- 相關(guān)推薦
小班健康《不吃手指頭》教案
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班健康《不吃手指頭》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班健康《不吃手指頭》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)手的外形特征，知道每個(gè)手指的名稱及用途。
2、通過(guò)游戲的方法，記憶手指的名稱。
3、產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護(hù)手。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個(gè)PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。
師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來(lái)的呢？
二、觀察認(rèn)識(shí)手。
師：哦，原來(lái)這是用我們的小手畫出來(lái)的呀！原來(lái)我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來(lái)讓老師看看，我們有幾只手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)}
觀察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細(xì)和長(zhǎng)短）
三、認(rèn)識(shí)手指的名稱
1（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)！（我們是生活在一只手上的五個(gè)手指兄弟，但是我們的'名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最高的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個(gè)手指呀？哦，剩下這個(gè)不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來(lái)我們就叫他無(wú)名指。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來(lái)考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說(shuō)出名稱）現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲，老師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來(lái)給我看，好嗎？（看誰(shuí)舉得又快又對(duì)）
2、小手的用處師：剛剛呀，我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說(shuō)，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請(qǐng)我們寶貝來(lái)說(shuō)說(shuō)（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。
師：我們的小手能夠幫助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動(dòng)起來(lái)，不會(huì)自己穿衣服，吃飯，你們說(shuō)這樣好不好呀？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來(lái)越不靈活了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要，如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？
師總結(jié)：我們要保護(hù)我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危險(xiǎn)的東西，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭，現(xiàn)在我們?cè)缟系奶鞖夂芾�，寶貝們�(cè)缟蟻?lái)幼兒園的時(shí)候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們，你們記住了嗎？
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小班健康《不吃手指頭》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生習(xí)慣，不吃手指頭。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的歸納總結(jié)能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1.通過(guò)圖畫和故事情境引導(dǎo)幼兒討論為什么不能吃手指頭。
2.通過(guò)游戲、歌曲和教師示范，教導(dǎo)幼兒如何保持手指頭的清潔衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.《不吃手指頭》的故事圖片和卡片。
2.游戲道具：小鏡子、肥皂、濕紙巾等。
3.筆和紙。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1:導(dǎo)入（5分鐘）
1.教師展示《不吃手指頭》的故事圖片，讓幼兒觀察并討論它們的內(nèi)容。
2.教師讓幼兒聯(lián)想和猜測(cè)，為什么不可以吃手指頭。
Step 2:故事講解（10分鐘）
1.教師向幼兒講解《不吃手指頭》的故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和主題。
2.教師可通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒參與討論故事中的問(wèn)題。
Step 3:游戲互動(dòng)（15分鐘）
1.游戲1：用小鏡子觀察手指頭，讓幼兒發(fā)現(xiàn)手指頭上的.細(xì)菌和污垢。
2.游戲2：教師示范如何洗手，讓幼兒模仿并學(xué)習(xí)正確的洗手步驟。
3.游戲3：教師分發(fā)肥皂和濕紙巾給幼兒，讓幼兒自己洗手。教師觀察幼兒的洗手情況，并表?yè)P(yáng)他們的努力。
Step 4:歌曲學(xué)唱（5分鐘）
1.教師給幼兒唱一首與衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的歌曲。
2.教師和幼兒一起學(xué)唱這首歌曲，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
Step 5:總結(jié)歸納（5分鐘）
1.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，包括為什么不能吃手指頭以及如何保持手指頭的衛(wèi)生。
2.幼兒用筆和紙繪制自己洗手的步驟，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言描述每一步的操作。
Step 6:結(jié)束（5分鐘）
1.教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中堅(jiān)持正確的衛(wèi)生習(xí)慣，不吃手指頭。
2.教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒向家長(zhǎng)和朋友宣傳正確的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)延伸：
1.家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后和家人一起洗手，讓幼兒主動(dòng)幫助家人洗手并告訴家人不要吃手指頭。
2.推廣活動(dòng)：可以在幼兒園或班級(jí)內(nèi)組織手部衛(wèi)生活動(dòng)，包括洗手比賽、手工制作洗手液等。
小班健康《不吃手指頭》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解手指頭的功能和重要性；
2、培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣，不吃手指頭；
3、提高學(xué)生對(duì)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、手指頭的功能和重要性；
2、不吃手指頭的意義和好處；
3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示手指頭的各種功能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)手指頭的重要性。
2、正文環(huán)節(jié)：
�。�1）介紹手指頭的`功能：可拿東西、摸東西、彈琴、寫字、做手勢(shì)等。
�。�2）通過(guò)對(duì)手指頭的介紹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)手指頭的重要性。
�。�3）告誡學(xué)生不吃手指頭的危害：易導(dǎo)致手指頭感染、傷口感染，可能帶來(lái)健康危害等。
�。�4）分享照顧手指頭的方法：勤洗手、勤剪指甲、保持手指干燥、不咬手指頭等。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)：讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié)和反思，再次鼓勵(lì)學(xué)生不吃手指頭，并且養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
通過(guò)觀察學(xué)生在日常生活中的行為表現(xiàn)和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成情況，來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)效果，對(duì)下一步的教學(xué)提供指導(dǎo)。
小班健康《不吃手指頭》教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解手指頭的名稱和功能，知道用手指頭可以做很多事情。
2.初步養(yǎng)成不吮吸手指頭的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：初步養(yǎng)成不吮吸手指頭的習(xí)慣。
2.難點(diǎn)：了解手指頭的名稱和功能。
三、教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：教師出示手指頭，告訴幼兒我們每個(gè)人都有10個(gè)手指頭。
2.基本過(guò)程：
（1）認(rèn)識(shí)手指頭：教師帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)自己的手指頭，并告訴幼兒每個(gè)手指頭的名字。
（2）了解手指頭的作用：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒了解手指頭可以做哪些事情。
�。�3）學(xué)習(xí)正確的使用手指頭的方法：教師示范正確的使用手指頭的方法，如：用手指頭拿東西、用手指頭幫助自己做一些事情等。
3.結(jié)束：教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多使用手指頭做事情。
四、教學(xué)方法和手段：
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、嘗試、交流等方式，自主發(fā)現(xiàn)手指頭的名稱和功能。
2.教師示范正確的`使用手指頭的方法，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。
3.通過(guò)小組討論、集體分享等方式，引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成不吮吸手指頭的習(xí)慣。
五、課堂練習(xí)、作業(yè)與評(píng)價(jià)方式：
1.課堂練習(xí)：教師示范正確的使用手指頭的方法，幼兒模仿學(xué)習(xí)。
2.作業(yè)：回家后，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄下孩子使用手指頭做事情的情況，第二天反饋給教師。
3.評(píng)價(jià)方式：通過(guò)觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)幼兒的使用手指頭做事情的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、輔助教學(xué)資源與工具：
1.手指模型或玩具。
2.與手指相關(guān)的繪本或圖書。
3.手指操的音樂(lè)或視頻。
七、結(jié)論：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒了解了手指頭的名稱和功能，學(xué)會(huì)了正確的使用手指頭的方法，初步養(yǎng)成了不吮吸手指頭的習(xí)慣。同時(shí)，活動(dòng)過(guò)程中教師的示范和引導(dǎo)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
【小班健康《不吃手指頭》教案】相關(guān)文章：
小班健康教案垃圾食品我不吃01-18
小班教案健康教案07-08
小班科學(xué)教案：五個(gè)手指頭教案及教學(xué)反思03-16
小班健康教案07-30
小班健康教案01-17
小班健康教案牙齒教案04-01
小小班健康教案08-04
小班衛(wèi)生健康教案03-21