實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，很快就要開(kāi)展新的工作了，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編整理的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面推進(jìn)高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、主要工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、加強(qiáng)備課組集體備課。
備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)等。重視第二次備課，因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討。在一周一次的集體備課中，對(duì)于每單元每課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)加以明確，并由專人專攻，形成切實(shí)可用的資料，
3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
在學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報(bào)課等公開(kāi)課活動(dòng)，并要求組內(nèi)教師積極參與評(píng)課活動(dòng)，做到“課課有收獲”，以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、開(kāi)展“師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)”，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)。
在每次聽(tīng)評(píng)課與研討活動(dòng)中，做到“師有所教，徒有所長(zhǎng)”，加強(qiáng)師徒聯(lián)系，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路，成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎(chǔ)上，借助對(duì)先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為加以思考、總結(jié)，并形成文字材料。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)。
5、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會(huì)學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。
6、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí)。
7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研能力，積極撰寫(xiě)各級(jí)各類論文。
8、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。
9、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績(jī)。
10、加強(qiáng)與外界交流，及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息。建好中國(guó)教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”，及時(shí)了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開(kāi)設(shè)情況，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的主要任務(wù)是《語(yǔ)文》必修五和選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：
1、貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。
2、在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為高三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、根據(jù)高中語(yǔ)文課程從“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。
4、在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，在十九周前完成選修課的'教學(xué)任務(wù)。
四、教學(xué)進(jìn)度（教學(xué)進(jìn)度表見(jiàn)后面的附錄部分）
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高二語(yǔ)文每周4節(jié)（必修），全學(xué)期總時(shí)數(shù)84節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語(yǔ)文》必修五和選修課：授課60課時(shí)，期中復(fù)習(xí)8課時(shí)，期中考試3課時(shí)，期終復(fù)習(xí)10課時(shí)，期終考試3課時(shí)。
本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張，幾乎沒(méi)有練習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間。但是仍然要計(jì)劃有條不紊，進(jìn)度安排有序。
五、教材處理
1、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。
每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來(lái)不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)�；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
4、寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。
六、工作措施
1、開(kāi)好每周一次的集體備課活動(dòng)，做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補(bǔ)充、有實(shí)效。
2、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學(xué)模式的方法。
3、公開(kāi)周組織好本組老師開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好記錄并加以整理。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
在七年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話寫(xiě)作的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力；初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩片段；初步具有欣賞文學(xué)作品的能力；能閱讀淺顯讀言文課文，背誦一些基本篇目；提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，能具體明確、文從字順的表述自己的意思；熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
二、教材分析及單元教學(xué)要求：
第一單元：幸福的滋味。分析領(lǐng)悟文本和生活原貌的關(guān)系，體會(huì)幸福的種種含義；揣摩描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的頓挫，裁剪，描摹手法；結(jié)合自己的生活體驗(yàn)去理解課文的內(nèi)容；探究“中秋佳話”，了解我國(guó)的.中秋文化；學(xué)習(xí)寫(xiě)作“雨”，加強(qiáng)學(xué)生抓景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的能力鍛煉。
第二單元：大海。領(lǐng)略大海的深邃與壯美，感受大海的胸懷與抱負(fù)，思考大海的追求與憂思；學(xué)會(huì)從不同的角度去看待世間萬(wàn)物，從不同角度去思考問(wèn)題；閱讀課文抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，提取重要信息；學(xué)習(xí)寫(xiě)作閱讀題要，培養(yǎng)閱讀能力；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同作者的不同文風(fēng)；寫(xiě)作“秋頌”，學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)，表達(dá)真實(shí)的情感。
第三單元：豐碑。用心解讀豐碑，吸取精神營(yíng)養(yǎng)；閱讀注意把握文章的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)重大事件的價(jià)值和意義；分析、揣摩精彩段落和關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言的豐富、優(yōu)美；訓(xùn)練學(xué)生的朗誦能力；探究流行歌曲的歌詞，嘗試寫(xiě)作簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；學(xué)習(xí)寫(xiě)作“意外”，要求寫(xiě)得真實(shí)，合乎情理。
第四單元：創(chuàng)造的樂(lè)趣。發(fā)現(xiàn)感受創(chuàng)造的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)觀察、積累、質(zhì)疑等學(xué)習(xí)方法；感受創(chuàng)造的價(jià)值，激發(fā)創(chuàng)新的精神，共享成功的歡樂(lè)；掌握議論文的相關(guān)知識(shí)。編輯、展示、交流“我的作品”；學(xué)習(xí)寫(xiě)作“我的觀點(diǎn)是……”的演講稿，訓(xùn)練學(xué)生思維，讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。
第五單元：生命的救助。感受生命救助中感人的故事，讀出新聞報(bào)道背后隱藏的各種信息；提高學(xué)生從不同角度感知事物的能力；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文精神；了解新聞的相關(guān)知識(shí)；拓展自己的閱讀空間；學(xué)習(xí)寫(xiě)作“事情剛剛發(fā)生”，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作新聞稿。
第六單元：理想的印痕。感認(rèn)真體會(huì)詩(shī)歌與故事中我們的祖先對(duì)理想的理解與追求；加強(qiáng)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)；養(yǎng)成積累文言文實(shí)詞的習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)寫(xiě)作“推敲”，養(yǎng)成修改自己文章的習(xí)慣。
三、時(shí)間安排：
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)共有六單元，共28篇課文。單元內(nèi)設(shè)有閱讀、詩(shī)詞誦讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)板塊。
第1—4單元每單元教學(xué)計(jì)劃用2---2.5周時(shí)間。每一單元前兩課的閱讀計(jì)劃用4—5課時(shí)，后三課計(jì)劃用3—4課時(shí)�？谡Z(yǔ)交際用1課時(shí)。綜合性學(xué)習(xí)用2課時(shí)。作文用2---3課時(shí)。機(jī)動(dòng)時(shí)間1--2課時(shí)。第5單元計(jì)劃用時(shí)2周。第6單元文言文計(jì)劃用時(shí)3周。學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)用時(shí)1周。
另外月清、期中、期末復(fù)習(xí)考試用2—3周。安排機(jī)動(dòng)時(shí)間1周。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。
二、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生57人。從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)端正，朗讀有感情。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、教材分析
1、內(nèi)容和編排
第一單元課文以“熱愛(ài)祖國(guó)”為主題。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到新中國(guó)給中國(guó)人民帶來(lái)的巨大喜悅和自豪，體會(huì)到祖國(guó)科技事業(yè)發(fā)展所帶來(lái)的民族自豪。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。
第二單元課文以“向往自然、熱愛(ài)生活”為主題。通過(guò)這些課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到祖國(guó)山河的壯麗，同時(shí)感受古今文人對(duì)自然的喜愛(ài)與贊美之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的追求。
第三單元課文以“童年生活”為主題。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受自然的無(wú)限生機(jī)和童年生活的純真、美好。
第四單元課文以“真誠(chéng)與關(guān)懷”為主題。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，感受人與人之間的真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)，去體會(huì)人與人之間的真、善、美。同時(shí)教育我們的學(xué)生一定要關(guān)心他人、信守承諾，做一個(gè)誠(chéng)信的愛(ài)的使者。
第五單元教材以“人與自然”為主題，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受人與自然之間的和諧關(guān)系，人與動(dòng)、植物之間的親密無(wú)間。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)生命的情感。
第六單元教材以“熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜家園”為主題，通過(guò)本單元的'學(xué)習(xí)，讓學(xué)生教學(xué)本組課文，讓學(xué)生感受勞動(dòng)人民對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)家園的深深眷戀之情。
第七單元課文以“民風(fēng)民俗、思鄉(xiāng)思親”為主題。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)各地不同節(jié)日的風(fēng)俗人情。通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，品悟其間的感情。
第八單元課文以“有志者事竟成”為主題。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道“人貴在有志”，并且深刻理解“有志者事竟成”的含義，從而知道從小用有毅力與耐心去做任何事情。
教材繼續(xù)按專題組織單元，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。
本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。
2、教材的主要特點(diǎn)
�。�1）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
�。�2）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
�。�3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
（4）“口語(yǔ)交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求
�。�5）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力
�。�6）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法
第一組：以讀為主，在讀中逐層理解字詞，品味關(guān)鍵句子，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。
第二組：理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的含蓄而深沉的感情。激發(fā)學(xué)生感受美、體驗(yàn)大自然的情感。
第三組：理解重點(diǎn)字詞，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的實(shí)際，回顧自己美好的童年生活，去感悟、去體會(huì)。感悟“嶄新的懷疑精神”對(duì)學(xué)習(xí)與生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生敢于懷疑、堅(jiān)持真理的精神。
第四組：通過(guò)女服務(wù)員說(shuō)的話，體會(huì)如何對(duì)待勝利和失敗。體會(huì)文章的中心以及作者內(nèi)心活動(dòng)變化的過(guò)程與原因。體會(huì)小丑為失明的小女孩表演成功后的激動(dòng)之情。
第五組：了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬(wàn)物的興趣。了解法布爾所取得的成就及其原因�？ㄌ亓帐侨绾侮P(guān)愛(ài)小海豹的。。
第六組：了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理清課文的條理。品讀課文，感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、英勇對(duì)敵的精神。體會(huì)小夜鶯的機(jī)智勇敢。
第七組：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)意境，體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的情感。了解火把節(jié)的來(lái)由，感受火把節(jié)歡快、熱烈的氣氛。
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生50名，有6學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫(xiě)200字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱量。 二、教材分析
本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。 三、教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）： （一）識(shí)字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。
3、養(yǎng)成正確的.寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
4、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。 5、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 （二）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。 （三）寫(xiě)話
1、 對(duì)寫(xiě)話有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話 （四）口語(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。 5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫(xiě)的250字。 難點(diǎn)：如何正確的閱讀。 五、教學(xué)措施： （一）閱讀教學(xué)： 1、重視朗讀的指導(dǎo)。
2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。
3、 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。 4、 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。 （三）口語(yǔ)交際教學(xué)：
1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。 2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。 六、教學(xué)進(jìn)度安排
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