平時觀察的非常仔細，才會用這么生動有趣的詞語來形容爸爸。你平時有沒有仔細觀察過爸爸，如果讓你也用這么生動有趣的詞語來說說自己的爸爸，你會怎么說呢？(幼兒討論并講述)(小結(jié)：健康、善良的爸爸)
畫面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事�！�
請幼兒仔細觀察畫面：他做了一件什么樣的傻事呀？
師：你爸爸有沒有做過傻事呀？能說給大家聽聽嗎？(小結(jié)：可愛的爸爸)
畫面五：“我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。他還會逗我笑�！�
小結(jié)：快樂的.爸爸
4.小結(jié)
師：看了這本書，你覺得安東尼的爸爸有哪些特別的表現(xiàn)？我們小朋友剛才也介紹了自己的爸爸，和安東尼的爸爸一樣，是一些什么樣的爸爸呀？
(出示海報紙：___________________________爸爸，并隨幼兒講述貼上字卡)有這樣的爸爸你會覺得怎樣？
三.用繪畫的方式來表達自己對爸爸的愛
畫面六：你從畫面上發(fā)現(xiàn)了什么呢？(幼兒自由講述)
1.師：安東尼的爸爸很愛他，他也很愛爸爸，濃濃的愛意包圍著他們，畫面非常的溫馨。那么，你愛自己的爸爸嗎？你會用什么樣的方式來表達自己的愛呢？(幼兒講述)
2.出示愛心卡
請幼兒用繪畫的方式將自己想為爸爸做的事情畫下來。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
四.將自己制作的愛心卡帶回家，讓爸爸在愛心卡的另一面畫出自己對孩子的愛。
《我爸爸》課后反思：
安東尼·布朗的圖畫書里有許多不稱職的父親：《動物園》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不過《我爸爸》卻打破了過去安東尼圖畫書中的父親形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以為既強壯又溫柔、給孩子百分百安全感的好爸爸。
這部作品的文圖緊密合作，簡單的敘述語言用各種生動的形象呈現(xiàn)父親鮮明的特質(zhì)，因此我們能看到爸爸時而變成馬(食量很大)，時而變成魚(游得很快)，忽而變成大猩猩(力氣超大)，一下又化身河馬(快樂無比)。作者還用許多圖案來醞釀呼應(yīng)爸爸陽光的特質(zhì)。最有趣的是：書中的爸爸不論化身什么摸樣，不變的是始終穿著格子睡袍、條紋睡衣和家居拖鞋。這樣溫馨親切的居家形象顯示父親隨時陪伴在孩子身邊、絲毫不會給孩子壓力，是孩子心中永遠的依靠。
本月的主題是《你的家，我的家》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注家人，體會家人間的關(guān)愛。適時的開展繪本閱讀《我爸爸》，有效的分解了主題目標，將繪本教學(xué)融入了主題教學(xué)，二者互為輔助，將愛的教育滲入孩子的心中。
在閱讀過程中，首先，抓住一條情感線，把閱讀能力和情感目標加以整合、并以欣賞畫面的形式貫穿整個活動，以對媽媽特有的母愛延伸至爸爸那種寬大陽剛情感導(dǎo)入，讓幼兒體會父愛，感受父愛，并萌發(fā)自己對爸爸的愛，滿足幼兒的情感需求。其次，改變一貫逐頁呈現(xiàn)的閱讀模式，將幾個畫面同時出現(xiàn)在畫面上，引導(dǎo)幼兒進行歸類和比較觀察，在原有基礎(chǔ)上進一步提高觀察能力。最后，讓幼兒遷移自身的情感，繪制愛心卡，并說說自己的爸爸有什么本領(lǐng)，對爸爸的印象是什么，讓幼兒感受父愛，激發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。
當家長收到孩子們的愛心卡，讀懂里面所包含的深深愛意，他們也贊嘆繪本的力量真是強大，平時在家像小霸王一樣，對家人視若無睹的小家伙現(xiàn)在也學(xué)會了自己的事情自己做，還會對爸爸媽媽表示自己的感謝，變化很大呢！
幼兒中班繪本教案10
活動目標
1、理解故事。
2、學(xué)會感恩，懂得表達對父母的愛。
活動準備
《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。
活動過程
一、談話引入。
引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達愛的？
師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢？小朋友有沒有給過爸爸吻呢？
二、講述故事《給爸爸的吻》。
1、學(xué)前過渡：教師展示熊圖片。
師：小朋友們這是什么動物？（——）你們喜歡熊嗎？
師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。
�。ㄤ亯|：小朋友認真聽，聽聽都出現(xiàn)了哪些動物）
2、分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。
3、教師提問：
�。�1）這故事講的是什么呢？這兩只熊是誰和誰呀？
�。�2）小熊睡覺時爸爸想要一個吻，小熊有沒有答應(yīng)？
�。�3）爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？
�。�4）最后小熊有沒有吻自己的爸爸？
�。�5）聽完這故事后有什么體會呢？
三、爸爸的愛。
1、討論：
請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達愛的'，自己又是怎樣對爸爸表達愛的。
2、引導(dǎo)、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達愛。
教師：除了人會愛以外，今天我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個作業(yè)，那就是回家后給爸爸媽媽一個吻，好不好。
幼兒中班繪本教案11
設(shè)計意圖
《蘿卜回來了》是一篇講述小動物們相互關(guān)心的童話故事，故事中以"蘿卜"為線索，將小動物們把蘿卜送給朋友分享的一個個情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描述小動物心理活動的語句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點，因而可以很好的為幼兒接受。
故事中所反映的"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感主題，正是當今孩子所缺失的一種美好情感，因為"獨生子女"的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會生活，讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感體驗，進而造成了孩子的"霸道"、"自私"，這和我們和諧社會的發(fā)展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出："在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享"，可見向孩子進行關(guān)愛他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會了交往，這時候，給他們樹立起一個正確的、友善的交往情感態(tài)度，對他們今后的為人處世都將起到一個不容忽視的影響。
教學(xué)目標
1初步理解故事的內(nèi)容，了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感。
2學(xué)習(xí)復(fù)述描述動物心理活動的語句。
3體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。
重點：初步理解故事的.內(nèi)容，了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感。
難點：體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。
活動準備
課件音頻故事配音
教學(xué)過程
一．激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問。
1師出示背景圖，展開談話："小朋友們！請大家看看都有哪些動物？這是什么季節(jié)呢?"
2小動物們之間發(fā)生了什么事？我們一起看看
二.分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了，餓得很。他跑出門去找。
小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃”。小白兔扒開雪，嘿，雪底下有兩個蘿卜。他很高興呀!
小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒人答應(yīng)。小白兔把門推開，屋里一個人沒有。原來小猴不在家，也去找東西吃了。
小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。
這時候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃�！�
小猴扒開雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀!
小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過自己的家，看見門開著。他想：“誰來過啦?”
他走進屋子，看見蘿卜，很奇怪，說：“這是哪來的?”他想了想，知道是好朋友送來的，就說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家，門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺一看，屋子里一個人也沒有。原來小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺上。這時候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃�！毙÷拱情_雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著青菜，向小熊家跑去;跑過自己的家，看見雪地上有許多腳印，他想：“誰來過啦?”他走近屋子，看見窗臺上有個蘿卜，很奇怪，說：“這是從哪來的?”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開門!開門!”屋子里沒有人答應(yīng)。原來小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門口。這時候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”
三.完整欣賞故事，體驗故事情感，遷移故事主題
1播放帶音頻的PPT故事。（幼兒欣賞故事）
教師提問：
�。�1）"蘿卜是誰第一個發(fā)現(xiàn)的?（小兔子）
（2）最后又回到了誰的手里?（小兔子）
�。�3）小動物為什么都不吃蘿卜?（"小動物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分享）
�。�4）你的好朋友是誰?""你是怎么樣來關(guān)心他的?
（5）好朋友又是怎么樣來關(guān)心你的，鼓勵幼兒講述自己的生活經(jīng)驗
四．小結(jié)
我們小朋友之間要相互關(guān)心，愿意與人分享，這才是真正的好朋友。
幼兒中班繪本教案12
活動目標：
1、在理解繪本基礎(chǔ)上，感知動物嘴巴和牙齒形狀的不同。
2、通過觀察、對比，能根據(jù)不同牙印進行判斷。
3、感受故事情節(jié)的趣味，享受探索"真相"的過程。
活動準備：
白板課件；大餅牙印卡片
活動過程：
一、師幼談話互動，引入主題師：寶貝們，凌老師帶來一樣好吃的食物，它被屏幕擋住了，我來用橡皮把它擦出來！
你們知道這是什么食物嗎？（大餅）你吃過嗎？誰來說說你吃過的大餅是什么樣的？
二、以"牙印"為線索，理解故事內(nèi)容
1、播放動畫，初步感知故事
�。�1）師：這么好吃的大餅，是誰做的呀？
小豬在做大餅的時候，發(fā)生了什么？
�。�2）師：是誰咬了它的大餅?zāi)兀?/p>
提問：這個是什么？（牙印）這個牙印是什么樣子的？你們覺得會是誰留下的牙齒印？
2、播放動畫，感知不同動物的牙印特征
�。�1）師：小豬決定問問他周圍的朋友們。（觀看動畫）提問：它問了哪些朋友？（小鳥、小兔、狐貍、河馬、鱷魚）提問：你們覺得會是誰咬了小豬的大餅?zāi)�？說說你的理由。
（2）師：小豬也不能確定，它想了一個辦法。它讓小鳥也咬一口大餅。
提問：小鳥的牙印是哪一個？小鳥的牙印什么形狀？我們再來看看小鳥的嘴巴是什么樣子的？
�。�3）師：其它小動物為了證明自己，也咬了一口大餅，它們咬的大餅就在你們身后的.椅子上，你們看看你的大餅上牙印是什么形狀的，會是誰咬的呢？
�。�4）幼兒觀察、對比，進行判斷。
（5）師：現(xiàn)在圓圓的大餅變成了這樣！小動物們的牙印都大餅上，而且每個動物的牙印都不同，它們偷吃大餅了嗎？
3、完整欣賞動畫，進一步了解故事師："到底是誰咬了小豬的大餅？"我們再來看一看。
提問：小豬的牙印是什么樣子的？怎么回事呢？
三、感知牙印的不同，學(xué)會觀察和發(fā)現(xiàn)師：在小豬找尋大餅牙印的旅途中，我們發(fā)現(xiàn)了一件特別的事，每個小動物由于它們嘴巴形狀的不同、牙齒形狀的不同，它們的牙印也是不一樣的。還有一些小動物們它們的嘴巴牙齒也很特別，它們的牙印會是什么樣子的呢？
小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎？等下次我們吃面包的時候，我們也可以咬一口，和你的伙伴們對比一下。
幼兒中班繪本教案13
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容，
2、感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋以及母愛的溫暖，
教學(xué)準備：幻燈片、繪本故事《大衛(wèi)不可以》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友你們又調(diào)皮的時候嗎？你們調(diào)皮的時候會做什么？
2、有位美國的小男孩他和你們一樣非常調(diào)皮他的名字叫大衛(wèi)，我們一起去認識一下他吧！
3、出示大衛(wèi)頭像：大衛(wèi)長得什么模樣？
二、閱讀理解故事
1、出示大衛(wèi)媽媽
這是誰呢？（大衛(wèi)媽媽）
做這個動作表示媽媽的心情怎么樣？為什么會生氣？
我們一起來看看到底什么原因讓媽媽那么地生氣。
2、分段讀繪本3-5頁
看圖一
師：大衛(wèi)為什么這么臟，他會把家里弄成什么樣？媽媽會對大衛(wèi)說什么？
看圖二
師：大衛(wèi)在干什么？媽媽會對大衛(wèi)說些什么？
看圖三
師：洗好澡的大衛(wèi)是怎么做的？媽媽會對大衛(wèi)怎么說呢？
3、看繪本6-8頁
整體看6-8頁
師：誰來說說，吃飯的`時候大衛(wèi)做了些什么事情，媽媽又會對他說些什么？
4、看繪本第9頁
師：看電視的時候媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺，大衛(wèi)他的表情是怎樣的？
誰來學(xué)一學(xué)（豐富詞：垂頭喪氣）
5、看繪本第10頁
師：大衛(wèi)怎么樣扮演飛人的？他為什么會想到扮演飛人？媽媽會說什么？
5、圖11：師：又發(fā)生了什么？媽媽會說什么？誰來說說。
6、圖12：師：花瓶打碎了，大衛(wèi)感到怎么樣？（緊張、害怕、難過、后悔、委屈）
你們猜猜看，這時候媽媽會對大衛(wèi)說些什么呢？
7、討論：你覺得大衛(wèi)是一個怎么樣的孩子？說出理由（頑皮、可愛）媽媽又是一位怎么樣的媽媽呢？你覺得媽媽愛大衛(wèi)嗎？
8、圖13：闖禍的大衛(wèi)傷心、難過、后悔、懊惱的時候，媽媽是怎樣做的？他為什么對大衛(wèi)說“不行，不可以呢？”
小結(jié)：大多數(shù)的時候媽媽的批評也是愛。
三、完整欣賞繪本：
師：我們把《大衛(wèi)，不可以》的故事，一起完整的來看一看，說一說吧！全書用得主色調(diào)是橙色也有生氣的意思。
幼兒中班繪本教案14
教學(xué)目標：
1、 知道我們所居住的環(huán)境正在受到濫墾濫伐等所引發(fā)的災(zāi)難。
2、 了解珍惜大自然的資源及維護生態(tài)的平衡，要和大自然和諧相處。
教學(xué)準備：
PPT，綠豆，種植區(qū)，其他可種植的植物。
教學(xué)過程：
一、談話引題
1、 你們?nèi)ミ^大森林嗎？你知道那里有什么嗎？
2、 有一個叫綠綠的小朋友住在森林邊，他和森林有著什么樣的故事呢？
二、分享繪本《森林快逃》教師和幼兒一起分享繪本，提問;
1、 快樂村的人為什么都很快樂？
2、 綠綠為什么擁有許多動物的朋友？
3、 綠綠的爸爸因為什么事情而憂心忡忡？
4、 森林里的'大樹及動物們?yōu)槭裁匆幼撸?/p>
5、 環(huán)境的變化造成的災(zāi)難大嗎？我們可以怎么樣避免？在生活中我們可以怎么做？
三、種豆芽教師和幼兒一起種豆芽，知道通過自己的雙手，可以讓世界更美麗。
教學(xué)反思：
故事其實在陳述著我們所居住的環(huán)境，正受到濫墾濫伐、環(huán)境破壞等所引發(fā)的災(zāi)難，當一波波的災(zāi)難來臨時，我們才猛然驚覺，珍惜大資然的資源及維護生態(tài)的平衡，是當務(wù)之急，想要遠離災(zāi)難，就是和大自然和諧相處。大班的孩子通過看繪本，說繪本，感受繪本的過程，能充分地感受到生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，保護環(huán)境和每個人都息息相關(guān)，并不是獨立的。孩子們用自己種植各種植物的方法來感受環(huán)境漸漸發(fā)生變化的過程，去真實感受通過自己的行動，讓環(huán)境發(fā)生變化的效果，更是這樣的活動帶給老師，孩子以及家長們的啟迪之一。
幼兒中班繪本教案15
教學(xué)目標：
1、認識巴巴爸爸一家人，了解每個人物不同的特點。
2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事，懂得要保護動物，保護環(huán)境。
3、認識到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂于助人等美好品質(zhì)。
4、激發(fā)學(xué)生對巴巴爸爸一家人的喜愛之情，激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書的興趣。
教學(xué)活動：
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入
1、今天，我們的課堂上來了一位特殊的朋友，誰呀？——齊天大圣，孫悟空。知道他會哪些本領(lǐng)？
2、羨慕吧？如果你也會變，你想變什么？
3、告訴你們，還有一家人，也會變，而且個個都會，想變什么就變什么！是誰呢？
二、認識成員，了解特點。
1、他們可是個大家族，除了爸爸媽媽，有7個巴巴寶寶呢。猜猜這些可愛的小動物是怎么出生的？覺得怎樣？
2、他們每個人還有一個好聽的名字呢。聽聽看，這外國人的名字是怎么叫的？好玩吧！
挑個最喜歡的名字也來叫一叫！自己先試試。
誰來試試和它們打個招呼？
把巴巴一家的名字快速地連起來說，比誰學(xué)得像！
3、這么多巴巴寶寶，你記住了誰呀？你怎么記住它的呀？
4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶，我們來聽聽看？每一巴巴寶寶顏色不同，愛好不同，都不一樣呢。
5、巴巴爸爸一家長得和其他小動物也不同，發(fā)現(xiàn)了嗎？
他們的身體軟軟的，就像棉花糖，很容易改變自己的形狀。
6、所以，它們想變什么就能變什么。變的時候有一句神奇的魔法咒語，聽！
想不想看看它們變成什么樣？和我一起說說魔法咒語。
7、你喜歡這家人嗎？
三、共讀故事，激發(fā)興趣1、和他們一家在一起，肯定會發(fā)生許多有趣的故事！
瞧，這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥的樣子，和小鳥們一起唱歌，比誰的歌聲動聽；巴巴祖變成什么了？變成青蛙，和青蛙一起玩耍、說話；看，巴巴利波在干什么？她在收集桑葚呢，桑葚是桑樹的果子，甜甜的，可好吃了；巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶，一定又在和她比美呢；巴巴布萊特最會享受了，你看它嘴里叼著花，躺在草地上舒舒服服地睡午覺。巴巴布拉伯要摘櫻桃，可是櫻桃長得太高了，怎么辦？變成蛇爬了上去；巴巴伯？又在畫畫了，這回畫的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢？他們正在品嘗美味。
小朋友們，巴巴爸爸一家的這天過得怎樣？
2、現(xiàn)在，巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺得他們會怎么走��？
瞧，乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船，看看書、畫些畫，再玩玩水，他們多快樂！
可是，沒走多遠，它們突然看到了一副可怕的情景。怎么回事？生活在這里，天上的鳥，近處的青蛙，遠處的蛇、鴨子都怎么了？
3巴巴爸爸一家都很喜歡小動物，馬上停下來幫助那些動物。他們把小動物從臟水里撈出來，放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀？打針、喂藥、吸氧，不過給小刺猬打針還真是個麻煩事。為什么？巴巴媽媽豎了牌子，專門設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”。
4、這一天，巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動物們，突然，小兔子急匆匆地跑來，氣喘噓噓地說：“巴巴爸爸，不好了不好了！”怎么回事？巴巴爸爸一看，野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來。原來，一群獵人正騎著馬、端著槍追來。獵狗也在后面拼命地追。
5、得想個辦法對付對付這群獵人。巴巴爸爸念了魔法咒語，想了一個好主意。你覺得是什么？
魔法咒語——克里克里巴巴變！他們變成了什么？
這些五顏六色的怪物可把獵人們嚇壞了，怪不得小動物們哈哈笑呢，看看他們狼狽的樣子吧，什么樣？
6、不久，又來了一群專門捕捉珍惜動物的壞蛋。珍惜動物就是那些很少又很珍貴的動物。我們應(yīng)該要保護它們�？蛇@些壞蛋，卻在想些什么呀？
你覺得這群人怎么樣？動物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點被他們抓去。
7、不過，有巴巴爸爸一家在，動物們就不用擔心了�？催@回巴巴爸爸是怎么對付的！巴巴爸爸想到了跳蚤�？死锟死铩桶妥�！巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤，就像下了一場跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝！
8、巴巴爸爸避難所里的成員越來越多了。有誰呀？數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的，地上走的，海里游的，還有南極的企鵝也千里迢迢來到了這里。
9、巴巴爸爸接受了所有來避難的動物，還在避難所周圍蓋起了厚厚的圍墻。這下獵人們是進不來了。小朋友們，你看，現(xiàn)在爸爸爸爸避難所里和外面可是兩個完全不同的世界。有什么不一樣啊？
巴巴爸爸生活在美麗的'避難所里，為什么緊皺著眉頭呀？
10、于是，巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥眩酥钪骘w船，向另一個綠色星球飛去。離開了地球。再看看我們的地球，變得越來越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。
11、人們好想生活在原來那個鳥語花香的世界啊！人們開始努力改變了，他們做了些什么呀？
地球又逐漸恢復(fù)原來的樣子。巴巴布萊特用他的天文望遠鏡看到地球重新變綠了。巴巴爸爸一家?guī)е笥延只氐降厍蚶�！故事聽完了，好聽嗎�?/p>
12、這就是《巴巴爸爸回到地球》的故事。它是法國漫畫家德魯斯；泰勒和他的妻子一起創(chuàng)作的。你知道他們通過這本書想告訴我們小朋友什么呀？
13、小朋友，陳老師小時候讀巴巴爸爸的故事，現(xiàn)在我長大了，你們又在讀。巴巴爸爸一家人身上到底還有什么魅力讓這么多小朋友喜歡它們呢？
四、拓展閱讀，創(chuàng)編故事
1、有一天啊，巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假，又會發(fā)生什么有趣的故事呢？大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。
2、交流：真有想象力。把你們的想法合起來就是一個很不錯的故事。老師這里有段視頻，講的也是巴巴爸爸在海邊的故事，一起來看看，他是怎么編的。
3、巴巴爸爸的故事還有很多很多，感興趣的同學(xué)可以去看看，更重要的，希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。
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