幼兒教學(xué)教案
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒教學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、對梅花的認(rèn)識，知道梅花有樹干，梅花有幾瓣？
2、能夠在吹畫的過程當(dāng)中體會到樂趣
3、能掌握顏料的多少，能將樹枝和梅花相結(jié)合
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)在畫梅花上對梅花的畫法。
2、難點(diǎn)在吹畫的過程中對畫的掌握，顏料多少的運(yùn)用。
活動準(zhǔn)備
繪本、廣告顏料（容易洗干凈）、吸管、梅花的圖片。
活動過程
一、 導(dǎo)入：
首先拿出準(zhǔn)備好的吸管（吹畫用的吸管是平時喝的牛奶用的，也是小朋友自己保留下來的。）讓小朋友說說吸管的用途，猜猜我們保留下來的吸管會用來做什么？讓我們小朋友帶著問題進(jìn)行下面的活動。
二、 活動過程：
1、把事先準(zhǔn)備好的顏料、吸管、繪本分別放在每個桌子上面，講好活動過程中的注意事項(xiàng)。老師把事先畫好的梅花的'圖片給小朋友們看。
2、在整個活動過程當(dāng)中，老師把每個步驟都示范給小朋友看。在示范的過程中，讓小朋友學(xué)會觀察。第一步：用吸管點(diǎn)一點(diǎn)墨汁在繪本上面，然后用吸管吹開墨汁。第二步：在畫好樹枝后，用自己的手指沾上紅色的顏料，印上四個花瓣。老師在旁邊也做一定的指導(dǎo)。第三部：發(fā)揮小朋友的想象力，讓小朋友自己去畫。
3、活動結(jié)束：小朋友的作品都畫好了，由于是顏料所以沒有那么快干，我們也準(zhǔn)備的有一塊地方專門用來放作品。老師事先把紙上都寫上了孩子的名字，為了讓這次活動更有意義，所以畫好之后在上面都寫上一句話，問問小朋友想把這幅畫送給誰。
三、活動延伸
這次活動畫的是梅花，我們采用的也是紅色的顏料。其實(shí)還有其他顏色的梅花，我們也給小朋友自己空間去了解。
幼兒教學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征，并能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。
2、體驗(yàn)猜想游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種常見動物的照片和卡片(盡可能是動物的照片，卡片上的動物形象不宜是卡通形象)。
2、展示板：前面貼有五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動物卡片。
【活動過程】
一、第一輪游戲
(一)出示展示板前面貼的五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。
【設(shè)計(jì)意圖：游戲剛開始，就讓幼兒能看到五個動物，幼兒猜動物時除了可以運(yùn)用自身的已有經(jīng)驗(yàn)，還可以用排除法、對應(yīng)法來猜動物，這樣的方法或許對幼兒來說更方便�！�
(二)介紹玩法：讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物，不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什么動物。
主要提問：
1、想一想，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢?
2、你還有其他方法讓大家來猜嗎?
3、猜動物的小朋友，你們知道他(她)選的是什么動物嗎?
【設(shè)計(jì)意圖：選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作來表征兔子;用單腿在前的跑的動作表征馬。但是，如果選的.是斑馬如何用動作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會如何表達(dá)呢?教師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設(shè)置障礙，提高游戲的可玩性和難度�！�
主要關(guān)注：
活動中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則：幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。
教學(xué)策略：
當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的方法時，教師可鼓勵其他幼兒幫助這名幼兒。
【設(shè)計(jì)意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬，又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行，還能加強(qiáng)同伴間的互動�！�
二、第二輪游戲
利用展示板后面的動物卡片玩猜動物。
玩法：請幼兒到展示板后面，悄悄選定一個動物，然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動物)，大家猜對了，就把這個動物貼到展示板前面，幼兒集體驗(yàn)證。
【設(shè)計(jì)意圖：展示板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復(fù);當(dāng)幼兒看不到動物卡片時，他們只能運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)來猜動物，這樣就增加了游戲的難度，而且更有神秘感和趣味性�！�
主要提問：
1、現(xiàn)在動物們都躲起來了，你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動物呢?
2、如果他(她)做的動作(或說的話)還是沒能讓你們猜出這是什么動物的話，你們想不想問問他(她)呢?
【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵猜動物的幼兒提問、質(zhì)疑，增加他們互動的機(jī)會;也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和思維方式的機(jī)會�！�
主要關(guān)注：
1、幼兒運(yùn)用了哪些已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行判斷和猜想。
2、幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。
教學(xué)策略：
1、及時肯定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動物特征的幼兒。
2、當(dāng)幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時，教師要采用鼓勵和正面引導(dǎo)的方法：
(1)及時公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。
(2)鼓勵幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜?
(3)鼓勵猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。
三、延伸游戲
幼兒可以自己想一種動物(卡片上沒有的)，讓大家來猜。
主要提問：
這次要增加難度了，請想一種卡片上沒有的動物，然后想辦法讓大家猜出來，行不行呀?
【設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)可以放在多次游戲之后。有的幼兒喜歡或了解的動物卡片上沒有，通過延伸游戲能進(jìn)一步滿足幼兒的個體需要，以及創(chuàng)造各種表征方式�！�
幼兒教學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)動物尾巴的特征仿編歌詞。
2.利用游戲的形式，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。
3.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備
歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。
活動過程
1.練習(xí)唱歌曲《誰的尾巴最好看》。
師：小朋友，昨天我們學(xué)習(xí)了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)
2.說說各種小動物的尾巴特征。
師：小朋友們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準(zhǔn)備好的動物圖片)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特點(diǎn)嗎?是什么樣子?像什么?(個別幼兒說一說)
3.嘗試根據(jù)小動物尾巴特征仿編歌詞。
師：小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點(diǎn)，那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢?我們先編簡單一點(diǎn)的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長?猴子的尾巴長�？纯聪旅娴�.小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細(xì)細(xì)長長的?依次類推(如：老鼠尾巴長，烏龜?shù)奈舶投�，狐貍的尾巴好像一把�?鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。)編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。
4.加大難度，繼續(xù)鼓勵幼兒仿編歌詞。
師：小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽，既然小朋友這么聰明現(xiàn)在老師要加大難度了，請你根據(jù)下面小動物尾巴的特點(diǎn)來編歌曲，比如：誰的尾巴細(xì)?黃牛、大象尾巴細(xì)。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有 大象尾巴細(xì)，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細(xì)、短、卷等。
編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進(jìn)行第二段的創(chuàng)編。
5.玩游戲。
師：小朋友們編得太好了，小動物們聽了都非常開心，它們想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲?
玩法：每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。
6.結(jié)束。
師：小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點(diǎn)?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!
活動反思：
這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣�；顒娱_始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，UU快3我采用了清唱的UU快3方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時UU快3我出示了PPT，運(yùn)用圖片UU快3幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲，UU快3我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。
幼兒教學(xué)教案 篇4
汽車嘟嘟
活動目標(biāo)：
>1． 喜歡汽車，嘗試用各種方法玩汽車。
2． 在自己玩汽車和觀看同伴汽車的過程中體驗(yàn)快樂。
活動準(zhǔn)備：
1． 請
哦托班課本的教案-開心寶寶家長協(xié)助幼兒每人帶1~2輛玩具汽車來園。
2． 玩具汽車。
活動過程：
1． 出示一輛玩具汽車，請幼兒說出它的'名稱。
2． 把玩具汽車放到幾個幼兒手中，讓他們高高舉起并大聲說出它的名字。
3． 出示大筐玩具汽車，讓幼兒自由選擇。
4． 啟發(fā)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試用各種方法在地上、墻上、桌上、玩具櫥上開“汽車”。
5． 鼓勵膽子較小、能力較弱的幼兒先看同伴玩車，然后自己學(xué)著玩。教師可與他們一起玩，力求讓每一個孩子都玩得
開心。
托班課本的教案-開心寶寶,
幼兒教學(xué)教案 篇5
活動時間一課時
活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。2、提高幼兒在危急時刻的自我保護(hù)能力。3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：1、詢問家長，了解幼兒獨(dú)自在家的情況。2、錄像：情景表演“獨(dú)自在家時”。3、請家長為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的'感覺，并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進(jìn)行展出。
活動過程：一、開始部分：教師利用談話直接導(dǎo)入：亮亮是住在于老師隔壁的一個小姑娘，最近亮亮的爸爸出差了，媽媽是醫(yī)生，晚上要去醫(yī)院值班，讓亮亮一個人在家。亮亮一個人在家做了些什么呢？于老師帶來了亮亮自拍的錄像，小朋友想不想看？（想）二、基本部分：１、放錄像，請幼兒觀看錄像中的情景表演“獨(dú)自在家時”。２、引導(dǎo)幼兒討論如下問題，幫助幼兒運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。（１）亮亮一個人在家時，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備？（跑進(jìn)自己的房間把玩具槍被在了身上）（２）當(dāng)她聽到“嘀嗒嘀嗒”的聲音時，她又是怎么做的？（她害怕地捂住了耳朵，捂了一會，抬頭一看，個人反思：
原來是墻上的掛鐘再走，她笑笑又放下了手說原來是自己嚇自己。）（３）亮亮是不是一個勇敢的孩子？為什么？請小朋友大膽的說出自己的想法。
�。�、教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”的話題來進(jìn)行討論，鼓勵幼兒踴躍的參與發(fā)言。提問：小朋友，你有沒有獨(dú)自在家呆過？獨(dú)自在家時感受如何？你認(rèn)為自己勇敢嗎？
�。�、請幼兒自由結(jié)伴相互進(jìn)行討論：獨(dú)自在家時可以干什么？（如畫畫、睡覺、看一會動畫片、聽故事錄音、玩玩具等）討論后請部分孩子在集體的面前進(jìn)行交流。
５、將幼兒分成三組分別討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時該怎么辦？教師巡回指導(dǎo)了解情況，之后每組請2—3名幼兒總結(jié)交流，師幼共同為獨(dú)自在家時出點(diǎn)子想辦法，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時的自我保護(hù)方法。三、結(jié)束部分：幼兒自由分組大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演，教師可以參與扮演陌生人�；顒釉诒硌葜凶匀唤Y(jié)束。
幼兒教學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。
2、能根據(jù)兒歌的信號變化，改變跳躍的高度。
3、積極參與活動，在情景中體驗(yàn)師幼互動游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：平坦寬闊的場地、音樂及播放器。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識爆米花；幼兒已學(xué)會《爆米花》兒歌。
【活動過程】
一、認(rèn)識爆米花：情境導(dǎo)入，明確角色、熱身準(zhǔn)備。
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動身體。
師：寶貝們，你們喜歡吃爆米花嗎？你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的爆米花吧！
齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定
2、爆米花熱身操。
二、爆米花跳跳：在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，落地輕巧。
1、教師導(dǎo)語：寶貝們，請你想一想，小米粒躺在鍋里，鍋底下的火越來越大，小米粒發(fā)生什么樣的變化？
2、教師導(dǎo)語：小火的時候小米粒是什么樣子？大火時候呢？有什么不一樣呢？
鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn)出“小米�！彪S著溫度升高，在上下跳動的情景。重點(diǎn)結(jié)合兒歌，幫助幼兒區(qū)分，遇到小火和大火的時候，身體動作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時起跳，并輕輕落地。
3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。
三、制作爆米花：能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動作。
1、創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲規(guī)則——根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動作。
師：你們還記得上次我們學(xué)得《爆米花》的.兒歌嗎？我們一起來說一說。
師：下面我請小米粒們都來當(dāng)一回香噴噴的爆米花，好嗎？
介紹游戲玩法，幼兒嘗試游戲一次。
2、爆米花經(jīng)驗(yàn)大分享——動作示范、要點(diǎn)提示、集中學(xué)習(xí)。
師：哪位小米粒愿意向大家介紹你的動作，我們向你學(xué)一學(xué)。
3、游戲：制作爆米花（適當(dāng)把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加）——-體驗(yàn)師幼互動的樂趣。
四、品嘗爆米花。
師：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更松軟，讓香味飄得更遠(yuǎn)。（幼兒調(diào)整呼吸與情緒，重點(diǎn)進(jìn)行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。）
給他人送爆米花，品嘗爆米花。
師：還有這么多的爆米花�。课覀兯突匕嘟o其他老師和小朋友嘗一嘗。
附兒歌《爆米花》
爆米花，爆米花，小米粒想要變成花。
小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，大火炒，乒，乓，乒，乓。
關(guān)火了，開蓋了，馬上就要炸出花。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒教學(xué)教案 篇7
教學(xué)理論依據(jù)
《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解�！逼喗軆和l(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應(yīng)交互作用。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒參與的積極主動性。”
《彩色的夢》是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩。詩歌以夢為出發(fā)點(diǎn)，描述了花、草、云與顏色的關(guān)系，描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢境，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
實(shí)施策略
創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣——視聽結(jié)合 理解詩歌——朗誦詩歌 感受韻律——創(chuàng)造想象 仿編詩歌
教學(xué)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件 背景音樂
教學(xué)重點(diǎn)
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
�。�1）觀看PPT： “今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方�！�
小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）
他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）
�。�2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
�。�3）小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？
2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系
（1）出示PPT：小草
小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）
小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）
為什么說小草的夢是綠色的？
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
�。�2）出示PPT：小花
小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）
播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）
小花的夢是什么顏色？（紅紅的）
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
�。�3）出示PPT:白云
白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）
播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）
白云的.夢是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）
引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。
�。�4）出示PPT:小朋友
小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
�。�1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）
�。�2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
�。�1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
�。�2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和 （小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）
5、活動結(jié)束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
幼兒教學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1.按含有方位詞（上下、前后、里外）的指令行動。
2.正確區(qū)分上下、前后、里外。
重點(diǎn)難點(diǎn)
正確區(qū)分上下、前后、里外。
活動準(zhǔn)備
糖果若干，布置室內(nèi)場景作為藏糖果的地方（柜子，桌子，箱子，沙發(fā)，帳篷，凳子，床，被子，凳子），教師將糖果藏在不同位置（如：桌子上面，凳子下面），墊子若干，帳篷，布，一段音樂。
活動過程
一、導(dǎo)入：通過游戲復(fù)習(xí)方位“上下”，“前后”，“里外”。
�。ㄒ唬�、放兩個糖果在盒子前后，并用布蓋上，請幼兒猜測并驗(yàn)證糖果的位置。師：小朋友們好，我是會變魔法的糖女巫，今天我給你們帶來了禮物，你們猜猜在哪里？
幼：在桌子上，在布里面。
師：那我們一起來看看吧�。ɡ_布），哦，女巫的禮物是你們最喜歡的糖果啊�，F(xiàn)在你們看看你們最喜歡的糖果在哪里呀？
幼：在盒子前面，在盒子后面。
師：好了，小朋友們都回答得非常正確，（指著前面的糖果說）糖果在盒子的前面，
�。ㄖ钢竺娴奶枪f）糖果在盒子的后面。
�。ǘ�、教師創(chuàng)設(shè)魔法情景，鼓勵幼兒說出糖果的不同位置。
師：接下來，糖女巫要變魔法了，我要變出更多糖果，你們來看一看你們最喜歡的糖果在哪里呢？（將糖果放到盒子的上面，下面，里面，外面）。
幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的外面。
師：哇！小朋友們都表達(dá)得很準(zhǔn)確哦！你們最喜歡的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的'里面，糖果在盒子的外面。（邊指邊說）
二、通過情景化的過程，讓幼兒按含方位詞（上下，前后，里外）的指令行動。
1.師：我們剛剛找到了一些糖果，那現(xiàn)在你們想去有更多糖果的地方嗎？
幼：想去！
師：你們想知道那是哪里嘛？
幼：想！
師：那就是糖女巫的家。但是我的家很遠(yuǎn)，我好不容易才找到你們的，你們愿意和我一起去嗎？
幼：愿意！
2.師:我有一個神奇的東西，它能飛得特別快，（出示魔法毯），這是我的魔法毯，你們坐上去就可以飛很快了�，F(xiàn)在我請你們坐到魔法毯的上面吧，（請幾個小朋友換換座位），哦，有些小朋友太高了，擋住后面的小朋友了，看不到的話會從魔法毯上摔下去，請妍妍坐到萌萌后面的墊子上，請果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎？我們要起飛了！
幼：坐好了！
3.師：哎呀，前面有座山，我們側(cè)著飛，哦，現(xiàn)在我們可以飛快點(diǎn)了，加速，下雨了，我們快從魔法毯上面下來，把魔法毯舉起來放在我們頭的上面，糖女巫要來變魔術(shù)了，布靈布靈變，魔法毯變雨傘，現(xiàn)在我們躲在雨傘的下面去。
4.師：好了，天晴了，我們快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飛啦。太累了，那里有帳篷，我們?nèi)づ窭锩嫘菹⒁粫�。好了，我不累了，我們一起到魔法毯上面去吧，好了，起飛。
5.終于到了我的家了，請進(jìn)吧！
三、幼兒在情景中（家）中找到隱藏的糖果，并用正確的方位詞表達(dá)隱藏糖果的位置。
1.師：我的家里有許多魔法糖果，你們找到后摸了就會被凍住，不可以動了，只有告訴了糖女巫在哪里找到的糖果，魔法才會消失，你才可以動哦！
2.幼兒自行找糖果。
3.一個幼兒找到糖果后，教師提問幼兒，在哪里找到的糖果，幼兒回答正確后，可以請他們帶著糖果回到座位。
4.將幼兒分成兩組，一組藏糖果，一組找糖果。四、結(jié)束部分
1.全部幼兒回到座位后，問：“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？”幼：“找到啦！”
師：那糖女巫就把糖果送給你們吧，你們可以帶回家吃。
2.師：吃了糖果要干嘛呀？幼：刷牙、漱口。
師：哇，你們真是一群愛干凈，講衛(wèi)生的小朋友呢！
活動總結(jié)
第一環(huán)節(jié)：我用糖女巫為切入點(diǎn)，復(fù)習(xí)我們學(xué)過的方位詞，并且在情景化的游戲活動中讓幼兒聽指令行動。
第二部分：以游戲找糖果來開展，引起幼兒興趣，并且正確說出糖果的方位。
幼兒教學(xué)教案 篇9
一、教案目標(biāo)：
1、幼兒知道的名稱，理解的內(nèi)容。
2、幼兒學(xué)習(xí)的角色對話。
3、培養(yǎng)幼兒對童話作品的興趣。
二、教案準(zhǔn)備：
1.自制大型圖書
2.活動教具：紅萍果、紅旗、草莓、紅花、紅蠟筆、紅西瓜
三、教案過程：
1、教師出示大圖書，《太陽的顏色》，引起幼兒興趣。
�。�1）教師指太陽問：“這是什么？”（這是太陽）
�。�2）教師問：“這太陽有顏色嗎？”（這太陽沒有顏色）
今天，老師給你們講一個，的名稱叫《太陽的顏色》。
2、教師操作大圖書講述一遍，邊講述，邊提問，發(fā)揮幼兒想象
第一頁
教師講述：“的名稱叫《太陽的顏色》。（幼兒跟讀名稱）小兔畫了一個又圓又大的太陽，可是找不到適合的顏色涂色，怎么辦呢？
第二頁
�。�1） 教師講述：藍(lán)藍(lán)的大海阿姨說：“小白兔，我給你的太陽涂上藍(lán)色吧。”
�。�2） 提問：小朋友太陽是藍(lán)色的嗎？（不是）聽聽，小兔是怎樣回答的？
�。�3） 教師講述：小兔說：“不行不行，太陽不是藍(lán)色的”。
（4） 幼兒學(xué)習(xí)小兔對話
第三頁
�。�1）教師講述：綠綠的`大樹爺爺說：“小白兔，我?guī)湍愕奶柾可暇G色吧�！�
（2）幼兒學(xué)習(xí)大樹爺爺?shù)膶υ?/p>
�。�3） 提問：太陽是綠色的嗎？（不是）
�。�3）教師講述：小白兔說：“不行不行，太陽不是綠色的。
幼兒教學(xué)教案 篇10
設(shè)計(jì)思路：
當(dāng)我們說起男女小朋友社會活動中有什么好處呢？每個小朋友在社會中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動的方式讓我們小朋友了解對方的友善，在遇到困難時如何保護(hù)自己。
活動目標(biāo)：
1、分辨友善和不友善的接觸；
2、了解保護(hù)自己的方法；
活動準(zhǔn)備：
洋娃娃
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
1）小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺；
2）請幼兒說說和小朋友握手的感覺；（暖和、舒服）；
二、基本部分：
1）談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉？（和小朋友；和自己的好朋友；和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的；）
2）論：遇到不友善的接觸時，可以怎么做？（讓孩子知道遇到不友善的'接觸時，要立刻避開，并告訴可以相信的成年人）
3）出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問：“摸摸（頭、腳、胳膊）可不可以？為什么？”（可以先讓幼兒考慮一會兒，然后回答）
三、活動延伸：
討論：如果自己在家時/遇到陌生人時/在公共場所走失時應(yīng)該怎么做？
幼兒教學(xué)教案 篇11
一、魔毯游戲目的
1立定時能平衡自己的重心
2加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念游戲
3提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
材料：
報(bào)紙，錄音機(jī)。音帶
游戲過程：
1在場地上鋪若干報(bào)紙
2用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動物。如果小動物站在"魔毯"(報(bào)紙)上，大灰狼就看不見了
3音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動物到處走動或做小動物的動作，另一組由2-3名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺
4音樂停。小動物們趕快找一張"魔毯"站在上面，否則就被抓走
5將報(bào)紙對折。下一段音樂起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個幼兒
二、溜冰游戲目的'
培養(yǎng)幼兒的細(xì)心。耐心和平衡能力游戲材料報(bào)紙。節(jié)奏較快的音樂游戲過程
1將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢
2音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行
3報(bào)紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手(用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破)
教學(xué)反思：
1應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲。
2在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲。
幼兒教學(xué)教案 篇12
目標(biāo)：
1、練習(xí)躲閃跑和追逐跑。
2、發(fā)展動作靈敏性。
準(zhǔn)備：裝水油桶5個 軟飛盤 年獸頭飾熱身活動音樂磁帶錄音機(jī) 布置好場地 “鞭炮”
過程
1、年獸下山。
——有一個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫“年”，冬天的時候年就會下山來，年是怎樣下山的呢?
——教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的動作，并將活動膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)等動作自然結(jié)合進(jìn)去，如彎彎腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來，抬腳踵等為游戲活動做準(zhǔn)備。
2、年獸來了。
——年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓住呢? ——教師講解，然后請一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。
——鼓勵幼兒自己試一試。
——幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤，一組扮被抓的小朋友，個別小朋友有“鞭炮”。
——老師講解游戲規(guī)則：聽到老師說“年獸下山了”，游戲就開
始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤，“不幸”被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有“鞭炮”的`孩子則兩人同時退出。場內(nèi)的大樹可供幼兒躲藏。 ——幼兒游戲一次后，引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能躲閃年獸(或抓住小朋友)。
——幼兒互換角色，繼續(xù)游戲。教師根據(jù)幼兒活動量決定游戲次數(shù)。
3、年獸和我做朋友。
——年獸想讓大家喜歡自己，就給小朋友準(zhǔn)備了禮物，大家喜歡新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。
——幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。
4、活動結(jié)束。
——幼兒和教師一起收拾游戲場地，結(jié)束此次活動。
幼兒教學(xué)教案 篇13
設(shè)計(jì)思路：
當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時,他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇,偷偷看對方……于是,我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時對學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索,生成了本次活動“身體的秘密”。
活動目標(biāo)：
1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話題,學(xué)會尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識,了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒的準(zhǔn)備:活動前的調(diào)查記錄,對兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識
2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的'性教育資料,以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問；角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。
活動形式：集體活動、小組活動
活動過程：
一、談話引入,講解什么是“性”。
1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”,請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
3、提問引發(fā)思考:什么是“性”?
教師小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位,學(xué)會尊重自己和別人的身體。
1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?(用“游泳”講解) 小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟?/p>
是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
3、游戲“找朋友”,體驗(yàn)與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?
小結(jié)： 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨(dú)一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……
三、案例分析,幼兒分組開展“參與式討論”,老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開展討論。
2、分組“參與式討論”,提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)
四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時要尊重別人的身體。
活動建議：
1、此活動的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來進(jìn)行。
2、活動在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度,以便有的放矢。
3、自主選擇活動區(qū),豐富有關(guān)身體的知識。
4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。
5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于“性”知識的問題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
活動反思：
這個活動結(jié)束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護(hù)自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時,個別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關(guān)知識的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會更好。
幼兒教學(xué)教案 篇14
活動目標(biāo)：
在對邊折、向中心線對折的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)曲折的折紙方法。
能運(yùn)用添畫的方法進(jìn)行裝飾，讓幼兒體驗(yàn)裝飾的快樂。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動重點(diǎn)：
看圖標(biāo)，完成曲折的折紙方法。
活動準(zhǔn)備：
連衣裙展板、步驟圖、折紙、彩筆。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
妞妞的`服裝超市馬上要開張了，模特已經(jīng)陳列好了，服裝廠要為模特趕制一批連衣裙，需要咱們班的小朋友幫忙。設(shè)計(jì)師已經(jīng)給出了樣品，還帶來了步驟圖，我們一起來欣賞一下。
二、探索嘗試，啟發(fā)思維。
�。ㄒ唬┯變嚎磮D標(biāo)，嘗試折。
�。ǘ┯龅诫y題，老師講解，引出重點(diǎn)，幼兒嘗試。
三、看圖表，完成作品。
�。ㄒ唬⿲⒄叫渭垖呎�，這出一條中心線，兩邊對齊并壓平。
（二）上下兩邊向中心線對折，變成一個長方形。
�。ㄈ⿲㈤L方形豎立，學(xué)習(xí)曲折的方法，先向上折留出一點(diǎn)距離，再向下折、壓平。
�。ㄋ模┓^來，將曲折的部位對齊中心線折，并拉開壓平。
�。ㄎ澹┱鄢鲱I(lǐng)子，對齊壓平。
�。┭b飾連衣裙。
教師個別指導(dǎo)。
四、服裝展示會開始，幼兒欣賞，評價作品。
�。ㄒ唬┰u價作品
�。ǘ┬〗Y(jié)：只要我們開動腦筋，就會創(chuàng)作出許多更好、更美的作品。
活動反思：
在教研課題的引領(lǐng)下，折紙?zhí)厣谖覀冇變簣@已經(jīng)成為常規(guī)化教學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，同時參與教研分組探討，我認(rèn)為折紙教學(xué)方法多樣性，多鼓勵幼兒嘗試，逐步向孩子開放更大的空間，這是關(guān)鍵。在本節(jié)折紙活動中孩子參與活動興趣很濃，適合他們年齡特征。在活動中幼兒遇到一些較難的圖標(biāo)符號，幼兒接受稍有困難，我動了很多腦筋，用一些易懂的小竅門輔助教學(xué)。如為激發(fā)幼兒折紙興趣，我常會使用民間和折紙有關(guān)的小游戲來吸引大家。我用“甩響炮”導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)嵌折方法，為折小鴿子嘴巴和尾巴奠定基礎(chǔ)，同時體驗(yàn)折紙的樂趣。在初學(xué)對角折時，有孩子提問“老師這里怎么折？”我立刻給予指導(dǎo)，很快就有孩子折到最后一步帶著自己的作品在我這里拍下照片。就在大部分孩子都完成之后，我發(fā)現(xiàn)趙振杰還坐在座位上撓耳朵，停滯在第三步，我不禁替他著急，問他要不要老師幫忙？他猶豫著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我耐心的又給他講解了一遍，加入了多一些情節(jié)，比如對角折我說是把紙片的小翅膀碰在一起，對外翻折說成是給小紙片脫件衣服，這樣孩子很容易理解，高興地完成了自己的作品。
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