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幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小小廚師忙呀忙》含反思
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小小廚師忙呀忙》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動(dòng)目標(biāo)】
激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂趣。
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。
幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解歌詞旋律，進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。
難點(diǎn)：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。
【活動(dòng)過程】
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通過實(shí)物菜肴，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
提問：
1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？”
“誰做的菜會(huì)這么好吃��？”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。
2、“廚師是怎么做菜的？”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的�！辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作。”
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1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時(shí)的要求
“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽嗎？
那要認(rèn)真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？”
�。�2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容。
“歌曲里面都說了什么”
2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”
“楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？”
3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。
“那咱們先來看看歌詞是怎樣的�！保ㄅ浒嗬蠋焼问謴椬噤撉伲瑮罾蠋熯呏笀D譜邊教幼兒說歌詞。一遍）
4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
“孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？”
5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。
師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。
�。ㄈ┙Y(jié)束
小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。
教學(xué)反思：
本次的音樂活動(dòng)，讓我做了一個(gè)改變，變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)之前我先和家長做了溝通，讓家長帶領(lǐng)孩子在家中，體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長在家做飯的樣子，在活動(dòng)中我先扮演廚師的樣子，來吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子對(duì)這方面的興趣。在這次活動(dòng)中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中把做菜和音樂結(jié)合起來學(xué)習(xí)，不是讓孩子真的去學(xué)做菜，是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情，勞動(dòng)帶來的快樂。
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