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搭小橋游戲教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的搭小橋游戲教案，希望能夠幫助到大家。
搭小橋游戲教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體“平平”的面和“會(huì)滾”的面。
2、能用自己的話講述那座小橋好搭，并嘗試說明原因。
3、能按要求取積木，用一塊拿一塊，輕拿輕放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾何體共10個(gè)（圓柱體4個(gè)、長(zhǎng)方體4個(gè)、正方體2個(gè)、球體2個(gè)）
2、幾何積木：圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體、球體各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
感知積木特征，教師出示積木，師：“看看今天派派給我們帶來了什么？我們一起來搭積木好嗎？”
二、基礎(chǔ)部分
1、集體命名。出示圓柱體積木，把積木橫放：“這塊積木像什么？”再把積木立起來：“如果這樣放呢，像什么？”“那我們給它起個(gè)名字吧？”總結(jié)幼兒回答：“那我們就叫它圓柱體吧，好嗎？”
2、出示球體積木：“看看這塊積木是什么樣的，我們叫它們什么積木？”出示正方體積木：“這塊積木是什么樣的，我們叫它們什么積木？”出示長(zhǎng)方體積木：“這塊積木是什么樣的，我們叫它們什么積木？”
3、教師：“好，我們?cè)賮砗八鼈円淮巍！苯處煼謩e指著四種積木，讓幼兒集體指認(rèn)。
4、感知特征。教師舉圓柱體：“哪個(gè)小朋友能讓圓柱體站起來嗎？”教師請(qǐng)一名幼兒上來嘗試�！昂�，現(xiàn)在你能再找一塊積木搭到它的上面嗎？”教師請(qǐng)其他幼兒觀察“小朋友們他搭上的是哪一塊，成功了嗎？為什么這塊能搭在圓柱體上面？”
5、師：“如果你把圓柱體橫過來放在桌上，再把你剛才的那塊積木搭到圓柱體上，看看能不能搭上去？”教師再次請(qǐng)幼兒觀察并提問：“為什么搭不起來呢？”
6、教師請(qǐng)幼兒根據(jù)剛才的觀察，提出自己的看法。
7、師：“（教師邊說邊示范）我們?cè)賮砜纯戳⑵饋淼臉蚴鞘裁礃幼拥摹，F(xiàn)在我把上面的積木拿下來，把圓柱體積木拿在這只手上，用另一只手的十個(gè)手指并攏，看一看它能跟上面的積木搭在一起的面，它是怎樣的？”（平平的）教師也可以請(qǐng)幼兒上來摸一摸�！拔覀�?cè)賮砜纯床荒芰⒆〉臉蚩此芨厦娴姆e木搭在一起的面，是怎樣的？（彎彎曲曲的、會(huì)滾的）這個(gè)面跟剛才能搭到起來的那個(gè)面摸起來有什么不一樣？”
8、觀察范例。師：“今天游戲的名字叫‘搭小橋’，我們要用這些積木來搭小橋。請(qǐng)小朋友先看老師搭，注意看，老師搭的每座橋用的是哪些積木。”按范例順序依次搭出四座橋墩。師：“四座小橋的橋墩搭好了，現(xiàn)在我要用長(zhǎng)方體塊當(dāng)橋面。”依次取出4塊長(zhǎng)方體積木，按順序搭在每座橋的橋墩上。師：“四座小橋分別用的是什么積木，你們看清楚了嗎？”
9、照范例拼搭。師：“你們想不想也來搭一搭？你可以先搭最喜歡的一座橋，搭好一座，要把積木送回筐里，再換另一座來搭�！苯處熖崾荆骸艾F(xiàn)在開始搭吧。請(qǐng)你用一塊拿一塊，輕拿輕放”
10、觀察指導(dǎo)師：“你用什么積木搭的？好搭嗎？為什么？”提醒幼兒：搭好一座以后，可以把搭好的橋拆掉，把積木送回筐子里，再去試試其他的。
三、結(jié)束部分
1、展示檢查。師：“看看你最后搭的是這里的'那一座橋？你搭的和老師搭的一樣嗎？”請(qǐng)幼兒互相檢查，要求幼兒搭的橋與自己搭的橋?qū)φ辗独�，糾正所選的積木和搭法。
2、討論。師：“你在搭積木時(shí)，覺得這四種橋哪些橋不好搭？哪些橋好搭？”
3、評(píng)價(jià)。師：“今天哪些小朋友認(rèn)識(shí)了積木上平平的面和會(huì)滾的面了？哪些小朋友是按老師的范例來搭小橋的？”
4、整理。請(qǐng)幼兒一塊一塊的把積木收回筐子里。
搭小橋游戲教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒聽兒歌的興趣，能初步理解兒歌內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)手指的重要性，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書、錄音機(jī)、磁帶、字卡、小手范畫
活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)（猜謎語）
十個(gè)好朋友，有高也有低，有胖也有瘦，天天在一起，互幫互助不分離。是什么呀？出示小手范畫幼兒認(rèn)識(shí)。
1、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)手指頭？
2、手指的名字是什么？
3、手能幫我們做什么？幼兒說了解手的重要性。
4、教師小結(jié)手的作用及應(yīng)該如何保護(hù)好我們的`小手？
二、出示大掛圖，猜猜小手指在說什么悄悄話？
1、幼兒欣賞兒歌（第一次）
提問：小手指在說什么悄悄話？幼兒回答。
2、幼兒欣賞兒歌（第二次）驗(yàn)證答案。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
5、幼兒加上動(dòng)作練習(xí)兒歌1—2次。
三、游戲
1、將幼兒分成兩組一組讀前半句，另一組讀后半句。（交換讀）
2、幼兒一組家長(zhǎng)一組玩上訴游戲。（交換讀）
四、學(xué)習(xí)字詞：手、指頭
五、總結(jié)：
我們的小手那么的能干以后我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
搭小橋游戲教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱。
2、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
巧虎碟、硬紙板做的“大手”、幼兒用書。
三、活動(dòng)過程
1、教師用“大手”做游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手
a、教師出示“大手”，邊揮動(dòng)邊說兒歌《手指歌》，引起幼兒認(rèn)識(shí)手的興趣。
b、組織幼兒討論：我們每人有幾只手？你的小手上都長(zhǎng)著什么？啟發(fā)幼兒手出手指、手心、手背、指甲等。
師幼共同小結(jié)：我們都有兩只手，共有十個(gè)手指頭。我們的手指不僅不一樣長(zhǎng)，而且不一樣粗。手指上還有指甲。
2、觀看巧虎碟
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演，認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名稱。
a、教師套上指偶進(jìn)行表演，依次介紹手指的名稱。
教師：我們的手指兄弟長(zhǎng)得不一樣，名字也不一樣。“我長(zhǎng)的`又粗有矮，叫大拇指；我站在大拇指的旁邊，我叫食指；我的個(gè)子最高，我叫中指；我長(zhǎng)得又瘦又小，我是小指；剩下的我沒有名字就叫無名指。
b、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手指操：手指兄弟跳跳舞，大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭，食指彎彎腰，中指碰碰無名指，小指扭一扭。
4、師生討論：如何保護(hù)我們的手。
5、師生總結(jié)
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