小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)1
2020年的春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。為了戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有與醫(yī)護(hù)人員、戰(zhàn)士、志愿者祝福，為了我們偉大的祖國做著默默的貢獻(xiàn)。
由于疫情，教育部要求全國各大中小學(xué)校延期開學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們很多老師后根據(jù)上級的布置，在線上進(jìn)行教學(xué)�，F(xiàn)在將本人這段時(shí)間的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)平臺的學(xué)習(xí)與使用
線上教學(xué)，沒有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機(jī)，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺上課呢?只有了解了這些，學(xué)會了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業(yè)。
我班的班級群有兩個(gè)：釘釘群和微信群。平時(shí)，釘釘群，用來發(fā)布比較正式的通知要求，微信群用來進(jìn)行家校交流。為了不增加家長的負(fù)擔(dān)，我在釘釘班級群上直播課，家校本布置作業(yè)、批改作業(yè)，一步一步摸索，在正式線上教學(xué)前與家長們做好溝通工作，進(jìn)行了多次線上測試。
二、搜集網(wǎng)路資源
線上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué)，學(xué)習(xí)方式不同，從保護(hù)針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，我在網(wǎng)上進(jìn)行了大量的學(xué)習(xí)與篩選，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了慎重的選擇，找到適合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將計(jì)算題與解決問題“第四單元”的內(nèi)容放在了首選位置，把需要精細(xì)分析講解、解答方法的學(xué)習(xí)留待正式課堂上去指導(dǎo)。
三、作業(yè)的批改和評價(jià)
在線上教學(xué)對于一線教師來說，可能最辛苦最耗時(shí)的就是作業(yè)批改了。
首先，就是簡單的“交作業(yè)”，也在不斷使用中不斷變化。最開始，家長們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群，導(dǎo)致群內(nèi)消息太多，查看不及，容易混亂。然后私發(fā)給我，我的微信下出現(xiàn)了太多家長的對話框，不能刪除，擔(dān)心遺漏。再后來，一起學(xué)在釘釘群家校本布置和交作業(yè)，終于簡明多了。
其次，批改作業(yè)。平日簡單的翻作業(yè)本，變成在手機(jī)上點(diǎn)開一頁，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點(diǎn)開第二頁XXXXXXXXXX在做錯(cuò)的作業(yè)上進(jìn)行方法的講解，還需要了解班級整體完成情況，在第二天的釘釘群里上直播課前5分鐘進(jìn)行作業(yè)的評價(jià)和重點(diǎn)問題的指導(dǎo)，多于家長進(jìn)行交流，增強(qiáng)線上教學(xué)的質(zhì)量。
四、線上教學(xué)內(nèi)容及效果
這次線上教學(xué)時(shí)間較長，我在釘釘群上了6個(gè)單元的'直播課。分別學(xué)習(xí)了：數(shù)據(jù)的收集與整理，表內(nèi)除法（一），圖形的變化（一），表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。由于學(xué)生太小，自律性差，不少學(xué)生父母外出務(wù)工，爺爺奶奶或者外公外婆溺愛孩子，有些學(xué)生不能按時(shí)或者看完直播課，有的觀看時(shí)不認(rèn)真，作業(yè)完成不及時(shí)，有的作業(yè)不是獨(dú)立完成，有的錯(cuò)誤多，缺乏思考，格式差，所以整體線上教學(xué)效果不如課堂教學(xué)效果。
五、線下教學(xué)對線上教學(xué)的補(bǔ)救措施
1、學(xué)生到校后，花一周時(shí)間把線上學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。
2、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
5、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭使他們逐步趕上來。
6、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，這幾個(gè)月的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對我來說，線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)不斷完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，更是教會了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸Ь�，如何在逆境中不斷成長。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)2
人間三月芳菲始，云聚春暖花開時(shí)。緊隨防疫的腳步，線上教學(xué)工作已經(jīng)開展了近一個(gè)月。XXX小學(xué)全體教師用責(zé)任與智慧，每天在云端守護(hù)學(xué)生的成長。經(jīng)歷了幾次居家學(xué)習(xí)，學(xué)校的每一位老師都在線上教學(xué)實(shí)踐中不斷探索新型教育技術(shù)、更新教學(xué)思維理念，建構(gòu)新的課堂教學(xué)模式，以求形成XXX小學(xué)自己的線上教學(xué)特色。
線下精準(zhǔn)部署，線上嚴(yán)格落實(shí)。3月14日接到上級開展線上教學(xué)的工作通知。XXX小學(xué)立刻啟動了線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，統(tǒng)籌安排。從學(xué)生居家學(xué)習(xí)的作息時(shí)間安排、課程表的制定、各學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)分工、線上教學(xué)資源的使用到作業(yè)設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)，都作出了明確部署，確保線上教學(xué)順利的進(jìn)行。
3月15日起，學(xué)校實(shí)行年級教導(dǎo)制負(fù)責(zé)人巡課制度。全面了解各年級教師授課情況。學(xué)校年級教導(dǎo)制的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，對每位教師的線上教學(xué)進(jìn)行隨堂聽課，各年級負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)每天保證至少聽兩節(jié)課，每周參加至少一次年級的集體教研。目前，年級負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)已累計(jì)線上聽課達(dá)300余節(jié)。對于課堂上出現(xiàn)的問題，教師有效的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法學(xué)校會在釘釘工作群進(jìn)行及時(shí)反饋，進(jìn)一步指導(dǎo)線上教學(xué)。
線上巡課制度的實(shí)施，保證了線上教學(xué)的規(guī)范、有序進(jìn)行，提高了線上教學(xué)的實(shí)效。
備課重實(shí)效，云端共成長。語數(shù)英學(xué)科授課采取觀看線上資源與直播答疑相結(jié)合的教學(xué)方式。線上學(xué)習(xí)期間，各學(xué)科教師充分篩選、整合“國家教育資源云平臺”“大連數(shù)字課堂”“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)”等多個(gè)平臺已有的教學(xué)資源，每天提前觀看線上課程，欲教先學(xué)。選取最適合學(xué)情的教育資源提供給學(xué)生。將一節(jié)微課控制在合理的時(shí)間范圍內(nèi)布置給學(xué)生觀看。
各學(xué)科提前一天下發(fā)“學(xué)習(xí)任務(wù)單”或“導(dǎo)學(xué)案”，先學(xué)后教，以學(xué)促教，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生觀課自學(xué)后，教師開啟直播課堂共學(xué)直擊學(xué)科重點(diǎn)，保證中等生和學(xué)困生對基礎(chǔ)知識的把握。通過屏幕前互動、連麥、回傳學(xué)習(xí)筆記等方法監(jiān)控學(xué)生的聽課效果。導(dǎo)學(xué)案、學(xué)習(xí)任務(wù)單、重難點(diǎn)講解、微課視頻、課堂教學(xué)資源鏈接，每天10-15分鐘一節(jié)直播課的呈現(xiàn)，老師們要比線下教學(xué)付出更多備課的時(shí)間與精力，不斷督促自己掌握新的教育技術(shù)手段，適應(yīng)新的教學(xué)模式。
圍繞重點(diǎn)布置作業(yè)，自主設(shè)計(jì)練習(xí)題目。各年級語數(shù)英教師能夠充分挖掘教材的資源，組織學(xué)生在活動中學(xué)知識。設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)。對學(xué)習(xí)的學(xué)科知識進(jìn)行歸納、整理、創(chuàng)作達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師們團(tuán)結(jié)合作，設(shè)計(jì)形式豐富，貼近生活、兼顧目的性和趣味性的作業(yè)。讓學(xué)生在家感受到學(xué)習(xí)的樂趣、在展示自己作品的過程中獲得成就感，也檢驗(yàn)了教學(xué)效果。課后答疑及時(shí)對作業(yè)進(jìn)行反饋，線上教學(xué)繼續(xù)落實(shí)“雙減”政策，讓作業(yè)真正做到減量不減質(zhì)，提質(zhì)又增效。
隔屏不隔心，云端不停研。各學(xué)科組每天下午13：00進(jìn)行線上教研，針對當(dāng)天教學(xué)出現(xiàn)的問題在教研組內(nèi)研討，共同解決。4月初，學(xué)校開展了線上“沉浸式”教研活動，“沉浸式”訓(xùn)課活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科組教師，在教研組長的帶領(lǐng)下，對線上教學(xué)的備課、學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)、學(xué)生問題反饋、周教學(xué)計(jì)劃等都做了充分、細(xì)致的研討。線上教研真實(shí)、有針對性，每一個(gè)學(xué)科組都本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的.態(tài)度扎實(shí)進(jìn)行教、學(xué)、研的工作。同時(shí)，年級組能夠分享學(xué)習(xí)資源，確保線上教學(xué)精講高效，具備高度的團(tuán)結(jié)合作精神。在巡課活動中，更創(chuàng)設(shè)了學(xué)校探索研究線上教學(xué)的良好氛圍。
線上教學(xué)期間，區(qū)研訓(xùn)教師劉正富主任、王雅婷老師、王新陽老師、郭銳老師、劉巖敏老師、宋吉東老師、李慧君老師對我校語數(shù)英線上教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)研。區(qū)研訓(xùn)教師多次參與我校線上聽課、集體評課，對線上教學(xué)方式方法給予有效指導(dǎo)，并肯定了我校教師線上教育教學(xué)的水平。
總結(jié)提升，聚力前行。4月14日，針對線上教學(xué)工作的開展情況，學(xué)校召開了全體教師線上工作會議，總結(jié)近一個(gè)月線上教學(xué)的優(yōu)勢與不足，提出下一階段的教學(xué)工作建議，確保線上教學(xué)工作有序、順利的進(jìn)行，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康成長�！耙摺甭非靶�，我們共克難關(guān)，云端相聚，我們同期未來。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)3
精密部署
1、隨著疫情發(fā)展，在教育部下發(fā)“停課不停學(xué)”文件的同時(shí)，校長就積極思考如何應(yīng)對延期開學(xué)，并召開班子例會學(xué)習(xí)各種文件精神，提前商討預(yù)案，提出合理性的建議，為“停課不停學(xué)”的工作提供了有力保障。
2、隨著xx市教育局延期開學(xué)通知的發(fā)布，xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開教學(xué)視頻會議，提前安排部署，明確要求，全員行動，責(zé)任到人。
3、制定了詳盡的線上教學(xué)實(shí)施方案以及教師線上辦公每日工作流程，從課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)布置、課后答疑等方面進(jìn)行了周密部署，確保線上教學(xué)有條不紊實(shí)施。
4、組織老師學(xué)習(xí)并熟練掌握線上教學(xué)平臺的使用方法，為線上教學(xué)做好準(zhǔn)備。
5、將防疫常識、學(xué)習(xí)指南、電子教材及時(shí)發(fā)至班級群，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、提前預(yù)習(xí)新課程。
6、充分發(fā)揮工作群的作用，工作例會采用網(wǎng)絡(luò)視頻會議的形式，各部門對上周線上學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)分析，同時(shí)部署下周工作，各部門及時(shí)跟進(jìn)，進(jìn)行下一步工作部署。各年級組學(xué)科組也利用各組工作群及時(shí)溝通對于學(xué)生及家長遇到的現(xiàn)實(shí)網(wǎng)課問題，大家共同尋求解決辦法，就如何及時(shí)有效解決師生疑問，努力做到讓學(xué)生滿意，讓家長放心等工作進(jìn)行了詳盡分子和研討，并提出下一周解決問題思路。
7、班主任老師們通過電話、短信、微信平臺等廣泛宣傳，及時(shí)將線上教學(xué)課堂課程安排信息通知到每個(gè)學(xué)生，在線上課堂正式開播前，通知家長、學(xué)生提前做好準(zhǔn)備工作，體驗(yàn)收看方法和步驟。
8、班主任關(guān)注微信群，及時(shí)解決個(gè)別家長操作上的疑惑，積極為孩子們構(gòu)建線上學(xué)習(xí)平臺。
教師精心備課
1、離校不離“備”。根據(jù)學(xué)校工作部署，李校長通過視頻會議組織各年級教研組組長認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“停課不停學(xué)”相關(guān)會議精神，明確工作思路。
2、教研組長、年級組長、學(xué)科組長召開組員會議，將學(xué)校意見傳達(dá)給每位教師，并協(xié)同鉆研備課。
3、任課教師認(rèn)真搜集學(xué)習(xí)資源，預(yù)設(shè)相關(guān)學(xué)習(xí)的任務(wù)與準(zhǔn)備工作，年級組統(tǒng)一制定每課課后練習(xí)，推送給學(xué)生。
師生同心共提升
1、各科教師與學(xué)生一起在家同步參加線上教育教學(xué)活動，并利用班級群，根據(jù)線上教學(xué)內(nèi)容布置、指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)，督促學(xué)生按時(shí)收看線上教學(xué)課程。
2、孩子們認(rèn)真觀看視頻，在草稿本上跟隨老師共同解決問題，邊思考邊記錄。孩子們美觀工整的筆記代表著他們專注嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)。于他們而言，疫情只是改變了他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，但無法改變他們對于知識的渴望以及濃厚的學(xué)習(xí)熱情。
互動答疑全輔導(dǎo)
1、疫情改變了教育方式，但并未改變教育的溫度。為保證學(xué)習(xí)效果，老師們會根據(jù)班級情況采用釘釘直播、曉黑板直播、錄播、視頻會議等方式，根據(jù)線上課程的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，答疑解惑，并針對同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行詳實(shí)且有針對性的批改和反饋。
2、線上批改作業(yè)需要通過圖片在一道道題目上劃√或劃○，雖然很費(fèi)眼、很繁瑣，但是老師們依然堅(jiān)持不懈的認(rèn)真批閱每一道題，及時(shí)幫助孩子查缺補(bǔ)漏。
3、家長們也充分參與其中，督促孩子們井然有序地開展學(xué)習(xí)活動，及時(shí)將孩子的學(xué)習(xí)情況反饋給老師，實(shí)現(xiàn)了家校合力，攜手共育。
線上課堂給學(xué)生、家長和老師都帶來了全新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)，但我們相信，不一樣的課堂有不一樣的.收獲。每位老師正肩負(fù)著屬于自己的使命，砥礪前行。四五六年級的復(fù)課我們做好全面的準(zhǔn)備，有條不紊的進(jìn)行中。一二三年級的返校復(fù)課工作，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)制定方案，一定會更合理，更有序。請家長們堅(jiān)定信心，積極配合，愿同學(xué)們不負(fù)韶華，成就更優(yōu)秀的自己。讓我們攜起手來，且行且成長，用成長的足跡踩踏災(zāi)難，共譜教育新篇章！
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)4
一、及時(shí)了解和排查二年級班級學(xué)生看課的情況，確保每一個(gè)學(xué)生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課。
我第一時(shí)間利用釘釘在二年級班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì)，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個(gè)別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個(gè)別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《空中課堂》的課程直播。
二、對每個(gè)孩子的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤了解。
二年級的學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我每天早上按時(shí)提醒家長，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時(shí)間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)，對每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對一的個(gè)別指導(dǎo)，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。
三、講授新課前，提前找好課程的預(yù)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)新課做好基礎(chǔ)。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課。在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系
四、提前為開學(xué)后的復(fù)課做出準(zhǔn)備。
自律性強(qiáng)的'孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上的學(xué)習(xí)活動，線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動，生生互動，教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)5
疫情的突然到來延緩了我們上學(xué)的腳步，卻沒有打亂我們正常的教學(xué)秩序。學(xué)校線下教學(xué)再次按下“暫停鍵”，開啟線上教學(xué)模式。
為保證線上教學(xué)質(zhì)量，體育組總結(jié)了2020年線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為全校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂地進(jìn)行居家體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，提高身體免疫力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
體育組通過線上教研會議，討論制定了詳細(xì)的線上體育教學(xué)內(nèi)容。任課老師提前備課、查找資源、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提前告知上課內(nèi)容，讓家長、孩子做到“心中有數(shù)”。一系列準(zhǔn)備工作有條不紊，確保體育線上教學(xué)的.高質(zhì)高效。
學(xué)校高度重視學(xué)生的體質(zhì)健康，安排每班每天一節(jié)體育課，每節(jié)課課后安排做眼保健操，以保證學(xué)生居家“每天鍛煉一小時(shí)”和保護(hù)學(xué)生的視力健康。
云端相聚，教學(xué)研討
由學(xué)校統(tǒng)一部署，在課程部的指導(dǎo)下，齊德小學(xué)體育組秉持“交流中提升，研討中前行”的宗旨，為進(jìn)一步落實(shí)“停課不停學(xué)”相關(guān)要求、提升在線教學(xué)質(zhì)量，體育教研組長國碩老師組織全體組員開展了線上教研活動。教研活動主要圍繞線上教學(xué)、落實(shí)各年級教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)生居家鍛煉及新教師過關(guān)課等工作進(jìn)行了細(xì)致安排。
變身主播，云端陪“練”
根據(jù)張店區(qū)齊德小學(xué)線上教學(xué)工作方案，體育組每周兩次直播課，利用企業(yè)微信、QQ直播等平臺進(jìn)行了線上課程直播。在體育組老師們的共同努力下，依據(jù)各年級學(xué)段水平特點(diǎn)，自行進(jìn)行體育居家鍛煉視頻的錄制，并通過在線直播的方式進(jìn)行體育教學(xué)活動。
風(fēng)采展示
學(xué)生們通過電視、手機(jī)、電腦等多種方式在家跟隨屏幕中的老師進(jìn)行體育鍛煉。在老師的示范引領(lǐng)下，開展了核心力量練習(xí)、體能操練習(xí)、上肢力量練習(xí)、腿部力量練習(xí)、燃脂操練習(xí)及親子游戲等多種形式的體育鍛煉，運(yùn)動中有熱身和放松，做到了張弛有度，精神愉悅，樂在其中。千里之行始于足下，每天的點(diǎn)滴積累，讓我們一起領(lǐng)略學(xué)生們的運(yùn)動身影。
疫退云散，相約校園
隨著疫情防控形勢的持續(xù)向好，根據(jù)上級有關(guān)部門的工作安排，4月15日終于迎來了學(xué)生返校。在這春暖花開的季節(jié)，學(xué)生們又重新回到了美麗的齊德校園。齊德小學(xué)體育組全體教師將繼續(xù)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，打造健康、陽光的齊德校園。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)6
線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行一個(gè)月，我校始終按照教育局線上教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)行。在這期間，我校進(jìn)行了線上集體備課、教研組研討以及線上校際聯(lián)動等活動，收獲很多，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：
1線上教學(xué)情況
為了讓教師線上教學(xué)更加科學(xué)規(guī)范，校級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科主任每日巡視聽課，及時(shí)了解每位教師的授課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。每位教師能夠利用教學(xué)設(shè)備中的互動功能，讓學(xué)生打開攝像頭、舉手、連麥，師生交流互動，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
02堅(jiān)持線上教研，召開集體備課和教研組活動
我校堅(jiān)持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動，各學(xué)科組在分管主任的'帶領(lǐng)下，以年級組為單位進(jìn)行研討。整個(gè)活動中，教師們能認(rèn)真分析研究教材內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，小組成員適時(shí)補(bǔ)充提出建設(shè)性的意見，同時(shí)把自己在教學(xué)中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內(nèi)共享，組內(nèi)教師群策群力，為線上教學(xué)集思廣益。
03校際聯(lián)動活動
依據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享，校際聯(lián)動”線上教學(xué)工作要求，4月2日上午，在區(qū)進(jìn)修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校（鐵西中心小學(xué)、同益中心小學(xué)、墨盤中心小學(xué)和四平中心小學(xué)）教學(xué)副校長的組織下開展了線上教研活動。本次活動由我校組織牽頭，各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過客戶端掃碼入群，聽取了我校一年六班的數(shù)學(xué)課和語文課。聽課之后對于我校的課堂教學(xué)給予了充分的肯定和高度的贊揚(yáng)，也提出了合理性的建議。
4月6日，第二次校際聯(lián)動線上活動在鐵西中心小學(xué)開展，四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽取了兩節(jié)語文課，課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評課。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式，繼續(xù)加強(qiáng)研討，推動各項(xiàng)教育教學(xué)工作高效落實(shí)。
4月12日，第三次校際聯(lián)動線上活動在同益鄉(xiāng)中心小學(xué)開展，大家聽取了六年級一節(jié)語文課，課后做課教師做了反思，相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評課，通過此次活動拉進(jìn)了進(jìn)修研訓(xùn)教師和各學(xué)校教學(xué)研究的距離，成為學(xué)校教研活動的一大助力。
04積極參加各級研訓(xùn)活動
1、參與“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項(xiàng)目成果全國培訓(xùn)會
為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署，進(jìn)一步提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施水平，4月8日下午，全體語文、數(shù)學(xué)和英語教師參加了基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)項(xiàng)目成果培訓(xùn)會。此次基礎(chǔ)性作業(yè)的建構(gòu)是落實(shí)國家“雙減”政策的要求，為學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。如何具體實(shí)施操作，在各學(xué)科分會場會議中，各位專家提出設(shè)計(jì)的基本理念及整體思路，讓教師領(lǐng)會編制意圖及使用方法。經(jīng)過此次培訓(xùn)，老師們有了明燈的引領(lǐng)，大家將懷揣著一顆熱忱的心，認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力。
2、參加小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例展示活動和高段英語階段性線上教學(xué)總結(jié)、課例分享與經(jīng)驗(yàn)交流活動。
3、參加語文集體備課賦能低段語文課堂教學(xué)提質(zhì)增效活動、主題化系列化教研活動之一：“少年正當(dāng)時(shí)拼搏向未來”—北京冬奧精神主題時(shí)間活動和一年級大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究活動。培訓(xùn)后，各教研組圍繞培訓(xùn)內(nèi)容展開研討。
疫情當(dāng)前，我們將不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。讓我們堅(jiān)持不懈，篤定堅(jiān)行，不忘初心，未來可期！
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)7
三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課�；蛟S其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的'方式吧！
不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進(jìn)行線上研討會，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。
在三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光中，我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項(xiàng)工作了。因?yàn)橐姴恢�，必須要在線上進(jìn)行溝通，本可以一兩句話說清楚的事情，在線上進(jìn)行溝通花費(fèi)的時(shí)間和精力是往常幾倍，這一點(diǎn)是老師和家長都深有體會的事情。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。
這一點(diǎn)從給孩子們批閱線上作業(yè)時(shí)，也能夠強(qiáng)烈的感受到。特別是孩子們在上完了網(wǎng)課之后，按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對生活的小小記錄，每次看都會覺得當(dāng)一名語文老師是一種享受，不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界，還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項(xiàng)工作讓過于忙碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他們的語言里變得柔軟起來。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)8
“沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會來臨�！泵鎸σ咔�，面對新的教學(xué)形式。八小人不忘初心，群心聚力，積極探索在線學(xué)習(xí)的新策略，為學(xué)生在線上學(xué)習(xí)做足了準(zhǔn)備。在線教學(xué)開展一周以來，xx市第八小學(xué)在線教學(xué)各方面工作日漸完善，在線教學(xué)效果不斷提高。
一、全面統(tǒng)籌，落實(shí)到位。
疫情在蔓延，育人不能等。為落實(shí)《xx省教育廳關(guān)于延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上開課的指導(dǎo)意見》文件精神，做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作和延期開學(xué)期間開展線上教學(xué)工作，做到防疫、教學(xué)兩不誤，喬xx校長親力親為事無巨細(xì)，狠抓線上教學(xué)管理，把“停課不停教、停教不停學(xué)”工作真正落到實(shí)處：
1、抓硬件保障。
在線課堂對許多教師、家長和學(xué)生來說都是一項(xiàng)新事物，除了需要適應(yīng)新設(shè)備的教學(xué)方式外，學(xué)校還要保障師生網(wǎng)絡(luò)暢通。我校多次進(jìn)行佳市、xx市、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)壓力測試，共計(jì)6次。除參加市統(tǒng)一安排外，我校自主安排教師培訓(xùn)4次，直播演練7次。
2、抓技術(shù)保障。
學(xué)校全面統(tǒng)籌，積極落實(shí)國家、省、市關(guān)于疫情防控延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)的工作部署，喬xx校長帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子和平臺管理員全天工作。喬校長一周之內(nèi)給班主任、科任、領(lǐng)導(dǎo)班子，連續(xù)開了十幾次的視頻會議，敲定各學(xué)年、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)，課時(shí)、課表，提醒線上開課的注意事項(xiàng)，檢查釘釘平臺注冊、備用平臺完成情況，細(xì)化規(guī)范了線上教學(xué)的要求和教學(xué)流程。
3、抓心理保障
這段時(shí)間學(xué)校了解到老師們已經(jīng)從疫情的心理焦慮轉(zhuǎn)移到線上課的心理焦慮。喬校長對教師及時(shí)疏導(dǎo)，消除緊張和焦慮的情緒。
4、抓教學(xué)管理
喬xx校長每天深入班級釘釘群打卡、堅(jiān)持3個(gè)小時(shí)線上檢查巡視39個(gè)班級的課堂教學(xué)情況，包保領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)年深入班級釘釘群，全天候循環(huán)監(jiān)控，并認(rèn)真填寫《第八小學(xué)線上巡查紀(jì)實(shí)反饋通報(bào)表》發(fā)現(xiàn)小問題及時(shí)調(diào)整，目前看已順利完成一周的線上授課，總體效果特別很好！教師一天比一天順，一節(jié)講的比一節(jié)好。
二、精心研磨，保質(zhì)高效。
1、用心地備課、精心地研磨，是高效課堂的保障。
面對新的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)形式和組織策略，學(xué)校利用微信、釘釘平臺組建“互助團(tuán)隊(duì)學(xué)年教師集體備課組”每天組織主講老師和備課組成員上課前一天在直播平臺進(jìn)行集體備課，反復(fù)推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，確定教學(xué)資源。
集體備課組甚至夜深了也還在備課、磨課，只為呈現(xiàn)更高效的課堂，這樣精益求精的教學(xué)態(tài)度，孜孜以求，誨人不倦的感人故事也每天發(fā)生在每一位八小人的身上。每位教師都是在線教學(xué)的學(xué)習(xí)者、分享者、收獲者，老師們又把這種收獲又回饋給了課堂。
2、直播中師生現(xiàn)場連麥互動拉近了心與心的溝通和交流。
新課教學(xué)教師采用的方式是錄播（直播）、點(diǎn)播完成教學(xué)，新課結(jié)束后教師面對家長現(xiàn)場與學(xué)生連麥互動答疑、精彩的在線解惑講解，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度，師生雖然一屏之隔，但更拉近了心與心的溝通和交流。
教師們還利用釘釘?shù)陌装骞δ�，演示古詩配畫的方法，指�?dǎo)學(xué)生為古詩做配畫。
三、五育并舉，寓教于樂。
線上教學(xué)并不是把線下教學(xué)照搬到網(wǎng)上，當(dāng)“主播”期間，老師們不僅注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)中較好地落實(shí)了學(xué)科的核心素養(yǎng)，還結(jié)合線上教學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，給學(xué)生提供展示的舞臺，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)。
1、把社會當(dāng)課堂，災(zāi)難就是“最好的教材”。
班隊(duì)會采用了融合性學(xué)習(xí)，挖掘線上資源，開展關(guān)于防疫、夢想、感恩、珍愛生命等主題教育，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、愛國的優(yōu)良品質(zhì)。第一周直播疫情防控時(shí)期，抗戰(zhàn)在疫情一線的人們的感人事跡，讓同學(xué)們感受到我們可以歲月靜好，都是因?yàn)橛斜姸嗟哪嫘姓咴诳挂咭痪�奮斗著。雖然我們不能走出家門，但是我們也是幸福的。
2、線上線下相結(jié)合，學(xué)生主體地位不能忘。
老師們利用釘釘平臺，讓學(xué)生從任務(wù)單預(yù)習(xí)，再利用微課視頻強(qiáng)化課上知識，到線上課堂引導(dǎo)學(xué)生理解，最后在釘釘或微信中上交作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí)，也保持學(xué)習(xí)的熱情，線上與線下相結(jié)合讓學(xué)生對學(xué)習(xí)癡迷。
3、化劣勢為優(yōu)勢，開創(chuàng)新的教學(xué)方式。
體育老師結(jié)合自身專業(yè)知識與錄播視頻，把要教學(xué)的動作，形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，再配上動感的音樂，化直播授課的劣勢為優(yōu)勢，讓學(xué)生在直播課中能更有動起來的意愿。
4、趣味課堂，多角度提升學(xué)生素養(yǎng)。
音樂課教師用動聽的歌曲帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)防疫知識，豐富他們的居家學(xué)習(xí)生活。領(lǐng)悟藝術(shù)的內(nèi)涵與魅力，獻(xiàn)上愛與溫暖。
美術(shù)教師則引導(dǎo)孩子們用精彩的筆觸畫出自己心中的抗疫英雄、畫出自己的抗疫故事。
把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位，在線教學(xué)同樣要給孩子展示的舞臺。五年級語文老師每節(jié)課課前展評作業(yè)，并由學(xué)生自己朗誦自己的文章，讓學(xué)生的'自信和優(yōu)秀在線上課堂上一樣綻放光彩。
四、人文關(guān)懷，溫暖人心。
做有愛有溫度的教育，人文關(guān)懷在細(xì)節(jié)中閃光。老師們不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更關(guān)心孩子的視力健康。上課時(shí)關(guān)注孩子眼睛看屏幕時(shí)長，絕對不超過30分鐘。下課前老師們也會提醒孩子及時(shí)做眼保健操，放松眼睛。用關(guān)懷傳遞溫度，在細(xì)節(jié)中詮釋用心。每天班主任都會在線提醒學(xué)生當(dāng)天的課程及提前在微信群中溫馨提醒下節(jié)課的注意事項(xiàng)和要準(zhǔn)備的物品。第八小學(xué)的教師都盡自己最大的努力，讓每個(gè)孩子在我們的關(guān)注之下，得到成長。
五、齊心聚力，揚(yáng)帆起航。
每一個(gè)精彩課堂的背后都凝聚著第八小學(xué)無數(shù)教師的心血。主播老師準(zhǔn)時(shí)上線，做好在線教學(xué)管理、考勤工作。關(guān)懷、提醒學(xué)生，確保每個(gè)孩子都受到惠及。
學(xué)校辦公室、名師工作室、音體組、信息組、在線教學(xué)應(yīng)急小組等其余各部門都通力協(xié)作。這每一磚每一瓦搭起了孩子們成長的橋梁。孩子們成長和進(jìn)步是老師們共同的心愿。
六、及時(shí)總結(jié)，家長反饋。
為了保障線上教學(xué)的精益求精，喬校長日日進(jìn)行線上39個(gè)班級的巡查聽課，梳理每一天線上直播課的優(yōu)點(diǎn)和不足，希望通過每一天的小結(jié)，能激勵教師們交流經(jīng)驗(yàn)，更好的進(jìn)行線上直播教學(xué)。
家長是孩子學(xué)習(xí)的陪伴者，在老師們的引導(dǎo)下，很多家長也積極的參與其中。一周結(jié)束，學(xué)校發(fā)出線上教學(xué)意見調(diào)查表，通過問卷調(diào)查了解家長對學(xué)校在線教學(xué)的意見。
七、下一步的打算
針對目前的線上教學(xué)工作還有很多不足與無奈，畢竟網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)不同于面對面教學(xué)，老師不能及時(shí)地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不能完全掌控課堂，一些學(xué)生自制力差學(xué)習(xí)就會應(yīng)付了事。
1、怎樣保證學(xué)生全員參與積極學(xué)習(xí)還需要教師不斷思考？
2、布置任務(wù)與作業(yè)不能簡單布置給學(xué)生就完事，要交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力？
3、結(jié)合當(dāng)前的疫情形式，線上線下讓學(xué)生多開展和疫情有關(guān)的居家融合性學(xué)習(xí)。
4、鼓勵教師確立線上教學(xué)科研小課題。
當(dāng)課堂從線下移到了線上，當(dāng)三尺講臺變成方寸屏幕，當(dāng)書本知識變成數(shù)碼通訊，疫情改變的只是教學(xué)形式，不變的是教師的教育初心，不變的是xx市第八小學(xué)全體教師用實(shí)際行動，詮釋大愛師魂；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)9
相約云端，初心不變。本周我們依然凝心聚力，在市、區(qū)兩級教研室的引領(lǐng)下，堅(jiān)守教科研崗位，落實(shí)教學(xué)評理念。第四周生物教研員對四所學(xué)校進(jìn)行了16節(jié)的巡課工作，參加了XX市初中生物學(xué)科線上教學(xué)工作會議，并作為代表之一發(fā)言，現(xiàn)將本周的工作匯報(bào)如下：
一、巡課工作
�。ㄒ唬┝咙c(diǎn)：
1、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)亮點(diǎn)：
�。�1）目標(biāo)清晰：無論是新授課，還是復(fù)習(xí)課，教師們大都能基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材、學(xué)情、資源與建議設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)與目標(biāo)相匹配的學(xué)生活動；尤其是教師們大都很注意結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和程度去設(shè)計(jì)目標(biāo)和相應(yīng)的活動，這真的是難能可貴；能有意識的創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)問題，做到了評價(jià)先于教學(xué)，目標(biāo)達(dá)成度較高，體現(xiàn)了“教學(xué)評”一致性的教學(xué)過程。
�。�2）活動和環(huán)節(jié)：教師能合理規(guī)劃課堂教學(xué)中各環(huán)節(jié)比重及時(shí)間，確保有效突破教學(xué)重難點(diǎn)。留白活動增多，即留足學(xué)生思考、質(zhì)疑解惑、記筆記的時(shí)間，適度放慢了教學(xué)進(jìn)度。
（3）學(xué)習(xí)熱情：大多數(shù)教師能從生物學(xué)來源于生活這一點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生因喜愛上生物課而實(shí)現(xiàn)師生互動，課堂氣氛比之前活躍。
�。�4）復(fù)習(xí)課：能出示規(guī)范的.復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明晰復(fù)習(xí)內(nèi)容和流程，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)情、中考的重難點(diǎn)進(jìn)行合理復(fù)習(xí)，注重分層教學(xué)。精選中考試題，注重推理的學(xué)習(xí)思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)架知識網(wǎng)絡(luò)體系，把相關(guān)的知識點(diǎn)聯(lián)系在一起，畫出思維導(dǎo)圖，形成歸納總結(jié)的科學(xué)思維。
�。�5）訓(xùn)練與檢測：新授課能及時(shí)對點(diǎn)訓(xùn)練，當(dāng)堂訓(xùn)練。復(fù)習(xí)課能關(guān)注中考，學(xué)會標(biāo)注關(guān)鍵字，審題，強(qiáng)調(diào)書寫。復(fù)習(xí)后能及時(shí)利用問卷星進(jìn)行15分鐘的課堂檢測，安排合理。在解決生物實(shí)際問題中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，不同側(cè)面去分析，做到一題多變，一題多解，多題一解的“求活”理念。
�。�6）新技能教學(xué)：合理利用多種多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如使用nobook虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。琢磨透了在希沃白板上播放課件，很方便，特別是上習(xí)題課，可以隨意縮放圖片并書寫。
2、課后作業(yè)設(shè)計(jì)提質(zhì)減量
�。�1）作業(yè)開始有意識的盡量分層次布置。反思類、實(shí)踐性的線上作業(yè)有所突破。如：繪制孟德爾豌豆雜交定律圖譜的單元框架、整理完善人類染色體和生物變異的單元思維導(dǎo)圖等。實(shí)踐性作業(yè)多采用錄制實(shí)驗(yàn)視頻的前置性作業(yè)，在班與班之間展示評比，既提升了學(xué)生動手操作能力、學(xué)習(xí)興趣，又提升了語言表達(dá)能力。如：細(xì)胞模式圖的制作、模擬細(xì)胞吸收養(yǎng)分的實(shí)驗(yàn)、模擬人的性別遺傳的實(shí)驗(yàn)、發(fā)酵、制生態(tài)瓶、種子的萌發(fā)實(shí)驗(yàn)等。
�。�2）利用問卷星等軟件
進(jìn)行題目設(shè)置及作業(yè)批改，學(xué)生自己能及時(shí)看到分?jǐn)?shù)和解析，進(jìn)行反思。
（3）課下利用小組合作學(xué)習(xí)，完成一些資料查找的前置性作業(yè)、互評互講共讀內(nèi)容，為課上學(xué)習(xí)和展示做好準(zhǔn)備。
（二）問題和不足
1、為了方便與學(xué)生互動，大部分老師用視頻會議上課，最近經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵卡頓，不能及時(shí)開課，影響教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢。學(xué)生活動的監(jiān)測有難度，不能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。
2、個(gè)別教師復(fù)習(xí)課、習(xí)題課存在就題講題的現(xiàn)象。
3、有的教師課堂容納量很大；有的個(gè)別教師課堂節(jié)奏不太緊湊，容量又不夠，沒有注重講練結(jié)合，對點(diǎn)訓(xùn)練少。
4、個(gè)別老師們還是沒有按照基礎(chǔ)類、實(shí)踐類、應(yīng)用類、綜合類去設(shè)計(jì)分層作業(yè)。
�。ㄈ┕ぷ骱徒ㄗh：
1、針對擁堵問題，教師可以暫時(shí)使用直播，或辛苦一早提前以班級為單位進(jìn)入候課，此后不在退出。
2、為求上課實(shí)效，授課容量不應(yīng)過大，ppt片子不要太多，為學(xué)生的活動預(yù)留時(shí)間。
3、教師制作的學(xué)歷案有的學(xué)生沒有條件打印，建議將學(xué)歷案放在ppt上或共享文件使用。
4、集體備課要“求實(shí)、求活、求新”，求實(shí)是基礎(chǔ)，求活是關(guān)鍵，求新是目的。
二、市初中生物學(xué)科線上教學(xué)工作會
11月3日上午，XX市初中生物學(xué)科線上教學(xué)工作會議召開，我作為代表之一進(jìn)行了發(fā)言匯報(bào)。會議分為兩個(gè)流程，首先是青山區(qū)、X區(qū)、九原區(qū)生物教研員向大家匯報(bào)前期線上教學(xué)的工作，大家共同研討、鑒戒和學(xué)習(xí)教學(xué)中的亮點(diǎn)，對發(fā)現(xiàn)的不足和問題做出反饋，制定下一步的線上教學(xué)措施。然后，由市教研員陳曉燕老師總結(jié)前期工作，她肯定了各旗縣區(qū)的教研活動有效，夸獎各校教研和備課組長的責(zé)任心強(qiáng)，高效組織教研活動，提醒大家教研活動切記不能流于形式。最后，陳老師干貨滿滿的給大家講解了基于單元整體設(shè)計(jì)、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)歷案設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)策略，建議構(gòu)建模塊，并出示了修改后的適合我們自己的教學(xué)模板，進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓大家收獲滿滿，受益頗豐。教育是一種使命，我們在堅(jiān)守初心，教育是一分耕耘，我們靜待花開。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)10
再次線上教學(xué)時(shí)，已無當(dāng)初的慌亂無措。如果線上教學(xué)注定要成為一種常態(tài)，在逐漸地摸索之中，我們都應(yīng)該有自己應(yīng)對的策略。
一、緊跟學(xué)校步伐，給家長吃好“定心丸”
線上教學(xué)時(shí)，學(xué)生會為這種模式感覺新奇，有興趣，可是大部分家長卻是從始至終都伴隨著焦慮。面對這樣的局面，學(xué)校制定每周至少召開一次線上家長會進(jìn)行總結(jié)，反饋。各班可靈活地根據(jù)自己的情況進(jìn)行小型家長會。每一次的線上家長會，都會有專家錄制視頻進(jìn)行支招，這無疑大大緩解了家長們的焦慮。
每次在家長會的第二環(huán)節(jié)即反饋?zhàn)约喊嗲闆r時(shí)，雖然隔著屏幕也能明顯感受到家長們的心安和配合。而在平時(shí)的交流中，只要家長朋友們在孩子的學(xué)習(xí)生活有困難，我也會不遺余力的為他們分析原因，支招。唯有在家校的合力中，孩子才能將線上學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里獲得最大的成長。
二、做好本職工作，打造吸引孩子們的課堂
教學(xué)在任何時(shí)刻都是老師的主業(yè)，每節(jié)課20分鐘的線上教學(xué)對于老師來說是一個(gè)很大的`挑戰(zhàn)。每次的20分鐘教學(xué)，我都會精心備課，不斷地打磨，力求打造不留遺憾的課堂。
我們班推出了“云端共歡語”的課前三分鐘活動，大家可以自由報(bào)名，在課前等待時(shí)間，優(yōu)先進(jìn)入直播間的同學(xué)可以有為大家進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語、歷史小故事分享的機(jī)會。而且通過課前的暖場，孩子們在課堂上的熱情也高漲起來，課上學(xué)習(xí)效果翻倍。
在線上教學(xué)的模式中，作業(yè)是最直觀的反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具，它直接表現(xiàn)出學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次的作業(yè)批改中，我都會進(jìn)行個(gè)性化評語，選取優(yōu)秀的作業(yè)公布在釘釘群中，在課上拿出專門時(shí)間進(jìn)行反饋，學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度也愈發(fā)認(rèn)真。
云端共舞，無論對于老師還是學(xué)生和家長，都是一次令人難忘的成長經(jīng)歷。用心去澆灌，用愛去滋養(yǎng)，云端亦能綻放嬌艷欲滴的花朵！
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)11
本著“停課不停學(xué)”、“停課不停教”的原則，體育學(xué)院張開媛老師所帶的《體育管理學(xué)》和《休閑與社會文化》兩門課程順利完成了線上授課第一周的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一周的線上教學(xué)實(shí)踐后，給我最大的感觸就是：思考、思考、再思考，思考什么樣的教學(xué)手段和方法是最有效的，什么樣的學(xué)法對我們的學(xué)生來說是最有效的，相信其他老師也在思考這樣的問題，不僅是我們青年教師，還有很多資歷較深的年長教師。本人覺得，不管是面對面的課堂教學(xué)，還是借助媒介的線上教學(xué)，“課前預(yù)習(xí)、課中講解、課后跟蹤”的教學(xué)流程不能變，這也是本人進(jìn)行線上教學(xué)的重要標(biāo)尺，同時(shí)要準(zhǔn)備至少兩種教學(xué)平臺，本人使用的是學(xué)習(xí)通+QQ語音的方式。
一、課前預(yù)習(xí)階段
首先，教師要準(zhǔn)備好教學(xué)所需要的材料，如教學(xué)課件(PPT)、教案、電子版教材等材料，前提用EV錄頻的方式錄制好教學(xué)視頻(時(shí)間一定要控制在30分鐘以內(nèi))，并提前至少兩天的時(shí)間(這點(diǎn)很重要喲)上傳至學(xué)習(xí)通相應(yīng)的章節(jié)，同時(shí)提醒學(xué)生提前學(xué)習(xí)視頻，這就是預(yù)習(xí)。與此同時(shí)，利用學(xué)習(xí)通平臺將上課所需要的章節(jié)測驗(yàn)、討論話題、簽到方式等內(nèi)容輸入到學(xué)習(xí)通;其次，在正式線上授課前一天，利用學(xué)習(xí)通或QQ發(fā)布有關(guān)上課的具體內(nèi)容和要求：包括任務(wù)點(diǎn)完成要求、簽到時(shí)間安排、線上答疑和討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、筆記等，再次提醒學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、課中講解階段
本人采用了學(xué)習(xí)通+QQ語音的形式，由于教學(xué)視頻提前傳入到了學(xué)習(xí)通中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)(通過課程--統(tǒng)計(jì)—成績統(tǒng)計(jì)可以看出)，學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容有了大致地了解，教師再利用QQ語音功能將本次課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)再次講解給學(xué)生，并提醒學(xué)生做好筆記。簽到環(huán)節(jié)采取了靈活的方式，即時(shí)間設(shè)定延遲、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況中途發(fā)簽到等方式。上課的最后30分鐘進(jìn)行了答疑和探討環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提問題的積極性還是蠻高的，與老師的互動也不錯(cuò)，對答題情況較優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的學(xué)生，采取了發(fā)小紅包獎勵的措施。
三、課后跟蹤階段
因個(gè)別同學(xué)網(wǎng)絡(luò)問題沒有及時(shí)跟上進(jìn)度，課后幫這些同學(xué)重新梳理了本次課的重點(diǎn)內(nèi)容，并對問題進(jìn)行了答疑。同時(shí)，課后密切關(guān)注學(xué)習(xí)通通暢情況，將學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)隨時(shí)發(fā)到班級群內(nèi)，提醒沒有完成任務(wù)的同學(xué)及時(shí)完成。
四、總結(jié)
從學(xué)習(xí)通平臺統(tǒng)計(jì)的.數(shù)據(jù)來看，整體來說，第一周線上授課的情況還不錯(cuò)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，20xx級休閑體育專業(yè)的《體育管理學(xué)》課程41位學(xué)生全部完成了本次課的任務(wù)要求，20xx級休閑體育專業(yè)的《休閑與消費(fèi)文化》課程共40人，37人完成了教學(xué)任務(wù)。在討論和答疑的互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的積極性也挺高，整體的學(xué)習(xí)氛圍呈現(xiàn)出活躍的狀態(tài)。但是，應(yīng)該認(rèn)識到，畢竟線上授課不同于面授，我們很難捕捉到學(xué)生們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)習(xí)效果的可控性較差，即使利用直播的形式，也會因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的問題，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。所以，還是希望疫情趕快過去，讓我們能盡快重返校園、重返課堂！
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)12
2022年春季學(xué)期，因?yàn)橐咔榻?jīng)歷了線上教學(xué)到復(fù)課再到線上教學(xué)，可謂幾經(jīng)波折，這對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的影響，好在我們及時(shí)調(diào)整，有條不紊的開展線上教學(xué)，使線上線下教學(xué)工作得到了有效銜接，下面對我校的線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、制定教學(xué)方案
因?yàn)橐咔榻?jīng)歷了線上教學(xué)到復(fù)課再到線上教學(xué)，所以我校的線上教學(xué)方案也是不斷調(diào)整不斷優(yōu)化。從最初的制定線上課表、整合網(wǎng)絡(luò)資源到如今完全按照課表開齊開全課程、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，真正做到了線上線下教學(xué)的無縫銜接。
二、安排課程作息
為有效做到線上線下銜接，隨時(shí)可切換，我校線上教學(xué)按照在校課表作息安排教師和學(xué)生的教學(xué)活動。教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有散漫情況，及時(shí)教育學(xué)生，保持良好的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)。
三、落實(shí)巡課工作
為確保課程開齊開足，提高線上教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)反饋課堂問題。我校落實(shí)巡課工作，第一時(shí)間制定巡課制度，設(shè)計(jì)巡課記錄。對發(fā)現(xiàn)的問題如：學(xué)生居家學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜、教師授課語速過快、直播授課時(shí)學(xué)生規(guī)范管理等及時(shí)與教師溝通，保障全體師生的教學(xué)質(zhì)量。
四、常規(guī)備課教案
為保證教師的上課質(zhì)量，由教務(wù)設(shè)計(jì)線上教學(xué)設(shè)計(jì)，提前一周備課上交教務(wù)處。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)安排的問題如：時(shí)間過長、內(nèi)容過多、難易不符等情況及時(shí)溝通教師做好調(diào)整。
五、常規(guī)作業(yè)批改
為了加強(qiáng)教學(xué)反饋與評價(jià)，鼓勵教師布置不同形式的作業(yè)，利用微信群、企業(yè)微信小程序等完成作業(yè)批改。評選優(yōu)秀作業(yè)并展示。
六、常規(guī)課堂授課
為了提高教學(xué)效率，我校教師利用企業(yè)微信、騰訊會議等直播授課，選擇性結(jié)合國家資源平臺和天津市資源平臺的教育資源輔助直播教學(xué)。
七、學(xué)生健康工作
�。ㄒ唬┬睦斫】担宏P(guān)注關(guān)心學(xué)生線上學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，利用班會課做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
�。ǘw育健康：確保體育課和課間活動開展，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操。
八、表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生
�。ㄒ唬⿲O秀蓮老師認(rèn)真對待直播課，到校利用班級黑板教授，讓學(xué)生更加直觀感受如同在校園上課一般。
（二）曲宗昆老師還有4個(gè)月就面臨退休，雖然年歲大了，但是直播教學(xué)受到了家長的肯定，一點(diǎn)不輸年輕教師。
（三）張夢蘭和趙天佑同學(xué)雖然是一年級，但是線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)的.特別積極，總是能最先回答老師的提問，所學(xué)知識也都能熟練掌握。
（四）張婧雯和高德俊兩位六年級的同學(xué)，珍惜線上教學(xué)的分秒，不斷提高自己的成績，為畢業(yè)班的同學(xué)做出了榜樣。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)13
一場特殊的疫情，讓全體師生相守云端。為了切實(shí)達(dá)到“停課不停教、停課不停學(xué)”的目標(biāo)，聚仁小學(xué)有序的進(jìn)行前期準(zhǔn)備，期間各任課老師、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)響應(yīng)“不聚集”的號召，進(jìn)行線上答疑解惑。以下是對近一個(gè)月的線上工作進(jìn)行小結(jié)。
校情：統(tǒng)領(lǐng)全局，細(xì)化內(nèi)容
一、開好“四個(gè)會”，確保線上教學(xué)務(wù)實(shí)開展
1、開好“行政部署會”
2月3日，聚仁小學(xué)開啟第一次線上行政會，校領(lǐng)導(dǎo)相聚“云”上針對特殊疫情下的教學(xué)進(jìn)行探討。隨后幾次對于“停課不停教、停課不停學(xué)”的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化研究。重在讓全體師生在思想上達(dá)到統(tǒng)一的認(rèn)識，其次行動上上好“三課”，師生同步在理性思考的同時(shí)也能感性表達(dá)。
2、開好“全體教師會”
2月7日，全體聚小教師首次相聚“云”上，對于本學(xué)期初的相關(guān)工作進(jìn)行了解。2月10日就要正式開始進(jìn)行線上教學(xué)，面對特殊疫情，大多數(shù)人都是慌張的，為了能夠做好教師、學(xué)生的.心理疏導(dǎo)，有序開展線上教學(xué)工作切實(shí)做好準(zhǔn)備。
3、開好“教學(xué)研討會”
為了更好的全面開展線上教學(xué)工作。2月17日，各教研組有序開展線上研討，針對學(xué)生線上學(xué)習(xí)、教師線上評價(jià)、線上輔導(dǎo)等進(jìn)行互動交流，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，合理進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)。
4、開好“線上家長會”
在線課程第二周，為了加強(qiáng)家校線上聯(lián)動，各班級陸續(xù)開展線上家長會。讓家長了解線上教育的計(jì)劃與安排，及時(shí)解答家長和學(xué)生遇到的問題與困惑，并及時(shí)引導(dǎo)家長科學(xué)陪伴和督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、上好“三堂課”，實(shí)現(xiàn)線上教育全面育人
1、上好“思政課”
生活即教育，此次疫情對孩子們來說是特殊的，對于人類來說，是歷史性的。聚小一直有意引導(dǎo)學(xué)生向生活學(xué)習(xí)，此次假期開展了“向戰(zhàn)‘疫’先峰致敬”、“為戰(zhàn)‘疫’發(fā)聲”等系列活動，讓鮮活感人故事觸發(fā)學(xué)生心靈共鳴，展開別樣思政教育。
2、上好“文化課”
知識就是力量，疫情當(dāng)下，讓我們看到了科學(xué)的力量。在鐘南山、李蘭娟等科學(xué)家們防守一線的同時(shí)，聚小學(xué)子只有在后方努力學(xué)習(xí)，不斷提升文化素養(yǎng)，長大才能為國做貢獻(xiàn)。
3、上好“實(shí)踐課”
實(shí)踐出真知，在這個(gè)超長寒假中，聚小根據(jù)年齡特點(diǎn)和學(xué)識水平，全面推動勞動實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的居家勞動能力，鼓勵學(xué)生思考疫情當(dāng)下問題并通過多種方式（手操報(bào)、問題研究報(bào)告、定格動畫等）進(jìn)行探究，強(qiáng)化學(xué)生生活技能，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。
教發(fā)中心，線上小結(jié)
為了將“停課不停教、停課不停學(xué)”落到實(shí)處，針對四周在線課程，教師發(fā)展中心組織教師們進(jìn)行線上小結(jié)分析。
教情分析：分工明確，落實(shí)教學(xué)
在正式上網(wǎng)課之前，班主任們了解學(xué)生家里安裝華數(shù)電視情況，指導(dǎo)家長安裝使用釘釘、微信等軟件，確保每位孩子能正常收看網(wǎng)課。任課老師則根據(jù)教研室安排的課程，以年級組為單位，提前商量制定每周的教學(xué)計(jì)劃，并提前告知學(xué)生一周的網(wǎng)課內(nèi)容，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。提醒學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師和學(xué)生同步收聽網(wǎng)課，在聽課之前教師都做好教材教參的解讀，邊聽課邊思考線上教師講解的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
各任課教師會根據(jù)具體情況布置適量的作業(yè)，并以圈劃批改、文字點(diǎn)評、語音點(diǎn)評、視頻解析等方式對每一位同學(xué)的作業(yè)都進(jìn)行了認(rèn)真的批改。針對每天不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，老師們會主動通過微信、釘釘、電話等方式和家長進(jìn)行單獨(dú)溝通，給予輔導(dǎo)，定期開線上家長會予以學(xué)生與家長心理及學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)。在課程和作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，老師們以微課形式進(jìn)行直播講評，幫助學(xué)生掌握知識，加深對知識的理解。
學(xué)情分析：有序展開，務(wù)實(shí)完成
停課不停學(xué)，面對網(wǎng)絡(luò)課程，我們孩子的自我效能感、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)控制能力表現(xiàn)如何？
1、給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃表，記錄一天的學(xué)習(xí)任務(wù)
2、每天按時(shí)完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)和老師布置的作業(yè)
3、摘錄學(xué)習(xí)中存在的問題，能及時(shí)尋求家長、老師的幫助
4、同學(xué)之間有交流有比較，能及時(shí)定位自己的學(xué)習(xí)情況
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)這種新模式對于大家都是挑戰(zhàn)，從伊始的焦慮慌亂到現(xiàn)在的井然有序，同學(xué)們都有了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們的孩子用時(shí)間證明了自己，在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自我效能感、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)倦怠上都表現(xiàn)出較好狀態(tài)。
家情分析：合理疏導(dǎo)，切實(shí)配合
疫情是危機(jī)，卻也是教育的契機(jī)。這個(gè)特殊的時(shí)期，在學(xué)校的組織下，家長們紛紛回歸家庭，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)。在這段超長的居家假期，陪伴孩子度過一段有意義的親子時(shí)光；和孩子一起制定學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，以身作則，陪伴孩子一起讀名著，用經(jīng)典熏陶孩子的心靈；帶著孩子一起關(guān)注疫情，了解病毒；與孩子聊生命話感恩，聊自然談責(zé)任，聊社會公德，聊國家強(qiáng)大，引領(lǐng)孩子在精神道路上走得更遠(yuǎn)。他們讓孩子知道，在這個(gè)世界上，不光書本上有知識，生活中更多的是學(xué)問。在這場突如其來的疫情面前，我們聚仁園的很多家長和孩子們一起，像戰(zhàn)友一般，為了同一個(gè)目標(biāo)，肩并肩一起努力。
此次特殊戰(zhàn)“疫”，我們?yōu)閻蹐?jiān)守，相聚“云”上，共待明媚花開，我們再一起聆聽書聲朗朗。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)14
為切實(shí)提高教師的網(wǎng)課水平，確保線上教學(xué)的質(zhì)量，在區(qū)教研室的精心籌備下，12月8日下午，政通路小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師齊聚“云端”，參加線上“如何提升線上教學(xué)質(zhì)量”交流研討活動。
本次數(shù)學(xué)研討活動分為高中低三個(gè)學(xué)段分別進(jìn)行，低年級學(xué)段分享交流會議由二七區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王松珍老師組織領(lǐng)導(dǎo)，首先從授課形式、上課內(nèi)容、上課時(shí)間、課堂效果、作業(yè)狀況這幾方面指出了在線教學(xué)的現(xiàn)狀，指出目前在線教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并提出了相應(yīng)建議，接著從復(fù)習(xí)課任務(wù)、復(fù)習(xí)課的`準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法等幾方面講解了怎樣上好復(fù)習(xí)課，最后是淮河?xùn)|路小學(xué)于新宇老師的《8、7、6加幾》課例研討環(huán)節(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)中年級學(xué)段研討交流會上來自四所學(xué)校的教師分享了自己的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：二七區(qū)春暉小學(xué)的申福鵬老師以“線上教學(xué)精準(zhǔn)備云端課堂質(zhì)效高——有效備課”為主題，從備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生、備資源五個(gè)方面闡述；二七區(qū)隴西小學(xué)的劉艷彩老師以“眾籌智慧提質(zhì)增效”為主題，以供給方式、學(xué)習(xí)軌跡、精準(zhǔn)施策、整合資源、群策群力五個(gè)方式分享自己的教學(xué)模式；二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)的郭永霞老師以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識——單元作業(yè)設(shè)計(jì)”為例，展示詳細(xì)的教學(xué)步驟；二七區(qū)政通路小學(xué)的姚旭麗老師以“線上作業(yè)不受限減負(fù)增效趣味多”為主題，分別從四個(gè)方面分享線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：花式圖文點(diǎn)燃作業(yè)熱情；分層布置體現(xiàn)個(gè)需理念；成功是一種習(xí)慣；堅(jiān)持是一種信念。
小學(xué)數(shù)學(xué)高年級學(xué)段分享交流會議由教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王麗娟主任主持�；顒娱_始由棉紡路小學(xué)胡紅勤老師和長江東路第三小學(xué)李靚玉老師分享網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，接著王麗娟主任總結(jié)并肯定了老師們網(wǎng)課期間所做的努力，鑒于網(wǎng)課存在的共性問題，針對于網(wǎng)課教學(xué)設(shè)計(jì)，她向老師們提出了更加注重多元化的寶貴意見。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科提升線上教學(xué)質(zhì)量分享交流會上，政通路小學(xué)數(shù)學(xué)老師認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)所得，對抓好教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率等方面有了更深刻的認(rèn)知。在今后的教育教學(xué)中，大家會更加用心、用情、用力地做好線上教學(xué)工作，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，共同進(jìn)步和成長！
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)15
為阻斷疫情向?qū)W校蔓延，確保師生生命安全和身體健康，根據(jù)學(xué)校安排，各個(gè)科目利用各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺，展開了線上教學(xué)，停課不停學(xué)，作為能夠指導(dǎo)學(xué)生鍛煉，增強(qiáng)免疫力的體育課當(dāng)然也不例外。我擔(dān)任的是小學(xué)五年級1—5班的體育教學(xué)工作，每周每班有三節(jié)體育課。我主要用的是云校家和微信平臺授課，內(nèi)容選擇了適合居家鍛煉的動作，分別是：眼保健操的復(fù)習(xí)指導(dǎo)、居家健身小練習(xí)、體育運(yùn)動鍛煉。教學(xué)形式是教師授課，學(xué)生發(fā)練習(xí)視頻，教師通過視頻指導(dǎo)。在各位家長的配合下，學(xué)生很認(rèn)真的完成了各個(gè)練習(xí)。
學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)眼保健操，尤其最近長期在電子設(shè)備前學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做眼保健操可緩解眼疲勞。
體育學(xué)科是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，它能夠顯著地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育運(yùn)動能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使得學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀與人生觀。疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)沒有具體的經(jīng)驗(yàn)可循，隨之而來的一系列問題：線上體育課怎么上？怎樣保證學(xué)生每天鍛煉？通過什么形式反饋給老師？怎樣糾正錯(cuò)誤動作等等，其中最核心的問題莫過于體育老師通過什么方式看到每個(gè)班學(xué)生的鍛煉過程？
于是，在學(xué)校統(tǒng)一組織下，進(jìn)入班級空中課堂布置每周學(xué)習(xí)任務(wù)，每天定時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)提醒，每天認(rèn)真批閱體育作業(yè)，每天在班級群集中反饋當(dāng)天的學(xué)練情況。相對于日常教學(xué)中每個(gè)班每周的3-4節(jié)體育課，體育老師們每天（含周末）都在任教的所有班級進(jìn)行體育教學(xué)和批閱作業(yè)，還要通反饋、求助班主任等各種方式鼓勵同學(xué)們踴躍參與。
力量練習(xí)對小學(xué)生身體素質(zhì)是至關(guān)重要的。人體的核心部位由腹、腰、骨盆、髖部的肌肉和關(guān)節(jié)共同組成。核心肌群是由腹斜肌、腹直肌、豎脊肌以及下背肌等組成的一個(gè)肌肉群。核心部位核心肌肉群的力量就是我們通常所說的核心力量。核心力量存在于所有運(yùn)動項(xiàng)目中，強(qiáng)有力的核心肌群是整體發(fā)力的主要環(huán)節(jié)，對上下肢體的協(xié)同用力起著承上啟下的.樞紐作用。核心在所有運(yùn)動過程當(dāng)中擔(dān)負(fù)著穩(wěn)定重心、傳導(dǎo)力量的作用。具體來說好處如下：
1.改善不良體態(tài)，減少脊柱側(cè)彎，骨盆前后傾的問題；
2.保護(hù)腰背部，避免腰背部疼痛；
3.提高運(yùn)動效率，增強(qiáng)運(yùn)動的協(xié)調(diào)性；
4.防止身體受到意外撞擊發(fā)生損傷。
小學(xué)生正處于身體的生長發(fā)育期，身體素質(zhì)處于全面打基礎(chǔ)的階段，應(yīng)進(jìn)行持續(xù)力量訓(xùn)練，特別是小肌肉群和深層肌肉的訓(xùn)練，使其和大肌肉群協(xié)同發(fā)展，力量訓(xùn)練對于小學(xué)生未來的運(yùn)動表現(xiàn)以及提高運(yùn)動成績具有一定的作用。因此，核心力量訓(xùn)練對小學(xué)生身體素質(zhì)的影響具有重要的意義。
因此，體育組的老師們在制定線上體育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，根據(jù)疫情期間學(xué)生居家的條件，重點(diǎn)選擇了發(fā)展學(xué)生核心力量的體能練習(xí)內(nèi)容：爬行、蹲走、跪姿俯臥撐、仰撐、原地慢跑、手持輕物側(cè)平舉、俯臥支撐交替擊掌、深蹲、左右弓步、跨步、胯下?lián)粽�、仰橋抬腿、仰臥擺腿等，并根據(jù)學(xué)生年齡不同制定了不同的運(yùn)動次數(shù)和練習(xí)時(shí)間要求。
此外，在每周實(shí)施的過程中，結(jié)合空中課堂的教學(xué)安排進(jìn)行練習(xí)。平時(shí)體育課上運(yùn)動能力較差的學(xué)生、內(nèi)向不愛表現(xiàn)的學(xué)生，在線上練習(xí)的積極性特別高，線上教學(xué)揚(yáng)長避短，使得他們脫穎而出，出現(xiàn)了許多老師們意想不到的運(yùn)動小達(dá)人。
疫情期間學(xué)生通過學(xué)科課程學(xué)習(xí)所形成最基本、最重要的素養(yǎng)，是學(xué)生在課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動中養(yǎng)成的具有該學(xué)科特征的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本品質(zhì)和基本經(jīng)驗(yàn)的綜合。學(xué)科核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)在特定學(xué)科的具體化，具有學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵成就，是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。體育學(xué)科核心素養(yǎng)是指自主健身，其核心能力主要包括由運(yùn)動認(rèn)知能力、健身實(shí)踐能力和社會適應(yīng)能力，體育學(xué)科核心素養(yǎng)是對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的整合，是以學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)為核心價(jià)值追求。針對復(fù)課后學(xué)生不能到室外上課的情況下，學(xué)校提前安排體育教師制定一至二套操在教室進(jìn)行練習(xí)。全體體育教師在組長的帶領(lǐng)下制定了手指操和室內(nèi)操，現(xiàn)在云校家通過視頻傳給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
因此，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉、終身體育的意識，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力等內(nèi)容，這些都是培養(yǎng)體育學(xué)科核心素養(yǎng)的直接體現(xiàn)。體育教師在體育教學(xué)過程中固然重要，但是，素質(zhì)教育從來都不只是學(xué)校教育的事，陶行知先生的教育格言“生活即教育、社會即學(xué)�！备嬖V我們教育要生活化，要從實(shí)踐中去教育。其實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)課堂、每一個(gè)家庭、每一個(gè)人都可以從自身做起，從現(xiàn)在做起。在當(dāng)今的社會大環(huán)境下，幫助學(xué)生培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，讓他們在體育活動中能夠放松身心，勞逸結(jié)合，能夠很好地適應(yīng)社會的發(fā)展。
【小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)體育線上教學(xué)的總結(jié)01-08
小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)總結(jié)12-30
線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)01-06
小學(xué)語文線上教學(xué)總結(jié)08-14
小學(xué)英語線上教學(xué)總結(jié)07-25
小學(xué)體育線上教學(xué)總結(jié)09-21
小學(xué)線上線下教學(xué)總結(jié)08-21