高中歷史學期教學計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的高中歷史學期教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

高中歷史學期教學計劃1

　　一、教材分析

　　高中一年級上學期的歷史課程包括學習"政治文明歷程"，重點關注人類社會政治領域發(fā)展的關鍵內容。政治活動是人類社會生活不可或缺的組成部分，與社會經濟和文化活動密不可分，并相互影響。通過了解國內外重要的政治制度、重大政治事件以及重要人物，我們可以探討它們在人類歷史進程中的作用和影響，并從中吸取必要的歷史經驗教訓。

　　二、學生現狀分析

　　今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。

　　三、本學期教學目標

　　1、知識與能力目標：通過學習，了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件和相關代表人物等基本史實，正確認識歷史中存在的階級、階級關系和階級斗爭，深刻理解人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。

　　2、過程與方法：學習搜集歷有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋;

　　3、情感態(tài)度與價值觀：我們要認識到，從封建社會到民主社會、從個人權力至上到法治社會，是人類社會經歷了一個漫長而艱難的歷史過程。在這個過程中，我們應該樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

　　四、工作措施

　　1、強化學生掌握基礎知識的質，提高學生運用知識的水平

　　就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在復習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯系起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的`聯系;要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。

　　2、加強對學生分析解決問題的學習能力的培養(yǎng)

　　針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效 信息 能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施

　　(1)研究如何有效地實施問題意識教學，即在復習教學過程中如何灌輸學生問題思維。通過將教材中陳述性的史實轉化為問題性的素材，將簡單的敘述變成引發(fā)思考和質疑的問題，鼓勵學生尋找歷史事件之間的因果關系，并將歷史知識的序列化轉變?yōu)閱栴}的連續(xù)序列化。

　　(2)研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。

　　(3)研究如何有效培養(yǎng)和訓練歷史思維能力，即通過結合各種能力的培養(yǎng)與具體的歷史知識、方法技巧的相互關聯來實現；同時，探討如何在教學、測試等不同環(huán)節(jié)和各種教學活動中貫穿能力培養(yǎng)，使其成為一種內容化、方法化、經�；�的過程，從而真正提高學生解答歷史試題的基本能力。

　　(4)研究發(fā)現，為了培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，教師可以采取以下措施和方法：

　　1提供多樣化的材料：教師可以選擇不同類型和難度的材料，包括文章、圖表、實驗數據等，以幫助學生逐漸熟悉不同形式的信息提取。

　　2引導學生進行預測：在閱讀材料之前，教師可以引導學生思考問題，提出他們對材料內容的猜測和預測，并告訴學生他們需要驗證這些預測。

　　3教授信息提取策略：教師應該向學生介紹一些常用的信息提取策略，如關鍵詞標記、重點句子摘要等，以幫助學生準確概括和提煉有效信息。

　　4進行訓練和實踐：為了鞏固學生的信息提取能力，教師可以設計各種練習和任務，例如填寫缺失的信息、回答問題、解釋圖表等。學生還可以參與小組討論和角色扮演活動，使他們能夠運用所學知識解決新問題。

　　5提供反饋和指導：教師應該及時給予學生反饋，指導他們發(fā)現自己在信息提取上的錯誤和不足之處，并提供針對性的建議和改進方法。通過以上措施和方法的實施，學生可以逐漸培養(yǎng)出能夠正確理解材料信息的含義、準確概括提煉有效信息，并結合所學知識解決新問題的能力。

　　3、加強學生行文答卷的規(guī)范性

　　我們可以初步設想一套方案，以加強學生行文答卷的規(guī)范性訓練為目標。這套方案將包括老師明確要求、樣卷展覽、個別指導和限期完成等四個環(huán)節(jié)。

　　首先，老師可以在教學中明確要求學生在寫作答卷時必須符合一定的規(guī)范要求，如清晰的邏輯結構、準確的語言表達和合理的論證思路等。通過明確要求，學生能夠清晰地了解自己需要達到的標準，并在寫作過程中有意識地注重規(guī)范性。

　　其次，在樣卷展覽環(huán)節(jié)，老師可以組織學生展示他們優(yōu)秀的答卷樣本，供其他同學學習和借鑒。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，同時也能夠給予他們直觀的示范，幫助他們更好地理解規(guī)范性寫作的要求。

　　第三，個別指導是非常重要的一環(huán)。老師可以根據每個學生的實際情況，進行一對一的指導，幫助他們發(fā)現并改正個人答卷中存在的問題。通過針對性的指導，學生們能夠更加深入地理解規(guī)范性寫作的要點，并有機會在實踐中不斷提高自己的寫作水平。

　　最后，為了確保學生們能夠有效地進行規(guī)范性寫作訓練，我們可以設立限期完成的要求。通過設定截止日期，將訓練納入正式的學習計劃中，幫助學生們養(yǎng)成良好的學習習慣和時間管理能力。同時，限期完成也能夠讓學生們有一個具體而明確的目標，激發(fā)他們的積極性和主動性。通過以上四個環(huán)節(jié)的落實，我們相信可以有效提高學生行文答卷的規(guī)范性水平，使其能夠更好地應對各種寫作任務。

　　通過采取一系列有效措施，實現三個教學目標：首先，要緩慢授課速度，夯實學生歷史基礎知識；其次，要清晰講解歷史事件的線索，構建合理的知識結構；最后，要注重培養(yǎng)學生的能力，使其能夠適應高考要求。未來的教學工作應該以提高課堂教學效果為宗旨，全面整合教材內容，優(yōu)化教學模式，從而在提升學生綜合素質的基礎上，幫助他們提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。

　　五、專業(yè)成長計劃

　　本學期我將繼續(xù)努力學習，廣泛涉獵本學科、現代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論。同時，我積極參加各種學習和培訓，以更好地了解素質教育和高效課堂的要求，并將其應用到實際的教學中去。我還將積極參與教研教改工作，為教師團隊的發(fā)展和學校的整體進步貢獻自己的力量。通過投身教研教改，我將不斷探索創(chuàng)新的教學方法和策略，將取得的成果真正落實到教學實踐中，提高學生的學習效果和素質。在本學期的努力中，我將持續(xù)提升自己的專業(yè)水平和教育能力，為學生的全面發(fā)展和成長提供更好的教育服務。我相信，通過不懈的努力和追求，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為教育事業(yè)做出積極的貢獻。

高中歷史學期教學計劃2

　　1、教學目標：

　　- 幫助學生掌握歷史基本知識和重要概念；

　　- 培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力；

　　- 培養(yǎng)學生對歷史的興趣和理解能力。

　　2、教學內容： - 通過教材和其他資源介紹不同歷史時期的重要事件和人物；

　　- 引導學生研究歷史文獻、地圖、圖片等原始資料；

　　- 組織學生進行小組討論和研究，以深化對歷史問題的`理解。

　　3、教學方法：

　　- 制定問題導向的學習任務，激發(fā)學生的探究欲望；

　　- 運用多媒體技術輔助教學，增加學習的趣味性；

　　- 組織實地考察和參觀，讓學生親身體驗歷史文化。

　　4、教學評價：

　　- 進行個人或小組項目報告，評估學生對歷史事件和概念的理解；

　　- 設計開放式試題，考查學生的批判性思維和問題解決能力；

　　- 定期進行教學反思，改進教學方法和策略。

　　5、教學資源：

　　- 教科書、輔助教材和原始資料（文獻、地圖、圖片等）；

　　- 多媒體設備和互聯網資源；

　　- 圖書館和博物館等實地考察場所。

　　通過以上內容的設計，希望能夠激發(fā)學生對歷史學習的興趣，提高他們的學習效果和成績，培養(yǎng)他們對歷史的理解和思考能力。同時，我們也要不斷反思自己的教學方法和策略，以不斷提高教學質量，滿足學生的學習需求。

高中歷史學期教學計劃3

　　一、指導思想:

　　為了適應新高中課程標準的改革要求，我們需要在教學中跟上時代的步伐。新高中課程標準明確了高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化了課程結構、確保了教學內容，并促進了教學方式的轉變，這是一次積極的探索和改革。為了確保高中教育質量穩(wěn)步前進，我們的教學應該切實有利于學生的自主發(fā)展。高中歷史新課程是一個教育實驗田，對我們教師來說既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認真研究、深入思考、努力實踐，才能夠贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，積極摸索和總結教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現我們學校歷史教學的新突破。

　　二、學生情況分析:

　　高一年級共八個班四百三十多個學生,重點班生源質量相對較好,普通班生源質量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個適應的過程,另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱,所以高一歷史教學應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現給學生。

　　三、教學方法:

　　綜合考點內容，強調學科內知識的連貫性，注重跨學科的關聯性，拓寬學生的知識面，提升學生的.思維能力；基礎訓練側重于知識的應用能力；拓展訓練側重于提高學生的綜合能力；綜合訓練則重點發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。通過這樣的教學方式，使學生能夠拓展和深化所學知識，并將各個知識點相互結合，達到知識的整體理解和應用。

　　高中歷史教材的主體結構按“學習專題”構建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的,他與經濟活動、文化活動一起構成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

　　四、重點工作及具體措施:

　　(一)重點工作:

　　(1)明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣。

　　(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,注重教學設計的探索。

　　(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。

　　(二)具體措施:

　　1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛

　　高中學生的思想認識水平相比初中生已經發(fā)生了重要的轉變，他們的理性思維能力得到了大幅提升。然而，由于高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析并不完全適合他們的認知水平。因此，在教學過程中，我們應該既培養(yǎng)他們對事件本質和規(guī)律的認識和分析能力，又融合一些有趣的歷史典故和歷史逸聞，幫助學生更好地理解和分析當時的歷史環(huán)境和事件。

　　2、轉變教學方式,力求做到日日清、周周清、月月清

　　(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。做到日日清。

　　(2)每兩周一次總結測查,把兩周內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。

　　(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數。做到月月清。

　　3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

　　(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結能力。

　　(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應考意識。

　　(3)在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的練習能力

高中歷史學期教學計劃4

　　一、學生分析

　　經過一個學期的教學，大多數學生已經適應了高中學習的難度和強度。同時，他們也逐漸適應了我的教學風格。上個學期，我教的高一六班和四班在全市統一考試中取得了出色的成績，但也存在一些不足之處。很多同學缺乏學習的自覺性，對于日常知識的記憶不夠重視，只有在考試前才開始看書。這導致他們在考試中只能獲得七十分左右的成績，難以取得高分。因此，在這個學期的教學中，我決定采用分層教學的方式，根據每個學生的特點進行因材施教。

　　二、教學內容

　　《中國近現代史》下冊。

　　三、教學目標

　　1、為了使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律，我們需要采取一系列有效的教學方法和策略。

　　2、在教學過程中，我們應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力、自主學習能力和運用歷史資料的能力。同時，我們要積極發(fā)展學生的歷史思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

　　3、為了使學生繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統，樹立對國家的自豪感和自信心，需要對學生進行國情教育和愛國主義教育。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。

　　四、教學措施

　　1、強調學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習態(tài)度。

　　注重基礎知識基本技能的培養(yǎng)，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。、

　　2、提高課堂效率：精心設計，精講多練。

　　注意教學方法和教學手段的多樣化，更新教育觀念改變教學方法合理利用計算機等教學設備。結合自身及學生實際制定適合本級學生實際的教學方案。、

　　3、在教授歷史課程時，可以與其他學科建立聯系，引入一些與歷史事件和人物相關的小知識，以拓寬學生的.知識面并激發(fā)他們的學習興趣。通過這種方式，可以使課堂變得生動活潑，并且能夠調動學生的積極性。

　　4、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

　　每堂課開始前的3-5分鐘，我會帶領學生回顧上一節(jié)的內容，鞏固他們的記憶。接下來的30分鐘，我會進行教學，講解新的知識點和概念，并提供相關的例子和實踐活動，以幫助學生更好地理解和掌握。最后的3-5分鐘，我會布置一些練習題，用以檢測學生對當節(jié)所學內容的掌握情況。這樣的教學方式有助于學生逐日進行學習總結和鞏固。

　　每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎知識。做到周周清。

　　每月一次月考，以會考高考題的形式培養(yǎng)學生的解題能力，查漏補缺。做到月月清。

　　5、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。

　　6、充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，我在學習和生活的各個領域都能夠力所能及地關心和幫助學生，成為他們良師益友的角色。我致力于營造溫暖安定的環(huán)境，讓學生能夠健康成長。

　　五、教學進度

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