《獨特的民族風》教學反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學反思我們應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《獨特的民族風》教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　1、讓學生主動參與課堂，做學習的主人

　　在教學中，我認為當學生處于愉悅狀態(tài)的時候，最有利于形成被動學變?yōu)橹鲃訉W，音樂教學方法的趣味化和游戲化，不僅給學生帶來極大的樂趣，而且會使他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。我抓住幾個代表性強的幾個民族如藏族、蒙古族、新疆等三個民族，分別從他們的音樂中的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)性等因素讓學生體驗，實踐，從而引起了學生的共鳴。因此整個課堂，學生都能在教師的啟發(fā)和指導下主動參與體驗音樂，特別是一段簡單的新疆舞，讓學生充分體驗到新疆音樂特點，新疆民族舞蹈所特有的韻味，把整個課堂氣氛推到了高潮。

　　2、走近學生，讓民族音樂欣賞成為學生欣賞音樂的重要內(nèi)容

　　我們的學生都非常喜歡流行音樂，想法似乎很前衛(wèi)，對傳統(tǒng)的民族音樂有著早已過時的想法，因此，這部分內(nèi)容的教學，首先要站在學生的視角，創(chuàng)設民族音樂豐富新鮮的氛圍，民族音樂同樣隨著時代的變化在發(fā)展著，比如在課前我就放學生愛聽的《天路》，學生充分感受到現(xiàn)代科技在民族音樂中的運用，通過欣賞民族音樂流行演唱形式，引導學生學會客觀地辨別鑒賞不同類型的民族音樂。

　　3、充分應用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效率

　　多媒體教學可以利用各種教具．學具．投影．電影．錄像．錄音等媒體，集光．形．色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，如在講蒙古族民歌特點時，多謀體的運用將音樂與畫面同步，通過形象的動畫、悅耳動聽的音樂及節(jié)奏型變化，學生很快就明白什么是“長調(diào)”、“短調(diào)”，以及蒙古族民歌的特點�？傊�，將學生的興趣和注意力吸引到與音樂審美密切相關的內(nèi)容上，使學生在與音樂本身密切相關的內(nèi)容——節(jié)奏、旋律、調(diào)式、調(diào)性、和聲、音色、力度、曲式、織體等內(nèi)容上自主學習，掌握必要的知識和技能，感受、體驗音樂情感的風格，獲得自主審美。

　　當然，這節(jié)課也有不足之處，例如：剛上課時有些緊張而忘了幾個課件內(nèi)容；由于時間倉促，內(nèi)容講的還不是很精細；在課的中間部分環(huán)節(jié)，有些專業(yè)術語還應更加規(guī)范�？傊�這堂課雖然結(jié)束了，但是，要改進的東西還遠遠不足，今后我將加強自身修養(yǎng)，不斷完善教學內(nèi)容，讓整個教學更加新課程改革的發(fā)展，符合課改的理念，使學生更好的掌握音樂知識。

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