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大班繪本語言公開課《想吃蘋果的鼠小弟》教案含視頻課件
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班繪本語言公開課《想吃蘋果的鼠小弟》教案含視頻課件，僅供參考，大家一起來看看吧。
�。ㄒ唬┯變含F(xiàn)狀分析：
考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)�！断氤蕴O果的鼠小弟》此故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在生動有趣的故事中，潛移默化地受到啟發(fā)。所以我覺得這個故事既符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動物又是孩子們的天性。因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。
設(shè)計思路：
活動主題通過故事《想吃蘋果的鼠小弟》，讓幼兒感受感受小老鼠和海獅的珍貴友情和互相幫助共同合作的精神，通過游戲，體驗(yàn)互相幫助的樂趣，在潛移默化中讓幼兒在體驗(yàn)中感知合作的快樂。大班幼兒的注意的廣度提高了，交往的能力也增強(qiáng)了，他們不僅注意自己的互動，而且還注意同伴的活動。已經(jīng)有了初步的合作意愿，但在實(shí)際生活中，由于是獨(dú)生子女對別人的關(guān)注不夠，缺乏互相幫助、合作的機(jī)會，于是如何主動地與別人合作互相幫助是我們要解決的突出問題。所以在本次教學(xué)活動中，緊緊圍繞“互相幫助共同合作”這個主題來展開。
活動目標(biāo)：
1、通過故事情節(jié)，感受海獅鼠小弟的珍貴友情和合作精神。
2、在游戲中積極想辦法合作解決問題，體驗(yàn)小伙伴間互相幫助合作的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過故事情節(jié)，感受鼠小弟和海獅的珍貴友情和合作精神。
難點(diǎn)：在游戲中積極想辦法合作解決問題，體驗(yàn)小伙伴間互相幫助的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：①《想吃蘋果的鼠小弟》②各種合作的圖片。
2、cd、錄音機(jī)。
3、情境創(chuàng)設(shè)：一顆蘋果樹及蘋果。
4、手鏈。
活動過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，引出故事。
1、帶幼兒去郊游摘蘋果，幼兒嘗試摘蘋果，感受大樹的高，為感受故事中鼠小弟努力摘蘋果做鋪墊。
1）“秋天到了，我們一起去秋游吧！”幼兒和老師一起聽音樂進(jìn)教室。
2 ）“看一棵又高又大的蘋果樹上面結(jié)滿了有紅又大的蘋果，我們一起來摘蘋果吧！”孩子嘗試摘蘋果，感受大樹的高及自己的個子低。
2、引出故事《想吃蘋果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到蘋果？”
1）“一只可愛的小老鼠也來摘蘋果了，你們猜一猜鼠小弟能不能摘到蘋果？為什么？”
2）鼠小弟能不能摘到蘋果，我們一起來聽聽故事就知道了，故事的名字是“想吃蘋果的鼠小弟”。
�。ǘ┯變盒蕾p故事
�。�、 幼兒看課件，欣賞故事第一部分。
1）還剩兩個蘋果，鼠小弟的心情怎樣？
2）海獅和鼠小弟能摘到蘋果嗎？請小朋友幫他們想想辦法吧。
2、幼兒欣賞故事第二部分。幼兒討論并回答：
1）你們喜歡鼠小弟嗎？為什么？小結(jié)：鼠小弟是一只不放棄，努力學(xué)習(xí)的鼠小弟。
2）鼠小弟是怎樣摘到蘋果的？小結(jié)：鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，互相幫助共同合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。
�。ㄈ┱故菊n件第二部分，生活中合作的事情，感受合作的重要性。
1、討論：說說在平時生活中你和朋友之間有哪些事情是通過互相幫助共同合作完成的?
2、通過展示課件②，了解生活中合作的事情，感受合作的快樂。
�。ㄋ模w驗(yàn)合作的快樂
1、合作摘蘋果
1）今天老師給你們帶來了一個神秘禮物就藏在這些的蘋果上面，那有什么辦法能摘到蘋果？
2）兩人合作摘蘋果（請兩個小朋友來示范）
�、佟皟蓚�小朋友商量分工，一個人負(fù)責(zé)扶著凳子，一個人負(fù)責(zé)站上去摘蘋果”
②“兩個小朋友，怎樣分工呢？樹這么高，是高個子來摘好呢還是低個子摘好呢？”
③“負(fù)責(zé)摘蘋果的小朋友要摘幾個蘋果？”
④“扶凳子的小朋友，把凳子放在紅點(diǎn)上，不要擁擠，摘的時候要注意安全”
�、荨罢绿O果的小朋友，（把蘋果貼在身上）看看你的神秘禮物是什么”。
2、合作帶手鏈
1）神秘禮物是什么？上面有一只鼠小弟，老師希望你們像鼠小弟一樣遇到問題不放棄，努力學(xué)習(xí)，請你把他戴在手上吧！
2）發(fā)現(xiàn)一個人帶不上，兩人互相幫助帶上手鏈�！皠偛拍銈兪窃鯓訋闲∈宙湹模恳粋�人能帶上嗎？”
（五）、揭示道理，小結(jié)
1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。
2、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？
3、如果這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢？（通過聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒懂得分享的重要性）
（六）、游戲活動
音樂游戲《拉個圓圈走走》，進(jìn)一步體驗(yàn)合作。我們學(xué)到了一個本領(lǐng)就是“互相幫助共同合作”，用這個本領(lǐng)我們摘到了蘋果，帶上了手鏈，你們開心嗎？讓我們一起玩?zhèn)�音樂游戲《拉個圓圈走走》慶祝一下。
活動延伸：
1、這個故事真有趣啊！我們再來一起看看（再讀一遍）。會讀的小朋友可以和老師一起讀。（作者簡介：可愛的鼠小弟》是由日本著名繪本作家中江嘉男與上野紀(jì)子夫婦共同創(chuàng)作的。）
2、故事里有這么多動物，你想做哪一個呢？“鼠小弟，因?yàn)樗麗蹌幽X筋。”（同步出示鼠小弟的形象）“海獅，因?yàn)樗麗蹘椭�。”（同步出示海獅的形象）
3、大家的想法都很好，如果我們像小鳥、大象、長頸鹿一樣有本領(lǐng)的時候，請不要忘了往下看看，或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢！如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時還沒有更多的本領(lǐng)，那么不要放棄，努力去學(xué)習(xí)，那么，就一定會遇到海獅這樣的好朋友，大家團(tuán)結(jié)合作，共同實(shí)現(xiàn)美好的愿望。（一起讀讀“團(tuán)結(jié)合作”）
4、今天我們讀的是《想吃蘋果的鼠小弟》，是《可愛的鼠小弟》系列的第二本，這一系列還有《鼠小弟的小背心》、《鼠小弟和鼠小妹》、《鼠小弟的生日》、《鼠小弟和大象哥哥》等等。這些書都叫圖畫書，有圖，有字。你準(zhǔn)備怎么讀（看圖，再看字）。你還可以和鼠小弟一起開動腦筋，邊讀邊思考。讀完后，和你的好朋友分享這些有趣的故事。（回家講給爸爸媽媽聽，想想鼠小弟還能想出什么好辦法拿到蘋果，畫成圖畫，配上一兩句話。）
活動反思
在整個教學(xué)過程中，我先通過出示一棵蘋果樹和來了一只鼠小弟，通過對鼠小弟的打招呼，幼兒對主人公加深了印象，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察猜想，引出故事名稱，有利于培養(yǎng)幼兒仔細(xì)看，注意細(xì)節(jié)觀察的良好閱讀習(xí)慣。讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)先猜測各種動物能不能吃到蘋果，再從PPT圖片觀察來大膽表達(dá)，培養(yǎng)幼兒想象能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒看懂圖意和體現(xiàn)一種自主閱讀的價值。幼兒在看看、猜猜、講講、動動中，享受閱讀繪本的情趣，感受故事的趣味性，幼兒的情感體驗(yàn)也在不斷遞進(jìn)。最后在教師的引導(dǎo)下，幼兒按順序完整閱讀。并留下一個討論話題，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況生成新的教學(xué)活動。 整個教學(xué)活動始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領(lǐng)而吃不到蘋果時，說出了鼠小弟傷心、無奈，甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地高興�；ハ鄮椭餐献魇撬刭|(zhì)教育中的重要目標(biāo)，而良好的互相幫助精神必須從小培養(yǎng)，使幼兒認(rèn)識合作互相幫助共同合作的意義，感受合作帶來的快樂情感。讓幼兒明白只要想辦法，人小也沒關(guān)系。使自己能夠更快的成長。
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