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《蘋(píng)果 》教學(xué)設(shè)計(jì)精品
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的《蘋(píng)果 》教學(xué)設(shè)計(jì)精品，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《蘋(píng)果 》教學(xué)設(shè)計(jì)精品1
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課本第2頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．在分蘋(píng)果的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算的方法，掌握除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式并理解除法豎式計(jì)算的每一步的含義。
2．經(jīng)歷分蘋(píng)果的實(shí)際操作過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生在自主探索、合作交流中分析、解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
使學(xué)生感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式的掌握和除法豎式的含義的理解。
使學(xué)生正確掌握用豎式計(jì)算除法的方法，掌握除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、貼紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》嗎？今天老師也要給你們講一個(gè)《喜羊羊與灰太狼》的故事。你們想聽(tīng)嗎？
師：星期六，喜羊羊和它的小伙伴們一起去野外郊游，它們都帶了好吃的東西要與小伙伴們分享�？墒窃诜謻|西的過(guò)程中，它們碰到問(wèn)題了，我們一起來(lái)看看它們碰到什么問(wèn)題了？
二、小組交流，自主探究
活動(dòng)一：如果想把20個(gè)蘋(píng)果平均分給它的伙伴們，該怎么分？
�。�1）解決問(wèn)題，引出除法豎式計(jì)算
① 學(xué)生獨(dú)立思考，想想解決的辦法
�、� 集體交流（說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程）
學(xué)生的答案可能有：A. 通過(guò)乘法口訣“四五二十”，平均每人分到5個(gè)蘋(píng)果。
B. 5+5+5+5=20，每人分到5個(gè)蘋(píng)果。
C. 20-5-5-5-5＝0，每人分到5個(gè)蘋(píng)果。
D. 20÷4＝5，每人分到5個(gè)蘋(píng)果。
師：小朋友們，你們回答的真棒。老師這里也有20個(gè)蘋(píng)果，我們來(lái)驗(yàn)證下你們分得到底對(duì)不對(duì)。（實(shí)際操作分蘋(píng)果，可以一個(gè)一個(gè)地分，也可以先兩個(gè)兩個(gè)的分）
師：20個(gè)蘋(píng)果，平均分給4個(gè)小伙伴，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)用除法怎么計(jì)算？
�。�20÷4＝5）
這個(gè)除法算式我們還可以用另外一種方式來(lái)表示，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——豎式。
(2) 體會(huì)除法豎式每一步的實(shí)際含義，正確掌握除法豎式的`寫(xiě)法。
�、龠呇菔矩Q式的書(shū)寫(xiě)格式邊向?qū)W生介紹（要求學(xué)生和我一起寫(xiě)一起說(shuō)）
先寫(xiě)被除數(shù)20，表示什么？（有20個(gè)蘋(píng)果）.
再寫(xiě)“ ”表示橫式中的“÷”，注意“ ”中的“—”不要寫(xiě)斜。
接著寫(xiě)除數(shù)4，寫(xiě)在“ ”的撇的左邊，表示？（有四個(gè)小伙伴）
再寫(xiě)商5，寫(xiě)的時(shí)候注意數(shù)位對(duì)齊，寫(xiě)在“—”的上面，和被除數(shù)20中的“0”數(shù)位對(duì)齊，這個(gè)5表示？（平均每個(gè)小伙伴分到了5個(gè)蘋(píng)果）
師：小朋友們，你們覺(jué)得我現(xiàn)在寫(xiě)完了嗎？
其實(shí)，除法豎式有一個(gè)好處，它還給了我們一個(gè)驗(yàn)算的過(guò)程，也就是看看，你分蘋(píng)果分得到底對(duì)不對(duì)。那么我們接著開(kāi)始驗(yàn)算吧。
4個(gè)小伙伴，每人分到了5個(gè)蘋(píng)果，那么一共有多少個(gè)蘋(píng)果呢？
（4×5=20（個(gè)））我們把這個(gè)20寫(xiě)到被除數(shù)20的下面，表示的是4個(gè)小伙伴分蘋(píng)果，平均每人分5個(gè)，一共有20個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)明，我們把20個(gè)蘋(píng)果分給4個(gè)小伙伴，算出來(lái)每個(gè)人分到了5個(gè)蘋(píng)果是正確的，對(duì)不對(duì)？看來(lái)我們的小朋友真的很棒。
最后一步，20-20=0，劃一條“—”在4和5的乘積20下面，再在橫線下寫(xiě)個(gè)“0”（要與“20”后面的“0”數(shù)位對(duì)齊）表示20個(gè)蘋(píng)果全部分完，沒(méi)有剩余。
�、谕乐g說(shuō)說(shuō)除法豎式的書(shū)寫(xiě)步驟，并結(jié)合例題說(shuō)說(shuō)每一步的含義。
③全班一起說(shuō)各個(gè)步驟的含義（出示幻燈片）。
�、芤黄鸾涣髡f(shuō)說(shuō)，哪些地方需要注意。
�。�3）鞏固練習(xí)：（學(xué)生在自己的本子上完成，再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演）
活動(dòng)二：根據(jù)番茄貼紙擺豎式并解答
上課前，我給每個(gè)四人小組一個(gè)信封，信封里放著番茄貼紙，但每個(gè)小組的數(shù)量并不一定相等（但都是4的倍數(shù)）。
師：喜羊羊說(shuō)它還給我們每個(gè)四人小組準(zhǔn)備了一份禮物，禮物就在信封里，趕快拆開(kāi)信封看看，它給我們帶來(lái)了什么禮物？（番茄）
師：原來(lái)喜羊羊給我們帶來(lái)了一些小番茄，你們喜歡嗎？現(xiàn)在趕快來(lái)數(shù)一數(shù)，你們組一共有多少個(gè)小番茄。（數(shù)完后全班匯報(bào)番茄數(shù)）.
師：如果把這些小番茄平均分給你們組的小朋友，該怎么分？
小組討論，并列式計(jì)算：
要求：1. 分別用除法橫式和豎式計(jì)算。
2. 說(shuō)說(shuō)每一步表示什么意思。
班內(nèi)交流。
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸
師：不好了，灰太狼來(lái)抓羊了，它說(shuō)：“小羊們，去我的智慧島闖關(guān)吧，過(guò)關(guān)了就放你們回家，不然就做我的晚餐吧�！毙∨笥褌�，喜羊羊和它的小伙伴們遇到危險(xiǎn)了，我們快去幫助它們吧！
智慧島大闖關(guān)：
判斷正誤：（數(shù)位未對(duì)齊）（商不對(duì)）
根據(jù)除法算式，列豎式并計(jì)算： 27÷9= 48÷8=
應(yīng)用題：有35支筆，平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到幾只筆？（用豎式計(jì)算）(最后要注意答句)
四、知識(shí)回顧，總結(jié)課堂
師：小朋友們，你們真棒，喜羊羊和它的小伙伴們?cè)谀銈兊膸椭马樌^(guò)關(guān)了。喜羊羊它們順利的回家了，我們的故事也該結(jié)束了，不知道小朋友們?cè)诮裉斓墓适轮袑W(xué)到了哪些知識(shí)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生總結(jié)，老師復(fù)述）
在走的時(shí)候，喜羊羊還留了一道題給我們，我們一起來(lái)看：
如果把20個(gè)蘋(píng)果分給6個(gè)小伙伴該怎么分呢？
師：這個(gè)問(wèn)題就留給小朋友們課后去思考吧！我們的課要結(jié)束了，今天，我們班的小朋友都表現(xiàn)的非常好，老師要送你們一首《喜羊羊與灰太狼》的主題曲《我只是一只羊》，希望小朋友們能夠再接再厲，在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)兩個(gè)“分蘋(píng)果”的活動(dòng)，學(xué)生在小組合作探究、學(xué)生動(dòng)手、獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)與他人合作，可操作性強(qiáng)，學(xué)生參與的積極性很高，課堂氣氛熱烈，學(xué)生學(xué)起來(lái)雖比較輕松，但是豎式書(shū)寫(xiě)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如有豎式數(shù)位沒(méi)對(duì)齊，對(duì)于沒(méi)有余數(shù)的豎式除法，有的學(xué)生只寫(xiě)出被除數(shù)、除數(shù)和商，在教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)這方面指導(dǎo)。
《蘋(píng)果 》教學(xué)設(shè)計(jì)精品2
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
2.結(jié)合具體的問(wèn)題情境，進(jìn)一步體會(huì)平均分的意義。
3.通過(guò)開(kāi)放、發(fā)散性的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)平均分問(wèn)題的兩種不同情形。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)操作、表達(dá)、思考體會(huì)平均分的'含義。
教學(xué)難點(diǎn)
體驗(yàn)分東西的方法多樣性，且有不同的策略，培養(yǎng)數(shù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、每人20個(gè)圓片。
教學(xué)板塊
教與學(xué)預(yù)設(shè)
一、情景創(chuàng)設(shè)
1.談話：淘氣家里來(lái)客人啦，媽媽拿出了一些蘋(píng)果招待客人，要淘氣把蘋(píng)果分一分。板書(shū)
二、問(wèn)題探究
1.出示12個(gè)蘋(píng)果圖片和4個(gè)盤(pán)子圖片貼在磁力板上。
2.問(wèn)：看到了什么，能幫淘氣分一分嗎？
3.老師收走盤(pán)子，問(wèn)：現(xiàn)在沒(méi)有盤(pán)子了，還可以怎樣把這些蘋(píng)果平均分呢？A老師巡視，指導(dǎo)B老師邊聽(tīng)邊板書(shū)：
三、體驗(yàn)感悟
嘗試第1題你還發(fā)現(xiàn)了什么？
基本練習(xí)。試一試第2題，幫助學(xué)生弄清題意
四、實(shí)踐應(yīng)用
試一試第4題1.出示做操圖2．還可以怎樣排？
五、小結(jié)
這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？
六、布置作業(yè)
34頁(yè)的試一試。
板書(shū)設(shè)計(jì)
分蘋(píng)果
平均每個(gè)盤(pán)子放3個(gè)
每個(gè)盤(pán)子里放2個(gè)，可以放6個(gè)盤(pán)子
教后隨記
這節(jié)課是一節(jié)計(jì)算課，相對(duì)比較枯燥，但是我加入了玩手指游戲，以及很有意思的flash，增加了很濃的趣味性。但是遺憾也可以說(shuō)是不成功的地方就是沒(méi)有時(shí)間展示出來(lái)。由于前面的小組活動(dòng)以及小組匯報(bào)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的內(nèi)容沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行，而恰好后面的內(nèi)容才是整節(jié)課出彩的地方。難過(guò)！