小學數(shù)學教學計劃
時間稍縱即逝，我們的教學工作又邁入新的階段，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。如何把教學計劃寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的小學數(shù)學教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學數(shù)學教學計劃1
一．班級學生情況分析：
全班共有學生74人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)學生各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
二．教材分析：
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，觀察物體多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
1.數(shù)與代數(shù)方面
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
2.在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的`面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
3.在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù)。
4.在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
5.本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
小學數(shù)學教學計劃2
一、學情分析：
1.學生基本情況
四年級學生共有42人，男生18人，女生24人，是全校人數(shù)最多的一個班，由上學期的情況看他們的學習積極性有所提高，學習習慣有所改觀。在認識事物上已經(jīng)會用歸納概括的方法解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了基礎(chǔ)。
2、知識把握情況
上學期考試情況如下：在計算方面，學生的差別比較大，部分學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識把握不好，直接影響了口算的速度和計算的準確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題把握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，準確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)把握的還不夠。考試成績最高分99分，與最低分14.5相差太大。
3、學習習慣、愛好、方法及心理特征
從學習習慣、愛好、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都比以前有所提高，對數(shù)學課學習愛好較濃厚，能按準確學習方法去學數(shù)學。學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，詳細形象思維活躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注重力易分散，失敗面前易灰心。
班中的后進生，大多數(shù)是因為基礎(chǔ)知識把握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起愛好。有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。
二、教材分析
這冊教材共分七個單元即：用字母表示數(shù)，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數(shù)的意義和性質(zhì)，從不同的面觀察物體，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等內(nèi)容。
第一章--用字母表示數(shù)
讓學生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進行計算。學會用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學習，培養(yǎng)學生替換能力，提高簡算的意識，培養(yǎng)學生獨立思考，克服困難的精神和認真審題、認真書寫的良好習慣。
第二章--乘法運算定律
在學習加法運算率的基礎(chǔ)上，進一步學習乘法的結(jié)合律，乘法交換律，乘法分配律。培養(yǎng)簡算意識，化繁為簡的能力，培養(yǎng)好的學習習慣。能靈活應(yīng)用乘法結(jié)合律，乘法交換律，乘法分配律進行簡便計算，解決實際問題。
第三章--角與三角形的認識
在認識角的基礎(chǔ)上，對角進行分類，會辨認銳角、直角、鈍角、平角和周角，掌握用量角器測量角的方法，會用量角器畫出指定度數(shù)的角，能夠辨認各種三角形，掌握三角形內(nèi)角和。知道三角形三條邊之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生動手操作的能力及靈活解決問題的能力，使學生認識到生活中處處有角，三角形，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
第四章--小數(shù)的意義和性質(zhì)
在認識小數(shù)的基礎(chǔ)上，建立小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)認識小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，提高學生的學習興趣，感受數(shù)學與生活的`密切聯(lián)系。
第五章--觀察物體
學習這部分知識，讓學生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀，在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學生的空間觀念。
第六章--小數(shù)的加法和減法，
在熟練掌握整數(shù)運算順序的基礎(chǔ)上，進一步掌握小數(shù)的加法和減法的運算法則，熟練進行小數(shù)加減法計算及小數(shù)的簡便算法，
第七章統(tǒng)計。
進一步學習收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預測，體會事件發(fā)生的可能性的含義。
三、教學目標：
1.學會用字母表示數(shù)，含有字母的乘法算式的簡寫，在此基礎(chǔ)上學會用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式。
2．探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
6．掌握求平均數(shù)的方法，并能利用解決一些實際問題，會對數(shù)據(jù)進行分段統(tǒng)計及合成復式統(tǒng)計表，會看復式統(tǒng)計表。
7．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
四、教學重點、難點：
用字母表示數(shù)，小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，復式統(tǒng)計表以及三角形是本冊教材的重點和難點。
五、教學措施：
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
六、教學進度安排
周次
教學活動內(nèi)容
課時量
第1周
用字母表示數(shù)
5
第2周
用字母表示數(shù)
4
第3周
乘法運算律
5
第4周
乘法運算律
4
第5周
角與三角的認識
5
第6周
小數(shù)的意義和性質(zhì)
5
第7周
小數(shù)的意義和性質(zhì)
4
第8周
小數(shù)的意義和性質(zhì)
5
第9周
期中復習考試
5
第10周
觀察物體
5
第11周
小數(shù)的加法和減法
5
第12周
小數(shù)的加法和減法
5
第13周
統(tǒng)計
4
第14周
統(tǒng)攬一至三單元知識
5
第15周
統(tǒng)攬第四單元知識
4
第16周
統(tǒng)攬五至六單元知識
4
第17周
總復習
5
第18周
總復習
5
第19周
期末考試
3
小學數(shù)學教學計劃3
一、指導思想：
本學期繼續(xù)以《數(shù)學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的小學數(shù)學教學新思路。
二、工作重點
1．加強學習，提高教師素質(zhì)
�。�1）積極參加學校組織的政治學習和教師職業(yè)道德規(guī)范學習。
�。�2）組織教師業(yè)務(wù)學習，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2．加強教師新課程培訓，確立新理念
�。�1）數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。
�。�2）數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。
�。�3）數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
�。�4）數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。
�。�5）數(shù)學評價理念：要關(guān)注學習結(jié)果，更要關(guān)注學習過程；關(guān)注學習水平。更要關(guān)注學習中的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。
�。�6）現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性數(shù)學活動中。
3、定期（雙周二下午）開展科組活動，集體評課，備課，聽課、互相交流學習教學經(jīng)驗。
4．加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率
�。�1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
�。�2）改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
5．加強教研組建設(shè)，正常開展課題研究和教研活動
�。�1）開設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課。要求全體數(shù)學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。
�。�2）做好教師工作規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。
�。�3）、落實“教學檔案”的.實施，促進教學質(zhì)量的提高。本學期將對學生進行口算達標查測試，及數(shù)學應(yīng)用能力(以實際動手操作的形式)評比，促進教學質(zhì)量的提高。
三、主要工作安排：
九月：
1數(shù)學組各教師在開學第一周制定學科教學計劃，制定教研計劃。
2制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標準，組織學習教學常規(guī)。
3、各組員安排出自已研討課的時間。
4、檢查開學初布置的兩周備課教案。
十月：
1、教學常規(guī)檢查。
2、對新教師了解性聽課
3、各年級口算競賽。
十一月：
1、各科組教研活動（圍繞教學檔案和常規(guī)課規(guī)范展開，課堂一般的程序，如何準確分析出學情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè)，考測等等）、集體備課。
2、階段性學生學習情況分析，修改教學計劃。
3、常規(guī)檢查。
4、月中期中考試。期中考試學情分析，前半學期教學問題研討。
十二月：
1、各科組教研活動、集體備課。
2、階段性學生學習情數(shù)學應(yīng)用能力況分析，修改教學計劃。
3、各年級根據(jù)教材，進行數(shù)學應(yīng)用能力(以實際動手操作的形式)評比。）
XX年一月：
1、寫好科復習計劃、總結(jié)，上交有關(guān)資料，資料（計劃、總結(jié)、教學檔案等）歸檔工作。
2、準備期末考試。
3、備課、作業(yè)批改常規(guī)檢查。
4、期末測試及質(zhì)量分析。
5、教師教學工作總查、考核。
小學數(shù)學教學計劃4
一、教材分析
(一)教學內(nèi)容
1、教材內(nèi)容的選擇方面
在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里，繼續(xù)教學整數(shù)的乘、除法計算，初步教學簡單的分數(shù)與小數(shù)，開始教學簡單的小數(shù)加、減法，結(jié)合認數(shù)與計算解決實際問題;教學有關(guān)年、月、日的知識;在空間與圖形領(lǐng)域里，教學觀察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的、哪些是不同的，突出視圖能準確描述物體的形狀與結(jié)構(gòu);教學常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，初步體會圖形的變換;教學長方形、正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計;在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域里，教學求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，重點放在利用平均數(shù)描述、解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異，涉及的內(nèi)容有自然科學、環(huán)境保護、節(jié)約資源、計量工具的進步與發(fā)展、古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛的教育。增加了教學內(nèi)容的彈性，滿足學生的學習需要。
2、教學內(nèi)容安排方面
第一，教學內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學生認知發(fā)展的特點，合理設(shè)計教學內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu);第二，把四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排，一方面有利于不斷激起并維持學生的學習興趣，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學內(nèi)容相互支持，各種思想方法交叉應(yīng)用;第三，把數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起，把知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面有機結(jié)合在一起，盡力保障教學目標的全面實現(xiàn)。
3、教材的重點
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。
4、教材的難點
除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位;掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則;長方形和正方形的面積計算。
(二)教學目標
1、知識與技能
會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù))、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù);能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù))，能筆算一位小數(shù)的加、減法;能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少;能說出估計的過程與方法;能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元;能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小;認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù);在具體的生活情境中認識千米、噸;知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進行簡單的換算;能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體;結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形;結(jié)合實例理解面積的含義;認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積;知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義;會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) ( 限結(jié)果是整數(shù) ) ;會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況;會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。
2、數(shù)學思考方面
讓學生經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù)、小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感;經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力;在應(yīng)用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維;在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中，在研究平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學活動中，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的.變換，發(fā)展初步的空間觀念;在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、實驗等數(shù)學活動，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力;在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。
3、解決問題方面
能應(yīng)用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識;能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實際問題;初步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)，有關(guān)的簡單的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念;增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法;在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。
4、情感與態(tài)度方面
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心;在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力;通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展息息相關(guān);在教師的具體指導和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人。
二、班級學生情況分析
三年級共有學生40人，男生多，女生少。大部分學生學習態(tài)度端正，掌握基礎(chǔ)知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。班里的小部分學生基礎(chǔ)比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓!
三、提升素質(zhì)，提高教學質(zhì)量
1、 課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。
2、關(guān)注每個學生的學習情況，鼓勵"吃不飽"的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。
3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。
4、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性。共同提高數(shù)學成績。
5、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習情況。 尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。
6、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應(yīng)的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。
7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有提高
8、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。
9、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。
小學數(shù)學教學計劃5
一、班級情況分析
1、學習習慣和興趣
我班共21人，整體上講，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣濃厚，但個別同學的基礎(chǔ)較差，學習的積極性不高，需要老師的調(diào)動。培養(yǎng)動手參與、小組討論共同解決問題的學習習慣。
2、基礎(chǔ)知識和基本技能
�。�1）絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
�。�2）少數(shù)同學的思維較靈活，有著探索規(guī)律的精神。
�。�3）個別學生從知識到實踐的跨越有一定難度。
二、教學目標
1、學習習慣：
（1）進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。
�。�2）繼續(xù)加強紀律教育。
�。�3）培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力。
（4）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的.同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
�。�5）認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。
�。�6）養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。 2、知識與技能：
�。�1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系過程，了解小數(shù)的意義，認識分數(shù)。
（2）經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解平面圖形的基本特征。
�。�3）經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)
3、數(shù)學思考方面：
�。�1）能對現(xiàn)實生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。
�。�2）在探索物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過程中，發(fā)展初步的空間觀念。
�。�3）能根據(jù)解決問題的需要收集的信息，并進行歸納、分析和條理。
�。�4）解決問題的過程中能進行有條理的思考。
4、解決問題方面：
�。�1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
�。�2）能借助計算器解決問題。
（3）在解決問題的活動中初步學會與他人合作。
5、情感與態(tài)度方面：
（1）對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動。
�。�2）在他人的鼓勵與引導下，能積極地克服數(shù)學活動遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。
�。�3）體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以數(shù)學語言來表述和交流。
小學數(shù)學教學計劃6
一、教材分析
本單元的教學內(nèi)容有：用7、8、9的乘法口訣求商，解決用除法計算的簡單的實際問題，綜合應(yīng)用乘、除法計算的稍復雜的實際問題。
本單元教學的重點有二：一是使學生熟練應(yīng)用乘法口訣求商；二是使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。教學難點是應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。
本單元在編排上有以下幾個特點。
1．由具體情境引出7、8、9的乘法口訣求商的課題。教材通過一幅學生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計算的實際問題。
2．向?qū)W生提供獨立嘗試用7、8、9的乘法口訣求商的機會。
3．理解兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題是本單元解決問題的一個重要內(nèi)容。
4．現(xiàn)實生活中許多問題的解決一般要經(jīng)歷一個比較復雜的過程，只需一次努力就能成功的概率是很少的。同樣的道理，解決一個數(shù)學問題只需通過一次計算就能得到結(jié)果的概率也是很少的。因此，引導學生根據(jù)相關(guān)信息解決需兩步計算的實際問題，成了本單元解決問題的另一個重要內(nèi)容。
二、教學目標
1．讓學生經(jīng)歷用7、8、9的'乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。
2．使學生會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。
3．在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。
三、教學建議
1．引導學生充分利用已有的知識經(jīng)驗自主探索出用7、8、9的乘法口訣求商的方法。教學時，應(yīng)放手讓學生獨立思考、自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成用7～9的乘法口訣求商的基本思路，同時培養(yǎng)學生學習的遷移能力。
2．引導學生應(yīng)用已掌握的“倍”概念和求一個數(shù)的幾倍是多少的先前經(jīng)驗學習求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題。教學時，應(yīng)采用有效方式喚醒學生對以上知識的回憶。
3．以解決問題為載體，培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學時，通過讓學生解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題，有意識地讓他們經(jīng)歷將一個具體問題抽象為數(shù)學問題的過程，經(jīng)歷運用除法的含義確定算法的過程，使他們初步懂得應(yīng)如何數(shù)學地思考問題，如何用數(shù)學的方法來處理有關(guān)的信息，如何合理地計算出結(jié)果。在整個解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
4．精心組織操作活動，讓學生通過自身活動理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系。操作活動可分兩段進行：（1）由具體到抽象的操作活動。（2）由抽象回到具體的操作活動。
四、教時分配
本單元可用9課時進行教學。
小學數(shù)學教學計劃7
為了更好的完成本學年的教改科研工作，切實做到“科研興校、科研興課、科研促師”，讓教改科研為我校爭創(chuàng)全國名校增光添彩。特制訂本學期教改科研工作補充計劃。
一、主要工作：
1、進一步落實理論學習，促進教育觀念的轉(zhuǎn)變。
在本學期里，我們重點將加強基礎(chǔ)教育課程的理論學習，主要學習“新課程與教師角色轉(zhuǎn)變”和“新課程與評價改革”，以新課程的理論來指導我們的教育教學工作，真正讓老師們走向新課程、走進新角色、走向新成功；促使老師們對自己以往的教學行為進行反思，與新課程所倡導的教學行為進行對比，在原有經(jīng)驗得以升華的基礎(chǔ)上，改變自己的課堂教學行為，對自己的新的教學身份進行確認。讓每一個積極投身于課程改革的老師都成長為課程的研究者和開發(fā)者以及學生發(fā)展的促進者、教學資源的整合者。
2、切實抓好幾項重點實驗課題的研究工作：
（1）基礎(chǔ)教育課程改革實驗研究工作
作為新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的實驗學校，我們目前的研究任務(wù)就是要對新的課程標準、新的學科教材進行驗證性實驗，各實驗教師的實踐操作的過程中，要注意學科研究的側(cè)重，要注意過程性資料的收集與整理，年級組內(nèi)和教研組內(nèi)的教師相互合作，協(xié)同研究，及時交流與分享在實施新課程中的感想與體會。
�。�2）校本課程開發(fā)實驗研究工作
質(zhì)量是學校的生命，特色是學校的靈魂。隨著新課程改革的實施，學校本位的課程開發(fā)越來越成為校際間競爭的新焦點，也成為學校生存和發(fā)展的新契機。
本學期我校的校本課程開發(fā)研究，繼續(xù)以主題活動的形式分年級或小組開展，主題就是“知禮、守紀”。讓朝陽學生從“坐、立、行、著裝等”方面都養(yǎng)成良好的習慣，讓每一位朝陽學生都具有初步的現(xiàn)代文明人的風范。
�。�3）藝術(shù)教育與創(chuàng)新人格的培養(yǎng)實驗研究工作
本學期繼續(xù)抓好藝術(shù)教育的研究，以新課程的精神指導藝術(shù)課題的研究工作，以教師協(xié)同教學為研究的側(cè)重點，切實將培養(yǎng)學生的藝術(shù)素質(zhì)與創(chuàng)新人格結(jié)合進來，力爭取得理想的研究效果。
（4）現(xiàn)代教育技術(shù)的研究工作
本學期學校計劃完成校園網(wǎng)的基本建設(shè)，為現(xiàn)代教育技術(shù)的研究提供了更加有力的物質(zhì)保障。本期將重點開展《學科“四結(jié)合”教學改革實驗研究》及《基于網(wǎng)絡(luò)的新課程教學模式的實驗研究》。
�。�5）健康促進學校課題研究工作
本學期將根據(jù)“健康促進學校”課題工作計劃，進一步完善健康促進學校工作，完成課題計劃的研究任務(wù)。
�。�6）其它課題的研究工作
在保障重點實驗課題的有效開展的基礎(chǔ)上，我校的其它課題及常規(guī)的科研工作也要正常的.開展。特別是教師的個人課題，希望每一位老師高度的重視自己的研究工作，以新課程的理念指導自己的研究工作，注意課題研究的過程資料的搜集、整理與分析，力爭取得高質(zhì)量的研究效果，爭創(chuàng)自己的科研品牌。
二、工作措施：
為了保證以上科研工作的正常有序高效的開展，本學期，學校將采取以下措施：
1、進一步加強對基礎(chǔ)教育課程改革實驗的研究工作。各實驗?zāi)昙�、各實驗學科要以新課程的精神為指導，結(jié)合學科實際，開展有計劃、有重點、有步驟的研究。各教研組要將課程改革研究作為主要研究內(nèi)容。
語文、數(shù)學學科要以研究教法和學法的變革為重點；藝術(shù)學科以研究老師的協(xié)同教學為重點；科學以研究開放的課堂為重點；綜合實踐以研究教學資料的有效整合為重點；體育學科結(jié)合“終身體育”和“健康學�！遍_展研究。
2、配合“博學工程”、“名師工程”以及“特色課堂教學研究”的開展，學校將組織老師們較系統(tǒng)的學習一些新課程改革方面（重點是新課程與老師角色轉(zhuǎn)變和新課程與評價改革）的相關(guān)理論。教科室將每月為老師們提供學習資料。內(nèi)容包括：新課程與教師成長、知識傳授者角色的變化、教師的一種新型角色－－促進者、研究型課程評價的特點及方法等
2、進一步加強“校本課程開發(fā)”的力度。本學期學校組建了校本課程開發(fā)小組，小組成員致力于校本課程開發(fā)資料的搜集、整理、整合，以及校本課程開發(fā)實施方案的設(shè)計、實施過程性資料的收集整理等工作，切實地將我校的校本課程開發(fā)實驗搞出成效，搞出特色。
校本課程開發(fā)小組成員為：
組長：
副組長：
成員：
3、加強課題研究的常規(guī)管理，重點課題要不定期的開展研討活動，聘請專家到校作相應(yīng)指導，保證課題的開展；教師個人課題要加強過程性的檢查評價，把過程性資料作為科研課題成果評審的一個重要方面。
4、進一步明確各重點實驗課題的主要參研人員職責，充分發(fā)揮課題組的力量，保障相關(guān)課題的順利開展。每一位參與重點課題研究的主開人員要不定期的向課題組提交研究進度和過程性資料，并根據(jù)課題的目標進行分析整理。
5、本期將繼續(xù)修訂《朝陽小學教師教育科研成果獎勵制度》，進一步完善制度里面關(guān)于課題主研人員的條款。
6、為了讓更多老師的教育科研成果能夠發(fā)揮應(yīng)有的功效，本期學校將利用多種渠道幫助老師們發(fā)表、交流科研成果。請各位老師認真開展各項實驗研究，及時提交實驗研究的相關(guān)成果。
小學數(shù)學教學計劃8
一、學生情況分析
一年級3個班共有215人，每班有65多人。雖然大部分入學前，接受過學教育，但學生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
二、教學內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù) ，比一比 ，1—10的認識和加減法 認識物體和圖形 ，分類 ，11—20的認識 ，認識鐘表 ，20以內(nèi)的進位加法，數(shù)學樂園 ，我們的校園 ，總復習和二個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園)。
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步認識鐘表，會人士證實和半時。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、 教材分析：
本冊教材的教學重點：是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。
教學難點：是用正確的數(shù)學語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的.應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
1，每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
2、數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動學生的積極 性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣
3、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材
4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練
5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感
6、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算
7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念
8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力
9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源
四、本學期教學的指導思想
本學期教學的指導思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。認真學習《數(shù)學課程標準》。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
小學數(shù)學教學計劃9
教學內(nèi)容：第一單元（長度單位）
單元教材分析：
通過第一學期的比長短的學習，學習已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認識，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎(chǔ)上教學一些計量長度的知識，幫助學生認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認識線段。主要特點有：
1、注意呈現(xiàn)知識的形成過程，使學生通過親身經(jīng)歷學習數(shù)學知識。
2、通過多種方式幫助學生建立1厘米、1米的長度觀念。
3、改變了線段的編排。
單元教學要求：
1、學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的'作用。
2、在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。
3、學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。
4、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。
5、學生初步認識線段，學習用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）。
單元教學重、難點：
1、在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。
2、建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。
單元課時安排：約4課時
小學數(shù)學教學計劃10
一、復習內(nèi)容：
�。�1）筆算、口算和估算，以及用字母表示數(shù)。
�。�2）混合運算的運算順序和運算律，簡單的三步計算實際問題。
（3）倍數(shù)和因數(shù)，找搭配規(guī)律
�。�4）解決問題的策略
�。�5）升和毫升
�。�6）三角形、平行四邊形和梯形，對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。
�。�7）折線統(tǒng)計圖
二、復習目標：
（1）進一步鞏固所學運算定律和性質(zhì)能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應(yīng)用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力。
�。�2）進一步掌握四則運算的法則和四則混合運算的順序，會正確進行整數(shù)四則混合運算。
�。�3）進一步掌握倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)知識，能正確判斷奇數(shù)和偶數(shù)、素數(shù)和合數(shù)；能根據(jù)2、5和3的倍數(shù)的特征，正確判斷2、5、3的倍數(shù)。
（4）進一步認識升和毫升的意義，正確進行升和毫升的簡單換算。
�。�5）進一步認識三角形、平行四邊形和梯形的特征。理解垂直與平行的概念，會作已知直線的垂線與平行線。
（6）進一步認識軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)，會畫簡單的軸對稱圖形的對稱軸，會把圖形按要求平移和旋轉(zhuǎn)90°，發(fā)展空間觀念。
�。�6）進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用；能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息；能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的`預測。
三、復習難點：
1、靈活應(yīng)用所學知識解決簡單的實際問題。
2、倍數(shù)和因數(shù)
3、平移和旋轉(zhuǎn)
四、復習的關(guān)鍵
1、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系.要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的要點,以及學生對知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和復習相關(guān)知識,達到加深體驗與理解,形成結(jié)構(gòu),鍛煉基本技能、增進對數(shù)學的積極情感和學習自信心的目的.
2、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力.
3、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的困難,樹立自信心,使所有學生通過復習都得到進一步的發(fā)展.
五、復習方法指導：
1、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結(jié)構(gòu)，體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。
2、重視提高學生綜合應(yīng)用知識分析、解決問題的能力。
六、具體措施：
1．深入研究教材，針對教材的重點與難點以及班級學生的知識掌握的實際情況寫好每一節(jié)有針對性的復習課。注重教學方法與學習方法的有機結(jié)合，注重知識的整理。
2．加強學生的口算能力的培養(yǎng)，注意口算靈活性的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生耐心仔細的學習習慣尤其是做題后認真驗算。以此提高計算的正確率。
3．加強應(yīng)用題的基本訓練，要求學生能正確掌握常見數(shù)量關(guān)系。每人掌握基本例題的解題方法。注意例題的變式訓練，教師要引導學生在解答題目的同時進行比較、歸納，形成一種有序的思考方法。以扎實的靈活的解題能力來應(yīng)對千變?nèi)f化的測試題目。提高學生解決實際問題的能力。
4．概念復習教師首先要對本學期的主要概念進行梳理，有針對性又有層次性的對學生的基本概念進行復習，同時注意一些概念的外延與內(nèi)涵的擴散與連帶訓練，提高學生學以致用的本領(lǐng)。
5、加強對學困生的輔導工作，注意課內(nèi)補差，做練習時，特別重視差生的輔導，及時解答差生提出的問題，為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機會，為學困生補習所缺的知識。使他們盡快的趕上班級同學前進的步伐，以提高他們的學習自信心。
課時安排：
計算…………………………………………1課時
幾何……………………………………1課時
解決問題………………………………………1課時
概念…………………………………………1課時
綜合練習……………………………………2課時
小學數(shù)學教學計劃11
新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：
一、學情分析：
從上學期考試成績分析，學生的數(shù)學基礎(chǔ)較差，學生的學習主動性都不強，需要在老師的督促下才能認真聽講，完成作業(yè)；有個別基礎(chǔ)較差的學生，學習起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，復式統(tǒng)計表，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
三、教學目標：
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的復式統(tǒng)計表，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、了解數(shù)學廣角，學會解決搭配問題，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的.興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施：
1、教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。
2、加強學習，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3、通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。
7、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
8、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
9、認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。
10、加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
五、教學進度
第1--2周一、位置與方向8
第3--6周二、除數(shù)是一位數(shù)的除法15
第6--7周三、復式統(tǒng)計表5
第7--10周四、兩位數(shù)乘兩位數(shù)12
第10--11周中考復習5
第12--14周五、面積10
第15--16周六、年、月、日10
第16--17周七、小數(shù)的初步認識8
第18周八、數(shù)學廣角----搭配（二）5
第19周九、總復習6
小學數(shù)學教學計劃12
新的一年開始，在素質(zhì)教育的新形式下，我們學校每一位教師不斷學習、不斷探索、不斷創(chuàng)新，努力提高自己的教學水平。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率。為了更好地實踐素質(zhì)教育三要義：面向全體、全面發(fā)展、生動活潑地主動發(fā)展，本學期我們特做計劃如下
一、建立新的教學觀念。
素質(zhì)教育三要義要求每一位教師必須徹底改變舊觀念，建立“以學生為本；在生活和活動中學數(shù)學”的觀念，讓所有的學生都能生動、活潑全面發(fā)展基本素質(zhì)和個性，最大限度地開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。構(gòu)建面向21世紀的數(shù)學課程，實施“大眾數(shù)學”的課程策略。
二、工作原則：
1、理念引領(lǐng)，活動促進。
2、全員參與，全過程管理，全方位提高
三、抓好常規(guī)訓練
1、口算訓練常抓不懈。
要求每位數(shù)學教師每天利用上課五分鐘的時間，練口算，提高學生的口算能力和水平。
2、提高學生計算能力
計算題，重在訓練學生的作題認真仔細的數(shù)學習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真的`書寫習慣
從課堂練習和家庭作業(yè)入手，抓學生書寫的認真程度和整潔度，規(guī)范書寫的格式和要求，提高學生的審美能力，提高學生的書寫質(zhì)量。
4、加強讀題能力的培養(yǎng)。
四、教學措施
1．加強教師學習培訓，在挖掘教材的深度與廣度上下工夫
2、今年上半年的“同研一節(jié)課”緊緊圍繞“教學基本功”“學科知識的獲取與更新能力”這兩個主題培訓，在培訓的過程中數(shù)學教師全體參加。緊緊圍繞“同研一節(jié)課”活動，切實提高全體數(shù)學老師的鉆研教材、備課、上課的水平。
3、根據(jù)上級有關(guān)活動精神，積極、及時組織教師、學生參加各類評比、競賽；積極組織教師外出參觀學習。
4．加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率
5、（1）根據(jù)區(qū)教育局通知要求，：學習《環(huán)翠區(qū)關(guān)于加強中小學課堂教學改革的指導意見》，《環(huán)翠區(qū)中小學教學常規(guī)要求》，《環(huán)翠教育》�？详P(guān)于課堂教學改革的文章。
6、注重多媒體電教設(shè)備的使用率，能利用多媒體課件的要利用，提高運用電教設(shè)備的技能。
7、及時把自己的教學心得寫下來，利用教研組活動進行經(jīng)驗交流，互相學習和借鑒。(編輯：http:///)
8、組織數(shù)學教師同讀一本書。
五、本學期教研組活動安排：
三月份：
�。�1）參加區(qū)數(shù)學教研會，并組織教師傳達、布置。
�。�2）制訂本校數(shù)學教研組工作計劃。
�。�3）組織教師參加“同研一節(jié)課”活動。
四月份：
�。�1）組織數(shù)學教師業(yè)務(wù)學習。
�。�2）組織教師參加“同研一節(jié)課”活動。
（3）組織教師參加區(qū)級數(shù)學優(yōu)秀論文評選。
�。�4）組織數(shù)學教師參加各種課堂教學觀摩
（5）口算比賽、計算比賽。
五月份：
�。�1）理論學習。
�。�2）期中數(shù)學教學質(zhì)量檢測。
�。�3）進行其中考試工作總結(jié)。
�。�4）積極組織教師參加送課下鄉(xiāng)活動。
六月份：
�。�1）
研討數(shù)學教學中存在的問題。
（2）參加青島版教材實驗區(qū)數(shù)學教學論文和課件評選工作。
�。�3）報送數(shù)學優(yōu)秀教學資源。
（4）同讀一本書活動。
七月份：
（1）制訂復習計劃，研究復習方法和方式。
（2）進行期末考試，進行考試總結(jié)。
（3）期末工作檢查，進行學期數(shù)學教學總結(jié)
小學數(shù)學教學計劃13
本班人數(shù)x人，其中男生x人，女生x人。班上大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學生對課堂學習不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情景，在教學時，我應(yīng)從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并經(jīng)過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。我于本學期制定了一年級數(shù)學第一學期教學工作計劃。
一、教材分析
本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定資料為依據(jù)。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1至5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6至10的認識和加減法、11至20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復習和兩個數(shù)學活動。
二、教學重點
難點是用正確的數(shù)學語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。所以，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的'資料。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元資料都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
三、教學目標
根據(jù)新課標的要求，結(jié)合實驗教科書第一冊的資料和我班的實驗情景，從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。
1、知識與技能
�。�1）經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0至20各數(shù)。初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：明白個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。
�。�2）明白加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。認識符號，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。經(jīng)過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。
�。�3）初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進行比較和分類。初步認識鐘表，會認整時和半時。初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的本事。
2、數(shù)學思考
�。�1）結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0至20各數(shù)，感受0至20各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。能按必須的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進位加法。能按照自我喜歡的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。
�。�2）能簡單地、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認識和計算中的應(yīng)用問題。經(jīng)過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，經(jīng)過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。能用對應(yīng)、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。
�。�3）能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。在學習過程中，經(jīng)過動手操作、自已探究、實踐活動等，發(fā)展學生探究精神、實踐本事和創(chuàng)新意識。經(jīng)過數(shù)學活動，初步發(fā)展學生對應(yīng)、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發(fā)展數(shù)學意識。
3、解決問題
能用0至20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。能比較出學生生活中事物數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。結(jié)合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時、幾時、半時的長短。能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。用不一樣的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐本事和創(chuàng)新意識。
四、方法與措施
1、認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)當研究學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。結(jié)合教學資料，適時滲透思想品德教育。每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習提高快。對學生堅持正面評價，幫忙學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。
五、德育與數(shù)學
挖掘教材的德育因素，優(yōu)化教學過程。發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地滲透。教師應(yīng)善于從教材中挖掘、提煉其蘊涵的德育因素，把顯性的教學問題和隱性的德育影響有機地結(jié)合起來，從而實現(xiàn)數(shù)學的育人功能。
小學數(shù)學教學計劃14
一、教材分析
本冊教材內(nèi)容分為4個單元：分數(shù)的認識
（一）、小數(shù)、三步運算和應(yīng)用、統(tǒng)計表和條形圖。
其中（1）數(shù)與運算的內(nèi)容主要由分數(shù)的認識
�。ㄒ唬⑿�(shù)、三步計算和應(yīng)用三個部分：分數(shù)的認識
（一）這一單元包括分數(shù)的意義、分數(shù)的簡單計算；小數(shù)單元包括小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加減法、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化、小數(shù)乘整數(shù)、乘法運算定律、小數(shù)除以整數(shù)、單名數(shù)和復名數(shù)等內(nèi)容；混合運算主要有兩級運算的三步計算式題和應(yīng)用，這類式題的運算順序比較復雜，除第五冊已出現(xiàn)的“不相連接的乘除同時進行脫式計算”以外，出現(xiàn)了三種新情況——小括號中含有兩級運算、式題中的兩個小括號同時脫式計算、第二級運算中含乘除混合運算，按照先乘除后加減來計算一個式題時，其中的乘除混合運算還要按照從左到右的順序進行。
�。�2）統(tǒng)計圖表的教學內(nèi)容整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖。
�。�3）數(shù)學思維專項訓練的教學：本冊教材中是將基礎(chǔ)知識教學和基本技能訓練與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力緊密結(jié)合。一方面揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘知識的內(nèi)在智力因素；另一方面在學生不斷擴充數(shù)學知識的同時，在學習的適當階段，聯(lián)系所學知識，以“智力游戲”的形式有計劃的安排了數(shù)學思維專項訓練的內(nèi)容。這些題目主要是數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括與推理能力訓練，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的能力。
二、教學目標
（一）知識和技能
1、理解分數(shù)的意義，初步學會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法和分數(shù)乘整數(shù)的乘法。
2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。比較熟練的進行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算。比較熟練的進行小數(shù)四則計算（不超過三步）和簡單的口算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡便運算。
3、掌握四則混合運算的順序，會計算三步計算式題，會解答兩步計算應(yīng)用題和比較簡單的三步計算應(yīng)用題。
4、會制作簡單的統(tǒng)計表，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析。
（二）數(shù)學思考
1、能結(jié)合具體情景，對有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述，并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。
2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。
3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力。
4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。
（三）解決問題
1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
2、能夠探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。
3、在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。
4、能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度
1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的事物充滿好奇，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動。
2、在他人的鼓勵與引導下，能夠積極的克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的抉擇，相信自己在學習中可以不斷的取得進步。
3、體驗數(shù)學與日常生活的密切相關(guān)性，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表達和交流。
4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索新和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的正確性。
5、又對不同的地方和不同的觀點提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正。
三、教學措施
（一）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學
基礎(chǔ)知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：（1）加強對小學數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。（2）努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的'數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程
中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。
（二)重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
在數(shù)學活動中，學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學態(tài)度；讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學知識，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的；讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；并關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。
（三）重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。
數(shù)學教學應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過程。根據(jù)學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。
（四）把握教學要求，促進學生發(fā)展。
教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應(yīng)用題教學要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應(yīng)用的訓練，教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。
（五）改進教學評估方法。
教學評估有利于促進學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察。在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。
小學數(shù)學教學計劃15
一、教研重點：
圍繞"建立新課程下數(shù)學數(shù)學學習方式"，轉(zhuǎn)變學生學習方式
二、指導思想：
《以在1999年召開的全國教育工作會議的講話為指針，以《國家教學課程標準》為指導，以"減輕學生負擔，轉(zhuǎn)變數(shù)學學習方式"為核心，以"如何在課堂教學中主自探索"為工作重點，研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能，真正從學生出發(fā)，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，自主發(fā)展，幫助學生體驗到數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數(shù)學的興趣。
三、具體措施：
1、加強教師學習培訓，確立新理念。
2、轉(zhuǎn)變教師教學觀念，建立新的教學理念。
3、在課堂教學中，緊緊圍繞"建立新課程下數(shù)學數(shù)學學習方式"，轉(zhuǎn)變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調(diào)動學生學習積極度性，發(fā)展能力；在此基礎(chǔ)上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。（為本學期的工作重點）
4、根據(jù)上級有關(guān)活動精神，積極、及時組織教師、學生參加各類評比、競賽。
5、建立旨在促進教師不斷提高的'評價體系，以教師自評為重點，加強教師對自己教學行為的診斷和反思（對教材的理解，教學資源的挖掘，課堂上學生是否積極主動學習，獲得并掌握了什么。）
6、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。
�。�1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
�。�2）改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
（3）平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫。本學期要求全體數(shù)學教師認真寫好案例反思等，每個月至少2篇。
7、加強教研組建設(shè)，正常開展課題研究和教研活動。
（1）保證業(yè)務(wù)學習時間。每周三下午第三節(jié)課作為教師業(yè)務(wù)學習時間，集中全體數(shù)學老師進行業(yè)務(wù)學習和培訓。
�。�2）開設(shè)教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽課和評課。要求全體數(shù)學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。
四、活動安排：
9月份：
�。�1）學習新課程標準。
�。�2）制訂本校數(shù)學教研組工作計劃。
�。�3）期初工作檢查。（重點：備課）
10月份：
（1）組織數(shù)學教師業(yè)務(wù)學習。
（2）數(shù)學教研課開始啟動，組織教師聽課、評課。
（3）數(shù)學反思交流研討會
11月份：
�。�1）理論學習。
（2）期中數(shù)學教學質(zhì)量調(diào)研。
�。�3）數(shù)學課題研究。
�。�4）后進生輔導檢查。（重點：輔差）
12月份：
�。�1）組織數(shù)學教師學習。
�。�2）研討數(shù)學教學中存在的問題。
（3）進行數(shù)學實踐活動研究。
（4）數(shù)學教師每人寫一份數(shù)學實踐活動方案。
1月份：
�。�1）數(shù)學教師業(yè)務(wù)學習。
�。�2）制訂復習計劃，研究復習方法和方式。
（3）上交數(shù)學教學論文。
（4）期末工作檢查。
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