初二數(shù)學教學計劃
時間流逝得如此之快，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始做一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的初二數(shù)學教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二數(shù)學教學計劃1
一、 指導思想
教學中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生具有從事社會生產(chǎn)實踐必須的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。我任教的班級大部分學生非�；钴S，但上課易注意力不集中，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。要在本期獲得更加理想成績，老師和學生都要付出努力，多找能調(diào)動學生學習積極性的方法，培養(yǎng)能力，同時面向全體學生使每個不同的學生都得到不同的發(fā)展。
三、教材目標及要求
1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。 2、知識與技能：理解二次根式的的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題；掌握各類四邊形的定義、性質(zhì)與判定，并能計算和論證實際問題；掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問題；掌握簡單的描述數(shù)據(jù)的方法。
3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。
四、教材分析
第十六章 二次根式：本章的主要內(nèi)容包括：二次根式的的概念，性質(zhì)，加、減、乘、除及混合運算。第一節(jié)是二次根式的定義，第二節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。 第十七章 勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。
第十八章 平行四邊形：它是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究。
第十九章 一次函數(shù) ：要求掌握一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問題。第一節(jié)是函數(shù)的`定義、圖像，第二節(jié)是二次函數(shù)的定義，圖像與性質(zhì)，以及它與方程、不等式的關系。
第二十章 數(shù)據(jù)的分析 ： 本章主要研究平均數(shù)（主要是加權平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。20.1節(jié)是研究代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。20.2節(jié)是研究刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差。
每章節(jié)都配有數(shù)學活動、小結(jié)、復習題則它是對本章知識的鞏固與提高。
五、本學教學重點與難點
本學期重點是一次函數(shù)的定義和性質(zhì)、平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱，一次函數(shù)的應用。
六、教法和學法指導方案
教法（1）指導學生學會預習的能力從而能帶著問題聽課．（2）課堂上學生會根據(jù)問題情境創(chuàng)設自己的思維能力（3）指導學生有效的有效的訓練和與創(chuàng)新.（4）不要干預學生的思維，要正確引導發(fā)現(xiàn)問題解決問題的好習慣。
學法：（1）學習能力的指導 包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學、表達等能力的培養(yǎng)．（2）．應考方法的指導 教育學生樹立信心，克服怯場心理，端正考試觀。（3）良好學習心理的指導 教育學生學習時要專注，不受外界的干擾；要耐心仔細，獨立思考，不抄襲他人作業(yè)；要學會分析學習的困難，克服自卑感和驕傲情緒。
對不同層次學生的數(shù)學學習能力的培養(yǎng)提出不同的要求；根據(jù)不同學習能力結(jié)合數(shù)學教學采取多種方法進行培養(yǎng)；根據(jù)個別差異因材施教，培養(yǎng)數(shù)學學習能力，采取小步子、多指導訓練的方式進行；通過課外活動和參加社會實踐，促進數(shù)學學習能力的發(fā)展．
總之，教法和學法指導方案，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學法與教法結(jié)合，教師指導與學生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導與個別指導結(jié)合，建立縱橫交錯的學法指導網(wǎng)絡，促進學生掌握正確的學習方法．
七、階段性測試或檢查方式及輔導措施（包括業(yè)務學習、教研及后進生的轉(zhuǎn)化）：
�。�1）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗。
（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
�。�3）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜�？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
（4）及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
�。�5）積極參加繼續(xù)教育與教研聽課，并與與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
�。�6）經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
�。�7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
�。�8）深化兩極生的輔導。
初二數(shù)學教學計劃2
一、指導思想：
根據(jù)《初中數(shù)學新課程標準》的要求，我們要全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學是人們在生活、勞動和學習中必不可少的工具。它能夠幫助我們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明。數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。同時，數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法，是許多重大技術發(fā)展的基礎。此外，數(shù)學對于提高人類的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力也有著獨特的作用。數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。在學生的數(shù)學學習過程中，我們應該注重內(nèi)容的現(xiàn)實性、意義性和挑戰(zhàn)性，使學生能夠主動參與到觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學活動中。我們還應該采用不同的`表達方式來呈現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不應僅僅依賴于模仿和記憶，而應注重動手實踐、自主探索和合作交流。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和個人差異，他們的數(shù)學學習活動應該是生動活潑、主動參與且具有個性化的過程。
二、教材目標及要求：
1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
2、了解反比例函數(shù)的定義，特點以及如何利用其特性解決實際問題。深入理解變量與常數(shù)之間的相互關系，進一步了解數(shù)學和形式結(jié)合思維方法。
3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。
4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。
5、數(shù)據(jù)描述
三、教學措施：
1、為了提高教學效果，我們應該加強六種認真的教學方法，并面向全體學生。由于學生在知識和技能方面的發(fā)展以及興趣和特長各不相同，所以我們應該因材施教。在組織教學時，我們應該從大多數(shù)學生的實際情況出發(fā)，同時也要照顧到那些有困難和有余力的學生。對于那些學習困難的學生，我們要特別關心他們，及時采取有效措施，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣，指導他們改進學習方法，并幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求。對于那些有余力的學生，我們要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。
2、重視改善教學方法，堅持啟發(fā)式教學，反對死記硬背。在課前，教師應該布置預習任務給學生，并提供指導，明確預習的要求。此外，教師還應該布置與課本內(nèi)容相關且適度難度的嘗試題，讓學生在課前完成。在教學過程中，教師需要幫助學生整理新知識，指出重點和易錯之處，并解答學生預習時遇到的問題。同時，教師還應設計一些拓展性問題，讓學生進行嘗試，以使學生在學習中體驗到成功，從而激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，還應該鼓勵學生自行編寫題目，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題和解決問題的能力，并且能將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型的能力。同時，也要關注激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
3、對學生作業(yè)進行改革，以減輕他們的負擔。將學生按照他們的學習能力劃分為若干個層次，并為每個層次布置相應難度的作業(yè)，即難、中、淺三個層次，旨在使每類學生都能在原有基礎上取得進步。
4、課后輔導實行流動分層。
四、教學進度
第十六章分式13課時
16、1分式2課時
16、2分式的運算6課時
16、3分式方程3課時
復習小節(jié)與檢測2課時
第十七章反比例函數(shù)9課時
17、1反比例函數(shù)3課時
17、2實際問題與反比例函數(shù)4課時
復習小節(jié)與檢測2課時
第十八章勾股定理9課時
18、1勾股定理3課時
18、2勾股定理的逆定理3課時
復習小節(jié)與檢測3課時
第十九章四邊形17課時
19、1平行四邊形5課時
19、2特殊的平行四邊形6課時
19、3梯形2課時
19、4重心2課時
復習小節(jié)與檢測2課時
第二十章數(shù)據(jù)描述15課時
20、1數(shù)據(jù)的代表6課時
20、2數(shù)據(jù)的波動5課時
20、3數(shù)據(jù)分析2課時
復習小節(jié)與檢測2課時
初二數(shù)學教學計劃3
一、學情分析
通過對上學期幾次考試成績的分析，我們發(fā)現(xiàn)這一級的學生在數(shù)學學習方面存在著明顯的兩極分化。一方面，有一些學生在平時的學習中表現(xiàn)突出，他們基本掌握了學習數(shù)學的方法和技巧，并且對數(shù)學學習充滿了濃厚的興趣。另一方面，還有相當一部分學生因為各種原因，已經(jīng)落下了很多數(shù)學知識，其中部分學生甚至已經(jīng)失去了學習數(shù)學的興趣。
二、指導思想
本文將以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，進一步深化新課程的教學改革。我們的目標是提高學生在中考中的成績，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能，并強調(diào)提升學生解題和答題的能力以及邏輯推理能力。同時，我們還要順利完成八年級上冊的數(shù)學教學任務。
三、教學目標
知識技能目標：掌握軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的概念，理解軸對稱的基本性質(zhì)；能夠利用這些性質(zhì)解決相關問題。熟練掌握整式的乘除和因式分解運算。熟悉分式運算的方法。了解樣本平均數(shù)、加權平均數(shù)的計算方法，以及中位數(shù)和眾數(shù)的概念。了解算術平方根、平方根和立方根的含義，能夠使用根號符號表示數(shù)的平方根和立方根。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，并了解實數(shù)與數(shù)軸上的點之間的一一對應關系。能夠解決一元一次不等式(組)等問題。
能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
四、教材分析
本學期教學內(nèi)容，共計六章
第一章《軸對稱與軸對稱圖形》，本章是在學習了線段、角、平行線、三角形的基礎上進一步學平面圖形的一些性質(zhì)，主要內(nèi)容是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關的問題。
第二章《乘法公式與因式分解》是初中一年級數(shù)學課程的延續(xù)，主要內(nèi)容包括整式的乘法、乘法公式和因式分解。掌握本章的運算性質(zhì)是理解本章內(nèi)容的基礎。本章的難點在于理解整式乘法與因式分解之間的關系以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化，重點在于掌握乘法公式。
第三章《分式》是在學習整式的基礎上進行的進一步研究，主要內(nèi)容涉及分式的運算和化簡，這部分內(nèi)容對于后續(xù)學習方程、函數(shù)等都具有重要作用。
第四章《樣本與估計》的主要內(nèi)容包括平均數(shù)、加權平均數(shù)的計算，以及中位數(shù)、眾數(shù)等，為以后學習統(tǒng)計學打下了基礎。
第五章《實數(shù)》的`重點內(nèi)容包括算術平方根、平方根和立方根的概念，以及無理數(shù)和實數(shù)的概念。本章還介紹了實數(shù)與數(shù)軸上的點之間的一一對應關系。在討論勾股定理及其應用時，通過研究三角形的三邊關系，推導出了勾股定理。同時介紹了一種判定直角三角形的方法。最后探討了勾股定理的實際應用。這一章的難點是勾股定理的應用，重點即是勾股定理的具體運用方法。此外，通過學習本章，我們還認識到直角三角形有一個特殊性質(zhì)，為后續(xù)學習打下基礎。第六章《一元一次不等式》的主要內(nèi)容是解一元一次不等式，這為后續(xù)學習一次函數(shù)、一次方程以及一次不等式三者之間的關系提供了良好的探索條件。
五、教學措施
1、精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。
2、加強對學生課后輔導的重要性，特別是針對中等水平和落后的學生，幫助他們加強基礎知識，并提高解題和答題能力的有效性。
3、精心策劃并組織單元測試，仔細分析試卷中顯露出來的問題，針對大多數(shù)學生常見的問題進行深入解析和講解，力求準確透徹。對于少數(shù)學生所遇到的問題，通過小組輔導來幫助他們突破難關。
4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。
初二數(shù)學教學計劃4
為了確保順利完成本學期的教育教學目標，使學生全面掌握基礎知識和技能，圓滿完成本學期的學習任務，特制定以下計劃：
一、學情分析
我所教學的是xx中學20xx級x班，目前班上共有58名學生，其中男生34人，女生24人。上次期末數(shù)學考試的最高分為97分，最低分為18分，平均分為67分，考了80分以上的同學有19人�？傮w來看，學生們的數(shù)學成績較差，只有68.1%的同學及格。在數(shù)學知識方面，他們對基本概念、基本計算以及基本的空間與圖形知識都了解不足，數(shù)學思維混亂，缺乏獨立思考能力。大多數(shù)學生學習積極性較高，能夠主動學習，70%的同學都有上進心，但缺乏主動性，需要老師的引導。因此，老師需要注意引導學生明確正確的學習目標，養(yǎng)成正確的學習方法。然而，也有約10%的學生學習目標不明確，整天貪玩嬉鬧，無法積極主動地完成學業(yè)，甚至不能按時完成老師布置的作業(yè)。在這種情況下，老師可以培養(yǎng)學生的專長，激發(fā)他們廣泛的愛好和興趣。大約80%的學生心理素質(zhì)較為穩(wěn)定，思想健康，人格完整，性格開朗，能夠與老師進行良好的溝通。他們能按照老師的要求完成學習任務。然而也有約10%的學生情緒波動較大，怕吃苦，甚至個別學生表現(xiàn)出“小皇帝”脾氣。大部分學生的學習態(tài)度端正，目標明確，上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，及時認真地完成課堂作業(yè)。但也有個別學生由于父母外出打工，自己留守在家，生活無人照料，學習無人指導，導致產(chǎn)生厭學思想，生活放任自由，學習自制力差等問題。
二、教材分析
1、本學期的教學內(nèi)容共計五章：
第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開始，進而學習實數(shù)的相關知識
第十三章整式的整除主要介紹了冪運算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個基本的運算，主要培養(yǎng)和提高學生的運算能力。
第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應用，以培養(yǎng)學生的形象思維、模型的建立為主。
第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，讓學生在實際操作中探索總結(jié)規(guī)律。
第十六章是關于平行四邊形的介紹。在這一章中，我們將探討平行四邊形的性質(zhì)和特征，以及幾種特殊類型的平行四邊形。通過學習這些內(nèi)容，我們可以初步了解幾何學中與平行四邊形相關的知識。
2、體系結(jié)構(gòu)：
(1)數(shù)學內(nèi)容的引入，采取從實際問題情景境入手的方式。貼近學生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學模型，使學生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念，掌握解決數(shù)學問題的技能和方法。
(2)努力創(chuàng)造教材內(nèi)容的展示方式，以便學生能夠自主地進行探索和學習。在編排教材時，應適當?shù)丶尤霊眯�、探索性和開放性的問題，以激發(fā)學生的主動性，并給予他們充足的時間和空間來自主探索。此外，教材還應注重培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)造能力，為他們的終身發(fā)展打下堅實的基礎。
(3)我們編寫教材內(nèi)容時，會根據(jù)課程標準來設計，并且考慮到學生的不同水平和需求。為了適應較高程度學生的學習需要，我們會靈活加入一些選學內(nèi)容，以確保所有學生都能得到充分的發(fā)展和提升。
(4)教材內(nèi)容的敘述、行當介紹數(shù)學內(nèi)容的背景知識與數(shù)學史料等，將背景材料與數(shù)學內(nèi)容融為一體。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，引導學生體會數(shù)學的文化價值。
(5)現(xiàn)代信息技術的應用在教材中占有適當?shù)匚�，有利于學生理解概念、自主探索、實踐體驗。
3、教材體例：
(1)為了滿足教材內(nèi)容的實際需求，我們在教材的正文中適當設置了一些欄目，如“觀察”、“思考”、“實驗”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等。這些欄目給予學生充分的思考空間，通過自主探索來獲得體驗和感受，并掌握必要的知識。
(2)根據(jù)教材中的各個部分，我為學生安排了一些相關的閱讀材料，涵蓋數(shù)學史、數(shù)學家故事、實際生活問題、有趣的數(shù)學題以及知識背景等。這些閱讀材料旨在擴大學生的知識面，增強他們的應用意識和對數(shù)學的興趣，并通過其中融入愛國主義和人文主義精神，進行思想教育。
1、數(shù)學史料： 《數(shù)學發(fā)展史》：講述數(shù)學的起源、發(fā)展和重要里程碑，介紹歷史上的數(shù)學家和他們的貢獻。 《數(shù)學中的華夏智慧》：聚焦中國古代數(shù)學，探索古代數(shù)學家的智慧和他們在數(shù)理領域的創(chuàng)新成就。
2、數(shù)學家故事： 《數(shù)學巨人傳奇》：收錄了世界各國著名的數(shù)學家的傳記故事，如阿基米德、牛頓、高斯等，講述他們的成長經(jīng)歷和卓越貢獻。 《數(shù)學之星：中國數(shù)學家的故事》：介紹中國杰出的數(shù)學家，如華羅庚、陳省身等，講述他們的人生故事和對數(shù)學領域的影響。
3、實際生活中的問題： 《數(shù)學與藝術的奇妙結(jié)合》：探索數(shù)學在繪畫、音樂和建筑等藝術領域的應用，引導學生思考數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。 《數(shù)學解碼：數(shù)據(jù)統(tǒng)計的重要性》：介紹統(tǒng)計學在社會問題、市場調(diào)查和科學研究中的作用，鼓勵學生理解數(shù)據(jù)分析的重要性。
4、數(shù)學趣題： 《數(shù)學謎題大挑戰(zhàn)》：收集有趣的數(shù)學謎題和邏輯推理問題，激發(fā)學生的思維和解決問題的能力。 《奇妙數(shù)學游戲與迷題》：提供一系列數(shù)學游戲和迷題，讓學生通過玩耍中體會到數(shù)學的樂趣和智慧。
5、知識背景： 《數(shù)學在科技創(chuàng)新中的應用》：介紹數(shù)學在科技領域的應用，如密碼學、人工智能和通訊技術等，讓學生了解數(shù)學在現(xiàn)代科學發(fā)展中的重要性和價值。 《數(shù)學與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系》：探索數(shù)學在經(jīng)濟、環(huán)境保護和醫(yī)療健康等領域的應用，引導學生認識數(shù)學在社會發(fā)展中的作用和意義。以上閱讀材料旨在幫助學生更好地理解數(shù)學的歷史、應用和意義，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，并融入了愛國主義和人文主義精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。
(3)控制習題總量，降低難度，增加探索、開放、實踐類型的`習題，按照不同的要求，編制不同水平的練習題，按課時給出隨堂練習，每一節(jié)設置習題，有必做題和選做題，每章的復習題設程度不一的A、B、C、三組，以滿足不同層次的學生的發(fā)展需要。
(4)提升了研究性課題學習的效果，為學生提供更廣闊的發(fā)展空間，鼓勵學生積極參與探索，并提高他們解決問題和合作交流的能力。
(5)每一章的開始，設置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導圖與導入語，以期激發(fā)學生的學習興趣與求知欲。
三、教學目標
第十二章數(shù)的開方
1、讓學生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴展過程，進一步體驗數(shù)學發(fā)展源于實踐，又作用于實際的辯證關系。
2、理解平方根、算術平方根、立方根等概念;認識平方與開平方、立方與開立方間的關系;會用平方、立方的概念求某些數(shù)的平方根與立方根，并用根號表示，會用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根及任意一個數(shù)的立方根。
3、了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應。
4、能估計某些無理數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感與估計能力，會進行簡單的實數(shù)運算。
第十三章整式的乘除
1、探索并了解正整數(shù)冪的運算法則(同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數(shù)冪的除法)，并會運用它們進行計算。
2、探索和了解單項式與單項式、單項式與多項式、多項式與多項式相乘的規(guī)則，可以進行基礎的整式乘法運算。
3、通過整式的乘法運算，我們可以推導出乘法公式，并了解這些公式的幾何背景，并且能夠利用這些公式進行簡單的計算。
4、通過從冪的運算到整式的乘法，再到乘法公式的學習，了解乘法公式來源于整式乘法，又運用于整式乘法的辯證過程，并初步認識到事物發(fā)展過程中“特殊——一般——特殊”的一般規(guī)律。
5、探索并了解單項式除以單項式，多項式除以單項式的法則，并能進行簡單的整式除法運算。
6、通過研究因式分解的意義以及它與整式乘法之間的關系，我們能夠體會到事物之間可以互相轉(zhuǎn)換的辯證思想。因式分解是將一個復雜的整式拆解成多個簡單的因子之積的過程。這種拆解不僅能夠幫助我們更好地理解整式的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，而且還能夠為我們解決實際問題提供便利。因式分解有著廣泛的應用，例如在化簡、求根、求極值等方面都起著重要的作用。通過因式分解，我們能夠?qū)⒁粋�復雜的表達式簡化為更容易處理的形式，從而推導出更加準確的結(jié)果。這樣，我們就可以更好地理解問題的本質(zhì)，并找到解決問題的有效途徑。事實上，因式分解與整式乘法密切相關。在進行因式分解時，我們實際上是在進行一種逆向的整式乘法運算。整式乘法將多個因子相乘得到一個整式，而因式分解則是將一個整式拆分成多個因子的乘積。因此，通過因式分解，我們能夠?qū)⒄匠朔ㄋ[藏的信息和結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出來，深入了解整式的特性和運算規(guī)律。總之，因式分解的意義在于通過將復雜的整式拆解為簡單的因子，幫助我們更好地理解整式的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，并為解決實際問題提供便利。與整式乘法密切相關的因式分解，使我們能夠從不同角度思考問題，并體會到事物之間可以互相轉(zhuǎn)換的辯證思想。
7、會用提取公因式、公式法(直接用公式不超過兩次)進行因式分解。
8、培養(yǎng)學生主動參與探索實踐過程的習慣，逐步培養(yǎng)他們獨立思考和主動探索的能力。同時，我們也要注重培養(yǎng)學生思維的批判性、嚴密性以及初步解決問題的意愿和能力。
9、通過本章所介紹的一些生活實例，我們可以深刻體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。這些實例讓我們意識到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，并進一步認識到數(shù)學的價值和重要性。通過這些實際案例的學習，我們不僅提高了數(shù)學的學習興趣，還可以更好地理解數(shù)學的實際應用，以及它對我們生活的影響。
第十四章勾股定理
1、經(jīng)歷由情境引出問題，探索掌握有關數(shù)學知識，再運用于實踐的過程，培養(yǎng)學數(shù)學、用數(shù)學的意識與能力。
2、體驗勾股定理的探索過程，掌握勾股定理，會用勾股定理解決相關問題。
3、掌握勾股定理的逆定理，會運用勾股定理的逆定理解決相關問題。
4、運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題。
5、通過學習和體驗數(shù)學文化，我們可以領悟到其無比寶貴的價值，并且欣賞到中國傳統(tǒng)數(shù)學的偉大成就。這將深深激發(fā)學生們熱愛祖國和熱愛祖國悠久文化的思想感情。
第十五章平移與旋轉(zhuǎn)
1、通過具體實例認識圖形的平移變換，探索它的基本特征，理解“對應點所連的線段平行且相等”以及“對應線段平行且相等，對應角相等”等基本性質(zhì)。
2、能按要求作出簡單的平面圖形通過平移后的圖形。
3、通過具體實例認識圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探索它的基本特征，理解“對應點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等”以及“對應線段相等，對應角相等”等基本性質(zhì)。
4、認識旋轉(zhuǎn)對稱圖形，并能按要求作出簡單的平面圖形通過旋轉(zhuǎn)后的圖形。
5、通過具體實例認識中心對稱，探索它們的基本性質(zhì)，理解“連接對稱點的線段都經(jīng)過對稱中心，并被對稱中心平分”這一性質(zhì)，并理解中心對稱圖形是旋轉(zhuǎn)角度為180°的旋轉(zhuǎn)對稱圖形。
6、了解圖形全等的概念，能夠辨認出全等多邊形（三角形）的相對應的頂點、角度和邊長，知曉全等多邊形（三角形）的相對應角度和邊長是相等的。了解到圖形的三種變換與圖形全等之間的相互關系。
7、靈活運用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)或它們的組合進行圖案設計，感受和欣賞這些圖形的變換在現(xiàn)實生活中的運用。
8、通過觀察、實踐、推理和總結(jié)等探索過程，培養(yǎng)學生的合理推理能力，進一步發(fā)展他們在數(shù)學論證方面的習慣和能力。
第十六章平行四邊形
1、通過經(jīng)歷運用圖形變換探索圖形性質(zhì)的過程，體驗數(shù)學研究和發(fā)現(xiàn)的過程，并得出正確的結(jié)論。
2、在對平行四邊形的原有認識的基礎上，探索并掌握平行四邊形的性質(zhì)。
3、探索并掌握幾種特殊的平行四邊形——矩形、菱形、正方形和各自所具有的特殊性質(zhì)。
4、了解梯形的定義，探索并研究等腰梯形的相關特性，并學會通過將梯形分解為平行四邊形和三角形來解決一些簡單問題。
5、了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之間的一些關系。
6、在觀察、實踐、推理和總結(jié)的過程中，培養(yǎng)學生合理推理的能力，進一步提高學生的數(shù)學論證習慣和能力，并要求他們熟練運用規(guī)范的推理格式進行表達。
四、教學措施
1、認真研究教育教學理論，結(jié)合貫徹課程標準的理念，將“合作分組教學”這種課堂教學模式融入實際教學中。通過讓學生觀察、思考、探索、討論和總結(jié)的方式，激發(fā)他們的主動學習意愿。改進教學方法，充分利用多媒體、掛圖、實物等創(chuàng)設情境，使課堂教學更具多樣化、生活化和開放性，促進師生互動和生生互動，打造高效課堂。遵循新課程標準的指導，積極更新教育理念，關心愛護學生，公平對待每一個學生。
2、培養(yǎng)學生興趣和良好習慣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，補充數(shù)學相應課外思考題，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣。教育關鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng)。
3、創(chuàng)設和諧的教學氛圍，是引導學生積極參與知識建構(gòu)的關鍵。我們要營造一個民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流和分享發(fā)現(xiàn)的高效學習環(huán)境，讓學生真正體會到學習的快樂，并享受其中。我們可以通過引導學生撰寫小論文、制定復習提綱等方式，使知識的構(gòu)建源自于學生自身的思考和總結(jié)。
4、關注學生情感態(tài)度、學習方法、目標實施。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，通過變式訓練，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練。提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學習效率，做到事半功倍。
5、做好課題研究。促進學生自主、合作，探究學習，把學生帶入研究學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面，培養(yǎng)興趣，提高能力。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學生探究合作能力，師生共同提高。
6、我們將采取分層教學的方法，關注各類學生，并根據(jù)不同學生的情況布置作業(yè)，設置A、B、C三個等級。我們會根據(jù)每個學生的狀況進行分類，以便更好地滿足他們的需求。在課堂上，我們會照顧好優(yōu)秀學生、中等學生和待提升學生。同時，我們還會充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的幫助作用，以打牢基礎知識，提升每一個學生的能力。
7、抓落實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
我們將堅持以教學為核心，加強管理，并進一步規(guī)范教學行為，同時努力在常規(guī)和創(chuàng)新之間找到平衡點，從而培養(yǎng)出嚴謹、扎實、高效和科學的良好教風，以及學生嚴格、勤奮、求知、善于思考的良好學風。
從點滴入手，了解學生的認知水平，查找相關資料，精心備課，并努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，以激發(fā)學生的興趣。在教學過程中，不僅傳授給學生知識，還注重培養(yǎng)他們的求知欲、合作精神和競爭意識。同時，著重培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度、良好的學習習慣和有效的學習方法，使學生在學習中感到有趣且實際，并確實獲得了成果。我將充分利用40分鐘的教學時間，提高學習效益。此外，我還會根據(jù)學生的不同層次設計內(nèi)容豐富多樣的課外作業(yè)，鼓勵他們相互交流學習，共同進步。通過與同事的教法切磋，進一步提升自己的教學水平。
初二數(shù)學教學計劃5
一、指導思想
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)班級學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害班級學生身心健康的思想。
二、學情分析
8班和9班在素質(zhì)上差距不大，紀律整體比較差、現(xiàn)在的學情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望。
三、素質(zhì)教育
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關心愛護全體班級學生，尊重班級學生的人格，平等、公正對待班級學生。對班級學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視班級學生，不體罰或變相體罰班級學生，保護班級學生合法權益，促進班級學生全面、主動、健康發(fā)展。
導學案是老師講課的依據(jù)，不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給班級學生傳授知識，又開發(fā)班級學生思維能力，促進班級學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使班級學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
四、教研工作
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在班級學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
五、出勤
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
六、本期數(shù)學的能力要求
1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡單的推理。
2、邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質(zhì)。
3、運算能力：不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。
4、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數(shù)學問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)學問題，形成用數(shù)學的意識。
七、教學常規(guī)
我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備班級學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性，在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使班級學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
八、學期工作目標
通過本期教學，使班級學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系。使班級學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
第3篇:初二數(shù)學教學計劃
為了進一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣，提高學科質(zhì)量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂成長，特制定本學期數(shù)學學科教學計劃。
教學內(nèi)容：
本學期的教學內(nèi)容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學習認識內(nèi)容。
教學目的要求：
(一)目的：
1、激發(fā)幼兒對事物中存在的數(shù)、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數(shù)量關系，感知數(shù)學的重要性。
2、發(fā)展有關數(shù)、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。
3、培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數(shù)學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的.靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。
4、培養(yǎng)數(shù)學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數(shù)學現(xiàn)象和數(shù)學關系，并與同伴、教師、家長交流。
5、鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數(shù)學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數(shù)學的實用性。
(二)要求：
1、是幼兒認識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規(guī)律排序。
2、使幼兒在認識物體的同時練習數(shù)數(shù)，認識6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。
3、認識圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。
4、了解方位，掌握里外、空間位置。
5、區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。
四、教學方法與措施：
1、將數(shù)學教育建立在幼兒經(jīng)驗的基礎上：由于經(jīng)驗受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗之間的關系，重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗，思考是否有必要加以豐富和補充，教學時要減少講解和集體教學活動，增加幼兒的實際操作和幼兒之間的交流探索。
2、重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數(shù)學學習必須是幼兒主動參與的過程，數(shù)學教育應該以問題為中心，根據(jù)問題情境設置一系列游戲、操作等活動，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，指導幼兒尋找解決問題的方法。
3、重視數(shù)學環(huán)境的創(chuàng)設：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗來發(fā)展認知能力和思維能力的，口授耳聽的學習方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗。
4、要有效地促進幼兒數(shù)概念的發(fā)展，借助實物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個別的操作練習及游戲等，引導幼兒學習數(shù)概念及相關的知識與技能以外，還應創(chuàng)設適宜的環(huán)境，如設置數(shù)學活動區(qū)(角)，提供有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關數(shù)學學習的墻飾、掛件，張貼有關數(shù)字和實物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學習。
5、開展各種活動來進行數(shù)學教學：設計各種活動，提供不同的選擇的機會，以滿足不同兒童的各種需要。
6、讓幼兒實際操作來進行數(shù)學教學：只有在幼兒參與大量的活動，使用了大量的材料，并經(jīng)常討論他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握概念。
五、教學進度計劃：
共20周，每周5課時。
初二數(shù)學教學計劃6
一、教學目標
1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的;
2、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的;
3、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學，自主的學教學;
4、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能
二、教材分析：
該教材每章開始時，都設置了導圖與導人語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當設置如等以及等活動欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學史料、數(shù)學家、實際生活、數(shù)學趣題、知識背景、外語教學、信息技術、數(shù)學算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。
整個教材體現(xiàn)了如下特點：
1.現(xiàn)代性更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。
2.實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。
3.探究性創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
4.發(fā)展性面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。
5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
三、教學措施：
注意從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的教學情境
關注學生在學習活動中的情感和態(tài)度表現(xiàn)
給學生足夠的活動空間，認真實施分層教學
妥善處理學生與教師的關系
加強學生之間的合作學習
注意教材彈性
注重從學生實際出發(fā)，注重概念引入多聯(lián)系實際
盡量利用教具或多媒體設備
保持教材的邏輯體系
注重聯(lián)系教材的文化背景
能進行簡單的有理數(shù)的加、減、乘運算
注重聯(lián)系實際，為將來學函數(shù)奠定基礎
讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學生熟悉的'背景引出
體會
設計開放性很強的練習，關注學生情感、價值觀的培養(yǎng)
關注與的教學思維的訓練
四、課程的教學過程要求我們：
課堂教學從：，轉(zhuǎn)變?yōu)椋�，使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。
五、學生評價
每章統(tǒng)一測試一次，重點課節(jié)，重點內(nèi)容做到統(tǒng)一測試。
六.按教務處要求寫好教案，完成組內(nèi)聽課。
七.二月份：
1、做好學期初的準備工作
2、教師上交教學計劃，備課。
三月份：
1、開展集體備課、落實教務處工作計劃。
2、規(guī)范課堂教學，深入課堂互相聽課。
3、研究教材。
四月份：
1、做好期中考考試
3、搞好數(shù)學示范課、研討課活動及評課。重點評價創(chuàng)造性、實效性、操作性。
4、初二年級課改研討
五月份：
1、教學資料庫建立、交流資料。
2、檢查教案.學生作業(yè)。
3、教師交流教學經(jīng)驗，討論下階段教計劃。
六月份：
1、 總結(jié)積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案(含教案、實錄、教學反思)或完成一個教學案例。
2做好期末復習、考試。
3、通過三三六”教學模式的實驗研究，總結(jié)教材中的開放題，總結(jié)開放題的教學方法、教學經(jīng)驗與得失
初二數(shù)學教學計劃7
本班共有學生42人，其中男生21人，女生22人。經(jīng)過初二上學期的學習，同學們對學習、生活都有了更深的認識，并在自己的家里也學會了自己的事情自己做，不再依賴父母，自己的性格也有了更大的進步。但是同時，還有很多學生的基礎知識還很欠缺，對知識的學習還不夠深入，這些都要在以后的教學過程中慢慢改進。
學生情況分析
二、教學內(nèi)容和形式
1、認識數(shù)學鐘
學生在初二數(shù)學學習中，由于年齡、性格、生活環(huán)境等方面的變化，導致課程內(nèi)容的變化較大，因此在學習方法上要求教學內(nèi)容與方法相結(jié)合，教學形式的變化可以從以下幾方面著手：
�、耪n堂教學
教學形式的變化可以從以下幾個方面著手：
�、僬n堂教學
通過一節(jié)課的上課，教師和學生之間的關系，課程的內(nèi)容、課程的內(nèi)容、課程的實施、課后作業(yè)的布置、課后作業(yè)的批改以及學生作業(yè)的布置等等來逐步改變以前教師的.單一的教授方式，教師與學生之間的互動，教授教學內(nèi)容的安排等等來提升課堂教學的效益。
在教學形式方面，教師要求學生以課本學習為主，將教材內(nèi)容的重點轉(zhuǎn)化為課本內(nèi)容的重點，將知識點轉(zhuǎn)化為課本之外，通過學生自學自己學會的方法，教師指導學生學會的方法，使之學會。同時教師通過課堂上的討論和交流，使學生學會學習的方法，教師對學生進行針對性教育。在教學內(nèi)容的安排上教師要根據(jù)學生的年齡特點和知識水平，結(jié)合學生學習的實際來安排。
�、普n堂教學
通過一節(jié)課的教學，教師和學生之間的互動，使學生對新知識有一個新的認識，從而能較好的掌握新知識。同時教師通過課前討論，使學生對新學識能夠掌握和鞏固所學知識。
2、知識的遷移
數(shù)學知識的遷移是數(shù)學教學中重要的環(huán)節(jié)。在初二數(shù)學教學的過程中，學生的學業(yè)成績也是非常重要的。初二數(shù)學教學過程中，學生的學習內(nèi)容是非常龐雜的。教師在學生開始學習新課前，要先對學生進行基礎知識的教學，通過學習，學生能夠掌握新知識的發(fā)生、發(fā)展過程，能夠掌握新知識的發(fā)生、發(fā)展的過程。
在知識遷移方面，教師要通過一節(jié)課的導入和講授，將新知識有機的融入進來，通過一個個生動的事例，將新知識的學習有機的滲入到課堂中，使整堂課的知識有趣起來。在學習新知識的同時，還可以讓學生對新知識有更大的理解和掌握，使新知識更好的掌握和鞏固。在學習新知識的過程中，不僅能夠讓學生掌握新知識，也能培養(yǎng)學生學習新知識的興趣，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。
3、基礎知識的學習
初二數(shù)學知識的學習過程中，基本的數(shù)學知識的學習和掌握，主要是指對知識的學習和學生數(shù)學思維的掌握，是初二數(shù)學教學的重點。在數(shù)學知識學習中，基礎知識不但是數(shù)學知識的基礎，更是一切數(shù)學知識的基礎。因此，在學習數(shù)學知識的過程中，教師要指導學生掌握基礎知識，在學生初步掌握基本技能的基礎上，使他們能夠達到學習新知識的目的。
4、知識的遷移
在初二數(shù)學教學過程中，教師要指導學生掌握基礎知識，在教學過程中要通過一個個的問題，來幫助學生掌握知識。在教學形式的變化上，教師不僅要改換教學方式，更要改進教學方式，使教學方式更適合初一學生。
三、學生情況
在初二數(shù)學教學過程中，學生的數(shù)學基礎知識掌握的還不夠扎實，因此，在以后的教學中應注意對學生進行基礎知識的教學，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。
5、學生基礎知識的學習仍然是初一數(shù)學教學的重點。在以后的教學中，在學生完成學習任務的時候，教師應指導學生利用學習時間來學習基礎知識，通過學生自學、教師講解，來培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)。
6、學生初二的思維能力和解決問題的能力尚未形成，對數(shù)學知識的理性認識還需要在以后的教學中不斷探索與總結(jié)。
7、教師的基本功仍然不夠強硬，教師的課堂組織能力還不夠好，教學設計能力、課堂調(diào)控能力仍然亟待提高
初二數(shù)學教學計劃8
一、上一學期學生學習情況
(基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展)和教學工作中的經(jīng)驗、問題：
上學期期末考試的成績普遍不盡如人意，整體表現(xiàn)較為低迷。就學生對所學知識的掌握程度而言，大多數(shù)學生能夠理解知識的要點，并較清楚地認識到知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。然而，個別學生連基礎知識都掌握不牢固，導致了較差的成績。就學習能力而言，一些學生缺乏主動獲取課外知識的能力，對于深入學習知識的渴求也未被培養(yǎng)起來。同時，學生的邏輯推理、邏輯思維能力以及計算能力仍需進一步加強，從而提升整體學業(yè)成績。在學習態(tài)度方面，絕大部分學生在課堂上能夠全神貫注并積極投入學習中。
二、本學期教學內(nèi)容(概念、法則、原理等)和目的要求：
本學期的教學內(nèi)容共分為六章。
第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》。在這一章中，我們通過具體實例來建立不等式，探索不等式的基本性質(zhì)，了解一般不等式的解、解集及其在數(shù)軸上的表示方法，學習一元一次不等式的求解方法和應用。同時，我們也將通過具體實例深入研究一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。最后，我們還將研究一元一次不等式組的解集和應用。
第二章是《分解因式》。在這一章中，我們將通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系，揭示分解因式的實質(zhì)，并學習幾種基本的分解因式方法。
第三章是《分式》。在這一章中，我們將回顧分數(shù)的有關性質(zhì)，建立分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程以及列分式方程解應用題。
第四章是《相似圖形》。在這一章中，我們將學習兩條線段的比和成比例線段等概念，全面探索相似三角形和相似多邊形的性質(zhì)及其識別方法。
第五章是《數(shù)據(jù)的收集與處理》。這一章主要涉及概念的理解和應用。
第六章是《證明一》。在這一章中，我們將學習命題的相關概念、分類及其應用。以上是本學期教學內(nèi)容的詳細介紹。
重點
(1)掌握不等式的基本特征和性質(zhì)，學習如何解決一元一次不等式(組)以及應用場景。
(2)掌握兩種分解因式的基本方法，即提取公因式和使用公式法。
(3)了解分式的基本特征、四則運算方法，以及如何解決分式方程和應用列分式方程解的問題。
(4)學習成比例線段的定義和應用，以及相似三角形的性質(zhì)和判定方法。
(5)理解調(diào)查方法的應用領域。
(6)了解命題的推理和論證。
難點
(1)對不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運用，一元一次不等式(組)的應用。
(2)使用提公因式法和公式法靈活解決問題。
(3)通過進行分式的四則混合運算和列分式方程的解答處理應用題。
(4)培養(yǎng)能夠熟練運用比例線段和相似三角形知識的能力。
(5)明確并準確理解幾個概念之間的區(qū)別，并將其應用到具體問題中。
(6)掌握命題的推理過程和論證方法。
三、為了達到本學期教學目的要求將采取的`具體措施是什么?教學方法上做哪些改革?
1、仔細研究全新的課程標準，深入探索創(chuàng)新教材，根據(jù)最新的課程要求，豐富教材內(nèi)容，專心授課，認真批改作業(yè)，熱心輔導學生，精心設計測試試卷，培養(yǎng)學生學習的認真態(tài)度。
2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育中至關重要的一部分。正如陶行知所言，教育的目標就是通過培養(yǎng)良好的習慣，幫助學生穩(wěn)步提高他們的學習成績，并發(fā)展他們的非智力因素，以彌補可能存在的智力上的不足。
四、本學期教學進度安排表：
單元章節(jié)教材內(nèi)容課時預計上課日期
一元一次不等式與一次函數(shù)2第2周2、283、1
一元一次不等式組3第2周3、23、4
復習小結(jié)2第3周3、73、8
第二章《分解因式》分解因式1第3周3、9
提公因式法2第3周3、103、11
運用公式法2第4周3、143、15
復習小結(jié)1第4周3、16
第三章《分式》分式2第4周3、173、18
分式的加減法2第5周3、223、23
復習小結(jié)2第6周3、293、30
第四章《相似圖形》線段的比2第6周3、314、1
黃金分割1第7周4、4
形狀相同的圖形1第7周4、5
相似多邊形1第7周4、6
相似三角形1第7周4、7
探索三角形相似形的條件2第8周4、114、12
測量旗桿的高度1第8周4、13
相似多邊形的性質(zhì)2第8周4、144、15
頻數(shù)與頻率2第12周5、95、10
數(shù)據(jù)的波動2第12周5、115、12
第六章《證明一》你能肯定嗎1第13周5、16
定義與命題2第13周5、175、18
為什么它們平行1第13周5、19
機動2
期末復習15
初二數(shù)學教學計劃9
一、指導思想
通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的邏輯推理能力、運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是初中學習過程中的重要時期，學生的學習基礎的優(yōu)劣直接影響到他們將來是否能夠升學。在我們學校，存在著一些后進生，他們面臨著較大的困難，因為他們的基礎薄弱問題非常嚴重。為了在這個學期獲得更加理想的成績，老師和學生都需要付出很大努力，進行查漏補缺，充分發(fā)揮學生作為學習主體以及老師作為教學主體的作用，并注重合適的學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力。
三、教材分析
第一章三角形的初步知識是在以前學習的基礎上進一步深入學習三角形的基本知識，及有關的證明、判定和性質(zhì);教學時把握證明難度，避免概念超前，加強形的建模。教學應注意以下幾點：
1、要避免證明、命題、定理、公理等詞的口頭出現(xiàn)，課本是以判定方法、性質(zhì)、結(jié)論來描述。
2、還應注意畫圖、探究性題的教學。另外對教材中出現(xiàn)了添輔助線的'說明方法，教師需根據(jù)實際情況，不要作深入展開，第二章特殊三角形是在第一章三角形的基礎知識和全等三角形的基礎上，進一步學習等腰三角形、等邊三角形和直角三角形的判定和性質(zhì)。通過這一章的學習，我們將更加熟練地掌握幾何符號語言的表達和書寫，并注重計算與形狀的判斷。相對于以往教材，本章具有以下特點：（請根據(jù)實際情況修改）
1、加強了對等邊三角形的學習要求。
2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì)。
3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。
4、等腰三角形的判定說明教師可簡單提出輔助線的作法、作用、要求，但不要藉此來提高難度。
5、可以在勾股定理的知識上，讓學生去研究探討，增強數(shù)學人文性教育。
第三章一元一次不等式是在學習了七年級上冊第五章一元一次方程和七年級下冊第四章二元一次方程組之后，我們將學會解一元一次不等式(組)，以及應用一元一次不等式解決問題的方法。在教學過程中，我們應該注重將不等式與方程、等式進行類比，有效運用數(shù)軸工具，培養(yǎng)學生建立數(shù)形結(jié)合分析問題的習慣。
第四章是學習函數(shù)知識的起點，與之前的教材相比也是較新的一章。這一章的重點在于強調(diào)建立和應用直角坐標系，并且涉及到七年級下冊的第二章圖形和變換的相關內(nèi)容。在教學過程中，應注重場景模擬，以降低對坐標表達的抽象要求，并側(cè)重于描述圖形的坐標變換。
當然更應注意多利用實際場景圖示，降低點的位置表達的抽象性，增加點與有序數(shù)對的對應性。
第五章介紹了一次函數(shù)，這是在第六章建立直角坐標系后通過對實際生活中變量之間的關系進行描述而得到的數(shù)學模型。一次函數(shù)的重點在于它能夠刻畫現(xiàn)實生活中的變化情況。我們注重使用函數(shù)進行建模，并降低對函數(shù)圖形分析的抽象性要求，同時將方程、不等式和函數(shù)的概念統(tǒng)一起來。因此，在教學中我們應該做到以下幾點：
1、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關系的刻畫。很多問題是以實際生活背景為載體。
2、函數(shù)解析式，一次函數(shù)，正比例函數(shù)的教學順序做了調(diào)整。
3、為了提升函數(shù)的基礎知識，我們應該注重在解題過程中靈活應用知識。同時，積極利用小組討論合作，確保有足夠的時間進行建模。避免陷入純粹的模式化分析，而應該更加注重實際應用。
四、教學措施
1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。
3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。
4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。
5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
初二數(shù)學教學計劃10
一、學情分析
從上學期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有 13%，而合格率也只達到 40%，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距。通過調(diào)閱學生的試卷，發(fā)現(xiàn)學生在知識運用上很不熟練，特別是對于解答綜合性習題時欠缺靈活性。
二、指導思想
堅持黨的教育方針，結(jié)合《初中數(shù)學新課程標準》，根據(jù)學生實際情況，積極開展課堂教學改革，提高課堂教學效率，向 45 分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學生的基礎知識，另一方面提高學生運用知識的能力。特別是訓練學生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學生知識運用的能力。并通過本學期的課堂教學，完成八年級下冊的數(shù)學教學任務。
三、教材目標及要求：
1、 二次根式的重點是二次根式的運算，難點是根式四則混算及實際應用。
2、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。其性質(zhì)解決一些實際問題。 3、一次函數(shù)的.重點是掌握一次函數(shù)的概念、性質(zhì)，理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法，并利用
4、平行 四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。
要求：知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定;學習一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應用;會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。
過程方法目標：發(fā)展學生推理能力;建立函數(shù)建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內(nèi)涵;提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識。態(tài)度情感目標：豐富學生數(shù)學經(jīng)驗，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學與生活的關聯(lián)。班級教學目標：優(yōu)秀率：15%;合格率：55%。
四、教材分析
第十六章 二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。
第十七章 勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關系，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學難點：探索直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
第十八章 平行四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質(zhì)與判定。教學重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定;特殊平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質(zhì)與判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性質(zhì)與判定。教學難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用;特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用;等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應用。
第十九章 一次函數(shù)：本章主要學習一次函數(shù)及其三種表達方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用。學會用函數(shù)的觀點認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學難點是培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。
第二十章 數(shù)據(jù)的分析：本章主要學習平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義;區(qū)別算術平均數(shù)與加權平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學難點：求加權平均數(shù)、中位數(shù)和方差;根據(jù)平均數(shù)、加權平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準確的描述。
五、教學措施
1、課前作好充分準備，備好教材，備好學生。精心設計探究問題，認真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。
2、加強課后總結(jié)和對學生的課后輔導。認真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導存在問題的學生。
3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學生數(shù)學學習中存在的困惑。
六、課時安排
周次 具體計劃
第1周 16.1 二次根式(2課時);16.2 二次根式的乘除(2課時)
第2周 16.3 二次根式的加減(3課時);數(shù)學活動(1課時)
第3周 第16章小結(jié)、檢測(2課時);17.1 勾股定理(2課時)
第4周 17.1 勾股定理(2課時);17.2 勾股定理的逆定理(2課時)
第5周 17.2 勾股定理的逆定理(1課時);第17章小結(jié)、檢測、月考(3課時)
第6周 18.1 平行四邊形(4課時)
第7周 18.1 平行四邊形(3課時);18.2 特殊的平行四邊形(1課時)
第8周 18.2 特殊的平行四邊形(4課時)
第9周 18.2 特殊的平行四邊形(2課時); 第18章小結(jié)、檢測(2課時)
第10周 期中復習、考試、評卷(4課時)
第11周 19.1 變量與函數(shù)(4課時);
第12周 19.1 變量與函數(shù)(2課時);19.2 一次函數(shù)(2課時)
第13周 19.2 一次函數(shù)(4課時)
第14周 19.2 一次函數(shù)(2課時);19.3 課題學習 選擇方案(2課時)
第15周 第19章小結(jié)、檢測(2課時);月考(2課時)
第16周 20.1 數(shù)據(jù)的集中趨勢(4課時)
第17周 20.1 數(shù)據(jù)的集中趨勢(2課時);20.2 數(shù)據(jù)的波動程度(2課時)
第18周 20.3 課題學習 (2課時);
第19周 期末復習、考試(4課時)
第20章小結(jié)(2課時)
初二數(shù)學教學計劃11
在這秋高氣爽的日子，我們又迎來了新的學期，本學期我代初二118、119兩個班的數(shù)學，現(xiàn)制定本學期教學工作計劃如下：
一、 學生知識現(xiàn)狀分析
經(jīng)過一學年的學習，學生們已經(jīng)適應了新的學習環(huán)境，對初中數(shù)學的數(shù)學思維和數(shù)學思想也已經(jīng)有所領悟，但經(jīng)過初一學年的學習和考試，我們發(fā)現(xiàn)學生的理解能力和運用所學知識分析、解決問題的能力都需要進一步培養(yǎng)和提高。
二、 教材分析
本學期主要教學任務：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉(zhuǎn)、平行四邊形的認識。
教材簡單分析：八年級數(shù)學上冊力求教學活動以學生為本，從實際問題情境入手，選擇貼近學生實際生活的素材，使學生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念，掌握解決問題的技能與方法;同時也編排一些應用性、探索性和開放性的問題，調(diào)動學生的主動性，給學生留有充分的時間和空間，自主探索實踐，從而促進學生數(shù)學思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎
三、 教材重難點:
1.平方根、算術平方根、立方根的概念，會用根號表示;會用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根和任意一個數(shù)的`立方根。
2.會用冪的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進行計算;會用提公因式、公式法進行因式分解。
3.掌握勾股定理、其逆定理，會運用勾股定理和其逆定理解決相關的問題。
4.認識平移、旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性質(zhì)，并利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)進行設計簡單的圖案;了解圖形全等的概念。
5.掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形(矩形、菱形和正方形)的概念、性質(zhì)，解決相關的問題;掌握梯形和等腰梯形的概念、性質(zhì)，并解決一些簡單的問題。
難點：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合能力。
四、 教學措施
1、認真?zhèn)湔n。設計好課堂活動，收集相關資料給學生更多的知識補充。
2、認真上好每一堂課，加強課堂教學的駕馭能力，精心選擇好課堂練習。
3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，吸收精華，提高教學質(zhì)量。
4、科學組織好單元考試、期中考試，認真坐好評卷工作。
5、加強與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力做到因材施教。
五、 教學目標
通過本學期的教學要使學生進一步感受數(shù)學學科的獨特魅力和樂趣，感受到經(jīng)歷學生自主探索，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生探索數(shù)學知識的能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使每個學生都能學到有用的數(shù)學。
初二數(shù)學教學計劃12
一．指導思想
通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級下學期是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
總體來看我校八年上學期學生期末考試的成績，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。
三、教材分析與教法
第十六章分式
1.重視分數(shù)與分式的聯(lián)系，注意事項通過分數(shù)認識方式
2.重視分式與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學建模思想
3.重視分式方程的特殊性，突出其解法的`關鍵步驟
第十七章反比例函數(shù)
1.注意做好與已學內(nèi)容的銜接
2.注意做好與已正比例函數(shù)的對比
3.把突出函數(shù)中蘊含的重要思想作為本章的需要線索
4.密切反比例函數(shù)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系
第十八章勾股定理
1.讓學生體驗勾股定理的探索和運用過程
2.結(jié)合具體例子介紹抽象概念
3.注重介紹數(shù)學文化
第十九章四邊形
1.突出圖形性質(zhì)的探索過程，重視直接操作和了解邏輯推理的有機結(jié)合
2.強的知識內(nèi)容的聯(lián)系結(jié)合
3.重視數(shù)學思想方法的滲透
4.注意聯(lián)系實際
四、教學措施
1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果
初二數(shù)學教學計劃13
一、指導思想
通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
第十一章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律、應用與拓展”的'模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題；同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。
第十二章數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論，使學生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進行估計，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清晰、有效的進行展示，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。
第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十四章軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關運算法則的探索過程————為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握————設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。
四、教學措施
1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。
3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。
4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。
5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。
日期類別主題
12-09-03教案八年級上學期數(shù)學教學工作計劃
12-08-31教案20xx-2013年八年級上數(shù)學教學工作計劃
09-10-16教案20xx-2010學年度第一學期初二數(shù)學教學計劃
09-09-11教案洋口中學20xx——20xx學年度新人教版八年級上進度表
09-09-11教案20xx-2010學年新人教版八年級上教學計劃
08-09-10教案20xx-2009學年度人教新課標八年級上202班數(shù)學教學計劃
07-09-01教案20xx年新人教版八年級上數(shù)學教學計劃
07-06-04教案新人教版八年級上全套教案(精品)
06-12-22教案新人教版數(shù)學八年級上冊全書全套教案(精品)
06-08-28教案八年級數(shù)學教學計劃(新人教)
06-03-13教案新人教版數(shù)學八年級上整套教案
05-11-15教案人教版初二全冊完整教案
初二數(shù)學教學計劃14
指導思想：
全面提高學生的科學素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式--變被動學習為主動學習為突破口，使學生掌握數(shù)學學科的新思路及其在社會生活中的廣泛應用。
一、學生的基本情況
在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠滲透理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對潛能生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，學生自主的投入到學習中擴展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，在以后的教學中，對有條件的學生應鼓勵他們買課外參考書，有趣的課外數(shù)學讀物，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提高學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提高學生的素質(zhì)。在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)學生對數(shù)學處于放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為教師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。這是本學期中重點給予關注的。在初一的基礎上，本學期每班優(yōu)秀率力爭達到25％，及格率達到80％
二、學期教學任務
通過本學期的學習，在情感與態(tài)度上，使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂。在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的，達到漫江碧透，魚翔淺底的境界，在經(jīng)歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能的接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質(zhì)。
三、重點難點
把握好目標：注重數(shù)學能力的培養(yǎng)，其中突出創(chuàng)新精神和審美情趣。
抓住途徑：落實好自主、合作、探究的學習方式，其中突出學生的自主性實際活動。
認真學習：更新教學理念，大膽嘗試，不斷反思，既重教學能力又重各方面的`素質(zhì)，將工具性和人文性統(tǒng)一起來。
四、提高教育質(zhì)量的主要措施
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績得主要方法，認真研讀新課程標準鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、趣是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、學生積極參與的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中的固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。開展分層次教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層次布置，分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好三好學生，使他們都得到發(fā)展。
五、教學進度
九月份 1----54；
十月份55----95；
十一月份96----139；
十二月份 140----186；
一月份復習期末考試。
初二數(shù)學教學計劃15
一.教材分析：
為了實現(xiàn)《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的課程目標，教科書突出如下特點：
1.為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑七點。
2.學生提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識的學習，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題，以展開數(shù)學探究
3.學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。
4.演示數(shù)學知識的形成與應用過程。經(jīng)歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學，增強學好數(shù)學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。
5.滿足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數(shù)學學習需求的學生，即試一試中的題目，不要求全體學生都嘗試完成。
二.教學內(nèi)容：
第一章 生活中的軸對稱 第二章 勾股定理
第三章 實數(shù) 第四章 概率的初步認識
第五章 平面直角坐標系 第六章 一次函數(shù)
第七章 二元一次方程
三.教學重點和難點：
教學重點：
第二章 勾股定理 第三章 實數(shù)
第五章 平面直角坐標系 第六章 一次函數(shù)
第七章 二元一次方程
教學難點：
第二章 勾股定理
第六章 一次函數(shù)
第七章 二元一次方程
四.教學進度：
第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié) 第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié)
第三周：復習第七章 處理習題 第二章第1節(jié)
第四周：第二章第2節(jié)3節(jié)
第五周：復習第二章 處理習題
第六周;第三章14節(jié)
第七周：第三章5節(jié)6節(jié) 復習第三章 處理習題
第周：第四章
第九周：復習準備考試
第十周：第五章
第十一周：復習第五章 處理習題 第六章第一節(jié)
第十二周：第六章第二節(jié)至第三節(jié)
第十三周：第六章第四節(jié)
第十四周：第七章第12
第十五周：第七章第34
第十六周：復習第五章 處理習題 第十七周以后：復習考試
五.教學措施：
1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時讓學生認真學習。
2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)學生學習興趣。
3、引導學生積極參與知識建構(gòu)，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。
4、通過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。
5、培育學生良好的數(shù)學學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素。
6、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。
7、積極參加教研組活動，積極參加教改實驗和課題研究。
六、教學中應該注意的問題：
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的.類型，擬定采用的教學方法。
2、課堂上要特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學的容易，學的輕松，學的愉快，注意精講精練。
3、布置作業(yè)做到精煉，右針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)及時認真批改，同時注意分層教學。
4、在教學中，應引導學生在學好概念的基礎上掌握數(shù)學的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學生的能力。對于規(guī)律，應引導學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時應注意的問題。
5、對于基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)，要遵循學生的認識規(guī)律，結(jié)合教學內(nèi)容，選擇合適的教學方法，有計劃地進行。并要隨著學生對基礎知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。
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