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教科版《古詩》教學(xué)設(shè)計
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都收藏過令自己印象深刻的古詩吧，古詩的篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對仗、聲律。什么樣的古詩才經(jīng)典呢？以下是小編幫大家整理的教科版《古詩》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1．借助教材注釋，結(jié)合課外資料，了解三首古詩的大概意思，初步體會詩人的思想感情。
2．朗讀并背誦三首古詩。
3．認識雙線格內(nèi)的個字，會寫田字格里的12個字。
難、重點：
1．讀懂詩的意思，能背誦這三首古詩。
2．頌讀古詩，想象詩句描繪的景象和意境，體會詩中表達的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．課前布置學(xué)生搜集有關(guān)這三首詩的資料。
2．掛圖或課件。
課時: 2課時。
第一課時
教學(xué)流程:
一、引入新課，介紹作者
A、板書并揭題，說說你知道的王昌齡、杜甫的詩歌有幾首？你了解他們嗎？你知道戚繼光嗎？
B、介紹王昌齡、杜甫、戚繼光，說說這些了解是從從哪里得到的？
二、自學(xué)詩歌，感知大意。
出示自學(xué)提綱，按提綱要求自學(xué)三首古詩歌。
三、合作討論，解決疑難。
A、小組內(nèi)朗讀這三首詩歌，組長匯總組內(nèi)讀不明白的地方，組內(nèi)討論。
B、小組學(xué)習(xí)匯報：學(xué)習(xí)組長先報告討論的是什么問題，通過討論弄明白了什么，是怎么弄明白的？其他同學(xué)補充。
四、指導(dǎo)精讀，啟發(fā)想象。
第二課時
教學(xué)流程：
一、積累內(nèi)化。
�。�1）背誦三首古詩。
�。�2）“自選佳句”由學(xué)生自由選擇，不做統(tǒng)一規(guī)定。
二、遷移練習(xí)。
�。�1）仿照戚繼光的《馬上作》，替北洋海軍名將鄧世昌也寫一首《艦上作》，表達他的愛國情懷。如學(xué)生有困難，也可用填空形式完成。
�。�2）根據(jù)情景填寫適當(dāng)?shù)墓旁姟?/p>
20xx年的春天，當(dāng)一位中國記者踏上伊拉克的領(lǐng)土，面對蔥蔥的綠樹和彈痕累累的墻壁，不禁想到了杜甫的兩句詩：
�。▏粕胶釉�，城春草木深。）
�。�3）指導(dǎo)寫字。
三、實踐活動。
課后找王昌齡、杜甫的其他詩作讀一讀，背一背，并與同學(xué)們互相交流。
教學(xué)反思：通過三首古詩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對愛國詩有所感悟，對愛國詩人有了深刻的了解。
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