[精華]硬筆書法教案15篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的硬筆書法教案，歡迎閱讀與收藏。

硬筆書法教案1

　　教學要求：

　　1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　教學時間：

　　一課時教學過程：

　　1、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。

　　二、新授：

　�。�1）講解“撇”書寫要領。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的.作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。圖示：短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：

　　5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

　�。�2）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

　�。ㄈ�）學習書寫帶撇的字。

　　1、出示范字。斜撇：豎撇：短撇：

　　2、指名認讀。

　　3、指名說筆順，書空。

　　4、帶領學生分析書寫要領。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。

　　三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

硬筆書法教案2

　　教學目標：

　　1．掌握女字旁和女字底的寫法技巧，并將它們寫美觀。

　　2．掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。

　　教學重、難點：

　　寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

　　教學時間：

　　教學過程：

　　一、觀察女字旁的占格、學習它的運筆方法。

　　(女字旁，寫得窄長。)

　　二、學習“嬋”和“如”的書寫

　　1．“嬋”的寫法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。2．“如”的寫法：左邊窄，比右邊的`“口”長。左右寫勻稱。

　　三、實踐演練

　　1．臨寫、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2．自己找類似的字，練習書寫。

　　四、觀察女字底的占格、學習它的運筆（女字底，寫得扁而寬。）

　　五、學習“婁”“姿”的寫法

　　1．“婁”的寫法：最后一筆最長，寫舒展。2．“姿”的寫法：最后一筆寫長，托住上面的部分，寫勻稱。六、實踐演練

　　1．臨寫、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”

硬筆書法教案3

　　教學目標：

　　通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

　　教學重、難點：

　　讓學生運筆寫好橫。

　　教學時間：

　　教學過程：

　　橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構，因此，既要堅挺扎實，又要生動活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，硬筆書法教案06教學內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法

　　教學目的：通過講解正楷筆畫的`名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學過程：

　　豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

　�。�1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術、引”等字中的垂露豎。

　�。�3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。橫基本平正。

　�。�1）右輕橫：因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

　　（2）左輕橫：因勢向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

　�。�3）長橫：因勢向下覆，故又稱覆畫。寫時起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。

硬筆書法教案4

　　學習目標:

　　1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領;

　　2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫”。

　　3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的'能力。

　　4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　教學時間:一課時

　　學習過程:

　　一、導入:

　　向?qū)W生展示優(yōu)秀的學生作業(yè)，讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品。 激趣:小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊?

　　練習出一手好字，使人終身受益。

　　從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。

　　導入過渡:漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結(jié)構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一

　　塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

　　板書課題。

　　齊讀課題。

　　二 、新授:

　　(一)講解“橫”書寫要領。

　　1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

　　老師領讀筆畫名稱。

　　2、 講解筆順(從左到右)。

　　3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。 分小組討論。

　　4、 教師分析講解:

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　橫的書寫要領是:起筆重--行筆輕--收筆重。圖示:

　　詳細講解:起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。

　　由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

　　圖示:

　　5、指名說一說橫怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

　　(二)學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。

　　展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

　　(三)學習書寫帶“一”的字。

　　1、出示范字。

　　2、指名認讀。

　　3、指名說筆順，書空。

硬筆書法教案5

　　教學時間：

　　1課時（總第7課時）

　　教學過程：

　　一、導入

　　1板書課題呼應

　　2激發(fā)興趣

　　什么叫呼應呢？為什么要呼應？

　　二、新授

　　（一）什么叫呼應

　　1書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這種方法叫呼應。

　　2出示帶有呼應關系的字，讓學生觀察，體會什么叫呼應。

　　3根據(jù)例字講解：

　　前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應。

　　除運筆的方向外，筆畫的位置也是呼應的'重要內(nèi)容。

　　4讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應。

　�。ǘ�）怎樣呼應

　　1出示例字“小”

　　2學生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應的？

　　全班交流：

　　“小“字的豎鉤和左點是一呼應，左點和右點又是一呼應。

　　3出示“心”字

　　4學生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應的？

　　全班交流：

　　“心”字的左點和臥鉤是一呼應，臥鉤和中點是一呼應，中點和右點又是一呼應。

　�。ㄈ�）呼應關系明顯的字

　　通過“九”和“源”體會筆畫的呼應關系。

　�。ㄋ模┕P畫未能呼應的字

　　這些字哪些筆畫沒有呼應？可以怎樣處理？

　　三、練習

　　寫一寫

　　練習書寫心、源、九等字，體會筆畫呼應的關系。

　　四、小結(jié)

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　第8課避讓

硬筆書法教案6

　　第六課：禾字旁

　　教學目的：

　　1、使學生掌握禾字旁的字的寫法及其變化規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)認真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認真、細心的`良好品質(zhì)。

　　3、通過誦讀童謠來激發(fā)孩子的學習書法的興趣。

　　教學重難點：

　　1、掌握禾字旁的字的變化規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)學生審美觀。

　　教學課時：一課時（總第6課時）

　　教學過程：

　　一、揭題：

　　1、投影出示“禾”，同學們這“禾”里頭藏著不少的秘密呢！不信你瞧。

　　2、課件出示，欣賞“禾”字的演變。

　　3、比較：

　　當“禾”字變成“禾”字旁時有什么變化呢？

　　禾①撇、捺舒展對稱、撇略靠豎、捺變成點，縣從豎畫中間起筆。

　　禾②橫變得略短些，略斜，且左伸右縮。

　　4、指導書寫“禾”、“禾”

　　二、新授

　　今天我們重點學習帶“禾”字旁的字的寫法，那么帶“禾”字旁的字怎么寫才漂亮呢？下面我們首先來做個拼字游戲。

　　1、拼字游戲。

　　投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子”

　�、倏纯�，這些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？

　　②指名在投影上拼，其余同桌合作拼。

　　2、歸類。

　�、倌隳馨醋值慕Y(jié)構不同，將它們分成哪幾類？

　�、谧笥医Y(jié)構中的“禾”字與上下結(jié)構中的“禾”字有什么不同？

　　小結(jié)，禾字當字頭時，要寫得寬、扁形，禾字在左時，寫得窄又長，這就是書寫這類字的規(guī)律，怎樣才能更好地掌握這些書寫規(guī)律呢？下面我們一起來念童謠。

　　板書：

　　禾字當頭寬又扁位置形狀

　　上展下收中間放態(tài)上寬扁

　　禾字左右窄又長左窄長

　　左右兩邊各一半

　　三、練習指導書寫

　　四、點評

　�、佟昂獭弊之旑^寬又扁，撇捺展開中豎短，下部“日、子”變扁往里插。

　�、凇昂獭弊衷谧笳�又長，“私”左長又短。

　　“秋、種”左右相等。

　　五、展示。

　　六、小結(jié)。

硬筆書法教案7

　　教學目標：

　　1、認識筆畫臥鉤。通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構，培養(yǎng)學生的觀察、分析和模仿能力。

　　2、學習書寫含有筆畫臥鉤的字。

　　3、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法。

　　教學重點：

　　臥鉤的書寫方法。

　　教學難點：

　　寫法技巧、運筆方法。臥鉤弧度勢態(tài)的把握，“心”字的結(jié)構教學。

　　教學方法：

　　自學、講、練法

　　教學準備：

　　田字格紙

　　教學過程：

一、導入過渡：

　　1。欣賞圖片。老師最近在練字，要想把字寫好，必須要選好字帖。個人喜歡田老師的字。今天就把它帶來想和大家一起欣賞。怎么樣，好看嗎？好看在哪了？2。想把字寫好，首先筆畫至關重要。因為漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結(jié)構單位。下面我們就來學習和研究筆畫“臥鉤”的寫法。3。揭示課題。齊讀課題。

　　二、學習寫“臥鉤”筆畫。

　　1。形象比喻，初識筆畫“臥鉤”的形態(tài)。提問：臥鉤像什么？（月亮、小船、香蕉）（你們說的都很形象，他們都有一個共同的特點，就是有彎度。）

　　2。觀察臥鉤形態(tài)。提問：臥鉤的彎度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點）

　　3。師講解示范，臥鉤的寫法，下筆稍輕，先向右下（筆畫由輕到重），到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

　　A、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。運用兒歌，掌握寫法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓，出鉤輕快且有力。

　　B、讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆。

　　4。小結(jié)：臥鉤：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鉤。

　　三、學寫例字：

　�。�1）、說說哪些字有這個筆畫呢？

　�。�2）、運用多媒體講解并示范“心”第1筆為垂點，略向左斜，從橫中線上起筆，寫在半格中間；第2筆臥鉤，鉤尖略低于起筆的齊平線，起筆處不要與垂點靠得太近；第3筆為挑點、第4筆為右點。教學“心”字時，我先在黑板上工工整整寫了一個“心”字，它有三個點，臥鉤是這個字的重點筆畫。每個字就是一個故事，“臥鉤”像一個人躺在吊床上，第一點最低，因為枕頭要低一些，第二點，因為他的手舉得很高，第三點正好落在橫中線上。

　�。�3）、組織學生認真觀察、分析例字，學生擺好三個點的.位置。

　�。�4）、教師的直觀示范，把例字的書寫過程展示給學生看，明確各筆畫在田字格中的位置。

　　四、學寫忠、思、想，了解變?yōu)樾淖值缀髮懛ǖ牟煌��?/p>

　　五、展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

　　六、總結(jié)

　　每一個字就是一個故事，要想把這個故事講透，必須把筆畫寫的到位，相信通過今天的學習你們會收獲滿滿。

硬筆書法教案8

　　第七課提手旁

　　教學目標：

　　1、學會提手旁的寫法。

　　2、在書寫過程中，培養(yǎng)學生認真的書寫習慣和堅毅的意志品質(zhì)。

　　3、在書寫訓練中，重視學生個體差異，關注學生心理發(fā)展。

　　學習重、難點：

　　2、寫好左窄右寬的漢字是本課的重點，也是本課的難點。

　　3 、培養(yǎng)認真觀察、細心書寫的良好學習習慣是寫字課上的重點。

　　教具準備：課件、米字格

　　教學課時：一課時（總第7課時）

　　教學過程：

　　（一）、游戲?qū)�入�?/p>

　　同學們喜歡玩游戲嗎？名字叫“大家來找茬”。

　　我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一。在祖國博大精深的歷史長河中，漢字書法藝術以其獨特的`造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術哺育了古往今來無數(shù)書法藝術家：王羲之、柳公權、顏真卿等等……他們的作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術寶庫。成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節(jié)課我們就一起進入漢字王國，感受中國漢字的魅力。（欣賞）

　　(二)、學習“提手旁”

　　1、師范寫偏旁并講解：

　　提手旁和木字旁一樣要做到：左長右短，上短下長，提畫斜度稍大。

　　2、生描寫一個（提醒坐姿）。

　　3、自評：說說你做到了什么？

　　4、生描寫，評議。

　　5、師范寫“括”：提手旁寫在左半格，注意左窄右寬，寫提手旁時，橫畫左長歷短，豎畫上短下長，右邊比左邊短。

　　這個“括”字就寫好了，請同學們描一個、臨一個。

　　寫完后同桌間互相評一評，看看他做到了這些要點沒有。（師巡視）

　�。ㄈ�）作品欣賞

　　同學們表現(xiàn)真棒！接下來我們一起欣賞一組書法作品（播放課件）。多美的字呀！我們真為中國書法藝術感到驕傲，相信有寫字示范學校的街道口小學的四三班同學能將這門藝術發(fā)揚光大，同學們，拿起筆來吧，繼續(xù)練寫。（播放古箏音樂）

　�。ㄋ模┱乖u、作業(yè)

　　總結(jié)：同學們，寫字是門學問，也是一門藝術，要想把字寫漂亮，并非一日之功，需要反復練習�；丶液�，請同學們把今天學習的字在家每個練五遍，下星期交。

硬筆書法教案9

　　一、組織教學：

　　穩(wěn)定學生情緒。

　　二、講授新課：

　　臨摹，是學習書法的第一步，是習字過程的必經(jīng)階段。但從學習的目的來說，卻不能以此為止境。

　　在初學的時候，總是越摹越不對，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個創(chuàng)造吧！這種想法是不對的，因為，古代優(yōu)秀的書法作品，是積累了很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗（直接地學習和間接地學習）而創(chuàng)造出來的。

　　所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗以后，再進一步發(fā)揮個人的創(chuàng)造性。只能是由學習中間達到熟能生巧，融會貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨特風格。

　　要知道號稱“書圣”的王羲之，也是從艱苦的實踐和體驗中成長起來，不是生來就是大書家的。

　　1、摹法：

　�。�1）描紅：初學寫字，要先描“紅模”。

　　紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對于每個字的形體，在心中手上都能有個大概。

　�。�2）摹書：把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來摹寫，古人叫作“響拓”。

　　初學寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫，練習久了，字的結(jié)構自然就會寫好，所以“對臨”（是對著碑、帖臨寫的意思）之先，應從摹寫開始，可以事半功倍。

　　2、臨法：

　�。�1）方格臨寫： 凡是臨寫楷書，要用有方格的紙來臨，這是為把字體大小、筆畫長短排列勻稱。將碑、帖放在對面或旁邊，看一字，臨一字。

　　（2）去格臨寫：如臨行、草書，應用無格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫；所以用無格的紙，是為了免受拘束。

　�。ㄒ陨蟽煞N方法都算作“對臨”。）

　�。�3）分臨：就碑、帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個，把這一個字分拆開來，看它一點一畫的安頓，學它的結(jié)構；再看它每一點、一畫的起止轉(zhuǎn)折，學它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。

　�。�4）空臨：古人學習書法，隨時隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無事，畫沙、畫地；睡在床上，畫被、畫腹；甚至書空作勢，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結(jié)構的印象，用指畫空臨，也可以收到效果。

　　（5）背臨：平時將所臨寫的碑、帖，熟記心中，臨寫的時候，將碑、帖合起來，照它的筆法、結(jié)構，背著摹仿，寫完之后，用原碑、帖來對照，如果發(fā)現(xiàn)有不對的地方，隨時重寫更正。凡經(jīng)過更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。

　　3、摹臨法： 同時摹臨：先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對照碑帖臨寫出來。既摹之后，對于結(jié)構、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫，形體和精神，更可以結(jié)合起來，這對于學習書法是很有益處的。

　　從前王羲之說：“始書之時，不可看其形勢，一遍正手腳，二遍得形勢，三遍微微似本，四遍加以遒潤，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計其遍數(shù)�！保ā豆P勢論》）他所說的一遍正手腳，是說寫第一遍的時候，要先把字的手腳端正起來，手腳就是字的筆畫，橫、堅、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍得形勢，形勢就是每個字的形體，因為第一遍，只能將手腳安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應該注意每一個字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構，現(xiàn)在第三遍就應該求其稍微像原本了。

　　這是專指結(jié)構而言，到了第四遍，就是應該注意筆法的時候，所以說：“加以遒潤”�！板佟笔沁\筆沉著有勁，這是說運筆不論方、圓，筆畫總要挺拔；“潤”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫出來的.字，干燥枯焦，當然不會秀潤；行筆太慢，筆畫滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤”倒“潤”了，卻以不“遒”，就像一個胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應該是不快不慢，從容運行，寫出字來，不肥不瘦，自然會秀潤有勁；最末寫到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說：“益加抽拔”。

　　“抽拔”的意思，就是筆能提得起來（在新學寫字的時候，筆是塌在紙上，提不起來的。），靈活運筆，縱橫揮毫。

　　如果運筆還是生澀，則并末達到純熟，仍要多寫，不得計較遍數(shù)。以上是指練字的一個階段來講的。

　　寫到某一階段可以達到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學習，自然會有成功的一天。

　　俗話說：“字無百日功”，就是說，要經(jīng)久不斷的練習，才會見到功效。

　　4、讀碑、帖法： 上面所說摹、臨的方法，是學習書法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們在不臨寫的時候，把碑、帖攤開來對它的一筆一畫，以至字體的結(jié)構變化仔細端詳。

　　其次，再研究它的筆法，對它的起筆、住筆和運筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領會。這樣，對于臨碑、帖是有極大幫助的。

　　三、課堂小結(jié)：

　　今天我們學習了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學習書法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學好書法基本功。

硬筆書法教案10

　　教學目標：

　　1、了解橫折鉤的特點，掌握橫折鉤的寫法；

　　2、會背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；

　　3、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤”并掌握含有橫折鉤的字的書寫技巧；

　　4、在學習過程中，培養(yǎng)學生的寫字興趣及良好的書寫習慣；培養(yǎng)學生對書法運筆之美和結(jié)構之美的審美能力。

　　教學重點：

　　1、了解橫折鉤的特點，掌握橫折鉤的寫法；

　　2、會背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；

　　教學難點：

　　在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤”并掌握含有斜提的字的書寫技巧。

　　教學教具：PPT

　　【備注】雙姿的養(yǎng)成與糾正貫穿整個學期，只要拿筆寫字就得提醒，如有不對需加以糾正。

　　導入：

　　親愛的同學們，歡迎大家再次回到水滴硬筆課堂！如果大家都做好了上課準備，就一起大聲喊出我們的口號——水滴硬筆，書寫最好的自己！

　　一、上節(jié)課內(nèi)容復習

　　師：同學們的口號聲可真是響亮又整齊，看來這段時間的學習，大家的默契度是越來越高了。那你們還記得上一節(jié)課都學了些什么呢？

　�。ㄉ鷮ι瞎�(jié)課的內(nèi)容進行復習，重點復習斜鉤口訣和寫法，以及主筆的口訣。最后可讓學生將上節(jié)課所學的字書寫一遍，書寫過程中，師注意提點關鍵處。）

　　二、橫折鉤的寫法

　　師：同學們，接下來我想請三位同學來黑板前寫幾個字，哪三位愿意？

　�。ㄈ�位同學根據(jù)老師指示，在黑板上板書：刀、句、司。學生寫完字，需名字也寫在字的下面，給上臺展示書寫的孩子獎勵，重點表揚把學過的筆畫寫得非常好的孩子。）

　　師：同學們，請你們來評價評價，這三位同學，哪個寫得最好？

　�。ㄉ�評。）

　　生：橫長豎短豎寫斜，橫短豎長豎寫直。

　　師：這也是橫折鉤的口訣，要注意的是因為橫折鉤帶鉤，就像大家前面總結(jié)出來的經(jīng)驗，鉤不宜過大。為了獎勵你們，老師再送你們一個橫折鉤的口訣（PPT）請你們大聲地讀一讀。

　　起筆稍頓右出橫，折處頓筆左挑鉤。

　　師：從口訣中你又知道了什么？

　　生答

　　師總結(jié)：橫折鉤下筆稍頓向右寫橫，到折處頓筆寫豎，中間不可間斷，折處不可寫成尖角，壓不可寫成兩個角，到起鉤處略頓筆向左上方鉤出，鉤不可過長。下面，請大家拿起筆，做好寫字準備。寫之前，先請大家觀察老師是如何寫的。（PPT）

　�。◣熯叞鍟鴥煞N形態(tài)的橫折鉤邊講解，如不會板書或板書欠缺，可借助視頻或圖片。）

　　講授完畢，每位學生在田字格上書寫兩種形態(tài)的橫折鉤各十個，老師逐一進行檢查，小組內(nèi)進行“選美比賽”，看誰寫的筆畫最好看。

　　檢查完畢統(tǒng)一指出如下問題和注意事項：

　　1、兩種橫折鉤的折處皆不可寫成尖角，也不可寫成兩個角；

　　2、第一種橫折鉤的豎的斜度要適當；

　　3、第二種橫折鉤的橫不宜長，豎要直；

　　4、出鉤不宜過大。

　　小結(jié)：剛才我們已經(jīng)相互檢查了一遍，也找出了錯誤的書寫方式，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小小書法家們越來越厲害了呢！請大家回顧一下，在學習橫折鉤之前，老師請三位同學寫了三個字，第一個字是——“刀”。接下來，咱們就來學習一下如何把“刀”字寫得賞心悅目。

　　三、漢字起源：刀

　　師：在學習書寫“刀”字之前，首先請大家看看“刀”字的起源。（PPT）哪位同學愿意來講一講你對“刀”字的認識呢？

　　生講，師引導總結(jié)。

　　師：正如大家所看，“刀”也是一個象形字，指的就是一種利器。如果咱們

　　想寫出“刀”的氣勢，哪個筆畫非常重要？哪位同學愿意來當小老師，教大家寫一寫“刀”？

　�。▽W生當小老師教同學寫“刀”。）

　　師：掌聲送給我們的小老師，教得非常好！還告訴了大家“刀”字的橫折鉤是屬于哪種形態(tài)的——橫長豎短的，所以在書寫時可千萬不要寫成橫短豎長型的了。請大家再次看黑板，仔細觀察老師是如何書寫的：

　　板書：刀

　�。ń處熓痉叮�如不會板書，可結(jié)合圖片，強調(diào)筆順以及字在田字格中的位置，特別強調(diào)橫折鉤的寫法。）

　　刀字，先寫橫折鉤，橫折鉤的橫畫平穩(wěn)，折身稍斜，出鉤短�。黄伯嫷氖展P比鉤畫的底部略高一些，撇和橫折鉤的豎斜向平行。

　�。◣煹诙�次板書，要求學生跟著書空，第三次板書要求學生在教材上臨摹加練習，緊接著可要求學生在練習本上寫五個“刀”字。）

　　過渡：接下來再來學習兩個帶有橫折鉤的字，也是咱們在上課前寫過的：句、司。

　　四、橫折鉤例字練習

　　師：同學們，我們一起來看看這兩個字，它們的共同點是什么？

　　生觀察，回答：都有橫短豎長的橫折鉤。

　　師：這兩個橫折鉤又有何不同之處？

　　生觀察，回答：“句”的橫折鉤的豎沒有“司”的橫折鉤的豎那么直。

　　師：觀察仔細，下面就來看看老師是怎么寫的。

　�。◣煱鍟�“句”字。）

　　“句”字書寫要點：先寫撇，撇不宜太長也不能太短，再寫橫折鉤，折身稍斜，最后寫口；注意中間的口字要靠左靠上，不可太靠中間，一般撇的尾部就是口字豎畫的起筆位置，口字不可太大。

　�。◣煹诙�次板書，要求學生跟著書空，第三次板書要求學生在教材上臨摹加練習，緊接著可要求學生在練習本上寫五個“句”字。）

　　生書寫，師巡視發(fā)現(xiàn)問題并糾正，寫完后，可同桌間相互點評。

　　師：“句”字會寫了，再來看一下“司”。這個字里也有一個口，但位置與句完全不一樣。請大家認真觀看老師是如何書寫的。

　　（師板書“司”字。）

　　“司”字書寫要點：司字橫折鉤中橫在豎中線右邊部分的長度寫左邊部分的兩倍長，然后轉(zhuǎn)折。豎寫直，注意行筆的'輕重變化，轉(zhuǎn)折后稍輕，過橫中線以后加重，起鉤前最重，向左彎再起鉤。豎中右斜線上的部分和左斜線下的部分長度相等。橫和口均勻分布在橫折鉤的內(nèi)外部分，口字的寬度不要超過橫的寬度。橫和口寫緊，整體靠橫折鉤上部。

　�。▽W生可先在教材水滴練兵處進行描紅加書寫練習，緊接著可要求學生在練習本上寫五個“司”字。）

　　生書寫，師巡視發(fā)現(xiàn)問題并糾正，寫完后，可同桌間相互點評。

　　五、橫折鉤范字練習。

　　師：同學們，剛才我們學習了兩個帶有橫折鉤的字，接下來咱們再來練習一下“月”、“用”、“同”、“舟”四個字。

　　【如果學生接受能力有限，或時間有限，可只講兩個字。】

　�。◣熞来伟鍟�“月”、“用”、“同”、“舟”；提醒學生觀察占格及整體布局，學過的筆畫書寫時該注意的問題，特別強調(diào)橫折鉤的寫法。同理，每教完一個字，生應練習，先臨摹，再獨立寫；師及時糾錯。）

　　月：整體稍窄，撇為豎撇，同樣適用左撇右豎撇短豎長的口訣；橫折鉤是月

　　字中最重要的一筆，決定了整個月字的形態(tài)。要挺而有力。里邊的橫為短橫，右邊留空，三橫等距；兩個短橫寫得要稍稍靠上一些，這樣下面的留空稍大更好看。

　　用：左撇為豎撇，應注意該筆畫豎的部分與撇的部分的比例關系。橫折鉤在撇頭上起筆，至轉(zhuǎn)折處頓筆寫豎，豎要寫直，用筆力度由輕到重，長度超過左邊的豎撇，對應口訣為：左撇右豎，撇短豎長。至起鉤處，豎要向左稍轉(zhuǎn)彎再起鉤，鉤要小。中間的兩個橫都要抗肩，位置稍偏上，注意和上邊的橫一起，三橫之間為橫向等距的關系。中間的豎要寫在豎中線上。

　　同：字框兩邊挺直，左豎短，右豎稍長；短橫和口部大小要適當，艱巨勻稱；里邊的部件整體收緊靠上，重心高了才顯得挺拔。

　　舟：“舟”字要注意橫折鉤為橫短折身長，中間的長橫要寫在橫中線上，點要寫在豎中線上，同時需注意筆順。

　　六、展示

　　師：看來大家都是學習小能手，棒棒噠！下面給大家十分鐘的時間，在練字本上寫五個橫折鉤，再各寫五個刀、句、司、月、同，寫完之后記得在下一行寫上某年某月某日某人書。

　　（學生都寫完之后，可讓學生先小組內(nèi)相互點評，選出最好的作品，然后參與集體評選，選出此環(huán)節(jié)的“書法小能手”并予以小水滴的獎勵。）

　　檢查完畢統(tǒng)一指出如下問題或注意事項：

　　1、字的占格，整體布局；

　　2、學過的筆畫是否書寫依舊有問題，需加強練習；

　　新筆畫橫折鉤掌握程度，書寫時要注意根據(jù)同的字，橫折鉤形態(tài)不同。3、

　　七、書法小百科

　　師：同學們，一節(jié)課的時間過得可真快呀！轉(zhuǎn)眼間，又到了本次課最后一個環(huán)節(jié)（PPT）“書法小百科”，今天，咱們要學習什么呢？請同學們打開課本，讀一讀31頁的小故事。

　　此環(huán)節(jié)不做重點，可以以師或生講故事的形式展開，也可以以生自行了解為主。

　　八、家庭作業(yè)

　　1、復習斜提與三點水的書寫技巧和口訣。（以小老師的形式教授爸爸媽媽，達到復習鞏固的作用。）

　　2、預習筆畫——橫折鉤。

　　3、每天10分鐘練習橫折鉤和兩個帶有橫折鉤的字。（可在每日一練上進行練習，也可結(jié)合臨摹本，具體安排師自行決定。）

硬筆書法教案11

　　教學目標：

　　1.知識與技能：硬筆字的歷史，掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

　　2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領，根據(jù)要領書寫與例字類似的字。

　　3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)書法藝術的傳承意識和責任感，發(fā)展個性，陶冶情操，激發(fā)學生的愛國之情

　　教學重點：

　　掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

　　教學難點：

　　學生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課——漢字書寫歷史文化。

　　中華文明是世界四大古代文明之一，中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。硬筆書寫是中國書法的源頭和母體，作為書寫工具，毛筆的大量出現(xiàn)和使用是秦代以后的事，先秦時期，中國書法都是硬筆書法。根據(jù)文獻考證和實物對比，甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書體都可判定為硬筆書體。

　　字體，又稱書體，是指文字的風格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書體。每種字體中，又根據(jù)各種風格，以書家的姓氏來命名，像楷書中有歐（歐陽詢）體、顏（真卿）體、柳（公權）體、趙（孟頫）體等等。有一種字體，卻不是創(chuàng)始人的姓氏，用朝代名來命名，這就是宋體字�，F(xiàn)在也指技術制圖中的一般規(guī)定術語，是指圖中文字、字母、數(shù)字的書寫形式。

　　作為中國人，要寫好硬筆行楷字，從書法技法上講，關鍵有兩條。一是筆畫，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律；二是結(jié)構，即要掌握筆畫之間的搭配、布白。總的來說，寫好筆畫是為結(jié)構服務的。因此，歸根到底是要寫好結(jié)構。

　�。ㄔO計意圖：引領學生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高他們的`文化品位）

　　二、出示例字，分析結(jié)構，授之寫法。

　　1.“永”永字八法，是中國書法用筆法則。以“永”字八筆順序為例，闡述正楷筆勢的方法：點為側(cè)，側(cè)鋒峻落，鋪毫行筆，勢足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順鋒平過；直筆為努，不宜過直，太挺直則木僵無力，而須直中見曲勢；鉤為趯（tì），駐鋒提筆，使力集于筆尖；仰橫為策，起筆同直劃，得力在劃末；長撇為掠。起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到；短撇為啄，落筆左出，快而峻利；捺筆為磔，逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng)，因其為寫楷書的基本法則，后人又有將八法引為書法的代稱。

　　2.出示例字，分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。

　　教師總結(jié)：一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構比較穩(wěn)重——穩(wěn)定原則。

　　拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

　　3.嘗試練習，鞏固寫法。

　　練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

　�。�1）學生練習

　�。�2）交流探討

　　（3）展示和評價

　�。ㄔO計意圖：讓學生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)）

　　4.出示例字，分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。

　　教師提問：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學生回答）

　　教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構和筆畫上我們要注意什么？（討論）

　　教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。

　　拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

　　5.嘗試練習，鞏固寫法。

　　練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

　�。�1）學生練習

　�。�2）交流探討

　�。�3）展示和評價

　�。ㄔO計意圖：通過幾種不同字例的書寫練習，及時鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進一步激發(fā)學生練習書法的興趣。）【書寫時提醒學生注意書寫姿勢�！�

　　三、總結(jié)

　　漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學習和生活中去實踐，真正做一個對社會有用的人才。

硬筆書法教案12

　　第四課：月字旁

　　一、教學目標

　　1．掌握月字旁這個偏旁的書寫要領。

　　2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

　　3．寫好“肝”、“肚”、“腸”，寫得正確、端正、比例恰當。

　　二、教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。

　　三、教學難點：月字旁的寫法。

　　四、教學課時：一課時（總第4課時）

　　五、教學過程

　　1．復習前課內(nèi)容。先讓學生寫“奶”、“引”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

　　2．新課指導。

　　讓學生在黑板上直接書寫月字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求仔細觀察每一筆書寫的位置，體會月字旁書寫時字內(nèi)空間的平均分割。

　　學生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些，要讓學生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學生的'觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。

　　3．書寫指導

　�。�1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

　　月字旁：這個偏旁分四筆寫成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長，出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫，第二短橫寫在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。

　�。�2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。

　　4. 例字指導

　　“肌”，左窄右寬，左長右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。

　　“肝”，左窄右寬，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長。豎為末筆，一般寫成懸針豎�！岸恰�，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長。

　　“腸”，左窄右寬，左右基本等高，右部兩撇平分下半部分空間。

　　5、學生練習，教師巡視輔導。

　　6、課堂總結(jié)

　　同學們，通過今天的學習，我們要掌握每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步，可要記住哦！

硬筆書法教案13

　　第三課：目字旁

　　教學目標：

　　1、正確書寫帶有目字旁的8個字。

　　2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）和運筆方法。

　　3、加強學生的寫字興趣，做到持之以恒，手不離筆。

　　4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。

　　教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。

　　教學難點：目字旁的寫法。

　　教學課時：一課時（總第3課時）

　　教學過程：

　　一、課前交流，欣賞引趣

　　導入：播放課件，欣賞硬筆書法作品創(chuàng)作過程，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進一步感知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

　　二、復習雙姿，做好準備

　　1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

　　2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

　　3、齊說《寫字歌》。

　　三、指導寫字，掌握技巧

　　1、揭題：今天我們學習寫帶有目字旁的8個字。

　　2、學寫“目字旁”。

　　（1）觀察：目字旁在寫法上的不同和相同之處？

　�。�2）指導練寫“目字旁”。

　　教師示范書寫“目字旁”并作講解。學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

　�。�3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

　　（4）小結(jié)：同學們，在寫目字旁這兩個筆畫時，要做到日字旁和目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

　　3、學寫“睛，眼，盯，瞧”。

　�。�1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫好字的關鍵）

　�。�2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

　�。�3）學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

　�。�4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

　　教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的.字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

　　四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣

　　1、學生完成書寫作品

　�。�1）老師給學生看自己創(chuàng)作作品，欣賞。

　　（2）學生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。

　　要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在作品上寫下自己的名字。

　　2、教師巡視、指導。

　　3、欣賞、交流。

　　取長補短，互相學習、互相欣賞。

　　五、課堂總結(jié)

　　同學們，通過今天的學習，我們要掌握“目“字做左偏旁時，一般都要寫得較緊湊，字形要稍小且略偏上，與右部形成大小對比。同時做到每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步，可要記住哦！

硬筆書法教案14

　　教學目標：

　　通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

　　教學重、難點：

　　讓學生運筆寫好鉤。

　　教學時間：

　　教學過程：

　　鉤：是筆畫的`附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。

　�。�1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。

　�。�2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

　�。�3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長、民、良、切”等字中的提鉤。

　　（4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊，勾尖對字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。

　�。�5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運筆，多呈45°；出勾時略駐，再翻筆向上勾出。整個戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

　�。�6）拋背鉤：先寫橫畫，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風、氫”等字中的拋背鉤。

硬筆書法教案15

　　教學內(nèi)容

　　橫折

　　教學目標

　　1、認識筆畫橫折。

　　2、學習書寫含有筆畫橫折的字。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法。

　　教學重點

　　寫好筆畫橫折

　　教學難點

　　寫好：回，園。

　　教學準備

　　帶有田字格的小黑板

　　教學時間

　　1課時（總第1課時）

　　教學過程：

　　一、揭示課題，導入新課

　　二、認識筆畫，學習書寫

　　1、橫折的種類：

　　一種橫較長，豎短斜；一種橫較短，豎長直。

　　2、書寫要點：

　　折處用筆都較重。

　　3、學生練習書寫，教師巡視指導

　　三、學習書寫含有筆畫橫折的'字

　　1、重點指導

　　回：字形稍扁，上寬下窄。

　　園：字形稍長，內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。學生練習書寫，教師巡視指導

　　2、詞語臨習，學生練習書寫，教師巡視指導

　　丁冬朋友你們花草

　　3、把字補寫完整，學生練習書寫，教師巡視指導萬百齊高

　　四、總結(jié)

　　師生共評，選出寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確的同學，評張笑臉。

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