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月亮船教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的月亮船教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
月亮船教案1
設(shè)計意圖：
月亮船這個故事，采用童話形式，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事，語言親切、自然，想像生動形象，孩子們聽來，很容易進入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，簡單介紹了祖國領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場通過這樣的描述，讓孩子們在愉快的想象中，了解到了祖國是多么偉大，并為此產(chǎn)生無比驕傲和自豪的思想感情。
活動目標(biāo)：
1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場。
2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
活動重難點：
知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，故事磁帶。
活動過程：
設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.聽“劃船”的音樂做律動。
2.師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小
船，我們一起來看看是一艘什么船？
3.出示月亮船的圖，導(dǎo)入故事的名稱。
師：嗯，這是一艘月亮船，今天，老師給小朋友們帶來一個關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容
1.幼兒傾聽完整故事。提問：蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？
2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠的地方，她睜眼看到了什么？
3.討論：故事中的“陌生地方”是個什么樣的地方？
4.蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？
5.蒲公又碰到了誰？螳螂是怎樣對她說的？
6..教師講述故事第二段并演示教具。聽完后讓幼兒來搶答：世界上最大的海洋是哪一個？世界上最大的廣場是什么廣場？世界上最高的.是什么山？蒲公英的家到底在哪兒？
7.再次完整傾聽故事，幼兒可以跟著一起講。
三、我們的家叫中國
1.蒲公英住在長城下，它的家叫中國，你們的家在哪兒呢？你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？
2.你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？請幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，說說祖國的秀麗河山。
月亮船教案2
一、設(shè)計意圖：
《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。
二、活動目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界的山、最長的`長城、的廣場。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
三、活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、*廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
四、活動重點：
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。
五、活動難點：
注重愛國情感的激發(fā)。
六、活動過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
�。ǘ� 兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）
（三）分段播放故事錄音。
�。ㄋ模┙處熢O(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
�。ㄎ澹┏鍪窘虒W(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）
2、請幼兒再說出我國在世界上的山、最長的墻、的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
�。┙處熜〗Y(jié)
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
�。ㄆ撸┎シ艅澊囊魳�
現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
月亮船教案3
課題：
大班語言《月亮船》
教材版本：
幼兒園建構(gòu)式課程
學(xué)科、年級和冊別：
大班上冊語言《中國娃》主題
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場；
2、學(xué)習(xí)講述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力；
3、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點：
領(lǐng)略祖國秀麗山河，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
教學(xué)思路：
根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點，將教學(xué)貫穿于游戲中，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教具形象直觀，難易層層遞進。
教學(xué)方法：
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者；活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學(xué)方法。
教學(xué)手段：
根據(jù)孩子好奇心強、注意力容易轉(zhuǎn)移的特點，把故事《月亮船》用能制作出動畫、聲音效果的Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成課件，以輔助教學(xué)，來完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《月亮船》；
2、故事磁帶；
3、入、退場音樂；
4、活動材料幼兒人手一份。
教學(xué)步驟：
一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進入活動室。
師：（隨音樂做劃小船的動作進入活動室）剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？
二、基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事。
㈠播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。
傾聽后問：
故事的題目叫什么？
蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？
㈡通過多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。
⑴播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第一段故事。
學(xué)習(xí)后問：
蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么？
討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？
蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？
⑵播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第二段故事。
學(xué)習(xí)后請幼兒搶答：
世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）
世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）
世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
蒲公英的家到底在哪？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）
㈢完整欣賞故事。
教師隨背景音樂完整講述故事。
㈣學(xué)習(xí)講述故事。
請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。
㈤培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感
問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導(dǎo)幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感）
三、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動室
師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
附：月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠很遠的地方。
風(fēng)停了，蒲公英睜開眼睛一看，��！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家�！�
善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家。”
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷路了，我要回家�！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬�？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的`家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶冊介L，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁�！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女�！薄霸僖�，孩子記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。
月亮船教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課15個生字，會寫8個生字并會組詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解月亮船是怎樣把蒲公英送回家的。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課
師：同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎?你聽過哪些童話故事?
(全班交流)
師：今天老師就為你們帶來了一個有趣的童話故事，想不想讀?
板書課題，引入新課。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字采用問老師同學(xué)、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來解決。
2、小組內(nèi)讀課文，教師指名讀課文。
3、教師檢查認(rèn)字情況。
4、學(xué)生簡述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的`效率，培養(yǎng)自主識字能力。訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。
三、再讀課文，讀中感悟
1、學(xué)生再次自由讀文，思考：通過讀課文讀懂了什么?(獨立思考)
2、小組交流。
3、集體交流。
(教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本來交流。)
重點引導(dǎo)理解、感悟第9自然段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的有關(guān)太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門廣場的資料來理解。隨機指導(dǎo)有感情朗讀第9自然段。
四、拓展延伸、回讀課文，
1、師：同學(xué)們，這么有趣的故事想不想表演出來呀?請你們以小組為單位先在小組內(nèi)演一演。(教師要指導(dǎo)學(xué)生注意人物說話時的表情、動作。)
2、找?guī)讉�小組到前面表演故事。
3、教師總結(jié)全文。
記憶字形，指導(dǎo)書寫：
1、分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶(如：編有趣的兒歌、歸類比較來記憶等)，同時要從漢字的構(gòu)字特點方面予以指導(dǎo)(結(jié)構(gòu)、偏旁等)。
2、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意寫字姿勢。
月亮船教案5
一、活動目標(biāo)：
1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、學(xué)講故事，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
1、掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。
三、活動過程：
1、談話引題。
提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？
我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的家。
2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。
提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？
3、結(jié)合《小朋友的書·我的`祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。
提問：蒲公英為什么哭了？
提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？
提問：蒲公英是怎么對仙女說的？
提問：仙女又告訴蒲公英什么？
4、完整欣賞故事錄音一遍，強化幼兒對中國幾個重要特征的認(rèn)識。
5、活動延伸。
1）故事聽完了，現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對話。
提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？
《月亮船》反思
一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面
教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認(rèn)真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最，加強對故事的熟悉程度。
二、教師組織方面
在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切、熱愛的情感。
月亮船教案6
設(shè)計思路：
在剛開學(xué)的時候，孩子們就對我們中國在奧運會上拿了金牌第一，感到非常驕傲。馬上要國慶節(jié)了，孩子們都在忙著排練節(jié)目，制作五星紅旗。在跳舞和制作紅旗的過程中，孩子們對自己的祖國媽媽有著更加濃厚的興趣。這幾天，我們的神舟七號也成功發(fā)射了。宇航員還將在太空中進行漫步。從孩子在早上的講新聞中，看出孩子們對這些非常感興趣。于是，我以 “月亮船”這個故事為載體，讓幼兒進一步了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到驕傲。而 “月亮船”是主題“我是中國人”的其中一個內(nèi)容。這個故事非常好聽。它把一些我們國家的特征都通過仙女與蒲公英的對話來告訴給孩子們，讓孩子們很容易接受。這個教材是一個比較傳統(tǒng)的教材。根據(jù)我班孩子的特點和現(xiàn)在的時代特征，我進行了故事的延伸和擴展。我班的孩子是從托班升上來的，能力比較強。但也有幾個中班插進來的孩子能力比較差。所以我在設(shè)計提問時有易有難，讓每個孩子在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。我們班的孩子雖然回答問題積極性很高，但是在語句的完整性和連貫性上還有所欠缺。大班孩子的表現(xiàn)與表達方式已經(jīng)多樣化了。在活動中，孩子們通過語言、歌曲、收集圖片等了解中國特有的東西，感受中國文化的多彩與博大。
基于教材的分析、結(jié)合孩子的認(rèn)知特點，確定以下目標(biāo)：
活動目標(biāo)：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
月亮船的多媒體、家長與孩子共同收集的資料、前期已做過國旗、拼過中國地圖、孩子畫過的.圖畫等
活動過程：
一、 故事導(dǎo)入
1、出示一個在哭泣的蒲公英
——“是誰在哭�。俊�
“ 猜猜蒲公英為什么哭��？”
2、聽故事第一段
幼兒看多媒體。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”
“小蟋蟀和螳螂是怎么勸蒲公英的？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、繼續(xù)播放多媒體
——“世界上最大的海洋是哪一個？
“最高的山是什么山？”
“最大的廣場是什么廣場？”
4、聽故事第二段
——“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
二、 交流討論：
1、回家后的蒲公英想告訴仙女，現(xiàn)在中國又有了很多自己的驕傲，會是什么呢？
2、幼兒自由談?wù)摗＝處煶鍪竞⒆觽兪占馁Y料和畫的圖畫。
3、幼兒自由結(jié)伴說出自己想對小仙女說的話
4、教師小結(jié)：原來，中國有了許多現(xiàn)代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自 己的雙手去建造的，現(xiàn)在科技發(fā)達了，工人叔叔會運用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具，把樓房造的又高又美。運動員和宇航員也是中國的驕傲，他們都為國增光。
三、歌曲演唱：
1、你們都說得真棒，你們作為一個中國人感到驕傲嗎？中國大嗎？
2、那讓我們一起演唱一首好聽的歌曲《大中國》，你們愿意和我一起演唱這首歌曲嗎？
3、幼兒演唱。
四、延伸：
區(qū)角：制作“中國小報”
把孩子們了解的中國特有的東西，做成小報向大家進行展示。
月亮船教案7
活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。
活動準(zhǔn)備：
圖片兩張（船、月亮）
活動過程：
1、今天，范老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）
2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉
“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。”
�。�1）教師先念一遍兒歌
�。�2）接著讓幼兒輕輕跟念
（3）讓幼兒自己念兒歌
3、理解兒歌里的內(nèi)容
�。�1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）
�。�2）那指的是什么呢？（月亮）
�。�3）出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。
4、做游戲：“你問我答”（師問——生答）
怎樣的月兒怎樣的船？
小小的`船兒怎么樣？
我在小小的船里坐，只看見怎么樣的星星，怎么樣的天？
誰也來像老師那樣問，請小朋友回答？
彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，看見閃閃的星星和藍藍的天。
兒歌《彎彎的月兒小小的船》歌詞：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，看見閃閃的星星和藍藍的天。
月亮船教案8
活動名稱：語言活動《月亮船》
�。ù蟀嘀黝}：我是中國人）活動目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》
活動過程：
一、情境引入——引起幼兒興趣
師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰？它怎么了？
蒲公英為什么會哭呢？（引導(dǎo)幼兒自主猜測。）
師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事——知道故事情節(jié)
1、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提問：
（1）蒲公英為什么哭了？（蒲公英迷路了。）
�。�2）迷路的蒲公英碰到了誰？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什么反應(yīng)？
�。�3）蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢？（幼兒自由回答。）
小結(jié)：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。
2、第二段：（知道蒲公英的家是中國）
師：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的？
提問：
�。�1）是誰幫助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？
（2）月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么？仙女告訴它那叫什么？
�。ㄊ澜缟献畲蟮暮Ｑ蟆窖螅皇澜缟献罡叩纳健柴R拉雅山）（世界上最大的廣場——天安門廣場；世界上最長的城墻——萬里長城）
小結(jié)：原來蒲公英的`家是中國，中國有世界上最長的城墻，萬里長城；最大的廣場，天安門；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。
三、整體欣賞故事——學(xué)說世界之最
1、師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧！你覺得故事中什么地方很好聽的�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話）
師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀！蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。
2、教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學(xué)說！
小結(jié)：從故事里我們知道，中國不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最，是一個了不起的國家。
四、自主分享討論——我愛家鄉(xiāng)上海
1、談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么？
2、幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受。
小結(jié)：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
五、結(jié)束——欣賞歌曲《大中國》
師：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強！讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧！
活動反思：
1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標(biāo)，效果會更好。
3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。
4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。
月亮船教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解故事《月亮船》，初步了解與中國有關(guān)的一些地理知識。
2．激發(fā)對祖國的熱愛之情。
重難點：通過故事《月亮船》初步了解與中國有關(guān)的一些地理知識，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《月亮船》
教學(xué)過程：
一．欣賞故事《月亮船》
1、如果你迷路了，你會怎么辦呢？
2、有朵蒲公英迷路了，它會怎么辦呢？讓我們一起來看看。
3、師播放課件【第一段】。
教師：蒲公英為什么哭？蒲公英對仙女是怎么說的？
4、可點擊【問題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。
5、播放課件【第二段】。
教師：世界上最大的海洋是哪一個？世界上最高的山是什么山？世界上最大的廣場是什么廣場？蒲公英的`家到底在哪里？
6、可點擊按鈕：【問題三】、【問題四】、【問題五】、【問題六】，通過卡通仙女的解說來印證幼兒的答案。
7、總結(jié)：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜馬拉雅山；世界上最大的廣場是天安門廣場；世界上最長的城墻是長城。
8、一起聽完整故事《月亮船》，幼兒跟說故事。
[說明：通過故事的欣賞了解到中國的之最，了解中國的一些地理知識。]
二．說一說：祖國真美麗
1、師：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呀？（中國）
2、教師：我們的祖國除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過哪里呢？ 知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。幼兒自由發(fā)言。
3、教師播放課件【圖片欣賞】，加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
[說明：回憶去過的一些中國美麗的地方，感受大中國的美麗風(fēng)景。]
三．畫一畫：我的家鄉(xiāng)
教師：蒲公英想請小朋友幫忙把自己的家鄉(xiāng)畫成一幅畫送給月亮船上的仙女，我們下次一起把你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫下來吧。
[說明：把幼兒認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫下來并展示出來，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。]
延伸活動：
把幼兒的畫展覽在展板上，請幼兒相互欣賞，相互介紹：我畫的家鄉(xiāng)
評課：
孫婷說；“《月亮船》其活動目標(biāo)：1.了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。通過多媒體觀看，幼兒很快就了解了。”
鐘玉珍說：“我看到了月亮上坐著一個小仙女、小精靈還有一只可愛的小白兔，我看到了一座山，，我看到了天安門，孩子們的興趣都很高，這一環(huán)節(jié)如果能做成課件那就更好了。
黃衛(wèi)文說： “播放‘太平洋’‘喜馬拉雅山’‘萬里長城’‘天安門廣場’圖片時，如果能有不同方位的圖片那就更完整了�！�
月亮船教案10
設(shè)計意圖：
月亮船，讓幼兒帶著問題聽故事，引發(fā)幼兒有目的，專注地傾聽故事。本故事主要是為了讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗幫助蒲公英，一起探討蒲公英的家到底在哪里，激發(fā)幼兒探索的欲望，感受幫助別人的樂趣。
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，了解我國的世界之最。
2．學(xué)說故事中的對話，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．月亮床、太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門圖片。
2．活動前幼兒收集一些關(guān)于中國的世界之最的資料。
3．幼兒用書第5～10頁。
4．掛圖《月亮船》
活動過程：
一、引導(dǎo)故事。
1．出示月亮船。
教師：小朋友們，這是月亮船，看看，月亮船上有誰？
教師：月亮船可以帶大家到任何想去的地方。今天我們一起來欣賞故事―月亮船。聽聽，誰坐上了月亮船？它為什么會坐月亮船？它要去什么地方？
二、欣賞故事前半段，理解故事情節(jié)。
1．引導(dǎo)幼兒欣賞故事前半段。
教師：故事叫什么名字呢？蒲公英為什么哭》如果你是這棵蒲公英，突然來到一個陌生的地方，你的心里會感覺怎么樣？
教師：螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的？
教師：最后蒲公英遇見了誰？蒲公英是怎么對仙女說的？
教師：你覺得蒲公英的家在什么地方？
2．出示掛圖，講述故事至結(jié)尾。
教師：蒲公英的家在哪里？叫什么？
蒲公英在回家的'路上看見了什么?仙女是怎么對蒲公英說的？
我們和蒲公英一樣，我們的家都叫中國。我們一起來學(xué)學(xué)。
3．完整聽賞故事。
教師完整講述故事，請幼兒翻開幼兒用書，邊看圖邊學(xué)講故事，重點鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。
三、搶答游戲。
1．根據(jù)故事內(nèi)容搶答。
教師：世界上最大的海洋叫什么？（太平洋）
世界上雖高的是什么山？（喜馬拉雅山）
世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
蒲公英的家到底是在哪？（萬里長城墻下的一棵小草旁）
你還知道中國有哪些世界之最？
引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書，說說中國的世界之最。
月亮船教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而自豪。
2、用清楚連貫的語言講述故事情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書《月亮船》、故事錄音。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：小朋友，老師呀今天給大家說個謎語，看看大家猜測的出來謎底嗎?好不好?
生：好(鼓掌)
師：“有一東西，有時圓，有時彎，三百六十五天，天天轉(zhuǎn)，到了晚上才出現(xiàn)”大家猜猜吧!
生：是月亮。
師：大家真聰明，一下就猜出謎底了，那么小朋友們，你們會劃船嗎?我們一起來做一做劃船的動作好不好?
生：雙手做劃船的動作，繞著教室轉(zhuǎn)(興趣很大)
二、講故事
師：好了小朋友，老師也有一艘小船，它叫《月亮船》，出示掛圖，那么你們想不想知道關(guān)于月亮船的故事?
生：想。
師：那么我們一起先來看一看掛圖吧!看的`時候一定要仔細觀察圖中都畫了什么?
生：仔細觀察，同桌討論。
師：好了小朋友，大家都看完了，看的很仔細，下面老師請你們聽聽這是什么聲音?
播放錄音片段(薄公英的哭聲)
師：提問，幼兒回答。
師：“是誰在哭呀?“
生：“蒲公英!”
師：“蒲公英為什么哭呀?”
生：“它找不到家，找不到媽媽了�！�
師：小朋友們太棒了，大家知不知道最后蒲公英到底找到家了沒有，下面大家一起完整的聽一下故事錄音吧!
生：聽的很認(rèn)真，對故事情節(jié)有進一步的了解。
幼兒閱讀圖書，教師提問
師：“蒲公英被吸到很遠的地方，路上遇到誰?
生：“蟋蟀、螳螂、月亮船、小仙女、小白兔�！�
師：“蒲公英的家到底在哪?”
生：中國萬里長城腳下的一棵小草上。
三、再次欣賞教師有感情的講述故事。
幼兒自由結(jié)伴討論。
師：是誰幫蒲公英找到的家?
生：“是月亮船。”
師：“它們一路上都遇到了哪些景物?”
生：它們遇到了世界上最大的海洋——太平洋;最高的山脈——喜馬拉雅山;最長的城墻——萬里長城;最大的廣場——天安門廣場。
師：小朋友回答的太棒了，這些都是我們中國的名勝古跡，我們中國主是多么的偉大呀，蒲公英的家在中國，我們的家也在中國，你們喜歡她嗎?
生：喜歡，因為，我們中國有世界上最大的海洋——太平洋;最高的山脈——喜馬拉雅山;最長的城墻——萬里長城;最大的廣場——天安門廣場。
師：好;那么，我們課后作一幅美麗的家鄉(xiāng)圖吧!
課后小結(jié)：本課通過謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對故事情節(jié)的興趣，讓學(xué)生明白故事內(nèi)容，知道祖國的一些名勝古跡，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想。
月亮船教案12
活動目標(biāo)：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)前用書、故事錄音。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
教師提問，幼兒回答：
——“是誰在哭��？”
“蒲公英為什么哭��？”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容：
幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、閱讀理解內(nèi)容：
幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：
——“你們在圖書里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
播放背景音樂，教師講述故事。
幼兒自由結(jié)伴討論：
——“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示：
可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
活動后反思：
本活動我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課，從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的'開展始終圍繞活動目標(biāo)來教學(xué)，通過層層的設(shè)問，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。
月亮船教案13
活動目標(biāo)：
1、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速度不一樣。
活動準(zhǔn)備：
每桌一盆水，籮筐一個，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份
活動過程：
一、出示“月亮船”，引題激趣。
師：看看我手里拿著什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）為它取個名字——月亮船。提問：你能想個方法讓它動起來嗎？二、出示墊板，學(xué)玩游戲。1、師：如果我把月亮船放在墊板上會怎么樣呢？請你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細看哦！教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：
第一步：用月亮船的.底部去盆里沾一下水，不要太多第二步：把月亮船放在墊板上第三步：搖晃墊板，讓月亮船動起來
2、請幼兒復(fù)述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。
并提出要求：1、正確操作的方法2、注意沾水不要太多，不要浪費水。3、師：今天我們都來做一個小小科學(xué)家，現(xiàn)在請你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會告訴我。三、幼兒分組第一次嘗試，教師巡回指導(dǎo)重點指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。
四、第一次分享實驗成果
1、師：你們發(fā)現(xiàn)在玩的時候，月亮船是怎么轉(zhuǎn)的？你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來的？月亮船朝哪個方向轉(zhuǎn)？
�。ń處熡梅酃P在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動的簡筆畫）2、出示大月亮船，請幼兒猜測提問：把2個月亮船放在同一高度，一起往下劃，哪個會劃得快？為什么？
提出要求：1、每人一個大月亮船，一個小月亮船，各沾一點水放在墊板上，放的時候注意請你放在同一高度往下劃，2、注意桌子上的水，不要撒出來。
五、幼兒再次嘗試，教師巡回指導(dǎo)教師重點指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃
六、再次分享成果
1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么解決大船動的時候小船不動的問題？
2、教師驗證，得出結(jié)論：大船劃得快提問：為什么大船比小船劃得快？你知道為什么要再墊板上放點水嗎？3、教師小結(jié)：因為大船大，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。（教師可用簡筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，幫助幼兒更具體地認(rèn)識和掌握）七、經(jīng)驗拓展師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！
月亮船教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能：正確認(rèn)讀本課12個生字，正確書寫6個生字。
2.過程與方法：在初步理解課文的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.情感態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，體會文中豐富的想象，感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
【教學(xué)重難點】
引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文的過程中感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。
【教學(xué)課時】
2課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
正確認(rèn)讀本課十二個生字，正確書寫六個生字。
教具準(zhǔn)備：
歌曲《彎彎的月兒小小的船》
【教學(xué)過程】
一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨�，我們一起來聽一聽。播放歌曲《月亮船》。聽完這首歌曲，你們想不想和老師一起乘坐月亮船去天上看一看？
歌曲激趣，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、初讀課文，感知教材
1．學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字采用自己喜歡的方式來解決。
讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力。
2．小組內(nèi)讀課文，了解課文大意。
通過小組合作，幫助弱勢學(xué)生識字，讓學(xué)生學(xué)會互相幫助，互相合作。
3．教師指名讀課文。
給學(xué)生充足的時間讀課文，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4．在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓孩子們把自己想像成一朵蒲公英，試著講講這個故事，說說自己的體會。
5．游戲的方式檢查認(rèn)字情況。
（1）“紅綠燈”：以小組為單位，逐個認(rèn)讀表中的字，會讀的，在旁邊畫“綠燈”，不會讀的，在旁邊畫“紅燈”，第二輪再比，看看誰第一個通過。
�。�2）對號入座：找一名學(xué)生上臺根據(jù)生字的特點描述或做動作，其他同學(xué)快速從生字表中找出，比比誰找得快，找得準(zhǔn)。
�。�3）對號入座、一個人根據(jù)生字的特點描述或做動作，其他同學(xué)快速在字卡中找出生字，比比誰找的準(zhǔn)，找的快。
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1．分析記憶字形。
“仙”可用兒歌記憶：人和山。左邊是人，右邊是山，即可成仙。
“�！弊笥医Y(jié)構(gòu)。
2．書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。
“仙”“傷”“海”左窄右寬。
教給學(xué)生識字的`方法，培養(yǎng)自主識字的能力，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
【課堂作業(yè)新設(shè)計】
1．給加點字標(biāo)上拼音
睜開（ ） 陌生（ ） 脈搏（ ）
攀登（） 激動（ ） 車駕（ ）
2．下面的每組字你能分清嗎？請你分別用這些字組詞。
仙（ ）海（ ）世（ ）事（ ）
山（ ）每（ ）屜（ ）姨（ ）
答案：1、zhēng mò mài
pān jī jià
2、仙女 海水 世界 事情
山脈 每天 抽屜 大姨
第二課時
【課時目標(biāo)】
1.在初步理解課文的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，體會文中豐富的想象，感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．師：同學(xué)們再把課文讀一遍，看一看小蒲公英是怎么回家的？（乘坐月亮船），同學(xué)們愿不愿意和它一起坐坐月亮船�。。ㄉ涸敢猓┠俏覀兙妥约喊颜n文多讀幾遍，讀的熟熟的。
�。ǘ├首x課文，理解文章
師：現(xiàn)在我們邊讀課文，邊思考這幾個問題：
�。�1）小蒲公英是怎么遇上月亮船的？
反復(fù)朗讀文章前三段，體會小蒲公英焦急、傷心的心情。
理解：陌生、漸漸。
�。�2）想一想，月亮船是什么樣子的呢？
學(xué)生從文中找出并讀一讀，發(fā)揮想象畫一畫，說一說。
�。�3）坐上月亮船，小蒲公英看到了什么？（用自己喜歡的方式讀課文）
世界上最大的海洋——太平洋
世界上最高的山——喜馬拉雅山
世界上最大的廣場——天安門廣場
世界上最長的城墻——長城
（4）多媒體展示圖片，老師和學(xué)生觀看，感悟四種景觀的宏偉。
�。�5）出示地圖，找一找都在什么地方？（找學(xué)生上臺指出）
體會中國的偉大，增強民族自豪感。
二、拓展延伸
1．師：其實，我們的國家還有許許多多值得我們自豪的東西呢？
長城是世界八大奇跡；世界上最早發(fā)明指南針的國家；現(xiàn)存規(guī)模最大、建筑最雄偉、保存最完整的古代宮殿和古建筑群是故宮；世界上最高的淡水湖，世界上最美的山梅里雪山……
聽了這些同學(xué)們有什么感觸嗎？說一說。學(xué)生們在傾聽和討論的過程中，增強民族自豪感。
2師：中國是地大物博的，中國的是美麗的，作為中國人我們是值得驕傲的。
【課堂作業(yè)新設(shè)計】
一、給下列字標(biāo)上拼音
陌 生 山 脈 光 芒 激 動 教 給 駕 駛 攀 登 沿 著
漸 漸 飛 越
二、按課文內(nèi)容填空。
世界上最大的海洋是（ ）；
世界上最高的山是（ ）；
世界上最大的廣場是（ ）；
世界上最長的城墻是（ ）。
三、重新排列下列詞語，組成句子并加標(biāo)點。
�。�1）最大的 世界上 蒲公英 海洋 看見了
__________________________________________________________。
�。�2）攀上了 蒲公英 兔子尾巴 月亮船 沿著
__________________________________________________________。
答案：一、mò shēng shān mài guāng máng jī dòng jiā
gěi jià shǐ pān dēng yān zhē jiàn jiàn fēi
yuè
二、太平洋
喜馬拉雅山
天安門廣場
萬里長城
三、（1）蒲公英看見了世界上的海洋
�。�2）蒲公英沿著月亮船攀上了兔子尾巴
【板書設(shè)計】
月亮船
世界上最大的海洋是（太平洋）；
世界上最高的山是（喜馬拉雅山）；
世界上最大的廣場是（天安門廣場）；
世界上最長的城墻是（萬里長城）。
【課后反思】
《月亮船》這篇課文就是抓住了兒童這一心理特點，采用童話形式，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事。文章的語言親切、自然，想像生動形象，孩子們讀來，很容易進入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了。在故事中，作者借仙女之口，簡單介紹了祖國領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場。通過這樣的描述，讓孩子們在愉快的讀書過程中，了解到了祖國是多么偉大，并為此產(chǎn)生無比驕傲和自豪的思想感情。
得：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠準(zhǔn)確的掌握本課的生字，以及多音字，基礎(chǔ)掌握牢固，能夠?qū)ψ鎳a(chǎn)生熱愛之情。
失：雖然孩子們對祖國的大好河山產(chǎn)生了熱愛之情，但更需要孩子們真正的走進大自然去仔細感受和探索祖國的地大物博，同時，課前應(yīng)該給與孩子充足的時間搜集相關(guān)資料，更深刻的了解祖國的美麗。
今后在本課的教學(xué)中，我們應(yīng)不再單純的死板將歌曲作為課文的導(dǎo)入，可以考慮把更加生動的有關(guān)祖國景色的視頻帶入課堂，使學(xué)生能夠全方位的了解祖國大地，產(chǎn)生更深刻的感情。
月亮船教案15
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、會認(rèn)13個生字，會寫8個生字。
2、有感情地朗讀課文。
過程與方法：
1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。
2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。
情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感。
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
教學(xué)過程設(shè)計說明交流空間
一、談話激趣，引入新課
師：“同學(xué)們，你們喜歡聽神話故事嗎？你聽過哪些神話故事？
�。ㄈ嘟涣鳎�
“今天老師就為你們帶來了一個有趣的神話故事，想不想讀？”板書課題，引入新課。
談話激趣，充分調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗世界，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字采用問老師同學(xué)、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來解決。
2、小組內(nèi)讀課文，教師指名讀課文。
3、教師檢查認(rèn)字情況。
4、學(xué)生簡述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力。
訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。
三、再讀課文，讀中感悟
1、學(xué)生再次自由讀文，思考：“通過讀課文讀懂了什么？”（獨立思考）
2、小組交流。
3、集體交流。
�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本來交流。）
重點引導(dǎo)理解、感悟第9自然段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的有關(guān)太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門廣場的資料來理解。隨機指導(dǎo)有感情朗讀第9自然段。提出開放性的問題來感悟課文，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗，留給了學(xué)生讀書、感悟的余地。
課前搜集資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
通過多種形式的讀，加深學(xué)生對文章語言的體驗、感悟。
四、拓展延伸、回讀課文，
1、師：同學(xué)們，這么有趣的故事想不想表演出來呀？請你們以小組為單位先在小組內(nèi)演一演。（教師要指導(dǎo)學(xué)生注意人物說話時的表情、動作。）
1、找?guī)讉�小組到前面表演故事。
3、教師總結(jié)全文。
表演是對課文內(nèi)容的內(nèi)化和再創(chuàng)造，因此，深化了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
五、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶（如：編有趣的兒歌、歸類比較來記憶等），同時要從漢字的構(gòu)字特點方面予以指導(dǎo)（結(jié)構(gòu)、偏旁等）。
2、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。
教給學(xué)生識字的方法，培養(yǎng)自主識字的能力，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
六、課外積累
學(xué)生回家搜集、閱讀其它神話、故事。
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，豐富語言積累，發(fā)展語感。
教學(xué)反思：
《月亮船》采用童話的形式，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事。文章的語言親切、自然，想象生動形象，孩子們讀來，很容易進入故事情境，仿佛也坐上了仙女的月亮船遨游了。孩子們非常喜歡這種文學(xué)形式。在第一課時，組織學(xué)生讀熟課文，認(rèn)識了文中的生字，大致了解了課文的主要內(nèi)容。第二課時的目標(biāo)是：通過進一步學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
課堂之初帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了生字，運用了開火車，齊讀，組詞，再用所組的詞說句話等方式，效果不錯，孩子們表現(xiàn)的是組詞說話環(huán)節(jié)，想象力比較開闊，話語通順，并能運用上生活中所知道的常識來說句子。
課文分為三個部分講讀，第一部分為第一、二自然段，重點是體會蒲公英被風(fēng)吹走，落到不認(rèn)識的地方后著急害怕的心情。結(jié)合句子理解詞語“陌生”、“漸漸”的`含義。體會怎樣讀出蒲公英的心情，有的同學(xué)在朗讀的感情上還需加強練習(xí)不。第二部分為五至八自然段，重點是分角色朗讀蒲公英與仙女的對話，從中體會仙女是個什么樣的人和蒲公英心情的變化。在課前布置了自由分組分角色朗讀課文的任務(wù)，從課堂上的表現(xiàn)來看，同學(xué)們都非常好的完成了任務(wù)，朗讀中角色明確，有感情，這是我最滿意的一部分。學(xué)生能從朗讀中體會到仙女熱心、和氣的性格特點，蒲公英從著急到高興的心理變化。第三部分是第九至十一自然段，重點是通過朗讀了解課文里中國的四個世界之最，結(jié)合老師介紹的其它世界之最，讓學(xué)生體會到祖國的偉大，做為一個中國人的自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。在學(xué)生的表現(xiàn)中可以看出他們對本段課文有著自己的感受和想法。
在這節(jié)課中，讀和說的結(jié)合比較到位，如讓學(xué)生說出蒲公英的心情；月亮船的樣子；仙女是個什么樣的人；知道祖國有這么多的世界之最，你想說些什么？這些問題既加深了學(xué)生對課文的感悟，又鍛煉了學(xué)生口語表達能力。但是在回答問題的過程中應(yīng)該注意到提問學(xué)生的面要廣，鼓勵他們勇敢表達。
這節(jié)課欠缺的地方是：因為學(xué)生查找資料的條件有限，所以，對他們的搜集能力鍛煉的比較少，如果把其它的世界之最和太平洋、喜馬拉雅山、天安門廣場、長城的基本資料讓學(xué)生課前查找搜集的話，會更好一些。以后要在這方面加強鍛煉。
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