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植物的家大班教案
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的植物的家大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
植物的家大班教案1
活動目標：
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）.
2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感.
3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光.
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法.
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣.
物質(zhì)準備：
1.多媒體課件.
2.每組幼兒一盤土壤.（四人一組）
3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜.
4.植物頭飾.
5.四袋不同種類的土壤標本.（黑土、黃土、白土、紅土）
6.一袋泥土.
活動過程：
一、植物為什么會干枯
1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”.
引導幼兒討論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯）.
2.小結：引導幼兒自己小結，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤.）植物的家是土壤，離開土壤會干枯.
二、土中有什么
1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長過程.
2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）
3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣）
4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒.
5.小結：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng).
6.引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng).有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程.”
三、土是什么顏色的
1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色.
四、土的'其它用途
1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的
2..小結：土壤對植物有用，對人類的用處也很大.
五、延伸活動與“土”交朋友
讓幼兒自由玩土.
活動反思：
活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土.在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看.很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上.
本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論.活動中幼兒們帶著問題去進行實驗、操作，引發(fā)幼兒學習、探索的興趣.實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大.實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來.而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤.然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用.
小百科：植物（plants）是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類，及綠藻、地衣等熟悉的生物.植物可以分為種子植物、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物等，據(jù)估計現(xiàn)存大約有450 000個物種.綠色植物大部分的能源是經(jīng)由光合作用從太陽光中得到的，溫度、濕度、光線、淡水是植物生存的基本需求.被子植物共有六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子.綠色植物具有光合作用的能力——借助光能及葉綠素，在酶的催化作用下，利用水、無機鹽和二氧化碳進行光合作用，釋放氧氣，產(chǎn)生葡萄糖等有機物，供植物體利用.
植物的家大班教案2
活動目標
1、了解冬暖式大棚發(fā)明的故事，激發(fā)孩子愛科學、愛發(fā)明的情感。
2、了解溫室大棚的作用。
3、在教師的幫助下，嘗試設計實驗驗證自己的猜測。
活動準備
蔬菜大棚的圖片、王樂義發(fā)明冬暖式大棚的故事動畫、種子、透明塑料膜和黑色塑料膜、制作記錄表的紙和筆。
活動過程
一、問題探究。
出示溫室大棚的外觀圖片，“小朋友，猜猜這是什么房子？誰會住在里面？你見過這樣的房子嗎？在哪見過？”
二、尋找秘密。
1、出示大棚內(nèi)部圖片，介紹大棚的名稱。
這種房子叫溫室又稱溫室大棚，里面住的不是人，而是各種蔬菜、鮮花和水果等植物。
2、觀看動畫，了解溫室的作用和發(fā)明。
這種房子有什么用呢？是誰發(fā)明的呢？認真觀看下面的動畫，看能不能找到答案。
�。�1）觀看王樂義發(fā)明冬暖式大棚的故事動畫。
（2）討論發(fā)明冬暖式大棚的故事，激發(fā)幼兒愛科學、愛發(fā)明的情感。
——這種房子有什么用？
——誰發(fā)明了大棚？
——你喜歡他嗎？為什么？
�。�3）教師小結：原來，溫室大棚能透光、保溫或加溫，讓蔬菜在寒冷的冬天也能正常生長。王樂義爺爺遇到困難會動腦筋，想辦法，所以發(fā)明了大棚，讓我們冬天也能吃上新鮮的蔬菜。我們小朋友在日常生活中如果遇到問題愛動腦筋想辦法，將來也能發(fā)明對人們有用的東西。
三、實驗探索。
�。�1）觀察大棚的結構，激發(fā)探索興趣。
——請小朋友仔細觀察，看看溫室大棚跟人類的房子有什么不同？
——為什么大棚的屋頂是透明的？
�。�2）鼓勵幼兒動腦探索。
怎么樣才能知道我們的想法是否正確呢？我們來做個試驗吧！看看溫室大棚里的植物跟沒有在溫室大棚里的植物生長有什么不同？看看在透明的大棚和不透明的大棚里植物有什么不同？想想我們要怎么做呢？要準備什么材料？
準備種子、透明塑料膜和用黑色塑料膜、記錄表和筆，在日常生活中進行觀察：
a、觀察用塑料膜覆蓋的和沒有塑料膜覆蓋的種子發(fā)芽情況，并做記錄。
b、觀察用透明塑料膜覆蓋的和黑色塑料膜覆蓋的種子發(fā)芽情況，并做記錄。
活動應變
可以學習幼兒用書上的兒歌《植物的房子》。
活動延伸
可以帶幼兒去參觀蔬菜大棚，讓幼兒身臨其境地去了解植物在它們的房子里面的生長環(huán)境。
區(qū)角活動
種植區(qū)：在區(qū)域內(nèi)種植一些植物，請幼兒觀察，需不需要給這些植物蓋房子呢？需要的話，請幼兒動手蓋一蓋。
環(huán)境創(chuàng)設
主題展示區(qū)：將蔬菜大棚的圖片貼在展示區(qū)內(nèi)。
家園同步
請家長和幼兒一起在家種植一種植物，請幼兒觀察它是喜陰還是喜陽的？需不需要給它蓋房子？
隨機教育
北方地區(qū)，蔬菜大棚比較常見，有條件的'家庭可以帶幼兒去參觀溫室大棚，給幼兒講講大棚的作用和結構等。
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請幼兒欣賞王樂義發(fā)明冬暖式大棚的故事動畫，進一步激發(fā)幼兒的想象探索能力。
附錄：
1、“蔬菜大棚之父”的故事：很早以前，人們不會使用大棚種蔬菜，冬天只能吃大白菜和蘿卜。后來，有一位名叫王樂義的人，他想：如果我們冬天也能吃上新鮮的蔬菜多好呀！于是，他就開始做試驗。他利用塑料薄膜被太陽照射后能產(chǎn)生熱能的原理，通過反復試驗，將塑料薄膜蓋在棚架上，把菜地覆蓋起來，陽光照射能使菜地變溫暖，而且熱量不容易散出去。于是，冬暖式大棚就發(fā)明了。從此以后，人們冬天也能吃上新鮮的蔬菜了，隨著大棚技術的不斷進步，人們可以在不同的季節(jié)利用溫室大棚種植各種鮮花、水果，隨時隨地都能吃上好吃的蔬菜和水果，看到各種美麗的鮮花了。因為是王樂義發(fā)明的大棚，所以人們都尊稱他為“蔬菜大棚之父”，還榮獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國勞動模范、全國農(nóng)業(yè)科技推廣先進工作者等榮譽稱號。
2、用植物造房子
20世紀80年代初期，美國芝加哥建成了一座雄偉壯觀的行政大廈。樓內(nèi)既沒有磚墻，也沒有板壁，而是在原來應該設置墻壁的位置上栽種了植物，以這種方式將每個房間隔開，人們形象地稱之為“綠色墻”。它一出現(xiàn)就贏得了一片贊賞，人們把這種非常規(guī)的建筑形式稱為“植物建筑”。
“植物建筑”又稱為“綠色建筑”，它有著悠久的歷史。在古代寒冷的斯堪的納維亞，人們讓草長在樹枝編成的屋頂上，結果就形成了厚厚的一層由植物自然長成的御寒屋頂，用以保持住房屋內(nèi)部的溫度。美國新墨西哥州的居民，從干涸的河床上切下帶草的整塊泥土，用這種泥土來砌墻鋪屋頂，等到泥土中的草生長起來以后，根莖相接，這樣既增加了建筑物的強度，而且又能隔熱御寒，美化環(huán)境，人們風趣地稱它為“草原住宅”。
然而，現(xiàn)代的“植物建筑”已不是簡單的泥草結構了，而是以生長著的樹木來建筑房屋，成材的木料被經(jīng)過規(guī)整的活樹木所代替，構成梁、柱和墻體。
“植物建筑”的施工方法并不復雜，也無需龐大的施工機械設備。目前采用的方法大體有兩種；一種稱為“彎折法”，即利用樹木自然彎曲的方向，刻出缺口，再使它長合；另一種稱為“鏈接發(fā)”，就是把兩個枝條接合起來，用人工方法造成“連理枝”。運用這兩種基本方法，聰明的建筑師們就能建造出許許多多構思巧妙、造型新奇、妙趣橫生的拱廊、曲橋、屏風、圍墻，甚至用這些活的植物建成整座商場、住宅以及辦公樓等。建筑施工結束后，這些生長著的植物房屋將會呈現(xiàn)出常年綠葉蔥翠，白花艷麗，佳果不斷的美景。人們居住在這種房屋內(nèi)，仿佛置身于美麗的大自然中，心曠神怡。
“植物建筑”結構簡單，施工方便，可就地取材，造價也很便宜，而且能將房屋建筑與綠化環(huán)境很好地結合起來，還能有效地防止噪聲和空氣污染，吸收空氣中的二氧化碳和粉塵。在公園、山區(qū)、森林地帶、城市市郊，這種別致的建筑都有著廣闊的發(fā)展前景，尤其是在高樓聳立、人群擁擠、空氣混濁的現(xiàn)代城市，建造這種“植物建筑”更是別具一格。
植物的家大班教案3
活動目標：
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。
2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。
3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。
物質(zhì)準備：
1.多媒體課件。
2.每組幼兒一盤土壤。（四人一組）
3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
4.植物頭飾。
5.四袋不同種類的土壤標本。（黑土、黃土、白土、紅土）
6.一袋泥土。
活動過程：
一、植物為什么會干枯
1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。
引導幼兒討論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯）。
2.小結：引導幼兒自己小結，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。）植物的.家是土壤，離開土壤會干枯。
二、土中有什么
1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長過程。
2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）
3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣）
4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。
5.小結：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。
6.引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程。”
三、土是什么顏色的
1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。
四、土的其它用途
1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。
2..小結：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。
五、延伸活動與“土”交朋友
讓幼兒自由玩土。
活動反思：
活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。
本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論。活動中幼兒們帶著問題去進行實驗、操作，引發(fā)幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。
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