幼兒園教學(xué)工作計劃及目標范文,幼兒園的教學(xué)工作計劃

　　日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的幼兒園教學(xué)工作計劃及目標范文,幼兒園的教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。

幼兒園教學(xué)工作計劃及目標范文,幼兒園的教學(xué)工作計劃1

　　一、情況分析

　　我班現(xiàn)有幼兒xx人，其中男孩xx人，女孩xx人。在觀察幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)，他們的常規(guī)較差，動手能力有所欠缺，自理能力較弱，需要老師特別關(guān)愛和照顧。此外，還有個別幼兒的安全意識較差，需要特別引導(dǎo)和關(guān)注。

　　二、目標

　　知識目標：幼兒將學(xué)會所有的聲母和韻母，并能夠讀、認、寫。

　　能力目標：幼兒將能夠大膽地表達自己的想法和做法，語句要連貫。此外，他們還將學(xué)會正確書寫數(shù)字。

　　情感目標：我們希望幼兒能夠克服心理的障礙，在眾人面前大膽地表現(xiàn)自我。我們希望通過激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，讓他們能夠積極表達自己的觀點，并提高判斷和推理能力。

　　三、教學(xué)計劃

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的新舞臺：

　　語言是人類最重要的交際工具，而語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。在幼兒時期，語言的發(fā)展尤為重要。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)讓他們“有話可說”的教學(xué)情境，是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。

　　2、溝通心靈，撩開語言學(xué)習(xí)的燦爛天空：

　　教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學(xué)活動中，循循善誘的指導(dǎo)十分重要，更重要的是要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，通過潛移默化的方式培養(yǎng)幼兒對語言的運用能力。

　　3、走向生活，尋找語言學(xué)習(xí)的活水源頭：

　　語言源于生活，源于實踐。語言是人們開展思維活動和進行交流的工具。人們學(xué)習(xí)各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，我們需要在廣闊的生活空間中尋找語言學(xué)習(xí)的活水源頭，適時引導(dǎo)孩子的個性化語言發(fā)展，讓他們對學(xué)習(xí)語言保持興趣和熱愛。

　　4、興趣是孩子學(xué)習(xí)的原動力：

　　我們應(yīng)該通過豐富多彩的游戲活動，擴展幼兒的.經(jīng)驗，為他們提供促進語言發(fā)展的條件。我們可以模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，讓幼兒在游戲中觸景生情，邊玩邊說，從而提高他們的語言表達能力。

　　音樂：

　　我們可以教孩子用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并鼓勵他們嘗試為熟悉的歌曲和樂曲創(chuàng)編簡單的動作。我們還可以組織幼兒合作進行藝術(shù)活動，讓他們敢于表達自己的意愿，并從中體驗藝術(shù)活動帶來的樂趣。我們要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵他們用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象。

　　識字：

　　本學(xué)期，我們將學(xué)習(xí)第9至第16課的內(nèi)容。每節(jié)課后，我們會進行復(fù)習(xí)和鞏固，并分階段對孩子進行考察。通過這個過程，我們希望讓孩子體驗到成功的快樂，從而對識字產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

幼兒園教學(xué)工作計劃及目標范文,幼兒園的教學(xué)工作計劃2

　　新的一學(xué)期開始了，小朋友又回到熟悉的幼兒園中。由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都很穩(wěn)定。新的學(xué)期新的知識，我們將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)并深入關(guān)切幼兒教育指導(dǎo)綱要精神，加強學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。為了能夠更有效更好地做好幼兒園中班班主任工作，我制定了以下計劃：

　　一、班況分析

　　新學(xué)期我班插了_名新生，現(xiàn)在共有幼兒_名，其中男孩有_名，女孩有_名。通過一年半的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌，語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)上進一步加強紀律教育，規(guī)范幼兒的日常行為，努力做好班級保教工作。同時，我們還要進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們喜歡幫助他人，尊敬師長和友愛相處，使他們在自己已有的基礎(chǔ)上得到更全面的發(fā)展。

　　二、教育教學(xué)工作

　　1、根據(jù)幼兒園教育目標結(jié)合中班幼兒的興趣，制定每月、每周、每日的教學(xué)工作計劃。在活動中注重幼兒各方面智能的發(fā)展，包括語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運動智能和自然觀察智能等。

　　2、通過生活和游戲情境，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的數(shù)量關(guān)系，進行分類和排序，并學(xué)習(xí)用簡單的符號、圖表等形式表達事物數(shù)量和時空關(guān)系；在游戲中提供特定的操作材料，幫助幼兒初步理解和判斷事物之間的邏輯關(guān)系，并嘗試運用科學(xué)原理解決簡單的問題；教育應(yīng)結(jié)合幼兒的日常生活來進行，幫助幼兒認識和理解自然規(guī)律和現(xiàn)象，運用數(shù)學(xué)、物理等方法解決簡單的問題，用科學(xué)的方法總結(jié)和表達在生活和活動中獲得的經(jīng)驗；教師要為幼兒提供適應(yīng)各種能力的多種操作材料和活動，并給予適宜的指導(dǎo)。

　　3、為了讓幼兒喜愛參加藝術(shù)活動，能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，我們將引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境和生活中的美好事物，豐富他們的感性經(jīng)驗和情感經(jīng)驗，激發(fā)他們對生活的熱愛和對美好事物的向往；鼓勵幼兒參與各種藝術(shù)活動，獲得美的感受；通過展示典型的藝術(shù)作品，讓幼兒了解不同地區(qū)、民族表達情感的方式；幫助幼兒進行手工制作、玩具設(shè)計等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作，美化和豐富環(huán)境與生活；引導(dǎo)幼兒運用線條、色彩、造型等要素進行藝術(shù)創(chuàng)造，提高幼兒的表現(xiàn)能力和審美能力。

　　4、及時加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。良好的常規(guī)對于教學(xué)次序和孩子的發(fā)展都有直接影響。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等方式，向幼兒講解常規(guī)，要求并采用多種形式對幼兒進行訓(xùn)練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能夠自覺遵守各項規(guī)則。

　　三、保育工作

　　1、健康教育應(yīng)貫穿于幼兒園的日�；顒又�，教師應(yīng)充分利用每一個生活環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的實際活動進行及時教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣；身體鍛煉要保證幼兒適宜的運動負荷，并注重幼兒的個體差異，使每個幼兒都能得到適宜的鍛煉。

　　2、教師在組織幼兒進行戶外活動和體育鍛煉前，要認真檢查相關(guān)器械和場地，并在活動過程中留意周圍環(huán)境和幼兒能力的局限，并采取防暑、防潮措施，以確保幼兒活動的安全；根據(jù)廣東地區(qū)的季節(jié)和氣候特點，科學(xué)合理地安排幼兒的戶外活動時間和內(nèi)容，每天至少保證兩個小時的戶外活動時間，其中包括一個小時的土語活動時間，逐步提高幼兒對環(huán)境和氣候的適應(yīng)能力。

　　3、每天做好晨檢工作，特別是在流行病期間，要做好班級的消毒工作，發(fā)現(xiàn)特殊情況要及時向園里領(lǐng)導(dǎo)報告，并與幼兒家長一起帶孩子去醫(yī)院就醫(yī)，對于感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息，不可來園，以防止傳染給其他幼兒；教育幼兒要加強洗手的`常識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　四、家長工作

　　1、幼兒園的工作需要家長的支持和參與。家長與幼兒園對幼兒教育達成共識，有助于幼兒受到一致性的教育影響，增強家長的養(yǎng)育責任，促進親子關(guān)系的發(fā)展。

　　2、在上學(xué)年家長工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的實際情況有針對性地做好家長工作，同時對個別特殊兒童進行個別教育，主動向家長匯報孩子在園的情況和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我們將充分利用家長接送孩子的時間，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合和理解，使家園教育能夠協(xié)調(diào)一致。對于生病在家休養(yǎng)的幼兒，我們將通過電話、家訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。此外，我們還會通過家園聯(lián)系欄、園報等向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供實際的幫助。

　　五、教師之間的合作與支持

　　在教育活動的實施中，教師起著關(guān)鍵的作用，教師應(yīng)與其他教育者互相溝通，形成良好的合作關(guān)系。同班教師之間要相互溝通，形成對本班幼兒的共同認識和一致影響；全員教師應(yīng)密切合作，經(jīng)常交流和研討，共同完成幼兒園的教育和科研任務(wù)。

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