- 相關(guān)推薦
家鄉(xiāng)的地圖教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的家鄉(xiāng)的地圖教案，希望對大家有所幫助。
家鄉(xiāng)的地圖教案1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識中國地圖和江西省地圖，并能從中國地圖上指認(rèn)出江西省的位置。
2、知道江西4—5個主要的市區(qū)名稱及位置。
3、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
中國地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習(xí)冊。
活動過程：
一、談話活動進(jìn)入課程主題。
1、我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個地方的人嗎？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
二、認(rèn)識江西省在中國地圖上的位置。
1、出示中國地圖：有誰知道這是什么？它是哪個國家的地圖？像什么？（不強(qiáng)調(diào)固定答案。）
2、有誰知道咱們江西省在什么地方？請上來指一指。請幾位幼兒依次上來指認(rèn)江西省所在的位置，最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。
3、江西的地圖輪廓像什么呢？（啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說像什么的時候，還要請幼兒說清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里？”）
三、認(rèn)識江西各地市的地圖。
1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國的一個省份，是“雞媽媽身體上的一個部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請你們看一看。
2、江西省其實(shí)還可以劃分為許多市縣，我們現(xiàn)在所在的城市叫什么？你能在地圖上指出它在什么位置嗎？
3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗(yàn)證。
4、引導(dǎo)幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市？你去過那里嗎？你能在地圖上找到它們的位置嗎？
5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后，老師告訴幼兒正確答案，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。
6、請你找一個你喜歡的地區(qū)，然后說說它的輪廓像什么？幼兒根據(jù)自己的想像回答。
7、小結(jié)：剛才小朋友把各個地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動物或植物，都很像，我相信，你們還會想象出更多的東西。
四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的'游戲。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個地區(qū)，請幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點(diǎn)，并回答出它叫什么地名。
五、結(jié)束活動。
今天我們知道了江西是中國的一個省份，知道了江西省有許多市縣，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎？
活動反思：
幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展中，語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和同伴的引領(lǐng)非常重要，前者為孩子鋪墊一個充分的表達(dá)空間，后者帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)新的詞匯和語句，對語言表達(dá)能力薄弱和膽小的孩子來說尤為重要。
家鄉(xiāng)的地圖教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
2、了解圖例和實(shí)物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力。
3、能正確辨認(rèn)地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、知道“圖例、比例尺、方向”是地圖特有的語言，能借助它們讀懂地圖，找到家鄉(xiāng)和老家。
2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動多種感官調(diào)查、獲取資料的意識和能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖。
教學(xué)時間：
兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、看地圖，說家鄉(xiāng)
1、導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？學(xué)生說說家鄉(xiāng)的.所在地。
2、師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個位置。
3、師出示中國行政地圖，說說它像什么。復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認(rèn)認(rèn)“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。
學(xué)生說說涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征）。
4、說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。
二、“我找到家鄉(xiāng)了”
1、出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。
2、學(xué)習(xí)圖例。
�。�1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實(shí)物有什么關(guān)系？我們看地圖的時候，這些圖例可幫我們哪些忙？
（2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個別圖例，加深印象。
3、以小組為單位，運(yùn)用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。
4、上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。
第二課時
一、“地圖告訴我很多”匯報會。
1、匯報內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。
2、匯報程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺向全班交流匯報。
二、介紹地圖的比例尺。
地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實(shí)地上的長度，就必須知道實(shí)地在地圖上縮小的倍數(shù)。
地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實(shí)地相應(yīng)長度之比。
家鄉(xiāng)的地圖教案3
活動目標(biāo)
1．了解家鄉(xiāng)的地理位置。
2．學(xué)習(xí)區(qū)分地圖的方向，認(rèn)識基本圖例，掌握一定的利用地圖的技能。
3．指導(dǎo)同學(xué)能運(yùn)用地圖獲取一定的信息，認(rèn)識路線、找到目的地，提高實(shí)際生活能力。
活動準(zhǔn)備
1．同學(xué)準(zhǔn)備一份家鄉(xiāng)交通旅游圖、城市平面圖或家鄉(xiāng)景點(diǎn)導(dǎo)游圖。
2．教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀或準(zhǔn)備一張放大的本地交通圖。
活動過程
�。ㄒ唬┙o家鄉(xiāng)制名片
1．教師：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。但是，假如有人要問，你的家鄉(xiāng)在哪里呢，你怎么回答？你真的知道自身的'家鄉(xiāng)在哪里嗎？
2．同學(xué)說說自身家鄉(xiāng)所在地。
3．教師：我們知道了自身家鄉(xiāng)的地址�，F(xiàn)在，我這里有一張地圖（教師出示簡明中國政區(qū)圖），我們的家鄉(xiāng)就在這上面，有誰能在地圖上找到它的位置？（同學(xué)在地圖上指出家鄉(xiāng)的位置）現(xiàn)在，請把地圖上家鄉(xiāng)所在的�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上喜歡的顏色。同學(xué)用自身的話說說家鄉(xiāng)的位置、版圖的形狀。
�。ǘ┳R圖例，找家鄉(xiāng)
1．教師：我們大家都知道了家鄉(xiāng)在哪里，而且，我們還能在地圖上找到家鄉(xiāng)所在的�。ㄊ�、自治區(qū)）。但是�。ㄊ�、自治區(qū)）太大了，現(xiàn)在，我們要找到我們生活的具體地方。首先請同學(xué)們說說你非常熟悉的家鄉(xiāng)的一些地方，如學(xué)校、公園、水庫、銀行、旅游景點(diǎn)等。（同學(xué)列舉，教師將名稱寫在黑板上）
2．教師：現(xiàn)在，我給同學(xué)們帶來一張我們地區(qū)的地圖（教師出示當(dāng)?shù)貐^(qū)縣級地圖），同學(xué)們能否在這張地圖上找到自身熟悉的地方？（同學(xué)試著尋找，但是由于不熟悉圖例，可能會遇到困難）看來圖例還是很重要的�，F(xiàn)在我想請大家設(shè)計圖例代替黑板上寫的這些地方。
（同學(xué)在黑板上或練習(xí)紙上自行設(shè)計，把結(jié)果展示出來，并簡要說說設(shè)計的意圖）
3．教師：老師這里也有一些圖例，大家猜猜它們代表的是什么。
教師出示一些交通旅游圖例、城市平面圖例、景點(diǎn)導(dǎo)游圖例（包括首都、長城、鐵路、餐廳、體育場、山峰、河流等，但不出示圖例的名稱）。
4．教師出示一系列規(guī)范圖例和名稱，同學(xué)識一識、記一記，并議一議設(shè)計的意圖。
5．教師：認(rèn)識了這些圖例，我們就能在地圖上找到家鄉(xiāng)了，并且可以找到家鄉(xiāng)的很多地方。
同學(xué)在家鄉(xiāng)交通旅游圖或城市平面圖上，找出教師說的一些地方。可分組進(jìn)行查找地圖的競賽。
（三）按圖探路
1．情境設(shè)置：按地圖尋路認(rèn)路，找到實(shí)際地點(diǎn)。
教師列舉學(xué)校和近的幾個地方，如公園、車站、政府等。同學(xué)分組，在本地交通圖上，尋找到達(dá)目的地的路線以和使用的交通工具。
2．同學(xué)帶上地圖等工具，分組到校外探路。同學(xué)依照討論的路線，到達(dá)指定的目的地。
3．同學(xué)回來后匯報自身組探路的經(jīng)過、路上遇到的問題、路上的發(fā)現(xiàn)等。教師鼓勵同學(xué)留心觀察周圍的事物，了解和熟悉學(xué)校周邊的環(huán)境。
（四）課外調(diào)查、拓展
1．教師：看看我們學(xué)校或家和近有哪些交通工具，請大家畫一畫簡單路線圖。
交通工具 起點(diǎn) 經(jīng)過點(diǎn) 終點(diǎn)
2．把調(diào)查結(jié)果在班上交流。
【家鄉(xiāng)的地圖教案】相關(guān)文章：
大班教案《地圖》10-28
[熱]大班教案《地圖》12-27
七年級地圖教案02-26
《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案11篇09-14
《家鄉(xiāng)的變化》教案02-02