（合集）中班教案10篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、內(nèi)容與要求：
�、敝廊掳巳帐菋D女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
⒉了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
�、惩ㄟ^表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
三、材料準(zhǔn)備：
�、币恍└枨魩�，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
�、灿變菏孪葴�(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。
�、惩ㄖ獘寢寘⒓踊顒�(dòng)。
�、磱寢寽�(zhǔn)備發(fā)言。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┲鞒秩艘龌顒�(dòng)
（二）慶�；顒�(dòng)
�、痹诟桧瀷寢尩臉非校�(qǐng)媽媽們?nèi)胱?/p>
說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周圍。
�、不顒�(dòng)進(jìn)行。
�。�1）主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會(huì)的意義。
�。�2）按節(jié)目單表演節(jié)目。
說明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計(jì)。
�。�3）幼兒說說媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛
�。�4）個(gè)別媽媽表演本領(lǐng)
老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了�！�
�。�5）媽媽說心聲。
（6）幼兒與媽媽一起游戲。
（7）夾球比賽：幼兒和媽媽面對(duì)面夾球。
�。�8）媽媽游戲——搶椅子
�。�9）集體表演《我的好媽媽》
說明：幼兒在體會(huì)愛媽媽的情感中，表達(dá)愛媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的**。也是慶祝會(huì)的**，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的`悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。
�。ㄈ╆P(guān)心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對(duì)媽媽的愛
（四）送禮物
說明“幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶�；顒�(dòng)前進(jìn)行。
�。�1）祝賀，送禮物
說明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛媽媽的情感。
�。�2）給媽媽說一句悄悄話。教師可一道幼兒說些祝賀的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。
（五）建議
以后，可產(chǎn)生幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑�，進(jìn)一步關(guān)心媽媽。
五、活動(dòng)反思
今天我班幼兒的出席率是100％。孩子的媽媽來的也比較多，雖然媽媽都很忙，但是她們都抽出空來，請(qǐng)假來幼兒園參加親子活動(dòng)，說明家長對(duì)孩子的活動(dòng)還是比較重視的，家長參與幼兒園活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性越來越高了。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：
幼兒在活動(dòng)中講述了媽媽平時(shí)是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗(yàn)到了媽媽的辛苦，表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。
孩子們在活動(dòng)中，表演了許多的節(jié)目，媽媽看到了孩子們精彩的演出，全都熱烈的鼓掌。
平時(shí)比較內(nèi)向的孩子在媽媽的鼓勵(lì)下，都能大膽無憂，上臺(tái)表演節(jié)目，例如：吳睿豫和媽媽一起唱歌，王紫貝媽媽一起朗誦詩。孩子們大膽的演出，和媽媽的鼓勵(lì)是分不開的。
孩子們和媽媽一起做游戲，在和媽媽共同游戲中，體驗(yàn)到了快樂。孩子們在觀看媽媽做“搶椅子”的游戲中，一直為媽媽加油，每個(gè)孩子都希望媽媽能夠獲勝。教室里一片歡聲笑語，母子情感得到了升華。
在送禮物的環(huán)節(jié)中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說了一句祝福的話，每個(gè)媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。
2、運(yùn)用連貫的語言，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，表現(xiàn)角色性格特征。
3、懂得遵守游戲規(guī)則。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等
活動(dòng)過程：
出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。
教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
以提問的方式引導(dǎo)幼兒熟悉故事的情節(jié)。
故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。
鼓勵(lì)孩子表演故事中的動(dòng)作、表情。
幼兒分組表演，師指導(dǎo)。
提醒幼兒講述對(duì)話應(yīng)大聲，清楚。
注意角色的出場順序。
鼓勵(lì)幼兒添加自己的動(dòng)作、語言、表情表演。
提醒幼兒別的.小朋友在表演的時(shí)候要認(rèn)真的傾聽，不打斷、不影響。
活動(dòng)反思：
語言活動(dòng)就是給幼兒營造一個(gè)敢說、愿意說的語言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話，為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。教師應(yīng)有由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問及做出有效應(yīng)答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動(dòng)的重要感受。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過身體動(dòng)作感受理解小白兔和大黑熊兩個(gè)不同特征的音樂形象。
2、培養(yǎng)傾聽音樂的習(xí)慣。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小白兔和大黑熊的圖片、課件。
【活動(dòng)過程】
一、學(xué)小動(dòng)物走路，初步感知兩種動(dòng)物的不同。
1、分別出示小白兔、小黑熊的圖片引導(dǎo)幼兒觀察比較。
�。�1）這是誰？小白兔是怎樣走路的？大黑熊又是怎樣走路的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒分別學(xué)一學(xué)。
2、教師小結(jié)：小白兔長的小小的，走起路來蹦蹦跳跳的，很輕快；小黑熊長的大大的，起路來慢慢吞吞，很笨重。它們兩個(gè)同住在一個(gè)森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草叢是大黑熊的家，有一天，天氣很好，他們都從自個(gè)家里出來一起玩起了游戲。你們想知道他們在玩什么游戲嗎？
噓！別吵！告訴你們吧！
它們的游戲就在這段音樂里，讓我們仔細(xì)聽聽好嗎？
二、傾聽音樂，初步感受兩段不同音樂的特點(diǎn)。
1、完整地欣賞一遍音樂。
（1）你們覺得這段音樂怎樣？聽后有什么感覺？（歡快）（緩慢）
�。�2）你覺得這段音樂共有幾段呢？
2、第二次欣賞音樂。
（1）組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什么不一樣？
�。�2）我們用什么樣的動(dòng)作來表示活潑輕快地音樂呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。�3）幼兒聽音樂練習(xí)。
�。�4）我們用什么樣的動(dòng)作來表示笨重緩慢的音樂呢？
�。�5）幼兒聽音樂練習(xí)。
�。�6）組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什么不一樣？
3、邊聽音樂邊做動(dòng)作。
我們一起用動(dòng)作把音樂表現(xiàn)出來吧，你可以用自己喜歡的'動(dòng)作。
聽了這么長時(shí)間，你覺得音樂的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼兒自由討論）
4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，并在座位上用豎起耳朵和摸肚皮等動(dòng)作來分別表示聽到的小白兔和大黑熊的音樂形象。
三、游戲表演，體驗(yàn)兩個(gè)不同的音樂形象。
奧，音樂中的故事原來是這樣的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戲呢？我們也來玩一玩好嗎？
1、教師扮演黑熊，幼兒扮演小白兔游戲一遍。
2、引導(dǎo)幼兒自由分配角色，組織幼兒游戲。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小白兔、大黑熊你們玩的高興嗎？兔寶寶、熊寶寶要回家了，我們相互擁抱一下，說“再見”。
活動(dòng)反思：
《小白兔和大黑熊》是一個(gè)很有趣的中班音樂游戲，這首曲子是ABA式的，分別表現(xiàn)出小白兔和大黑熊不同的出場時(shí)間和動(dòng)作特征，如何讓小朋友們在欣賞過程中，去感覺音樂所表達(dá)的內(nèi)容是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。中班孩子的思維以具體形象為特征的，需要直觀的教具和具體的方式來幫助他們理解音樂。所以在音樂欣賞之前，我以故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒先傾聽與音樂相符的故事，然后引導(dǎo)幼兒在音樂中找故事中所描繪的內(nèi)容：小兔蹦蹦跳跳地出來了，它們?nèi)フ掖蠛谛埽⒆脚舜蠛谛�。接著大黑熊被吵醒了，起來看看是誰，最后見大黑熊走了小兔又蹦蹦跳跳的，兩種不同的角色，音樂形象也不同，小朋友們很快就辨別出開頭和最后是小兔子在走路，中間是大黑熊在走路，一共三段。接著我分別播放小兔子和大黑熊的音樂，讓他們用動(dòng)作來表現(xiàn)出這兩種動(dòng)物走路的明顯特點(diǎn)。在幼兒掌握好動(dòng)作后，我引導(dǎo)他們再次完整地欣賞音樂，一起用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，小朋友們做得可投入了。最后，我們分角色進(jìn)行游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大黑熊，其他幼兒跟隨我一起扮演小兔子，我們一起盡情地游戲了好幾遍，孩子們還意猶未盡地說還要玩。
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過藝術(shù)欣賞、表演、歌曲演唱等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。
2.培養(yǎng)學(xué)生用形體語言及優(yōu)美的歌聲來表達(dá)自己對(duì)小鐘表的喜愛之情。
3.提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足，獲得身心和諧發(fā)展。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、時(shí)鐘頭飾等。
教學(xué)過程：
一、課前律動(dòng)、師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
（薛）：今天我們班來了一位客人，大家猜猜她是誰？（手指著頭飾）對(duì)她就是來自時(shí)鐘王國的鬧鐘姐姐，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來�。ü恼疲�
�。_）：大家好，我是來自時(shí)鐘王國的小鬧鐘，很高興能認(rèn)識(shí)大家，同時(shí)，鬧鐘姐姐也希望同學(xué)們能到我的時(shí)鐘王國去做客。
（薛）：咦，鬧鐘姐姐，聽說時(shí)鐘王國里有很多非常漂亮的時(shí)鐘對(duì)嗎？
（羅）：當(dāng)然了，時(shí)鐘王國里的時(shí)鐘可多啦，我只是時(shí)鐘王國里的一個(gè)小小成員。
（薛）：是嗎，同學(xué)們，大家想不想去參觀一下？（想）
�。_）：別急，時(shí)鐘王國可不是隨便什么人都可以去的，想?yún)⒂^的人都必須經(jīng)過重重考驗(yàn)才行，小朋友們，你們能經(jīng)受得住考驗(yàn)嗎？（能）
三、肢體語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“說一說、演一演”
1.課件出示：清晨，伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲，新的一天開始了……
點(diǎn)擊“說一說”顯示：早晨你睡覺醒來到去學(xué)校的這段時(shí)間里，你都做了些什么？
點(diǎn)擊“演一演”顯示：你能將這些事情用動(dòng)作來表演一下嗎？
2.學(xué)生表演。
3.（羅）：剛才，小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常
滿意，你們已經(jīng)順利地過了第一關(guān).
4.學(xué)生做律動(dòng)表演。
四、視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“想一想、看一看”
1.課件顯示：要進(jìn)入時(shí)鐘王國，請(qǐng)過第二關(guān)。
點(diǎn)擊“說一說”顯示：在我們?nèi)粘Ｉ钪袨槭裁措x不開時(shí)鐘？
點(diǎn)擊 “想一想“顯示：假如有一天，你的小鐘表突然生病了，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢？
2.課件顯示：祝賀你們，你們過了第二關(guān)，請(qǐng)大家坐上時(shí)間快車進(jìn)入時(shí)鐘王國吧！
點(diǎn)擊“時(shí)鐘王國”進(jìn)入后顯示：想看漂亮的時(shí)鐘，請(qǐng)過第三關(guān)！
點(diǎn)擊“說一說”顯示：請(qǐng)你說說你認(rèn)識(shí)哪幾種時(shí)鐘？
點(diǎn)擊“考考你”顯示：哪個(gè)國家最早發(fā)明了時(shí)鐘？
選擇：1英國 2.美國 3.中國
學(xué)生選擇后點(diǎn)擊正確答案：
中國人是鐘表最早的發(fā)明者，我們?yōu)槭且粋�(gè)中國人而感到自豪。
我國北宋宰相蘇頌創(chuàng)制的“水運(yùn)儀象臺(tái)”是世界上第一個(gè)計(jì)時(shí)系統(tǒng)，是中國人開創(chuàng)了鐘表的歷史。（點(diǎn)擊欣賞圖片）
3.課件顯示：祝賀你們，你們?nèi)窟^關(guān)了，請(qǐng)盡情欣賞精美的時(shí)鐘吧！
點(diǎn)擊“看一看”顯示各種時(shí)鐘，學(xué)生欣賞：
A.塔鐘B.小品鐘C.數(shù)字顯示鐘D.倒計(jì)時(shí)鐘E.花壇鐘
點(diǎn)擊“想一想”顯示：這些不同的時(shí)鐘放在什么地方最合適？
學(xué)生回答后小結(jié)：（課件顯示）
1.塔鐘（又稱建筑大鐘）為建筑用石英鐘，主要附加功能有報(bào)時(shí)功能、停電補(bǔ)償功能和夜間照明功能等。
2. 小品鐘，又被稱為城市景觀鐘，通常融于各種藝術(shù)造型之中，主要用于點(diǎn)綴城市街道、公園和娛樂等公共場所。
3. 數(shù)字顯示鐘廣泛應(yīng)用于銀行、醫(yī)院、工廠、辦公樓等各種場所及各種時(shí)鐘系統(tǒng)。
4. 倒計(jì)時(shí)鐘通常為某一特定時(shí)刻設(shè)立，如新年倒計(jì)時(shí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)倒計(jì)時(shí)等。
5. 花壇鐘美麗的造型美化我們的環(huán)境，給我們賞心悅目的'感受。
五：聽覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“聽一聽、唱一唱”
1.（薛）剛才，大家用自己的聰明才智，經(jīng)過了重重考驗(yàn)，欣賞了許多精美的時(shí)鐘，增長了不少的知識(shí)。今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時(shí)鐘王國，我們能了解這么多的時(shí)鐘知識(shí)嗎？下面，我們一起來唱一唱《謝謝你，小鬧鐘》，讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎？
2.學(xué)生演唱《謝謝你小鬧鐘》
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)物體的厚薄，感知厚薄的相對(duì)性。
準(zhǔn)備：
1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上，請(qǐng)幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯(cuò)，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號(hào)板子厚些，1號(hào)板子薄些。
2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào)，與2號(hào)板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號(hào)木板厚些，2號(hào)木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說出3號(hào)木板最厚，2號(hào)板子薄些，1號(hào)板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應(yīng)的積塑。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物圖片、操作材料人手一份。
2、兩個(gè)箭頭標(biāo)志、1-6數(shù)字。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物可高興了!因?yàn)樗麄円ヂ糜卫?看！他們排著隊(duì)伍來了。
2、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒感知小動(dòng)物在序列中的位置。
�。�1）師：小動(dòng)物們還請(qǐng)來了一個(gè)神奇的標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（它是箭頭，箭頭表示方向。）
師：從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位？（提醒幼兒把話說完整）
從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數(shù)字號(hào)碼1。
從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰？（你真棒�。┠敲次覀冊摻o小雞貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？
從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？
從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？
從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰？那么我們該給小貓貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？
從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰？那么我們該給小猴貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢？
�。�2）師小結(jié)：原來從不同的方向數(shù)過去，小動(dòng)物的位置也是不一樣的，所以小動(dòng)物的數(shù)字號(hào)碼就不一樣。
3、幼兒操作
師：看！接小動(dòng)物的火車開來了，（出示火車圖片）你們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的？（從車頭到車尾）哪個(gè)小朋友的'數(shù)法不一樣呢？（從車尾到車頭）
那么第一節(jié)車廂在哪里呢？（哦，原來靠近車頭的這節(jié)車廂就是第一節(jié)車廂。
第一節(jié)車廂的第一個(gè)座位在哪里呢？（哦，第一節(jié)車廂里的第一個(gè)座位就在這里。）
第二節(jié)車廂的第二個(gè)座位在哪里呢？（哦，原來第二節(jié)車廂里的第二個(gè)座位就在這里。）
�。�1）幼兒操作：幫小動(dòng)物乘火車
師：火車就要出發(fā)了，小動(dòng)物想請(qǐng)我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個(gè)要求她說：“我有點(diǎn)暈車，想坐在第一節(jié)車廂的第一個(gè)座位�！毙∝i也說：“我有點(diǎn)胖，我想坐在最后一個(gè)位置”。其它小動(dòng)物呢都沒什么要求。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：操作的時(shí)候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動(dòng)物選擇。請(qǐng)小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。
�。�3）幼兒講述操作結(jié)果 先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說：“我請(qǐng)ⅩⅩ動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里的第幾個(gè)位置。”
�。�4）教師評(píng)價(jià)小結(jié)
師：小朋友們真聰明！不僅能幫小動(dòng)物安排座位，還能準(zhǔn)確說出小動(dòng)物的位置。
4、結(jié)束：游戲“開火車”。
小動(dòng)物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動(dòng)物們一起去旅游，好嗎？快排隊(duì)
�。ㄎ业钠嚲鸵_，開哪里？誰來開？）ⅩⅩⅩⅩ，從前往后數(shù)，你排在什么位置呢？向后轉(zhuǎn)后再請(qǐng)幼兒說出自己的位置。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>
中班教案 篇6
教學(xué)設(shè)想：本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的音樂基礎(chǔ)和教育活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了講故事導(dǎo)入，從而引出歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，然后是學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力，通過節(jié)奏、速度、歌聲、表情、動(dòng)作等，讓幼兒來表現(xiàn)歌曲的演唱，音樂活動(dòng)勤快人和懶惰人教案。在培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力方面，我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的歌曲仿編活動(dòng)�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，教育幼兒學(xué)做勤快人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、教育幼兒學(xué)做勤快人，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)創(chuàng)編新歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。
2、歌曲《勤快人和懶惰人》 音樂錄音帶
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、感受不同的音樂形象。
2、為勤快人和懶惰人創(chuàng)編新歌詞。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：講個(gè)有關(guān)勤快人懶惰人的故事。
幼兒；傾聽
引出課題
2、聽錄音，邊唱邊表演，教案《大班音樂活動(dòng)勤快人和懶惰人教案》。
3、師：小朋友都知道勞動(dòng)是一件非常光榮的事情，那我們是要做一個(gè)勤快人呢，還是做一個(gè)懶惰人呢？為什么？
引導(dǎo)孩子明白懶惰人終將一無所獲。
二、展開討論
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人我們稱為：勤快人。
提問：
在家里誰最勤快？
咱班的.小朋友誰在勤快？
和勤快人相反的是什么樣的人？（懶惰人）
懶惰人是什么樣的？（不勞動(dòng)，不干活，很懶）
1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動(dòng)，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢？
2、你們的媽媽在家里可真勤快！今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲咱們一起來聽一聽！
三、欣賞歌曲、熟悉歌曲內(nèi)容
1、幼兒欣賞歌曲一遍，請(qǐng)幼兒"聽聽歌中兩個(gè)人做了什么？"
2、提問：
①歌曲的名字？
�、诟柚杏袃蓚�(gè)什么樣的人？
�、塾幸粋�(gè)人做了些什么事情？
�、苡幸粋�(gè)人不做什么事情？
3、幼兒再次欣賞歌曲一遍。
四、學(xué)習(xí)歌曲
1、感受歌曲
師：如果讓你們用簡單的動(dòng)作去表現(xiàn)勤快人和懶惰人，你會(huì)怎么做？
充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造性，進(jìn)一步感受音樂。
2、聽范唱
師：我們用自己的動(dòng)作跟著音樂做一做勤快人和懶惰人好不好？看看勤快人他們都會(huì)做些什么�。ㄟ吢牱冻叡硌荩�
用動(dòng)作加深對(duì)歌曲的理解。
3、學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）、跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
�。�2）、跟老師逐句學(xué)唱。
（3）、聽老師范唱。（幼兒可以自己配合做一些聲勢動(dòng)作）
（4）教師再次范唱，請(qǐng)幼兒聽清楚歌詞。
�。�5）、拍著手請(qǐng)幼兒小聲跟唱。教師根據(jù)幼兒學(xué)唱的效果有重點(diǎn)的指導(dǎo)。
（6）、集體完整演唱歌曲。鼓勵(lì)幼兒用不同的力度、速度表現(xiàn)兩種人。
五、創(chuàng)編歌曲
1、導(dǎo)幼兒想想，勤快人和懶惰人在學(xué)校里或者在別的地方還會(huì)做什么事情？不會(huì)做什么事情？分組請(qǐng)幼兒將自己的看法，創(chuàng)編進(jìn)歌詞中。
2、幼兒分組演唱自己創(chuàng)編的歌。
六、結(jié)束：
提問：喜歡哪種人？為什么？
鼓勵(lì)幼兒做事情認(rèn)真，要向勤快人學(xué)習(xí)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作，并能合著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
3、享受游戲情景所帶來的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子頭飾一個(gè)，玩偶兔娃娃。
2、錄音機(jī)，兔子舞音樂。
活動(dòng)過程：
聽音樂《走路》進(jìn)場，圍半圓坐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。
2、講述玩偶兔娃娃的故事，探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。
師：“這音樂說了一個(gè)玩偶兔娃娃開音樂會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，玩偶兔娃娃全身活動(dòng)起來，跳起了快樂的兔子舞。”
師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來跳舞吧�！�
幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。
3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。
師：“學(xué)會(huì)了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參加小兔音樂會(huì)啊？兔娃娃告訴我說，要想?yún)⒓有⊥靡魳窌?huì)還要學(xué)會(huì)小兔跳，你們會(huì)不會(huì)�。俊闭�(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。
師：“對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。”教師示范，幼兒伴樂自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。
師：“兔娃娃們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣�！苯處熓痉�，幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。！”
幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
5、組織幼兒跳舞出場。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦？怎么沒人？”
老師看表皺眉說“哎呀，今天我們練兔子舞遲到了，小兔音樂會(huì)結(jié)束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場。
中班韻律活動(dòng)《捉螃蟹》
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、讓幼兒知道音樂變化的時(shí)候，教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作。
3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
幼兒園中班韻律活動(dòng)：幸福拍手歌
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)唱弱起的'歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。
2、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。
3、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動(dòng)的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒會(huì)表演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2、幼兒會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
活動(dòng)過程：
1、音樂律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。
�。�2）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。
（1）教師范唱歌曲一遍。
教師在演唱的過程中不做動(dòng)作，以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽歌曲。
（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。
教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？
�。�3）教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）
�。�4）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。
�。�1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動(dòng)作邊唱歌一遍。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。
教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示）
4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲。
�。�1）教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。
教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀�，而是用拍手的方法來代替�?/p>
�。�2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。
教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢？
5、音樂表演《幸福拍手歌》。
中班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，幼兒通過觀察、討論，讓孩子直接感知季節(jié)的變化；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。在這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)幾個(gè){綠油油、紅艷艷、金燦燦)形容詞的學(xué)習(xí),通過閱讀、觀察、游戲等幫助幼兒理解詞義，運(yùn)用實(shí)物變魔術(shù)的方法鞏固幼兒對(duì)詞語的靈活運(yùn)用，幼兒能運(yùn)用這些詞語說出完整的一句話，嘗試運(yùn)用，模仿續(xù)編,體驗(yàn)語言交流的樂趣，培養(yǎng)幼兒想說、敢說的課堂氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容，靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。
2、嘗試模仿續(xù)編散文，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和想象力。
3、感受四季不同的色彩美。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。嘗試模仿續(xù)編散文
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)掛圖、
2、幼兒操作圖書
3、幼兒繪畫《會(huì)變色的房子》
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導(dǎo)入課題。
師：你們看！這是誰的房子？漂不漂亮呀？這是一間會(huì)變色的房子，這間房子會(huì)變什么顏色呢?看完故事你們就知道了！
二、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、教師打開幼兒用書《會(huì)變色的房子》，讓幼兒閱讀觀察。
2、討論：小兔的房子都變了哪些顏色？
過渡：為什么會(huì)變這些顏色呢？我們一起來聽故事。
3、教師一邊翻閱書本一邊講故事。
師：小兔的房子為什么在春天變綠油油的，為什么在夏天變紅艷艷的？為什么在秋天變成金燦燦的？
4、師幼交流：在日常生活中你都看見哪些東西是綠油油的、紅艷艷的、金燦燦的？
5、變魔術(shù)的方法出示實(shí)物，讓幼兒用上“紅艷艷”、“綠油油”、“金燦燦”說一句完整的話。
過度：小兔的房子春天綠油油的，夏天紅艷艷的，秋天金燦燦的，好美呀!狐貍，大灰狼、老虎還看不見。小兔就不用害怕他們了。小兔住在這樣美，又不用擔(dān)心害怕的房子里，心情會(huì)怎么樣呢?你們?yōu)樾⊥酶械礁吲d嗎?
6、感情朗讀。
那我們高興的帶著笑容看著圖片和老師一起朗讀散文詩好嗎?
7、師幼用好聽的聲音有感情地朗讀一遍。
8、續(xù)編散文詩。
（1）、冬天，雪花飄來了，小兔的房子又會(huì)變成什么顏色呢?白房子會(huì)藏在哪呢?誰會(huì)看不見呢?把你說的連成一段話好嗎?(鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮想象，大膽說話)。
�。�2）、老師也編了一段話，你們想聽嗎?你覺得誰編的更合適呢?為什么?（“冬天，下雪了，雪白白的，白房子藏在白雪下”）
�。�3}、朗讀編得最好的片段。
9、欣賞散文詩最后一段。
師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。如果你有一間新房子，你會(huì)怎么裝扮它呢？
三、延伸活動(dòng)
10、畫畫自己喜歡的變色房子。
(1)示范教師喜歡的變色房子。我可喜歡小兔春天綠油油的房子了。也許小兔的房子是蘑菇狀的，看我畫出來了。你們喜歡小兔哪種變色的房子?也畫下來好嗎?
(2)幼兒自由畫。
(3)欣賞展示幼兒作品。
四、活動(dòng)結(jié)束：
1、是誰幫小兔的房子變色的?幼兒自由說。
2、教師小結(jié)：春天是小苗，小草，夏天是花，秋天是樹，果，冬天是雪。一句話，是花草樹木讓小兔的房子變色的，變得一年四季都美麗，還很安全。所以我們也要愛護(hù)如：幼兒園，街道等一切公共場所的花草樹木，我們的`家園就會(huì)更美麗，我們還能呼吸到新鮮的空氣，對(duì)我們的身體可有好處了。
教學(xué)反思
1、首先，我是利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，幼兒通過觀察、討論，讓孩子直接感知季節(jié)的變化；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。在這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)幾個(gè){綠油油、紅艷艷、金燦燦)形容詞的學(xué)習(xí),通過閱讀、觀察、游戲等幫助幼兒理解詞義，運(yùn)用實(shí)物變魔術(shù)的方法鞏固幼兒對(duì)詞語的靈活運(yùn)用，幼兒能運(yùn)用這些詞語說出完整的一句話，嘗試運(yùn)用，模仿續(xù)編,體驗(yàn)語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說�！焙⒆觽兣d趣也很濃厚、課堂氣氛活躍。
2、不足的地方
在自我創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒有讓幼兒真正感受到季節(jié)的變化，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)中多去描述，開發(fā)幼兒的思維能力。
在仿編故事時(shí)讓幼兒觀察情景畫，自由發(fā)揮想象，并用語言描述，掌握句子的基本結(jié)構(gòu)，再創(chuàng)編句子，這方面是我做得不夠好的。
這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但自己始終沒有做到更好，通過教學(xué)研討，和教師們提出的寶貴意見和建議，我深知了自己所存在的不足之處，也更清楚了今后自己在教學(xué)工作中需要努力的方向，在今后的教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心鉆研,做好教學(xué)工作總結(jié)、反思。同時(shí)珍惜每一次研討活動(dòng)，像有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并做好記錄，讓自己的教學(xué)水平得到更好的發(fā)展。
中班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo) ：
1．學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字。能正確讀寫“掩耳盜鈴、鈴鐺、守株待兔、樹樁、樂滋滋、鋤頭”。
2．朗讀和背誦課文。抄寫《守株待兔》最后一個(gè)自然段。
3．理解寓言故事的內(nèi)容，懂得對(duì)意外的收獲不要存僥幸的心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠實(shí)的勞動(dòng)。
教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
一、揭示課題、解題
1．以前我們學(xué)過哪些寓言？
2．“寓言二則”的“則”是什么意思？寓言有什么特點(diǎn)？（用一個(gè)短小的故事說明一個(gè)道理或諷刺某種人。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。）
3．這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“掩耳盜鈴”這則寓言。教師板書：掩耳盜鈴。
4．通過預(yù)習(xí)，誰知道“掩耳盜鈴”中的“掩”、“盜”是什么意思？“掩耳盜鈴”是什么意思？（捂住自己的耳朵偷鈴鐺。）
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．通過自學(xué)，掌握“掩耳盜鈴”這則寓言中的生字、新詞。
2．結(jié)合插圖、動(dòng)畫片理解故事內(nèi)容，懂得這則寓言的寓意。
3．能用自己的話說出成語“掩耳盜鈴”的意思。
4．有感情地朗讀背誦這則寓言。
（讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。）
三、課堂自學(xué)，整體感知課文
1．投影出示自學(xué)要求：
�。╨）借助拼音把課文讀通順。
（2）把本課的生字、新詞在課文中勾出來讀幾遍。
�。�3）再讀課文，勾出不明白的詞語、句子。
�。�4）熟練地讀課文。
2．學(xué)生自學(xué)。
3．檢查自學(xué)情況。
�。�1）讀帶生字的詞語卡片，糾正讀音。
�。�2）指名試讀課文。
4．思考：課文主要講了一件什么事？
四、理解課文內(nèi)容
1．自由讀課文。
2．分小組討論：故事的起因是什么？經(jīng)過怎樣？結(jié)果又怎樣？指名說一說討論結(jié)果。
3．重點(diǎn)理解第二自然段。
（1）“明明知道”是什么意思？偷鈴人明明知道什么？學(xué)生回答后，教師板書：
明明知道 只要……就……
�。�2）在書上勾出含有“只要……就”的句子齊讀。
�。�3）指名用“只要……就”口頭造句。
�。�4）那個(gè)人明明知道用手碰鈴鐺的后果，他不但沒有就此打消偷鈴的念頭，而是想出了一個(gè)辦法。
�、偻队俺鍪菊n后思考練習(xí)第一題第（1）小題：掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺的人是怎么想的？他的想法對(duì)嗎？為什么？學(xué)生在書上勾出寫偷鈴人怎么想的句子讀一讀。
②這句話里用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，是哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語？“掩住”是什么意思？這句話還可以怎么說？（如果把耳朵捂住，響聲就聽不見了。）
③那個(gè)人用手捂住自己的耳朵，他就聽不見鈴聲了。但是他能捂住別人的耳朵嗎？別人還能聽見鈴聲嗎？
�。�5）他認(rèn)為自己的想法很好，自己很聰明，于是就按這個(gè)想法去做了，結(jié)果怎樣？（學(xué)生回答后教師板書：還這么做 剛……就……課文中的插圖所描繪的就是這個(gè)結(jié)果，指名說出圖意。）
�。�6）那個(gè)人一開始就“明明知道”盜鈴的后果，為了達(dá)到目的，他想出了一個(gè)自己認(rèn)為很好的辦法。可事實(shí)證明，他只是“自作聰明”，他的做法在別人看來是“十分愚蠢”的。（板書：自作聰明，十分愚蠢）（關(guān)鍵在于他捂住了自己的'耳朵，而無法把別人的耳朵也捂住。）
�。�7）指導(dǎo)朗讀。
�、僦该x第二自然段，注意讀出自作聰明的語氣。
�、邶R讀全文，注意朗讀時(shí)要把盜鈴人自作聰明的愚蠢表現(xiàn)出來。
五、揭示寓意，總結(jié)擴(kuò)展
1．投影出示思考題：
（1）掩耳盜鈴的人愚蠢可笑在什么地方？
�。�2）你應(yīng)該從他身上吸取什么教訓(xùn)？
（3）這則寓言告訴人們一個(gè)什么道理？
學(xué)生分組討論后，指名回答。
2．同桌總結(jié)，用自己的話說說成語“掩耳盜鈴”的意思。
3．總結(jié)擴(kuò)展。
想一想，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似“掩耳盜鈴”的事？聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)劯邢�，學(xué)生討論后自由發(fā)言。
六、布置作業(yè)
1．抄寫、熟記本課生字所組成的新詞。
2．用“只要……就……”造句。
3，把“掩耳盜鈴”這則寓言講給家長聽。
4．背誦《掩耳盜鈴》這則寓言。
中班教案 篇10
考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義,于是,在活動(dòng)的前端,便設(shè)計(jì)了讓幼兒了解“暑假”這個(gè)詞語的含義。以便在接下來的活動(dòng)中,讓幼兒對(duì)暑假這個(gè)詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假,這便需要家長對(duì)安全知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí),需要家長認(rèn)真配合做好安全教育工作。于是,我便設(shè)計(jì)了讓家長填寫一份《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》,借助家長的力量幫助加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)。
一年一度的暑假即將來臨,在漫長的暑假里,孩子們應(yīng)該注意哪些安全問題呢?為了讓孩子們有一個(gè)安全、愉快的暑假,特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
一、 使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
二、 通過討論,激發(fā)幼兒向往過暑假的情感,教育幼兒愉快、合理地過暑假。
三、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。幼兒園中班安全教案
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》四零份(附后);《暑假俱樂部》手冊四零本(摘取手工制作、數(shù)學(xué)操作、智力開發(fā)等書本裝訂而成);安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒;
活動(dòng)目標(biāo):
一.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
二.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況 。
三.具備初步的自救意識(shí)。
重點(diǎn):知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用
難點(diǎn):具體使用這些特殊的電話號(hào)碼
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一.寫有“一一零”、“一一九”、“一二零”、“一一四”等電話號(hào)碼的圖片。
二.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干,電話或手機(jī)一部。
幼兒用書:《緊急電話》。
活動(dòng)過程:幼兒園中班安全教案
二.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的`用途及其與人們生活的關(guān)系。
一.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)
二.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“一一零
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