【推薦】三年級數(shù)學教學計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的三年級數(shù)學教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級數(shù)學教學計劃1

　　一、學生情況分析：

　　在經(jīng)過了一個學期的學習后，學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的教學內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

　　二、教材分析

　　本冊教材內容包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

　　三、本冊教學的主要目的要求

　　1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

　　3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

　　4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　5、認識面積的.含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：

　　位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　教學難點：

　　位置的確認，計算的算理，時間的計算。

　　五﹑教學措施

　　1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

　　2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

　　3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

　　4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

　　5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

　　6、重視直觀教學，結合遠程教育媒體資源上的各種資源，充分發(fā)揮多媒體教具、學具的作用。

　　7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。

三年級數(shù)學教學計劃2

　　學生學習情況及教材簡介

　　兒童對一切事物充滿好奇，有強烈的求知欲望，對數(shù)學有一定的基礎認識。學生學習目的明確，能自覺地完成教師布置的作業(yè)，學習積極性高。只有極個別學生在學習上需要教師和家長的督促。

　　本教材內容有：克、千克、噸的認識，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分數(shù)的.初步認識、年月日。

　　教學重點及教學難點

　　掌握克千克噸的單位換算。

　　使學生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法。

　　使學生掌握兩位數(shù)除一位數(shù)的除法。

　　使學生能掌握平移現(xiàn)象。

　　使學生掌握年月、、日。

　　使學生掌握分數(shù)的初步認識。

　　使學生認識長方形和正方形并能計算周長。

　　教學措施及方法

　　1、了解學生情況，掌握學生特點制定相應的教學措施。

　　2、了解小學生的特點，仔細專研教材，根據(jù)學生實際認真?zhèn)湔n，好切實可行的教案。

　　3、上課做到講解清楚明白、語言兒童化，并在課堂中穿插適當?shù)呐c教學有關的活動寓教于樂，使學生既學到了知識，又活躍了身心，讓課堂氣氛變得更加融洽。

　　4、課后認識批改學生的作業(yè)，并作好記載，根據(jù)地學生情況及時訂證，對掌握不好的學生個別指導，每個單元結束后進行小結。

　　轉差措施

　　找出差生成績差的原因，不歧視他們，給他們更多的關愛。

　　根據(jù)差生的作業(yè)情況，及時的作好記載，給差生個別指導，讓他們趕上隊伍。

　　找出差生的“閃光點”給予表揚，讓他們重拾學習的信心。

　　讓班里學習成績好的小朋友常常幫助他們。

三年級數(shù)學教學計劃3

　　新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

　　一、學生情況分析：

　　三年級共有25名學生，其中男生16人，女生9人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，上學期期終統(tǒng)考成績在鎮(zhèn)靠后，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。

　　所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。

　　在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

　　從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內容比較簡單，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

　　在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　三、教學目標

　　1、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，從而發(fā)展數(shù)學應用意識。

　　2、在教師指導下，初步學習反思和評價。

　　3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。

　　4、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望。

　　5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把握數(shù)量之間的關系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

　　四、教學重點：

　　除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內容。

　　五、教學難點：

　　面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的難點，位置與方向也是是本冊教材的難點內容。

　　六、具體措施：

　　1、創(chuàng)設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。

　　2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

　　3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識，提高交流能力。

　　4、創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

　　5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

　　七、教學方法：

　　1、能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的`實際問題。

　　2、進一步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關的簡單的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念。

　　3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。

　　4、在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。

　　八、尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉化

　　1、學困生的轉化

　　本班學困生武華飛、孫恩、徐慊、葉士新，他們口算能力差，解決問題不會分析，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：

　�。�1）課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。

　�。�2）課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。

　�。�3）采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發(fā)展。

　　2、尖子生的培養(yǎng)

　　（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。

　�。�2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。

　　（3）開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。

　　九、課時安排

　　第一單元 位置與方向 ４課時 2.17—2.20

　　第二單元 口算除法 3課時 2.21—2.24

　　筆算除法 9課時 2.27—3.8

　　整理和復習 1課時 3.9

　　第三單元 簡單的數(shù)據(jù)分析 3課時 3.12—3.13

　　平均數(shù) 2課時 3.14—3.16

　　第四單元 年、月、日的認識 2課時 3.19—3.21

　　24時計時法 2課時 3.22—3.27

　　制作年歷 1課時 3.28

　　第五單元 口算乘法 3課時 3.29—4.3

　　筆算乘法 4課時 4.4—4.12

　　整理與復習 1課時 4.13

　　第六單元 面積和面積單位 2課時 4.16—4.18

　　長方形和正方形面積計算 3課時 4.19—4.23

　　面積單位間的進率 3課時 4.24—4.27

　　第七單元 小數(shù)的初步認識 3課時 4.30—5.2

　　小數(shù)的簡單計算 3課時 5.3—5.5

　　第八單元 解決問題 4課時 5.7—5.11

　　第九單元 數(shù)學廣角 2課時 5.14—5.17

　　第十單元 總復習 4課時 5.18—5.24

三年級數(shù)學教學計劃4

　　【一】學情分析

　　1、學生的學習情況分析?在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，三年級學生，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

　　2、學困生基本情況分析?本班級學困生有好幾位學困生。這些同學自覺性不夠，今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。

　　【二】教材分析

　　本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

　　【三】教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1.讓學生在認識時分的基礎上，認識時間單位秒。知道秒針的特征，初步在學生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分=60秒。通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

　　2.使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。能計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算使學生懂得應根據(jù)要解決的具體問題及數(shù)據(jù)特點選擇適當?shù)墓浪惴椒�，初步培養(yǎng)學生的'數(shù)感及估算意識，體會算法的多樣化。

　　3.讓學生經(jīng)歷觀察、比劃、測量等學習活動，明確毫米產(chǎn)生的實際意義，使他們初步認識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進行測量，并能掌握毫米與厘米間的關系，進行簡單的換算。認識長度單位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克

　　4.會筆算三位數(shù)的加、減法(不進位、不連續(xù)進位、連續(xù)進位)，會進行相應的估算和驗算及在生活中應用

　　5.在實踐活動中理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相互關系。經(jīng)歷將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題轉化為“求一個數(shù)里包含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學問題的過程，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。

　　6.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算

　　7.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　8.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

　　9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　【四】教學措施

　　1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。

　　2、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心

　　3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主;考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想,?從根本上消除輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。

三年級數(shù)學教學計劃5

　　一、教學內容

　　人教版實驗教材三年級上冊第99、100頁。

　　二、教學目標

　　1、初步學會分數(shù)的簡單計算，并且通過觀察，從分數(shù)的意義上理解分數(shù)加減的算程。

　　2、通過小組或同桌之間的交流，初步培養(yǎng)學生的合作意識，數(shù)學思考和語言的表達能力。

　　三、教學準備

　　學具制片(圓片、方格卡片)

　　四、教學重點：理解分數(shù)加減法的算程

　　教學難點：理解分數(shù)加減法的算程

　　五、教學過程

　　(一)填空

　　是有( )個 里面有( )個

　　里有( )個 里有( )個

　　(二)探究同分母分數(shù)加減法

　　1、師：同學們你們吃過西瓜嗎?(學生說過程)

　　出示課件：西瓜

　　師：老師想把西瓜分成8份，拿兩份給男孩子吃，拿一份給女孩子吃。請同學們想一想老師一共拿去了幾份?

　　生答：3份，也就是八分之三。

　　師：那你是怎樣想出來的?

　　生：男孩吃2份是2個 ，女孩吃了1份是1個 ，2個 加上一個 就是3個 是 。

　　師：這位學生說的非常好。

　　+ = 2個 加上一個 就是3個 是 。

　　生齊讀。

　　2、現(xiàn)在請同學們拿出準備好的圓片折一折、畫一畫用兩種不同的顏色來表示自己的答案(學生操作，教師巡視指導)

　　3、學生匯報：選兩名學生來展示。

　　生1：我是把圓片對折、再對折、再對折 就折出了8份，用紅色涂1份，用黃色涂2份，合起來是3份，就是 。

　　師：對了，這個同學說的真好，還有誰來說一說?

　　生2：我是用畫的方法，先把圓片平均分成2份，再把每一份分成兩份，再分成兩份，這樣分，就分成了8份，我用綠色的涂兩份，用藍色的涂1份，合起來就是3份，就是 。

　　師：這位同學他是用這樣的方法來分的'也很好，同學們你們分對了嗎?

　　生齊說：對了。

　　師：老師現(xiàn)在把西瓜的 分給小明， 分給小吳，誰來說一說：老師一共分了幾分之幾給他們?怎樣算?

　　生：用加法計算

　　師：怎樣列算式呢?

　　生： + =

　　師：同學們，他們說對了沒有啊?

　　生：對了

　　師：同學們對分數(shù)加法卻知道怎樣算了，你想知道分數(shù)的減法是怎樣算的嗎?

　　生：想

　　(三)探究同分母分數(shù)減法

　　1、出示： - =

　　師問： 有( )個 有( )個

　　生： 有5個 ， 有2個

　　2、我們來看一看(出示圖片)

　　這里有5份涂了顏色，把它減去了2份，還剩多少份呢?

　　生： - = 5個 減去2個 ，剩下3個 ，就是 。

　　學生邊說老師邊演示操作的過程。

　　師：這位同學說的真棒，對了，同學們看清楚了沒有?

　　生：看清楚了。

　　師：誰能很快說出下面題目的答案是多少呢?(四)探究1減幾分之幾

　　1、出示課件：1個圓

　　師問：你能說一說老師想把整個圓平均分成幾份?生：3份、4份、5份……

　　師：我把整個圓平均分成4份，拿走1份，還剩下幾份?(邊說邊演示課件)

　　生：還剩3份。

　　師：誰來說一說怎樣列式?

　　生：1- (教師板書)

　　師問：這里的“1”應看成幾分之幾?為什么?

　　讓學生討論，然后小組匯報

　　生1：把1看做

　　師：為什么?

　　生：因為你把它分成了4份，所以是

　　師：回答的太棒了，如果老師沒有把它平均分成4份，你能想到是 嗎?

　　生：看1是減幾分之幾，就把它看成是多少?

　　師：同學們真聰明，對了。

　　即使訓練：

　　1- = 1- = 1- = - =

　　學生獨立完成，指名說一說結果

　　開火車學生說：

　　1- = 1- = 1- = - =

　　(五)課堂總結

　　師：今天我們學習了什么呢?

　　生：分數(shù)的簡單計算

　　師：你們都會了嗎?

　　生：會了。

　　師：誰來說一說簡單分數(shù)的計算方法?

　　生：把分子相同的加或相減

　　師歸納：同分母的加減法，只要把分子相加減，分母不變。

　　(六)鞏固練習

　　1、做一做：

　　第1題，出示課件

　　學生回答，說：

　　+ = 1- =

　　第2題

　　學生自己練習，教師巡視，然后提問(開火車)

　　學生說：

　　+ =1 - = 1- =

　　+ = 1- = + =

　　2、練習二十三第2題

　　學生獨立完成后分組核對計算結果。

　　3、拓展練習

　　4、一塊餅，小紅吃了 ，小明吃了 ，剩下的留給小冬吃，小冬吃了幾分之幾?

　　先讓學生讀題，師問：這道題怎樣列式呢?

　　生：1- - = 或 1-( + )

　　師：同學們這節(jié)課還有什么不懂的問題嗎?現(xiàn)在可以說一說?

　　生：沒有。

三年級數(shù)學教學計劃6

　　數(shù)學是利用符號語言研究數(shù)量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。

　　一、考情分析

　　高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學復習是要以《考試說明》為指導的，但是，《考試說明》可能要等到下一學期中途才能出臺。高三復習工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學復習研討會上，也沒能有一個明確的復習要求。這就要求我們各位授課教師結合12屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型示例，仔細揣摩，去研究課程標準中的各項要求的具體落腳點，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學的復習工作更加有效，在內容取舍上，應以考試內容為準，不隨意擴充、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制。根據(jù)學科的特點，結合本校數(shù)學教學的實際情況制定以下復習計劃。

　　二、學情分析

　　我今年教授三個班的數(shù)學教學，原來帶兩個理科班：(21)班和(22)班，進入高三以后，本屆學生是第一屆課改生，在高一、高二階段，無論是教師或學生，思想認識都不到位，學習抓得不緊，尤其課時不足，只重進度不重效果，大部分學生的基礎知識、基本方法掌握不好，學習數(shù)學的信心和興趣不足。并且，學生的知識回生太快，有明顯優(yōu)勢的學生較少，主動學習數(shù)學的習慣不強.還有不少數(shù)學是缺腿的優(yōu)生。

　　經(jīng)過與同組的其他老師商討后，我打算分三個階段來完成13屆高三數(shù)學的復習工作。

　　首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學歸納法等內容的教學。然后進入高三第一輪復習，文科班同學九月份開學后直接進入高三第一輪

　　復習：

　　根據(jù)往屆學生復習過程中出現(xiàn)的問題，本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題

　　1、只跟不走

　　部分學生認為高考復習就是把高中的數(shù)學課的內容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復習課堂上聽的很認真，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了。我們認為主動是學習成績提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內因才能起作用。只有學生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能真正取得提高，那么如何引導學生在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢?我的對策是在調動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣，或者把本堂課的要點梳理設計成練習，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們去回顧、思考，可以說課前對基礎知識的梳理與強化是學習的生命。

　　2、只看不寫

　　一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆，答案一寫了事。尤其我們(22)班學生多數(shù)有這個毛病。加強分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導致的結果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平。高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。

　　3、只練不想

　　只埋頭拉車，不抬頭看路。高考復習資料五花八門，這些同學在復習中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺得在復習中應邊練邊想，必要的訓練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術，而要強化自我總結。學習數(shù)學離不開做題，但要精，并在做題后要認真反思、分析，總結出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式，內化為自己的能力。努力爭取達到做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。

　　三、指導思想

　　抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。

　　研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。

　　四、目標

　　1、高考平均分力求達90分;2、解決優(yōu)生的數(shù)學缺腿問題;3、培養(yǎng)尖子生突破120分.

　　五、具體措施

　　根據(jù)以上分析我提出第一輪教學和復習建議：

　　(一)同備課組老師之間加強研究

　　1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求。

　　2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系;教材與教輔資料的關系;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。

　　3、研究12年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特別是山東卷、全國卷、上海卷以及廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

　　4、研究高考信息，關注考試動向。及時了解13高考動態(tài)，適時調整復習方案。

　　5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

　　(二)重視課本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系

　　課本是考試內容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎知、基本技能和基本方法，構建數(shù)學的知識網(wǎng)絡，以不變應萬變。在求活、求新、求變的命題的指導思想下，高考數(shù)學試題雖然不可能考查單純背誦、記憶的內容，也不會考查課本上的原題，但對高考試卷進行分析就不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到影子，不少高考題就是將課本題目進行引申、拓寬和變化，高考試題千變萬化，異彩紛呈，但無論怎樣變化、創(chuàng)新，都是基本數(shù)學問題的組合。所以，對基本數(shù)學問題的認識，基本數(shù)學問題解法模式的研究，基本問題所涉及的數(shù)學知識、技能、思想方法的理解，乃是數(shù)學復習課的重心。多年的教學實踐，使我們深刻體會到：基礎題、中檔題不需要題海，高檔題題海也是不能解決的。在第一輪復習中，切忌高起點、高強度、高要求，所謂居高臨下，往往投入很大，收效甚微，甚至使學生喪失學習數(shù)學的興趣和信心。要引導學生重視基礎，切實抓好三基(基礎知識、基本技能、基本方法)。最基礎的知識是最有用的知識，最基本的方法是最有用的方法。在復習過程中自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結構。

　　(三)提升能力，適度創(chuàng)新

　　考查能力是高考的'重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉向以能力立意命題。新大綱提出能力是指思維能力、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識，包括提出問題、分析問題和解決問題的能力，數(shù)學探究能力、數(shù)學建模能力、數(shù)學交流能力、數(shù)學實踐能力、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，能夠對客觀事物中的數(shù)量關系和數(shù)學模式做出思考和判斷。其中理性思維能力是數(shù)學能力的核心，而分析問題和解決問題的能力(實踐能力)是數(shù)學的一種綜合能力，需將思維、運算、空間想象有機結合去完成的一種復合型能力，是思維能力的更高層次。邏輯思維能力在解題中表現(xiàn)為：①領會題意、明確目標;②尋找解題方向和有效解題步驟;③正確推理和運算，表述解題過程。能力的培養(yǎng)首先應重視知識與技能的學習、思想方法的滲透。知識與技能的掌握有助于能力的提高，思想方法的掌握有助于廣泛遷移的實現(xiàn)。實踐能力在考試中表現(xiàn)為解答應用問題。創(chuàng)新是指在新的問題情境中，綜合靈活地應用所學知識、思想和方法，進行獨立思考、探索和研究，選擇有效的方法和手段分析和處理信息，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。創(chuàng)新意識是理性思維高層次表現(xiàn)，對數(shù)學問題的觀察、猜測、抽象、概括、證明，是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑，對數(shù)學知識的遷移、組合、融匯的程度越高，顯示出的創(chuàng)新意識也就越強。

　　(四)強化數(shù)學思想方法

　　數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，是適用于數(shù)學全部內容的通法，對于數(shù)學思想和方法的考查必然要與數(shù)學知識考查結合進行。只有運用數(shù)學思想方法，才能把數(shù)學的知識與技能轉化為分析問題和解決問題的能力。因此，在各個階段的復習中，要結合具體問題不失時機地運用、滲透數(shù)學思想方法，對其進行多次再現(xiàn)、不斷深化，逐步內化為自己能力的組成部分，實現(xiàn)知識型向能力型的轉化。常用的數(shù)學思想方法可分為三類：一是具體操作方法，如配方法、消元法、換元法、迭代法、裂項相消法、錯位相減法、特值法、待定系數(shù)法、同一法等;二是邏輯推理方法，如綜合法、分析法、反證法、類比法、探索法、解析法、歸納法等;三是具有宏觀指導意義的數(shù)學思想方法，如函數(shù)與方程的思想方法、數(shù)形結合的思想方法、分類與整合的思想方法、化歸與轉化的思想方法等。

　　在復習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復強調，學生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事。

三年級數(shù)學教學計劃7

　　1、加法

　　2、減法

　　3、加減法的驗算

　　4、整理和復習

　　在已有的知識基礎上，學生能自主探索加減法的筆算方法，學會合作學習；加強估算，提倡算法多樣化。

　　9～12課時

　　第三單元

　　四邊形

　　1、四邊形、平行四邊形

　　2、周長、長方形和正方形的周長

　　3、估計

　　認識圖形，體會圖形間的內在聯(lián)系，加強空間觀念；理解周長的含義并會計算；培養(yǎng)估計意識和能力。

　　6～8課時

　　第四單元

　　有余數(shù)的除法

　　1、表內除法豎式的含義；

　　2、有余數(shù)的除法豎式及余數(shù)的含義；

　　3、余數(shù)和除數(shù)之間的關系；

　　4、解決問題。

　　熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法；用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。

　　5～8課時

　　第五單元

　　測量

　　1、毫米、分米的認識

　　2、千米的認識

　　3、噸的認識

　　認識、感知新的長度單位和質量單位；建立初步的長度觀念空間觀念；培養(yǎng)估測能力。

　　7～9課時

　　第六單元

　　多位數(shù)乘一位數(shù)

　　1、 1、口算乘法：整十整百書乘一位數(shù)、估算；

　　2、筆算乘法：不連續(xù)進位、連續(xù)進位、因數(shù)中間和末尾有0的乘法。

　　熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)（每位成績不滿十）；會正確筆算乘法；根據(jù)具體情境進行估算。

　　13～17課時

　　第七單元

　　分數(shù)的初步認識

　　1、分數(shù)的初步認識：

　�。�1）幾分之一；

　�。�2）幾分之幾。

　　2、分數(shù)的簡單計算：

　　（1）同分母分數(shù)的簡單加減法；

　　（2）1減去幾分之幾。

　　正確理解分數(shù)的意義，初步認識幾分之一、幾分之幾；初步認識分數(shù)的大��；會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法；在此基礎上，會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題。

　　5～8課時

　　第八單元

　　可能性

　　1、事情發(fā)生的`不確定性和可能性；

　　2、可能性的大小

　　體驗事情發(fā)生的確定性和不確定性；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

　　4～6課時

　　第九單元

　　數(shù)學廣角

　　1、服裝搭配；

　　2、簡單的排列；

　　3、簡單的組合。

　　根據(jù)實際問題采用羅列、連線等方式，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)；感受有的與順序有關、有的與順序無關。

　　3～4課時

三年級數(shù)學教學計劃8

　　一、教學內容

　　本冊教材包括下面一些內容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　第一單元 位置與方向

　　教材分析：學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認知順序進行編排，提供豐富的生活和活動情境，幫助學生辨認方向。

　　第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法

　　教材分析：本單元有著承上啟下的作用：(1)它是在二年級的表內乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎上進行教學的。(2)它為學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎。

　　學生學習除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是按照先口算──再估算──再筆算的順序進行編排的。因此，本單元分兩個小節(jié)：先學口算除法(含估算)，再學筆算除法(也含估算)。這樣編

　　編排，和三年級上學期多位數(shù)乘一位數(shù)的結構是一致的，體現(xiàn)本套教材在邏輯結構上的一種對稱美，易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學習方法上的遷移。

　　第三單元 統(tǒng) 計

　　教材分析：在前幾冊教材中，學生已經(jīng)學會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表(包括單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表)和條形統(tǒng)計圖(一格表示一個或多個單位)來表示統(tǒng)計的結果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學習，學生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學生已有知識的基礎之上，讓學生認識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。教材還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù)。通過本單元的學習，使學生理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。

　　第五單元 兩位數(shù)乘位數(shù)

　　教材分析：本單元是在學生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十)，并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內容有：口算乘法、筆算乘法。

　　本單元的口算乘法主要包括兩項內容，第一項內容是整十、整百數(shù)乘整十數(shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的。第二項內容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

　　估算。它是在學生學過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎上教學的�？谒闶枪P算的基礎，也是估算的基礎。教材先安排口算，在擴大學生的口算范圍的同時，為學生學習新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準備。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、提高學生的計算能力。

　　第六單元 面積

　　教材分析：本單元是在學生已經(jīng)初步掌握長方形和正方形的特點以及它們的周長的計算的基礎上進行教學的。教材包括以下內容：

　　1、面積與面積單位。教學時要充分利用直觀，調動學生多種感官進行教學活動。

　　使學生理解面積的含義，對常用的面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)建立正確的表象。教材還特別安排了面積單位和長度單位的比較，以免混淆面積和周長的計算。

　　2、長方形、正方形面積的計算。這一部分內容很重要，它是學生以后學習其它平面圖形積計算的基礎。在教學過程中，教師要著重引導學生動手操作，找出面積與邊長的關系，從而總結出面積計算公式，讓學生體驗知識形成的過程。

　　3、面積單位間的進率。這里教材內容包括單位間進率和簡單的換算，學好這個內容不但能加深學生對每個面積單位大小的印象，而且

　　又能提高解決實際問題的能力。

　　4、公頃、平方千米。這一內容主要是介紹教大的面積單位，它常用測量土地面積，我們有時稱它為地積單位。認識這兩個面積單位，對以后的生活 、生產(chǎn)勞動有很大的幫助。

　　第八單元 解決問題

　　教材分析：本單元是在學生學過多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法，以及萬以內的加減法的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用乘法(或除法)、乘法和除法兩步計算解決問題;運用乘法和加法(或減法)、除法和減法(或加法)兩步計算解決問題。

　　第九單元 數(shù)學廣角

　　教材分析：在九年義務教育《數(shù)學課程標準〈試行〉》中指出重要的數(shù)學概念與數(shù)學思想宜逐步深入本冊教材注重體現(xiàn)這一要求,教材除了在有關單元滲透相應的數(shù)學思想方法以外,專門編排了數(shù)學廣角這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學思想方法,使學生運用這些數(shù)學思想方法解決一些簡單的實際問題或數(shù)學問題。教材包含集合和等量代換。

　　二、教學目標：

　　1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

　　3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)

　　部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

　　4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習

　　數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、班級學生情況分析

　　三(3)、(4)共有學生111人,。大部分學生學習態(tài)度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。比如班里的章之涵、周加任、王哲騁、葉儀華等同學。部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。比如班里的`洪羽音、方思尹、解思涵等同學。但也有小部分學生基礎比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。比如班里的何俊杰、黃丹陽、張哲益等同學。所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓!

　　四、教學措施

　　1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.

　　2.關注每個學生的學習情況,鼓勵吃不飽的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

　　3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)

　　系，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。

　　4、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高數(shù)學成績。

　　5、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關注學生的學習情況。 尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

　　6、補差內容：有些內容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。

　　7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有提高

　　五、課時安排

　　三年級下學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內容，各部分教學內容教學課時安排如下：

　　1、位置與方向(5課時)

　　2、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時)(1).口算除法(3課時)(2).筆算除法(9課時)

　　整理和復習(1課時)

　　3、統(tǒng)計(4課時)(1).簡單的數(shù)據(jù)分析(2課時)(2).平均數(shù) (2課時)

　　4、年、月、日(5課時) 制作年歷(1課時)

　　5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時) (1).口算乘法(3課時) (2).筆算

　　乘法 (4課時)

　　整理和復習(1課時)

　　6、面積(7課時)

　　7、小數(shù)的初步認識(5課時)

　　8、解決問題(4課時)

　　設計校園(1課時)

　　9、數(shù)學廣角(2課時)

　　10、總復習(4課時)

　　六、進度安排

　　周次 時間 教學內容 課時 備注

　　一 2.18 除法 1

　　二 2.21至2.25 除法 5

　　三 2.28至3.5 除法 5

　　四 3.7至3.11 除法、機動(2)位置與方向(2) 5

　　五 3.14至3.18 位置與方向(2)、機動(1)統(tǒng)計(2) 5

　　六 3.21至3.25 統(tǒng)計(2)、機動(2)年、月、日(1) 5

　　七 3.28至4.1 年、月、日(5) 5

　　八 4.4至4.8 乘法(4) 4

　　九 4.11至4.15 乘法(4)、機動 5

　　十 4.18至4.22 期中測試、面積(1) 5 期中測試

　　十一 4.25至4.29 面積(5) 5

　　十二 5.3至5.6 面積(1)、機動4 5

　　十三 5.9至5.13 小數(shù) 5

　　十四 5.16至5.20 小數(shù)機動(2)解決問題(3) 5

　　十五 5.23至5.27 解決問題(4)設計校園(1) 5

　　十六 5.30至6.3 數(shù)學廣角(4) 4

　　十七 6.6至6.10 月測試(3) 總復習 5

　　十八 6.13至6.17 期末復習(5) 5

　　十九 6.20至6.24 總復習 5

　　二十 6.27至6.30 期末測試、期末工作總結

三年級數(shù)學教學計劃9

　　班級分析

　　一、任教班級大部分學生的學習情況分析

　　本班共有45個學生人，其中男生21人，女生24人。從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績

　　二、學困生情況分析

　　本班級學困生有茍智海、肖怡、龐子意、吳永飛、葉家輝、周 鵬等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

　　【教材分析】

　　一、 教學內容

　　本冊教材內容包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

　　二、教材的編寫特點

　　(1)數(shù)與計算方面的

　　本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。

　　精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。

　　不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。

　　將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法

　　(2)空間與圖形方面的

　　本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

　　(3)量的計量方面的

　　本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

　　(4)統(tǒng)計知識方面的

　　在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

　　(5)用數(shù)學解決問題方面的

　　本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的'內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　(6)實踐方面的

　　本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐活動。

　　教學目標

　　1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

　　3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

　　4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6、認識時間單位年、(數(shù)學吧整理)月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　教學重難點

　　教學重點：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

　　教學措施

　　1.教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學過程中

　　2.加強學習，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。

　　3.通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

　　4.轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論” 的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　5.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　6.在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能

　　7.練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

　　8.增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

　　9.認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。利用好自己的博客，讓教學博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通交流的平臺。

　　10.加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

　　一、落實教學具體措施特別重視的地方

　　1、 數(shù)與計算的教學，要算用結合，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　2、 空間與圖形的教學，要注重實踐與探索，發(fā)展學生的空間觀念。

　　3、 統(tǒng)計知識的教學，要結合實際教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

　　4、 要加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

　　5、 要把情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

　　二、針對學困生的具體措施

　　“五個必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”。

　　對學生因厭學的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。

　　1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。

　　2、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心

　　3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主;考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。

　　讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想, 從根本上消除輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。

三年級數(shù)學教學計劃10

　　一、指導思想

　　體現(xiàn)教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗�？臻g與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。根據(jù)學校的工作意見，全面培養(yǎng)學生的綜合素質，提高教育教學質量。使每個學生都在原有基礎上有所進步。

　　二、班級情況分析

　　三（1）班有學生49人，其中男生25人，女生24人。原班學生46人，新轉入田國琨、孫圖珖、繆路瑤3人。經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基礎知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。動手操作、需要合作完成的學習內容也比較感興趣。頭疼的是學困生對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多，甚至怎么講解引導都學不好。因此，在教學中更多關注學困生的學習，使不同層次的學生都有進步。

　　上學期參加學校統(tǒng)測取得了較滿意的成績，全班47人參考，最高分100分，最低分84分。100分的6人，90至99.5分的36人，80至89分的5人。平均分95.20分，及格率100%，優(yōu)秀率89.36%。

　　下學期全縣統(tǒng)測，全班46人參考，最高分100分，最低分 57.5分，100分的4人，90至99.5分的35人，80至89分的 5人，70至79分的 1人，50至59分的'1人。平均分94.71分，及格率 97.83 %，優(yōu)秀率84.78 %。

　　三、教材分析。

　�。ㄒ唬┙虒W內容。

　　人教版三年級數(shù)學上冊包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法（一），測量，萬以內的加法和減法（二），倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長方形和正方形，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角——集合，總復習。

　�。ǘ�）教學目標。

　　1、能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。

　　3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。

　　4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應用其含義解決問題。

　　5、掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。

　　三年級上冊數(shù)學教學計劃

　　6、認識長度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有關長度、質量和時間的簡單計算。

　　7、初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　�。ㄈ�）教學重、難點。

　　萬以內的加法和減法，長方形和正方形，時、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，倍的認識，分數(shù)的初步認識，測量是本冊教材的教學重難點。

　　四、教學措施。

　　1、對學困生多關心愛護，耐心輔導，給他們表現(xiàn)的機會，鼓勵他們積極進取。

　　2、經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，取得家長的配合和支持，把學生在校的表現(xiàn)告訴家長，更好的培養(yǎng)學生。

　　3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。

　　4、積極學習新課程標準，把握課標要求。

　　5、積極開展學生互幫互學活動。

　　6、充分發(fā)揮小組長的指導作用。

　　7、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

　　8、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題�？紤]學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　9、適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。全面培養(yǎng)學生綜合能力，不僅要搞好知識的學習，還要注重品德修養(yǎng)。

三年級數(shù)學教學計劃11

　　一、班級情況分析：

　　這一學期我繼續(xù)擔任三年級的數(shù)學教學工作，三年級學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)歷，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

　　這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：

　　1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　�。�1）精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。

　�。�2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則�？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。

　�。�3）讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

　�。�4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。

　　2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

　　量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非�，F(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些

　　知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

　　3、空間與圖形的教學

　　強調實際操作與自主探索，在本冊教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述

　　現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。

　　三、教學目標：

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；

　　3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的.可能性做出描述。

　　7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　四、教學重點、難點

　　教學重點：萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。教學難點：時分秒的認識、四邊形以及有余數(shù)的除法。

　　五、本期提高教學質量的方法、措施

　　1、認真整頓課堂紀律，讓孩子有良好的聽課習慣。激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。

　　2、按計劃、保質、保量地完成本期的教學工作，在教學時要注意認真?zhèn)浜谜n，上好課。保證教學質量穩(wěn)中有升。

　　3、對學生缺失的知識進行調查，并及時尋找時間進行補充，盡量讓全體學生都能順利地、較輕松地學好相關知識。

　　4、密切關注學困生，從態(tài)度、興趣、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時機幫助輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。

　　5、加強自身的學習，多向同組老師學習、交流，提高自己的教學水平和業(yè)務能力。

　　六、教學進度

　　第1周：時、分、秒

　　第2——4周：萬以內的加法和減法（一）第5周：測量

　　第6周：國慶假日

　　第7——9周：萬以內的加法和減法（二）第10——11周：倍的認識

　　第12——15周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法第16——17周：長方形和正方形第18——19周分數(shù)的初步認識第20周：數(shù)學廣角

　　第21周：總復習

三年級數(shù)學教學計劃12

　　一、教材分析：

　　本單元教學內容是在學生已經(jīng)初步認識了分數(shù)的基礎上教學的，通過本單元的教學，使學生初步感知小數(shù)的含義，會讀會寫一位小數(shù)、二位小數(shù)，學會比較簡單的小數(shù)大小，學會簡單的小數(shù)加減法。學會這部分知識不僅可以在時間生活中加以應用，而且可以為以后進一步學習小數(shù)打下堅實的基礎。

　　二、單元教學目標：

　　1、通過教學，使學生能結合具體內容初步了解小數(shù)的含義。

　　2、學會讀、寫一、二小數(shù)。

　　3、學會比較簡單的小數(shù)大小。

　　4、掌握一位小數(shù)加減法的計算方法，并能進行計算。

　　5、通過直觀演示，觀察等方法，培養(yǎng)學生分析能力和推理能力，從而進一步激發(fā)學生學習的'興趣。

　　三、教學重難點、關鍵

　　重點：小數(shù)的讀、寫法；簡單的小數(shù)加減法。

　　難點：小數(shù)的含義的解答。

　　認識小數(shù)----------------------3課時

　　簡單的小數(shù)加減法--------------2課時

三年級數(shù)學教學計劃13

　　一、基本情況分析

　　1、學生人數(shù)：57人，其中男生25人，女生31人;

　　2、學生學習情況：學生基礎參差不齊，一小撮學生數(shù)學成績很差，數(shù)學學習行為習慣、學習習慣養(yǎng)成較差，但是他們天真、活潑、有較強的好奇心和求知欲望、可塑性較強，對數(shù)學學習充滿期待和渴望。

　　3、學生知識、能力分析：在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

　　二、教材分析

　　本期教材的主要內容數(shù)與代數(shù)部分有：克、千克、噸的認識;兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法;兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法;年、月、日;分數(shù)的初步認識;空間與圖形有：東、南、西、北;旋轉與平移現(xiàn)象;周長;實踐與綜合應用有：總復習和實踐活動。本冊教材的重點內容是兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法。

　　在數(shù)與代數(shù)板塊中，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除一位的除法是重點，是在學生已經(jīng)掌握了表內乘、除法和多位數(shù)加、減的基礎上進行教學的，是表內乘、除法的進一步發(fā)展。這兩個單元的內容是由多個簡單數(shù)學知識結構按照知識本身的邏輯順序綜合而成的知識結構。這部分知識又分別是學習多位數(shù)乘、除法的基礎。因為在多位數(shù)的乘除法中，也是由多個簡單知識內容按照知識本身的邏輯規(guī)律綜合而的復合;用多位數(shù)除時，每求一步商的過程與用一位數(shù)除的過程基本相同。因此，這些內容都是最基礎的，對進一步學習有重要意義，要幫助學生切實掌握好�？恕⑶Э�、噸是學生第一次接觸的質量單位，教科書重點通過掂一掂、稱一稱、議一議等活動，幫助學生建立質量單位的概念，這些概念的建立有利于提高學生解決問題的能力。年、月、日是在掌握了12時計時法的基礎上展開教學的，但年、月、日更為抽象，它綜合了數(shù)學知識和天文知識，因此它的學習更為困難。為突破這個難點，教科書從學生最為熟悉的日歷入手，采用“觀察—討論—分析—歸納”的學習方式。

　　在空間與圖形板塊中，東、南、西、北、旋轉與平移現(xiàn)象都是新課程中增加的內容，這些內容對于發(fā)展學生的空間觀念，具有重要的現(xiàn)實意義。教科書通過為學生提供大量現(xiàn)實有趣的素材，展示一個豐富多彩的數(shù)學世界，把這些內容的.學習過程變成有趣的、充滿想象和推理的活動過程。東、南、西、北是在學生學習了上、下、前、后、左、右的基礎上，用前面掌握的方位詞學習新的方向。教科書中“上北、下南、左西、右東”就非常清楚地呈現(xiàn)了前后知識的聯(lián)系，同時，教材把學生對方向的認識擴展到八個方向。旋轉和平移是學生第一次接觸的有關圖形與變換的學習內容，教科書主要結合生活實例，讓學生感知生活中的旋轉和平移現(xiàn)象。計算長方形和正方形周長是計算圖形周長中的一種特例，它是人們經(jīng)過不斷地總結而獲得的，通過這種特例的教學，學生不但可以掌握周長的概念和長方形、正方形周長的計算方法，而且能通過對周長公式的探索，培養(yǎng)學生的抽象和概括能力，發(fā)展學生的空間觀念。這樣讓學生經(jīng)歷探究周長概念的全過程，能幫助學生從中獲得成功體驗，進一步建立學好數(shù)學的自信心。

　　三、教學措施

　　1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　2、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

　　3、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

　　6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

　　7、注重對后進生的關注和輔導，實施以小組為單位的互助學習活動。

　　8、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

　　四、預期目標

　　成績目標：平均分達86分，及格率達100%;優(yōu)生率達90%，后進生率按制在0%。

　　學生學習行為目標：培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，能積極主動地參與各項教學活動，在他人的幫助和鼓勵下，能克服數(shù)學學習活動中遇到的某些困難，人人能夠感受到成功的體驗，建立更好地學習數(shù)學的信心，養(yǎng)成自覺學習數(shù)學的習慣。

　　五、教學進度安排

　　教學內容 課時數(shù)

　　(計劃安排數(shù)) 周次

　　克、千克、噸的認識及單元檢測 5 第2-3周

　　兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及單元檢測 16 第3-6周

　　東、南、西、北及單元檢測 5 第6-7周

　　旋轉與平移現(xiàn)象及單元檢測 2 第7-8周

　　期中復習與期中檢測(含評講試卷) 5 第9周

　　兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法及單元檢測 10 第9-11周

　　周長及單元檢測 4 第11-12周

　　分數(shù)的初步認識及單元檢測 4 第12-13周

　　年、月、日及單元檢測 5 第13-14周

　　總復習及檢測 20 第15-18周

三年級數(shù)學教學計劃14

　　一、班級基本情況

　　本班大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高；一小部分學生貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣，二要對少數(shù)差生注意個別指導。

　　二、教材內容

　　本冊教材包含以下單元：

　　1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

　　2、千米和噸

　　3、解決問題的策略

　　4、混合運算

　　5、年月日

　　6、長方形和正方形的面積

　　7、分數(shù)的初步認識（二）

　　8、小數(shù)的初步認識

　　9、數(shù)據(jù)的收集和整理（二）

　　10、期末復習

　　三、教學目標

　　1、知識與技能方面。

　�。�1）聯(lián)系對四則運算的已有認識以及相關的計算經(jīng)驗，探索并理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確進行相關的口算、估算和筆算，初步理解四則混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式題，進一步掌握兩步計算實際問題的分析和思考方法，提高用學過的計算解決實際問題的能力；聯(lián)系生活經(jīng)驗，認識質量單位“噸”，認識時間單位年、月、日，了解24時計時法，初步了解分數(shù)和小數(shù)的含義。

　�。�2）結合實例和操作認識千米，知道1千米=1000米，能進行相關長度單位的換算；初步理解面積的含義，認識面積單位平方厘米，平方千米和平方米，知道相鄰面積單位間的進率，能選擇合適的面積單位測量、估計、描述平面圖形或物體某個面的面積，進行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能正確計算或合理估算有關平面圖形、物體某個面的面積，正確解答與面積有關的簡單實際問題。

　�。�3）經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，初步學會對收集的數(shù)據(jù)進行匯總、排序、分組和簡單分析，積累初步的收集、整理和分析數(shù)據(jù)的`經(jīng)驗。

　　2、數(shù)學思考方面。

　　發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

　　3、解決問題方面。

　　能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識，能利用估算、判斷解決問題結果的合理性。在討論計算方法、驗證計算結果、發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律、解決實際問題等活動中，逐步學會表達思考的大致過程與結果，學會在表達前整理、在傾聽后思考，進一步感受反思性學習環(huán)節(jié)的意義和價值。

　　4、情感與態(tài)度方面。

　　增強學好數(shù)學的信心，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關。能夠實事求是地評價自己、評價他人。

　　四、教學措施

　　1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平衡發(fā)展。

　　2、加強常規(guī)訓練，加強口算訓練，提高口算能力。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學，讓學生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成──面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解決問題的目的──這樣一種思維方法。

　　3、重視形象直觀教學。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養(yǎng)學生分析推理能力。創(chuàng)設豐富的便于操作的實踐活動情境，使學生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。

　　4、利用學生已有的知識學習新的統(tǒng)計知識──了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；結合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

　　5、讓學生通過小組合作探究，綜合運用所學的數(shù)學知識，動手實踐解決數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題能力。

　　6、讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。

　　7、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。激勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。

　　五、教學課時安排：

　　一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)…………………………………………10課時

　　☆有趣的乘法計算…………………………………………1課時

　　二、千米和噸……………………………………………………3課時

　　三、解決問題的策略……………………………………………4課時

　　四、混合運算………………………………………………………5課時

　　算“24點” ……………………………………………………1課時

　　五、年、月、日……………………………………………………6課時

　　六、長方形和正方形的面積………………………………………9課時

　　七、分數(shù)的初步認識（二）………………………………………6課時

　　八、小數(shù)的初步認識………………………………………………4課時

　　九、數(shù)據(jù)的收集和整理（二）……………………………………3課時

　　上學時間…………………………………………………………1課時

　　十、期末復習………………………………………………………5課時

三年級數(shù)學教學計劃15

　　新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

　　一、學生情況分析：

　　三年級共有17名學生，其中男生10人，女生7人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。

　　所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，然后富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。

　　在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

　　從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內容比較簡單，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，然后這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，然后掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

　　在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　三、課標對本冊教材的教學要求

　　1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

　　3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

　　4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，然后建立學好數(shù)學的信心。

　　11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的`良好習慣。

　　四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

　　1、教學重點和難點

　　除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和面積兩個單元，然后是本冊教材的另兩個重點教學內容。

　　2、奮斗目標

　　1、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，從而發(fā)展數(shù)學應用意識。

　　2、在教師指導下，初步學習反思和評價。

　　3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。

　　4、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望。

　　5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，然后把握數(shù)量之間的關系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

　　五、突出重點、突破難點的具體措施

　　1、創(chuàng)設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，然后學生的創(chuàng)新火花。

　　2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

　　3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補，然后增強合作意識，提高交流能力。

　　4、創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

　　5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

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