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中班數(shù)學(xué)數(shù)獨游戲公開課教案：勇闖寶藏島
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)數(shù)獨游戲公開課教案：勇闖寶藏島，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學(xué)分析
(一)教學(xué)內(nèi)容分析“數(shù)獨游戲”，總?cè)菀鬃屓苏`解為一定是與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲。然而并不是這樣，“數(shù)獨”是地道的邏輯游戲，在開展數(shù)獨游戲時，如何邏輯推理才是的主要探索的內(nèi)容。在本節(jié)活動中，選擇了“九方格”（3×3）作為數(shù)獨圖。與“四宮格”（4×4）、“六宮格”（6×6）、“九宮格”（9×9）相比，“九方格”數(shù)獨游戲只有行和列的規(guī)則要求，是最初級的數(shù)獨游戲�；顒又�，設(shè)計難度層層提升的闖關(guān)游戲，幼兒通過游戲可發(fā)展觀察分析能力和判斷能力，體驗獨立思考、解決問題的帶來的成就感。
（二）教學(xué)對象分析
大班幼兒的抽象、邏輯思維能力開始逐步發(fā)展。開展“數(shù)獨”游戲，可促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。在本節(jié)活動中，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，設(shè)計層層遞進(jìn)的闖關(guān)活動，幫助孩子從了解數(shù)獨游戲規(guī)則逐步過渡到能掌握規(guī)則并開動腦筋進(jìn)行邏輯推理，這對于幼兒來說也是個“挑戰(zhàn)”。數(shù)獨游戲，既符合維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，又符合大班幼兒喜歡探究、挑戰(zhàn)的認(rèn)知特點。
�。ㄈ┙虒W(xué)環(huán)境分析
以無線局域網(wǎng)、同屏鏡像功能（itools 軟件、AirPlay 同屏鏡像、whiteboard 操作系統(tǒng)）、電子白板一體機、希沃 5 代操作系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)支撐此次活動，利用其直觀、可交互、操作性強等特點，充分發(fā)揮其對教學(xué)活動的支撐、整合作用，使教學(xué)過程更加形象化、生動化、有趣化，讓孩子在不斷地推理、猜測的過程中有效地實現(xiàn)人機互動、幼機互動、機機互動，提高幼兒的觀察能力及解決問題的能力，增強活動的有效性和趣味性，真正體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.理解九方格“數(shù)獨”游戲規(guī)則，能運用規(guī)則進(jìn)行邏輯推理，并解決問題。
2.探索并掌握玩初級“數(shù)獨”的一些基本方法。
3.在獨立思考、解決問題和交流互動中體驗成就感。
三、教學(xué)重、難點
重點：理解九方格“數(shù)獨”游戲規(guī)則，能運用規(guī)則進(jìn)行邏輯推理，并解決問題；能獨立思考解決問題，體驗成功的快樂。
難點：探索并掌握玩初級“數(shù)獨”的一些基本方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.電子白板教師演示課件一套。
2.無線局域網(wǎng)、itools 軟件、AirPlay 功能、whiteboard 操作系統(tǒng)、蘋果平板若干、希沃 5 電子白板一體機。
五、教學(xué)流程
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.出示課件第一張，講述故事，激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語：小朋友們，你們玩過尋寶嗎？海盜船長邀請我們一起去尋寶。瞧，這是藏
寶圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：想要找到寶藏，是一件容易的事情嗎？我們需要經(jīng)過哪些地方？
【媒體運用：利用電子白板 PPT，呈現(xiàn)藏寶圖的圖片】
【設(shè)計意圖：興趣是激發(fā)幼兒參與活動的內(nèi)在動驅(qū)，在第一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在白板上呈現(xiàn)藏寶圖，創(chuàng)設(shè)生動有趣的游戲情境，激發(fā)幼兒尋找寶藏的興趣和不懼困難的勇氣�！�
2. 出示課件第二張，初步認(rèn)識“九方格”數(shù)獨。
師：小勇士們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：有數(shù)字 1、2、3......（有的數(shù)字在格子中）
師：你們瞧，這里有幾個格子？
這 9 個格子又叫“九方格”。你能找到它的橫行和數(shù)列嗎？你能用手指來表
示他們的交叉點嗎？
今天的闖關(guān)游戲叫“九方格”數(shù)獨游戲。
師：認(rèn)真聽一聽，游戲規(guī)則是：要求九方格中每一行，每一列的數(shù)字都不重復(fù)。
�。▊�別幼兒嘗試操作）
教師小結(jié)：在填這個九方格時，我們要先找到空一格的行或者列，把空一格的先填起來，其實很容易。
【媒體運用：利用電子白板畫筆功能與數(shù)字移動操作功能�！�
【設(shè)計意圖：利用希沃 5 的畫筆功能作為輔助，直觀形象，不僅讓幼兒很快認(rèn)識到九方格中的行和列，還讓幼兒通過靈活的線條變換，理解了九方格中行與列的交叉點這一特殊方格；在與幼兒交流數(shù)獨游戲的游戲規(guī)則后，利用電子白板數(shù)字可移動操作的功能，鼓勵幼兒嘗試將“3 個空格”的數(shù)獨填完整，為接下來的闖關(guān)奠定經(jīng)驗基礎(chǔ)�！�
（二）闖關(guān)游戲
1. 第一關(guān)：空 5 格的九“九方格”數(shù)獨游戲。
（第一關(guān)闖關(guān)游戲結(jié)束后進(jìn)行交流。）
教師小結(jié)：雖然第一關(guān)有 5 個空格，但只要先找到行和列中唯一的空格，把它先填出來，就能順利填出所有的九方格。
【媒體運用：利用電子白板課堂活動中的匹配游戲開展活動。】
【設(shè)計意圖：在闖關(guān)游戲中，第一關(guān)借助白板課堂游戲功能，人手一份平板，幼兒獨立操作，獨立思考，獨立嘗試，過程中教師發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒，并及時給予指導(dǎo)。當(dāng)幼兒完成闖關(guān)，在正確填出九方格時，游戲會自動彈出“正確”圖標(biāo)。闖關(guān)結(jié)束后，師幼交流游戲經(jīng)驗�！�
2. 第二關(guān)：兩名幼兒合作闖關(guān)：空 6 格的九“九方格”數(shù)獨游戲。
�。▋擅變翰僮鳎渌變河^察并給予建議）
教師小結(jié)：我把你們填這個數(shù)獨的方法變成了一個口訣，仔細(xì)聽：一個橫行，一個數(shù)列，交叉點是相同的；一個橫行，另一個數(shù)列，交叉點也是相同的。
【媒體運用：將在平板 whiteboard 實時操作的過程，利用平板上 AirPlay 實時發(fā)送的功能、一體機上 itools 實時接收功能，在一體機上呈現(xiàn)�！�
【設(shè)計意圖：皮亞杰認(rèn)為：抽象的思維源于動作�；顒又型ㄟ^幼兒之間的合作，將操作經(jīng)驗遷移至平板 whiteboard 實時操作，通過平板上 AirPlay 實時發(fā)送、一體機上itools 實時接收功能的運用，將幼兒操作的過程實時在一體機上播放，呈現(xiàn)幼兒操作中的思維過程，同時也便于讓觀察的幼兒及時觀察到其他組同伴的操作過程，更利于師生一起互動點評。利用幾種現(xiàn)代化技術(shù)的巧妙融合，有效地解決了教學(xué)難點�！�
�。ㄈ┙K極闖關(guān)，提升經(jīng)驗：
幼兒獨立思考，嘗試運用口訣獨立完成空 7 格“九方格”數(shù)獨。
【媒體運用：利用電子白板課堂活動中的匹配游戲開展活動�！�
【設(shè)計意圖：第三關(guān)是學(xué)習(xí)運用排除法填空格：找不到只空一格的行和列時，找到
兩個已知的兩個數(shù)，運用第二關(guān)總結(jié)的口訣，找到行與列的交叉點，用排除法填出數(shù)字。
在掌握方法的過程中，教師把“這里填什么”改為“這里不能填什么”，巧妙地讓幼兒
根據(jù)游戲規(guī)則排除錯誤答案，發(fā)現(xiàn)正確答案�！�
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)，結(jié)束活動。
師生小結(jié)：你們很厲害，這么快就掌握了填“九方格”數(shù)獨游戲的方法�！久襟w運用：利用電子白板的動畫功能，闖關(guān)成功，獲得寶藏�！�
【設(shè)計意圖：語言是思維的工具,幼兒在數(shù)學(xué)活動中用語言表達(dá)其操作過程，有助
于幫助幼兒在頭腦中重建事物之間的關(guān)系，促進(jìn)抽象能力的發(fā)展�；顒又型ㄟ^觀察電子白板上的操作結(jié)果畫面，教師追問，幼兒表述，師生檢查，幫助幼兒鞏固經(jīng)驗�！�
�。ㄎ澹┗顒友由�，鞏固經(jīng)驗。
導(dǎo)入語：小勇士們，其實在寶藏島還藏著一頂閃亮的皇冠，但是，也是需要闖關(guān)成
功才能得到，你們愿意試試嗎？海盜還想邀請我們再一次去尋寶，咱們出發(fā)吧！
【媒體運用：利用電子白板的可操作功能，動畫功能，成功獲得皇冠�！�
【設(shè)計意圖：利用白板 ppt 的可操作功能，師幼合作進(jìn)行闖關(guān)，利用電子白板 PPT動畫功能，闖關(guān)成功，獲得皇冠。滿足大班幼兒挑戰(zhàn)困難獲得成功的榮譽感，同時將興趣延伸到區(qū)角里，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。】
六、教學(xué)反思
1. 利用新穎的信息技術(shù)開展活動，更易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體信息教學(xué)將平面的、靜態(tài)的畫面，轉(zhuǎn)化為可操作的演示，讓幼兒在直觀形象的動態(tài)中，感受挑戰(zhàn)困難活動成功的喜悅。在日常生活中，幼兒對信息技術(shù)是充滿興趣的，當(dāng)將信息技術(shù)利用到活動中，幼兒更樂于探究，參與活動的情緒高漲；相比較普通的課堂活動，利用新型的可操作的信息技術(shù)開展的活動，幼兒在活動中的參與度也更高
一些。
2.有效利用多媒體功能，促進(jìn)幼兒深入探究。活動中有效利用西沃白板的動畫、畫筆、移動操作、課堂游戲活動等功能以及同屏鏡像的功能開展活動，在操作中，給予幼兒多次探究，反復(fù)嘗試的機會，滿足孩子探
索挑戰(zhàn)的欲望，同屏鏡像的功能，讓幼兒能看同伴的操作過程和思考路徑，同時也為師幼深入探究提供了便利。
3.現(xiàn)代技術(shù)手段的有效輔助，讓教育教學(xué)事半功倍。
傳統(tǒng)的幼兒數(shù)學(xué)操作材料制作需要花費大量的精力，而 whiteboard 系統(tǒng)操作只要
制作一個課件，發(fā)送作業(yè)至每個平板，省時省力；且 whiteboard 系統(tǒng)中有許多課堂活
動，在設(shè)計課件時，加入動態(tài)游戲操作，不僅豐富教學(xué)活動內(nèi)容，還滿足幼兒在電子產(chǎn)
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