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          幼兒園大班主題公開課教案《心情預(yù)報(bào)》

          時(shí)間:2024-06-17 08:27:39 教案 我要投稿
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          幼兒園大班主題公開課教案《心情預(yù)報(bào)》

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          幼兒園大班主題公開課教案《心情預(yù)報(bào)》

            活動目標(biāo)

            1、能認(rèn)識并理解自己和他人的情緒情感以及原因

            2、學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒,并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法

            3、愿意分享身邊的人對改善自己情緒的幫助,感受與人交往的意義

            4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

            5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

            活動準(zhǔn)備

            經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒讀過小豬和小象系列繪本

            物質(zhì)準(zhǔn)備:心情表情貼紙若干、繪本故事PPT

            活動過程

            (一)談話導(dǎo)入師:小朋友們,大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎?就在前幾天,小豬畫了它每天的心情預(yù)告表,他記錄了每天發(fā)生的事情,但是不小心把對應(yīng)的心情貼紙給打亂了,大家一起來幫幫他吧!

            教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片,讓幼兒進(jìn)行對應(yīng)的連線,引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。

            小結(jié):通過小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到,周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂的,因?yàn)檫@是一周上課的第一天,于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個(gè)不開心的表情,并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴,因?yàn)橄矚g的安安老師獎勵(lì)了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆,他大哭起來,于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運(yùn)動課,顯得十分高興,但是他在運(yùn)動過程中不小心摔了一跤,他的心情從晴天變成了大雨天氣,周五的時(shí)候小豬又快樂起來了,因?yàn)槊魈炀褪侵苣,他和小象約好了要一起出去游玩,我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。

            (二)繪制心情預(yù)報(bào)表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預(yù)報(bào),并與同伴分享交流。

            師:小朋友們都能夠認(rèn)識掌握自己每天的心情,并都能把他們描繪出來,這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了,無論是晴天,還是多云天,暴雨天,或者是晴轉(zhuǎn)多云,都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話,小朋友們可得注意了,因?yàn)閴奶鞖馊绻恢辈幌В墒强床坏讲屎绲呐丁?/p>

            (三)一起去玩吧教師講述繪本,感受故事情境師:小象和小豬約好星期六出去玩,他們正準(zhǔn)備玩耍的時(shí)候,一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上?吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望,小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快,雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓,于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。

            教師提問:為什么小豬不開心,為什么后面他又重新開心起來。

            幫助幼兒了解朋友的重要性,并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。

            小結(jié):我們要正確對待自己的情緒,設(shè)法擺脫壞心情,重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵(lì)幫助他,因?yàn)樯磉呌性S許多多愛自己的人,所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。

            活動延伸

            鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享,思考并找到讓每天的壞心情變好的方法,培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。

            活動反思

            我想從活動設(shè)計(jì)上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

            1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來,同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。

            2、活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

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