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小班數(shù)學(xué)教案：分分看教案及教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案：分分看教案及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1.活動中學(xué)習(xí)用重疊、游戲活動等一一對應(yīng)的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。
2.活動中通過示范使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
小兔子卡片4個，胡蘿卜卡片3個，小猴子卡片3個.桃子卡片4個，粘貼工具，彩色畫筆，圖畫紙(各種材料人手一份)，各種小動物頭飾若干。
活動過程：
一、引發(fā)興趣
1.教師出示小兔子和胡蘿卜的圖片說："我們的小兔子餓了，我們來給小兔子分胡蘿卜吃好不好？"(好)
2.老師繼續(xù)說："我們只能分給每一只小兔子一個胡蘿卜，小朋友看是小兔子多，還是胡蘿卜多？"(小兔子多/胡蘿卜多)
3.老師問："你是怎么知道的？那我們來分分看吧！看小朋友們說的對不對。"
4.老師在粘貼板上示范：將小兔子卡片逐個放在貼板上，讓幼兒注意老師是怎么擺放小兔子卡片的(手的動作從左至右)然后將胡蘿卜逐個放在小兔子上面，每放一個說一聲："給你一個胡蘿卜。"并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒小兔子和胡蘿卜哪個多，哪個少？(小兔子多)
5.老師說："小朋友們說的很對，那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿卜啊？"(想)
二、操作體驗
1.教師將小兔子、胡蘿卜卡片及粘貼工具分配給每個小朋友，并再次強調(diào)"每個小兔子分一個胡蘿卜"，老師指導(dǎo)幼兒完成操作，并適當予以表揚。
2.老師繼續(xù)提問："現(xiàn)在看老師手里還有什么�。�(小猴子和桃子)對了，小猴子也迫不及待的想請小朋友們把桃子分給它們吃飯了，小朋友們愿不愿意幫忙�。�(愿意)好的，老師現(xiàn)在就把小猴子和桃子分給大家，小朋友們還知道怎么分嗎？(知道，每一個小猴子一個桃)
3.老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友，并再次強調(diào)，每個小猴子分一個桃子，指導(dǎo)幼兒完成操作，老師再做操作示范。
三、提出問題老師回到前面，故作憂愁地說："小朋友們分的非常棒，可是小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們有一只小兔子沒有分到胡蘿卜啊？小兔子心里很不開心呢！而且小猴子這里還剩下一個桃子，大家都想要，這可怎么辦呢？小朋友們給它們想想辦法好嗎？(好)
四、引導(dǎo)幼兒提出一些解決問題的方法繼續(xù)活動
1.給小兔子再畫一個胡蘿卜，然后再畫一只小猴子把剩下的一個桃子分給小猴子。
2.把桃子給小兔子吃(有的小朋友說小兔子不吃桃子，老師作出一些新穎的引導(dǎo)：老師養(yǎng)的小兔子就可以吃桃子，不光愛吃桃子，小朋友愛吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛吃，并引導(dǎo)小朋友去探索實踐，家里有小兔子的可以回去試一試，回來和小朋友進行交流談?wù)?。
3.通過小朋友的實際操作得出一一對應(yīng)的結(jié)論。
五、游戲活動
1.將畫筆和圖畫紙發(fā)給小朋友，請他們畫出自己愛吃的水果、蔬菜或其他東西(老師可以舉一些實例來啟發(fā)小朋友)。
2.將小朋友分成兩組(所有單數(shù)組老師可以參與配合)，其中一組分給動物頭飾，另一組小朋友通過抽簽(將小動物頭像畫到紙上，請小朋友抽一張)把自己所畫好的東西送給他們各自抽到的小動物，這樣每個小動物都能收到一個禮物，再次強化一一對應(yīng)的方法，然后交換角色再玩游戲，讓小朋友們都能得到歡樂。
活動反思：
這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。
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