大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。鍛煉幼兒用嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的功能。

　　2、通過(guò)對(duì)調(diào)料的認(rèn)識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用方法。豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。

　　2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤(pán)。

　　3、筷子、透明口杯若干。

　　4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、布置活動(dòng)室，將調(diào)料分盤(pán)放好。導(dǎo)入主題：

　　教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來(lái)做客，先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界�！币魳�(lè)起，幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料，提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道，注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。

　　二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)，并利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的涼菜。

　　1、教師提問(wèn)：“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料？”幼兒回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請(qǐng)幼兒說(shuō)出是如何知道這些調(diào)料的，引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺(jué)和味覺(jué)、視覺(jué)的感受說(shuō)出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

　　2、出示一盤(pán)調(diào)好的菜，請(qǐng)幼兒品嘗并說(shuō)出菜中用到的`調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡(jiǎn)單說(shuō)明調(diào)料的其他用途：醋可以用來(lái)殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

　　3、出示各種切好的菜類，先請(qǐng)幼兒討論說(shuō)出日常生活中見(jiàn)過(guò)的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。

　　教師：“今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來(lái)做涼拌菜好嗎？”請(qǐng)幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn)，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽，咸的加點(diǎn)雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時(shí)清理。

　　4、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤(pán)，為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。介紹的語(yǔ)言形式為：我們的菜名是* * *，用的主料是* * *，調(diào)料是 * * *。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)）、糖醋蘿卜絲等。

　　三、請(qǐng)其他班級(jí)的老師和同學(xué)品嘗，教師表?yè)P(yáng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ�能及的家�?wù)事。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　蒼蠅和蚊子是幼兒比較熟悉且感興趣的昆蟲(chóng)，它們與我們的生活有著密切的關(guān)系，是危害人類健康的昆蟲(chóng)。但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)蒼蠅和蚊子的了解比較膚淺，只知道它們會(huì)飛，是人們討厭的昆蟲(chóng)。至于為什么討厭以及對(duì)它們的外形特征和生活習(xí)性的理解甚少。因此我設(shè)計(jì)了本次大班科學(xué)活動(dòng)《蒼蠅和蚊子》，旨在通過(guò)多媒體的演示和師幼時(shí)間的互動(dòng)交流，來(lái)進(jìn)一步了解蒼蠅和蚊子的外形特征、生活習(xí)性以及它們與人類的關(guān)系。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．結(jié)合4月7日世界衛(wèi)生日，幫助幼兒了解一些健康知識(shí)。

　　2．培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣和自理能力。

　　3、對(duì)比認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子的外形特征,了解蒼蠅、蚊子生活習(xí)性及危害，并能區(qū)分它們。

　　4、能大膽表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)蚊蠅的憎惡。

　　5、通過(guò)消滅蚊蠅的操作活動(dòng)，初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

　　三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：了解蒼蠅和蚊子的外形特征和生活習(xí)性以及它們對(duì)人類的危害。

　　2、難點(diǎn)：了解蒼蠅和蚊子對(duì)人類的危害以及如何消滅它們。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：

　　以猜謎語(yǔ)《蒼蠅》《蚊子》引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　長(zhǎng)得像蜜蜂，腿上毛茸茸。渾身帶病菌，是個(gè)害人蟲(chóng)。（蒼蠅）小小飛賊，武器是針。抽別人血，養(yǎng)自己身。（蚊子）

　�。ǘ�）基本部分：

　　1、對(duì)比認(rèn)識(shí)蒼蠅蚊子的外形特征。

　�。ǔ鍪旧n蠅和蚊子對(duì)比幻燈片），教師介紹蚊蠅的共同特征：今天老師帶來(lái)了一只蒼蠅和一只蚊子，它們都屬于昆蟲(chóng)；有頭、胸、腹三部分；有翅膀；六條腿。教師：誰(shuí)看到它們有什么不同？

　　幼兒：“蒼蠅有兩對(duì)翅膀，蚊子有一對(duì)翅膀”；“蒼蠅腳上有毛刺，蚊子沒(méi)有”；“蒼蠅有一對(duì)又圓又大的眼睛和蚊子的眼睛不一樣”；“它們的嘴也不一樣，蚊子的嘴像針�！�

　　2、認(rèn)識(shí)蒼蠅的生活習(xí)性、危害，知道怎樣消滅蒼蠅。

　�。�1）(出示蒼蠅吃食物幻燈片)蒼蠅最喜歡在什么地方玩？臟，臭的地方。它是怎樣傳播細(xì)菌的？蒼蠅的腳停在臟地方。腳上的毛粘滿了細(xì)菌，又喜歡在飯菜和水果上停下，把細(xì)菌傳播開(kāi)來(lái)。人吃了蒼蠅叮過(guò)的'東西會(huì)怎樣？會(huì)生病，拉肚子，發(fā)燒。

　　（2）蒼蠅是害蟲(chóng)，我們看見(jiàn)蒼蠅該怎么辦？（出示打蒼蠅、不亂扔垃圾、洗手幻燈片）用蒼蠅拍把它打死，還要做到講衛(wèi)生，不隨地亂扔果皮，吃東西前要洗手，洗干凈水果。

　　3、認(rèn)識(shí)蚊子的生活習(xí)性、危害，知道怎樣消滅蚊子。

　�。�1）蚊子有什么不好？（出示蚊子咬人幻燈片）吸血，咬了人之后特別的疼，還癢。蚊子怎樣吸血？用嘴里的吸管吸血，他還會(huì)傳染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，這樣就會(huì)把疾病傳給別人，使別人生病。

　�。�2）用什么辦法來(lái)消滅蚊子呢？（幼兒討論）小結(jié)：蚊子喜歡在有污水的地方生長(zhǎng)和活動(dòng)，我們平時(shí)不要亂扔垃圾。要想辦法消滅它，可以點(diǎn)蚊香，噴殺蟲(chóng)劑等。

　　4、總結(jié)：因?yàn)樯n蠅傳播細(xì)菌，蚊子吸血，它們都是害蟲(chóng)，所以我們平時(shí)不僅要消滅它們，還要講衛(wèi)生。就讓我們消滅他們吧！

　　5、消滅蚊蠅。

　�。�1）老師介紹電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法。

　　（2）幼兒自由選擇操作電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分：

　　1、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒的電腦操作。

　　2、布置作業(yè)：幼兒回家告訴爸爸媽媽蒼蠅和蚊子的害處，并和爸爸媽媽一起想辦法來(lái)消滅害蟲(chóng)。

　　活動(dòng)延伸： 環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)兵：戶外游戲《消滅蚊子》

　　玩法：

　　1．選一個(gè)幼兒當(dāng)消滅蚊子的“小能手”，其余的幼兒為“蚊子”。

　　2．“蚊子”在圈內(nèi)，“小能手”在圈外，想盡一切辦法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但身體的任何部分不能進(jìn)內(nèi)圈。“蚊子”想辦法不被打到，但不能出內(nèi)圈。最后剩下的“蚊子”為勝者。

　　建議：在游戲過(guò)程中一定要遵守游戲規(guī)則：“蚊子”不能出內(nèi)圈，“小能手”不能進(jìn)內(nèi)圈，內(nèi)圈的大小要根據(jù)幼兒的人數(shù)及手臂的長(zhǎng)度來(lái)確定

　　推薦閱讀：

　　大班音樂(lè)游戲教案《大水牛和小蚊子》

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動(dòng)中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)結(jié)果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過(guò)程中，學(xué)習(xí)探索的方法，并享受探索的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的`不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

　　2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。

　　3、簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長(zhǎng)短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

　　2、教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知。

　　(1)故事《小雞出殼》引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的?

　　(2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

　　(3)師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

　　2、實(shí)驗(yàn)：感知力的分散現(xiàn)象。

　　(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。

　�。�2)幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。

　�。�3)教師出示圖l，作簡(jiǎn)單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

　　3、知識(shí)遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

　�。�1)師：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像“︿”的物體?

　�。�2）運(yùn)用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。

　　4、幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果。

　　(1)給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量，并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄。)例：(圖表)

　　（2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀察結(jié)果。

　　（3）師：你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。

　　5、延伸擴(kuò)展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

　　(1)啟發(fā)提問(wèn)：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來(lái)建造什么樣的建筑呢?

　　(2)請(qǐng)幼兒用筆畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的作品，并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。)

　　【活動(dòng)延伸】

　　在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋，看看他們是用什么方法建造的，如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在圖譜的提示下熟悉歌曲理解歌詞，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　2、能根據(jù)歌詞大膽表演體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《兔子舞》的磁帶、大灰狼、兔子頭飾各一個(gè)、圖譜一張、大班幼兒表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題內(nèi)容。

　　1、師：“聽(tīng)說(shuō)，森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，找呀找最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可是以前兔子和狼是敵人呀，請(qǐng)你想想狼會(huì)怎么說(shuō)？兔子又會(huì)怎么說(shuō)？”

　　2、師：“狼和兔子到底說(shuō)了說(shuō)了呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！保ㄓ^看大班幼兒表演樂(lè)曲）

　　二、熟悉旋律，填圖譜理解歌詞內(nèi)容。

　　1、出示圖譜，理解含義。

　　師：“老師把狼和兔子講的內(nèi)容以圖譜的形式記錄了下來(lái)，看看這些圖片表示什么意思？”

　　2、聽(tīng)教師范唱，完善圖譜。

　　師：“這張圖譜完整嗎？老師這里還有幾張小圖片不知道放在哪里，想把這個(gè)任務(wù)交給小朋友，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)摲旁谀睦�？（師指著圖譜唱，分配幾個(gè)幼兒同找一張。）

　　3、請(qǐng)幼兒填放圖片。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、完整演唱。

　　師：“現(xiàn)在，我們一起來(lái)看著圖譜唱一唱，檢驗(yàn)一下放的對(duì)不對(duì)�！�

　　師：“在我們的共同努力下這首歌曲完整了，高興嗎？把掌聲送給自己�！�

　　2、分角色演唱。

　　師：“下面我們來(lái)玩?zhèn)�對(duì)唱游戲，我做大灰狼，你們做兔子，注意大灰狼的聲音是怎樣的？兔子又是怎樣的？”（交換角色）

　　四、歌表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　師：“大灰狼和兔子做朋友，可它們?cè)瓉?lái)是敵人，兔子對(duì)大灰狼會(huì)提什么要求？這時(shí)的`大灰狼又會(huì)怎么說(shuō)？”

　　師：“大灰狼真誠(chéng)的向兔子道歉，兔子原諒了它，終于成了一對(duì)朋友，下面我們來(lái)分角色表演，想想大灰狼想要成為兔子的朋友它會(huì)用怎樣的神情語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)？兔子又是怎樣的表情？唱完后大灰狼還要到兔子面前說(shuō)一句好聽(tīng)的話�！�

　　五、集體舞《兔子舞》。

　　師：“狼和兔子終于成了朋友，真是太高興了，讓我們一起來(lái)跳舞慶祝吧！”

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案5

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的孩子們即將上小學(xué)了，在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識(shí)時(shí)，很多孩子提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“老師,一年是多久呀？幾個(gè)月是多長(zhǎng)時(shí)間啊?有多少天呢?”幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問(wèn)題入手,積極設(shè)計(jì)了“年媽媽的一家”這個(gè)活動(dòng),將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動(dòng)形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來(lái)抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

　　2、通過(guò)游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺(tái)歷和掛歷各一份;

　　2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份;

　　3、20xx年日歷表人手一張。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

　　1、說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

　　（二）、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

　　1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

　　2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

　　（三）、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過(guò)程中,設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

　　2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題:

　　——年媽媽的'孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?

　　——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

　　——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

　　——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

　　——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

　　（四）、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

　　1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。

　　2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份

　　3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如：五一、六一)。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對(duì)鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

　　2、幫助幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)的理解，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

　　3、引發(fā)大班幼兒傾聽(tīng)的興趣，培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)對(duì)樂(lè)器的興趣以及體驗(yàn)與同伴共同演奏樂(lè)器的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對(duì)鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　大鼓、沙錘各一個(gè)，小鼓若干；大象、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，每人一個(gè)串鈴。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)風(fēng)聲音，感受樂(lè)器的音色，認(rèn)識(shí)新樂(lè)器——沙錘，（教師悄悄發(fā)出沙錘的聲音，請(qǐng)幼兒猜這是什么聲音，學(xué)一學(xué)，然后出示，認(rèn)識(shí)。）

　　2、教師將樂(lè)器藏在身后，發(fā)出沙錘的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)聲音像什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這種樂(lè)器的名稱。

　　師：咦？小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)什么聲音��？快點(diǎn)來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音像什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（幼兒回答）

　　師：（出示沙錘）剛剛的聲音就是這個(gè)沙錘發(fā)出來(lái)的，我們一起來(lái)說(shuō)一下叫什么？（沙錘）

　　師：“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在唱歌？”（小鼓）（出示鼓讓幼兒認(rèn)識(shí)）

　　師：今天小鼓要來(lái)給我們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告訴劉老師，它今天要考考我們小朋友，那就是要我們聽(tīng)仔細(xì)了，聽(tīng)聽(tīng)小鼓唱的兩首歌是不是一樣？哪里不一樣？（幼兒回答）

　　師：小朋友們看一看，老師手腕上帶的是什么？（小鈴）。今天小鈴、小鼓、沙錘都來(lái)到了我們班級(jí)里，我們把它們一起請(qǐng)出來(lái)和大家打個(gè)招呼吧，三種樂(lè)器出示，認(rèn)識(shí)后，簡(jiǎn)單小結(jié)，讓幼兒鞏固對(duì)這三種樂(lè)器的認(rèn)識(shí)并區(qū)別聲音的輕重。

　　教師：小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)小鈴在故事里變成了什么？

　　3、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

　　教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。

　　出示提線紙偶大象，伴隨三種樂(lè)器講故事：有一頭大象，長(zhǎng)的可大啦！腦袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來(lái)很慢很慢，“咚——咚——咚——”（敲擊出輕緩的鼓聲）

　　有一天，大象出門(mén)散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了（伴隨著紙蚊子的`出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦的響聲），他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說(shuō)：“哇！好可愛(ài)的屁股呀！讓我來(lái)叮叮他吧！”于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“刮——刮——刮”（沙錘晃動(dòng)三次代表大象甩尾巴）。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)（小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲），大象只好又用尾巴趕“刮——刮——刮” （沙錘晃動(dòng)三次），把蚊子趕跑了。可是，過(guò)了一會(huì)兒，蚊子又來(lái)了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！咚！”（小鼓重重地敲擊兩下）聲音大得把蚊子都給震暈了！（蚊子紙偶紛紛落地）

　　4、以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲線為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

　　師：故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情？（大象和蚊子）

　　師：（搖動(dòng)小鈴）嘩啦啦的小鈴聲是誰(shuí)來(lái)了？（一群小蚊子）

　　師：（敲奏小鼓）咚——咚——咚的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音？它們?cè)谧鍪裁矗浚ㄊ谴笙笤谧呗�，它在散步�?/p>

　　師：（晃動(dòng)沙錘）刮——刮——刮的沙錘聲在故事里是什么聲音？是誰(shuí)在做什么？為什么要那樣做？（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮它）

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在經(jīng)歷一支筆畫(huà)畫(huà)的成功經(jīng)驗(yàn)以后，幼兒對(duì)色彩有了別樣的體驗(yàn)——原來(lái)很少的顏色也能畫(huà)出很美的圖畫(huà)。為《小蝌蚪找媽媽》畫(huà)插圖又是一次新的嘗試。在這個(gè)活動(dòng)中，我讓孩子們嘗試在一張以綠色為主的畫(huà)面上，用幼兒不常用的白色作局部涂色，使畫(huà)面上綠色的植物、黑色的小蝌蚪和局部涂成白色的動(dòng)物媽媽相映成趣，形成一種十分淡雅的色調(diào)。

　　我們按照故事的線索，以討論小蝌蚪和其他故事角色的位置為重點(diǎn)開(kāi)展，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面的均衡與變化，幼兒在小組中共同協(xié)商分工，每人選擇一段故事情節(jié)，進(jìn)行合作編畫(huà)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試變化小蝌蚪與其他的.故事角色之間大小和位置，關(guān)注畫(huà)面的合理安排。

　　2、在共同為故事《小蝌蚪找媽媽》畫(huà)插圖的基礎(chǔ)上，體會(huì)小組合作完成的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、齊白石作品《小蝌蚪》

　　2、故事人物：小蝌蚪、金魚(yú)、烏龜、白鵝、青蛙，水生植物水草、荷葉等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談?wù)撔蕾p——引發(fā)對(duì)小蝌蚪動(dòng)態(tài)特征的觀察

　　1.猜謎：大腦袋，長(zhǎng)尾巴，兒時(shí)無(wú)腿水中游。后腿伸，前腿到，跳來(lái)跳去找媽媽。

　　2.欣賞齊白石的畫(huà)《蝌蚪》，來(lái)了一群小蝌蚪，它們?cè)诟墒裁�？你從哪里看出�?lái)？

　　尾巴扭一扭蝌蚪就能向前游。

　　二、操作嘗試——感知布局的合理性

　　1.小蝌蚪要去找媽媽，遇到過(guò)誰(shuí)？

　　2.這么多小蝌蚪是怎么圍在它們身邊找媽媽的？（引導(dǎo)幼兒嘗試自己來(lái)擺放蝌蚪的位置）。小蝌蚪遇到的動(dòng)物誰(shuí)大誰(shuí)��？

　　3.小蝌蚪們還可以游在什么它們的什么位置？（幼兒個(gè)體操作）

　　原來(lái)當(dāng)許多小蝌蚪碰到動(dòng)物時(shí)，有的可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地問(wèn)，有的可以圍在一起靠近問(wèn)，有的可以分散有的可以集中在一起，還可以排成不同的隊(duì)形。有的是比較大的動(dòng)物有的是比較小的動(dòng)物，不過(guò)動(dòng)物們都比小蝌蚪要大很多喲。

　　三、分工創(chuàng)作——選擇不同場(chǎng)景創(chuàng)作

　　1、小蝌蚪找媽媽的路上還遇到過(guò)誰(shuí)？請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái)。

　　要求：

　�。�1）一組朋友完成一個(gè)故事，每人分工完成故事中的一個(gè)畫(huà)面即分別選擇一個(gè)動(dòng)物。

　�。�2）想一想小蝌蚪要站在小動(dòng)物的什么位置來(lái)問(wèn)話？（按自己的想象確定動(dòng)物的位置，并和小蝌蚪相呼應(yīng)）。

　　2、按畫(huà)面需要適當(dāng)添加水生植物。

　　1.用線描勾畫(huà)水生植物，用白色炫彩棒局部涂色和涂抹水紋。

　　四、共同分享——講述故事內(nèi)容

　　1.展示一組自制圖畫(huà)書(shū)，找一找小蝌蚪問(wèn)小動(dòng)物時(shí)的位置排列都一樣嗎？

　　2.找一找誰(shuí)和你畫(huà)的一樣的，看看你們的小蝌蚪和小動(dòng)物排列位置也一樣嗎。（幼兒分散觀察比較）

　　延伸：

　　1.為大書(shū)做封面。

　　2.扮演角色進(jìn)行故事表演。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案8

　　科學(xué)活動(dòng)：

　　身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)的生成：這些天，孩子們一直在討論生活中的`轉(zhuǎn)動(dòng)，電風(fēng)扇、車(chē)輪、時(shí)鐘、地球儀……答案聲此起彼伏，突然有個(gè)小朋友告訴我：“老師，我的眼睛也會(huì)轉(zhuǎn)！”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)感興趣，了解身體哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，并能大膽地用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

　　2、能利用水筆在圖片的相應(yīng)的位置作標(biāo)記。

　　3、體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：人體圖片、水筆、磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、由風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)引出身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)

　　二、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)

　　1、請(qǐng)幼兒在人體圖上將會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的地方畫(huà)上標(biāo)記。

　　2、鼓勵(lì)幼兒與周?chē)�同伴進(jìn)行交流。

　　3、集體交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)并進(jìn)行演示。

　　三、討論：為什么這些可以轉(zhuǎn)動(dòng)，為什么要轉(zhuǎn)動(dòng)？

　　四、游戲“闖關(guān)”請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記一下子說(shuō)出4個(gè)能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，若闖關(guān)成功將得到一件小禮物。

　　五、隨音樂(lè)放松地做身體轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案9

　　設(shè)計(jì)意圖

　　童謠《城門(mén)城門(mén)幾丈高》是首經(jīng)典的民間童謠，它富有情節(jié)又很有趣味，非常貼近幼兒生活。我將童謠內(nèi)容進(jìn)行了剪輯，并配上旋律，以對(duì)唱表演的形式重新演繹，讓童謠變得既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，積極促進(jìn)幼兒的游戲和生活。同時(shí)，也賦予童謠傳承新的生機(jī)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱民間童謠。

　　2．運(yùn)用動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)、演繹對(duì)歌曲的理解。

　　3．遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、課件，歌曲《城門(mén)城門(mén)幾丈高》(課件和歌曲錄音見(jiàn)本期附贈(zèng)的光盤(pán))。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞歌曲，感知對(duì)唱(出示PPTl-2)

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，這首歌是小哥哥進(jìn)城時(shí)唱的，你們看小哥哥已經(jīng)來(lái)到了城門(mén)前。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌和平時(shí)聽(tīng)的歌曲有什么不同?

　　小結(jié)：歌曲里有兩種聲音，一個(gè)人問(wèn)，一個(gè)人答，這是一首問(wèn)答歌。

　　(這是一首對(duì)唱歌曲，有兩種不同的聲音，一種是清脆的童聲，還有一種是洪亮有力的男聲。不同的演唱形式一下子吸引住幼兒，并讓他們對(duì)歌曲的曲式有了初步的感知)

　　二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

　　1．觀看PPT3-6，感知歌詞。

　　導(dǎo)語(yǔ)：歌曲中誰(shuí)在問(wèn)?誰(shuí)在答?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)小哥哥問(wèn)了什么?城門(mén)又是怎么回答的?

　　教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。

　　(課件的故事性和畫(huà)面性，使幼兒對(duì)歌曲有了更加深入、形象的感知，從而對(duì)童謠產(chǎn)生了興趣)

　　2．運(yùn)用圖譜，理解歌詞(出示PPT7)。

　　(1)完整理解歌詞。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小哥哥對(duì)著城門(mén)還問(wèn)了什么呢?我再唱一唱，你們聽(tīng)仔細(xì)。

　　教師根據(jù)幼兒的回答將其余的圖片點(diǎn)出，幫助幼兒完整理解歌詞。

　　(2)體驗(yàn)歌曲情感。

　　提問(wèn)：①你覺(jué)得這座城門(mén)怎么樣呀?②你知道“三十六丈高”有多高?③城門(mén)在回答時(shí)語(yǔ)氣是怎樣的?為什么?④開(kāi)不了門(mén)，就進(jìn)不了城，小哥哥想了什么辦法開(kāi)鎖?⑤金剛大鐵鎖有沒(méi)有被大刀和大斧砍斷?城門(mén)回答時(shí)的語(yǔ)氣如何?為什么?⑥小哥哥有沒(méi)有放棄呢?最后他說(shuō)了什么?

　　小結(jié)：我們看出小哥哥勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、毫不畏懼．所以我們要用響亮的聲音唱出小哥哥的自信。城門(mén)高大威武、雄偉堅(jiān)固，所以，我們要用非常堅(jiān)定的語(yǔ)氣和洪亮渾厚的聲音表現(xiàn)城門(mén)的堅(jiān)不可摧。

　　(圖譜的出現(xiàn)賦予童謠節(jié)奏感，而且，圖譜排列整齊、有序，讓幼兒一目了然地感知歌曲的對(duì)答與呼應(yīng)、樂(lè)句的長(zhǎng)短以及不同樂(lè)句表現(xiàn)出的不同情緒。巧妙提問(wèn)使幼兒對(duì)歌曲中人物的個(gè)性特征逐漸明晰，為分角色演唱加深了感知)

　　3．大膽表現(xiàn)、演繹。

　　(1)配上動(dòng)作，完整演唱。

　　提問(wèn)：小哥哥問(wèn)了城門(mén)幾次?城門(mén)答了幾次?現(xiàn)在，我們看著圖唱一唱這首問(wèn)答歌。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小哥哥要問(wèn)得清楚，城門(mén)要回答得響亮，我們一邊唱一邊做動(dòng)作。

　　(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編造型。

　　提問(wèn)：小哥哥問(wèn)完最后一句，做了很有力量的造型動(dòng)作，城門(mén)打開(kāi)了嗎?我們一起看一看(出示PPT8)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們也來(lái)學(xué)小哥哥做一個(gè)造型動(dòng)作，比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最有力量(出示PFT9)。

　　(本環(huán)節(jié)增加了對(duì)形象特征的感知，讓幼兒知道遇事要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不退縮，這不僅有助于幼兒演唱時(shí)注意音高、音色，對(duì)幼兒性格的培養(yǎng)也具有積極的引導(dǎo)作用、)

　　三、扮演角色，趣味演唱

　　1．扮演角色，練習(xí)對(duì)唱。

　　(1)多問(wèn)一答。

　　提問(wèn)：你們的歌兒唱得這么好聽(tīng)，想不想試試我這座城門(mén)?你們當(dāng)小哥哥，我來(lái)當(dāng)城門(mén)。

　　小結(jié)：小哥哥的歌聲響亮有力，問(wèn)題也問(wèn)得清楚干脆，所以我的門(mén)被你們打開(kāi)了。

　　(歌曲的難點(diǎn)主要是提問(wèn)部分，回答的部分相對(duì)簡(jiǎn)單些，所以分角色演唱時(shí)教師先讓全體幼兒一起扮演小哥哥，這樣，更能激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望)

　　(2)多問(wèn)多答。

　　導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)當(dāng)城門(mén)的小朋友站這邊，當(dāng)小哥哥的小朋友站那邊，我們面對(duì)著面站好唱唱這首問(wèn)答歌。

　　(3)一問(wèn)一答。

　　導(dǎo)語(yǔ)：你想不想和好朋友一起唱歌?兩個(gè)好朋友面對(duì)面，商量一下誰(shuí)來(lái)問(wèn)誰(shuí)來(lái)答。

　　2．游戲“城門(mén)城門(mén)幾丈高”。

　　(1)討論、制訂游戲規(guī)則(出示PPTlO)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：如果你當(dāng)城門(mén)準(zhǔn)備怎么守，當(dāng)小哥哥又準(zhǔn)備怎么攻呢?

　　小結(jié)：小哥哥來(lái)攻城，守城的小朋友要守住城門(mén)就必須手拉手，威武地站著不移動(dòng)。攻城的小哥哥歌曲唱完就攻城，注意不能攻擊小朋友的身體。攻進(jìn)城者為勝。

　　導(dǎo)語(yǔ)：我來(lái)采訪一下勝利者，你此時(shí)的心情如何?說(shuō)說(shuō)你是怎么攻進(jìn)城的?

　　小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)我們的城門(mén)非常堅(jiān)固，威武地站著一動(dòng)不動(dòng)，小手還拉得緊緊的。可聰明的'小哥哥從城門(mén)的下面鉆了進(jìn)去，他們獲勝了。小朋友想一想，怎樣做才能阻止他們從城門(mén)下面鉆進(jìn)去呢?

　　(2)互換角色重復(fù)游戲。

　　小結(jié)：如何攻城不僅要有力量也要有智慧。小朋友們想盡了各種辦法攻城，守城的小朋友也能靈活應(yīng)對(duì)，都是好樣的。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)進(jìn)入了高潮，幼兒對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解在游戲中得到充分表現(xiàn))

　　四、合作游戲，經(jīng)驗(yàn)拓展

　　1．導(dǎo)語(yǔ)：“城門(mén)城門(mén)幾丈高”的游戲真好玩。盡管城門(mén)非常高大、威武，聰明的小哥哥總能想到辦法攻進(jìn)城。小朋友，你們有什么辦法幫助城門(mén)，讓它變得更牢固嗎?

　　2．導(dǎo)語(yǔ)：老師有個(gè)好辦法．我們來(lái)變成一把同心鎖，牢牢地鎖住城門(mén)，這個(gè)鎖可不是一般的鎖，是小朋友變成的鎖，你們?cè)敢鈳兔��?我們一起拉起手來(lái)，一邊唱歌一邊變(出示PPTll)。

　　3．導(dǎo)語(yǔ)：我們的同心鎖，把城門(mén)鎖住了。如果你是小哥哥，你會(huì)想什么辦法打開(kāi)城門(mén)呢?我們下一次接著玩。

　　(“同心鎖”不僅讓幼兒體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)與合作的重要，更把幼兒的思維引得更遠(yuǎn)，讓他們的想象繼續(xù))

　　本活動(dòng)為江蘇省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題“幼兒園民間童謠音樂(lè)化的實(shí)踐研究”的研究成果。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．支持和引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。

　　2．感受植物的多樣性、不同的葉和果實(shí)。

　　3. 通過(guò)種植和料理，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，并解決遇到的各種問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．用大可樂(lè)瓶、油桶等廢舊材料，制成各種列車(chē)，并種上幼兒喜歡的不同植物。

　　材料：

　　(1)將廢舊的大小不一的油桶、太太夢(mèng)洗衣液桶中間部分裁掉一長(zhǎng)方形，

　　再用一塊較大的長(zhǎng)方形玻璃把裁掉的缺口封好，這樣就成了一個(gè)透明的窗口里面放入土，

　　種上玉米、蠶豆、吊蘭。另一油桶里面放入水養(yǎng)水竹，透明的`窗口部分用來(lái)觀察根的生長(zhǎng)情況。

　　再利用廢舊的塑料插塑、積木和粗鐵絲圍成圓形作為油桶車(chē)的轱轆。

　　(2)也可利用廢舊大飲料瓶或易拉罐若干個(gè)及插塑玩具制成小火車(chē)的造型，并用即時(shí)貼裝飾成列車(chē)窗及動(dòng)物的頭飾。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1．利用適宜的時(shí)機(jī)，滲透廢物利用的意識(shí)，提示孩子想一想

　　能不能用這些廢舊物品做成孩子們喜歡的、又在自然角能用的東西。

　　2．滿足孩子制作需求，幫助孩子解決遇到的問(wèn)題，將這些廢物做成孩子喜歡的汽車(chē)、火車(chē)、大炮車(chē)等。

　　3．支持孩子們對(duì)植物的探索活動(dòng)，允許孩子在他們自己制作的容器里種上各種他們喜歡的植物。

　　4．引導(dǎo)幼兒料理所種的植物，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、庇^察班牌主要特征，會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言合理布局班牌內(nèi)容。

　�、材軌蚋鶕�(jù)自己的設(shè)想大膽設(shè)計(jì)體現(xiàn)班級(jí)特色的班牌。

　�、吃敢馀c同伴分享自己設(shè)計(jì)的班牌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備：卡紙、太空泥、彩紙、水彩筆等，教師自制課件，各種班牌圖片。

　　⒉經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)班牌有初步的.了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒了解各種班牌，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　�、苯Y(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察班牌的特征提問(wèn)：你最喜歡哪種班牌？它是什么樣子的？

　�、舶嗯粕系膱D案是什么意思？數(shù)字表示什么？

　　二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、設(shè)計(jì)班牌

　�、碧釂�(wèn)：如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的班牌？

　�、舱�(qǐng)幼兒個(gè)別講述自己的設(shè)想，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。

　�、彻膭�(lì)幼兒用多種方式和材料來(lái)設(shè)計(jì)班牌。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)觀察。

　　⒈引導(dǎo)幼兒畫(huà)出班牌的特點(diǎn)

　�、蔡嵝延變鹤⒁猱�(huà)面的合理布局，可添加相關(guān)內(nèi)容。

　　四、引導(dǎo)幼兒分享、交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　組織幼兒欣賞作品展，鼓勵(lì)幼兒向同伴、老師介紹自己的設(shè)計(jì)的班牌。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo);

　　1、嘗試運(yùn)用圖夾文的手法表現(xiàn)出自己對(duì)醫(yī)生、護(hù)士的熱愛(ài)和敬重。

　　2、初步地了解一些簡(jiǎn)單的書(shū)信格式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫(huà)紙、記號(hào)筆、工種不同的人物造型、教師設(shè)計(jì)的一封信。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出活動(dòng)主題：

　�。�1）“在地震期間，你認(rèn)為什么樣的人最值得大家尊敬？為什么？”

　�。�2）幼兒自由講述，教師將幼兒講到的人物用圖片展示出來(lái)。

　　2、了解信的書(shū)寫(xiě)格式：

　�。�1）出示教師寫(xiě)的一封信：“在地震期間老師最敬重的人是誰(shuí)？你是怎么猜到的？”

　�。�2）閱讀教師信的內(nèi)容，在讀信的過(guò)程中教師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，知道書(shū)信的格式。

　�。�3）幼兒表達(dá)自己的想法或提出問(wèn)題，師生共同解疑：“你們想對(duì)醫(yī)生、護(hù)士說(shuō)些什么？”

　　3、分組討論信的內(nèi)容:

　　(1) 幼兒自由結(jié)伴,分組討論：“給醫(yī)生、護(hù)士的信可以寫(xiě)些什么內(nèi)容？”

　　(2) 幼兒用繪畫(huà)的形式，大膽地寫(xiě)信。

　　(3) 各組介紹信的內(nèi)容。

　　設(shè)計(jì)制作“愛(ài)心卡”（手工）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道醫(yī)生的工作與人們的關(guān)系，感受醫(yī)生工作的辛苦。

　　2、嘗試使用畫(huà)、剪、粘貼等方法，制作卡片。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已收集的關(guān)于醫(yī)生、護(hù)士工作時(shí)的圖片、資料。

　　2、各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、交流：

　　幼兒互相介紹自己收集的有關(guān)醫(yī)生、護(hù)士如何工作的材料。

　　2、討論：

　　（1） 醫(yī)生的.工作和人們的關(guān)系：“醫(yī)生和護(hù)士是怎樣關(guān)心照顧病人的？”

　　（2）“我們能為他們做什么？”

　　3、想像：

　　“可以為他們做些什么？”

　　“你最想送什么東西給醫(yī)生和護(hù)士？”

　　4、 表現(xiàn)：

　�。�1） 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。

　�。�2） 能運(yùn)用多種材料大膽表現(xiàn)。

　　5、交流分享：

　　“向大家介紹一下，你是用什么材料制作的？”

　　“你制作的‘愛(ài)心卡’有什么內(nèi)容？”

　　6、延伸活動(dòng)：

　　將“愛(ài)心卡”送給自己最敬重的人。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案13

　　一、封面閱讀

　　師：“今天，老師要給小朋友們看一本關(guān)于馬戲表演的書(shū)，讓我們看看書(shū)里面有哪些小動(dòng)物表演了節(jié)目�！� 出示大書(shū)《滾皮球表演》，引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的封面。

　　師：“封面上都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?這是什么地方呢？”

　　幼：“這里是馬戲團(tuán)，小動(dòng)物們要看馬戲。”

　　幼：“小鴨子在報(bào)幕，表演馬上就要開(kāi)始啦！”

　　師：“你們真聰明。讓我們想想小鴨會(huì)說(shuō)些什么呢？小動(dòng)物們鼓掌歡迎誰(shuí)呢？”

　　幼：“小鴨說(shuō)：‘請(qǐng)安靜，表演就要開(kāi)始了。演員就要出場(chǎng)了�！�”

　　師：“讓我們看看你想得對(duì)不對(duì)，有哪些演員就要出場(chǎng)了，他們要表演什么節(jié)目。”

　　二、內(nèi)文閱讀

　　教師順序引導(dǎo)幼兒觀察第2頁(yè)至第9頁(yè)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)，大膽推測(cè)故事發(fā)展的可能性。

　　師：“來(lái)表演的小動(dòng)物演員都有誰(shuí)？它們是怎樣表演的？”

　　教師請(qǐng)幼兒分組討論，回憶小動(dòng)物上場(chǎng)時(shí)的順序和方式，并且模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　到第10頁(yè)至第11頁(yè)時(shí)，教師把即將出場(chǎng)的動(dòng)物蓋住，請(qǐng)幼兒猜測(cè)會(huì)發(fā)生什么事情。

　　師：“皮球周?chē)�出現(xiàn)波浪線，說(shuō)明皮球怎樣了呢？”

　　幼：“說(shuō)明皮球會(huì)破，他們都會(huì)摔倒�！�

　　師：“要是你在臺(tái)下，你會(huì)怎樣做呢？”

　　幼：“我要是觀眾，我都害怕得不敢看了！”

　　師：“請(qǐng)你想想最后會(huì)發(fā)生什么情況？為什么？”

　　幼：“小動(dòng)物表演太不安全了，他們太重了�！�

　　教師請(qǐng)幼兒自由討論，并幫助幼兒將給小動(dòng)物們的`建議記錄下來(lái)，用文字的形式展示孩子們說(shuō)的話。然后，教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀大書(shū)的文字。

　　3. 閱讀小書(shū)：請(qǐng)幼兒閱讀小書(shū)，并指讀文字。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案14

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪汽車(chē)，嘗試探索，用鏤空剪法剪出正方形，長(zhǎng)方形等圖形。

　　2、激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　準(zhǔn)備：

　　范例、泥工板、紙等。

　　過(guò)程：

　　一、游戲?qū)�入�?/strong>

　　師：小朋友，你們玩過(guò)開(kāi)汽車(chē)的游戲嗎？現(xiàn)在想不想玩一玩？看，我的汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。

　�。ㄍ嬗螒蚯�，學(xué)會(huì)一首兒歌：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。兒歌念完后，就可以開(kāi)著汽車(chē)去玩了，但要注意紅綠燈，聽(tīng)到警察叔叔說(shuō)“紅燈”就要停，“綠燈”繼續(xù)向前開(kāi)。明白了嗎？現(xiàn)在我來(lái)做警察叔叔，誰(shuí)來(lái)開(kāi)我的小車(chē)。

　　幼兒游戲。

　　師：還有誰(shuí)也想做這個(gè)游戲？那，你有汽車(chē)嗎？那么，我們一起來(lái)用剪紙剪一輛汽車(chē)。

　　二、講解鏤空的技能。

　�。�1） 做汽車(chē)先要干什么？（畫(huà)汽車(chē)）你認(rèn)為什么地方需要修改的？

　�。�2） 教師剪輪廓。

　　（3） 講解車(chē)輪的剪法。

　�。�4） 師：看，我的汽車(chē)漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

　　（5） 我的汽車(chē)有什么特別的地方？（窗戶）有哪些圖形？

　�。�6） 你知道窗戶是怎么剪出來(lái)的.嗎？你能在一張紙的中間剪出一個(gè)長(zhǎng)方形的窗戶嗎？怎么剪？

　　幼兒嘗試操作，“還有誰(shuí)有不同的剪法？”（掌握對(duì)稱剪的技能）

　　（7） 圓形的窗戶怎么剪？梯形的呢？你還想剪什么圖形的窗戶，怎么剪？

　　三、幼兒操作。

　　師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)剪汽車(chē)。首先得在你的紙上畫(huà)上汽車(chē)，把外面的剪掉，然后再剪中間的窗戶等。把剪好的汽車(chē)貼在泥工板上。

　　四、游戲開(kāi)汽車(chē)

　　師：小朋友們真能干，剪了這么多的汽車(chē)。我們先相互檢查一下，看看你的汽車(chē)能不能開(kāi)。（講評(píng)）

　　師：我們一起來(lái)開(kāi)汽車(chē)吧。（游戲結(jié)束活動(dòng)）

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案15