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高二地理教學計劃（通用14篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的高二地理教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二地理教學計劃 篇1
一、指導思想：認真貫徹落實學�！皠�(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。
二、學生基本情況：本學期教學班3個，其中219班為38人，其余班級均在60人以上。3個班分為三個層次，219班和220班是藝體班，其中219班的學生基礎(chǔ)差，在高二年級也非常非凡，不愛學習的學生較多，220班和221班學生的基礎(chǔ)相對較好點，而221班為普通班，總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
三、教學目的和要求：讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
四、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的`重點，更是難點。
五、教學措施：中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。
高二地理教學計劃 篇2
一、學生情況分析：
學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ)。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學期后期的地球地圖部分的.復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。
二、教材分析：
由于高考的改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學習與復習，學習任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。
三、教學任務(wù)及總要求：
1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
2、學習高中地理選修三和選修六，通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律；
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。
四、教學主要措施：
1．在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2．要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3．要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高。
五、教學進度略
高二地理教學計劃 篇3
一、教學要求
認真學習國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標。培養(yǎng)學生的地理素質(zhì)，
二、明確教學任務(wù)
高中文科地理教學內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護.從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.
(1)就高二地理學科來說，學科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。
(2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質(zhì)量。
復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。
區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的.定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。在復習中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合。
(3)培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學生的綜合運用能力等。學生經(jīng)過高一的地理學習，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ)。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應(yīng)重點強化提高。
三、學生知識現(xiàn)狀分析
高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數(shù)低，對地理教學的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理知識的掌握可以說非常有限，
四、工作計劃
1.認真學習教學大綱，深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學觀念的轉(zhuǎn)變。
2.在教學中要體現(xiàn)教育改革對當今教學的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。
3.要重視培養(yǎng)學生的地理觀察、學習、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。
4.在教學中要注重基礎(chǔ)知識的落實，進行章節(jié)過關(guān)的檢測。
5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點，組織安排好教學。
五、教學重點、難點
地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性。
高二地理教學計劃 篇4
一、指導思想和目的要求：
1、堅持推進新的課程改革，貫徹新的課程理念，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展�！暗乩�3”是在“地理1、2”的基礎(chǔ)上進一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)
調(diào)人地關(guān)系，實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。在學生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對策的過程中，幫助學生掌握地理的基本原理、基本規(guī)律等在實踐中的運用。
2、堅持實用性和針對性原則，在把握高考的命題方向的基礎(chǔ)上以全面提高學生成績和培養(yǎng)學生地理思維能力為依據(jù)進行教學和測評，力求讓學生滿意。
二、教學任務(wù)
1、通過認識區(qū)域的差異，讓學生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑。
2、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題，理解國際合作的價值，初步形成正確的全球意識。
3、增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強關(guān)心和愛護環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的行為習慣。
三、教學措施：
1、認真研讀課標，在吃透課標的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n(備教材、備學生、備知識、備方法)
2、充分運用“案例”教學，讓學生在學習過程中獲得解決此類問題的一般方法。
3、理論學習與實際應(yīng)用相結(jié)合。
為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學生全面發(fā)展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。
1、強調(diào)學習過程，培養(yǎng)良好習慣。
結(jié)合我校學生的'實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。
�、僬n前通讀教材，獨立完成學習路線圖的基礎(chǔ)知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。
②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學效果。
�、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成自測自評試題。2、落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。
結(jié)合人教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。
3、注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學習效果。
每單元結(jié)束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。
4、研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網(wǎng)絡(luò)學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。三、教學進度
理科班課時較少，所以在教學中靈活處理教材，如果不會考，則放慢進度。
高二地理教學計劃 篇5
一：學情分析：
高二地理文理分科，這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。而理科班面臨6 月份的會考，這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過， 我倍感壓力；理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。
二、指導思想：
認真貫徹落實學�！皠�(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。
三、學生基本情況：
本學期教學班4個，4個班學生基礎(chǔ)都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎(chǔ)相對較好點。總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
四、教學目的和要求：
讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
五、 教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。
教材除了學科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
六。 教學措施：
中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的'培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。
七、具體措施：
1、加強對《課程標準》的深入研究
《課程標準》是教學、命題的標準和依據(jù)，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。
2、認真鉆研教材
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐瑥浹a教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。
3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。
《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎(chǔ)知識之上的。
4、重視備課環(huán)節(jié)
備課的依據(jù)是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標。處理好“量”與“時間”的關(guān)系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。
八：進度計劃
周次/教學活動安排
1
制定本期高二地理教學計劃；激發(fā)、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心；向?qū)W生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法。
2
完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學，計劃課時2；作業(yè)處理和訓練輔導。
3
完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治--以西北地區(qū)為例》的教學，計劃課時3；補充相關(guān)背景知識；作業(yè)處理和訓練輔導。
4
完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護--以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導；自己命題，進行第一次月考。
5
試卷分析；完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)--以山西省為例》的教學，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導。
6
完成第三章第二節(jié)《河流的綜合開發(fā)--以美國田納西河流域為例》的教學，計劃課時3；組織學生進行問題探究《河流上該不該建大壩》；作業(yè)處理和訓練輔導；
7
完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展--以我國東北地區(qū)為例》的教學，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導。
8
完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化--以珠三角為例》的教學，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導；自己命題，進行第二次月考。
9
完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學，計劃課時4；作業(yè)處理和訓練輔導。
10
完成本冊教材知識內(nèi)容的教學，考前知識復習梳理；自己命題，對本冊教材進行統(tǒng)考訓練；期中考試。
11
期中試卷分析；對學生本期成績、表現(xiàn)進行總結(jié)；布置后期教學計劃：復習必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容，時間安排一個月。
12
進行摸底測驗；全面梳理教材脈絡(luò)和和強化主干知識，使學生明確本部分內(nèi)容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要；系統(tǒng)、細致的講述教材內(nèi)容；進行跟蹤訓練；及時進行點撥輔導；師生互動，由學生事先準備、自主提問，當堂解決；進行針對性、總結(jié)性訓練與試卷分析。
13 14 15 16--期末 全面進入初中地理教材的復習。
高二地理教學計劃 篇6
根據(jù)高中地理內(nèi)容編排和知識的內(nèi)在聯(lián)系，我們在高中課程教學中完成必修一、二之后增加區(qū)域地理內(nèi)容教學，也就是必修三。大致利用一個學期加兩個月的時間。
區(qū)域地理部分教學一直是很大的問題，原因主要有以下幾個方面：
第一，區(qū)域地理是記憶量最大的教學內(nèi)容，因為不同區(qū)域有自己的自然、經(jīng)濟、社會特點等，這些都需要記憶。但是區(qū)域地理就是單純記憶羅列知識點嗎？肯定不是。記憶是基礎(chǔ)，重點是掌握地理各要素之間的聯(lián)系，利用地理原理分析和解決問題。反過來說，如果連基礎(chǔ)都打不牢，又如何去運用呢？
第二，對于學生來說，區(qū)域地理部分需要記憶的內(nèi)容成為很多學生學習過程中無法逾越的障礙，我們?nèi)绾卧偃フ勛屗麄內(nèi)谇⒌貐^(qū)運用知識。
第三，所學知識、所掌握的知識與高考考核要求有一定差距，當考題創(chuàng)設(shè)全新情境，考察學生的地理分析應(yīng)用能力時，學生對所學知識不能有效地反饋，往往梳理不清。
第四，區(qū)域地理復習不能停留在教材的層面上，因為初中的教材體系大部分只講分布和特征，對成因不予探討。建立完善的中學地理知識結(jié)構(gòu)就需要把高中的系統(tǒng)地理原理知識應(yīng)用導區(qū)域地理的.復習中，我們現(xiàn)在的任務(wù)是既要補充知識，又要提升能力，真的有些困難。
如何帶著學生們學好區(qū)域地理？我也看過很多學好區(qū)域地理的方法，也不斷地傳授給學生，也在教學中嘗試過一些方法，但是成效都不是特別顯著。
上學期地理教學過程中，我們針對學生空間定位不清，常見地名不熟，讀圖能力差等問題，加強了對學生識圖，記圖環(huán)節(jié)的監(jiān)督和檢查，為了提高學生對區(qū)域地理的學習興趣，設(shè)置了每課一題的環(huán)節(jié)；以學習小組為單位，開展了繪圖競賽；建議學生每日一題講到地理時換成講解某一國家�？梢哉f這一系列的教學舉措，加強了學生對于區(qū)域地理知識的掌握，成效比較明顯，但這距離高考的要求還存在一定的距離。
期末考試時我們的考查范圍是整本書，試題的綜合性比較強。學生在測試中主要存在的問題有：區(qū)域地理與系統(tǒng)地理不能有機結(jié)合，分析應(yīng)用能力差，思維線索不完整，從地理圖表中提取有效信息能力差，回答問題的語言存在能力差等等，這些因素嚴重制約學生成績的提高。還有另外一個問題也不容忽視，有一部分同學地理基礎(chǔ)比較差，可到了高二也知道該好好學習了，他們很用心在跟著老師學習，便下定決心的去背，可是區(qū)域地理部分是綜合題的必然組成部分，是地理原理考察的空間載體，而這部分學生往往系統(tǒng)地理原理掌握較差，對綜合性考題學生沒有了動力和信心。
如何指導我們的學生有效地學習區(qū)域地理，使區(qū)域地理與系統(tǒng)地理原理有機結(jié)合，成為擺在我們面前的主要難題。經(jīng)過兩輪的區(qū)域地理教學，我認為教學中主要的問題有：
首先，教師在教授區(qū)域地理知識之前，應(yīng)該對學生原有的知識基礎(chǔ)做全面了解。尤其弄清楚學生關(guān)于必修Ⅰ自然地理部分掌握情況，這樣我們在教學中當涉及地理原理時就知道該講到什么深度，哪些知識該帶學生復習一下，哪些知識該重新講解一下。查缺補漏，才有利于建立完善的知識網(wǎng)絡(luò)。
其次，強化地圖的作用。區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要以圖為載體，把基本知識落實在地圖上。為此要經(jīng)常進行讀圖、填圖、析圖和簡單的繪圖訓練。要區(qū)分單要素和要素疊加圖的使用，單要素圖要求重點把握分布規(guī)律，要素疊加圖要理解要素之間的關(guān)系。
第三，應(yīng)用好案例式的區(qū)域地理學習方法。區(qū)域地理的學不能簡單地面面俱到，而應(yīng)突出幾個區(qū)域重點分析，總結(jié)出對于區(qū)域分析的一般規(guī)律和方法。
第四，作為教師不能只關(guān)注知識和技能的傳授，更要強調(diào)地理觀念，方法和思想的培育，以及學生情感、態(tài)度與價值觀的優(yōu)化。促使學生產(chǎn)生學習的動力，使學生學到對學生終身受益的地理知識。
第五，新課程教學方式的轉(zhuǎn)變不能只停留在形式上，課堂活動一定要有思維含量，教學活動的實施不能“為活動而活動”，要給學生足夠的時間提升思維的深度和廣度，以免造成學生因地理思維的缺失而不能獨立地分析和解決地理問題。
以后的教學中，督促自己踐行“為學習而設(shè)計教學”的教學理念，合理定位每一節(jié)課的教學目標，教學設(shè)計重視“質(zhì)”，符合學生實際。
區(qū)域地理部分教學雖然困難重重，困惑頗多，但仍然會有一些行之有效的措施，這需要我們教師在教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，完善自己的教學行為。
高二地理教學計劃 篇7
一、學生情況分析：
學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ)。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。
二、教材分析：
由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的自編教學內(nèi)容的學習與復習，學習任務(wù)重。自編教學內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而自編教學內(nèi)容以案例的形式具體分析中國的區(qū)域差異。
教學任務(wù)及總要求：
1.復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
2.復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。
3.自編教學內(nèi)容，認識中國的區(qū)域差異，通過案例教學使學生學會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律；
4.教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。
三、教學主要措施：
1.在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的'過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2.要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意見和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3.要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高。
四、教學進度安排：
第1周至第6周2月21日至4月2日24課時
第一部分世界地理復習
1、有關(guān)地球和地圖的知識
2、關(guān)于世界地理的概況，主要從宏觀上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語言、宗教等的基本分布特征
3、講述世界上主要國家的地理
4、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域問題是目前人類關(guān)注的重點，要注重區(qū)域地理的復習，抓住區(qū)域地理特征，在區(qū)域地理的復習中融入系統(tǒng)地理知識的復習。重點認識東亞日本；南亞印度；東南亞新加坡、印尼；西亞；非洲埃及、歐洲英國、德國、俄羅斯；北美美國；南美巴西；大洋洲澳大利亞等國的自然、經(jīng)濟特點及其形成原因。課堂上通過投影、學生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式，引導學生集中注意力，使學生自始至終積極參與課堂活動，讓學生動眼、動口、動手、動腦，提高課堂效率。
第7周至第10周4月3日至4月30日16課時
第二部分中國地理復習一（概述部分）
1、中國的地理位置及其優(yōu)越性；15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家。
2、我國國土構(gòu)成：領(lǐng)土面積和疆域的四至點；領(lǐng)海、內(nèi)海和國家管轄的海域；主要的半島、島嶼、海峽及分布。
3、行政區(qū)劃：三級行政區(qū)劃的設(shè)置，34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置
4、中國是統(tǒng)一的多民族國家。我國民族分布的特點及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布。
5、中國地形的總體特征，各類地形的特征和分布。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區(qū)。
6、主要山脈的走向及分布；四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。
7、地形對我國自然環(huán)境的影響。
8、中國地震帶和火山的分布。
9、我國氣溫分布和溫度帶，降水分布特點和干濕地區(qū)，氣候特征及河流概況。
10.中國的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和交通運輸。中國的商業(yè)和旅游業(yè)。
本節(jié)內(nèi)容大多是結(jié)合其他內(nèi)容考查，以地理背景知識出現(xiàn)，借助本節(jié)內(nèi)容的掌握達到解決問題的目的。同時還常作為時政熱點的切入點，考查與政治、時事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關(guān)問題，具有很大的靈活性；運用地理原理解釋人口特征。根據(jù)提供的區(qū)域圖作為背景，填圖寫出相關(guān)的山脈、平原、高原、盆地名稱，并分析其對氣候、河流、農(nóng)業(yè)發(fā)展、污染、城市布局、地質(zhì)災害的影響。讀等溫線圖和干濕地區(qū)的分布圖，歸納我國冬夏季氣溫特點、年降水量的分布特點，并分析其成因，運用所學的推理夏季風對雨帶位置的影響。
利用氣溫降水圖考查獲得相關(guān)地理數(shù)據(jù)和信息的能力及判斷分析能力。內(nèi)外流河的水文特征。我國鄰近海域及豐富海洋資源。
1、 教學時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析，使知識形象化，讓學生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容；
2、精講精練
第11周4課時期中復習與考試
第12周至第14周5月8日至5月28日10課時
第二部分中國地理復習二（四大區(qū)域部分）
認識我國北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、臺灣、香港、澳門等區(qū)域地理知識，了解其地理位置、范圍、氣候、地形特征以及經(jīng)濟特征。我國四大地區(qū)及香港、澳門和臺灣的區(qū)域地理特征。關(guān)注社會熱點和焦點問題，如西部開發(fā)、“三江并流”的自然奇觀及開發(fā)價值。
1、教學時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析，使知識形象化，讓學生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容；
2、精講精練
第15周至第18周5月29日至6月25日18課時
第三部分自編教學內(nèi)容
1、我國三大自然區(qū)的劃分和特點及內(nèi)部差異。三個經(jīng)濟地帶的劃分、特征、差異與發(fā)展。國土整治與區(qū)域發(fā)展�，F(xiàn)代化技術(shù)在國土整治中的應(yīng)用。西部大開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護
2、黃土高原的水土流失治理、西北地區(qū)荒漠化防治、長江三峽的河流綜合治理、黃淮海平原農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)治理、南方低山丘陵區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā)、東北農(nóng)林基地商品農(nóng)業(yè)區(qū)域開發(fā)、西南地區(qū)交通運輸?shù)慕ㄔO(shè)、海南和海域的開發(fā)、上海浦東新區(qū)發(fā)展、西氣東輸?shù)哪茉椿亟ㄔO(shè)重點分析教材列舉的案例，結(jié)合中國地理知識進行全面系統(tǒng)的分析，重在分析方法的學習和掌握。
1. 教學內(nèi)容難度不太大，講課時必須注意突破重要概念和規(guī)律；以基本概念為線，總結(jié)知識結(jié)構(gòu)
2. 精講精練
高二地理教學計劃 篇8
學情分析及教學目標設(shè)定：
今年初次帶高二文科班地理，一切從零開始，在新的挑戰(zhàn)面前，做好計劃才能贏得未來。高二年級文科班有4個班，共計280人左右。我?guī)蓚�班，分別是高二十、高二十一班，共有127人。
針對地理學科的思維特點，結(jié)合高考的要求及學生成長需求，本學期主要目標是：完成選修五和選修六的教學任務(wù)，養(yǎng)成地理思維習慣，掌握地理最基本的知識即地球地圖知識與中國地理、世界地理知識，逐漸培養(yǎng)解決地理問題能力，形成良好的地理素養(yǎng)。
本學期地理教學的具體計劃如下：
一、做好高中地理教材的銜接工作
高中地理是在基礎(chǔ)地理知識上進行的`，基礎(chǔ)地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習，從而克服初中地理知識不足的問題。
二、制定地理教學進度
教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關(guān)系到本學期教學工作的成敗。參照教參，結(jié)合本學期工作實際情況，在組內(nèi)和張曉秋老師討論后，制定出教學進度表。
三、完成各階段性目標
本學期學校共安排兩次次大型考試。第一次為期中考試，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績。此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第二次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與
理解并重，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末取得好成績。
四、提高地理課堂教學效率
每周和張老師集體備課，并盡量多聽課，首先虛心學習，然后結(jié)合自己的特點組織教學。在課堂上，要是課堂氣氛活躍，并盡力使每節(jié)課的知識點都在當堂消化。
五、收集有效信息，處理好教材
通過研討新課標和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題�！�，節(jié)省大量時間，更好地提高各科成績。
六、教學上應(yīng)做好的幾項工作
利用多媒體、多搜集資料、多關(guān)注與地理有關(guān)的新聞事件、備課時要以學生為重點。
高二地理教學計劃 篇9
一、教學要求
1．認真學習國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標。培養(yǎng)學生的地理素質(zhì)，
二、明確教學任務(wù)
高中文科地理教學內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護。從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理；自然地理和人文地理等內(nèi)容。
�。�1）就高二地理學科來說，學科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。
�。�2）初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質(zhì)量。
復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。
復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。
區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。在復習中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合。
（3）培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力；閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力；全面提高學生的綜合運用能力等。學生經(jīng)過高一的地理學習，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ)。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的'局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應(yīng)重點強化提高。
三、教學中應(yīng)注意的問題
1、認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設(shè)計。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。
2、以案例教學為突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。
高二地理教學計劃 篇10
一、工作的指導思想和目標
根據(jù)學校教學工作安排，以南京市教學進度和江寧區(qū)地理教育教學計劃為指導，以不斷提高教育教學質(zhì)量為重點，堅持集體備課，在備課小組活動中認真研究教學方法，積極開展各種學習和討論活動，研究優(yōu)化教學過程，提高地理課堂教學的針對性和有效性，為學生的全面發(fā)展和二年級地理教學水平的進一步提高而努力。
二、主要工作及完成工作的相關(guān)措施
1、加強教育教學理論的學習和研究。采取集體學習和自學相結(jié)合的方式，認真學習高二學業(yè)水平考試的課程標準和大綱，準確把握小高考的動態(tài)和發(fā)展方向，努力在學業(yè)水平考試中取得更好的成績。認真研究新的高考方案，為有效的課堂教學提供了正確的方向。
2.按照教學常規(guī)要求做好教學工作：
備課組堅持每周活動一次，每周五上午，在高二地理組辦公室。注意活動的實際效果，每周集體備課一次，認真?zhèn)湔n。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)實際上課情況和個人教學專長，在教學過程中進行適當靈活的處理，既充分發(fā)揮集體智慧，又充分發(fā)揮個人專長，保證課堂教學的高質(zhì)量、高效率。
3.備課小組的成員認真聽取對方的意見，并對課程進行評估。多交流，多討論，形成良好的教研氛圍。
4.搞好課堂教學，提高課堂教學的有效性。
老師要認真分析所教班級的學習情況。針對學生學習興趣不足、基礎(chǔ)差、學習習慣差的情況，教師要認真講授每一節(jié)課，提高學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，收集和處理信息，注重課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提高教學質(zhì)量。課后要認真總結(jié)，反思，交流，改進教學，及時測試。
5、備課組長認真組織協(xié)調(diào)小組內(nèi)的活動。
6.培訓和每周培訓安排：
按照年級部的計劃，本學期第二、四、六周的周三下午第九節(jié)課是地理訓練時間。備考小組及時準備培訓資料，及時批改評語。
三、學業(yè)水平測試工作
這學期對于高二的教育教學來說是非常重要的一個學期，——名高二學生將參加學業(yè)水平測試。為了全面落實學校和年級部的目標，根據(jù)學校和年級部的.工作安排，籌備組特制定以下地理學業(yè)水平考試計劃：
1.總目標：“重視整體，追求完美”。
抓C學生，重點是游走在平時考試及格線以下的邊緣學生，爭取更多的學生參加高考。
2.查看進度：
必修二和必修三基本上是以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則，狠抓基礎(chǔ)，把考點一個一個落實在書本上，網(wǎng)一樣的去翻，大膽的扔掉一些不需要的東西。從課堂練習到單元練習，再到模塊練習，最后到綜合練習。
3.實現(xiàn)方法：
首先，在兩周內(nèi)，要求每個班的老師了解他們所教班級的學術(shù)情況，并大致確定抗議的學生
加大對目標生、批判生、差生的分類指導力度。我們根據(jù)學生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績的相應(yīng)情況，將整個年級分類如上。首先，我們應(yīng)該對所有的學生進行思想教育，鼓勵他們重視水平考試。其次，進行分類指導，各科老師對自己班的學生親自負責，做好思想和學習輔助工作。利用晚自習和周末輔導的時間，彌補批判生和差生的差距。
高二地理教學計劃 篇11
一、指導思想
以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，以聯(lián)合教育為契機，以集體智慧鉆研教材，處理教學研究、教學改革資源和多媒體信息，結(jié)合我校實際，合理運用現(xiàn)代教學方法和技術(shù)，提高課堂效率。
二、目標要求
1.對教材進行深度演練和實踐，根據(jù)她所在學校的課件和學生的實際情況，確定每節(jié)課的教學內(nèi)容、教學手段和方法。
2.這期間要幫助學生復習《數(shù)學》的必修內(nèi)容。一是準備學生學業(yè)水平的考試，二是為高三復習打基礎(chǔ)。
3.本期特刊選擇專題，求實效。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生解決學習和教學中的困難，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。
5.這一時期的重點是培養(yǎng)和提高學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合的能力，提高學生的解題能力。
三、教學措施
認真落實，做好集體備課。每周至少集體備課一次，每個老師要提前一周在單元備課。集體備課時，會有一位老師作為主要發(fā)言人，分析下周教材的.內(nèi)容，然后大家就重點、難點、教學方法進行學習討論。周一備課，主要是補充上周備課的情況。每次備課都要花一定的時間交流上一段的教學情況和進度。
高二地理教學計劃 篇12
經(jīng)過了高一一年的學習，學生基本上對自然地理和人為地理有了一定的了解。但是學生的地理基礎(chǔ)弱，底子薄，還不能過達到熟練并應(yīng)用的高二的學習活動中。為了更好地讓學生學習地理知識，調(diào)動學生學習的積極性，充分發(fā)揮學科組教師的主觀能動性，有效地進行教學活動，特制定本學期的教學計劃。
一、學科工作計劃
一、組織認真學習。學習是一切事物前進的動力。學期初和本學科組教師一起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據(jù)教研組計劃安排，制定統(tǒng)一標準，落實八個精心，每位任教者都必須認真學習新課標，并逐一落實到教學之中。
二、認真實施低重心教學。本著學校學生基礎(chǔ)薄弱的特點，在教學過程中認真落實的'小坡度、小跨度、慢節(jié)奏的講課模式，使學生把學到的知識一一落到實處。堅持八個‘精心’，加強集體備課。
三、加強教研活動。在教學中加強教學方法和教學方式的研討，組織教學組成員展開小組合作、研究性學習、同課異構(gòu)、興趣小組的研究。研究高一實行上課五分鐘左右學科知識講練活動，總結(jié)好的方面，找出不足之處，在全年級展開。研究高一個別班實行的小組合作探究，待時機成熟后進行年級推廣。
四、加強學科組的專業(yè)學習。認真組織學科組對學科理論、學科知識的學習，利用課余時間研究資料，研究學業(yè)水平測試。認真組織老師參加創(chuàng)新課與優(yōu)質(zhì)課的評比，在此基礎(chǔ)上，做好學科教師建設(shè)，把年輕教師帶起來，業(yè)務(wù)強起來。
五、堅持教學反思。堅持教學反思，形成教學反思模式�？赏ㄟ^學校博客平臺，逐章逐節(jié)的進行繳械反思，在總結(jié)中進步，在反思中提升。
二、學科教學具體措施
一、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。本學期開學后，每星期一次一次集體備課（周四一、2節(jié)），對學案初稿進行嚴格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見。每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標、符合新理念的統(tǒng)一學案和教案。同時全組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，把準教學基點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，達到效果。
二、堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的引導，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：學習目標、預習檢查、問題探究、思維訓練、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課預習案與導學案合二為一。
三、要堅持教學的“八個精心”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂45分鐘效率。認真反思教學，做好輔導。
四、作業(yè)安排是每份學案中的課后作業(yè)，是對主要教學內(nèi)容的鞏固，由主講老師編寫。同步檢測當堂反饋，認真講評。課外作業(yè)是完成預習案，及時復習上節(jié)所學內(nèi)容，由課代表負責收發(fā)，教師檢查督促。
五、加強單元反饋。每單元結(jié)束要進行單元檢測與講評（2～3課時），加強對知識的掌握與不足的反饋，以及教學進度、深度的調(diào)整。
六、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。加強文綜學科之間的交流與合作，交叉學科每學期聽課不得少于四節(jié)，為高三大文科教學蓄力。
四、 教學進度安排
第一單元 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動
第一節(jié) 認識區(qū)域 2 課時
第二節(jié) 區(qū)域差異 3 課時
第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展 2 課時
單元活動 學會分析區(qū)域差異 1 課時
第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路
第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變 1 課時
第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 2 課時
第三節(jié) 中國可持續(xù)發(fā)展之路 2 課時
單元活動學會小區(qū)域調(diào)查 1 課時
第三單元 區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié) 區(qū)域水土流失及其治理 2 課時
第二節(jié) 資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 2 課時
第三節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配 2 課時
單元活動 走進“數(shù)字地球 ” 1 課時
第四單元 區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié)流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 2 課時
第二節(jié)農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 2 課時
第三節(jié)經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展 2 課時
單元活動探究區(qū)域開發(fā)與整治 1 課時
以上就是本人本學期對高中地理必修三的教學計劃，歡迎各位領(lǐng)導合同仁提出寶貴意見。
高二地理教學計劃 篇13
高二地理文理分科,這學期我擔任高二2個文科班、1個理科班的地理教學工作，而本學期面臨12 月份的會考,如何讓學生順利通過, 我倍感壓力;目前學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學年的教學重點。
現(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下：
1、保證備課的時間和質(zhì)量
認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的確立，采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，講解的少而精,充分調(diào)動學生學習地理的興趣。同時通過備課，及時了解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探索、改革、創(chuàng)新。
2、落實教學目標。
高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學生的地理素質(zhì)，地理素質(zhì)可細化為四個方面，一是必備的地理知識，二是一定的地理能力，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問題的能力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的`行為。高二必修3的區(qū)域地理對于培養(yǎng)學生的地理素質(zhì),體現(xiàn)的淋漓盡致.因此在具體教學過程中，注意細化教學目標，落實教學目標，應(yīng)把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學的核心位置上，以知識為載體，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的思想水平，初步形成科學的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識，讓學生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民,成為能為祖國家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有貢獻的人。
3、明確教學任務(wù)。
高二學須參加12月份的會考,應(yīng)作好復習工作。具體體現(xiàn)在：緊抓貴州省會考綱要要求，立足教材，并要求在復習中緊抓地理學科主干知識構(gòu)建知識體系，這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律，更好地進行地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用;課堂上的練習要做到精講精練，并進行多次的模擬考試，要求每一位學生順利通過會考。
4、虛心學習多聽課。
聽課是教學質(zhì)量提高的捷徑，教師通過相互聽課，共同探討，取長補短，互相促進，能更全面提高教師素質(zhì)。所以，在本學年，我將爭取多聽課，多學習，多思考，爭取更大的進步。
高二地理教學計劃 篇14
一、指導思想和教學目標
貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育的實施，本學期初一地理要發(fā)揮教育功能，努力提高教學水平和質(zhì)量，以認真完成學校工作任務(wù)為己任。
二、學生基本情況分析：
本年級大部分學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。
三、教材分析：
本學期主要的地理教學任務(wù)：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的'自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講述了四大區(qū)域的情況。
四、教學措施：
1、以課改的精神和要求指導教學。要根據(jù)教學目標、教學任務(wù)的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學任務(wù)，完成教學任務(wù)。注重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學活動應(yīng)該是由教學內(nèi)容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學生的學習方式，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。
2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為本，一切為了學生，全面關(guān)心學生；提高教學效益，保證教學質(zhì)量，推出教學品牌。
3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎(chǔ)，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。
4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性
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