聲音的產(chǎn)生教學反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那要怎么寫好教學反思呢？以下是小編幫大家整理的聲音的產(chǎn)生教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　《聲音的產(chǎn)生》一課是《奇妙的聲音王國》單元的首課，科學源自于我們的生活，學生學習科學必須接觸到實際可見、可觸的內(nèi)容。本課采用探究教學法，旨在引導學生通過“實踐”來學習科學，在動手和動腦中獲取知識。教學活動分為三個部分：了解聲音的主要功能，尋找制造聲音的方法，以及發(fā)掘發(fā)聲物體的共同規(guī)律。

　　1、了解聲音的主要功能是信息傳遞。除了視覺，聲音是我們了解世界的重要方式之一。教材通過一段視頻引導學生走入聲音的世界，指出我們周圍充滿了多種聲音，聲音的核心功能是傳遞信息。

　　2、探索制造聲音的方法。教材設計了兩個聲音制造活動，鼓勵學生盡可能多地思考創(chuàng)造聲音的方式。這一過程對學生構成了一定挑戰(zhàn)，可激發(fā)他們對聲音研究的興趣。在充分的感性體驗基礎上，引入本課的研究主題：聲音是如何產(chǎn)生的。

　　3、引導學生運用間接觀察法和歸納法探索物體發(fā)聲的共性規(guī)律。這是本課的核心部分，需讓學生充分實踐和感受。讓學生領會聲音與振動之間密不可分的關系，最后引導學生總結出聲音產(chǎn)生的共同規(guī)律。回顧整節(jié)課的教學，無論是教材的處理、材料的選擇還是教學過程的設計，都充分體現(xiàn)了學生是科學學習的主體，強調(diào)自主探究為核心的教育理念，為學生的學習提供了良好的環(huán)境。《聲音的產(chǎn)生》一課特別關注學生的科學探究過程，使他們理解事物之間的因果關系以及振動現(xiàn)象與聲音產(chǎn)生的關聯(lián)。本課教學的特點在于將因果聯(lián)系的思維過程設計得生動形象�？傮w來看，這是一節(jié)鼓勵自主探究的實驗課，讓學生充分動腦和動手。學生普遍喜歡這堂課，積極參與其中，展現(xiàn)出他們的自主性。通過創(chuàng)造聲音的情境，共同觀察物體振動，感知振動現(xiàn)象與聲音產(chǎn)生的因果關系。力求實現(xiàn)師生、生生之間雙向交流，使課堂從單向的師生關系轉變?yōu)楹椭C互動的合作關系。我們相信，孩子們通過親歷科學探究的全過程，獲得的不僅是表面上的知識，更有那些經(jīng)過時間積淀深植其心靈的智慧。

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