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大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思：10以內(nèi)序數(shù)
作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思：10以內(nèi)序數(shù)，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思：10以內(nèi)序數(shù)1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。
2、能按指定的方向,用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1--10的數(shù)字、方向卡
2、動物圖片
3、圖形(圓形、三角形、正方形)各若干
4、幼兒操作卡片,蠟筆
活動過程：
一、復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字
師：今天老師帶來了可愛的數(shù)字寶寶，看，他們是誰生：齊說出1-10的數(shù)字
師：數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了,你們喜歡嗎?
師：看誰表現(xiàn)最好,就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰(分發(fā)卡片)請小朋友按從小到大的.順序排好,看誰又對又快
二、檢查幼兒的操作并表揚幼兒
三、師：小朋友真聰明,老師特別喜歡你們,老師帶來了一些可愛的小動物,看!他們有誰?
生：小兔、小狗、小雞i、小鴨……
師：請你數(shù)一數(shù)一共有幾只動物生：……
師：誰能說出按箭頭方向數(shù),排第一的是什么……
師：一直數(shù)下去第六個是什么動物?
生：……
師：誰可以說一說小雞排第幾?
四、小結(jié)：
師：小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時,先要看從哪里數(shù)，排第幾個是什么。
五、出示圖片：
1、請幼兒觀察并說說有什么?一共有幾個?
2、請幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過去第⑤個是什么,并在下面圈出相應(yīng)的物品。
3、小結(jié)：圈東西時，先看清楚從哪里數(shù)起，再看要找第幾個，最后把它圈出來。
六、出示圖形:請幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色
1、先請幼兒看看有什么顏色的圖形，數(shù)數(shù)有幾個?
2、請幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過來,排第④個是什么顏色的圖形,并在下圖涂上相應(yīng)的顏色
3、叫一位幼兒出來操作，其他幼兒做練習(xí)
4、檢查并小結(jié)八、檢查作業(yè)
教學(xué)反思
本主題活動的關(guān)鍵總體目標(biāo)是了解1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)明確物體在序列中的部位和把握序數(shù)詞，會用幾名精確地表明物體在序列中的部位，充分考慮序列是多種多樣的，序列的方位并不是固定不動的，課堂教學(xué)中，我開展一些序數(shù)轉(zhuǎn)變方法，如：
1.分辨排序方式不一樣的“序列”如：橫直排的，豎向排的，2.從不一樣的方位確定序數(shù)，如：從左往右是幾名?從右到左是幾名?從上向下上幾名?從下向上是幾名?
3.確定同類型物體的序列，哪一個物體排幾名?
4.在轉(zhuǎn)變的場景中確定序數(shù)，如明確了序列中物體的序數(shù)后，轉(zhuǎn)換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)轉(zhuǎn)換后的物體排幾名?那樣做既有益于產(chǎn)生序數(shù)的定義，也有益于發(fā)展趨勢兒童邏輯思維的協(xié)調(diào)能力。全部主題活動，兒童從始至終維持了深厚的興趣愛好，老師與她們相互參加，具有了導(dǎo)向性輔助的功效。這節(jié)課教學(xué)工具充分準(zhǔn)備，游戲體驗、挑戰(zhàn)性強，課堂氛圍活躍性，充足激起了兒童學(xué)習(xí)主動性。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思：10以內(nèi)序數(shù)2
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、提高幼兒正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動重點：
能用序數(shù)詞表示物體排列次序。
活動難點：
能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)：白板、貼絨教具（若干）、1—10數(shù)字卡片、果盤
知識：幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗
活動形式：
集體教學(xué)，集體和個體相結(jié)合。
活動過程：
一、導(dǎo)入
游戲"排排座坐火車"，隨著游戲音樂，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車，貼有火車頭標(biāo)志。提問："你坐在第幾個座位上面？"讓幼兒回憶復(fù)習(xí)以前學(xué)過的序數(shù)知識。
二、展開
1、認(rèn)識10以內(nèi)序數(shù)
�。�1）教師出示臺階和花朵貼絨，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾朵花。接著把各種花逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10朵不同顏色的花分別在第幾級臺階。
�。�2）請10名幼兒上來每人拿一貼絨，放在不同的臺階上，分別說一說自身擺放的是什顏色的花，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。
2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)
�。�1）教師出示貼絨圖片，請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從右到左開始數(shù)）每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾朵花，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾朵花和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾朵和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進行討論。然后教師小結(jié)：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。
�。�2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。
3、活動延伸：游戲"跳格子"教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自身抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里所有的`幼兒都跳進格子里。（戶外活動進行）
三、結(jié)束
教師小結(jié)，對活動過程中回答問題好的幼兒提出褒揚，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極動腦。
教學(xué)反思：
本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1—10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的
2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？
3、確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾？
4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
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