五年級綜合實踐活動教案范文

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的五年級綜合實踐活動教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教育活動的目標。

　　知識目標：學生通過研究，了解如何站起來紙張，探索影響紙張站起來穩(wěn)定的因素，了解生活中其他物品的穩(wěn)定性和這些因素的關系。

　　能力目標：在比較實驗中養(yǎng)成學生觀察和傾聽的習慣。在研究過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，自主探究解決問題的能力，學生可以用方法解決實際問題，在生活中應用的能力。

　　過程和方法：本次活動通過三次淺入深的實驗，使學生熟練掌握實驗的操作步驟，充分考慮各種因素的影響，合理設計比較實驗，驗證自己的推測是否正確。

　　感情、態(tài)度、價值觀：在活動中，學生用實驗法、比較法等科學方法確立問題的觀念，培養(yǎng)學生克服困難、團結合作的意識、嚴格的科學態(tài)度和不斷探索的精神。

　　三、教育準備。

　　教師準備：教材、連接線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風扇。

　　學生準備：剪刀，尺子。

　　四、教育流程。

　　1、創(chuàng)建情景，確定主題。

　　教師從小游戲引進本課。有趣的現(xiàn)象是連接線條的紙站在桌子上，引起學生對紙的興趣。然后，用普通的紙重復實驗，結果完全不同，引進課題站起來。

　　2、發(fā)現(xiàn)問題，自主探索。

　�。�1）讓紙站起來。

　　揭開課題后，首先教師提出了讓紙站起來的要求。學生根據(jù)要求進行活動，想盡一切辦法站在桌子上。教師把比較有特色的作品放在講臺上，讓同學們想想。這樣的平面紙是怎么站起來的？改變紙的形狀，可以讓紙站起來。這種方法。

　　（2）使紙站得更穩(wěn)定。

　　①紙站更穩(wěn)定與形狀有關。

　　教師根據(jù)上一個實驗內容提出了更難的要求�？凑l想的方法能使紙站更穩(wěn)定，為什么要這樣做？的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。學生完成作品后，首先在組內進行第一次選拔，每組推薦一個作品在班上展示。

　　接下來，讓同學們猜猜，哪部作品站得更穩(wěn)？為什么？這時，學生提出的意見是自己的推測，引導學生討論如何用科學的方法證明。之后，學生提出了各種各樣的方法，在不斷的疑問和完善中，總結了實驗步驟。各組派的代表按照實驗程序驗證推薦的作品，得出結論—紙站更加穩(wěn)定與形狀有關。

　�、诩堈靖�穩(wěn)定與高度、重量、底面積有關。

　　學生推測紙站更穩(wěn)定與什么因素有關？總結為高度、重量、底面積三個要素。各組選擇研究內容，以前的方法驗證。各組展示驗證過程，揭示結論，穩(wěn)定紙張。

　　因素有形狀、重量、高度、底面積。

　　③在生活中的應用

　　結合讓紙“站”穩(wěn)的四個因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個問題�！扒安痪梦覄倓偘峒�，為了裝飾房間，買了一個漂亮的花瓶，還有一些富貴竹。誰知，我把竹子插到花瓶里的時候，花瓶總是東倒西歪的站不住�！睂W生針對這一具體問題，提出解決的方法。

　　教師出示生活中的其它物品，請學生觀察“這些物品通過改變什么因素達到穩(wěn)定的目的？”學生列舉生活中類似的例子。

　　五、活動延伸

　　學生通過本次活動了解形狀、高度、重量、底面積這四個方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素，而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過改變其中任何一個因素都可以達到更穩(wěn)定的目的，從而解決生活中遇到的實際問題。讓學生能夠將學到的知識應用于生活，服務于生活。

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