《荷塘風(fēng)起》教學(xué)反思

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)撛趺慈��?xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的《荷塘風(fēng)起》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。

《荷塘風(fēng)起》教學(xué)反思1

　　這節(jié)課也有很多缺憾，比如：由于課堂時(shí)間緊，我急于向?qū)W生要答案，導(dǎo)致在課堂上，有牽學(xué)生”牛鼻子”的痕跡。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有完全打開(kāi)思路。其次，我的課堂語(yǔ)言不夠凝練，往后我還得多下功夫，盡量通過(guò)多讀書(shū)來(lái)提高我的'語(yǔ)言水品。最后，課件有關(guān)荷花圖片沒(méi)有完全發(fā)揮作用。在聽(tīng)了同行課后，感覺(jué)還有很多不足之處，往后我得虛心向前輩們學(xué)習(xí)，積極與同行們交流經(jīng)驗(yàn)。

　　“我思故我在”，愿課堂反思伴隨我成長(zhǎng)。愿我的教壇生涯多閃些亮光。

《荷塘風(fēng)起》教學(xué)反思2

　　我最大的感受就是教學(xué)應(yīng)立足于文本，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n創(chuàng)造性的教學(xué)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的文本，每一篇文章可以看作是一道例文，在了解大綱把握教材，多方搜集與之相關(guān)的有效信息上下功夫，讓文本向深度、廣度、厚度方向拓展，不應(yīng)單純性的'將知識(shí)表層化的呈列，我從以下方面著手。

　　1、心中要對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)有整體的框架。針對(duì)文本廣泛收集材料，對(duì)比摘抄，選出適合文本和學(xué)情的最佳材料。

　　2、認(rèn)清整冊(cè)書(shū)單元總體設(shè)想及文本性質(zhì)，使課程教學(xué)具有層次性和邏輯性。

　　3、設(shè)計(jì)的問(wèn)題要精簡(jiǎn)，用兩三個(gè)問(wèn)題帶動(dòng)整篇文章的理解，通過(guò)問(wèn)題讓孩子思考，提高鑒賞能力。設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)思路，我以“美讀—美品—美寫(xiě)”貫穿課堂教學(xué)，在課堂上讀、品、寫(xiě)結(jié)合，由課堂鑒賞遷移到寫(xiě)作領(lǐng)域，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得。積極的向課堂四十五分鐘要效率。