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          高三英語教學計劃

          時間:2023-06-15 14:27:02 教學計劃 我要投稿

          高三英語教學計劃(匯編15篇)

            人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編整理的高三英語教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          高三英語教學計劃(匯編15篇)

          高三英語教學計劃1

            一、指導思想

            根據(jù)《聽力通》和《高考詞匯》,根據(jù)學生實際,密切關注20年英語高考走勢,及時采取對策;認真學習教學方法,優(yōu)化教學過程,通過各種有效的教學活動,幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練,學生綜合語言運用能力得到顯著提高,逐步達到高考要求;通過對各類學生做好深入細致的思想工作,可以培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。

            二、復習教學

            (1)加強研究

            1.研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語考試說明》,明確復習教學的要求。關注《學海導航》到《學海導航》的變化,20-高考英語聽力考試的變化,20-高考英語命題分數(shù)的變化。

            2.研究高考試題,把握考試動態(tài)。對近年來新課改實驗區(qū)的高考英語試題和20年高考英語試題,尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區(qū)的試卷進行了細致的分析。

            3.研究高考信息和考試趨勢。緊跟20-高考動態(tài),及時調(diào)整復習計劃。

            4.研究分析我校的英語教學情況,尤其是該班高三學生的學習情況。有針對性地制定切實可行的'復習計劃。

            (2)繼續(xù)夯實基礎

            1、注意詞匯教學的復習。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學海導航》中詞匯的內(nèi)涵和外延,尤其是動詞的用法。注意詞匯分類,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學方法不能以單詞聽寫代替詞匯訓練。通過造句和寫作文訓練學生使用詞匯的能力。注意20年新單詞的記憶和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨別詞語、猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

            2.注重語法的復習教學。幫助學生有效總結(jié)、歸納、梳理語法。第二輪復習主要完成語法項目的復習和訓練。

            (三)培養(yǎng)應試能力

            1.通過閱讀實踐加強語篇閱讀理解能力的訓練和培養(yǎng)。堅持有限的閱讀訓練,保證一定的閱讀量,指導閱讀方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。

            2.通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀作品,加強書面表達能力的訓練和培養(yǎng)。引導學生的寫作方法,注重熱點話題和漫畫的寫作訓練,提高寫作能力。研究在線閱卷對學生答案的影響,規(guī)范學生書面表達的寫作。

            3.通過聽讀詞匯、跟讀課文、模擬聽力試題等方式加強聽力訓練。聽力訓練靠的是堅持。集中訓練與分散訓練相結(jié)合,精聽與泛聽相結(jié)合,培養(yǎng)學生的耳感。

            (4)提高評審的有效性

            1、選擇復習資料,提高復習效率。加強訓練,幫助學生熟悉和掌握高考詞匯的用法,教會學生如何解題,養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣,為學生打好基礎,努力提高學生的綜合語言能力。練習的時候要檢查有沒有練習,檢查有沒有評價,出錯了就改正。

            2.付費電視

            (3)綜合訓練階段為4月中旬至5月中旬

            綜合模擬訓練應貫穿高三英語教學。這一階段的重點是培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和應試能力,幫助學生積累考試經(jīng)驗?荚嚭笞⒁夥答伜头此肌=虒W方法要幫助學生克服答題中的主要問題,積累解題經(jīng)驗,保證分數(shù)不丟失。

            (3)5月中旬以后,是高考前的沖刺調(diào)整階段

            每天細化復習考試的安排,精選精考題型,引導學生復習備考方法,調(diào)整心態(tài)和生物鐘,保證以最佳狀態(tài)參加高考。

          高三英語教學計劃2

            本學期目標

            1.全面抓好兩個班級的英語復習備考,面向全體考生,讓各個考生都能在自身的基礎上逐步連續(xù)地提高,使兩個班級的.平均分穩(wěn)步提高。

            2.向兩個班級中的優(yōu)秀生傾斜,加大對他們的督促和輔導力度。

            3.為兩個班級中“三線生”中的英語薄弱生單開小灶,拉起他們的英語成績。

            4.對兩個班級中的藝術生和體育生中英語薄弱生進行補習,提高他們整體成績。

            教學措施

            1.早自習分為三個階段:第一階段為通讀課文階段(高1—3年級),

            第二階段為對照考試說明查補單詞階段,要加強針對性,增強目標性,

            第三個階段為背誦典范作文及句型階段。

            2.晚自習進行一周一考,嚴格標準,訓練綜合能力不放松。

            3.向業(yè)余時間挖潛力,充分利用小塊時間學英語。 教學進度表

            周次時間課程內(nèi)容備注

            1、2.26~3.4溫州一摸及講評

            2、3.5~3.11語法專項復習

            3、3.12~3.18語法專項復習

            4、3.19~3.25完型專項復習

            5、3.26~4.1閱讀專項復習

            6、4.2~4.8寫作專項復習

            7、4.9~4.15改錯及拼寫專項復習

            8、4.16~4.22溫州二摸及講評

            9、4.23~4.29綜合模擬

            10、4.30~5.6綜合模擬

            11、5.7~5.13綜合模擬

            12、5.14~5.20綜合模擬

            13、5.21~5.2綜合模擬

            14、5.28~6.3停課,自由復習

          高三英語教學計劃3

            一、指導思想

            以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎,制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能,學生非智力因素,調(diào)動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。

            二、情況分析

            本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

            三、總體安排

            經(jīng)過一個學期的復習,基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習。

            第一輪復習:自行粘貼閱讀文章和改錯練習,加強閱讀能力和改錯能力的.培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《xx高考》作為復習的主陣地,同時,用《xx閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維能力。

            第二輪復習:查漏補缺,挖掘?qū)W生能力。

            四、教學安排與措施

            1.抓好詞匯復習。

            詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯,同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯,即:科普類,經(jīng)濟類,社會類,情感類,環(huán)保類,新聞類等詞匯。

            2.夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。

            對學生進行語法專項指導,堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線,堅持“三大從句分主次,強調(diào)倒裝省略虛擬”為重點,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

            3.加強語篇訓練,進行限時閱讀。

            “得閱讀者得天下”。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在xx分鐘內(nèi)完成xx道小題的選擇。

            在選擇正確答案時,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

            4.書面表達。

            書面表達所需要的時間大約是xx分鐘,建議學生每兩周選擇xx個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少xx篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

            五、教學安排

            本學期安排:

            1.3月初—4月底:語法專練,聽力強化訓練,其他題型專題訓練,側(cè)重能力培養(yǎng),加強技巧分析指導,培養(yǎng)學生綜合運用語言能力。

            2.5月—高考:查漏補缺,綜合模擬練習,針對性地進行實踐和運用能力。

            六、奮斗目標

            希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習,力爭完成指標任務,盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

          高三英語教學計劃4

            一、教材分析

            (結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)教學內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主,教師應根據(jù)各班學生的情況穿插必要的課外練習,第二學期高三英語教學計劃。并加強對英語語法專項的復習,在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習和講解。

            二、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)

            本屆學生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學習,但情況仍不樂觀,文理科仍有一定距離,體現(xiàn)在基礎欠扎實,完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂,學生花在英語學科上的時間還是甚少,尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,提高講和練的效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

            三、教學目的要求

            根據(jù)高考的'最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題,我們備課組的老師將群策群力,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題,從而提高高三年級復習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力。

            四、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施

            1.狠抓詞匯教學 對考綱要求的詞匯要學生多記背,并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行,并進行詞匯與短語的選擇練習。

            2.夯實語法基礎 重視語法基礎知識,緊扣高考考點,既要注重語言形式,也要注重語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞,冠詞,時態(tài),五大基本句型,名詞性從句,定語從句,狀語從句,非謂語動詞的專項指導,提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進行語法復習。

            3.加強語篇訓練,進行限時閱讀 高考十分注重考查學生的閱讀能力,完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學生的閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講。

            4.重視書面表達 書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。如仔細審題,要點齊全,語言恰當,卷面清楚,字數(shù)相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進行訓練,提高寫作能力。

            5.加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷,加強學生的英語聽力理解尤為重要。學校將利用周二至周五第五節(jié)課對學生進行統(tǒng)一的訓練。

            五、教學進度

            周次課、章、節(jié)教 學 內(nèi) 容備 注1選修7完成選修7一到三單元的基礎知識復習2選修7完成選修7四到五單元的基礎知識復習3第一次月考4完成語法復習:定語從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進行限時閱讀、短文改錯及書面表達訓練。7第二次月考8完成語法復習:狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫與詞組考查。11第三次月考(期中考試)12穿插浙江省高考模擬卷9---12。

          高三英語教學計劃5

            一、指導思想

            根據(jù)《新高中英語課程標準》要求,針對學生實際,確定高三英語教學計劃;密切關注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略,幫助學生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu);通過強化訓練,使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終達到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應試能力。

            二、學生情況分析

            今年任教高三(19)(20)班英語,根據(jù)高三連續(xù)2次考試的.情況來看,我所認教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三(19)班是?瓢,學生普不愛學習,可以說沒有什么基礎,可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語,比較上進。課時量大,一周達11節(jié)課。高三(20)班是藝術班,其中有三個來月學生要外出學習美術,但班中還有部分其他藝術類學生。主要存在的問題是,學生水平參差不齊,優(yōu)生少,后進生多;A知識不扎實,這表現(xiàn)在學生卷二得分較低; 學生的語言運用能力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課。

            三、教學復習策略

            仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題,要求學生掌握3300個單詞,400-500個短語和慣用語,因此在教學中加強閱讀教學,擴大詞匯量。夯實基礎,提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達能力。

            在復習新課標高一高二課本時,依托教材,重點落在閱讀、聽力和寫作三方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學生基礎,抓住中等生,促進學困生,進一步提高優(yōu)等生。

            四、具體安排

            根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。

            高三(19)班周教學計劃安排,2節(jié)連上的課,每次要詞匯測試和聽力訓練,還要復習初中英語內(nèi)容。其他課時復習高中英語內(nèi)容。

            兩個班級學生都要進行詞匯訓練,暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學生背,然后根據(jù)順序進行詞匯測試。利用《名師伴你行》進行第一輪的復習,作業(yè)想用08全國各地高考試題選擇適合學生水平的題目進行組合,循序漸進,利用一個學期的時間完成大概14份高考試卷的量。

            第一周: 必修2第1單元

            第二周: 必修2第2單元

            第三周: 必修2第3—4單元

            第四周: 必修2第5單元及必修2復習

            第五周: 必修3第1單元

            第六周: 必修3第2單元

            第七周: 必修3第3—4單元

            第八周: 必修3第5單元及復習

            第九周: 必修4第1—2單元

            第十周: 必修4第3單元

            第十一周:必修4第4單元

            第十二周:必修4第5單元及復習

            第十三周:必修5第1—2單元

            第十四周:必修5第3—4單元

            第十五周:必修5第5單元及復習

            第十六周:選修6第1單元

            第十七周:選修6第2單元

            第十八周:選修6第3單元

            第十九周:選修6第4單元

            第二十周:選修6第5單元及復習

            在復習的過程中,始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學,制定行動計劃,力爭更上一層樓。

          高三英語教學計劃6

            在學校教學工作計劃指導下,根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求,結(jié)合所任教班級的實際情況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學期英語教學計劃制定如下。

            一、具體情況分析及目標

            在上學期的聯(lián)考中,17班及格率為66.67%,18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比,18班英語成績相對較弱一些,但總的來說,兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀,主要存在的問題是:語言基礎知識不扎實、綜合語言運用能力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重,改錯題存在越該越錯的情況,書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯,存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力,高分段學生匱乏。

            本學期學校指標任務是:盡量縮小與同級學校的差距,期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

            二、教學內(nèi)容及要求

            本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學,之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯(lián)系,增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復習側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識(重點是詞匯、語法),夯實學生基礎,抓中等促學困,進一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復習的側(cè)重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學生應試技巧”打下堅實的基礎。

            三、課堂教學特殊原則

            1.堅持“學生主體”的原則

            在教學過程中堅持少講多練,精講精練,力爭做到習題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學生會的不講,學生能自己解決的.不講,估計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到:先練后講,逢講必練,講后再練。

            2.堅持抓“主要矛盾”的原則

            所教班級學生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練,幫助學生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高概括,推斷能力和長句理解能力。

            四、總體安排

            1. 8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學,并且結(jié)合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

            2. 11-10.1月進行第一輪復習。復習第一—三冊,其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

            3. 2—4月進行第二輪復習,即語法專項練習及語篇綜合訓練,側(cè)重能力培養(yǎng),強化技巧分析,培養(yǎng)學生綜合運用語言能力,提高應試能力技巧。

            4. 5月—高考,根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺,有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。

            五、具體措施

            高三英語第三冊教學

            第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系,內(nèi)容豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快,詳細講解新詞用法,同時簡要復習高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力,教師一定要做好指導工作。

          高三英語教學計劃7

            學情與教材分析

            所任教的班級為高三(5)和(6)班。兩個班共計有56 人。其中高三(5)班有26人,高三(6)班有30人。兩班中藝術類考生有1名,而且專業(yè)課考試已經(jīng)合格;體育類考生共計4人。根據(jù)高三上學期5次月考和高三下學期初的溫州市一摸考試情況來看,高三(6)班的英語平均分一直處于普通班的前列,并且平均分的分數(shù)一直處于穩(wěn)定上生趨勢,從高三開學初的平均50多分上升到溫州一摸考時的平均分71.79分。高三(5)班的英語平均分也處于良好的態(tài)勢,但是排名略有跳動,整體處于穩(wěn)定上升趨勢。綜合情況來看,兩個班的學生學習英語的情緒穩(wěn)定,熱情高,訓練多,方法技巧逐步完善。 高三下學期的教學主要分為兩個階段:第二輪的專項復習階段和第三輪的綜合模擬階段。第二階段的'專項復習以學校統(tǒng)定的《優(yōu)化設計》中的專項復習為講解的依據(jù)。專項操練以《優(yōu)化設計》的提升版為主。因為提升版是在20xx年高考后編寫的,所選題目均為20xx年、20xx年浙江高考和全國及各個省份的高考原題或(診斷性)檢測題。第三階段的綜合模擬以20xx年高考(浙江)試卷及20xx年浙江省各個地市的預測模擬題為主,加強高考備考的針對性和時效性。

            本學期目標

            1.全面抓好兩個班級的英語復習備考,面向全體考生,讓各個考生都能在自身的基礎上逐步連續(xù)地提高,使兩個班級的平均分穩(wěn)步提高。

            2.向兩個班級中的優(yōu)秀生傾斜,加大對他們的督促和輔導力度。

            3.為兩個班級中“三線生”中的英語薄弱生單開小灶,拉起他們的英語成績。

            4.對兩個班級中的藝術生和體育生中英語薄弱生進行補習,提高他們整體成績。

            教學措施

            1.早自習分為三個階段:第一階段為通讀課文階段(高1—3年級),第二階段為對照考試說明查補單詞階段,要加強針對性,增強目標性,第三個階段為背誦典范作文及句型階段。

            2.晚自習進行一周一考,嚴格標準,訓練綜合能力不放松。

            3.向業(yè)余時間挖潛力,充分利用小塊時間學英語。

            教學進度表

            周次

            時間

            課程內(nèi)容

            備注

            1

            2.26~3.4

            溫州一摸及講評

            2

            3.5~3.11

            語法專項復習

            3

            3.12~3.18

            語法專項復習

            4

            3.19~3.25

            完型專項復習

            5

            3.26~4.1

            閱讀專項復習

            6

            4.2~4.8

            寫作專項復習

            7

            4.9~4.15

            改錯及拼寫專項復習

            8

            4.16~4.22

            溫州二摸及講評

            9

            4.23~4.29

            綜合模擬

            10

            4.30~5.6

            綜合模擬

            11

            5.7~5.13

            綜合模擬

            12

            5.14~5.20

            綜合模擬

            13

            5.21~5.27

            綜合模擬

            14

            5.28~6.3

            停課,自由復習

            15

            6.4~6.10

            20xx年高考

          高三英語教學計劃8

            教學總體目標和要求:

            本學期高三年級要加強基礎知識的復習鞏固,重點詞匯的運用,聽,說,讀,寫的能力,尤其是閱讀能力得到加強, 進一步培養(yǎng)學生思維能力,提高他們判斷,概括,推理,辨析能力,以達到高考的要求。

            為了完成上述目標,高三的英語復習教學要做到:

            1認真學習考試說明,分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

            2堅持集體備課,統(tǒng)一教學進度,教學要求,資源共享,團結(jié)協(xié)作,切實提高課堂45分鐘的效率。

            3 精選試題,盡量避免"題海戰(zhàn)"。

            具體教學內(nèi)容和要求

            第一階段

            時間:十月中旬——————十二月中旬

            內(nèi)容: 完成高三教材的教學: 對教材中出現(xiàn)的重點詞匯,語法進行歸納總結(jié),同時完成《新概念》第二冊的教學

            練習: 《38套高考模擬試題》 《課課練 》

            聽力: 每天晚上聽半小時 ,有練習如《聽力必備》 《聽力通》 等

            目的: 以新帶舊,以舊促新

            重點:新授知識,重點內(nèi)容的歸納總結(jié)。 第二階段

            時間: 十二月中旬—————二00四年三月

            內(nèi)容:對大綱高求的語法復習,結(jié)合《3+2高考沖關叢書》,對高中的三冊課文復習,重點復習詞匯的各種用法,同時結(jié)合默寫和練習。

            完成《新概念》第三冊的部分課文

            練習: 《38套高考模擬試題》

            聽力: 每天晚上聽半小時 ,有練習如《聽力必備》 《聽力通》 等

            目的: 通過系統(tǒng)的語法復習,幫助學生構(gòu)建中學階段的`語法知識體系,提高對詞匯,句法的理解,具體是 對情態(tài)動詞,冠詞,時態(tài),五大基本句型,名詞從句,定語從句,部分狀語從句,非謂語動詞的復習。

            第三階段

            時間 04年3月——————第一次模擬考試

            內(nèi)容 專題訓練 (高考題型,如 單選,完型,閱讀,改錯,和書面表達),復習《高考詞匯》

            練習: 《38套高考模擬試題》

            目的: 在強化學生語法,語言知識的基礎上,進行專題訓練,通過對解題方法和解題技巧的訓練,提高學生的解題能力和應試水平。

            重點 : 完型填空,閱讀理解,書面表達

            第四階段

            時間 第一次模擬考試——————五月中旬

            內(nèi)容 綜合訓練,查漏不缺,強化語言知識,單詞,和聽力,有計劃的做一些模擬題 。有《38套高考模擬試題》和 今年的模擬題

            重點 改錯和書面表達要加強訓練

          高三英語教學計劃9

            一、學生狀況分析

            今年任教高三(9)(10)班英語,根據(jù)高三入學的狀況來看,我所認教的兩個班的英語學習狀況十分不容樂觀。其中高三(9)班的成績尤其差,學生上學期的期末的成績60分以上的幾乎沒有,能夠說沒有什么基礎,可喜的是還有少量學生十分喜歡英語,比較上進。高三(10)班的體育生到達近17人,在每一天的第七,八節(jié)課還要訓練。他們的英語課大約兩節(jié)課不能上。

            主要存在的問題是,學生水平參差不齊,優(yōu)生少,后進生多。基礎知識不扎實,這表此刻學生卷二得分較低;學生的語言運用潛力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

            二、教學復習策略

            仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題,要求學生掌握3300個單詞,400-500個短語和慣用語,因此在教學中加強閱讀教學,擴大詞匯量。夯實基礎,提高英語綜合運用的潛力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達潛力。

            在復習新課標高一高二課本之前,我們普通班先復習初中的基礎知識,依托教材,重點落在閱讀和寫作兩方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學生基礎,抓住中等生,促進學困生,進一步提高優(yōu)等生。

            三、具體安排

            根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的'問題。在周教學計劃安排中,在大課的時候,每次要詞匯測試和閱讀的訓練,還要復習初中英語資料。在月教學計劃中,每月復習突出一種類型題,在第一個月,每一天集中訓練閱讀,第二個月訓練完形,第三個月訓練改錯,第四個月訓練句子翻譯,為作文做準備,第五個月在些寫作文上注重謀篇布局,尤其注意上下文過渡詞的運用。從第六個月開始做綜合題。整體提高成績。

            班級學生都要進行詞匯訓練,暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學生背,然后根據(jù)順序進行詞匯測試。利用《走向高考》《優(yōu)學優(yōu)練》進行第一輪的復習,作業(yè)想用08,09全國各地高考試題選取適合學生水平的題目進行組合,循序漸進,利用一個學期的時間完成大概14份高考試卷的量。根據(jù)《新高中英語課程標準》要求,針對學生實際,確定高三英語教學計劃;密切關注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略,幫忙學生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu);透過強化訓練,使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的潛力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終到達高考要求;透過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應試潛力。

            第一周:必修2第1單元

            第二周:必修2第2單元

            第三周:必修2第3―4單元

            第四周:必修2第5單元及必修2復習

            第五周:必修3第1單元

            第六周:必修3第2單元

            第七周:必修3第3―4單元

            第八周:必修3第5單元及復習

            第九周:必修4第1―2單元

            第十周:必修4第3單元

            第十一周:必修4第4單元

            第十二周:必修4第5單元及復習

            第十三周:必修5第1―2單元

            第十四周:必修5第3―4單元

            第十五周:必修5第5單元及復習

            第十六周:選修6第1單元

            第十七周:選修6第2單元

            第十八周:選修6第3單元

            第十九周:選修6第4單元

            第二十周:選修6第5單元及復習

            在復習的過程中,始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試,分析考試狀況,反思自己的教學,制定行動計劃,力爭更上一層樓。

          高三英語教學計劃10

            本學期我繼續(xù)擔任高XX級4班及6班的英語教學工作。為了更好的進行教學,特制定此教學計劃,以促進教學工作。以教學大綱,考試說明為依據(jù),以人教版新教材為依托和基礎,根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,密切關注明年的高考動態(tài),使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

            聯(lián)系學生的實際狀況,充分發(fā)揮學生潛能,調(diào)動學生非智力因素和學習用心性,扎扎實實抓好雙基,透過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的潛力,努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應新的高考形勢和要求。

            第一輪復習側(cè)重幫忙學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學生基礎,抓住中等生,促進學困生,進一步提高優(yōu)等生;第二輪復習側(cè)重于學生專項解題潛力和聽讀寫綜合潛力的提高,培養(yǎng)學生的應試技能;第三輪復習側(cè)重于查漏補缺,透過高考模擬調(diào)適心態(tài),學生能掌握必須的應試策略。

            堅持“學生主體”的原則。少講多練,精講精練,力爭做到習題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學生會的不講,學生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。此外,對于基礎知識題還要做到:先練后講,逢講必連,講后再練。

            堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解潛力放在最重要的位置加以思考。透過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練,幫忙學生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高概括,推斷潛力和長句理解潛力。

            加強語篇訓練,進行限時閱讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,必須要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務必讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

            重視書面表達。推薦學生每兩周選取一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行比較,看看自己文章中的'要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作潛力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,透過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

            復習過程以《考試說明》為指導,以教材為基礎,根據(jù)學生的實際狀況,制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,充分發(fā)揮學生的非智力因素,調(diào)動他們的學習用心性,扎扎實實抓雙基,透過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的潛力,最大限度地提高學生的英語水平。

          高三英語教學計劃11

            一、指導思想

            高三英語教學第二學期以《英語教學大綱》和《高考》為重點環(huán)節(jié),開展教研活動。提高學生聽、說、讀、寫、譯的語言能力和應試能力。根據(jù)學生的實際情況,我們應該關注學生的英語基礎知識,同時掌握學生在語言應用方面的基本技能,為更高水平的學校輸送合格的人才。

            二、學生情況分析

            我教的161班和162班是文科和理科,分別有57名和45名學生。理科班的學生比文科班的學生英語進步更大。從考試成績來看,優(yōu)秀生占%,中等生占60%,潛在生占30%。從試題分數(shù)來看,聽力部分分數(shù)不高,作文分數(shù)低,作文分數(shù)不超過12分。完形填空是個不錯的,雖然我看過,但是記住也不錯,單次填空的`分數(shù)比較高。閱讀填空一直都是比較難的,分數(shù)也不高,只有近3分。

            三、優(yōu)勢互補和潛在補充計劃

            優(yōu)秀生指導主要針對可能參加一兩次高考的學生。

            1.觸碰每個學生的弱點,爭取個別輔導,做到有的放矢。

            2.對于聽力不好的學生,分別給他們提供磁帶和聽力材料

            3.對于寫作薄弱的學生,要求每個學生每周至少寫一篇作文并上交,采用面簽的方式。

            4.做好他們的思想工作,使他們具有良好的心理素質(zhì)。對于后進生(主要是播音主持、體育、美術生),要認真掌握他們的基礎知識,掌握詞匯、基本句型、基本語法,讓他們的英語成績穩(wěn)步上升?傊,輔導要認真、具體、細致、扎實,務實。

            四、教材分析

            高考第一輪復習采用《新概念》的第一本書。這本書和教材關系密切,重點是單元練習的設計。書的每一章都包括關鍵詞、短語、句型、高考真題講解、技能演練、語法講解、配套練習。高考第二輪也是第二本書

            1.堅持每周寫一篇作文,盡量面對批評。

            2.在每個單元結(jié)束時,進行一次測試。

            3.堅持每月7月8日模擬考試,及時批改和點評。

            4.指導學習方法。

            不及物動詞課程表

            1、月完成第一篇復習,講解《38套高考模擬試題》的第一本書。

            2、個月講解語法基礎知識。

            3.三月五月,我要復習第二本《聽力必備》。

            4.綜合培訓將在4月下旬和5月進行。

            5、6月,中考前,查漏補缺,給予考試指導。

          高三英語教學計劃12

            一、指導思想

            “狠抓課堂效力,挖掘?qū)W生潛力,匯聚群體智慧,夯實知識基礎”。這是我們高三英語備考的指導方針。在此方針指引下,我們在一輪復習中將堅持全面、系統(tǒng)、扎實、靈活的基本思路,立足課本語言基礎知識,進行系統(tǒng)地梳理、歸納、總結(jié)和拓展,使學生牢固掌握課本基礎詞匯、基本語法、基本句型和慣用法,穿插語篇訓練,突出語言應用。以模塊復習為線索,穿插閱讀,帶動寫作,對照新課標要求,扎扎實實地搞好一輪復習。

            二、學生情況分析

            根據(jù)以往各次考試及最近一次階段性測試的情況來看,學生英語學習狀況不容樂觀。主要表現(xiàn)在高分不高,且人數(shù)不多,低分群體卻較龐大,最低分只有幾分。學生存在的問題主要是:英語基礎知識不扎實、不系統(tǒng);語言運用能力差,對閱讀、完形等題型嚴重的不適應;書面表達中存在諸多不規(guī)范、語言不地道等現(xiàn)象。其中學困生的情況更糟糕。因為從一開始就對英語缺乏興趣,在初中及高一、高二期間幾乎從沒有認真學過英語,談不上有什么英語語言知識的積累,所以幾乎不具備英語學習的能力,要想在高三階段改變這些學生的學習狀況將是一個極大的挑戰(zhàn)。

            三、高三上冊英語教學內(nèi)容及要求

            本學期需要進行英語sbVunit1-unit10的教學,之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注重知識的前后聯(lián)系,增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復習側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識(重點是詞匯、語法),夯實學生基礎,抓中等促學困,進一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復習的側(cè)重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養(yǎng)學生應試技巧”打下堅實的基礎

            四、高三上冊英語教學復習措施

            1.抓好詞匯復習: 詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。

            2.夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。 對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設計》進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。

            3.聽力訓練常抓不懈 高考英語聽力30%加入總分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習。

            4.加強語篇訓練,進行限時閱讀 有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的`主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

            5.重視書面表達 書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

            五、高三上冊英語教學具體安排

            根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。

            兩個班級學生都要進行詞匯訓練,暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學生背。利用《優(yōu)化設計》進行第一輪的復習,書面表達想用20xx全國各地高考試題讓學生在早讀期間背熟。

            具體安排:

            第一周: 必修1第1,2單元

            第二周: 必修1第3,4單元

            第三周: 必修1第5單元

            第四周: 必修2第1,2單元

            第五周: 必修2第3,4單元

            第六周: 必修2第5單元,必修3第1單元

            第七周: 必修3第2,3單元

            第八周: 必修3第4,5單元

            第九周: 必修4第1—2單元

            第十周: 必修4第3單元

            第十一周:必修4第4單元

            第十二周:必修4第5單元及復習

            第十三周:必修5第1—2單元

            第十四周:必修5第3—4單元

            第十五周:必修5第5單元及復習

            第十六周:選修6第1單元

            第十七周:選修6第2單元

            第十八周:選修6第3單元

            第十九周:選修6第4單元

            第二十周:選修6第5單元及復習

            在復習的過程中,始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學,制定行動計劃,力爭更上一層樓。

          高三英語教學計劃13

            一、指導思想

            根據(jù)現(xiàn)行中考的教學大綱和考試說明,以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依據(jù),以“32”模式為依托,必須制定全面、科學、系統(tǒng)、有針對性的復習計劃,全面提高學生的英語基礎水平。并狠抓今年高考,聯(lián)系學生實際情況,充分發(fā)揮學生潛能、學生非智力因素,調(diào)動學生學習積極性,扎實做好雙基,通過綜合訓練培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生綜合素質(zhì)和解題技能,以適應高考新形式和新要求。

            二、形勢分析

            雖然今年的學生已經(jīng)接受了兩年的高中英語培訓,但情況仍然不容樂觀,基礎不夠扎實,完形填空、閱讀理解、糾錯和書面表達等綜合能力令人擔憂,相當一部分學生不重視英語。因此,在全面加強對學生的督導的同時,如何有針對性地抓基礎、增強針對性、提高說練的方法和效益,成為專項和整體復習中的重大挑戰(zhàn)。

            三、總體安排

            第一輪復習:這學期我們完成了高中第三冊第一冊和第二冊的教學,復習了課文第一冊和第二冊的知識點,進行了詞匯復習,為第二階段復習打好基礎。并且每兩周進行一次綜合測試。數(shù)據(jù)來自世紀黃金榜《高中全程復習方略》及其配套練習《導與學》和《高考詞匯手冊》。

            第二輪復習:自己粘貼閱讀文章,加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時,學生在語法技能方面得到指導。數(shù)據(jù)采集自世紀黃金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后期要加強綜合訓練,提高學生的問題解決能力和思維能力。

            第三輪復習:查漏補缺,挖掘?qū)W生能力。

            四,教學安排和措施

            1.安排高三英語第三冊的教學

            高三英語與總復習有一定關系,總復習教材豐富,知識性強,實用性強,交際性強,課文數(shù)量增多,詞匯量顯著增加。是提高學生閱讀能力的好材料。加快了課文教學的速度,用兩個課時分析課文結(jié)構(gòu)、中心思想等。主要是允許學生自己分析,老師在指導。

            2.做好詞匯復習

            詞匯是高中英語最基本的要素。它就像人體的肉,而語法是人體的骨架,它們共同構(gòu)成了人體。所以詞匯復習是高中英語復習的關鍵。我們準備在高三新課中穿插詞匯復習,主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。

            3.鞏固語法知識基礎,進一步提高。

            給學生專門的語法指導,分解,逐一掌握。單項選擇的解題技巧可以提高學生分析問題和回答問題的能力。我們計劃在新課中結(jié)合《世紀金榜》復習語法,然后在第二輪復習中對語法進行專門的指導和練習。

            4.聽力訓練總是不懈的

            高考英語聽力成績30分,在試卷中占有相當大的比重。為了獲得高分,學生需要多練習英語,多做聽力練習,多聽英語廣播和電視節(jié)目。每天至少聽10分鐘,對學生提出一定要求。教師通常被要求盡可能多地用英語講課,以創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。材料基于《世紀金榜》和《高三聽力課程》上的聽力理解。

            5.加強語篇訓練,限時閱讀

            有專家說過,英語高考在某種程度上是一場速度競賽。因此,把語篇訓練作為貫穿高三英語的主線是非常重要的,這也是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專項訓練中,閱讀理解是最重要的。當學生做閱讀理解練習時,他們必須限制時間。根據(jù)NMT對閱讀理解的要求,我們應該把小問題的'選擇限制在40分鐘以內(nèi)。在選擇正確答案時,我們應該充分利用我們平時學到的閱讀技巧。比如找主題句,猜詞,推理,跳過,略讀等。獲取自己需要的信息,對比答案,可以反復揣摩作者的意圖和想法,并要求自己每天在單位時間內(nèi)做一次完形填空或閱讀理解,堅持堅持不懈的自我閱讀訓練,這樣閱讀速度和正確率會一天比一天提高。所以,學生每天一定要有閱讀材料及時閱讀和評論。

            6.注意書面表達

            書面表達大約需要-25分鐘。建議學生每兩周選擇一兩種體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看他們文章的要點是否完整,語言是否使用得當,并有針對性地記住參考譯文中的一些句子和好短語。只要他們堅持寫作,不斷修改,他們的寫作能力就會得到提高。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、畫批相結(jié)合,加強寫作方法的指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

            V.教學安排

            第一學期安排:

            1.9月至11月中旬,完成第三冊新課的教學,結(jié)合《世紀金榜》進行第一輪復習和語法復習。其中綜合練習和寫一篇作文每兩周進行一次,兩者輪流進行。

            2.11月中旬至12月下旬繼續(xù)第一輪審核。其中綜合練習和寫一篇作文每兩周進行一次,兩者輪流進行。

            3.從12月底到12月底,進行專門的語法指導和練習以及語篇的綜合訓練。

            第二學期安排:

            1.2月下旬-4月底:專項訓練,以能力訓練為主,加強技能分析,培養(yǎng)學生綜合語言能力

            2.5個月——高考:有針對性地檢查和填補空白、練習和應用的能力。

            第六,奮斗的目標

            希望通過一年的系統(tǒng)學習和復習,努力完成上級下達的目標任務,努力縮小與同類兄弟學校的差距。

            七、材料的使用

            1.世紀金榜《高中英語全程復習方略》

            2.世紀金榜配套練習

            3.《高考詞匯手冊》

            4.《導、學與練》

            5.高中特殊英語輔導與訓練

            6.自編材料題

            7.高三聽力課程

            8.縣市提供的材料

          高三英語教學計劃14

            一、學術條件分析

            初三的復習質(zhì)量直接決定了學生的努力能否在最后一刻得到理想的回報,其重要性不言而喻。因此,如何幫助學生規(guī)劃高三第一年的學習生活,如何讓他們有針對性地用一半的努力完成復習,是我們老師在高三教學之前和教學過程中的重中之重。就英語而言,150分的分數(shù)讓老師和學生都不重視。

            教師必須充分發(fā)揮自己的主導作用,必須從一開始就對整個復習過程進行科學規(guī)劃和統(tǒng)籌安排;在具體實施中,更重要的是突出學生的主體地位,盡最大努力激發(fā)他們的學習熱情,督促他們不折不扣地完成所有學習任務。盲目和武斷是復習功課的兩大禁忌。一個遵循教學規(guī)律、可操作性強、貫穿復習始終的計劃,有助于教師控制復習的節(jié)奏,保證所有教學活動圍繞既定目標有序進行,從而提高復習效率。

            雖然知識的積累和掌握不是一蹴而就的,但考前強化和系列訓練的重要性不言而喻。所以,做好備考,打好備考戰(zhàn),是高三教學的重中之重。需要注意的是,高三,學生已經(jīng)努力學習了12年。老師的責任是做他們的助推器,幫助他們。這個學年第一學期真的很長,讓人很煩。還有很長的路要走,這就是修遠。第二學期轉(zhuǎn)瞬即逝,抓不住。我得先去考場,才能反思。針對這種特殊情況,高三的時候,我們重點實施了“關注學生,落實到位”的策略。因為我們發(fā)現(xiàn)英語老師很辛苦,我們覺得自己做得很好,但往往結(jié)果還是不盡如人意。原因是這里的學生不熱。所以今年,我們從學生開始。

            二、教材分析(特點、重點和難點)和工作目標

            注:本計劃實施前,高三教材已經(jīng)教過,復習過;評審準備實施期為8月20—20日開始至6月20—20日開始,除各種節(jié)假日和占用時間外,實際可支配時間為40周;在實施過程中,要充分分析我們年級的具體教與學情況,靈活運用。

            1)教師備考要做的五件事:

            1、根據(jù)課程標準和教學大綱,把握高考的總體要求;

            2、深入分析近三年高考真題;

            3、充分了解自己所教班級的學生;

            4、根據(jù)這個計劃為每個班級制定更具體、更詳細的班級計劃;

            5、收集新信息,了解新趨勢。

            二)三輪評審:

            第一輪,課本知識復習,包括語法項目復習;

            第二輪,高考題單獨復習;

            第三輪,高考綜合沖刺復習。

            第一輪(8月20日—3月20日初):

            使用《名師指津》(統(tǒng)一收集答案)和《高考3500詞》,5課時左右復習1單元教材內(nèi)容為一個周期。具體安排如下:第一課時安排學生獨立復習教材內(nèi)容,使用配套的課件光盤,掌握好詞匯和句型。用基礎練習檢查復習效果;第二節(jié)課,練漂亮句子,靈活運用語法;第三節(jié)課,走進高考,實戰(zhàn)練習;第四課時,寫作指導,翻譯句子,欣賞美語;第五課時,自主復習。有各種形式

            迎接聽說練習,根據(jù)高考各種題型復習子項和題目。教師應以高考真題為例,與學生一起分析提問方式、考試重點及應對策略。通過適當?shù)木毩,鼓勵學生將科學的.問題解決技能轉(zhuǎn)化為有意識的問題解決習慣。本輪復習,階段性中心任務明確,時間和任務可以按照以下方案分配:語法填空;格式塔和閱讀交叉,研究10種類型的20個模型,各寫2個(課內(nèi)課外各一個),重點是模仿。

            要求學生特別注意容易出錯的經(jīng)典問題,培養(yǎng)良好的閱讀習慣,提高閱讀質(zhì)量,堅持6:4比例的閱讀原則(60%的文章精讀,40%的文章泛讀),明確英語寫作的基本套路。

            第三輪(20—5月初~高考前):

            每3課時(21模式:2課時做,1課時評價),要求學生復習教材,回基礎。在沖刺階段,要努力培養(yǎng)學生的綜合應試能力,包括心理輔導。具體來說,就是要通過密集的綜合套題,促進學生在考試時合理分配時間,在考試中充分發(fā)揮第一輪和第二輪復習所獲得的知識。簡而言之,學生應該能夠?qū)⑺麄兊闹R轉(zhuǎn)化為分數(shù),以避免他們學習好但考試成績不好的現(xiàn)象。優(yōu)秀的學生應該追求完形和閱讀的完美,中學生應該注意避免寫作中的錯誤,差的學生應該爭取更多的分數(shù)。任何一個學生都要保證中低年級問題的高正確率,謹慎對待甚至是大問題

            勇于拋棄有偏見的問題和奇怪的問題,關注熱點問題和常見問題,但不要放過大綱內(nèi)的冷問題,以備不時之需。復習教材就是要腳踏實地地把教材的詞匯、短語、課文、語法等內(nèi)容過一遍,讓自己拿定主意。

          高三英語教學計劃15

            一、指導思想

            根據(jù)《普通高中英語課程標準》和《考試說明》,結(jié)合學生實際學習情況,認真研究教學方法、優(yōu)化復習策略;以模塊復習為平臺,突出詞匯的應用與拓展,使學生知識條理化;以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點,通過強化訓練,使學生解題方法得到優(yōu)化和熟練,語言的綜合運用能力得到提升。

            二、復習計劃

            (一)一輪復習階段

            開學至4月初為一輪復習階段。完成必修4和必修5的教材復篇章”為主線,始終把學生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置。

            此外,在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練,使學生能以良好的`狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。

            (二)專項復習與訓練階段

            4月中旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側(cè)重點如下:

            單項填空:這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓,熟悉技巧,總結(jié)方法。

            完型填空與七選五閱讀:在該階段,這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結(jié)方法和技巧為主,同時通過精選高考真題、名校模擬試題,根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求,讓學生進行強化訓練,進一步掌握解題規(guī)律,使得高考時進一步駕輕就熟。

            閱讀理解:這階段的閱讀訓練突出培養(yǎng)學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維,總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。

            書面表達:在前期平時訓練基礎上,在專項階段,通過多篇幅的集中訓練,使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型,掌握相應的通用句型和寫作模板。

            (三)綜合模擬訓練階段

            從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。通過綜合試卷的大量訓練,對高考實戰(zhàn)進行模擬,提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,提升速度,適應高考。該階段的課堂教學,不僅僅是講評試卷,要重視學生考后的反饋和反思工作,幫助學生分析失分原因,幫助克服在答題中存在的主要問題。

            進入6月份后,以考前心理輔導為主,讓學生保持輕量度的訓練,保持題感即可,讓考生輕裝上陣,不加重學生心理負擔。

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