高中語文教學(xué)計(jì)劃
時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編精心整理的高中語文教學(xué)計(jì)劃 ，希望能夠幫助到大家。
高中語文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期語文教學(xué)以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱為基本依據(jù)，以普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為參考，立足實(shí)際，參照具體情況，突出職業(yè)教育以導(dǎo)向的辦學(xué)理念，為求與初中和高職兩頭接銜，對學(xué)生進(jìn)行必要的行之有效的閱讀，寫作和口語交際訓(xùn)練，加強(qiáng)人文精神教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的任務(wù)是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術(shù)人才所需要的.語文素質(zhì)服務(wù)的。
二年級，在繼續(xù)進(jìn)行記敘文讀寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行議論文的閱讀和寫作教學(xué)，以及進(jìn)行概括敘述的訓(xùn)練，加強(qiáng)雙向口語交際訓(xùn)練；使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見文言句式和固定格式；繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品及淺顯文言文；進(jìn)一步熟悉使用專業(yè)工具書。
三、教學(xué)措施
a、教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用的原則，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上，提高語文應(yīng)用能力。可通過社會調(diào)查，課內(nèi)專題討論，演講，辯論會等活動。提高學(xué)生口語表達(dá)能力。
b、充分運(yùn)用視聽技術(shù)設(shè)備，如磁帶錄音等。提高教學(xué)質(zhì)量和效益。課內(nèi)多做誦讀練習(xí)，提高其普通話水平。
c 、語文教學(xué)要密切聯(lián)系社會生活，充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，貼近自然，觀察生活，提高認(rèn)識世界的能力。
d、加強(qiáng)形成性檢查，多抽檢課文背誦情況。
e、引導(dǎo)學(xué)生多讀有益課外書籍。適時推介中外名著。
四、教學(xué)內(nèi)容
本套教科書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由教師引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)精讀理解，作為教學(xué)訓(xùn)練范例；標(biāo)“x”的是自讀課文，供學(xué)生課內(nèi)或課外自己閱讀。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實(shí)例。第八單元是應(yīng)用文寫作示例，師生可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)靈活處理。
�。�1）常用文章閱讀（42課時）
進(jìn)一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣，提高閱讀現(xiàn)代文能力。
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字。
培養(yǎng)愛讀書，多讀書，讀好書和記誦名句，名篇習(xí)慣。
�。�2）口語交際（25課時）
養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，說話時口齒清晰，條理清楚流利，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。聽話專注，能領(lǐng)會，復(fù)述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧，語言文明，表達(dá)得體。
�。�3）文學(xué)作品欣賞（10課時）
培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞能力。
養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣。
�。�4）文言文閱讀（15課時）
培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文熟悉背誦一定數(shù)量名句、名篇，擴(kuò)大積累。
高中語文教學(xué)計(jì)劃 篇2
隨著社會的發(fā)展，語文教育在高中階段的教學(xué)中也越來越重要。上海市高中語文教學(xué)計(jì)劃旨在通過提供教材、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握語言、思維和文化的能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
一、教材
高中語文教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，涉及文化、知識、思維、情感等方面。因此，上海市高中語文教學(xué)計(jì)劃要求教師嚴(yán)格按照教材研究教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心理解背景、內(nèi)涵和意義。同時，建議學(xué)校為學(xué)生提供多樣化的`教材選擇，以滿足不同學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)需求。
二、課程設(shè)計(jì)
在課程設(shè)計(jì)中，上海市高中語文教學(xué)計(jì)劃鼓勵教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、需求和差異，設(shè)計(jì)個性化、生動有趣的教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該結(jié)合本地文化、時事新聞等實(shí)際背景，與學(xué)生共同探討話題、閱讀課文。同時，緊密結(jié)合政治、歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等多學(xué)科知識，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解文化內(nèi)涵，培養(yǎng)綜合思考和創(chuàng)新精神。
三、教學(xué)方法
上海市高中語文教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)互動式教學(xué)，教師需要借助現(xiàn)代化教學(xué)手段和環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。例如，探究性學(xué)習(xí)、小組討論、多媒體展示等活動，都可以幫助學(xué)生主動思考和表達(dá)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
四、教學(xué)評估
上海市高中語文教學(xué)計(jì)劃認(rèn)為教學(xué)評估不僅評價學(xué)生的成績，還要評價教學(xué)質(zhì)量，反映教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到。因此，教師應(yīng)該合理選擇評價方式，兼顧評價學(xué)生閱讀和寫作能力，同時也要評價學(xué)生掌握文化素養(yǎng)和綜合思考能力。
總之，上海市高中語文教學(xué)計(jì)劃是一個綜合性、系統(tǒng)性的計(jì)劃，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)中需要注意研究教材，設(shè)計(jì)合理的課程，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以及合理評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。只有這樣，才能培養(yǎng)出又有理想追求，又有社會責(zé)任感，又有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。
高中語文教學(xué)計(jì)劃 篇3
1、閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期加大課前預(yù)習(xí)的考查和課前問題的收集。督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，自我解決問題。引起學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
能閱讀文學(xué)類、論述類、實(shí)用類文本，能依據(jù)不同材料靈活運(yùn)用閱讀方法，提高閱讀效率。
本學(xué)期要在閱讀教學(xué)中，學(xué)會鑒賞小說，鑒賞詩歌。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，體會優(yōu)秀作品蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。例：通過學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)進(jìn)賈府》，感悟《紅樓夢》經(jīng)典文學(xué)，從歷史角度審視作品的價值，初步了解當(dāng)代紅學(xué)研究成果，如百家講壇中紅學(xué)家的言論及著作。同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，從而，提高學(xué)生的閱讀能力及速度，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。
2、文言文是本學(xué)期的重點(diǎn)。
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
誦讀和背誦下列名篇：《杜甫詩三首》、《李商隱詩兩首》、《蜀道難》、《琵琶行》、《勸學(xué)》、《師說》、《過秦論》最后三段、《寡人之于國也》。
借助工具書，梳理實(shí)詞，虛詞，會歸納整理文言文知識點(diǎn)。重立體知識的`聯(lián)系，會舉一反三，從而達(dá)到積累整合之目的'。
3、表達(dá)與交流。
計(jì)劃課堂作文5次。重視議論文文體的練習(xí)。從論點(diǎn)，論據(jù)，論證方法循序漸進(jìn)。
每周完成1500字以上的練筆，練筆的時間、內(nèi)容依據(jù)課程內(nèi)容自定;每周抽改一組。
每兩周寫一次作文，力爭在課堂上教會學(xué)生自改作文。
4、考查方式：
考試與過程性評價相結(jié)合。
過程性評價重課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、閱讀積累三方面的考核，過程性評價占40%，期中與期末點(diǎn)60%。必修三課時為36學(xué)時。
自我發(fā)展：
1、學(xué)習(xí)一定篇目的課改教育理論，提高自身理論素養(yǎng)，同時做好閱讀筆記。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo)，努力在教學(xué)中落實(shí)，反思，提高自身教學(xué)技能。
3、多讀書，讀整書，多好書。本學(xué)期再次品讀《紅樓夢》，從人物判詞入手，研究人物命運(yùn)與性格。研究紅樓詩詞。讀麥家的《暗算》等當(dāng)代文學(xué)作品。
4、寫一篇教學(xué)論文，有關(guān)小說教學(xué)的----品味人物語言。
高中語文教學(xué)計(jì)劃 篇4
《就任北京大學(xué)校長之演說》，是教育家蔡元培先生的上任演說。讓我們看到他為改革當(dāng)時封建思想、官僚習(xí)氣濃厚的北大，有針對性地向青年學(xué)子提出三點(diǎn)殷切期望。蔡元培先生在演說中表現(xiàn)出來的人品和他對青年學(xué)子的教導(dǎo)，對我們還有教育意義。
《我有一個夢想》，是美國黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁路德金在25萬人的集會上發(fā)表的演說。他用富有鼓動性的語言，號召黑人同胞用合法手段爭取正當(dāng)權(quán)益。讓我們從中感知到美國黑人生活的某些側(cè)面，有助于我們進(jìn)一步了解他們的歷史和現(xiàn)狀。
《在馬克思墓前的講話》，是革命導(dǎo)師恩格斯在摯友葬禮上發(fā)表的悼詞。悼詞將革命導(dǎo)師馬克思一生對全世界無產(chǎn)階級所做的貢獻(xiàn)，用準(zhǔn)確的'語言，進(jìn)行了全面的概括，富有感召力，讓我們今天仍然從中感知到革命導(dǎo)師的高大形象。
《近代科學(xué)進(jìn)入中國的回顧與前瞻》，是諾貝爾獎得主楊振寧先生演說的整理稿。他分為五個階段敘述中國近代科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而指出科學(xué)發(fā)展必須具備的四個條件，有說服力地預(yù)見了中國21世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的光明前景，讓我們?yōu)橹駣^。
學(xué)習(xí)本單元的課文，要在把握作者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，體會演說辭的一些特點(diǎn)。這些篇章都有觀點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)、藝術(shù)手法運(yùn)用適當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，此外，還有融合自己人品、學(xué)識、心胸、氣度于演說辭之中的優(yōu)點(diǎn)，因而能以自己的激情，鼓舞聽眾情緒，喚起共鳴。
學(xué)習(xí)時，講究方法，突出重點(diǎn)：一、了解文章背景，明確其針對性;二、把握文章主旨，揣摩其中情感;三、體味語言運(yùn)用，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。
學(xué)習(xí)本單元的文章，我們深切感受到演說辭所特有的雄辯之美。
雄辯從哪兒來呢?從本單元這些文章中可以看到，雄辯首先是從尊重事實(shí)、實(shí)事求是、取信于人、不夸夸其談中來，其次是做到了邏輯推理嚴(yán)密、語言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)，然后是運(yùn)用了適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法和表達(dá)技巧。
高中語文教學(xué)計(jì)劃 篇5
社會進(jìn)入了大協(xié)作時代，人們的交際活動空前頻繁。在社會工作與社會交往中，許多時候需要談判、辯論、宣傳、演講……我們同學(xué)不論將來從事什么工作，都需要有一定的社會交際能力和口頭表達(dá)能力。外事工作、商業(yè)談判、法庭辯論、企業(yè)公關(guān)……哪項(xiàng)不用口才?教師、記者、節(jié)目主持人、導(dǎo)游、推銷員……誰個不需口才?就是汽車售票員，商場營業(yè)員、賓館服務(wù)員也要有良好的口語表達(dá)能力才能把工作做得更出色。
當(dāng)今社會，人們已越來越強(qiáng)烈地意識到口才的重要，口才對于某些人來說將直接影響到其事業(yè)的成功與否，所以越來越多的人試圖通過強(qiáng)化訓(xùn)練來提高自己的口才。
演講，是表現(xiàn)人們口才最明顯的場合。在這種場合，能不能把聽眾吸引到自己預(yù)定的場景中來，能不能把自己的見解、主張表達(dá)清楚，能不能鼓動聽從接受自己的觀點(diǎn)，需要演講者具有高超的能力，更需要演講者具有真摯的感情。演講者為了使演講獲得最好效果，要在思想、道德、品質(zhì)、學(xué)識等方面達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)和水平，應(yīng)具備先進(jìn)的科學(xué)的思想、高尚的道德品質(zhì)和豐富淵博的知識。
今天學(xué)習(xí)的這篇課文，是蔡元培先生1917年就任北京大學(xué)校長時做的.演講，從中我們不難體會到作為我國近代教育家的蔡元培先生的學(xué)識、人品，看到他具有的先進(jìn)的科學(xué)的思想、高尚的道德品質(zhì)和豐富淵博的知識。認(rèn)真學(xué)習(xí)這篇演講，我們會在讀書、做人、做學(xué)問各方面受教益，又會在如何提高演講能力方面受到啟發(fā)。
高中語文教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)生基本情況分析
這個職業(yè)班的大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實(shí)，知識面狹窄，很少涉足課外廣闊的文學(xué)世界，上課時學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動，氣氛比較活躍，表達(dá)與交流能力不是非常強(qiáng)。由于閱讀面不廣，閱讀理解能力很一般，實(shí)際教學(xué)中困難較大。
二、教材內(nèi)容分析
中等職業(yè)教育高中語文教材上冊包括以下幾個方面：實(shí)用閱讀能力訓(xùn)練由四個單元組成：梳理文章思路、把握內(nèi)容要點(diǎn)、體察作者情感、篩選整合信息;實(shí)用寫作能力訓(xùn)練;文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng);淺易文言文閱讀能力培養(yǎng);口語交際部分;語文實(shí)踐活動等。便于從人文內(nèi)涵方面組織材料，其開放的.彈性機(jī)制提供了選擇創(chuàng)造的空間，也有利于以探究為中心，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革。
三、目標(biāo)方法與措施
1.認(rèn)真上好每一堂課，通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會品味優(yōu)美的經(jīng)典作品，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)鑒賞能力。
2.充分運(yùn)用教材中的文本材料,組織學(xué)生進(jìn)行“活動體驗(yàn)”與“問題探究”,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。
3.利用閑暇時間大量閱讀小說。優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師，而在鉆研數(shù)理化難題時翻翻小說，既是學(xué)習(xí)也是一種休息，一舉兩得。
4.堅(jiān)持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習(xí)慣。訓(xùn)練各種應(yīng)用文。
5.加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí)，培養(yǎng)文言文語感，積累文言知識。
高中語文教學(xué)計(jì)劃 篇7
高中語文是學(xué)生在語文教育中的高峰，也是考驗(yàn)學(xué)號語文能力以及文化素養(yǎng)的重要時期。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往會給學(xué)生帶來壓力和困擾，導(dǎo)致學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣逐漸減少。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這是擺在語文教育中的重要問題。因此，我們應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)中探索出一些新的方法，比如說動漫教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)高中語文的轉(zhuǎn)型升級。
一、動漫教學(xué)的優(yōu)勢
在高中語文教學(xué)中，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，動漫教學(xué)有著許多優(yōu)勢。
1、豐富的視覺效果
動漫作為一種多媒體的語言，通過畫面、聲音、色彩等多種手段來表現(xiàn)故事情節(jié)、人物性格、場景等，使得學(xué)生在語文教學(xué)中更加生動、真實(shí)地感受文學(xué)作品世界。
2、創(chuàng)新的教學(xué)理念
動漫教學(xué)注重創(chuàng)意、情感刺激、學(xué)習(xí)趣味化等因素，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，大大提高了教學(xué)過程的效率。
3、提供了多樣化的學(xué)習(xí)途徑
傳統(tǒng)的語文教學(xué)依靠通過閱讀和背誦的方式來實(shí)現(xiàn)知識的掌握。而動漫教學(xué)不僅有利于學(xué)生掌握語文知識和技能，而且還可以以視覺化、感性化、互動性、趣味性等方式增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，這也有助于學(xué)生對于語文知識的深入理解和體驗(yàn)。
二、動漫教學(xué)的實(shí)現(xiàn)
1、課前準(zhǔn)備
教師需要調(diào)查當(dāng)前流行的動漫作品，了解學(xué)習(xí)對象的興趣愛好、語文語義表達(dá)和審美需求，從而挑選最具代表性和最有吸引力的作品進(jìn)行分析解讀，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、講解方式和教學(xué)實(shí)踐。
2、教學(xué)方式
通過圖像、聲音等多重手段，把學(xué)生帶到作品的世界里去。教師可以分別選取不同動漫片段，分析其中的人物、情節(jié)、環(huán)境準(zhǔn)備等要素，使用多媒體教學(xué)工具，展示出動畫片段，注重語言思維和語文教學(xué)的融合，使得學(xué)生在理解語言的同時，能真實(shí)地理解文學(xué)作品所表達(dá)的生動情節(jié)。
3、教學(xué)實(shí)踐
教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的活動，如創(chuàng)作作文、繪畫等，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)到動漫世界下的語言、文學(xué)、傳媒等方面的知識，從而更好地掌握相關(guān)文化元素。同時，教師應(yīng)該提供不同的任務(wù)和角色分配，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生在動漫世界中更好地理解、加深語文文學(xué)知識的記憶，并培養(yǎng)學(xué)生的語文分析能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)意識。
三、動漫教學(xué)的實(shí)施效果
1、豐富的語言表達(dá)
動漫教學(xué)可以使學(xué)生在視覺、聽覺和情感等方面得到充分的發(fā)揮和實(shí)踐，豐富學(xué)生的語言、想象力和表達(dá)能力，也幫助學(xué)生更深入地理解文學(xué)作品帶來的語言文化因素。
2、提高學(xué)生語文綜合能力
語文教育中的'主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，這包括語言、閱讀、寫作等。動漫教學(xué)不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且可以啟迪學(xué)生對于文學(xué)作品的理解和創(chuàng)意思維能力，給學(xué)生帶來批判性思維和思維能力的訓(xùn)練。
3、促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力
動漫教學(xué)注重的是學(xué)生的創(chuàng)造性思維，注重刺激學(xué)生的個人表現(xiàn)力，強(qiáng)化學(xué)生的主動參與，激發(fā)他們的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。
綜上所述，動漫教學(xué)可以使傳統(tǒng)的語文教育模式有更多的變化和創(chuàng)新，照顧到了學(xué)生的個性需求和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和生活體驗(yàn)，提高學(xué)生讀、寫、區(qū)分、評價、創(chuàng)新、復(fù)述、抒情、探究等多方面的語文綜合能力，而可信的教育實(shí)踐也充分證明了其實(shí)施效果。我們期望，越來越多的語文教師能夠嘗試動漫教學(xué)，開創(chuàng)新的教育方式，改變傳統(tǒng)的語文教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
高中語文教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、單元任務(wù)分析
1.本單元在整本教材中的地位作用及主要內(nèi)容：
本單元學(xué)習(xí)的是古代記敘散文，有記政治、外交的風(fēng)云變幻，有記杰出人物的嘉言懿行，學(xué)習(xí)本單元既可以從中領(lǐng)略古人的才華和品德，又可以欣賞和借鑒敘事的藝術(shù)。幫助學(xué)生掌握閱讀古文的基本技巧及敘事藝術(shù)表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生思考、領(lǐng)悟，以便為后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用性打基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
2.本單元在整套教材體系中的地位與作用：
從整本教材來看，教材的編排側(cè)重全面提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。而本單元學(xué)習(xí)的這些文言基礎(chǔ)知識與能力都是閱讀鑒賞古文必不可少的裝備，是學(xué)生學(xué)習(xí)整套高中語文教材中古文知識的基礎(chǔ)部分，更是學(xué)生全面提高語言運(yùn)用能力的重點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)。所以以本單元為突破口，鍛煉學(xué)生提要鉤玄的能力，加強(qiáng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，為以后學(xué)習(xí)各類奠定文學(xué)基礎(chǔ)，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。
3.學(xué)生情況分析:
對于初中到高中的過度問題我們一定要把握好，怎樣引起學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這需要老師站在學(xué)生的立場考慮問題，學(xué)生的實(shí)際情況是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和起點(diǎn)。想辦法把抽象繁瑣的知識具體簡單化，讓學(xué)生多讀、多思考、多總結(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.三維目標(biāo)（總體目標(biāo)）：
（1）知識目標(biāo)：了解《左轉(zhuǎn)》《戰(zhàn)國策》《史記》等的`文學(xué)常識；掌握基本的文言文知識，比如：課文中出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。
�。�2）能力目標(biāo)：掌握提要鉤玄的閱讀方法，概括的故事情節(jié)；引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會古代散文的語言魅力和敘事藝術(shù)。
（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生正確認(rèn)識歷史，客觀評價人物性格特點(diǎn)。
2.具體實(shí)施（分目標(biāo)）：
《燭之武退秦師》：了解《左轉(zhuǎn)》有關(guān)的文學(xué)常識；側(cè)重學(xué)習(xí)本篇中精彩的人物語言——說理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節(jié)。讓學(xué)生能夠理清思路，簡單概括故事情節(jié)。
《荊軻刺秦王》：了解《戰(zhàn)國策》有關(guān)的文學(xué)常識；側(cè)重分析荊軻這一英雄人物的性格特點(diǎn)。讓學(xué)生掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。
《鴻門宴》：了解《史記》有關(guān)的文學(xué)常識；要求學(xué)生在對項(xiàng)羽、劉邦兩個集團(tuán)各人物性格特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上，客觀評價歷史人物及準(zhǔn)確概括故事情節(jié)。
三、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：教會學(xué)生提要鉤玄的閱讀方法，即讓學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語，概括的敘事脈絡(luò)，提高學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。
難點(diǎn)：人物性格特點(diǎn)的把握與公正客觀的評價歷史人物。
四、教學(xué)方法
《燭之武退秦師》：以講解法為主，輔以誦讀法（分角色朗讀），讓學(xué)生體會精彩的人物語言。
《荊軻刺秦王》：以講解法為主，輔以誦讀法（分角色朗讀），讓學(xué)生領(lǐng)會荊軻的英雄精神。
《鴻門宴》：以講解法為主，輔以討論法，朗讀法，讓學(xué)生客觀的評價歷史人物。
五、教學(xué)資源
教材、多媒體、音頻、視頻等。
六、課時安排
《燭之武退秦師》：2課時。
《荊軻刺秦王》：2課時。
《鴻門宴》：2課時。
高中語文教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)：
本教學(xué)計(jì)劃旨在為高中語文學(xué)生提供一種全面涵蓋文學(xué)、寫作、閱讀、口語和聽力技能的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力，并通過定期測驗(yàn)和課上活動的反饋，確保學(xué)生的進(jìn)步。
二、教學(xué)大綱：
1.文學(xué)欣賞：
本課程將通過經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀和分析，幫助學(xué)生學(xué)會欣賞文學(xué)作品，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的'文學(xué)鑒賞和評論能力。
2. 寫作訓(xùn)練：
本課程將通過不同類型的寫作任務(wù)，幫助學(xué)生掌握寫作技能，如創(chuàng)意寫作、議論文寫作、文學(xué)作品寫作等。此外，我們將讓學(xué)生參與寫作比賽，以激勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
3.閱讀技能：
本課程將通過各種閱讀任務(wù)，如閱讀雜志、報紙、小說等，讓學(xué)生練習(xí)各種閱讀技能，如速閱、細(xì)讀、理解和分析等，并幫助學(xué)生掌握閱讀策略。
4.口語技能：
本課程將通過討論和演講等活動，幫助學(xué)生從提高口語和表達(dá)能力的角度理解應(yīng)用語言。我們將探討反應(yīng)如何流暢、清晰和有條理地表達(dá)自己的意思。
5.聽力技能：
本課程將通過聽力練習(xí)和口語交流，讓學(xué)生進(jìn)一步提高聽力技能和口語交流能力。
6.課外活動：
本課程將組織學(xué)生參加閱讀和寫作比賽，文化和學(xué)術(shù)交流活動等，以擴(kuò)展學(xué)生的視野和拓寬他們的知識領(lǐng)域。
三、教學(xué)步驟詳解：
1.教學(xué)第一周：
本周我們將介紹高中語文的重要性，并大力推薦經(jīng)典文學(xué)作品和著名的語言藝術(shù)作品。此外，我們還將介紹常見的語言技巧和思維技巧。
2.教學(xué)第二周：
本周我們將向?qū)W生分發(fā)一些經(jīng)典文學(xué)作品，并提出一些問題和練習(xí)，以幫助學(xué)生加深對這些作品的理解和鑒賞。
3.教學(xué)第三周：
本周我們將進(jìn)行口才和演講活動，通過討論和演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。
4.教學(xué)第四周：
本周我們將進(jìn)行寫作任務(wù)，并介紹寫作技巧，如如何寫出清晰、規(guī)范和具有邏輯性的句子。我們還將讓學(xué)生參加一些寫作比賽，以鼓勵學(xué)習(xí)。
5.教學(xué)第五周：
本周我們將對學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容和目標(biāo)的總結(jié)，并回顧課程進(jìn)展。我們還將進(jìn)行學(xué)生答辯并做出評估，以鼓勵學(xué)生在未來學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
四、教學(xué)評估：
1.定期測驗(yàn)：
我們將設(shè)置定期測驗(yàn)，以評估學(xué)生對該科目的掌握程度。這些測驗(yàn)將部分考察閱讀、寫作、閱讀、口語和聽力技能。
2.課上活動：
我們將定期安排各種課上活動，以評估學(xué)生對語文綜合技能的學(xué)習(xí)。這些活動將包括寫作、講座、演講、小組討論和閱讀等。
3.學(xué)生評價：
我們將定期請求學(xué)生提交學(xué)習(xí)反饋，以評估課程是否有效和學(xué)生是否對課程滿意。
高中語文教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
1、以全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合語文教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)教研氛圍。
2、以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，積極貫徹上級教育部門關(guān)于教學(xué)教研的意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)，適時反思和總結(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確初高中階段語文教育教學(xué)目標(biāo)，探索教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)理論修養(yǎng)
2、課堂教學(xué)研究。深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、教研教改。認(rèn)真開展課題研究，提升教師個人研修能力，促進(jìn)學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)長足發(fā)展。
三、教學(xué)思路
(一)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、組織本組教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和研究，以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、繼續(xù)推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的`組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強(qiáng)對語文練習(xí)的研究，做到精要，實(shí)用，不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一，便于講評和集體調(diào)研。
4、規(guī)范日常教學(xué)常規(guī)，各教學(xué)環(huán)節(jié)要認(rèn)真落實(shí)。備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不要走過場。聽課評課活動要準(zhǔn)時參加，認(rèn)真記好聽課筆記，做好評課反思教學(xué)。
5、繼續(xù)落實(shí)好“傳幫帶，結(jié)對子教學(xué)”。一是組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師自身的成長。二是關(guān)心青年教師的成長。指導(dǎo)教師要深入課堂，具體指導(dǎo)，有針對性，有實(shí)效。
6、服從學(xué)校教導(dǎo)處的安排，做好教學(xué)常規(guī)檢查，努力做到有記錄，有總結(jié)，有提升。
7、配合政教處搞好校園文化活動。充分利用學(xué)校的讀書資源，組織學(xué)生讀好書。各年級要組織好學(xué)生讀書活動，除高三年級之外，要求每生本學(xué)期必讀一本名著，選讀一兩本好書。教師加強(qiáng)檢查和督促。
(二)加強(qiáng)課題研究管理，提升研修能力。
組織教師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，落實(shí)每人圍繞課題一節(jié)課例分析。
四 具體教學(xué)要求
1、常規(guī)教學(xué)的幾點(diǎn)要求
(1)備課 按照學(xué)校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案，要求完整規(guī)范，教學(xué)反思要求一篇課文或一個教學(xué)內(nèi)容一反思，不搞形式，不走過場，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的。一個月一檢查通報。
(2)作業(yè) 每周3至4次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選。各備課組要統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一要求，不搞各自為政，這樣便于集體研究，有針對性的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
(3)作文 每學(xué)期8篇大作文(六個單元加上期中和期末調(diào)研考試)，要求全收全改，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好作前指導(dǎo)和作后講評。課外練筆，各備課組和老師們自行安排，原則上每周不少于1000字的寫作量。
五、活動安排
1、期初制訂語文教研組教學(xué)計(jì)劃。各備課組制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時間和內(nèi)容。
2、協(xié)助學(xué)校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動。
3、協(xié)助學(xué)校教科室做好本組參加學(xué)校教學(xué)比武競賽老師的選拔教學(xué)。
4、協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處做好高二、高三兩考的指導(dǎo)教學(xué)。
5、開展其他教研活動。
高中語文教學(xué)計(jì)劃 篇11
高一上學(xué)期，是一個重要學(xué)習(xí)階段的起始，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段。為讓學(xué)生掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn)，熱愛并投入地學(xué)好這門課程，不僅扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)知識還要培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益。為此，本備課組制定以下計(jì)劃。
貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新、合作意識，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代搜集和處理信息的能力，為升高二進(jìn)入社會打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——”模式新課型并加以完善。
面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
1、閱讀方面，充分利用“”與“名著”擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。
2、在寫作方面，堅(jiān)持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓(xùn)練。
小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。
3、口語訓(xùn)練方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成得體的說話習(xí)慣。
4、日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16.17歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
1、改變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)新課標(biāo)意識，重視知識更新。
�。�1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。
�。�2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實(shí)知識儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在教學(xué)中參悟道理，經(jīng)驗(yàn)，提升素質(zhì)。
（3）重視備課組，充分發(fā)揮集體的知識和力量，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。
2、重視思維訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。
�。�1）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。無論是教學(xué)目標(biāo)的，還是教學(xué)的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。
�。�2）重視每堂課的收效，重視每個知識點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。
�。�3）注意初高中的.銜接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性。
（4）持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。
3、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。
設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的之路。具體來說，有以下五個方面的思考和做法：
�。�1）分解能力，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“寫”，都要明確到位，決不含糊。
�。�2）重視作文教材，細(xì)化作文能力。如觀察生活觀察？才能培養(yǎng)感受能力？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫出、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文能力的細(xì)化，因此，決不能棄教材于不顧。
�。�3）序列優(yōu)化，講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后，重視評獎的及時性，為學(xué)生提供范文，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次。
�。�4）寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個：一大膽開口，快速思維；二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和。
�。�5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。
4、加強(qiáng)語文課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學(xué)期安排四次語文實(shí)踐活動。次“詩歌朗誦”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。
高中語文教學(xué)計(jì)劃 篇12
一、學(xué)生基礎(chǔ)情況：
本班共有學(xué)生44人，這些學(xué)生在習(xí)作方面剛剛?cè)腴T，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯別字較多，寫作沒有順序，不能表達(dá)一個完整的意思，更不會寫具體。在口語交際方面，大部分學(xué)生能表達(dá)出自己想表達(dá)的意思，但是表達(dá)得不夠流利。有不少學(xué)生膽子比較小，心理素質(zhì)不夠好，比如在課堂上，對于有明確答案的問題，他們爭先恐后地舉手回答；而對于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答，或者有的學(xué)生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人說。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，但是在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本冊作文一共安排八次。分別是：寫一寫喜歡的花，寫喜歡的小動物，我想發(fā)明的物品，綠色行動，寫感謝信，有趣的發(fā)現(xiàn)，我的夢想，我和書的故事。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。
1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3．能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4．堅(jiān)持寫日記，試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn)，讓家長給予批改指導(dǎo)。
5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
6．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7．提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
三、提高習(xí)作水平措施：
1、上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。
在語文課的'教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行
語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”。
根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計(jì)小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。
3、上好作文指導(dǎo)和講評課，幫助學(xué)生邁好第一步。
每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。
4．以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的要求，例文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌�，讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。
5、提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
三年級習(xí)作不同于低段寫話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
6、堅(jiān)持寫日記，試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn)，讓家長給予批改指導(dǎo)。
7、每周寫一篇周記，教師進(jìn)行批改、講評。
8、做好優(yōu)差生指導(dǎo)。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時安排
1、加強(qiáng)班委建設(shè)，統(tǒng)一思想，凝心聚力，指導(dǎo)工作。按照原來的工作經(jīng)驗(yàn)暫定班委，分工進(jìn)一步明確，要求積極負(fù)責(zé)，加強(qiáng)自律和模范帶頭意識。指導(dǎo)好各個班委的具體工作，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和紀(jì)律重點(diǎn)抓，搞好班級文化及黑板報信息宣傳，樹班風(fēng)！完善各類表格。
2、盡量與每一個學(xué)生充分交流，熟悉他們的個人情況和特點(diǎn)。
3、為同學(xué)們鼓勁，提升上進(jìn)心。做好部分音樂特長生主項(xiàng)選擇及專業(yè)訓(xùn)練工作。
4、督促常規(guī)落實(shí)，抓好“星月日”晉級工作。特別宿舍衛(wèi)生和兩休質(zhì)量及自習(xí)紀(jì)律，安排專人負(fù)責(zé)計(jì)分和反饋，督促反饋整改效果。
5、想辦法改善部分學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
6、落實(shí)學(xué)校、級部安排的其他工作，開展好德育處及團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動，主要讓學(xué)生負(fù)責(zé)。
團(tuán)委工作方面
1提前查閱相關(guān)資料，了解一些“迎國慶節(jié)，高舉旗幟向未來”的信息，提早構(gòu)思一下活動的形式和內(nèi)容，下旬之前和上級溝通交流，確定時間和活動形式。
2每周的工作總結(jié)和下周計(jì)劃，月底準(zhǔn)備好“1—1”匯報內(nèi)容
其他計(jì)劃與思路
閱讀一下近期8、9月的數(shù)學(xué)雜志和教育期刊，讀完《用心靈贏得心靈》——李鎮(zhèn)西；構(gòu)思一下在學(xué)校內(nèi)或者級部內(nèi)建立一份學(xué)生數(shù)學(xué)報刊的想法，目的：讓學(xué)生自己動手，符合學(xué)生實(shí)際需要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和針對性，培養(yǎng)綜合能力。主要構(gòu)思：報紙工作的開展方式，報紙的生存方式，報紙的管理方式，報紙工作的上下匯報，報紙?jiān)跀?shù)學(xué)組內(nèi)定位等外圍和內(nèi)部問題。
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