學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編整理的學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1
這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)前一班和學(xué)前六班的英語(yǔ)教學(xué)工作,工作四年以來(lái)我從不會(huì)上課,到簡(jiǎn)單模仿,到開(kāi)始學(xué)會(huì)創(chuàng)新,努力營(yíng)造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,為的只是一點(diǎn):讓學(xué)生們喜歡英語(yǔ)課,能讓他們?cè)谖业恼n堂中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
這個(gè)學(xué)期在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)孩子的課堂常規(guī)，做到課堂活而不亂。把攀登教學(xué)融入到日常教學(xué)中去，孩子們很有集體榮譽(yù)感。我制作了一張積星卡，每組當(dāng)節(jié)課得到的星星最多，就可在我的積星卡上畫(huà)一顆星星，積齊五顆可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這些獎(jiǎng)勵(lì)政策對(duì)學(xué)前班的孩子很受用。
根據(jù)學(xué)前一班和學(xué)前六班不同的學(xué)情我也分別做了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，一班共有三十名孩子，相對(duì)人數(shù)較少，孩子比較活躍，接受能力較強(qiáng)，故在教學(xué)過(guò)程中我適當(dāng)增加了拓展部分，在活躍課堂的同時(shí)注重孩子們課堂常規(guī)的培養(yǎng)。六班的孩子個(gè)別差異較大，接受能力參差不齊，在教學(xué)過(guò)程中我加大了對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的幫扶工作，幫助他們培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
具體做法如：我把我們班的孩子分成五個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)，各組間相互競(jìng)爭(zhēng)，孩子們?cè)谡n堂的坐姿和紀(jì)律直接影響各小組的成績(jī)，這些做法使得孩子們?cè)谡n堂上積極性很高，加上豐富多彩的單詞游戲活動(dòng)，孩子們真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)前班的孩子都是很“現(xiàn)實(shí)”的，他們的注意力集中的.時(shí)間還不長(zhǎng)，如果沒(méi)有真的使他們感興趣的課堂活動(dòng)，他們很快便會(huì)坐不住了，怎樣抓住孩子們的興趣點(diǎn)和注意力也成為了每個(gè)學(xué)前班老師都一直努力的方向。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，在這幾年的工作中，我們成就了孩子，孩子也成就了我們，這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，但是我們的故事還在繼續(xù)。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2
本期本人執(zhí)教273C，290C英語(yǔ)，教學(xué)工作按計(jì)劃進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下：
1，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，依靠集體力量
在上課前，仔細(xì)閱讀教材，查找相關(guān)資料，編排鞏固練習(xí)，做到心中有底；在集體備課時(shí)，提出疑點(diǎn)，難點(diǎn)，共商教學(xué)方法與釋疑之方式，同時(shí)，共享教學(xué)資源，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
2，狠抓學(xué)生的基本功
本期在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)這一塊主要做了以下工作：
�、乓髮W(xué)生每天堅(jiān)持背誦一段課文，并到小組長(zhǎng)處過(guò)關(guān)；
�、埔髮W(xué)生每天消化新學(xué)的單詞，并做《英語(yǔ)周報(bào)》上的練習(xí)進(jìn)行鞏固，老師在課堂上抽查。
⑶要求學(xué)生每天至少做一篇閱讀理解或完形填空，第二天課前講解。學(xué)生做完后，要能說(shuō)得出自己選某一選項(xiàng)的理由，即無(wú)論對(duì)錯(cuò)都要知其所以然。同時(shí)，在做完練習(xí)后，要自問(wèn)：我學(xué)到了什么 是詞匯量有了擴(kuò)大還是學(xué)會(huì)了做題技巧或是接觸到了美句，妙句。
⑷學(xué)生每周寫(xiě)一篇周記，仔細(xì)批閱，賞析佳作，讓學(xué)生們向同學(xué)學(xué)習(xí)，并了解到自己的不足之處。
�、山⒘藢W(xué)生作業(yè)檔案，對(duì)學(xué)生平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)，練習(xí)，寫(xiě)作，背誦，測(cè)試等進(jìn)行登記比較，便于對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和平時(shí)表現(xiàn)做出較全面，公正的評(píng)價(jià)。
3，運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段輔助教學(xué)。
本期我校與長(zhǎng)郡中學(xué)進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育的合作，故教學(xué)工作中有了一項(xiàng)新的任務(wù)：看錄播課，研討其教學(xué)特點(diǎn)，其講解精彩處，進(jìn)行截取并播放給學(xué)生看；處理有欠缺的地方，我們?cè)诮虒W(xué)中引起注意，并商討更行之有效的方法。
在復(fù)習(xí)時(shí)，全組老師積極配合，對(duì)每個(gè)單元都制作了復(fù)習(xí)課件，使得復(fù)習(xí)的.效率提高，容量增大。
4，不足之處
進(jìn)入高二上期，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)兩極分化現(xiàn)象日趨明顯，不能按老師要求完成作業(yè)及各項(xiàng)相關(guān)任務(wù)的學(xué)生增多。如何使這部分學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有所提高，是以后教學(xué)中急需解決的。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3
在這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班，二班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教齡淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，所以我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)努力，我學(xué)到了很多東西同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)七年級(jí)教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個(gè)人工作情況總結(jié)。
一、教學(xué)計(jì)劃
七年級(jí)是小學(xué)到初中地轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時(shí)刻注意學(xué)生對(duì)這種轉(zhuǎn)變地適應(yīng)情況，及時(shí)解決出現(xiàn)地問(wèn)題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類(lèi)，用盡量簡(jiǎn)潔卻有趣地方式教課，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受知識(shí)，以免學(xué)生對(duì)英語(yǔ)地學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩地情緒。兩個(gè)班地人數(shù)都在70人左右，要想對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行細(xì)致地輔導(dǎo)，這幾乎是不可能地，所以我每周都會(huì)制定目標(biāo)針對(duì)廣泛出現(xiàn)地問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一年地學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸地適應(yīng)了初中地教學(xué)模式，知識(shí)上也有了一定地提高，而且知識(shí)地運(yùn)用也較好。
二、教學(xué)成績(jī)
在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語(yǔ)知識(shí)，而且能夠較為熟練的運(yùn)用，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外，除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強(qiáng)自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。
三、存在的問(wèn)題
雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識(shí)掌握，但是在知識(shí)的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對(duì)學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
四、改進(jìn)的措施
只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的'問(wèn)題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn)，所以我常常對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對(duì)該年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過(guò)多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。最后，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來(lái)的工作中我要多從學(xué)生的角度想問(wèn)題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多，體驗(yàn)了很多的快樂(lè)，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4
在緊張有序的忙碌中，一學(xué)期的工作又將告一段落，英語(yǔ)組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體英語(yǔ)組教師的共同努力下，按照教務(wù)處的工作安排，認(rèn)真完成了本學(xué)期工作任務(wù)。這個(gè)學(xué)期主要做了一下幾項(xiàng)工作：
一、狠抓教學(xué)常規(guī)，改革英語(yǔ)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
開(kāi)學(xué)初各英語(yǔ)教師根據(jù)所帶班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。在平時(shí)教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開(kāi)展了各年級(jí)段的'集體備課，同時(shí)上課時(shí)做到教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在教學(xué)方法上，面向全體，注重個(gè)體差異，努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。課后教師也能做好小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。
二、認(rèn)真做好了“五個(gè)一”工作。
英語(yǔ)組教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論，堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)筆記。每位教師都積極開(kāi)出了一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，組內(nèi)成員互相聽(tīng)課、評(píng)課，共同探討教學(xué)中疑難，力求在教學(xué)上體現(xiàn)創(chuàng)新。期末每位教師都及時(shí)上交了一個(gè)優(yōu)秀教案，撰寫(xiě)了一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。教師個(gè)人記錄冊(cè)記錄詳細(xì)。
三、今年共招3位新老師，出本職工作外，還組織年輕教師積極參加新教師校本培訓(xùn)，掌握了教育教學(xué)基本知識(shí)和技能。同時(shí)開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，互幫互助。新教師在備課上課均有不同程度的提高。
四、積極定期開(kāi)展了組內(nèi)教研活動(dòng)，專(zhuān)題研討，嚴(yán)格考勤制度，做好學(xué)習(xí)記錄。定期進(jìn)行專(zhuān)題教研活動(dòng)，探索更有效地教育教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效率。
五、開(kāi)展了教育科研工作和校本教研工作，積極上傳電子備課和校園資源庫(kù)的建設(shè)。積極上傳資源，豐富教研組網(wǎng)站。
六、組織高一學(xué)生學(xué)習(xí)《實(shí)用生活英語(yǔ)》，幫助他們掌握日常生活英語(yǔ)，鏟除用英語(yǔ)交流的障礙，使得學(xué)生順利通過(guò)高一英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)考，學(xué)生的口語(yǔ)水平也上了一個(gè)新的臺(tái)階。
七、不足：個(gè)別老師的教案過(guò)于簡(jiǎn)潔，知識(shí)點(diǎn)羅列。教師都能及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，但還需要重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效，一些普通班級(jí)作業(yè)量過(guò)多，很多學(xué)生流于形式，抄作業(yè)現(xiàn)象較多。導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，教師批改任務(wù)過(guò)重。我們的也有部分學(xué)生不太自覺(jué)，教師需要及時(shí)督促學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行糾正。
回顧本學(xué)期的工作，我們深深地感到我們的工作還有許多需要提高和改進(jìn)，在今后的工作中，我們要力爭(zhēng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5
一、基本情況
本學(xué)期英語(yǔ)工作室工作剛剛起步，從最一開(kāi)始的納新活動(dòng)到之后的每一次活動(dòng)中，我們工作室既做出了一些成績(jī)，一些做法可以延續(xù)下去。也暴露出了很多不足，應(yīng)該努力改正。
二、成績(jī)和做法
1、成功協(xié)辦了大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽及其內(nèi)部成員培訓(xùn)活動(dòng)。
2、每周定期舉行英語(yǔ)工作室內(nèi)部英語(yǔ)交流、演講活動(dòng)。
3、基本了解學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)水平——較中東部地區(qū)學(xué)校，我校學(xué)生英語(yǔ)綜合水平較低，有很大提高空間。
三、主要不足
1、內(nèi)部組織較混亂，領(lǐng)導(dǎo)不足、無(wú)長(zhǎng)期規(guī)劃，工作目標(biāo)不明確，導(dǎo)致很多活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行。
2、基本無(wú)硬性紀(jì)律，導(dǎo)致成員行為散漫、積極性不高。
3、成員眾多而分工不細(xì)致，許多工作做起來(lái)極為沒(méi)效率。
4、現(xiàn)有資源沒(méi)有充分利用，或者說(shuō)成員覺(jué)得現(xiàn)有資源太少。例如電腦、網(wǎng)絡(luò)，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊性（英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)在個(gè)人，其他手段只是輔助方式，包括工作室只是提供一個(gè)交流的平臺(tái)），而平臺(tái)有沒(méi)有建立起來(lái)（各方面原因），導(dǎo)致工作室冷冷清清，無(wú)事可做。
5、由于基地剛剛辦起來(lái)，上報(bào)的必需物品、學(xué)習(xí)資料、器材等等沒(méi)有下發(fā)，導(dǎo)致活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行和成員積極性不高。
6、基地知名度低，宣傳力度太小，前期沒(méi)對(duì)外開(kāi)放時(shí)也沒(méi)有人來(lái)，后期基地對(duì)外開(kāi)放也鮮為人知，直接導(dǎo)致工作室乃至整個(gè)基地沒(méi)有對(duì)外交流和影響力�？梢钥闯龌氐�.建立也缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃，總體來(lái)說(shuō)形式大于實(shí)質(zhì)，內(nèi)容不足，暫時(shí)只能是對(duì)外的面子工程，想達(dá)到所謂“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式”的目的幾乎不可能實(shí)現(xiàn)。
四、未來(lái)的改進(jìn)
1、確立明確的領(lǐng)導(dǎo)班子，明確組織對(duì)象，整理內(nèi)部出現(xiàn)的混亂。明確目標(biāo)，例如：我們英語(yǔ)工作室的目標(biāo)不是作為一個(gè)僅有內(nèi)部成員學(xué)習(xí)英語(yǔ)的地方，而是作為全校師生交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，對(duì)一些重大英語(yǔ)類(lèi)活動(dòng)有承辦的能力，能夠?qū)ν廨敵鲇⒄Z(yǔ)人才。
2、重新招納組織成員和本學(xué)期留下的同學(xué)，并制定明確的紀(jì)律。無(wú)規(guī)矩不成方圓，即使實(shí)行寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于工作室甚至基地都應(yīng)有硬性的紀(jì)律，否則任何事情做起來(lái)只能虎頭蛇尾，不了了之。
3、明確分工，設(shè)置幾個(gè)部別，不同活動(dòng)不同調(diào)度，統(tǒng)一活動(dòng)聯(lián)合行動(dòng)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)不分組別，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的一份子。但是工作室建立發(fā)展的過(guò)程中總會(huì)遇到各種各樣的活動(dòng)，這就需要不同部門(mén)分工協(xié)作。
4、規(guī)劃總體戰(zhàn)略。
�、賲⒖蓟氐摹皻v史和文化”（剛剛創(chuàng)建則沒(méi)有）；
�、诠芾碚叩囊鈭D想法；
�、蹖W(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的發(fā)展、變化；
④我們自身?yè)碛械馁Y源條件；
�、菸覀児ぷ魇一蛘哒f(shuō)基地的核心能力和優(yōu)勢(shì)。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6
一、教學(xué)
今年我?guī)У氖侨嗪退囊话鄡蓚�(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，成績(jī)還算是比較理想，兩個(gè)班的平均分一直保持年級(jí)第一。每周都做到了認(rèn)真制定了預(yù)設(shè)案，課上精心組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)小組參與的積極性，學(xué)生課堂參與度也比較高，我認(rèn)為課堂的有效性還是不錯(cuò)的！所以在這個(gè)學(xué)期的成績(jī)還算是相對(duì)可以，但是四年級(jí)這個(gè)班，付出的心力相對(duì)多一些，因?yàn)榉职嗪筮@個(gè)班明顯問(wèn)題是學(xué)優(yōu)生少，后進(jìn)生較多，所以如何引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面努力了很多。
二、三清
我認(rèn)為這個(gè)學(xué)期做的算是比較扎實(shí)，真的做到了每周都認(rèn)真地制定了日清題，結(jié)合課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等等，所以學(xué)生在每周的日清活動(dòng)中，我覺(jué)得都能學(xué)有所得！但是復(fù)習(xí)階段因?yàn)榧依锖⒆由〉脑�，最后這段時(shí)間的日清是沒(méi)有按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間去日清。我結(jié)合自己日常的英語(yǔ)教學(xué)，調(diào)整了日清時(shí)間，還是做到了對(duì)日清的及時(shí)總結(jié)。
這個(gè)學(xué)期的周清都是按照每周課時(shí)的進(jìn)度，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，效果還不錯(cuò)，有很多學(xué)生養(yǎng)成了好的周清習(xí)慣！
三、任崗
這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，每周三進(jìn)行常規(guī)的英語(yǔ)教研，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)學(xué)校整體教學(xué)的要求，堅(jiān)持了對(duì)三三三高效課堂的實(shí)踐和研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力。本學(xué)期聽(tīng)了教研組每位老師的課，督促老師們思考自己的課堂教學(xué)，探討了如何運(yùn)用小組，并幫助新老師熟悉課堂流程。就聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些共性的問(wèn)題也進(jìn)行了有效的解決。
本學(xué)期英語(yǔ)教研組的公開(kāi)課機(jī)會(huì)并不多。張輝老師代表英語(yǔ)教師參加的第三屆現(xiàn)代課堂優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)中，表現(xiàn)比較突出，展示了奧城課堂改革的風(fēng)采，并榮獲了一等獎(jiǎng)。希望在下學(xué)期的教研組活動(dòng)中，我們還是繼續(xù)就各位老師的課進(jìn)行更深入的探討，讓他們表現(xiàn)出自己的教學(xué)特色。
除了擔(dān)任英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，我還和冬芳老師管理著唱歌及跳舞興趣小組，舉辦了“迎國(guó)慶、唱紅歌”活動(dòng)，配合體操隊(duì)列比賽的舉行，組織檢查了各班的音樂(lè)課成果展示。
四、思想
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我認(rèn)為主要是由以下幾方面的`收獲：
首先一個(gè)班的成績(jī)好與壞，其實(shí)主要還在于班級(jí)整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍及自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。除了加強(qiáng)班級(jí)管理，我們平常的日常教學(xué)一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如說(shuō)傾聽(tīng)習(xí)慣，糾錯(cuò)展示，思考習(xí)慣等等，所以我們對(duì)孩子的培養(yǎng)其實(shí)就在于細(xì)節(jié)處！其次，我們要讓一個(gè)班的學(xué)生能夠達(dá)到一個(gè)很高的水平，這就要求我們?cè)谌粘５恼n堂上要注意課堂環(huán)節(jié)的有效性，讓孩子在每節(jié)課上都能認(rèn)真的傾聽(tīng)，真正能夠去思考，這樣才能形成他的學(xué)習(xí)能力。
再次家長(zhǎng)的配合也比較重要。我們?nèi)绻軌蛐纬珊椭C有效的家校共管的話(huà)，那家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，無(wú)論是成績(jī)還是思想還是各個(gè)方面，都會(huì)是一個(gè)很大的助力，會(huì)對(duì)我們班級(jí)的教學(xué)班級(jí)的管理，也起到積極的促進(jìn)作用！
這個(gè)學(xué)期的工作到目前為止就要告一段落，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有收獲，也有很多的不足，還要繼續(xù)反思，爭(zhēng)取把工作做得更加完美，能夠讓班級(jí)中每一位孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，以下是本人一學(xué)期來(lái)的工作情況，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開(kāi)來(lái)。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，做好課前準(zhǔn)備。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類(lèi)似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯，新舊知識(shí)的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí)，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到"有備而來(lái)"，課后及時(shí)對(duì)該課做出反思，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是五年級(jí)的學(xué)生。
三、營(yíng)造良好的課堂氛圍。
我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的.心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。
三、虛心請(qǐng)教。
在校內(nèi)與同行們集體備課，互相切磋。平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示，有機(jī)會(huì)到別的地方聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，
四、課下練習(xí)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
五、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于班里的學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
六、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。
目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，我堅(jiān)持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：
1.用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
2.用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話(huà)課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)和六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱�，我�?yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的.興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū)。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英 HTtp：//語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想。
總之，本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況并不十分解，使學(xué)生本學(xué)期成績(jī)差距很大，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)9
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了,回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作,在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。
今年,我任教八年級(jí)(3)班（4）班的英語(yǔ)。這兩個(gè)班的學(xué)生的特點(diǎn)就是兩極分化嚴(yán)重，每個(gè)班僅有幾名成績(jī)稍好的學(xué)生，其余成績(jī)都較差。比較嚴(yán)重的是四班。這個(gè)班不僅后進(jìn)生較多，偏科的學(xué)生也不少，而且很?chē)?yán)重。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：
第一、確立學(xué)生的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的
要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。要學(xué)生了解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是多么重要，如果我們不懂英語(yǔ)會(huì)怎樣？只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與命運(yùn)和現(xiàn)在的學(xué)業(yè)聯(lián)系起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話(huà)等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。我們岔河中學(xué)施行岔河中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，這種獨(dú)特的教學(xué)方式非常符合認(rèn)知規(guī)律，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性。此外我還采取了其它一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國(guó)家的文化，生活故事；幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
第四、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景
目前教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話(huà)題,逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的.、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力,在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺(jué)地講多了,沒(méi)有給學(xué)生思考的空間;知識(shí)傳授比重大,語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀,爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
第五、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)10
一、主要工作回顧
1、課本復(fù)習(xí)：認(rèn)真?zhèn)浜谜n， 認(rèn)真?zhèn)浜谜n，適當(dāng)布置作業(yè)，努力做好培優(yōu)扶差工作
2、試卷復(fù)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真研究教材，和同年級(jí)老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。
我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。
第一輪復(fù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
第二輪復(fù)習(xí)，要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，學(xué)
生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。
第三輪復(fù)習(xí)，是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。
初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
二、所取得的成績(jī)：
人均分約分；7及格人，及格率20%；優(yōu)良1人，優(yōu)良率2.8%；最高分120分，最低分17分；100分以上4人，90—99分3人，80———89分6人，60———79分12人，其余的在60分以下
。
三、存在的問(wèn)題及分析：
1、上學(xué)期經(jīng)調(diào)查，大部分學(xué)生，基礎(chǔ)非常差。
2、學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃，甚至不學(xué)英語(yǔ)。
3、約有3/5的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較不認(rèn)真，基礎(chǔ)弱，聽(tīng)寫(xiě)能力極差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)。
4、大部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)課，不做筆記，課后不做作業(yè)，不看書(shū)。
5、復(fù)習(xí)時(shí)間倉(cāng)促?gòu)?fù)習(xí)不夠充分。
6、學(xué)習(xí)方法欠缺，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，寫(xiě)作不認(rèn)真，考試不得法。
7、根據(jù)模擬試卷進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的閱讀練習(xí)，聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作練習(xí)。
8、中考前動(dòng)員。
四、啟示：從今年這一屆學(xué)生身上，我得到了一下幾點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)：
第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考。讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二，培養(yǎng)學(xué)生的'自學(xué)能力。
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生的成績(jī)才得以提高。第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。
初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和
愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后成為他們的好朋友。第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。第五，積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。
注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。以教材為話(huà)題，多開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)48、49和50班三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，48班有學(xué)生58人，49班有56人，50班有59人。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。
英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界？如果我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，就無(wú)法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
第三、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
第四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的`學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。
反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師
對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
第五、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。
今年的教材仍然是《GO FOR IT》，這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話(huà)題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12
緊張而又繁忙的一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，教九年級(jí)（3）班的英語(yǔ)，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地進(jìn)行。現(xiàn)在就本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)。
一、認(rèn)真分析學(xué)生
本學(xué)期，我這班，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，整體而言比較差，多數(shù)同學(xué)存在基礎(chǔ)不好、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心不夠。針對(duì)這些情況，我先從提高學(xué)生的興趣入手，因?yàn)榕d趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)你不感興趣，無(wú)論你怎樣努力，也是沒(méi)有多大效果的。因此，我經(jīng)常和他們談心，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，通過(guò)努力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)上的態(tài)度上發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)有所好轉(zhuǎn)。
二、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、且十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，每天我認(rèn)真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。課上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)他們自己去尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題，同時(shí)也培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)技能。另外，每次課后我都認(rèn)真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。我不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，要求學(xué)生會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度、設(shè)計(jì)課的類(lèi)型、擬定采用的教學(xué)方法、認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
三、增強(qiáng)上課技能，提高課堂教學(xué)效率
在上課時(shí)，力求做到精講多練，課后，我精心設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。使講解清晰，準(zhǔn)確，條理，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在課堂上學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)較好。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)時(shí)，做到了有針對(duì)性，有層次性，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。此
外，課后的作業(yè)閱讀，同樣能做到認(rèn)真批改，必要的時(shí)候進(jìn)行面批�？傊�，在批改學(xué)生的作業(yè)要認(rèn)真做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
五、注重用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
本學(xué)期，注意在課堂上盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。這樣，不僅能夠練習(xí)學(xué)生的`聽(tīng)力，也能培養(yǎng)語(yǔ)感，提高他們的興趣，讓他們也堅(jiān)持用英語(yǔ)回答問(wèn)題，從而訓(xùn)練他們的口語(yǔ)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)做下去。
六、不足與改進(jìn)措施
在教學(xué)工作中還有許多需要改進(jìn)之處，如：教學(xué)方法還要進(jìn)一步改進(jìn)，后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)于學(xué)習(xí)基本處于被動(dòng)局面等等。針對(duì)不足準(zhǔn)備采取以下措施：
1、多與學(xué)生溝通。
主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。
4、利用中考題中有趣的內(nèi)容，打消對(duì)中考的消極心理。
閱讀近幾年的中考試題，尋找一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容。打印出來(lái)，讓學(xué)生閱讀，增強(qiáng)其興趣，打消對(duì)中考的顧慮，消除消極心理。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。今后的工作中，自己會(huì)繼續(xù)努力，多思考、多學(xué)習(xí)，勤奮務(wù)實(shí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)教師抽時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材，教法，有備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識(shí)的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，學(xué)出教后感，肯定本節(jié)課成功的'地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功�！边@便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任高二（3）班和高二（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。相對(duì)來(lái)說(shuō)，3班學(xué)生的英語(yǔ)平均水平比4班學(xué)生要弱一些，但課堂氛圍卻好一些。3班的后進(jìn)生較多，導(dǎo)致班級(jí)在考試中的平均分比較低，但也有個(gè)別成績(jī)拔尖的.同學(xué)。4班總體比較均衡，沒(méi)有特別突出的但也沒(méi)有大量落后的學(xué)生。課堂上，4班的學(xué)生總體比較認(rèn)真，也勤于記筆記，但不愿開(kāi)口朗讀和表達(dá)。還有一些學(xué)生由于缺乏堅(jiān)持不懈的毅力，不愿主動(dòng)背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，沒(méi)有課后復(fù)習(xí)和及時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)雖有所進(jìn)步但效果不太明顯。
現(xiàn)在，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
（一）制定計(jì)劃。
在開(kāi)學(xué)初，備課組就開(kāi)始討論制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求，了解本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)要求和學(xué)生復(fù)習(xí)所需的資料，確保各位老師根據(jù)班級(jí)的不同情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；
（二）明確教學(xué)目標(biāo)。
狠抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，做到有效復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成高中英語(yǔ)必修5和選修6的教學(xué)工作后，我們備課組統(tǒng)一進(jìn)度，開(kāi)始一輪復(fù)習(xí)。我們共同探討如何符合學(xué)情地提高教學(xué)成效和課堂效率。臨近期末時(shí)，我繼續(xù)開(kāi)展一輪復(fù)習(xí)，并結(jié)合期末復(fù)習(xí)進(jìn)行與學(xué)校教學(xué)任務(wù)相符的教學(xué)工作。
（三）嚴(yán)抓集體備課。
每次備課選定一個(gè)單元或主題主講，明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。然后，本年級(jí)備課組教師全面參與并進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，定好教學(xué)資料，分享教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
（四）在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)質(zhì)量，教師取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（五）配合學(xué)校做好各項(xiàng)常規(guī)檢查，保量保質(zhì)。
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我對(duì)任教班級(jí)的整體發(fā)展感到欣慰。在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生的互動(dòng)，使我的角色亦師亦友，讓我感觸頗深。在忙碌的工作中，我收獲了充實(shí)的快樂(lè)和滿(mǎn)足。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期本人擔(dān)任九年級(jí)（1）班和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和幫助下，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
九年級(jí)是整個(gè)初中階段中最重要的一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因 此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班通過(guò)努力后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有很大的起色，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，而且九（2）班學(xué)困生占較大多數(shù)，中等生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。而九（1）班經(jīng)過(guò)重組后優(yōu)良生比例稍大，但兩級(jí)分化卻很?chē)?yán)重，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
我校的學(xué)生小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，再加之學(xué)生都來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣不濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、 學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背誦，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到用的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的`新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不主動(dòng)，自覺(jué)地獨(dú)立完成，老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生還是希望老師和他們一起來(lái)做。
3、 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題就很多，而且差距很大。幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也暴漏出來(lái)了，我所任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)需要探索和嘗試的還很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配應(yīng)該多一些，特別是英語(yǔ)學(xué)科，需要不斷鞏固和積累。如果基礎(chǔ)打不好，以后想提高也難。
第三、要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累的。
第四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成 良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
第五、 培優(yōu)和輔差。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些學(xué)生，我采取集體輔 導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提 高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，而且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又薄弱的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要進(jìn)行課余時(shí)間 個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分學(xué)生需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)安下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些學(xué)生基礎(chǔ)重新會(huì)有所提高，以后授課的效果就會(huì)更好一些。
總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)情況也有所改善，無(wú)論怎樣辛苦，我都愿意繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。
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