六年級上冊教學(xué)工作計劃范文匯編七篇
日子如同白駒過隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們對今后的工作做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的六年級上冊教學(xué)工作計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級上冊教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
三、學(xué)生情況分析
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。
不足之處：學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊共分四個單元，共32課。
1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用。
2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。
3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。
4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。
四、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┛茖W(xué)概念
1．掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。
2．觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科與技術(shù)結(jié)合的樂趣。
3．研究熱和燃燒的.關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。
4．了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。
�。ǘ┻^程與方法
1．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2．了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。
3．繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4．培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1．保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2．培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。
3．培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。
四、教學(xué)重點：
1．指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測，作出假設(shè)性解釋。比如推測小電動機轉(zhuǎn)動原因，煤的成因，根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。
2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù)據(jù)，意識到要尊重數(shù)據(jù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如研究杠桿尺的實驗，研究電磁鐵磁力大小的實驗。
3．本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作，材料簡單易得，要給學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，保證學(xué)生能真正地動起手來進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。
4．建立能量概念，認(rèn)識生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)行的，要注意充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學(xué)概念。
五、教學(xué)措施
1．解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）
3．引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5．引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
六年級上冊教學(xué)工作計劃 篇2
教材情況分析：
六年級通過前面三年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了“家庭-學(xué)校-家鄉(xiāng)與祖國-地球”的觀察、研究、認(rèn)識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動過程。在接下來的這個學(xué)期里，我們學(xué)習(xí)“我們居住的星球”這一內(nèi)容，進(jìn)一步擴大他們觀察、研究、認(rèn)識事物的視野，引導(dǎo)他們開展相對獨立的科學(xué)探究活動，提高科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)是六年級上冊教材的基本設(shè)計思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)“地球上的一天”“地面形態(tài)的變化”“四季中的變化”等內(nèi)容。
教學(xué)指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
各單元主要教學(xué)目標(biāo)、要求
1、“我們居住的星球”將讓學(xué)生了解地球的樣子，人類認(rèn)識地球的歷程，知道地球儀、地圖與地球之間的關(guān)系。
2、“地球上的`一天”是教材要孩子們了解晝夜交替現(xiàn)象，知道氣溫變化與動植物的行為變化關(guān)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄、進(jìn)行模擬實驗搜集和整理信息的能力。
3、“地面形態(tài)的變化”單元讓學(xué)生認(rèn)識地球表面的形態(tài)，及變化的原因，了解科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)探究的，讓學(xué)生充分體驗探究的快樂。
4、“四季中的變化”這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)チ私馑募咀兓脑蚣�，知道四季氣溫、動植物、星空發(fā)生了怎樣的變化。
教學(xué)措施：
1、強化以科學(xué)探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
教學(xué)進(jìn)度
第一單元我們居住的星球（第一周～第四周）
第二單元地球上的一天（第五周～第七周）
第三單元地面形態(tài)的變化（第九周～第十二周）
第四單元四季中的變化（第十三周～第十五周）
復(fù)習(xí)、期末評價（第十六周）
六年級上冊教學(xué)工作計劃 篇3
第1課小草和大樹
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：認(rèn)識什么是草本植物、什么是木本植物；
能力目標(biāo)：能夠辨別植物的莖的主要特征，并根據(jù)它的特點辨別出草本植物和木本植物；
情感目標(biāo)：在相互的合作中，體會學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣和學(xué)會相互合作。
教學(xué)重點：能根據(jù)某一植物的特點，正確的辨別草本植物和木本植物。
教學(xué)難點：能根據(jù)某一植物的特點，正確的辨別草本植物和木本植物。
教學(xué)過程：
一、活動一：比較小草和大樹（外出觀察）
1、導(dǎo)入：對于生活在我們周圍的植物，我們早已不在陌生。今天。我們也將到校園里去看看，尋找一些小草和大樹進(jìn)行觀察，比較它們有哪些相同和不同的地方。
2、要求：
�。�1）、以小組為單位，聽從小組長的安排；
（2）、注意安全，不能攀爬大樹和隨意的采摘小草和樹枝；
�。�3）、認(rèn)真的觀察，及時的做好記錄。
3、觀察
4、整理匯報：
（1）、“我”觀察到的'小草
�。�2）、“我”觀察到的大樹
�。�3）、歸納：你發(fā)現(xiàn)小草的莖和大樹的莖有什么不同嗎？
5、認(rèn)識：
像蟋蟀草一樣具有比較疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物；像玉蘭樹那樣具有比較緊密、堅硬、支持力比較強的莖的植物，稱為木本植物。
6．辨別：我們常見的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？
二、活動二：給植物分類
1、導(dǎo)入：認(rèn)識了許多的植物后，你會從些方面來對它們進(jìn)行分類呢？
2、觀看書中提供的圖片，初步提出自己的想法和分類的標(biāo)準(zhǔn)；
3、小組內(nèi)討論分類的標(biāo)準(zhǔn)；
4、根據(jù)分類的標(biāo)準(zhǔn)給植物進(jìn)行分類；
5、匯報分類的結(jié)果；
6、統(tǒng)計：全班同學(xué)共找到多少種分類的方法？
三、拓展：認(rèn)識一些新的植物
綠藻
水綿
腎蕨
苔蘚
板書設(shè)計：
六年級上冊教學(xué)工作計劃 篇4
一、基本情況分析
六年級共有教學(xué)班4個，學(xué)生260多人。我教四個教學(xué)班。他們通過近六年的學(xué)習(xí)，對自然事物有了一些了解，能運用所學(xué)的知識解釋一些自然現(xiàn)象，也有了一定的實驗?zāi)芰�，推理能力，概括能力和設(shè)計實驗的能力。
二、教材分析
本冊教材共32課，分四個單元。
1、工具和機械的知識，包括1---8課，使學(xué)生知道，怎么樣使用工具，杠桿、輪軸、斜面、滑輪等機械的認(rèn)識及作用的研究。
2、形狀與結(jié)構(gòu)知識，包括1---8課，讓學(xué)生知道怎樣建筐架、建高塔、找拱形。探究形狀與承受力的關(guān)系。
3、能量知識，包括電和磁的知識。認(rèn)識電磁鐵及磁力大小與什么有關(guān)系。
4、生物的多樣性。包括1---8課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生物的多樣性等。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過引導(dǎo)學(xué)生做有關(guān)電和磁的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰�。通過使用工具，提高學(xué)生的操作能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生物多樣性的事實，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
3、教育學(xué)生用聯(lián)系、運動、變化的科學(xué)自然觀認(rèn)識和理解各種自然事物和現(xiàn)象。
四、教學(xué)重難點
1、學(xué)生會做有關(guān)電和磁的實驗。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工具的選擇和使用。。
3、教育學(xué)生用變化，運動，聯(lián)系的眼光去認(rèn)識事物。
五、教學(xué)方法及措施
1、學(xué)習(xí)做電和磁的實驗，觀察其有關(guān)想象，概括其有關(guān)電磁磁力大小的規(guī)律。
2、通過學(xué)習(xí)有關(guān)生物的知識，教育學(xué)生用發(fā)展的眼光看事物。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周 次課 次教學(xué)內(nèi)容課 時第1周
常規(guī)訓(xùn)練
1課時工具和機械：1--2
使用工具、杠桿的科學(xué)
2課時第2周3--5
杠桿類工具的'研究、輪軸的秘密、定滑輪和動滑輪
3課時第3周6--8
滑輪組、斜面的作用、自行車上的簡單機械
3課時第4周
機動第一單元復(fù)習(xí)
3課時第5周形狀與結(jié)構(gòu)：1--3
抵抗彎曲、形狀與抗彎曲能力、拱形的力量
3課時第6周4--6
找拱形、做筐架、建高塔
3課時第7周7--8
橋的形狀和結(jié)構(gòu)、用紙造一座“橋”
3課時第8周
機動第二單元復(fù)習(xí)
3課時第9周能量：1--3
電和磁、電磁鐵、電磁鐵的磁力（一）
3課時第10周4--6
電磁鐵的磁力（二）、神奇的小電動機、電能和能量
3課時第11周7--8
電能從哪里來、能量與太陽
3課時第12周
機動第三單元復(fù)習(xí)
3課時第13周生物的多樣性：1--3
校園生物大搜索、校園生物分布圖、多種多樣的植物
3課時第14周4--6
種類繁多的動物、相貌各異的我們、原來是相互關(guān)聯(lián)的
3課時第15周7--8
誰選擇了它們、生物多樣性的意義
3課時第16周
機動第四單元復(fù)習(xí)
3課時17—20周復(fù)習(xí)12
六年級上冊教學(xué)工作計劃 篇5
一、基本情況分析
本學(xué)期任教六年級四個班的科學(xué)。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄，科學(xué)實驗的操作不熟練。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質(zhì)在變化，探索宇宙，假設(shè)與實驗等。從探究對象上看，突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)與功能、認(rèn)識事物的相互關(guān)系、認(rèn)識事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容，主要指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識細(xì)菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成，了解微生物與人類的密切聯(lián)系；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識地球；“物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學(xué)生對物質(zhì)變化的認(rèn)識，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識和科學(xué)概念的過程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過程，提高科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會到科學(xué)知識可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的積極性；“探索宇宙”讓學(xué)生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，鍛煉自己的毅力，讓學(xué)生通過了解人類對宇宙奧秘的探索，認(rèn)識科學(xué)的進(jìn)步和人類智慧的潛力，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權(quán)。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練，注重相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計與制作的活動。
三、教學(xué)基本目標(biāo)
1、科學(xué)探究：
經(jīng)歷幾個完整的科學(xué)探究過程，加深對科學(xué)探究的理解和認(rèn)識。不僅關(guān)注資料的收集和實驗的探究，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用自己擅長的方式進(jìn)行交流。進(jìn)一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，開始學(xué)習(xí)用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。
2、情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。
3、科學(xué)知識：
獲得有關(guān)“顯微鏡下的'世界”、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)知識，逐步積累經(jīng)驗，理解相關(guān)科學(xué)概念。
四、教學(xué)重難點
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
五、教學(xué)措施
1、利用過程性評價和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。
2、教師提供材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。
3、反思自己的教學(xué)，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。
4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。
5、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；
6、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
8、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
10、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐；
六、教學(xué)進(jìn)度表
單元序號 單元課題 課序 課題 課時 周次
第一單元 顯微鏡下的世界 1 水滴里的生命 1 1 2 做酸奶 1 2 3 饅頭發(fā)霉了 2 2 4 搭建生命體的“積木” 1 3 5 單元總結(jié) 1
第二單元 我們的地球 1 地球的形狀 2 4 2 地球的表面 1 6 3 地球的內(nèi)部 2 7、8 4 火山與地震 1 8、9 5 地表的變遷 2 10 6 單元總結(jié) 1 11
第三單元 物質(zhì)在變化 1 蠟燭的變化 2 11、12 2 鐵釘生銹了 2 12、13 3 變色花 1 13 4 洗衣服的學(xué)問 1 14 5 單元總結(jié) 1
第四單元 探索宇宙 1 登月之旅 1 15 2 太陽系大家庭 1 3 看星座 1 16 4 探索宇宙 1 5 地球以外有生命嗎 1 17 6 單元總結(jié) 1
第五單元 假設(shè)與實驗 1 假設(shè) 1 18 2 實驗 1 3 單元總結(jié) 1 19 考核 2 20
六年級上冊教學(xué)工作計劃 篇6
一、教學(xué)進(jìn)度
第二至三周（6課時）第1、2、3課
第四至五周（6課時） 第4、5、6課
第六至八周（6課時） 第7課、專題研究：植物栽培、繁殖新技術(shù)
第九至十周（6課時） 第8、9、10課
第十一至十二周（6課時）第11、12、13課
第十三至十四周（6課時）專題研究：能量轉(zhuǎn)換裝置；第14、15課
第十五至十六周（6課時）第16、17課；專題研究：能源問題研究
第十七至十八周（6課時）第18、19、20課
第十九至二十周（6課時）專題研究：開發(fā)太陽系的計劃；第21、
22課；期末復(fù)習(xí)
二、指導(dǎo)思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。
�。ǘ� 情感態(tài)度與價值觀
1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。
�。ㄈ� 科學(xué)知識
1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。
2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。
3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。
4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。
四、學(xué)生情況分析：
1、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。
2、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。一班的學(xué)生不如二班發(fā)言積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。
五、教材內(nèi)容簡析
本冊共分五個單元，共22課。
第一單元 豐富多采的生命世界：作為本冊教材的第一個單元，選取了學(xué)生生活中最為熟悉的生命世界的內(nèi)容作為開始。在學(xué)生經(jīng)歷了探究有關(guān)動植物形態(tài)、習(xí)性、生殖等方面特征的'過程后，本單元將引領(lǐng)學(xué)生綜合運用比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力，通過觀察、調(diào)查、資料收集等活動，展覽、實驗、繪制關(guān)系圖等設(shè)計活動，以及記錄、交流、制作等活動對生命世界的構(gòu)成形成一個比較系統(tǒng)的認(rèn)識。
第二單元無處不在的能量：本單元是在學(xué)生認(rèn)識了聲、光、電、磁等現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)了常見的力、力與運動、礦產(chǎn)資源的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)
識生活中的能量，并為后面進(jìn)一步研究能源奠定基礎(chǔ)。該單元以能量為核心，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中生命世界、物質(zhì)世界和地球宇宙世界中的相關(guān)內(nèi)容，從系統(tǒng)的角度引導(dǎo)學(xué)生了解什么是能量，認(rèn)識多種形式的能量探究能量的轉(zhuǎn)化和控制。
第三單元 寶貴的能源：本單元是在學(xué)生認(rèn)識了能量的各種形式、探究了能量的轉(zhuǎn)化和控制之后，為繼續(xù)研究能量的來源設(shè)計的。該單元以能源為線索，通過分析能量的來源體現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這一組統(tǒng)一概念。
第四單元 太陽家族：本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了生命世界的多樣性和物質(zhì)世界的能量轉(zhuǎn)換以后，繼續(xù)研究地球宇宙世界的“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”通過對太陽系的解秘，來了解太陽系的結(jié)構(gòu)。
第五單元海洋資源：在充分關(guān)注生命世界的多樣性及其與能量和能源的關(guān)系基礎(chǔ)上，“海洋資源”作為本冊教材的最后一個單元，再次從系統(tǒng)的角度引導(dǎo)學(xué)生綜合運用查閱資料、討論和舉辦展示會等多種形式，了解各種類型的海洋資源，探究海洋資源的利用方式以及存在的問題。
六、基本措施：
1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
4、樹立開放的教學(xué)觀念。
5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。
7、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。
六年級上冊教學(xué)工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計作業(yè)、編排豐富多采的語文實際活動，使學(xué)生全面提高語文素養(yǎng)。
二、教材內(nèi)容：本冊教材共有課文30篇（其中精讀課文18篇，略讀課文12篇）。教材一般由三部分組成：導(dǎo)讀，課文和“語文白花園”。
三、班級情況：學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強訓(xùn)練，提高閱讀水平和理解能力。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。
四、教學(xué)要求：
1、在學(xué)習(xí)過程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無窮魅力，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)熾熱的愛國情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛美情趣的熏陶；啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
2、，認(rèn)識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨立識字的能力。
3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優(yōu)美。
4、能用普通話有感情的朗讀課文。
5、能借助詞典理解詞語的意思，能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子。
6、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
7、積累詞語、句段；背誦指定的`課文（段落）。
8、學(xué)會瀏覽，培養(yǎng)讀書看看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
9、能留新觀察，主動積累習(xí)作素材，寫出簡單的紀(jì)實作文和想象作文；學(xué)寫調(diào)查報告和研究報告；能主動修改自己的習(xí)作或與人交換修改。
10、樂于參與討論，敢于發(fā)表見解；能策劃簡單的這會活動，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。
11、能逐步了解查找資料、運用資料的基本方法。
五、教學(xué)重點：
1、加強識字、寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣和對書法的愛好。
2、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀和默讀。
3、加強詞句訓(xùn)練，積累語言。
4、初步領(lǐng)會內(nèi)容豐富，時代感強的文章。
5、能按習(xí)作要求寫出小學(xué)生合格的習(xí)作。
六、教學(xué)難點：
1、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。
2、抓住知識重點，設(shè)計多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練。
3、逐步提高語言表達(dá)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
5、聯(lián)系閱讀和生活實際，激發(fā)學(xué)生常練筆。
七、教學(xué)措施：
1、激趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
2、根據(jù)語文課程和兒童身心發(fā)展的需要，精心設(shè)計作業(yè)、編排語文實踐活動。
3、提出課前預(yù)習(xí)要求，布置課前預(yù)習(xí)。
4、善于運用現(xiàn)代教學(xué)模式，面向全體學(xué)生。
5、正確處理好課內(nèi)外關(guān)系，開拓學(xué)生的視野。
八、課時安排：
略。
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