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大班教案《大自然》
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的大班教案《大自然》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案《大自然》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解動(dòng)植物之間的食物鏈，感知它們之間相互依存、相互制約的關(guān)系。
2、懂得自然界中每一種動(dòng)植物都是不可缺少的，從而理解生態(tài)平衡的重要性。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
食物鏈課件，幼兒集體繪畫(huà)紙四份，四條食物鏈的圖片，食物鏈頭飾若干，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、從動(dòng)物喜歡吃什么食物引出話題。
2、交代繪畫(huà)要求和時(shí)間。
二、初步探索動(dòng)、植物間的食物鏈關(guān)系。
1、分析第一組小朋友的畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒找出：莊稼→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→老鷹。這條因?yàn)槭澄锒谝黄鸬逆溩雨P(guān)系。
2、分析第二組小朋友的畫(huà)。
在老師的幫助下，幼兒來(lái)尋找畫(huà)中的鏈子關(guān)系：海洋植物→海洋小動(dòng)物→蝦→燈籠魚(yú)→鯊魚(yú)。
3、分析第三、四組小朋友的畫(huà)。
把幼兒分成兩組分別從第三、四副畫(huà)中尋找鏈子關(guān)系：蘑菇→兔子→狼;糧食→老鼠→貓頭鷹。
4、分析總結(jié)出：食物鏈。
三、通過(guò)課件，感知食物鏈的作用。
每條食物鏈中都有許多動(dòng)、植物，假如少了一種能不能行?
在“莊稼→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→老鷹”這條食物鏈中：
1、假如地球上所有的青蛙都沒(méi)有了，蛇會(huì)怎么樣?
2、蛇都死了，老鷹會(huì)怎么樣?
3、蝗蟲(chóng)會(huì)怎么樣?
4、到處是蝗蟲(chóng)，莊稼會(huì)怎么樣?
5、莊稼都被蝗蟲(chóng)吃完了，會(huì)發(fā)生什么后果?
6、那么食物鏈中都有動(dòng)、植物，能不能少一種?
7、總結(jié)出要保持地球上的生態(tài)平衡。
四、通過(guò)游戲進(jìn)一步感知食物鏈的作用。
通過(guò)玩食物鏈的游戲，讓幼兒更深層次的感知生態(tài)平衡的重要性;并且在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)，保持了幼兒進(jìn)一步探索食物鏈的.濃厚興趣。
教學(xué)反思：
首先，用故事引入生物之間的敵對(duì)關(guān)系。其中的食物關(guān)系顯而易見(jiàn)，激發(fā)了學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)的興趣。而食物關(guān)系用箭頭標(biāo)識(shí)，看起來(lái)雖然比較容易，但學(xué)生往往會(huì)畫(huà)錯(cuò)箭頭的方向。對(duì)此，準(zhǔn)備了幾個(gè)紅色箭頭，并著重指出板書(shū)按“誰(shuí)被誰(shuí)吃”的方向畫(huà)出來(lái)。
其次，著重組織學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。具體說(shuō)活動(dòng)分兩個(gè)層次：第一層，正確理解食物鏈的構(gòu)成。通過(guò)對(duì)“螳螂捕蟬，黃雀在后”等成語(yǔ)的收集，學(xué)生知道生物之間的食物關(guān)系多種多樣，普遍存在。通過(guò)觀察和閱讀的文字，組織討論，學(xué)生知道食物鏈上的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者及作用；知道食物鏈的源頭在植物，終點(diǎn)是兇猛的動(dòng)物。第二層，建立食物網(wǎng)的概念。畫(huà)食物鏈?zhǔn)且豁?xiàng)十分有趣的活動(dòng)。但在一定的生活區(qū)域里給形象的生物畫(huà)，很容易畫(huà)亂。為了減少盲目性，引導(dǎo)學(xué)生從綠色植物開(kāi)始一直找到兇猛的動(dòng)物結(jié)束。
大班教案《大自然》2
教學(xué)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察，用較完整、具體的語(yǔ)言表述所見(jiàn)的色彩。
2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周?chē)钪械拿馈?/p>
3.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.能發(fā)現(xiàn)自己身邊的色彩
2.能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己所見(jiàn)的色彩
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的色彩
2.環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料
教學(xué)過(guò)程：
一、以提問(wèn)引出課題
二、翻看幼兒活動(dòng)材料。
1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動(dòng)材料，觀察畫(huà)面中的事物。
2.觀察畫(huà)面一，并提問(wèn)。
3.觀察畫(huà)面二，并提問(wèn)。
4.觀察畫(huà)面三，并提問(wèn)。
5.觀察畫(huà)面四，并提問(wèn)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。
6.教師進(jìn)行總結(jié)。
三、尋找大自然的色彩。
1.教師帶來(lái)幼兒來(lái)到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。
2.鼓勵(lì)幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物。
3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果
有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)：
1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色會(huì)是什么樣子？
2.在田野里，你看到了哪些顏色的花？
3.你看到了哪些水果?
4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色？
5.你在海底世界看到了什么？
6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎？
教學(xué)反思：
我在教學(xué)中，以教材為依托，拓展教學(xué)空間，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，耳聞目睹領(lǐng)略了大自然的美麗，口頭表達(dá)自己的觀察所得，表達(dá)自己的真實(shí)情感，努力用新的`理念來(lái)組織教學(xué)，收到了較好的效果。
小百科：色彩是能引起我們共同的審 美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現(xiàn)力的要素之一，因?yàn)樗男再|(zhì)直接影響人們的感情。
大班教案《大自然》3
一、活動(dòng)目標(biāo)
啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法
4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鋸子一把。
2、匹配圖片8幅：鳥(niǎo)、飛機(jī)；鴨、小船；魚(yú)、潛水艇；蝙蝠、雷達(dá)。
3、課件一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）以圖片引發(fā)幼兒興趣，引出主題，引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。
1、出示鋸子。提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這種工具嗎？它叫什么名字？有什么用？
2、師："那你們知道這個(gè)鋸子最早是由誰(shuí)發(fā)明的嗎？它是我國(guó)古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。
3、教師生動(dòng)地講述故事《魯班造鋸》。
�。�1）魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的？
�。�2）以前沒(méi)有鋸子的時(shí)候，人們砍樹(shù)怎么樣？有了鋸子以后有什么不同？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
師：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上，我們今天見(jiàn)到的飛機(jī)、船、潛水艇、雷達(dá)也是受大自然中一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來(lái)的。
1、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。師：看，老師給每一組小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡片，請(qǐng)你們互相商量一下，這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來(lái)的，然后用連線的方式記錄下來(lái)，聽(tīng)清楚了嗎？
2、探討操作結(jié)果。
�。�1）師：都完成了嗎？你們?yōu)樾▲B(niǎo)連上了什么發(fā)明?為什么？小結(jié):人們根據(jù)小鳥(niǎo)翅膀會(huì)飛的特點(diǎn),制造出了有翅膀的飛機(jī),乘上飛機(jī)我們可以怎么樣呀?
（2）這是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?人們會(huì)發(fā)明什么?為什么?師小結(jié):人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點(diǎn),發(fā)明了水上的交通工具----船.
�。�3）師：蝙蝠有什么本領(lǐng)?所以人們發(fā)明了什么?小結(jié):蝙蝠的視力很差,但是它的身上會(huì)發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會(huì)迅速的反射回來(lái),蝙蝠聽(tīng)到反射回來(lái)的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進(jìn)行有效的躲避和追捕。科學(xué)家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達(dá).雷達(dá)的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測(cè)到遠(yuǎn)距離的目標(biāo).現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達(dá),讓我們可以預(yù)知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的方便。
�。�4）這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個(gè)小動(dòng)物發(fā)明的?為什么?小結(jié)：人們根據(jù)小魚(yú)潛水的本領(lǐng)發(fā)明了潛水艇.教師總結(jié)：大自然中的事物真奇妙，鳥(niǎo)會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)使用超聲波，魚(yú)兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟?lèi)非常有用的飛機(jī)、船、雷達(dá)和潛水艇。小朋友,你們都連對(duì)了嗎?
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)競(jìng)猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。
接下來(lái)老師要和小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫"猜猜猜"。請(qǐng)你們看著圖片猜一猜它是受哪種動(dòng)物的.啟發(fā)而發(fā)明的？準(zhǔn)備好了嗎？師：這是什么？漁網(wǎng)。它可以用來(lái)干什么?科學(xué)家怎么會(huì)發(fā)明的呢？（蜘蛛網(wǎng)）。師：這是什么？母子雨衣（袋鼠）。師：這是什么動(dòng)物？看見(jiàn)小青蛙人們會(huì)發(fā)明什么呢?（腳蹼）。有了腳蹼,潛水員游泳游的怎么樣呀?師：這是什么？迷彩服。穿著迷彩服有什么用？它是根據(jù)什么發(fā)明的？（動(dòng)物保護(hù)色）。師：這是什么？電鼻子。它有什么用？（獵狗）。教師總結(jié)：科學(xué)家真聰明，發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個(gè)"小小發(fā)明家"嗎？那好！請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周?chē)挛铮胍幌胨鼈冇惺裁刺貏e的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來(lái)告訴老師，好嗎？附魯班造鋸古時(shí)候，有個(gè)聰明人叫魯班。不但會(huì)蓋房子，會(huì)造橋，還會(huì)制造工具。有一次，魯班要建造一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹(shù)，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，魯班心里十分著急。這天，魯班去一個(gè)險(xiǎn)峻的山上尋找木材，正艱難地走著，忽然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害？他忘記了疼痛，聚精會(huì)神地研究起茅草來(lái)。他發(fā)現(xiàn)，茅草邊緣上長(zhǎng)著又密又鋒利的細(xì)齒，他用小細(xì)齒在手背上劃了一下，果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來(lái)，他想，要是在鐵條上打出細(xì)齒，不就可以鋸樹(shù)了嗎？他馬上去找鐵匠幫忙，打了許多帶細(xì)齒的鐵條，作成了鋸子.用這些鋸子去鋸樹(shù)，果然又快又省力。不久，木料就備齊了。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感到還是存在很多不足之處，對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹，而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”，應(yīng)該簡(jiǎn)單介紹。在教具準(zhǔn)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對(duì)于能夠收集到的材料，還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
大班教案《大自然》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)觀察、游戲等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)烏鴉、鯽魚(yú)、蚯蚓、蜣螂的外形特征和生活習(xí)性，初步了解它們與生存環(huán)境相互依存的關(guān)系。
2培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)觀察內(nèi)容的能力。
3激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1在墻上布置一幅大自然的畫(huà)面、畫(huà)面上非被貼上烏鴉、鯽魚(yú)、蚯蚓、蜣螂的圖片。
2活動(dòng)場(chǎng)地及烏鴉、鯽魚(yú)、蚯蚓、蜣螂的掛牌。
�。ń處煱缪葜骺脊�，活動(dòng)前先給幾位幼兒作知識(shí)鋪墊）。
3幼兒繪畫(huà)用的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1說(shuō)一說(shuō)。
你喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物，為什么要喜歡它們？
2情景表演。
小朋友們，你們知道嗎，最近我們動(dòng)物王國(guó)要招收一批清潔工，好多動(dòng)物都來(lái)參加我們的招聘會(huì)了。
看看，誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)了。（一位幼兒扮演小鯽魚(yú)游來(lái)）快向小鯽魚(yú)問(wèn)好。鯽魚(yú)和小朋友們相互問(wèn)好。
考官問(wèn)：“小鯽魚(yú)，你能想大家介紹你的本領(lǐng)嗎？”
鯽魚(yú)回答：“我生活在淡水里、河里的'才、小蟲(chóng)子、垃圾都是我的食物，我能做水下清潔工�！薄昂茫 笨脊傩α诵�(wèn)“下一個(gè)是誰(shuí)呢？”“我，我是一個(gè)烏鴉，別看我長(zhǎng)得丑，可地面上的蒼蠅，蛆蟲(chóng)都怕我，我還喜歡吃一些腐肉和廢棄物，我可以做地面上的清潔工�！薄靶�！”考官滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，蚯蚓站了起來(lái)，羞羞答答地說(shuō)：“我能把地下的垃圾吃掉，疏松土壤、制造肥料，我能做地下清潔工�！薄昂芎�，你做地下清潔工！”突然，屎殼郎急沖沖跑了過(guò)來(lái)說(shuō)：“我也要當(dāng)清潔工，我能把牧場(chǎng)上的糞便清理干凈�！敝骺脊僬f(shuō)：“好，你們都是了不起的清潔工！從明天起，你們就分頭工作吧，再見(jiàn)。”
3出示動(dòng)物掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓、蜣螂的外形和生活習(xí)性。
1）小朋友們，動(dòng)物王國(guó)的美容師聽(tīng)說(shuō)我們我們來(lái)了，都出來(lái)歡迎我們了（引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的外形）。
2）請(qǐng)小朋友們每人找一只小動(dòng)物做好朋友（每人到活動(dòng)場(chǎng)地墻上取一只動(dòng)物圖片）。
3）請(qǐng)小朋友看看你的好朋友是誰(shuí)？叫什么名字？長(zhǎng)得怎樣？在什么地方工作？有什么本領(lǐng)？（讓幼兒自由和動(dòng)物說(shuō)話，用語(yǔ)言表達(dá)觀察的內(nèi)容）
4）幼兒分別介紹自己的動(dòng)物朋友。
5）除了這些動(dòng)物是大自然媽媽的美容師，你還知道哪些動(dòng)物也是大自然媽媽的美容師。（青蛙、螳螂、啄木鳥(niǎo)、小燕子等。）
6）請(qǐng)幼兒將動(dòng)物送回家（貼到原來(lái)的活動(dòng)墻上。）
4繪畫(huà)活動(dòng)。
以鞏固幼兒對(duì)以上動(dòng)物生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)和了解他們與環(huán)境相互依存的關(guān)系。
大班教案《大自然》5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
．欣賞大自然的美麗，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)表達(dá)自己的感受。
�。畬W(xué)說(shuō)兒歌，嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)兒歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
．大自然景色的視頻短片。
�。毒染鹊厍颉酚變河脮�(shū)或電子書(shū)第 22 頁(yè)。
．《大自然真漂亮》兒歌文字配畫(huà)大圖。
�。畧D畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1. 播放大自然景色的視頻短片，讓幼兒觀賞。
2. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請(qǐng)幼兒描述圖中的景物，并想象置身于圖中的.環(huán)境，嘗試運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的感受。
3. 出示《大自然真漂亮》兒歌大圖，與幼兒一起讀兒歌：
大自然真漂亮
我是小草，隨風(fēng)左右搖。
我是小鳥(niǎo)，樹(shù)上聲聲叫。
我是小蟲(chóng)，草叢四處跳。
我是小花，一起笑一笑。
4. 請(qǐng)幼兒嘗試把兒歌中的情景畫(huà)下來(lái)，然后把圖畫(huà)合并成大圖畫(huà)，張貼在活動(dòng)室內(nèi)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。苡眠m當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)。
�。苡美L畫(huà)的方式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
大班教案《大自然》6
活 動(dòng) 目 標(biāo)：
�。�、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
�。�、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。
�。�、在游戲過(guò)程中感知植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類(lèi)生存的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩筆、紙等
活動(dòng)過(guò)程：
一、印下大自然的痕跡
１、帶幼兒尋找各自喜歡的樹(shù)，每選擇一棵用彩筆把樹(shù)皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無(wú)二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來(lái)尋找不同種類(lèi)的樹(shù)干或樹(shù)葉來(lái)拓印。
�。病⒄乙豢么髽�(shù)。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹(shù)圍�。窟�可以仔細(xì)找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹(shù)當(dāng)成“家”的？樹(shù)上樹(shù)下有小鳥(niǎo)、螞蟻、毛毛蟲(chóng)等居住嗎？讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹(shù)的感想：大樹(shù)有多大年紀(jì)了？身旁可能發(fā)生什么故事？最后，教師讓幼兒用白紙把樹(shù)圍住，各自拓下樹(shù)的`一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來(lái)，向幼兒展示樹(shù)的圓周長(zhǎng)度。
二、呼吸樹(shù)的游戲
�。薄⒆層變涸诖髽�(shù)蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹(shù)的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動(dòng)物的家；樹(shù)根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪水和山崩。另外，樹(shù)還可以使空氣清新�！昂粑鼧�(shù)”的游戲，就是讓幼兒了解，樹(shù)林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。
�。病⒃诳盏厣嫌刹糠钟變喊缪輼�(shù)木，以各種姿勢(shì)站立；另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當(dāng)砍樹(shù)的樵夫。
�。�、“動(dòng)物”們只有站在“樹(shù)”的旁邊才能呼吸５秒鐘（既慢數(shù)五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹(shù)旁才能呼吸（因?yàn)槊總�(gè)數(shù)釋放出來(lái)的“氧氣”有限）。當(dāng)幼兒在大樹(shù)之間移動(dòng)時(shí)，教師開(kāi)始“砍樹(shù)”，被砍倒的“樹(shù)”要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹(shù)呼吸了。
４、游戲過(guò)程中，樹(shù)逐漸減少，幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來(lái)愈不容易，當(dāng)“樹(shù)”全被砍倒時(shí)，“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。
５、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
活動(dòng)反思：
《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過(guò)程中，融入了科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過(guò)程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。
幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂(lè)而滿足的！
大班教案《大自然》7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
千年之前，孔子就提出“詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)”的分科課程；夸美紐斯主張?jiān)O(shè)置百科全書(shū)式的學(xué)科課程。為了讓我班幼兒逐步實(shí)現(xiàn)多方面，多功能發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒園課程整體性、發(fā)展性的功能轉(zhuǎn)向，我設(shè)計(jì)并開(kāi)展了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到大自然存在的生物之間的聯(lián)系，并了解其特征。
2、情意目標(biāo)：激發(fā)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活情趣的理解，擁有積極向上的人生觀，并加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、技能目標(biāo)：運(yùn)用眼、耳、口、鼻多種感官對(duì)事物進(jìn)行初步認(rèn)知和表達(dá)，增加感官的敏感性和靈活性。鍛煉其模仿和表達(dá)的技能。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
開(kāi)發(fā)孩子的思維，讓孩子們學(xué)會(huì)各個(gè)感官的運(yùn)用和交結(jié)是有一定難度的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)熱身：在活動(dòng)開(kāi)始的前一天，布置思考作業(yè)：回家細(xì)心觀察身邊的動(dòng)物或是通過(guò)看電視觀察一些動(dòng)物，第二天開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候把看到的、聽(tīng)到的、想到的，用寫(xiě)、畫(huà)、表演（動(dòng)作或聲音的模仿）三種方式中的其中兩種表達(dá)出自己對(duì)某種動(dòng)物的印象、感情等等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大班小朋友坐好了，分成幾個(gè)小組，以競(jìng)爭(zhēng)的形式打分，每個(gè)人可以不計(jì)次數(shù)的上臺(tái)，次數(shù)越多，表達(dá)得越好，表達(dá)方式越多得分就越高。最后評(píng)出冠軍組、亞軍組，并得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)（什么獎(jiǎng)勵(lì)暫時(shí)保密），悄悄準(zhǔn)備好與全班人數(shù)相符的獎(jiǎng)狀。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
師生一同大聲喊出“我愛(ài)大自然”的活動(dòng)標(biāo)題，并分小組進(jìn)行一個(gè)小組一個(gè)字的合唱式吶喊�！拔摇獝�(ài)—大—自—然”，繼而音樂(lè)“春天在哪里”響起，大家隨意的手舞足蹈的樂(lè)一樂(lè)，師生其樂(lè)融融、歡聚一堂。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、宣布《我愛(ài)大自然》活動(dòng)開(kāi)始，每個(gè)組第一排的第一個(gè)同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)。然后讓同學(xué)們開(kāi)始舉手上臺(tái)，用自己準(zhǔn)備好的方式將自己觀察好的動(dòng)物表達(dá)出來(lái)。
2、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和要點(diǎn)：舉手的小朋友按先后秩序上臺(tái)，插隊(duì)者取消參與活動(dòng)的資格。上臺(tái)的小朋友表演或者展示畫(huà)面的時(shí)候，臺(tái)下要保持絕對(duì)的安靜，發(fā)出噪音者同樣取消資格。每當(dāng)一位小朋友表演完畢，臺(tái)下“觀眾”可以發(fā)表評(píng)價(jià)、意見(jiàn)以及意見(jiàn)分歧。不管小朋友的表演受不受歡迎，必須在他下臺(tái)時(shí)給予熱烈的掌聲。每個(gè)小組的小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)鼓勵(lì)組員上臺(tái)，為小組加分，爭(zhēng)得榮譽(yù)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
剛才的活動(dòng)大家都很積極，興致很高。按照分?jǐn)?shù)評(píng)選出冠軍組和亞軍組，增加孩子們的集體榮譽(yù)感。然后開(kāi)始評(píng)選并且頒獎(jiǎng)。音樂(lè)“種太陽(yáng)”輕聲響起。給每個(gè)上臺(tái)的同學(xué)都發(fā)放獎(jiǎng)狀，有“最佳表演獎(jiǎng)”若干張，“最佳模仿獎(jiǎng)”若干張，“最佳表現(xiàn)力獎(jiǎng)”，“最具風(fēng)格獎(jiǎng)”……沒(méi)有上臺(tái)的同學(xué)發(fā)放“好觀眾獎(jiǎng)”、“最佳紀(jì)律獎(jiǎng)”，總而言之，家家有花落，人人有獎(jiǎng)狀，時(shí)時(shí)有掌聲，處處有笑聲。
四、延伸環(huán)節(jié)：
給孩子們講述一些有關(guān)大自然的生物常識(shí)，如：生物鏈、生物的發(fā)展歷史，等等。并告訴孩子們森林與大自然動(dòng)植物存在的重要性，號(hào)召孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)的成效：很高興本次活動(dòng)取得了巨大成功：通過(guò)對(duì)大自然的觀察和理解，孩子們了解了自然環(huán)境的重要性，加強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)；通過(guò)分組活動(dòng)的方式，孩子的競(jìng)爭(zhēng)力和競(jìng)爭(zhēng)熱情得到了積極的改善和提高；通過(guò)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，提升了孩子領(lǐng)到組織能力，比如，不上臺(tái)的孩子，小組長(zhǎng)會(huì)加以鼓勵(lì)，勸說(shuō)，讓他們紛紛上臺(tái)表演。小組長(zhǎng)還會(huì)按照老師的嚴(yán)格要求控制紀(jì)律，以便自己所在小組得分更高。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：活動(dòng)過(guò)程中，紀(jì)律的要求使孩子們基本的禮儀得到了加強(qiáng)；得分制大大增加了孩子們的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力；老師隱藏了獎(jiǎng)品，誘發(fā)了孩子與生俱來(lái)的好奇心，驅(qū)使其努力爭(zhēng)�。挥谩皠�(dòng)物”做表達(dá)的對(duì)象，既貼近生活又充分利用了孩子親近自然親近動(dòng)物的天性，巧妙而妥帖，使活動(dòng)的成功具備了某種必然性；最后全民得獎(jiǎng)的結(jié)局使消除了孩子們心中的落差，特別是內(nèi)向不愿上臺(tái)的孩子心中潛藏的'自卑感，且營(yíng)造了喜氣洋洋的氛圍，為活動(dòng)的結(jié)局錦上添花。
3、對(duì)師生互動(dòng)的反思：反觀整個(gè)活動(dòng)，我可以自豪的說(shuō)：“師生互動(dòng)是一百分�！背晒Φ年P(guān)鍵在于老師的態(tài)度活潑和藹和活動(dòng)安排成功的激發(fā)了孩子們的興趣和熱情。音樂(lè)也提供了充滿活力的隱形環(huán)境，激發(fā)出孩子們內(nèi)心的美好。
4、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：大家多用畫(huà)畫(huà)和模仿的方式上臺(tái)表達(dá)，口頭語(yǔ)言描述和溝通相對(duì)較少，存在一定的不足，但塞翁失馬焉知非福，我幸運(yùn)的發(fā)現(xiàn)了孩子們能力發(fā)展的欠缺之處，接下來(lái)的日子將全力彌補(bǔ)�？上仓幵谟冢瑢W(xué)生中存在繪畫(huà)天分與模仿天分極高的孩子，并且有領(lǐng)導(dǎo)能力的也漸漸浮出水面，日后將有側(cè)重的給他們提供發(fā)展和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望能成功發(fā)掘出孩子們的才能，在他們未來(lái)的藍(lán)圖里，繪出一片輝煌。
大班教案《大自然》8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，交流了解自然界動(dòng)物用來(lái)避雨的植物。
2、感知自然界象傘一樣的動(dòng)植物，培養(yǎng)幼兒的分析觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒探索大自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《大自然中的傘》。
2、圖片卡、傘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示傘。這是什么？傘有什么作用？
師：下雨的時(shí)候我們常常用傘來(lái)避雨，小動(dòng)物們?cè)谙掠甑臅r(shí)候也要避雨，那小動(dòng)物們?cè)谙掠晏鞎?huì)用什么來(lái)當(dāng)他們的傘呢？今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，看看故事里的小動(dòng)物是用什么來(lái)當(dāng)傘的？
二、觀看課件《大自然中的傘》
師：小螞蟻用的是什么來(lái)給娜娜當(dāng)傘的呢？酢漿草的葉子像什么呢？
師：青蛙帶來(lái)了什么給娜娜當(dāng)傘呢？瓜的葉子是不是也像傘呢？
師：還有誰(shuí)來(lái)了呀？兔子給了娜娜什么當(dāng)傘呢？
師：小狐貍也來(lái)了，它給娜娜帶來(lái)了芋頭葉當(dāng)傘，你們看芋頭葉像什么��？
師：大熊又帶來(lái)了什么給娜娜當(dāng)傘呢？荷葉長(zhǎng)的像什么呢？
�。ㄖ攸c(diǎn)突出小動(dòng)物們用的植物像傘。）
三、引導(dǎo)幼兒想象周?chē)囊恍┫駛愕?植物。
師：剛才小動(dòng)物們用了哪些東西給娜娜當(dāng)傘呢？
師：小動(dòng)物們真好送給娜娜那么多他們的傘，那大自然里還有哪些東西像傘呢？你們知道嗎？（幼兒自由討論。）
四、利用課件進(jìn)一步了解自然界中像傘的植物。
師：今天老師也帶來(lái)了一些像傘一樣的東西，我們一起來(lái)看一下吧！
五、總結(jié)
師：在我們的大自然中除了這些植物像傘外，還有好多好多東西像傘呢，我們回去以后讓爸爸媽媽帶我們?cè)偃フ艺铱窗�！找到以后再回�?lái)告訴我們小朋友！
大班教案《大自然》9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
嘗試仿編新的兒歌，學(xué)習(xí)和使用象聲詞，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌《大自然的聲音》（《救救地球》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第20 - 21頁(yè)）。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請(qǐng)幼兒描述圖中景物，并說(shuō)出圖中有什么聲音。
2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)的兒歌《大自然的聲音》，與幼兒一起說(shuō)兒歌：
大自然的聲音
淅淅瀝瀝下雨聲，微風(fēng)呼呼腳步輕，大自然歌聲真好聽(tīng)。
小鳥(niǎo)樹(shù)上喳喳叫，青蛙水中撲通跳，大自然處處有歡笑。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，兒歌中出現(xiàn)了什么聲音，請(qǐng)幼兒模仿這些聲音。（雨聲、微風(fēng)聲、小鳥(niǎo)叫聲、青蛙跳入水中的聲音。）
4.請(qǐng)幼兒在兒歌中找出和聲音有關(guān)的詞語(yǔ)，如淅淅瀝瀝、呼呼、喳喳、撲通。
5.老師介紹這些詞語(yǔ)稱(chēng)為“象聲詞”，是模仿聲音的詞匯。
6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道什么“象聲詞”，例如咩咩、喵喵、汪汪、嗡嗡、嗚嗚、呱呱、隆隆、滴答滴答、嘩啦嘩啦等，并說(shuō)出這些詞語(yǔ)所代表的事物。
7.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面再完整地說(shuō)一遍兒歌。
8.鼓勵(lì)幼兒用新的象聲詞和象聲詞所代表的事物仿編兒歌。和幼兒一起整理并朗誦新編的兒歌。
9.請(qǐng)幼兒分別扮演兒歌中的'雨、微風(fēng)、小鳥(niǎo)、青蛙等各種事物，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，當(dāng)說(shuō)到有關(guān)的句子時(shí)，例如“淅瀝淅瀝下雨聲”，扮演雨的幼兒便模仿下雨的動(dòng)作。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說(shuō)兒歌《大自然的聲音》。
能說(shuō)出一些象聲詞。
能運(yùn)用象聲詞仿編兒歌。
大班教案《大自然》10
教材簡(jiǎn)解：
大自然是神秘的，人類(lèi)一直都在不停的探索著它。同時(shí)大自然又是神奇的，五光十色、絢爛繽紛，富有千萬(wàn)張面孔。幼兒對(duì)大自然充滿著想象，周?chē)囊磺泻⒆佣荚谟米约旱难劬ψ⒁曋尯⒆影l(fā)現(xiàn)感受大自然的千姿百態(tài)，孩子定是興奮的。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、能初步理解千姿百態(tài)一詞。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)之情。
3、鍛煉幼兒對(duì)周?chē)挛锏募?xì)心觀察能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：對(duì)大自然千姿百態(tài)的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過(guò)程。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)大自然同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)的語(yǔ)言組織和繪畫(huà)過(guò)程。
設(shè)計(jì)理念：
孩子的眼睛是雪亮的，孩子的探索意識(shí)更是自發(fā)的，但孩子的語(yǔ)言組織能力是需要老師的引導(dǎo)、討論來(lái)增強(qiáng)的。讓孩子多一些探索思考、討論發(fā)現(xiàn)，相信不僅增強(qiáng)孩子的觀察力，更是讓孩子對(duì)大自然有更多的喜愛(ài)與探索精神。
設(shè)計(jì)思路：
有一次孩子對(duì)我說(shuō)：老師，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一樣，后面的冰很厚，院子里的冰卻很薄。孩子的這一問(wèn)讓我想到，是啊，同一種事物確實(shí)會(huì)有多種不同的表現(xiàn)呀!這就像我們的表情，就算是笑也分好多種不同的笑，有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中這種情況就更多了，所以我就想設(shè)計(jì)有關(guān)探索發(fā)現(xiàn)大自然中同一現(xiàn)象卻有不同表現(xiàn)的想法。
教學(xué)過(guò)程：
一、回味自然景色
1、播放PPT(日出、日落、森林、海洋、動(dòng)物間嬉戲、海洋內(nèi)各生物、人類(lèi)與自然)
2、通過(guò)圖片討論大自然的美。
這么多的圖片，這些都是大自然的美景�？戳撕竽阌惺裁锤惺苣�?"教師用新的詞匯介紹每幅圖片(日出、日落、和諧、安詳、舒適)
教師小結(jié)：這些各種不同的事物呈現(xiàn)出這么多的美景，真是千姿百態(tài)，和睦融融，缺一不可。
二、尋找同種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)1、觀看PPT風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧圖片。
你們看到了什么?""平時(shí)你們見(jiàn)過(guò)嗎?這些自然現(xiàn)象都只有一種表現(xiàn)嗎?"
2、幼兒自由討論這些現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。
3、分別觀看動(dòng)畫(huà)風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧不同姿態(tài)。
4、幼兒用語(yǔ)言或其他形式展示同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。
如：風(fēng)有：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)雨有：毛毛細(xì)雨、小雨、大雨、暴雨雷聲有：雷聲小、雷聲大、雷聲震耳欲聾閃電光：閃電亮而細(xì)，閃電亮而岔多，閃電亮、岔多又伸得遠(yuǎn)。
冰有：薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪、鵝毛大雪、暴雪霧有：小霧、大霧、對(duì)面不相見(jiàn)的大霧教師小結(jié)：大自然的景象是多變的，哪怕是同一種景象也會(huì)有不同的變化，從而形成了千姿百態(tài)的現(xiàn)象。大自然真是太神奇了!
三、延伸發(fā)現(xiàn)
1、設(shè)疑尋找周?chē)粯邮挛锏牟煌憩F(xiàn)。
是不是中有這些呢?除了剛我們看的這些還有沒(méi)有其他的事物也擁有不同的'表現(xiàn)呢?"
2、幼兒各抒己見(jiàn)討論自己的發(fā)現(xiàn)。
四、作畫(huà)
小朋友們剛討論了好多，真的太棒了，小朋友們說(shuō)的都很棒是不是能將自己的想法給畫(huà)出來(lái)呢?"
1、出示教師示范畫(huà)，教師講解自己的想法的繪畫(huà)方式。
2、鼓勵(lì)幼兒將自己得想法用畫(huà)筆清楚的繪畫(huà)出來(lái)。
相信小朋友們已經(jīng)有了自己的繪畫(huà)想法，現(xiàn)在就用你們的畫(huà)筆將你自己發(fā)現(xiàn)的同一種事物的不同形態(tài)畫(huà)出來(lái)吧!"
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察、傾聽(tīng)、指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂(lè)而滿足的!
大班教案《大自然》11
一、教材簡(jiǎn)解
大自然是神秘的，人類(lèi)一直都在不停的探索著它。同時(shí)大自然又是神奇的，五光十色、絢爛繽紛，富有千萬(wàn)張面孔。幼兒對(duì)大自然充滿著想象，周?chē)囊磺泻⒆佣荚谟米约旱难劬ψ⒁曋�，讓孩子發(fā)現(xiàn)感受大自然的千姿百態(tài)，孩子定是興奮的。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、能初步理解千姿百態(tài)一詞。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)之情。
3、鍛煉幼兒對(duì)周?chē)挛锏募?xì)心觀察能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：對(duì)大自然千姿百態(tài)的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過(guò)程。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)大自然同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)的語(yǔ)言組織和繪畫(huà)過(guò)程。
四、設(shè)計(jì)理念
孩子的眼睛是雪亮的，孩子的探索意識(shí)更是自發(fā)的，但孩子的語(yǔ)言組織能力是需要老師的引導(dǎo)、討論來(lái)增強(qiáng)的。讓孩子多一些探索思考、討論發(fā)現(xiàn)，相信不僅增強(qiáng)孩子的觀察力，更是讓孩子對(duì)大自然有更多的喜愛(ài)與探索精神。
五、設(shè)計(jì)思路
有一次孩子對(duì)我說(shuō)：老師，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一樣，后面的冰很厚，院子里的冰卻很薄。孩子的這一問(wèn)讓我想到，是啊，同一種事物確實(shí)會(huì)有多種不同的表現(xiàn)呀!這就像我們的表情，就算是笑也分好多種不同的笑，有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中這種情況就更多了，所以我就想設(shè)計(jì)有關(guān)探索發(fā)現(xiàn)大自然中同一現(xiàn)象卻有不同表現(xiàn)的想法。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）回味自然景色
1、播放PPT(日出、日落、森林、海洋、動(dòng)物間嬉戲、海洋內(nèi)各生物、人類(lèi)與自然)
2、通過(guò)圖片討論大自然的美。
——“這么多的圖片，這些都是大自然的美景。看了后你有什么感受呢?”教師用新的詞匯介紹每幅圖片(日出、日落、和諧、安詳、舒適)
教師小結(jié)：這些各種不同的'事物呈現(xiàn)出這么多的美景，真是千姿百態(tài)，和睦融融，缺一不可。
�。ǘ⿲ふ彝N現(xiàn)象的不同表現(xiàn)
1、觀看PPT風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧圖片。
——“你們看到了什么?”“平時(shí)你們見(jiàn)過(guò)嗎?這些自然現(xiàn)象都只有一種表現(xiàn)嗎?”
2、幼兒自由討論這些現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。
3、分別觀看動(dòng)畫(huà)風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧不同姿態(tài)。
4、幼兒用語(yǔ)言或其他形式展示同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。
如：風(fēng)有：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)雨有：毛毛細(xì)雨、小雨、大雨、暴雨雷聲有：雷聲小、雷聲大、雷聲震耳欲聾閃電光：閃電亮而細(xì)，閃電亮而岔多，閃電亮、岔多又伸得遠(yuǎn)。
冰有：薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪、鵝毛大雪、暴雪霧有：小霧、大霧、對(duì)面不相見(jiàn)的大霧教師小結(jié)：大自然的景象是多變的，哪怕是同一種景象也會(huì)有不同的變化，從而形成了千姿百態(tài)的現(xiàn)象。大自然真是太神奇了!
（三）延伸發(fā)現(xiàn)
1、設(shè)疑尋找周?chē)粯邮挛锏牟煌憩F(xiàn)。
“是不是中有這些呢?除了剛我們看的這些還有沒(méi)有其他的事物也擁有不同的表現(xiàn)呢?”
2、幼兒各抒己見(jiàn)討論自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄋ模┳鳟�(huà)——“小朋友們剛討論了好多，真的太棒了，小朋友們說(shuō)的都很棒是不是能將自己的想法給畫(huà)出來(lái)呢?”
1、出示教師示范畫(huà)，教師講解自己的想法的繪畫(huà)方式。
2、鼓勵(lì)幼兒將自己得想法用畫(huà)筆清楚的繪畫(huà)出來(lái)。
——“相信小朋友們已經(jīng)有了自己的繪畫(huà)想法，現(xiàn)在就用你們的畫(huà)筆將你自己發(fā)現(xiàn)的同一種事物的不同形態(tài)畫(huà)出來(lái)吧!”
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察、傾聽(tīng)、指導(dǎo)。
大班教案《大自然》12
活動(dòng)目標(biāo)
①通過(guò)了解故事內(nèi)容，知道生氣是一種正常的情緒。
�、趯W(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。
�、蹣�(lè)于向同伴分享解決生氣的辦法。
�、芡ㄟ^(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
�、葑層變簢L試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒明白生氣是一種正常的情緒，合理對(duì)待這一現(xiàn)象，并積極尋找解決
生氣的途徑。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn)：
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，較為清晰明白地分享自己生氣的事情，以及解決
生氣的途徑。
繪本 PPT《我不想生氣》
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)(歡快的歌曲、根據(jù)自己需要選擇)
活動(dòng)過(guò)程
手指游戲，緩解陌生情緒。
——孩子們，你們好，你們知道我是誰(shuí)嗎?
(根據(jù)情況，簡(jiǎn)單幾句引入手指游戲，拉進(jìn)師生距離。)
播放 PPT，分段講述故事，并根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題。
1.播放首頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的表情，吸引幼兒的注意力。
——今天呢，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們看它是誰(shuí)?
——奇怪，小兔子似乎有些怪怪的，它的表情是怎樣的?
——你從哪里看出來(lái)它是生氣了呢?
2.播放第2—5頁(yè)，通過(guò)畫(huà)面了解小兔子發(fā)生了什么事。
——我們一起來(lái)看看，小兔子到底怎么了?
——原來(lái)小兔子真的生氣了，你們有像小兔子一樣生氣過(guò)嗎?生氣時(shí)你們的表現(xiàn)是怎樣的?
——小兔子到底是為什么生氣呢?
3.播放第6頁(yè)，了解小兔子生氣的原因。
——小兔子遇到了什么事情這么生氣的?
——你們有什么特別生氣的事情嗎?
——那小兔子該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫它。
——我們來(lái)看看小兔子到底是怎么解決生氣的問(wèn)題。
4.播放第7-9頁(yè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔子解決生氣的辦法。
——小兔子運(yùn)用哪些辦法解決生氣的?
——如果你們是小兔子，你們會(huì)用哪種方法來(lái)解決呢?
——那小兔子用了這些方法，有解決生氣嗎?
5.播放第10頁(yè)，引導(dǎo)幼兒知道生氣是很正常的事情，及時(shí)尋求解決生氣的'辦法。
——小兔子用了這些辦法，還生氣嗎?
——小兔子生氣過(guò)，你們也生過(guò)氣，我也生過(guò)氣，我們每個(gè)人都會(huì)生氣，生氣
是很正常的事情，但是我們一定要抓緊想辦法解決生氣，不能讓小火球燙傷了自己。
角色扮演，嘗試運(yùn)用解決生氣的方法。
——你們學(xué)到了哪些小兔子解決生氣的方法?我請(qǐng)幾個(gè)小朋友和我一起來(lái)表演，看看你們?cè)趺磥?lái)解決這些問(wèn)題。
——遇到這些問(wèn)題，你們?cè)趺唇鉀Q?(根據(jù)孩子們的之前的回答問(wèn)題情況，進(jìn)行情景導(dǎo)入。)
播放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
——你們今天的表現(xiàn)非常的棒，老師特別高興認(rèn)識(shí)你們，小兔子也特別高
興與你們交好朋友，它想邀請(qǐng)大家跳一支快樂(lè)的舞蹈。
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)活動(dòng)《我特生氣的事》，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己生氣的事情，根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容分享自己解決生氣的辦法。
活動(dòng)反思注意提問(wèn)的簡(jiǎn)潔明確性，以及活動(dòng)環(huán)節(jié)的有趣性。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
大班教案《大自然》13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。
2、樂(lè)意用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想法。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自然風(fēng)光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫(huà)筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心。
1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)：讓我們聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。
2、看圖片，提問(wèn)：
你看到了大自然中的哪些美景？（溫暖的陽(yáng)光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛(ài)勤勞的動(dòng)物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽(tīng)的詞語(yǔ)）它們會(huì)給我們帶來(lái)什么？
3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝大自然，感謝陽(yáng)光給予我們溫暖，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林給予我們清新的空氣；感謝河流給予我們生命的源泉；感謝小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)動(dòng)聽(tīng)的歌聲；感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺(jué)得幸福嗎？我們應(yīng)該用什么樣的行動(dòng)來(lái)感謝、保護(hù)大自然呢？
4、幼兒相互討論，個(gè)別回答。
5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫(huà)的'方式記錄幼兒的想法。
師：如果我們把這些好的想法畫(huà)下來(lái)并展示給大家看，相信一定會(huì)有更多的人樂(lè)意用自己的行動(dòng)來(lái)感謝大自然。
�。ㄔu(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，教師用了大量?jī)?nèi)容豐富的風(fēng)景圖片，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)的美的享受來(lái)激發(fā)了幼兒內(nèi)心對(duì)美的向往，同時(shí)通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到了自然賦予了人類(lèi)及一切生物的生存根本，從細(xì)微處入手，激發(fā)幼兒內(nèi)心對(duì)自然的感恩的情感。）
二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫(huà)。
1、出示材料，提出活動(dòng)要求。
師：看看老師帶來(lái)了什么？（傘）今天我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫(huà)出我們感謝大自然的行動(dòng)。
（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，可以邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)合作繪畫(huà)。
�。�2）邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。
�。�3）和同伴討論決定你們小組繪畫(huà)的主題。
（4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫(huà)的一部分。
2、幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。
�。ㄔu(píng)析：幼兒在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習(xí)中來(lái)完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā)，以合作在傘面畫(huà)宣傳畫(huà)的集中繪畫(huà)方式，通過(guò)商量繪畫(huà)主題、確定分工，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力的目標(biāo)，同時(shí)，邀請(qǐng)同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。）
3、幼兒合作完成宣傳畫(huà)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。
（評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，兼顧了情感、知識(shí)、技能等方面的內(nèi)容，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、大膽想、大膽做，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。）
三、展示幼兒成果，并請(qǐng)小組代表介紹作品內(nèi)容。
1、將幼兒完成的作品集中展示。
2、請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)介紹你們畫(huà)的主題是什么？想要宣傳什么？
�。ㄔu(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，教師讓幼兒通過(guò)民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。）
四、向周?chē)耐樾麄鞲兄x自然的行動(dòng)，愉快結(jié)束活動(dòng)。
師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽(tīng)吧，讓我們一起出發(fā)！
�。ㄔu(píng)析：美術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，藝術(shù)表達(dá)是自由的表達(dá)是創(chuàng)造性的表達(dá)。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的情感，發(fā)展了幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，包括幼兒的交往能力和行為習(xí)慣。在本次活動(dòng)中，孩子用繪畫(huà)的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和社會(huì)適應(yīng)能力。從幼兒的畫(huà)面與講述可以看出，幼兒都有著積極樂(lè)觀的情感態(tài)度，真切自然的表達(dá)方式，童真美好的心靈愿望。）
【活動(dòng)延伸】
在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關(guān)愛(ài)自然生物，努力用行動(dòng)創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境。
【活動(dòng)反思】
貫徹了新教學(xué)理念，設(shè)計(jì)新穎，活動(dòng)形式多樣，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。概括起來(lái)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1. 關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中為學(xué)生提供了大量的感性材料，增加學(xué)生的感性體驗(yàn)，以已有的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，提高認(rèn)識(shí)，升華情感，內(nèi)化品質(zhì)。
2. 注重學(xué)生的道德實(shí)踐。在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生在感悟、理解的基礎(chǔ)上搭建實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在不斷的實(shí)踐、反思中逐步形成良好的行為習(xí)慣。
3. 教學(xué)方式靈活多樣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，通過(guò)調(diào)查、討論、思考等各種開(kāi)放式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，自主探究，不斷激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的欲望，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。
小百科：自然，哲學(xué)名詞，廣義而言指的即是自然界，規(guī)模，大至宇宙，小至基本粒子，包括物理學(xué)宇宙、物質(zhì)世界及物質(zhì)宇宙。亦指道家術(shù)語(yǔ)。
大班教案《大自然》14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)大自然的復(fù)制現(xiàn)象感興趣。
2、用拓印或模印的方法復(fù)制某一自然物。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑色或棕色蠟筆，白紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、擁抱大樹(shù)
來(lái)到戶(hù)外，每個(gè)人尋找一棵自己喜歡的大樹(shù)，做上記號(hào)，并與之擁抱。
師：閉上眼睛，用手感覺(jué)樹(shù)皮的質(zhì)地，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、給樹(shù)干畫(huà)素描
師：每個(gè)人喜歡的樹(shù)不同，摸上去的感覺(jué)也是不一樣的，用什么辦法能把大樹(shù)的樹(shù)干樣子一摸一樣地記錄下來(lái)。
介紹拓印地方法：把紙蒙在樹(shù)皮上，一手緊按紙，一手用蠟筆在紙上摩擦，只要用力恰當(dāng)，樹(shù)皮的樣子就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
幼兒各自拓印樹(shù)皮。引導(dǎo)幼兒設(shè)法用各自的方法畫(huà)上該樹(shù)木的記號(hào)。啟發(fā)幼兒將作品與原物進(jìn)行對(duì)照，看看是否相象。
三、把大自然的禮物帶回家
師：我們把地上的樹(shù)皮，樹(shù)葉這些大自然的禮物帶回家，再用一些辦法把它們復(fù)制出來(lái)，好嗎？
活動(dòng)反思：
生活中的事物和幾何體都有著或近或遠(yuǎn)的聯(lián)系�？梢愿_切的說(shuō)，我們的生活和幾何體密不可分。學(xué)生的桌子、鉛筆盒……是長(zhǎng)方體的，學(xué)生的鋼筆、教師用的粉筆……是圓柱體的；我們住的房子由幾何體組成的`……若學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識(shí)時(shí)能感受到美，那一定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，也一定能學(xué)好素描知識(shí)。在我的教學(xué)中或許是太強(qiáng)調(diào)素描的嚴(yán)謹(jǐn)了，沒(méi)能讓學(xué)生去很好地感受它的美。所以從學(xué)生的反應(yīng)中我覺(jué)得在教學(xué)中忽略了對(duì)學(xué)生的審美教育。在以后的教學(xué)中，可以利用圖片欣賞、實(shí)物欣賞以及帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，讓學(xué)生更真切地感受到一些幾何體的美，這樣可能更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)素描知識(shí)。同時(shí)也能提高學(xué)生的審美能力。
生活是精彩的、美麗的。生活里有我們想認(rèn)識(shí)和了解的一切。我們走進(jìn)生活就走進(jìn)了“百科全書(shū)”，從生活中我們能找尋到想要的一切。
大班教案《大自然》15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒邊唱邊跳《大自然是我美麗的家》進(jìn)入活動(dòng)室。
�。ǘ�、幼兒圍坐好，欣賞各種圖片。
�。ㄈ⒔涣�，討論如何來(lái)保護(hù)大自然
�。ㄋ模熒�
今天小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該盡自己的力量，從身邊的小事做起。我們不僅自己要愛(ài)護(hù)大自然，做大自然的環(huán)保小衛(wèi)士，還需提醒周?chē)磉叺娜耍尨蠹引R心協(xié)力把我們的家園打扮得漂漂亮亮�，F(xiàn)在就來(lái)動(dòng)手吧！
�。ㄎ澹⒎中〗M來(lái)制作設(shè)計(jì)（共同討論、自由分工）播放《大自然是我美麗的.家》音樂(lè)。
幼兒操作，教師巡視，指導(dǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束：
相互欣賞，幼兒講述自己的設(shè)計(jì)意圖，師把幼兒作品展示在“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的主題板上。
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