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          英語七年級上冊教學計劃

          時間:2024-05-29 16:54:57 教學計劃 我要投稿

          英語七年級上冊教學計劃

            光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編幫大家整理的英語七年級上冊教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          英語七年級上冊教學計劃

          英語七年級上冊教學計劃1

            教材分析

            本學期初一英語使用外研版教材,這套教材按教學模塊組織教材,初一上共14個模塊,包括預備篇4個模塊,正式篇10個模塊,還有兩個復習模塊。每個模塊包括三個單元,第一單元以培養(yǎng)學生的聽說能力為主,兼顧讀、寫,并包括詞匯、語法、語音學習活動。第二單元以培養(yǎng)學生的讀、寫能力為主,兼顧聽、說,并包括詞匯、語法學習活動,為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第三單元是語言練習、鞏固單元,要求學生鞏固、練習本模塊所學語言結(jié)構(gòu)與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。

            本教材所牽涉的教學內(nèi)容有:自我介紹,討論能力,描述家人和朋友,談論健康飲食,春節(jié)等。本教材所要掌握的語法有1.be 動詞的用法 2.指示代詞3. there be 結(jié)構(gòu) 4. have got 的用法 5.一般現(xiàn)在時 6.some,any 的.用法7.現(xiàn)在進行時

            教學策略

            1.做好中小學的銜接,培養(yǎng)良好的學習習慣

            1)培養(yǎng)查字典,使用工具書的習慣;

            2) 培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣;

            3) 注重課堂和課下銜接,培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣;

            4) 培養(yǎng)專心聽講,積極思考,大膽參與的習慣;

            5) 提出要求,注意檢查落實,培養(yǎng)學生課前預習,課堂做筆記的好習慣。

            2. 堅持每周集體備課,發(fā)揮集體智慧,認真鉆研教材,改進教法。

            3. 注意傳授知識與及時評價相結(jié)合,強化反饋,強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點,如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。

            4. 大力提高年級口語水平。

            5. 要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

            6.抓好單元過關,及時查漏補缺。

            7.做好后進生的工作,提高英語興趣,爭取獲得好成績。

            學法指導

            一、 養(yǎng)成良好的預習習慣

            如何進行預習:

            1)找出該單元的中心話題,即該單元的中心內(nèi)容。

            2)明確本單元的知識要點:如語法項目、句型及詞匯,也就是課本后面的Words and Expressions及 Language Notes.

            3)找出本單元的疑、難點。

            二、 養(yǎng)成課堂上記筆記積極發(fā)言,大膽回答問題的習慣

            學生在課堂上認真聽講,努力解決在預習中存在的問題,并作好課堂筆記。在運用中,要主動地用英語回答、討論和提出問題,并注意角色扮演或做游戲等活動。

            三、 養(yǎng)成朗讀背誦的習慣

            學過的句型、對話和課文要求學生朗讀和背誦.

            四、 養(yǎng)成收聽收看英語節(jié)目,閱讀適宜的課外讀物的習慣

            五、 養(yǎng)成使用詞典的習慣

            學生一進入初中就應要求每人準備一本英漢辭典,以便在學習過程中隨時查閱。

            六、 對所學知識進行整理歸納, 養(yǎng)成課后復習、鞏固的習慣

            學知識,要掌握牢固,就要講究知識的疏理和歸納。這樣有利于將知識化零為整,形成自己的知識體系。

            七、 養(yǎng)成收集錯題、善于改錯的習慣

            學生在平時和臨考前翻看錯題集,加深印象,使他們鞏固知識,減少錯誤率,提高解題能力。

          英語七年級上冊教學計劃2

            一.教學目標

            A.語言知識

            B.語言技能

            C.情感態(tài)度

            D.學習策略

            E.文化意識

            (一)學生情況分析

            1.學習水平不均

            有的學生對小學英語比較重視,學得很好,基本上可以很快進入初一的英語學習,但有的學生或?qū)W校不重視,學得很不好,特別是在農(nóng)村學校,還有幾個甚至完全沒有學過。因此,整個班級的英語水平很不平衡,給日常教學帶來諸多的不便,提高了難度。

            2.學習習慣不好

            學生剛剛從小學進入初中,處于一個銜接的階段,學習任務加重,學習的習慣可能不是很好,沒有形成一定的適合自己的方法,或者以前的學習方法不再適合初中繁復的學習,所以學習方法都還有待改善。

            總之,既要避免優(yōu)秀生不夠?qū)W的現(xiàn)象,又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去,激發(fā)他們的興趣和信心,趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣,教給學生適當?shù)膶W習的方法,從學生的學習興趣、學習能力、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程,這是新課標和新目標英語的要求。

            (二).教材分析

            本套初一教材共分十五個單元,每單元分Section A和Section B以及Self check三部分。

            SectionA : 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,語法結(jié)構(gòu)與功能;1b 呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結(jié)對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務。Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點;3a-4b提供多種課堂活動。

            Section B: 1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式,隨著所學內(nèi)容的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。

            Selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,包括詞匯知識的評價,語言應用能力的評價和幽默卡通。

            二. 教學內(nèi)容

            1.總體上:這學期一共要完成三個預備單元(因為是七年級上期,所以前面有三個預備單元)和十二個正式單元。

            2.知識方面:

            詞匯:434個

            短語:34組

            句型:1.What questions 2.Yes or no questions and short answer’s“一視同仁”關心差生,對其循循善誘,耐心教育。

            (一)團結(jié)協(xié)作,共同進步。教師之間互相學習,勤學好問,做好初一年級的教學工作。

            (二)課堂紀律:像學生在課堂上講話,睡覺等,我會采取作為朋友的方式的提醒,在必要時會給予適當?shù)呐u。

            (三)作業(yè)處理:會根據(jù)學生自身的情況,給于適當?shù)膽酮,對于做的好的`學生會當全班面給予口頭表揚;給于做的不好的學生,前三次會當全班面進行側(cè)面的提醒,不直接進行點名; 對于不做的學生,會單獨問他沒有做作業(yè)是不是有其他原因,一切以朋友的角度進行處理。

            (四)考試:整個學期一共要做4到5個測試,是以幾個單元為單元,在每次考試后,都會進行分析,當然是要根據(jù)學生的考試情況做分析,比如,很多同學錯的是那些知識點,從學生實際掌握的角度出發(fā),進行分析,講解。(十)溝通:要每個月的與家長和學生進行溝通,也要讓家長和學生之間進行定時的溝通。與家長之間可以采用電話溝通,家訪,以及家長到學校。于學生之間可以采用單獨談話,在作業(yè)批改的后面寫上一些話。

            三.七年級上學期教學進度安排:

            總共102課時

            授課70 課時 復習18課時

            測試8課時 機動6課時

            課程安排:

            第一周-第三周:開學初模擬考及教學準備工作

            Unit 1-Unit 2 階段性檢測

            第四周—第七周:Unit 5-Unit 6 階段性檢測

            第八周-第九周:Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段

            第十周: Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

            第十一周 :Unit 7-Unit 8階段性檢測

            第十二周—第十五周:Unit 11-Unit 12 階段性檢測

            第十六周—第十九周:Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試

            教學進度表

            Week 1 Unit 1 5課時

            Week 2 Unit 2 5課時

            Week 3 Unit 3 6課時

            Week 4 Unit 1 6課時

            Week 5 Unit 2 6課時

            Week 6 Unit 3 6課時

            Week 7 Unit 4 6課時

            Week8 Unit 5 6課時

            Week 9 Unit 6 6課時

            Week 10半期考試 6課時

            Week 11 Unit 7 6課時

            Week 12 Unit 8 6課時

            Week 13 Unit 9 6課時

            Week 14 Unit 10 6課時

            Week 15 Unit 11 6課時

            Week 16 Unit 12 6課時

            Week 17-18 Revision 12課時

            Week 19 Final examination 6課時

          英語七年級上冊教學計劃3

            【一】、在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

            1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫忙他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

            2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

            3、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下透過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。

            【二】、所教班級學生基本狀況分析:

            一學生狀況分析

            1.學習水平不均

            有的學生對小學英語比較重視,學得很好,到達英語小學畢業(yè)水平,但有的學生或?qū)W校不重視,學得很不好,還有幾個甚至完全沒有學過。因此,整個班級的英語水平很不平衡,給日常教學帶來諸多的不便,提高了難度。

            2.學習習慣不好

            學生剛剛從小學進入初中,處于一個銜接的階段,學習任務加重,學習的習慣不是很好,沒有構(gòu)成必須的'適合自我的方法,都有待改善。

            【三】、奮斗目標:

            鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力到達學校規(guī)定的教學指標。

            【四】、具體措施:

            1、每一天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

            2、每一天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

            3、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

            4、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學資料,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們用心參與。學生透過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

            課程安排及教學進度:

            第一周-第三周:開學初教學準備工作預備篇

            第四周-第六周:Unit 1—Unit 2(第五周:國慶節(jié)假期)

            第七周―第八周:Unit 3—Unit 4

            第九周:Unit 5

            第十周-第十一周:Review Unit 1—Unit 5期中復習階段

            Mid—exam of Unit 1—Unit5迎接期中考試

            第十二周―第十四周:Unit 6—Unit 7

            第十五周―第十六周:Unit 8—unit 9

            第十七周―第十八周:Review Unit 6—Unit 9

            第十九周―第二十周:復習迎接期末考試

            最后,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到簡單和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。另外團結(jié)結(jié)協(xié)作,共同進步。教師之間互相學習,勤學好問,做好初一年級的教學工作。

          英語七年級上冊教學計劃4

            一、指導思想:

            堅持“教書育人,為人師表”的教育宗旨,關心每一位學生的發(fā)展,愛崗敬業(yè),以身作則。使學生了解英語在當今社會的重要性,增強學生世界觀和人生觀,使學生初步構(gòu)成健全合格的中的學生,做一個對社會有用的人。

            二、學生狀況分析:

            我所教的本屆七年級新生基礎很差,由于在小學英語課并未受到足夠的重視,學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標沒講過,甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我和學生的不懈努力,他們的基礎知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學生有了主動學習的動力,但是整體的惰性還是很強,我要用心主動的幫忙他們重新建立學習興趣。

            另外,學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識,不愿和其他學生交流,不能共同完成學習任務;大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習,學習沒有計劃性,完全在老師的指揮棒之下學習,沒潛力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的,急是沒有用的。讓學生們樂于理解我的教學指導,并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。

            三、教材分析:

            本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣,教材通俗易懂,旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的`交流。本冊書由兩部分組成,即預備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除帶給語言材料外,還配有超多插圖和原聲錄音磁帶。

            四、教學目標:

            透過努力,力求每一位學生能開口講英語,能用英語進行簡單的會話。透過努力使大部分學生繼續(xù)持續(xù)學英語的興趣。能持續(xù)濃厚的學習英語興趣和用心主動參與實踐,以點帶面,力爭達學校教學質(zhì)量的要求。

            五、教學措施和方法

            措施:

            1、培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;

            2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用:

            3、用良好的師生關系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

            4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

            5、鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。

            6、加強聽力訓練。

            方法:任務型教學:教師提出指令,學生規(guī)范操作。聽說領先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。

          英語七年級上冊教學計劃5

            一、本學期的指導思想:

            在本學期的英語教學中,突出學生主體,尊重個體差異;要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系;目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;采用活動途徑,倡導參與,采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下參與和合作等方式,實現(xiàn)目標;?傊寣W生在使用英語中學習英語,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。

            二、七年級學生基本情況分析:

            本屆七年級新生曾在小學學過

            二、三年英語。大多數(shù)學生入校前已學過英語或接觸過英語,他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞,掌握了英語學習的一些基本方法,但多數(shù)同學只是會說部分單詞和句子。但部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,學習習慣也差。

            三、教材分析

            本冊由預備篇(三個單元)和正式篇(十二個單元)兩部分組成。下冊只有正式篇10二個單元。上下兩冊各有兩個復習單元。這同前套教材相同。但在每個單元的內(nèi)部結(jié)構(gòu)上則完全不同:每個單元分為ABC三部分,并且各有側(cè)重點。

            A部分的設計。操練新語言時需要用到的.重點詞匯;呈現(xiàn)新的表達方式;幾個循序漸進的操練活動;語法聚焦框,總結(jié)本單元使用的語法;互動活動,學生在互相合作中使用目標語言來完成本部分的學習。B部分的設計。在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言的同時引出新的詞匯;以活動幫助學生整合新的目標語言和前面學過的語言。C部分為學生自我檢測部分,復習所有重點詞匯以及新學的語法項目;卡通圖片方式進一步應用了本課的目標語言。A部分為基礎知識和重點詞匯的學習,B部分則強調(diào)學生應用知識的學習,C部分則是檢測學習效果。在層次分明的同時,又使學生明白了已掌握的知識點與能力和須待彌補的的地方,從而獲得自我學習效果的清晰認識,注重對學生學習過程中的形成性評價。

            四、奮斗目標

            鉆研新課標新教材,不斷提高教師的知識水平和教學水平,做到教學相長。

            五、具體措施:

            1、字母和音標是學習英語的基礎,因此在開學初要嚴格抓好學生學習字母和音標的質(zhì)量;

            2、讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,如課前做好課前準備,按時完成作業(yè)和及時交作業(yè)等;

            3、讓學生每天背課文中的四會單詞和課文中的對話,教師在第二天及時聽寫或抽查,培養(yǎng)學生積累詞匯的好習慣;

            4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

            5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

            6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

            7、實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

            8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

            9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

            10、要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

            六、課程安排及教學進度:

            第一周—第三周:學習STARTER部分,完成小學英語到初中英語的過渡。教讀國際音標

            第四周—第五周:Unit 1-Unit 2階段性檢測第六周—第七周Unit 3-Unit 4階段性檢測第八周—第九周Unit5-Unit 6階段性檢測第十周Review Unit 1-Unit 6復習迎接期中考試第十一周—第十二周Unit 7-Unit 8階段性檢測第十三周—第十四周Unit 9-unit 10階段性檢測第十五周—第十六周Unit 11-Unit 12階段性檢測

            第十七周—第十九周Review Unit 7-Unit 12復習迎接期末考試

          英語七年級上冊教學計劃6

            一、本學期的指導思想:

            在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

            1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

            2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

            3、突出學生主體,尊重個體差異;

            4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;

            5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?傊寣W生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

            二、所教班級學生基本情況分析:

            本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異,即他們曾在小學學過三,四年英語。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,字母還不能規(guī)范的書寫,更別提什么單詞,句子。在讀,說方面,語音也有不少需要糾正的地方,由于各小學授課,英語基礎也差參不齊。

            另外,所教班的學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累;

            三、教材分析

            本冊由預備篇(三個單元)和正式篇(九個單元)兩部分組成。下冊只有正式篇10二個單元。這同前套教材相同。但在每個單元的內(nèi)部結(jié)構(gòu)上則完全不同:每個單元分為ABC三部分,并且各有側(cè)重點。

            A部分的設計。操練新語言時需要用到的重點詞匯;呈現(xiàn)新的表達方式;幾個循序漸進的操練活動;語法聚焦框,總結(jié)本單元使用的語法;互動活動,學生在互相合作中使用目標語言來完成本部分的學習。B部分的設計。在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言的同時引出新的詞匯;以活動幫助學生整合新的目標語言和前面學過的語言。C部分為學生自我檢測部分,復習所有重點詞匯以及新學的語法項目;卡通圖片方式進一步應用了本課的目標語言。A部分為基礎知識和重點詞匯的學習,B部分則強調(diào)學生應用知識的學習,C部分則是檢測學習效果。在層次分明的同時,又使學生明白了已掌握的知識點與能力和須待彌補的的地方,從而獲得自我學習效果的清晰認識,注重對學生學習過程中的形成性評價。

            四、教學目標要求

            Topic

            Starter 1 Good morning! Starter 2 What’s this in English? Starter 3 What color is it? Unit 1 My name’s Gina. Unit 2 This is my sister. Unit 3 Is this your pencil? Unit 4 Where’s my schoolbag? Unit 5 Do you have a soccer ball? Unit 6 Do you like bananas?

            Unit 7 How much are these socks? Unit 8 When is your birthday?

            Unit 9 My favorite subject is science.

            五、教學重難點

            tense to be ;What question; poeive adjectives my, your; his, her this, that; What question; Yes/No questions and short answers; How do you spell pen? P-E-N.

            progreive tense; How questions; Plural nouns.

            questions; Prepositions on, in, under; Subject pronoun they. and answer questions about ownership; Make suggestions. much questions

            六、教學目的

            培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

            七、教學措施和方法

            措施:1.培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用:3.用良好的師生關系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;5.鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。6.加強聽力訓練,擬每天晚自習前20分鐘進行聽力訓練

            方法:任務型教學:教師提出指令,學生規(guī)范操作。聽說領先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。

            八、奮斗目標

            鉆研新課標新教材,不斷提高教師的'知識水平和教學水平,做到教學相長。

            九、具體措施:

            1、字母和音標是學習英語的基礎,因此在開學初要嚴格抓好學生學習字母和音標的質(zhì)量;

            2、讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,如課前做好課前準備,按時完成作業(yè)和及時交作業(yè)等;

            3、讓學生每天背課文中的四會單詞和課文中的對話,教師在第二天及時聽寫或抽查,培養(yǎng)學生積累詞匯的好習慣;

            4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

            5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

            6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

            7、實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

            8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

            9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

            10、要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

            十、課程安排及教學進度:

            第一周—第三周:學習STARTER部分,完成小學英語到初中英語的過渡。教讀國際音標

            第四周—第五周:Unit 1階段性檢測

            第六周—第七周Unit 2階段性檢測

            第八周—第九周Unit 3階段性檢測

            第十周Review Starter 1-Unit 3復習迎接期中考試

            第十一周—第十二周Unit 4-Unit 5階段性檢測

            第十三周—第十四周Unit 6-Unit 7階段性檢測

            第十五周—第十六周Unit 8-Unit 9階段性檢測

            第十七周—第二十周Review Unit 4-Unit 9復習迎接期末考試。

          英語七年級上冊教學計劃7

            時光荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼一個暑假已經(jīng)過去了,20xx——20xx學年度拉開了帷幕。本學期根據(jù)學校安排我擔任七年級英語的教學工作,為了搞好教育教學工作特定計劃如下:

           。ㄒ唬⿲W情分析

            今年我擔任七x和七x兩個班的英語課,這兩個班目前有學生100名,班容量比近幾年都大,而且這一屆的學生也是小學升中學成績最差的一屆。兩個班在80分以上的學生數(shù)只有13人,60分以上的人數(shù)只有40,而且不足60分的學生成績低得可憐。面對學生目前這種現(xiàn)狀,我壓力很大,想要改變這種落后的局面, 既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象,又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去,激發(fā)他們的興趣和信心,趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣,教給學生學習的方法,從學生的學習興趣、學習能力、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程,逐步提高學生的學習成績。

           。ǘ、指導思想

            以全面提高教育教學質(zhì)量為目的,以提高全體學生的成績和交際能力為突破口,緊緊圍繞現(xiàn)行英語教學大綱和課程計劃,重點抓好學生素質(zhì)教育工作。培養(yǎng)學生學習英語的興趣,注重情景教學和口語教學,全面培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力和交際能力。

           。 三)、教學目的

            通過一年的英語學習,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生樹立學習英語的自信心;養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略;發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。

           。ㄋ模、教學方法與措施

            教師應該避免單純的傳授語言知識的教學方法,盡量采用“任務型”的教學途徑。必須抓住重點,理解英語課程的性質(zhì),把握課程設計的基本理念。英語課程的學習,既是學生通過英語學習和實踐的活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)力、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學中我們應按下列方法授課;

            1.培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;采用課前5分鐘語言展示,編排對話,講故事、自我介紹等形式,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,提高學生的口語表達能力。

            2 .發(fā)揮學生主體和教師主導作用,課上采取生生互動、師生互動的教學策略進行教學,培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。

            3.用良好的師生關系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

            4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

            5.鼓勵學生自主探索,合作探究,達到共同提高。

            6、抓好學生的基礎檢測,力爭單詞和短語大大多數(shù)學生過關,主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查,另外利用校訊通與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測。

            7、對學生進行分層教學,采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進生,培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。

            8、有條不紊地對學生進行單元檢測,對優(yōu)秀和進步學生仍然進行獎勵評價,建立后進生檔案,降低后進生百分比例。

           。ㄎ澹、教學內(nèi)容和教學要求

            初一上冊冊共有12個單元,加上準備單元個。全書采取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要學生掌握的.基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學習效率,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

            本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,能夠看圖說話,以提高學生的聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力。

            (六)、教學工作及課時安排

            教學進度表:

            第一周:Starter Unit 1

            第二周:Starter Unit 1 -Unit 2

            第三周:Unit 1

            第四周:Unit 2

            第五周:Unit 3

            第六周:Unit 4

            第七周:Unit5

            第八周:Unit6

            第九周:期中復習考試

            第十周:Unit 7

            第十一周:Unit8

            第十二周:Unit 9

            第十三周:Unit 10

            第十四周:Unit11

            第十五周:Unit12

            第十六周:期末復習考試

           。▊渥ⅲ杭倨跊]安排,靈活機動)

          英語七年級上冊教學計劃8

            Unit 5 Let’s celebrate!

            1.dress up打扮2. dress up as a ghost喬裝打扮成鬼

            3.have a guess猜一猜4. at Christmas = on Christmas Day在圣誕節(jié)

            5.Mid-Autumn Festival中秋節(jié)6. enjoy the full moon賞滿月

            7. knock on / at people’s doors敲人們的門8. play a trick on sb. / play tricks on sb.捉弄某人

            9. seem + adj. He seems very happy. seem to do… He seems to be very happy.

            It seems that +句子。 It seems that he is very happy.他似乎很開心。

            10. be different from…與…不同11 wear masks戴面具12. have a party開派對

            13. learn about different festivals around the world了解全世界不同的節(jié)日

            14. a special day特別的一天15. make pumpkin lanterns做南瓜燈

            16. make lanterns out of pumpkins把南瓜做成燈17.visit houses串門

            18. play a game with the people inside和里面的人做一個游戲19.lion dance舞獅

            20.find out找到,發(fā)現(xiàn)21.take a lot of photos拍很多的照片

            22.around the world = all over the world全世界

            23. paint one’s face給臉涂色24. on the evening of….在….的晚上

            25.give us some candy as a treat給我們一些糖果作為招待= give us a treat of candy

            have lots of fun = have great fun玩得開心What great fun多么大的樂趣!

            27. on Halloween在萬圣節(jié)前夕28. at a restaurant near my home在我家附近的一家餐館

            29. some other nice things一些別的好東西30. what other things = what else別的.什么東西

            31. on the radio在收音機里32 let off fireworks放煙火

            33. watch the fireworks看煙火34. a music and dance show一場音樂舞蹈表演

            35. most Chinese families大多數(shù)中國家庭36. at this time of year在一年的這個時候

            1. Let’s celebrate.讓我們慶祝。

            2. What is your favourite festival? =What festival do you like best?你最喜歡的節(jié)日是什么?

            3. All my family get together and have a big dinner.我所有的家人聚集在一起吃大餐。

            4. Thank you for telling me about the Mid- Autumn Festival.謝謝你告訴我中秋節(jié)的情況。

            5. Children have lots of fun on that day.在那天孩子們有很多的樂趣。

            6.It’s really a special day.這真是特殊的一天。

            7. Family members get together and give each other presents.家庭成員聚集在一起并互送禮物。

            8. How do you usually celebrate your birthday?你通常怎樣過生日?

            9. What do you get as birthday presents?你得到什么作為生日禮物?

            10. The Spring Festival is an important festival in China.在中國春節(jié)是個重要的節(jié)日。

            11. I am on holiday in New York.我在紐約度假。

            12. What do you do to celebrate the Chinese New Year in Beijing?你們在北京做什么事慶祝春節(jié)?

            13. There is a great Spring Festival Gala on TV every year.電視上每年都有盛大的春節(jié)聯(lián)歡晚會。

            14. Children have lots of fun on this day.孩子們在這一天玩得很開心。

            15. Usually our parents get new clothes ready for us.我們的父母為我們準備好新衣服。

            16. We get red packets from our parents.我們從父母那得到壓歲錢。

            17. They are really wonderful.他們真的很精彩。

          英語七年級上冊教學計劃9

            一、指導思路

            七年級上學期是小升初過渡的關鍵時期,是英語學習的起始階段,因此做好教學計劃非常重要。作為教師應該加強課堂教學,高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識,訓練英語的聽說讀寫能力,培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用能力,最終使學生從“學會英語”,向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此,特制定本學期工作計劃如下:

            二、教材分析

            本學期初一英語使用人教版教材,有兩個部分。第一部分是準備部分,有三個單元。重點是音標和簡單基礎詞匯。第二部分是正式課程,分為12個單元。

            本教材所牽涉的教學內(nèi)容有:自我介紹,討論能力,描述家人,談論最喜愛的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有1、be動詞的用法2、一般現(xiàn)在時3、一般疑問句4、特殊疑問句5、冠詞6人稱代詞6、序數(shù)詞7、名詞變復數(shù)8、情態(tài)動詞can的用法

            三、教學任務規(guī)劃

            1、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,幫助樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣,發(fā)展自主學習的能力形成有效的策略

            2、掌握一定的語言基本知識和基本技能,建立初步的語感,開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維,創(chuàng)造和想象能力。

            四、教學措施

            1、做好中小學的銜接,培養(yǎng)良好的學習習慣

            1)培養(yǎng)查字典,使用工具書的習慣;2)培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣;3)注重課堂和課下銜接,培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣;4)培養(yǎng)專心聽講,積極思考,大膽參與的習慣;5)提出要求,注意檢查落實,培養(yǎng)學生課前預習,課堂做筆記的好習慣。

            2、認真鉆研教材,精煉知識點,提高課堂效率。

            有交流才有進步和提高。共同研究教法,經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評,在不斷提升自身業(yè)務水平的同時,將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給其他教師。溫故知新,靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學時,力求教學明確目標,突出重點,抓住關鍵點和難點,充分調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮學習主動性。

            3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合,強化反饋,強化落實。

            在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點,如語音、詞匯、語法講清楚

            講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次,但學生仍未掌握的情況,

            要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來,充分利用好課前2分鐘,

            進行教師檢測與自檢,并及時講評。

            再次,有效的運用各種教學策略,保持口語課堂交互活動的生命力。口語課運用多種教學策略,使課堂的.交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。

            5、要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

            6、抓好單元過關,及時查漏補缺。

            7、做好后進生的工作,提高英語興趣,爭取獲得好成績。

            五、教學進度安排

            課時教學內(nèi)容

            1準備部分Unit1Goodmorning!

            2準備部分Unit2What’sthisinEnglish?

            3準備部分Unit3Whatcolorisit?

            4Unit1Myname’sGina。

            5習題課:打招呼及自我介紹用語。

            6Unit2Isthisyourpencil?

            7習題課:詢問物品及一般疑問句變法。

            8Unit3Thisismysister。

            9習題課:介紹他人。

            10Unit4Where’smybackpack?

            11習題課:特殊疑問句。

            12Unit5Doyouhaveasoccerball?

            13習題課:have變一般疑問句和否定句。

            14Unit6Doyoulikebananas?

            15習題課期中總結(jié)Unit1-Unit6

            16Unit7Howmucharethispants?

            17習題課:How的特殊疑問句用法

            18Unit8Whenisyourbirthday

            19習題課:疑問詞when的用法。

            20Unit9Doyouwanttogotoamovie?

            21習題課:助動詞do的用法。

            22Unit10Canyouplaytheguitar?

            23習題課:can作情態(tài)動詞的用法。

            24Unit11Whattimedoyougotoschool?

            25習題課:詢問時間。

            26Unit12Myfavoritesubjectisscience。

            27習題課期末總結(jié)Unit1-Unit12

            共計27課時,初一英語是初中英語打基礎的關鍵時期,每一章節(jié)都是教學的重點和易錯點的集中區(qū)域。因此,每一個老師都應該積極準備,不能疏忽大意,結(jié)合學生個體的特點,執(zhí)行最準確的教學行為,相信在老師們的努力下,初一課程一定能為學生所宜授。

          英語七年級上冊教學計劃10

            一、指導思想

            雖然大部分學生在小學已接觸過英語,但學生以前不大重視英語,造成英語兩極分化嚴重,且學習積極性低。所以,現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,幫助他們增強信心,克服困難。除了從思想上給予引導之外,在教學上,有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下:

            二、教材分析

            本套初一教材共分12個單元,每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

            sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結(jié)對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務。grammarfocus呈現(xiàn)語法X能重點;3a-4b提供多種課堂活動。sectionb:1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式,隨著所學內(nèi)容的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,包括詞匯知識的評價,語言應用能力的`評價和幽默。

            三、教學措施

            初一年級是英語學習的基礎階段,也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期;A打不好、習慣不良,直接影響學生整個初中階段,乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施:

            1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

            2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

            3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

            4、堅持檢測等形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每月給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

            5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

            6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

            7、實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

            8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

            9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

            10、要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

            四、課程安排及教學進度:

            第1周-第2周:預備單元學習及檢測

            第3周—第5周unit1-unit2階段性檢測

            第6周—第8周:unit3-unit4階段性檢測

            第9周:unit5階段性檢測及期中考試

            第10周-第12周:unit6-unit7階段性檢測

            第13周—第15周:unit7-unit8階段性檢測

            第16周—第17周:unit9階段性檢測

            第17周—第18周:復習迎接期末考試

            

          英語七年級上冊教學計劃11

            一.教學目標

            A.語言知識

            B.語言技能

            C.情感態(tài)度

            D.學習策略

            E.文化意識

            (一)學生情況分析

            1.學習水平不均

            有的學生對小學英語比較重視,學得很好,基本上可以很快進入初一的英語學習,但有的學生或?qū)W校不重視,學得很不好,特別是在農(nóng)村學校,還有幾個甚至完全沒有學過。因此,整個班級的英語水平很不平衡,給日常教學帶來諸多的不便,提高了難度。

            2.學習習慣不好

            學生剛剛從小學進入初中,處于一個銜接的階段,學習任務加重,學習的習慣可能不是很好,沒有形成一定的適合自己的方法,或者以前的學習方法不再適合初中繁復的學習,所以學習方法都還有待改善。

            總之,既要避免優(yōu)秀生不夠?qū)W的現(xiàn)象,又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去,激發(fā)他們的興趣和信心,趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣,教給學生適當?shù)膶W習的方法,從學生的學習興趣、學習能力、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生的.綜合語言運用能力,使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程,這是新課標和新目標英語的要求。

            (二).教材分析

            本套初一教材共分十五個單元,每單元分Section A和Section B以及Self check三部分。

            SectionA : 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,語法結(jié)構(gòu)能;1b 呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結(jié)對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務。Grammar Focus 呈現(xiàn)語重點;3a-4b提供多種課堂活動。

            Section B: 1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式,隨著所學內(nèi)容的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。

            Selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,包括詞匯知識的評價,語言應用能力的評價和幽默卡通。

            二. 教學內(nèi)容

            1.總體上:這學期一共要完成三個預備單元(因為是七年級上期,所以前面有三個預備單元)和十二個正式單元。

            2.知識方面:

            詞匯:434個

            短語:34組

            句型:1.What questions 2.Yes or no questions and short answer—s 3.How do you spell it? 4.Where questions 5.Let’s….. 6.Affirmative and negative statement 7.How much questions 8.When questions 9.How old are you ? 10.W hat kind of movies do you like? 11.What time is it ? 12.Why questions 13.Who questions

            語法項目:1.present tense to be and to like 2.demonstratives :this that these those 3.possessive adjectives: my you're his her 4.subject pronouns:I he she they 5.plural nouns 6.prepositions:on in under 7.adjectives of quality 8.modal verb can 9.adverbs of frequency

            語音:48個音素,其中20個元音,28 個輔音。(見GO FOR IT 教材第90 頁。)

            話題:1.meeting friends 2.things around you 3.colors 4.making new friends 5.things in the class room 6.the family 7.things around the house 8.spending time with friends 9.food 10.shopping 11.dates 12.movies 13.joining a club 14.daily routines 15.school subjects

            3.技能:

            技能包括聽說讀寫,這四個方面的內(nèi)容。聽的方面:教材上的聽力材料和一些教師適當?shù)脑黾踊蚋陌娴穆犃Σ牧。說的方面:圍繞教材上的三個預備單元和十二個正式單元的話題和內(nèi)容來進行說。讀的方面:樹上的單詞,短語,對話,文章和一些教師和學生之間的互動的語言材料。寫的方面:首先從圍繞教材提供的單詞,短語,對話,話題展開,然后逐步的以文章中心出發(fā),發(fā)表學生的個人看法。

            課程安排:

            第一周-第三周:開學初模擬考及教學準備工作

            Unit 1-Unit 2 階段性檢測

            第四周—第五周:Unit 3-Unit 4 階段性檢測

            第六周—第七周:Unit 5-Unit 6 階段性檢測

            第八周-第九周:Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段

            第十周: Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

            第十一周 :Unit 7-Unit 8階段性檢測

            第十二周—第十三周:Unit 9-unit 10 階段性檢測

            第十四周—第十五周:Unit 11-Unit 12 階段性檢測

            第十六周—第十九周:Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試

          英語七年級上冊教學計劃12

            一、本學期教學時間安排:

            教育教學時間大約只有20周,在這期間還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排,希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。因為本學期時間短任務重,所以必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學才能夠順利完成教育教學任務。特別是測試次數(shù)增多,講解試卷所花費的時間必然會增加,所進行的教育教學也相對緩慢,雖然七年級學生在小學都接觸過英語,但絕大部分學生的英語基礎比較差。

            二、本學期教育教學重點:1.一般疑問句及回答;

            2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞3.名詞復數(shù)的變化;4.方位介詞;

            5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;7.情態(tài)動詞的用法;8.日期和月份;

            9、名詞所有格;

            10、一般現(xiàn)在時

            11、時間表達法;

            12、形容詞和副詞的三個級別;

            三、教學計劃安排:

            Unit1第1—2周Topic1

            第3—4周Topic2—Topic3Unit2第5—6周Topic1—Topic2

            第7—9周Topic3、ReviewUnit1—Unit2Unit3第10—11周Topic1

            第12周—第13周Topic2—Topic3Unit4第14—15周Topic1—Topic2

            第16周Topic3第17—18周ReviewUnit3—unit4 第19—20周期末復習

            四、本學期我將采用的教育教學方法:

            英語的教育教學方法很多,但是卻無法找到一種適合每一個學生的方法,特別是對于班級教學來說更是如此。針對我所教的班級,本學期我打算用下列一些方法來對他們進行教育教學:

            1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);

            英語畢竟是一門語言,訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

            2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);用英語想,也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

            3、背誦和多種練習結(jié)合

            實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

            4、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法;

            英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學,那么即使是再好的學生也不可能學好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法不可違背。

            五、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法:

            1、體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生摸索適合自己的.學習方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生自主學習的能力。

            2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

            3、盡量使用英語,適當使用母語。

            4、根據(jù)教學內(nèi)容,進行教學創(chuàng)新,嘗試不同的教學方式,激發(fā)學生的學習欲望。

            5、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學生理解準確、深刻、透徹。

            6、擴大學生的課外閱讀量,一是增強語感,二是循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。

            7、加強書面表達訓練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習,擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

            9、實行分層次教學,合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。

            六、本學期將進行的復習和試題訓練:

            本學期的時間雖然較緊,但是我打算在一月初進入復習階段,在最后的幾個星期里,我將從課本入手,以課本為基礎整理本學期所學的知識點,在整理的基礎上進行歸納和總結(jié),盡量讓學生理解本學期所學的內(nèi)容,讓學生做到心中有數(shù)。

          英語七年級上冊教學計劃13

            一、指導思想

            在新課程理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,高效地完本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識,訓練英語的聽說讀寫能力,培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用能力,最終使學生從“學會英語”,向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此,特制定本學期工作計劃如下:

            二、教材分析

            本學期初一英語使用外研版教材,這套教材按教學模塊組織教材,初一上共14個模塊,包括預備篇4個模塊,正式篇10個模塊,還有兩個復習模塊。每個模塊包括三個單元,第一單元以培養(yǎng)學生的聽說能力為主,兼顧讀、寫,并包括詞匯、語法、語音學習活動。第二單元以培養(yǎng)學生的讀、寫能力為主,兼顧聽、說,并包括詞匯、語法學習活動,為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第四單元是語言練習、鞏固單元,要求學生鞏固、練習本模塊所學語言結(jié)構(gòu)與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。

            三、教學任務和要求

            1、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,幫助樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣,發(fā)展自主學習的能力形成有效的策略

            2、掌握一定的語言基本知識和基本技能,建立初步的語感,開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維,創(chuàng)造和想象能力。

            四、教學措施

            1、做好中小學的銜接,培養(yǎng)良好的學習習慣

            1)培養(yǎng)查字典,使用工具書的習慣;

            2)培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣;

            3)注重課堂和課下銜接,培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣;

            4)培養(yǎng)專心聽講,積極思考,大膽參與的習慣;

            5)提出要求,注意檢查落實,培養(yǎng)學生課前預習,課堂做筆記的好習慣。

            2、堅持每周集體備課,發(fā)揮集體智慧,認真鉆研教材,改進教法,創(chuàng)高效課堂。

            有交流才有進步和提高。初一英語組教師將珍惜每周備課時間,共同研究教法,經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評,在不斷提升自身業(yè)務水平的同時,將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給組內(nèi)教師。針對新教材的特點,備課組全體成員要做到精心備課,吃透教材,根據(jù)每個單元各自特征和學生的'實際能力,制定出不同教學設計方案,以此促進學生的積極性,根據(jù)教學內(nèi)容設置的不同,用不同的教學模式進行教學,對每單元的前兩課采取復習導入過渡,對話教學以交際為中心,課文教學以篇章為主,溫故知新,靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學時,力求教學明確目標,突出重點,抓住關鍵點和難點,充分調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮學習主動性。

            3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合,強化反饋,強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點,如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次,但學生仍未掌握的情況,要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來,充分利用好課前2分鐘,進行教師檢測與自檢,并及時講評。

            4、大力提高年級口語水平,

            針對目前初一學生口語較弱的情況,初一備課組將以教材為藍本,選擇與教材題相關的補充材料,并加以整合和發(fā)展。材料特點:

            1)相關性和趣味性。

            2)實用性和真實性。

            3)適切性和可理解性。

            4)挑戰(zhàn)性。

            即材料中所設計的活動要對學生的思維發(fā)展具有促進作用。這樣,學生接觸的語言材料是生活化的,真實的,使學生保持良好的學習動機和持續(xù)的學習興趣。

            再次,有效的運用各種教學策略,保持口語課堂交互活動的生命力?谡Z課運用多種教學策略,使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。

            5.要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

            6.抓好單元過關,及時查漏補缺。

            7.做好后進生的工作,提高英語興趣,爭取獲得好成績。

            五、教學進度

            9.9—9.16 26個英語字母和音標

            9.17—9.27 starter Module 1—4

            10.6——10.10 Module1 Nice to meet you

            10.11—10.17 Module2 Me, my parents and my friends

            10.19—10.22 Module3 My new school

            10.23—— 10.27 Module4 My family

            10.28—11.1 Module5 Healthy food

            11.2—11.9 準備期中考試

            11.10—11.17 Module 6 An invitation to the cinema

            11.18—11.25 Module 7 My school day

            11.27—12.4 Module 8 Different habits

            12.5—12.12 Module 9 A trip to the zoo

            12.14—12.21 Module 10 Computers

            12.22以后復習準備期末達標檢測

            六、達標安排

            1、9.28 Starter Module 1—4 階段達標檢測

            2、10.18 Module 1—2 階段達標檢測

            3、11.2 Module 3—5 階段達標檢測

            4、11.26 Module 6—7 階段達標檢測

            5、12.13 Module8—10 階段達標檢測

          英語七年級上冊教學計劃14

            一、指導思想

            堅持“教書育人,為人師表”的教育宗旨,關心每一位學生的發(fā)展,愛崗敬業(yè),以身作則,使學生了解英語在當今社會的重要性,增強學生世界觀和人生觀,使學生初步形成健全合格的中的學生,做一個對社會有用的人。

            二、學生情況分析

            我所教的本屆七年級新生基礎很差,由于在小學英語課并未受到足夠的重視,學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標沒講過,甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過這兩個星期我和學生的不懈努力,他們的基礎知識得到了加強,學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學生有了主動學習的動力,但是整體的惰性還是很強,我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。

            另外,學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的.在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識,不愿和其他學生交流,不能共同完成學習任務;大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習,學習沒有計劃性,完全在老師的指揮棒之下學習,沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的,急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導,并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。

            三、教材分析

            本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣,教材通俗易懂,旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成,即預備篇(4個模塊)和正式篇(10個模塊)。本書除提供語言材料外,還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

            四、教學目標

            通過努力,力求每一位學生能開口講英語,能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續(xù)保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐,以點帶面,力爭達學校教學質(zhì)量的要求。

            五、教學措施和方法

            措施:

            1.培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;

            2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用:

            3.用良好的師生關系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

            4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;

            5.鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高;

            6.加強聽力訓練。

            方法:

            任務型教學:教師提出指令,學生規(guī)范操作。聽說領先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。

            六、教學進度

            第一周: Starter Module 1(My teacher and my friends);

            第二周 :Starter Module2(My English lesson);

            第三周 :Starter Module 3(My English book);

            第四周 :Starter 4 (My everyday life);

            第五周 : 國慶節(jié)放假;

            第六周 : Starter 4 (My everyday life);

            第七周 : Module 1(My classmate);

            第八周 : Module 2 (My family);

            第九周 : Module 3 (My school);

            第十周 : Module 4 (Healthy food);

            第十一周 :復習前半學期所學內(nèi)容,舉行期中考試并進行總結(jié)分析;

            第十二周 : Module 5 (My school day);

            第十三周 : Module 6 (A trip to the zoo);

            第十四周 : Module 7 (Computers);

            第十五周 : Module 8 (Choosing presents);

            第十六周 : Module 9 (People and places);

            第十七周 : Module 10 (Spring Festival);

            第十八-十九周 :復習本冊書內(nèi)容;

            第二十周 :舉行期末考試,進行總結(jié),寫好試卷分析。

          英語七年級上冊教學計劃15

            一、本學期教學時間安排:

            教育教學時間大約只有20周,在這期間還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排,希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。因為本學期時間短任務重,所以必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學才能夠順利完成教育教學任務。特別是測試次數(shù)增多,講解試卷所花費的時間必然會增加,所進行的教育教學也相對緩慢,雖然七年級學生在小學都接觸過英語,但絕大部分學生的英語基礎比較差。

            二、本學期教育教學重點:

            1、一般疑問句及回答;

            2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

            3、名詞復數(shù)的變化;

            4、方位介詞;

            5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

            6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

            7、情態(tài)動詞的用法;

            8、日期和月份;

            9、名詞所有格;

            10、一般現(xiàn)在時

            11、時間表達法;

            12、形容詞和副詞的三個級別;

            三、教學計劃安排:

            Unit1第1―2周Topic1

            第3―4周Topic2―Topic3Unit2第5―6周Topic1―Topic2

            第7―9周Topic3、ReviewUnit1―Unit2Unit3第10―11周Topic1

            第12周―第13周Topic2―Topic3Unit4第14―15周Topic1―Topic2

            第16周Topic3第17―18周ReviewUnit3―unit4第19―20周期末復習

            四、本學期提高教育教學質(zhì)量的'方法:

            1、體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生摸索適合自己的學習方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生自主學習的能力。

            2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

            3、盡量使用英語,適當使用母語。

            4、根據(jù)教學內(nèi)容,進行教學創(chuàng)新,嘗試不同的教學方式,激發(fā)學生的學習欲望。

            5、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學生理解準確、深刻、透徹。

            6、擴大學生的課外閱讀量,一是增強語感,二是循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。

            7、加強書面表達訓練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習,擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

            9、實行分層次教學,合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。

            五、本學期將進行的復習和試題訓練:

            本學期的時間雖然較緊,但是我打算在一月初進入復習階段,在最后的幾個星期里,我將從課本入手,以課本為基礎整理本學期所學的知識點,在整理的基礎上進行歸納和總結(jié),盡量讓學生理解本學期所學的內(nèi)容,讓學生做到心中有數(shù)。

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