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大魚和小魚教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的大魚和小魚教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大魚和小魚教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察比較區(qū)別物體大小、長(zhǎng)短的不同，并能按大小、長(zhǎng)短給4個(gè)物體排列順序。
2、有一定的觀察、比較能力。
3、愿意嘗試不同的排序方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：
四條大小不同的魚。
學(xué)具：
剪下《幼兒用書》（P13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長(zhǎng)短不同的紙條若干，排序板。幼兒用書（P7），人手一支筆。
活動(dòng)過程：
一、魚兒快樂游。
1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么？它們有什么地方不一樣？
2、教師出示排序板：魚兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地排成一條線。請(qǐng)幼兒來幫小魚排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒思考：怎樣排隊(duì)才能有順序呢？
3、個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序板上，從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊(duì)的（從小到大或從大到�。�。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)頁時(shí)有順序的呢？再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、去比賽：請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物按大小順序在排序板上排隊(duì)。
2、紙條比長(zhǎng)短：請(qǐng)幼兒將4根長(zhǎng)短不同的`紙條在排序上有順序地排列。
3、找一找：請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書》（P7），觀察畫面說說：畫面上有什么？請(qǐng)找出最大的動(dòng)物，并將它圈起來；找出最長(zhǎng)的動(dòng)物，并在最長(zhǎng)的動(dòng)物旁邊打√。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、展示幼兒的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說按什么順序排列物體。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的排序方法。
大魚和小魚教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)小朋友團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3個(gè)小皮球
活動(dòng)過程：
1、小朋友們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好，然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚和小魚，簡(jiǎn)單的講一下游戲規(guī)則。
2、讓小朋友們圍成一圈，然后在圈內(nèi)放置3個(gè)小皮球，當(dāng)做小魚們的食物，再從中選出兩條小魚和3條大魚。小魚在圈內(nèi)，大魚在圈外。小魚們要保護(hù)自己的“食物”，即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球，不能和大魚觸碰。
3、先讓小朋友們?cè)囃嬉幌�，熟悉游戲�?guī)則。然后正式開始，過斷時(shí)間后，換一批大魚和小魚，盡量讓每一個(gè)小朋友都參與其中。
活動(dòng)反思：
情景描述：在游戲過程中，現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂，玩到后來常常不遵循規(guī)則。拉圈的'小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚和大魚，很難調(diào)節(jié)好。
分析：現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠，失去耐心。
反思調(diào)整：
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)大魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
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