小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃，就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃1
本學(xué)年，我主要擔(dān)任一年級(jí)7個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，一周14節(jié)課。協(xié)助少先隊(duì)大隊(duì)部，搞好學(xué)校少先隊(duì)工作。
一、學(xué)生基本情況分析
一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣較濃，多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)較認(rèn)真，但也有較少同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)興趣淡薄、積極性不高，完成作業(yè)馬虎不認(rèn)真。有部分學(xué)生想象力不夠豐富，繪畫(huà)表現(xiàn)力差，存在很大學(xué)習(xí)困難。
二、教材分析
本教科書(shū)是20xx年版的修訂本，是依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行修訂和完善的。為促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展，提高其美術(shù)素質(zhì)，本教科書(shū)將《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為中小學(xué)師生可實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容，在明確學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活與社會(huì)生活，使之富有情趣和啟發(fā)性。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的.措施
認(rèn)真鉆研教材、教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后認(rèn)真輔導(dǎo)。課堂上多作示范，從中讓學(xué)生領(lǐng)悟、感知。對(duì)沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，多鼓勵(lì)、多幫助，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
一年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
1《船》2
2《長(zhǎng)呀長(zhǎng)》2
3《出殼了》2
4《我們身邊的線條》2
5《太陽(yáng)》2
6《漂亮的瓶子》2
7《童話城堡》2
8《畫(huà)自己》2
9《手形的聯(lián)想》2
10《我和昆蟲(chóng)》2
11《奇妙的爬行》2
12《可愛(ài)的動(dòng)物》2
13《獅子大王》2
14《介紹我喜歡的玩具》2
15《春天的色彩》2
16《用春天的色彩裝扮自己》2
17《釣魚(yú)》2
18《伙伴》2
19《花的世界》2
20《學(xué)生自主創(chuàng)作》2
小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃2
一、教材的分析：
本學(xué)期美術(shù)共18課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中逐漸形成簡(jiǎn)單、具體的形象。本學(xué)期在繪畫(huà)的具體形象上有所要求，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>
二、學(xué)生知識(shí)能力及情況分析：
學(xué)生剛?cè)胄�，�?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.學(xué)生的差異很大，有許多學(xué)生基礎(chǔ)很薄，需要時(shí)間和教師的個(gè)別注意。從幼兒園上來(lái)需要一定的時(shí)間適應(yīng)新的環(huán)境。因此教師的教學(xué)態(tài)度和理念很重要，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生的畏懼感逐漸的消失。
三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：
1、了解美術(shù)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)美術(shù)工具，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)繪畫(huà)的技能。
2、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣及愛(ài)好。
3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的`美好情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。
四、教材重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)、形象記憶、創(chuàng)造能力等。
五、針對(duì)該年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃：
該年級(jí)學(xué)生男生較多，學(xué)習(xí)很活躍，在課上紀(jì)律需要維持，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，提高具體思維的能力。
六、主要措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)有關(guān)藝術(shù)課教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、鉆研美術(shù)教材，把握教材內(nèi)容，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)及代表性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無(wú)把握之仗，備課內(nèi)容要體現(xiàn)創(chuàng)新，即力求實(shí)用，又方便靈活，使課堂教學(xué)形式多樣化。
3、按時(shí)上課，上足課時(shí)，布置作業(yè)要有靈活性并能及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。
4、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
5、開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)如實(shí)踐能力比賽和測(cè)評(píng)。開(kāi)展評(píng)選優(yōu)秀作品展評(píng)活動(dòng)。
6、特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)技能和實(shí)踐能力的訓(xùn)練。
七、教學(xué)進(jìn)度安排：
教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：第一課《神奇的口袋》
第二周：第二課《大家都來(lái)做》第三課《點(diǎn)和線》
第三周：第四課《淅瀝的小雨》
第四周：第五課《節(jié)日的煙花》
第五周：放假
第六周：第六課《印紋的暢想》
第七周：第七課《我的新朋友》
第八周：第八課《折折畫(huà)畫(huà)“站”起來(lái)》
第九周：第九課《魚(yú)兒游游》
第十周：第十課《我在空中飛》
第十一周：第十一《花兒朵朵送老師》
第十二周：第十二課《我做的“文具”》
第十三周：第十三課《會(huì)動(dòng)的小紙人》
第十四周：第十四課《繁忙的交通》
第十五周：第十五課《乘上列車(chē)游世界》
第十六周：第十六課《童話里的小屋》
第十七周：第十七課《會(huì)滾動(dòng)的玩具》
第十八周：第十八課《七巧板》
第十九周：第十九課《辦年貨》
第二十周：第二十課《我們的地球家園》
第二十一周：期末階段檢測(cè)
小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段。它對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，造就社會(huì)主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，是有不可忽視的作用。
二、全冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材共十九課。本教材依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）編寫(xiě)的，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。
本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過(guò)組織學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。
三、課程目標(biāo)
造型表現(xiàn)方面：
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：
嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
欣賞評(píng)述方面：
觀賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的`語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。綜合探索方面：
采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
四、教學(xué)措施：
1、進(jìn)行各種有趣的教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
2、鼓勵(lì)兒童用繪畫(huà)和制作等形式，表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。
3、教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫(huà)，記憶畫(huà)和想象畫(huà)的畫(huà)法。
4、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。
5、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)作畫(huà)和制作，培養(yǎng)動(dòng)腦筋，愛(ài)思考的良好習(xí)慣。
全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度
周次
內(nèi) 容
第一周
欣賞《冬日戲嬰圖》
第二周
《畫(huà)自己》 長(zhǎng)呀長(zhǎng)
第三周
太陽(yáng)
第四周
漂亮的瓶子
第五周
洗澡
第六周
船
第七周
手形的聯(lián)想
第八周
獅子大王
第九周
可愛(ài)的動(dòng)物
第十周
介紹我喜歡的玩具
第十一周
春天的色彩
第十二周
用春天的色彩裝扮自己
第十三周
我們身邊的線條
第十四周
下雨了
第十五周
童話城堡
第十六周
釣魚(yú)
第十七周
好吃的水果
第十八周
伙伴
第十九周
花的世界
備注：課程內(nèi)容根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃4
中心小學(xué)為原中學(xué)所在地，緊臨臨（城）石（城）公路，坐北朝南，屬地界。占地面積10175平方米，建筑面積2565平方米，教學(xué)樓、宿舍樓各一座。微機(jī)室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、體育器材室、多媒體教室、光盤(pán)播放室、衛(wèi)星地面接收室等設(shè)施一應(yīng)俱全，為教育教學(xué)提供著強(qiáng)有力的保障。
中心小學(xué)輻射原鄉(xiāng)的17個(gè)行政村，8000多人口�，F(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，在校生為341人，入學(xué)率為100%，鞏固率100%；除本村學(xué)生外，學(xué)生全部住宿。專(zhuān)任教師26人，中職6人，比例為23.08%。大學(xué)本科學(xué)歷10人，專(zhuān)科14人，中專(zhuān)2人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，并全部參加繼續(xù)教育。省級(jí)優(yōu)秀教師1名，市、縣級(jí)優(yōu)秀教師多名，雄厚的師資力量，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
中心小學(xué)以徳為首，五育并舉，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，建有唱歌、折紙等活動(dòng)小組，為學(xué)生全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、普及程度
我校20xx年6周歲兒童共計(jì)33名，小學(xué)一年級(jí)招生33名，入學(xué)率達(dá)100%。上學(xué)年初學(xué)生人數(shù)為328人，學(xué)年末學(xué)生在校生數(shù)為328人，鞏固率為100%。
2、學(xué)校布局
學(xué)校占地面積10175平方米，生均占地面積29.84平方米；建筑面積2565平方米，生均建筑面積7.52平方米。宿舍建筑面積為798平方米。住宿生均面積5平方米；建有教學(xué)樓、宿舍樓各一座。微機(jī)室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、體育器材室、多媒體教室、光盤(pán)播放室、衛(wèi)星地面接收室等設(shè)施一應(yīng)俱全，為教育教學(xué)提供著強(qiáng)有力的保障。
3、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備
教學(xué)儀器達(dá)到教學(xué)要求標(biāo)準(zhǔn)，微機(jī)室電腦32臺(tái)，基本滿足學(xué)生上課使用。多媒體教室1個(gè)，為推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。
4、機(jī)構(gòu)隊(duì)伍
我校教師全部有合格的教師資格證，教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。教師全部取得普通話合格證。學(xué)區(qū)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、中心小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)合格，全部持證上崗。
5、教育管理
認(rèn)真貫徹《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》，依法治校，依法從教，學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度齊全，對(duì)教師德、能、勤、績(jī)?nèi)婵己耍侠碓u(píng)價(jià)。對(duì)小學(xué)學(xué)生的評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的辦法進(jìn)行，面向全體，全面發(fā)展，注重差生的轉(zhuǎn)化工作，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生均得到提高。
6、課程實(shí)施
自20xx年8月以來(lái)，我校全面啟動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革工作，開(kāi)齊開(kāi)全課程，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，逐步推行地方課程，積極開(kāi)發(fā)校本課程，尤其是在實(shí)施新的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)以來(lái)，我校以創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)為龍頭，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)讀書(shū)課、寫(xiě)字課、綜合實(shí)踐課、校本課程，使我校地方課程開(kāi)設(shè)工作與國(guó)家課程相互補(bǔ)充。我校師資力量較雄厚，基本能適應(yīng)小學(xué)教學(xué)工作的需要，小學(xué)三至六年級(jí)全部開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。為了提高教師素質(zhì)，我校積極開(kāi)展校本教研工作，學(xué)校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，以課題“課堂有效教學(xué)研究”為契機(jī)，并制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合（包括音樂(lè)、信息技術(shù)、體育、科學(xué)、美術(shù)、品德）四個(gè)教研小組進(jìn)行，力爭(zhēng)使校本教研工作有組織、有內(nèi)容、有措施、有成果。近三年來(lái)，先后有12名教師撰寫(xiě)的論文獲獎(jiǎng)，其中2人獲部級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，9人論文獲省級(jí)獎(jiǎng)，8人論文獲市級(jí)獎(jiǎng)。
二、學(xué)校教育教學(xué)管理及成效
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心；大興教學(xué)研究之風(fēng)，認(rèn)真做好校本教研工作，組織教師開(kāi)展立足課堂、面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本教研，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。用“六心”規(guī)范教師的教學(xué)行為，即要求每個(gè)教師自覺(jué)做到精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生，細(xì)心批改每一次作業(yè)，真心評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，悉心研究一個(gè)課題，為教育再上新臺(tái)階奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)校注重內(nèi)部管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化、人文化；辦學(xué)目標(biāo)：校園優(yōu)美、校風(fēng)優(yōu)良、隊(duì)伍優(yōu)化、教學(xué)優(yōu)質(zhì)；育人目標(biāo)：培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)健美，有責(zé)任感、有協(xié)作精神、有奉獻(xiàn)精神、有健康體魄和健康心理、有一定特長(zhǎng)的合格學(xué)生。向管理要質(zhì)量，以素質(zhì)求發(fā)展，有力推動(dòng)我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
�。ㄒ唬�、建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。工作中我們充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工的作用，進(jìn)一步充實(shí)、完善了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，印制了《中心小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度匯編》，使每個(gè)工作環(huán)節(jié)都做到了有章可循，有制可遵。
�。ǘ�、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善師德考評(píng)機(jī)制，努力提高自身素質(zhì)，全面塑造整體形象，“修師德，強(qiáng)師能、筑師魂”。為了提高教師的道德修養(yǎng)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，骨干老師為成員的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德建設(shè)實(shí)施方案》后，制定了《中心小學(xué)師德建設(shè)實(shí)施方案》、《中心小學(xué)教師考核細(xì)則》等規(guī)章制度，同時(shí)廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議，最后全體教師共同遵守、執(zhí)行。
�。ㄈ�、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校定期組織班主任交流、學(xué)習(xí)。各班每周召開(kāi)一次班會(huì)，每月召開(kāi)一次主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育、禮儀教育、心理健康教育、法制教育、國(guó)防教育、安全教育等。
�。ㄋ模�、立足校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、從領(lǐng)導(dǎo)班子做起，采用多種形式學(xué)習(xí)新課程有關(guān)文件精神和教育、教學(xué)新理念。規(guī)定每周一、二、四上午第四節(jié)課為全體教師學(xué)習(xí)時(shí)間。在日常工作中，我們非常重視教師利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，給教師創(chuàng)造了一個(gè)發(fā)展的空間。其次是加強(qiáng)培訓(xùn)，開(kāi)展有特色的課改教研活動(dòng)。我們重點(diǎn)抓了新教學(xué)理念、新教學(xué)模式的培訓(xùn)。積極改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)師生多元化發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)與新課程體系的順利對(duì)接。我們先后組織了青年教師課堂比武、作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)、教學(xué)評(píng)價(jià)展等系列校本研訓(xùn)活動(dòng)。此外，我們成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，有計(jì)劃、有組織的開(kāi)發(fā)校本課程。積極開(kāi)發(fā)了《臨城民風(fēng)民俗》等校本課程，這些校本課程的開(kāi)設(shè)大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的想象能力、審美能力和動(dòng)手操作能力，從不同程度得到了發(fā)展。
2、廣泛開(kāi)展教育教學(xué)交流活動(dòng)。扎實(shí)開(kāi)展校內(nèi)外“實(shí)施新課程交流”活動(dòng)。以學(xué)科為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成民主、開(kāi)放、有效的.教育教學(xué)活動(dòng)格局。同時(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、加強(qiáng)校本教研的管理。建立相應(yīng)的規(guī)章制度，完善組織機(jī)構(gòu)，建立校本教研檔案，注重日常教研活動(dòng)的資料管理。做到每次校本教研有組織、有主題、有針對(duì)、有實(shí)效；活動(dòng)前有計(jì)劃、有方案，活動(dòng)后有記錄、有反饋、有整改、有總結(jié)。定期組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)，力求使校本教研在科學(xué)化、規(guī)范化的引導(dǎo)下取得良好的效果。
�。ㄎ澹�、強(qiáng)化體衛(wèi)及安全工作管理
1、體育工作。注重開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、體育教師為成員的體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校在師資緊張的情況下，選出1名專(zhuān)職教師管理學(xué)校體育教學(xué)工作。體育教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持教研活動(dòng)，堅(jiān)持上好兩課兩操，保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育課外活動(dòng)。學(xué)校還成立了籃球、乒乓球等體育課外活動(dòng)興趣小組，定期活動(dòng)，使有體育興趣的學(xué)生得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)校體育代表隊(duì)，在體育教師的輔導(dǎo)下，常年堅(jiān)持體育訓(xùn)練。為了激發(fā)學(xué)生體育興趣，廣泛開(kāi)展好群眾性的快樂(lè)健身活動(dòng)，學(xué)校舉行了跳繩、拔河、乒乓球等趣味體育活動(dòng)，學(xué)生的參與率達(dá)到了100%，受到了良好的效果，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。
2、衛(wèi)生工作。努力貫徹“預(yù)防為主”的工作方針，提高衛(wèi)生工作質(zhì)量，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。制定了預(yù)防“常見(jiàn)病”、“多發(fā)病”、預(yù)防近視等措施。學(xué)校在沒(méi)有專(zhuān)職衛(wèi)生課教師的情況下，由體育教師牽頭，各班主任共同參與，利用體育課、班會(huì)、晨會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)的傳授。學(xué)校為做好衛(wèi)生工作的管理，制定了學(xué)校衛(wèi)生管理制度，班級(jí)衛(wèi)生管理制度、個(gè)人衛(wèi)生管理制度、班級(jí)量化管理制度，使學(xué)校衛(wèi)生工作堅(jiān)持了經(jīng)常。
3、安全工作。
中心小學(xué)堅(jiān)持“三全”、“四規(guī)范”的原則，傾力打造平安校園�！叭本褪且灰媛鋵�(shí)教文體局安保會(huì)議精神，形成共識(shí)，凝成合力。每學(xué)期召開(kāi)了“四會(huì)”即：班子會(huì)、全體教職工大會(huì)、全體師生大會(huì)、走讀生家長(zhǎng)會(huì)。搞好發(fā)動(dòng)宣傳，形成安保工作的輿論氛圍。制定《中心小學(xué)安保工作實(shí)施方案》、《中心小學(xué)安保工作應(yīng)急預(yù)案》、《中心小學(xué)教職工安保工作責(zé)任書(shū)》；二是全面排查。成立了以主管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全隱患排查小組，對(duì)學(xué)校的宿舍、食堂，師生之間、生生之間、家長(zhǎng)與教師之間，學(xué)校周?chē)确矫孢M(jìn)行了全面排查，并將存在的問(wèn)題明確人員，限定時(shí)間，及時(shí)處理、及時(shí)存檔。三是全面督查。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的安保督查小組，對(duì)學(xué)校的安保工作的落實(shí)情況、執(zhí)行情況進(jìn)行了全面督查，出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了全校通報(bào)。同時(shí)形成長(zhǎng)效督查機(jī)制，將安保督查工作與學(xué)區(qū)的日常督查合二為一，納入中心小學(xué)評(píng)估系列。
“四規(guī)范”：規(guī)范了值班行為。要求值班校長(zhǎng)、主任、教師在上下學(xué)前10分鐘，必須在大門(mén)口導(dǎo)護(hù)學(xué)生。并且與值班人員簽訂了《中心小學(xué)值班人員責(zé)任書(shū)》，將值班的情況納入個(gè)人考核體系；規(guī)范了門(mén)衛(wèi)工作。要求門(mén)衛(wèi)做到24小時(shí)在崗，開(kāi)大門(mén)有人守著，進(jìn)門(mén)衛(wèi)室大門(mén)鎖著，來(lái)人入校要跟著，學(xué)生出入要檢查，切實(shí)做好來(lái)客登記；規(guī)范了重點(diǎn)部位的管理。為各值班室、門(mén)衛(wèi)室配備了應(yīng)有的器械，防患于未然；對(duì)食堂、宿舍、樓道等重點(diǎn)部位實(shí)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)、專(zhuān)人管理、卡死責(zé)任，規(guī)范了安保工作制度。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)安保工作如措施、預(yù)案、責(zé)任追究、職責(zé)等集錄成冊(cè)，并且發(fā)放到每位教師手中。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，層層落實(shí)責(zé)任，明確職責(zé)，每周都對(duì)教室、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施、電路等進(jìn)行一次排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改。利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道路安全、防火、防電、防溺水、防傷害、防煤氣等安全教育，提高了全體師生安全意識(shí)，近幾年無(wú)安全事故發(fā)生。
三、創(chuàng)辦特色，打造學(xué)校品牌
�。ㄒ唬�、豐富多彩的校園文化”
以“自主”文化為主題，以課程改革和各種特色活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，形成“自立、自理、自強(qiáng)、自律、自尊、自信、自省”的核心意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“六年奠基一生”的辦學(xué)理念，“讓每一位學(xué)生成為最好的自己”。
（二）、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，精心打造綜合實(shí)踐特色課程
我校自20xx年開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以來(lái)，堅(jiān)持“在實(shí)踐中發(fā)展，在體驗(yàn)中提升”的課程理念，結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)、校本課程進(jìn)行合理的資源整合，開(kāi)展相應(yīng)的研究性學(xué)習(xí)。學(xué)期初綜合實(shí)踐教師制定出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、發(fā)展需求、興趣愛(ài)好的實(shí)踐活動(dòng)主題，通過(guò)小組成員之間的分工合作來(lái)完成實(shí)踐活動(dòng)。已經(jīng)完成的活動(dòng)主題有《環(huán)境污染調(diào)查》《節(jié)日故事》《科學(xué)在我們身邊》等。每個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，都是實(shí)實(shí)在在，踏踏實(shí)實(shí)，從小組實(shí)踐活動(dòng)主題的提出，到小組活動(dòng)的制定，到教師的階段性指導(dǎo)，到實(shí)踐活動(dòng)成果的展示，及最終的效果評(píng)價(jià)我們都貫穿始終。讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)，從課本走向?qū)嵺`，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓他們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中感悟。
（三）創(chuàng)建書(shū)香校園打造學(xué)習(xí)型學(xué)校
以創(chuàng)建書(shū)香校園為載體，開(kāi)展全員讀書(shū)活動(dòng)，校長(zhǎng)、教師實(shí)行讀書(shū)“四定”：定書(shū)目、定數(shù)量、定時(shí)間、定結(jié)果，堅(jiān)持星期一、二、四集中學(xué)習(xí)制度，教師辦公室開(kāi)辟了教學(xué)反思和讀書(shū)心得專(zhuān)欄。各班級(jí)開(kāi)設(shè)圖書(shū)角、讀書(shū)心得專(zhuān)欄，并定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，建立了文學(xué)社、讀書(shū)會(huì)和校廣播站等組織。以打造歡樂(lè)校園為突破口，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，成立了唱歌、繪畫(huà)、剪紙等興趣小組，實(shí)施了陽(yáng)光體育教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、存在問(wèn)題
1、教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足：對(duì)照邢臺(tái)市標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)評(píng)估細(xì)則，共缺教室及各種用途室22個(gè)及教室15間，嚴(yán)重制約了教育的快速發(fā)展：
2、教育科研不夠深入。教學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)等科學(xué)研究受到客觀條件的限制。學(xué)生基礎(chǔ)較差，群眾對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求高方面的壓力很大。教研方面，應(yīng)該說(shuō)目前我們的教育科研是低層次，我們正努力創(chuàng)造條件，以改變這一狀況。還有部分教學(xué)設(shè)施有待改善。
五、今后的發(fā)展
小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5
小學(xué)美術(shù)教學(xué)是兒童學(xué)習(xí)生活時(shí)期的一門(mén)重要學(xué)科，也是學(xué)校全面貫徹國(guó)家“素質(zhì)教育”總體教育方針的一項(xiàng)重要內(nèi)容。小學(xué)美術(shù)教育是一種文化藝術(shù)教育，具有很強(qiáng)的人文性。同時(shí)，小學(xué)美術(shù)教育又是對(duì)兒童進(jìn)行美術(shù)基本知識(shí)和技能的傳授，對(duì)兒童進(jìn)行美術(shù)基本素養(yǎng)的培育和審美教育、藝術(shù)創(chuàng)造性思維、能力培養(yǎng)的一門(mén)極其重要的學(xué)科。加強(qiáng)對(duì)兒童的文明教育以及對(duì)兒童的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的要求和培養(yǎng)，注意關(guān)注兒童學(xué)習(xí)生活中的已知和未知領(lǐng)域。在反思、研究上學(xué)期的美術(shù)教學(xué)特點(diǎn)和問(wèn)題的基礎(chǔ)上，針對(duì)我所教年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，確定美術(shù)學(xué)科教學(xué)的下期工作計(jì)劃：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析
小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)十分熱愛(ài)，熱情很高，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的美術(shù)課學(xué)習(xí)，在美術(shù)知識(shí)和美術(shù)技能上都有了不同程度的收獲。特別是特色學(xué)生對(duì)繪畫(huà)以及藝術(shù)游戲類(lèi)的直觀審美感知尤其強(qiáng)烈，對(duì)美術(shù)課非常熱愛(ài)，對(duì)老師的教學(xué)已經(jīng)適應(yīng)，能夠習(xí)慣的運(yùn)用好特色課的教材和學(xué)習(xí)用具，學(xué)習(xí)的進(jìn)程已開(kāi)始加快。部分學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)步顯著，呈良好的勢(shì)頭發(fā)展。三四年級(jí)學(xué)生通過(guò)上期的美術(shù)學(xué)習(xí)，在認(rèn)知和技能上有了比較顯著的提高，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)信心更足，渴望學(xué)到新的知識(shí)和技能。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和要求，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高和藝術(shù)個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，注意美術(shù)學(xué)科本位的特殊性，不斷開(kāi)發(fā)藝術(shù)教育資源，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、審美能力不斷得到提高，為未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)及要求
1、美術(shù)特色課：對(duì)水彩班學(xué)生下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，在使學(xué)生進(jìn)一步掌握水彩畫(huà)技能的基礎(chǔ)上，要堅(jiān)持從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，文明禮貌行為習(xí)慣培養(yǎng)上抓起，要針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)習(xí)美術(shù)興趣出發(fā)，采取形象直觀的教學(xué)方法，耐心細(xì)致的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在原有的美術(shù)知識(shí)和技能上有逐步的積累，形成學(xué)習(xí)的能力。對(duì)國(guó)畫(huà)班學(xué)生要從嚴(yán)要求，在培養(yǎng)國(guó)畫(huà)技能的基礎(chǔ)上，提高他們對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)和欣賞水平。教學(xué)中要注意注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。學(xué)生自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
2、美術(shù)文化課：三四年級(jí)學(xué)生通過(guò)對(duì)上期的美術(shù)學(xué)習(xí)生活，對(duì)學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度和要求已經(jīng)了解，學(xué)習(xí)的能力在原來(lái)基礎(chǔ)上已有較大的提高。對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)的方法已有了一定程度的了解，興趣在原有基礎(chǔ)上更加高漲。針對(duì)這一特點(diǎn)，要繼續(xù)地指導(dǎo)和教育學(xué)生要遵紀(jì)、有禮貌、講文明、愛(ài)衛(wèi)生，認(rèn)真完成作業(yè)，以及行為座姿的自律，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步，克服困難，取得更大的成績(jī)。要繼續(xù)堅(jiān)持和鞏固對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣的教育與培養(yǎng)，特別要注意面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，耐心細(xì)致地幫助這些學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)學(xué)習(xí)能力，與大家共同進(jìn)步。要注意與班主任和其他學(xué)科教師的配合，特別是要注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展而努力工作。在具體的課堂教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究�！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開(kāi)闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。組織學(xué)生多出作品，盡可能的參加各級(jí)各類(lèi)的賽事。
三、本期的教學(xué)注意事項(xiàng)
在備好每節(jié)課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)單元教學(xué)的反思和追擊調(diào)整，認(rèn)真梳理每課的點(diǎn)滴記錄及調(diào)整思考。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高和審美情趣的`培養(yǎng)，從提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過(guò)對(duì)繪畫(huà)工藝和欣賞等類(lèi)型課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的觀察能力和造型表現(xiàn)、想象創(chuàng)造的能力。
對(duì)小學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，無(wú)論是一年級(jí)學(xué)生，還是中高年級(jí)學(xué)生都要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有更多的了解，但要形成一種良好的行為慣習(xí)慣連續(xù)性，還需要對(duì)他們進(jìn)行鞏固訓(xùn)練和教育，要針對(duì)美術(shù)課教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)姿態(tài)，工具材料準(zhǔn)備擺放、收拾、繪畫(huà)、工藝制作的完整性完成等，需要進(jìn)行反復(fù)引導(dǎo)和示范。引導(dǎo)學(xué)生重視愛(ài)護(hù)自己的美術(shù)作品，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)和妥善保管，并能得到老師的即時(shí)的全面的檢查。使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)自己的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的校園文明行為習(xí)慣的教育與培養(yǎng)、通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)校德育、安全衛(wèi)生教育等工作結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步形成良好的審美意識(shí)和樹(shù)立審美意識(shí)。
小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃6
一、學(xué)情分析：
一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，有的習(xí)慣比較差，易失去注意力等問(wèn)題，從上學(xué)期的教學(xué)效果看，課堂教學(xué)組織有一定的難度，除了每班的人數(shù)較多的因素外，就是學(xué)生的年齡特點(diǎn)的影響，因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。本期將引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
二、教材分析：
1、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求：
1、知識(shí)教育要點(diǎn)：
(1)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。
(2)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí)。
(3)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法， 養(yǎng)成正確地繪畫(huà)、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。
(4)欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)：
(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象 ，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情緒情感。
(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點(diǎn)：
(1)培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
2、全冊(cè)重難點(diǎn)：
(一)重點(diǎn)：
1、用蠟筆或油畫(huà)棒的形式進(jìn)行平涂作畫(huà)，描繪觀察、記憶、想象中的動(dòng)植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動(dòng)活潑，富有一種童趣;
3、傳授版畫(huà)的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí);
4、用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡(jiǎn)單畫(huà)面制作;
5、欣賞大自然中的動(dòng)植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
(二)難點(diǎn)：
1、在繪畫(huà)訓(xùn)練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動(dòng)，富有兒童情趣。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。
三、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的.教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：
五、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)：
根據(jù)兒童年齡特征，檢測(cè)方法主要是學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題的表現(xiàn)力，課堂的示范能力，紀(jì)律觀念，集體協(xié)作精神，作業(yè)完成情況等方面，評(píng)價(jià)主要采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師講評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的綜合方式。
以上就是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 ，做生活的有心人，做學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事。
小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃7
一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬├L畫(huà)
1、自己選擇顏色，描繪景和物。
2、用記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內(nèi)容。
（二）工藝
1、制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫(huà)。
2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。
3、用各種平面材料貼面。
4、制作簡(jiǎn)單的泥工模型。
�。ㄈ┬蕾p
1、觀賞可愛(ài)的動(dòng)植物。
2、欣賞學(xué)生喜愛(ài)的兒童畫(huà)。
3、欣賞民間玩具。
二、全冊(cè)重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、用記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。
2、制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫(huà)，及各種平面材料貼畫(huà)，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。
3、欣賞兒童畫(huà)及自然物，提高欣賞能力。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、在繪畫(huà)中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。
2、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
三、教學(xué)情況分析：
從上學(xué)期教學(xué)情況看，該年級(jí)段學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較強(qiáng)烈
表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡，繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高。
但也有存在以下問(wèn)題：
1、學(xué)生整體的`差距比較大。
2、構(gòu)圖布局還不夠完整。
3、工藝制作能力比繪畫(huà)技能差點(diǎn)。
四、措施：
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。
2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫(huà)滿，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。
3、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。
五、全冊(cè)課時(shí)安排：
本學(xué)期新授教學(xué)30課時(shí)，機(jī)動(dòng)5-6課時(shí)，補(bǔ)充教學(xué)4-5課時(shí)，考核1-2課時(shí)（考查）。
六、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)及單元課時(shí)計(jì)劃（略）
小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段。它對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，造就社會(huì)主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，有不可忽視的作用。
二、學(xué)情分析：
本班學(xué)生對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。
三、教材分析：
本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1、“造型、表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）
2、“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）
3、“欣賞、評(píng)述”（指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的`學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）
4、“綜合、探索”（指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）
這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛(ài)。
四、教學(xué)要求：
1、 知識(shí)教育要點(diǎn)
�。�1）感知各種隨意形狀。
�。�2）認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。
�。�3）運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí)。
�。�4）學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫(huà)、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。
�。�5）欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。
2、 能力培養(yǎng)要點(diǎn)
（1）在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。
�。�2）在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情緒情感。
�。�3）提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
（4）提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。
3、 審美教育要點(diǎn)
（1）培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
�。�2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
五、 教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：
周次 教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
1 七彩飛虹 ……………………………………………………… 1
2 飛旋的紙條 ……………………………………………………… 1
3 民間玩具……………………………………………………………1
4 小小手………………………………………………………………1
5 月亮走我也走…………………………………………………………1
6 蝶兒飛飛……………………………………………………………1
7 劃劃印印 …………………………………………………………… 1
8 踢踢腿彎彎腰………………………………………………………1
9 紙拖鞋…………………………………………………………………1
10 泡泡樂(lè)……………………………………………………………… 1
11 彩球滾滾…………………………………………………………… 1
12 小樹(shù)快快長(zhǎng)……………………………………………………… 1
13 折紙動(dòng)物…………………………………………………………… 1
14 瓜果飄香…………………………………………………………… 1
15 由小變大的畫(huà)…………………………………………………… 1
16 螞蟻搬家……………………………………………h(huán)e
17 鼓兒響咚咚………………………………………………………… 2
18 辦家家……………………………………………………………… 1
19 小動(dòng)物 小人物……………………………………………………1
20 你的家 我的家……………………………………………………1
小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃9
一、學(xué)情分析：
一年級(jí)的學(xué)生想象力比較豐富，繪畫(huà)能力較幼兒園也有了較大提高，是迅速提高藝術(shù)能力的好時(shí)機(jī)。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng)，對(duì)一些繪畫(huà)構(gòu)圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認(rèn)識(shí)，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學(xué)生能對(duì)事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨(dú)到，但還有一部分學(xué)生在這方面的能力還比較欠缺。
二、教材分析：
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)感受能力的繪畫(huà)和手工制作課題為基礎(chǔ)，其中包括繪畫(huà)、畫(huà)、拼、剪、貼、彩泥等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多彩，有平時(shí)學(xué)生生活中常見(jiàn)的，也有一些不常見(jiàn)的、比較新穎的'，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫(huà)方法，認(rèn)識(shí)和了解繪畫(huà)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能夠運(yùn)用在作品中，鍛煉動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)術(shù)的興趣，學(xué)會(huì)感受身邊的事物及美感，完善人格。
4、培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、繼續(xù)熟悉水彩畫(huà)的材料工具及其使用方法。
四、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會(huì)思維，使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。
2、運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)課堂情景，倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言描述能力，動(dòng)手操作能力與自我反思能力。
小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃10
白族是我國(guó)56個(gè)民族中具有悠久歷史和燦爛文化的民族之一，是云南15個(gè)世居少數(shù)民族之一，總?cè)丝?85萬(wàn)〔1〕，在云南、貴州、湖南、四川等地均有分布，主要聚居在云南省西北部的大理白族自治州。白族有自己的語(yǔ)言，在白族聚居的地區(qū)，白語(yǔ)是白族和其他民族的主要交際工具。將白語(yǔ)口語(yǔ)作為教學(xué)輔助用語(yǔ)的民漢雙語(yǔ)教育模式在白族鄉(xiāng)村小學(xué)則是一種非常普遍的現(xiàn)象。在這些學(xué)校里，低年級(jí)的學(xué)生由于接觸漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，漢語(yǔ)水平較低，教師采取漢語(yǔ)一句，白語(yǔ)一句交替解釋或先用白語(yǔ)講一遍，再用漢語(yǔ)講一遍的形式講解課文內(nèi)容，以幫助學(xué)生盡快掌握漢語(yǔ)文。而本文所提的白漢雙語(yǔ)教育則是指教學(xué)中同時(shí)使用漢語(yǔ)和漢字、白語(yǔ)和拼音白文的雙語(yǔ)雙文型的雙語(yǔ)教育活動(dòng)，所用白文為新中國(guó)成立后創(chuàng)制的以拉丁字母為形體的拼音白文。
一、白漢雙語(yǔ)教育情況
多年來(lái)白漢雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)工作主要在大理州白族人口比例最高的劍川縣開(kāi)展，在西中小學(xué)和石龍小學(xué)進(jìn)行。
�。ㄒ唬┪髦行W(xué)：從雙語(yǔ)教學(xué)拓展到三語(yǔ)教學(xué)
西中小學(xué)的雙語(yǔ)教育工作可以分為兩個(gè)階段。第一個(gè)階段開(kāi)展的是白漢雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。時(shí)間是1986年6月至1992年7月，實(shí)驗(yàn)周期為6年（小學(xué)1～6年級(jí)）。該實(shí)驗(yàn)工作根據(jù)西中村是白族聚居村且白語(yǔ)是當(dāng)?shù)氐耐ㄓ谜Z(yǔ)言的語(yǔ)言使用實(shí)際，針對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生由于生活用語(yǔ)和學(xué)習(xí)的文字脫節(jié)，而出現(xiàn)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文困難重重，以及學(xué)生入學(xué)率低、鞏固率低、合格率低的嚴(yán)重現(xiàn)象而開(kāi)展的雙語(yǔ)教學(xué)工作。實(shí)驗(yàn)工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)的支持以及聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的資助。西中小學(xué)白漢雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，從“語(yǔ)言隔閡”這個(gè)民族教育的主要矛盾，也就是從民族教育的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真探索民族教育的特殊規(guī)律，探索以民族語(yǔ)文教學(xué)為中心的民族教育改革經(jīng)驗(yàn)；采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、培養(yǎng)能力為主線的新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題、應(yīng)用知識(shí)的能力。通過(guò)在一年級(jí)進(jìn)行100%的白文教學(xué)，以后逐年降低白文教學(xué)比例、增加漢文教學(xué)比例的教學(xué)模式，使學(xué)生在四年級(jí)以后按全國(guó)統(tǒng)編教材，以白族語(yǔ)言文字為輔助，逐步過(guò)渡和推行全國(guó)通用的普通話教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)?shù)亟處熃?jīng)過(guò)認(rèn)真研討、反復(fù)探索后認(rèn)為，“先白后漢”是途徑，“白漢并重”是重點(diǎn)，“以白帶漢”是關(guān)鍵，“白漢俱通”是目的。因此，從實(shí)驗(yàn)一開(kāi)始，任課教師就狠抓白文的音、形辨認(rèn)，嚴(yán)格訓(xùn)練規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，并用白文在教材中出現(xiàn)的漢字上直接注音的同時(shí)還用白文注釋漢意。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能借助母語(yǔ)文獨(dú)立閱讀課文，而且學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性也得到了激發(fā)。隨著實(shí)驗(yàn)工作的開(kāi)展，學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)都較好。為了適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展和教學(xué)工作的實(shí)際需要，原定的教學(xué)計(jì)劃也作了調(diào)整，對(duì)白漢雙語(yǔ)文的教學(xué)比例進(jìn)行了合理安排。如原計(jì)劃一年級(jí)只教白語(yǔ)文，不教漢語(yǔ)文，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的白語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生基本掌握了白語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，全班絕大部分學(xué)生都會(huì)拼讀、拼寫(xiě)。任課教師抓住拼音白文方案和漢語(yǔ)拼音方案近似的特點(diǎn)，從一年級(jí)第二學(xué)期就教授部分常用漢字，并用白文拼音給漢字注音釋意，把兩種語(yǔ)文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，也為以后的漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了必要的基礎(chǔ)。同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)成效顯著，任課教師就適宜地將原計(jì)劃定為五年級(jí)才全部過(guò)渡到漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間提前到了四年級(jí)，并在每周安排了2～3節(jié)的白語(yǔ)文課程以便復(fù)習(xí)和應(yīng)用〔2〕。這個(gè)過(guò)程被概括為“先白后漢，白漢并重，以白帶漢，白漢俱通”（十六字方針）的教學(xué)原則〔3〕。1992年7月，經(jīng)過(guò)一個(gè)周期（6年）的實(shí)踐，西中小學(xué)白漢雙語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)，參加了大理州小學(xué)升初中漢語(yǔ)文統(tǒng)考，成績(jī)居全校第一、全鄉(xiāng)第二�？既雱Υㄒ恢谐踔邪嗟膶W(xué)生比率占該校錄入一中初中學(xué)生的80%。實(shí)驗(yàn)班4科平均總分居全鄉(xiāng)同年級(jí)平均總分第一。西中小學(xué)白漢雙語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)取得的顯著成效，也得到了國(guó)內(nèi)外有關(guān)部門(mén)及省、州教育部門(mén)的一致贊譽(yù)〔4〕。第二個(gè)階段是開(kāi)展白漢英三語(yǔ)教學(xué)試驗(yàn)。為推動(dòng)白族農(nóng)村地區(qū)的雙語(yǔ)教育工作，促進(jìn)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育的均衡發(fā)展，在已取得成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，劍川縣縣委和教育局多次研究后決定在西中小學(xué)開(kāi)展白漢英三語(yǔ)教學(xué)試點(diǎn)工作。這項(xiàng)工作將雙語(yǔ)教育拓展到三語(yǔ)教育，積極探索在民族地區(qū)開(kāi)展民漢英三語(yǔ)教育的經(jīng)驗(yàn)和模式，通過(guò)白漢英三種語(yǔ)言的教學(xué)達(dá)到傳承白族非物質(zhì)文化和促進(jìn)縣域基礎(chǔ)教育發(fā)展的目的，是解決白族地區(qū)城鄉(xiāng)教育差距的一種有益嘗試，是落實(shí)義務(wù)教育，促進(jìn)教育公平，激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要舉措，滿足了當(dāng)?shù)亟逃膶?shí)際需求〔5〕。在20xx年2月15日舉行的西中小學(xué)白漢英三語(yǔ)教學(xué)試點(diǎn)工作啟動(dòng)儀式上，縣委領(lǐng)導(dǎo)希望西中小學(xué)在各級(jí)各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，認(rèn)真做好白漢英“三語(yǔ)教學(xué)”試點(diǎn)工作，在試點(diǎn)成功的基礎(chǔ)上，以點(diǎn)帶面，逐步在全縣村莊完小加以推廣，促進(jìn)全縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展。自此，西中小學(xué)的雙語(yǔ)教育工作又將邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
（二）石龍小學(xué)：國(guó)際合作開(kāi)展雙語(yǔ)教育的成功典范
20xx年6月，云南省少數(shù)民族語(yǔ)文工作指導(dǎo)委員會(huì)辦公室（云南省民語(yǔ)委）與世界少數(shù)民族語(yǔ)文研究院（SIL）東亞部簽署了關(guān)于合作開(kāi)展“白語(yǔ)文工作項(xiàng)目”的意向性協(xié)議，同年12月，經(jīng)云南省人民政府批準(zhǔn)后正式立項(xiàng)在劍川縣實(shí)施，主要開(kāi)展以白漢雙語(yǔ)文教學(xué)為主、兼顧白族傳統(tǒng)文化搶救、保護(hù)的白語(yǔ)文工作。該項(xiàng)目在劍川縣石龍村小學(xué)開(kāi)展的白漢雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，主要包括在學(xué)前班開(kāi)展兩年的白語(yǔ)文教育后，在小學(xué)一至三年級(jí)開(kāi)展通過(guò)借助白語(yǔ)文掌握并促進(jìn)漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)的雙語(yǔ)教學(xué)工作，最終達(dá)到通過(guò)學(xué)習(xí)白語(yǔ)文幫助少數(shù)民族兒童開(kāi)發(fā)智力、拓展思維、提高漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的目的。具體是在學(xué)前班使用項(xiàng)目專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)的白文教材，第一年基本使用白語(yǔ)和白文進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容非常全面，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育、自然科學(xué)、生活常識(shí)等多學(xué)科的內(nèi)容，到了第二年開(kāi)始增設(shè)漢語(yǔ)口語(yǔ)課，逐漸引入漢語(yǔ)教學(xué)。到了小學(xué)一年級(jí)，以國(guó)家義務(wù)教育的漢文教學(xué)內(nèi)容為主，白語(yǔ)作為課堂的主要教學(xué)輔助用語(yǔ)，每周安排5節(jié)白文課加強(qiáng)和鞏固漢文教學(xué)中的知識(shí)難點(diǎn)和重點(diǎn)。以后逐年減少白語(yǔ)文課程的比例，至四年級(jí)就完全進(jìn)入漢語(yǔ)文教學(xué)。
石龍小學(xué)的學(xué)生在接受了兩年的白語(yǔ)文教學(xué)后，不僅熟練地掌握了白語(yǔ)文，而且通過(guò)白語(yǔ)文學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)。20xx年7月，學(xué)前班進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)和語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)，成績(jī)出來(lái)后，來(lái)自澳大利亞的SIL外籍專(zhuān)家畢麗絲認(rèn)為學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?jī)和澳大利亞的同齡孩子差不多。村里孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的變化。過(guò)去孩子們覺(jué)得一進(jìn)校門(mén)就聽(tīng)不懂、看不懂，讀書(shū)是一件很枯燥的事情。開(kāi)展了白漢雙語(yǔ)文教學(xué)后，學(xué)前班的孩子們?cè)诘谝荒昃惋@得非常喜歡上學(xué)，在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的.熱情也很高，回到家里也會(huì)很自信地向父母、家人展示他們?cè)谡n堂里學(xué)到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣和自信心倍增〔6〕。
與前一個(gè)階段在西中小學(xué)開(kāi)展的雙語(yǔ)教學(xué)工作不同的是，這次的實(shí)驗(yàn)工作是中外合作的項(xiàng)目，使用的教學(xué)理念和方法是外方專(zhuān)家根據(jù)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合白族農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際制定的，使用的教材是外方專(zhuān)家和本地的雙語(yǔ)教育工作者共同編寫(xiě)的，內(nèi)容大多為項(xiàng)目點(diǎn)所在地發(fā)生的事件，與孩子們的生活緊密相連，在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。另外一個(gè)突出的特點(diǎn)是，學(xué)前班的教師是通過(guò)在項(xiàng)目點(diǎn)舉辦白文培訓(xùn)班選出來(lái)的本地青年，雖然他們都沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的師范教育，但通過(guò)項(xiàng)目的培訓(xùn)，她們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中使用的體態(tài)語(yǔ)言和教學(xué)方法等都可以與城市的幼兒教師媲美。
盡管目前石龍小學(xué)白漢雙語(yǔ)教學(xué)工作全面評(píng)估還沒(méi)有開(kāi)展，但在不通或少通漢語(yǔ)的少數(shù)民族地區(qū)低年級(jí)開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)已凸顯，特別是在學(xué)前教育取得的成效已得到國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者的肯定，并探索出了在民族地區(qū)開(kāi)展學(xué)前雙語(yǔ)教育行之有效的成功模式。劍川縣石龍小學(xué)白漢雙語(yǔ)教學(xué)工作取得的成績(jī)也促成了云南省教育學(xué)會(huì)少數(shù)民族教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、SIL和云南省民語(yǔ)委于20xx年6月簽訂了“關(guān)于在云南省實(shí)施零障礙雙語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目的合作協(xié)議”，合作時(shí)間為10年，將在白族和傣族地區(qū)推廣使用石龍小學(xué)的雙語(yǔ)教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)
二、白漢雙語(yǔ)教學(xué)教材建設(shè)
多年來(lái)，劍川縣在開(kāi)展白漢雙語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的同時(shí)，還編寫(xiě)了許多相關(guān)的白漢雙語(yǔ)教學(xué)教材，大致可以分為三類(lèi)。
�。ㄒ唬┪髦行W(xué)白漢雙語(yǔ)文教學(xué)教材
西中小學(xué)在開(kāi)展白漢雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，先后由劍川縣民語(yǔ)委、劍川縣西中小學(xué)編寫(xiě)了《白漢雙語(yǔ)文教學(xué)教材語(yǔ)文》（兩冊(cè)），由云南民族出版社于20xx年4月和20xx年10月出版。兩本教材根據(jù)1993年6月修訂后的《白族文字方案》（草案），參照九年制義務(wù)教育教材小學(xué)語(yǔ)文的編寫(xiě)體例，結(jié)合白族地區(qū)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律和小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)編寫(xiě)。主要由白文方案和白族調(diào)、白族兒歌、白族民間寓言故事、傳說(shuō)、景物和人物介紹以及教師創(chuàng)作等少兒文學(xué)知識(shí)組成，是西中小學(xué)雙語(yǔ)文教師多年來(lái)教學(xué)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。教材將漢語(yǔ)文知識(shí)與白族傳統(tǒng)文化知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在促進(jìn)學(xué)生兩種語(yǔ)文知識(shí)水平共同提高的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)和愛(ài)國(guó)主義思想，陶冶了學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)民族、愛(ài)民族優(yōu)秀文化的情趣，是非常實(shí)用的白漢雙語(yǔ)文教學(xué)教材〔6〕。
（二）石龍小學(xué)白漢雙語(yǔ)教育項(xiàng)目教材
為配合石龍村雙語(yǔ)教育工作的開(kāi)展，劍川縣“白語(yǔ)文工作項(xiàng)目組”的當(dāng)?shù)匕渍Z(yǔ)文專(zhuān)家和教師在SIL外籍專(zhuān)家的指導(dǎo)下，根據(jù)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合劍川白族地區(qū)的實(shí)際，編寫(xiě)了一套民族特色和地方特色突出的白文教材、教輔和教學(xué)方法、步驟、要求具體明確的教案，專(zhuān)門(mén)用于石龍小學(xué)學(xué)前班進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)。目前共編寫(xiě)了83本白文教材，這些教材因地制宜，把當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)故事或?qū)W生身邊經(jīng)常發(fā)生的事件作為內(nèi)容，使用通俗易懂的白族語(yǔ)言進(jìn)行編寫(xiě)，同時(shí)配上生動(dòng)有趣的圖畫(huà)，學(xué)生非常喜歡。該教材根據(jù)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合劍川白族農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)實(shí)際而編寫(xiě)，是一套將國(guó)際教學(xué)理念和教學(xué)方法本土化、民族化后的鄉(xiāng)土教材，受到了國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者的認(rèn)可和贊譽(yù)〔6〕。
�。ㄈ┰颇鲜〗逃龔d組織的統(tǒng)編白文教材
這類(lèi)教材是由云南省教育廳、云南省民語(yǔ)委組織白文專(zhuān)家編寫(xiě)、翻譯、審定并由云南民族出版社出版的云南省統(tǒng)編白文教材。主要有《學(xué)前白文教材》（上、下冊(cè)）以及《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》（1～5年級(jí)共10冊(cè)）和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》（一年級(jí)上、下冊(cè)）。《學(xué)前白文教材》同時(shí)使用白語(yǔ)中部和南部?jī)蓚�(gè)方言進(jìn)行編寫(xiě)，在編寫(xiě)過(guò)程中，針對(duì)白族地區(qū)的教學(xué)實(shí)際和白語(yǔ)文工作的開(kāi)展情況，參照了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)語(yǔ)文的編寫(xiě)體例，并結(jié)合了白族兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)音的規(guī)律和學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。上冊(cè)主要教授白語(yǔ)語(yǔ)音、白文的聲韻調(diào)和簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)，下冊(cè)則主要由優(yōu)秀的白語(yǔ)兒歌、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)和白族調(diào)等編譯而成。兩本教材內(nèi)容簡(jiǎn)潔而又朗朗上口，便于學(xué)前班兒童學(xué)習(xí)、掌握。該教材下冊(cè)采取白漢對(duì)照的形式，符合白族的雙語(yǔ)雙文發(fā)展趨向，既可作為單純的學(xué)前教材使用，也可作為一般性的白文培訓(xùn)班的教材，同時(shí)還是一本可讀性和欣賞性很強(qiáng)的白族傳統(tǒng)民間文學(xué)讀本�！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》則是根據(jù)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審定通過(guò)后的漢文教材內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照翻譯，并由云南省教材審定委員會(huì)審定通過(guò)。該套教材以白漢對(duì)照的形式出版，既可作為開(kāi)展白漢雙語(yǔ)教學(xué)的普通小學(xué)的教科書(shū)，又可成為白文愛(ài)好人士學(xué)習(xí)白文的工具書(shū)〔6〕。
三、結(jié)語(yǔ)
由于拼音白文創(chuàng)制的歷史不長(zhǎng)，白族使用拼音白文開(kāi)展白漢雙語(yǔ)教育工作則更是起步晚、底子薄，面臨的問(wèn)題和困難也不少，但多年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)教育、民族部門(mén)和相關(guān)人士的積極努力和不斷實(shí)踐、探索，白漢雙語(yǔ)文教育工作取得了一些有目共睹的成績(jī)，不僅促進(jìn)了白族農(nóng)村地區(qū)民族基礎(chǔ)教育的發(fā)展，也為云南的民漢雙語(yǔ)教育工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)。
第一，通過(guò)白漢雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)一步證實(shí)，在不通或少通漢語(yǔ)的民族地區(qū)開(kāi)展通過(guò)母語(yǔ)文提高漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的民漢雙語(yǔ)教育工作，是促進(jìn)云南民族教育發(fā)展的有效途徑。
第二，白漢雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)工作豐富了民漢雙語(yǔ)教育理論和學(xué)科建設(shè)。西中小學(xué)在教學(xué)過(guò)程中摸索出的“先白后漢，白漢并重，以白帶漢，白漢俱通”（十六字方針）的教學(xué)原則，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證實(shí)確實(shí)是一套行之有效的教學(xué)方法。此方針也受到了國(guó)內(nèi)外民族教育界重視，總結(jié)為“先民后漢，民漢并重，以民帶漢，民漢俱通”的經(jīng)驗(yàn)，廣泛應(yīng)用于各民族的雙語(yǔ)教學(xué)中。而石龍小學(xué)的白漢雙語(yǔ)教育項(xiàng)目則為民族地區(qū)提供了開(kāi)展學(xué)前雙語(yǔ)教育的模式和教學(xué)理念。
小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃11
全冊(cè)教學(xué)理念目標(biāo)：
造型表現(xiàn)：
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
設(shè)計(jì)應(yīng)用：
學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
欣賞評(píng)述：
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
綜合探索：
采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
全冊(cè)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀，并能用英語(yǔ)表示各種色彩，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。
探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。
欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。
探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。
引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學(xué)中穿插雙語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的興趣。
難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)感受物體的發(fā)表，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)表示。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，充分學(xué)生對(duì)卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。
領(lǐng)會(huì)自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說(shuō)出自己的感受。
怎樣使雙語(yǔ)教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。
教學(xué)情況分析：
新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。
措施：
教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
全冊(cè)課時(shí)安排：
本冊(cè)課時(shí)共28課時(shí)新課，機(jī)動(dòng)三至四課時(shí)，考核二課時(shí)。
全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)及單元課時(shí)計(jì)劃
課題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備
第一課讓大家認(rèn)識(shí)我
1認(rèn)知：通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩幾形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。
情感：在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及人交往的樂(lè)趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
能力：通過(guò)對(duì)作品、媒材、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹(shù)并介紹自己、發(fā)表想法。
難點(diǎn)；自我介紹及感受的發(fā)表，樹(shù)干的制作、樹(shù)葉的粘貼布局。剪刀、彩色卡紙、水彩筆、樹(shù)的盆栽。
第二課花獅子
1認(rèn)識(shí)不同顏色欣賞中國(guó)傳統(tǒng)的民間繪畫(huà)的特色
重點(diǎn)：難點(diǎn)：欣賞農(nóng)民畫(huà)的特色，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)新能力，拓展思維。圖片、繪畫(huà)工具
看誰(shuí)涂得更好看
1應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色
應(yīng)會(huì)：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)
隱性：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試以不同畫(huà)材組織畫(huà)面。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予的不同效果。油畫(huà)棒、水彩筆、顏料
第三課滾動(dòng)樂(lè)園
1應(yīng)知：在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn)題是隱性。
應(yīng)會(huì)：1、會(huì)有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。
2、會(huì)觀察和提出問(wèn)題，包含著內(nèi)在的隱性活動(dòng)。3、隨意大膽地使用繪畫(huà)工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫(huà)面。重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見(jiàn)所聞、所感所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。各種能滾動(dòng)的物件與畫(huà)筆
第四課泥巴真聽(tīng)話
1認(rèn)知：通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。
情感：通過(guò)游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂(lè)初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
能力：通過(guò)對(duì)玩泥過(guò)程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)展解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。
難點(diǎn)：感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。教師：不同干濕的泥材。學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、印紋的硬物
第五課剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼
認(rèn)知：通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及作為撕紙?zhí)懋?huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
情感：通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美、領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。
能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。教師：收集撕紙剪紙作品、圖片等。學(xué)生：收集舊的紙張、剪刀、膠水、油畫(huà)棒
第六課花點(diǎn)心
1通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的沒(méi)，并以自己的'創(chuàng)造性制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型所帶來(lái)的樂(lè)趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學(xué)生細(xì)心棺材和大膽創(chuàng)造的精神。重點(diǎn)：難點(diǎn)：由于兒童更注重物質(zhì)的感受，所以在教學(xué)中應(yīng)著重引發(fā)孩子對(duì)花點(diǎn)心的漂亮外表的認(rèn)識(shí)，而不應(yīng)過(guò)于注重是否好吃。雖然需要學(xué)生掌握一定的制作技法，但此時(shí)應(yīng)更關(guān)注創(chuàng)作的結(jié)果。彩色橡皮泥、墊板等。
第七課五彩路
1通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性活動(dòng)加以提煉。初步嘗試應(yīng)用拼貼畫(huà)的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ�、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。重點(diǎn)：難點(diǎn)：在兒童心目中，現(xiàn)實(shí)生活中的道路的色彩是單調(diào)的。關(guān)鍵在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來(lái)完成創(chuàng)作。廢舊紙張、剪刀、膠水、水彩筆或油畫(huà)棒
第八課美麗的天空
顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)和繪畫(huà)技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。
隱性目標(biāo)：嘗試用紙、剪刀、膠水、吹塑紙、水粉色等多種工具和材料，通過(guò)想想、看看、做做、畫(huà)畫(huà)等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。重點(diǎn)：用繪畫(huà)或剪貼畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富有情趣。繪畫(huà)工具與手工工具。教師名家有關(guān)天空的作品
第九課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天
1顯性目標(biāo)：用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。
隱性目標(biāo)：提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。難點(diǎn)：作品的新穎，折法上的變化。各種飛機(jī)的范作、彩色紙、工藝課常規(guī)用具
第十一課畫(huà)汽車(chē)
顯性目標(biāo)：通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察和分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不冊(cè)類(lèi)型汽車(chē)的外形特征；在對(duì)汽車(chē)的觀察、分析、表現(xiàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維以及造型能力。
隱性目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和主體意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個(gè)性。重點(diǎn)：不同種類(lèi)汽車(chē)的外形特點(diǎn)表現(xiàn)。難點(diǎn)（同上）各種玩具汽車(chē)名車(chē)圖片
第十二課卡通明星總動(dòng)員
顯性目標(biāo)：欣賞各種卡通明星，認(rèn)識(shí)到卡通形象的造型與色彩的夸張性。初步嘗試用自己喜愛(ài)的色彩裝扮卡通或以拼貼、重組等簡(jiǎn)單方式設(shè)計(jì)自己的卡通明星。
隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的感受，初步樹(shù)立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，善于合作的精神。重點(diǎn)：放在對(duì)卡通形象形與色的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表對(duì)卡通形象的感受。難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述卡通形象�？ㄍ餍瞧ㄍ▌�(dòng)畫(huà)片
第十三課大家一起畫(huà)
1顯性目標(biāo)：了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
隱性目標(biāo)：集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。重點(diǎn)：拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：火車(chē)形象的表現(xiàn)。裝有水的礦泉水瓶、沙子、小木棒、火車(chē)的錄像。
第十四課巧用紙餐具
顯性目標(biāo)：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。
隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)、集體合作精神。重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。難點(diǎn)：對(duì)于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。彩色卡紙、工藝課常規(guī)用具、各種材料、范作。
第十五課多彩的拉花
1認(rèn)知：學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。
情感：通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
能力：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。重點(diǎn)：通過(guò)自主、合作探究的學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。難點(diǎn)（同重點(diǎn)）多種拉花作品常規(guī)用具、教師收集一些以拉花裝飾的環(huán)境圖片、美化生活圖片。
第十六課神氣的小廚師
顯性目標(biāo)：感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法；感受各種材料特性，進(jìn)入小廚師的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛(ài)的食物表現(xiàn)出來(lái)。
隱性目標(biāo)：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的思想感情。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)。多方面搜索與食品有關(guān)的圖文資料，各種用以制作食物的資料和工具，食物欣賞圖片。
第十七課漂亮的建筑
顯性目標(biāo)：嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂(lè)。
隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神，以及對(duì)生活的熱愛(ài)。重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織的畫(huà)面。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。收集各種建筑物圖片，藝術(shù)作品圖片。
第十八課媽媽和孩子
顯性目標(biāo)：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想；學(xué)會(huì)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表對(duì)作品的看法。
隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品，感受世間母愛(ài)的偉大。認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物都生活在愛(ài)中，被媽媽愛(ài)是無(wú)比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛(ài)，要愛(ài)自己的媽媽?zhuān)眯娜?duì)待家里的人、同學(xué)、老師、班集體。重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受，體會(huì)藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子之情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對(duì)孩子愛(ài)的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛(ài)滲透在是常生活中的一點(diǎn)一滴。難點(diǎn)；讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)藝術(shù)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說(shuō)出自己的感受。各種欣賞圖片，具有代表性的表現(xiàn)母愛(ài)的資料。
第十九課考核
1、了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的總體情況。
2、選擇具有典型的繪畫(huà)課和工藝課作為考核的對(duì)象。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)各種繪畫(huà)的了解程度，總結(jié)不足之處。
難點(diǎn)：（重點(diǎn)）
小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃12
一、學(xué)情分析：
一年級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇的、有趣的、好玩的。然而新生入學(xué)前所受的教育各有所不同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課堂帶來(lái)不必要的影響。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和要求：
1．初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。
2．學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3．觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
三、全冊(cè)重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。采用撕、剪、貼、畫(huà)的`方法表達(dá)自己的想法。
2．探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。
3．欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1．學(xué)生對(duì)感受物體的發(fā)表，并用口語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
2．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。
3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展個(gè)性，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。
四、教學(xué)措施：
1．教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
3．選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4．注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)她們的想象能力和創(chuàng)造能力。
五、教學(xué)進(jìn)度表：
周次教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注
1中國(guó)小朋友的畫(huà)
2、3.我的小畫(huà)箱、涂涂畫(huà)畫(huà)3周中秋放假
4、5、.圖形變變變、我的名字牌5周?chē)?guó)慶節(jié)放假
6、7太陽(yáng)、星星、月亮
8、9.小餐桌、紙飛機(jī)
10小花衣、下雨了
11、圖形擺拼、小小鐘表店
12包糖果、小陀螺
13開(kāi)心小玩具
14五彩連環(huán)
15貼樹(shù)葉
16紅星閃閃、搓搓揉揉
17童謠童話
18-20總復(fù)習(xí)
小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃13
一、學(xué)生知識(shí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)。
二、教學(xué)目的任務(wù)：
1、 通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。
2、 學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
3、 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的`基本知識(shí)和基本技能。
2、 培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
四、個(gè)人教研專(zhuān)題：
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。
五、主要措施：
1、 精心準(zhǔn)備，做好課前工作。
2、 運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
略
小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃14
一、學(xué)情分析：
1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，去注意力不集中。
2、學(xué)生的繪畫(huà)習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。
4、學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。
二、教材分析：
本冊(cè)教材有五個(gè)單元共二十課，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合一年級(jí)身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。
三、教學(xué)目的任務(wù)：
1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。
2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。
四、教材重點(diǎn)，難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
五、提高教學(xué)效率的主要措施；
1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視想象畫(huà)，主題畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術(shù)作品中。
3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
六、教學(xué)進(jìn)度安排表：
周次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容
第一周2第一課認(rèn)識(shí)美術(shù)工具
第二周2第二課大家都來(lái)做
第三周2第三課彩線連彩點(diǎn)
第四周2第四課下雨啦
第五周2第五課五色的煙花
第六周2第六課美麗的印紋
第七周2第七課小掛飾
第八周2第八課魚(yú)兒游游
第九周2第九課我在空中飛
第十周2第十課我的新朋友
第十一周2第十二課我做的文具
第十二周2第十三課會(huì)動(dòng)的小紙人
第十三周2第十四課繁忙的大街
第十四周2第十五課乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)
第十五周2第十六課童話里的小屋
第十六周2第十七課會(huì)滾的玩具
第十七周2第十八課電腦美術(shù)
第十八周2第十九課過(guò)年了
第十九周2第二十課美麗的植物和動(dòng)物
第二十周2期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)考試
小學(xué)一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃15
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些基本的美術(shù)素養(yǎng)，我對(duì)學(xué)情有了初步的了解,為更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),特制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教材分析：
1、本冊(cè)教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合一年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。
2、全冊(cè)共有20課，分為五個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合、探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型、表現(xiàn)和設(shè)計(jì)、應(yīng)用占有較大比重，欣賞、評(píng)述大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課中。
3、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的'自我評(píng)價(jià)能力。
二、學(xué)生情況發(fā)析：
1、學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本適應(yīng)，也有了初步的基礎(chǔ)。
2、學(xué)生的繪畫(huà)習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
3、美術(shù)課的課堂常規(guī)還需要在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。
三、提高教學(xué)效率的主要措施：
1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想象力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。
3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
4、注意結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，選擇與提供觀念新穎、趣味性和沖擊力較強(qiáng)的視覺(jué)形象，同時(shí)也注意視覺(jué)形象的多樣性與美術(shù)語(yǔ)匯的綜合訓(xùn)練。
5、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。自己設(shè)計(jì)和使用圖象、音響、網(wǎng)絡(luò)等多媒體課件，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的立體認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)信息時(shí)代的特點(diǎn)。 教學(xué)安排表：
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