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網(wǎng)課教學(xué)學(xué)生總結(jié)13篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的網(wǎng)課教學(xué)學(xué)生總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
網(wǎng)課教學(xué)學(xué)生總結(jié)1
一個學(xué)期已經(jīng)過去一個多月，期中考試前的新課學(xué)習(xí)即將結(jié)束。
在這一個月里我最大的感受是每個班的學(xué)生之間是不同的。其實我的性格和教育理念都不是特別嚴肅，在我的理解里，道德與法治課程是一門寓教于樂的課程，如果一味的講解知識，那將是非常無趣的課。所以這學(xué)期我在備課過程中，比較注重調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生去思考。對于一部分思維比較敏捷的同學(xué)，哪怕他思考的方向是偏的，我也沒有加以制止，而是將他引導(dǎo)回我們的課堂本身。我感覺這樣的課堂是學(xué)生也開心，我也開心的，而且并不助誤知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生該學(xué)的知識都學(xué)到了，該記的也都記住了�？赡苤皇敲總�人他的記憶力不同而已。但是我發(fā)現(xiàn)我的這種方法可能并不適用于每個班級，有些班級的學(xué)習(xí)氛圍是嚴肅的、沉穩(wěn)的，這些班級可能就適用于我現(xiàn)在的課堂。而有些班級他本身的學(xué)習(xí)氛圍就是非常輕松愉快的，他們沒有特別重視學(xué)習(xí)，所以在我的課堂上，他們的思維可能就更加的發(fā)散。而且還導(dǎo)致了一種比較壞的現(xiàn)象，學(xué)生認為我不是很嚴格，對我的作業(yè)不認真，或者不完成。發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象之后，我及時調(diào)整了教學(xué)方式，而且提前五分鐘到教室檢查作業(yè)，直接面批，并對不合格的同學(xué)予以懲戒，給學(xué)生制定嚴格的'作業(yè)標準，兩次之后，學(xué)生有了非常大的轉(zhuǎn)變，他們的作業(yè)都能夠達標。其實可能他們寫作業(yè)時也并不多么的用心，但是最起碼他們有了認真學(xué)習(xí)，認真寫作業(yè)的意識，這一點我認為是一個極大的進步。
這件事情給我最大的感悟就是每位教師不能圍于一種教學(xué)模式，學(xué)生是多變的，班級的學(xué)習(xí)氛圍更是不同，而認可就是如果只局限于一種教學(xué)模式或風(fēng)格，那并不能很好的教育每一個班級。教育真是一個時教時新的過程，不光我們在教授學(xué)生知識，學(xué)生也在教我很多東西。
網(wǎng)課教學(xué)學(xué)生總結(jié)2
宅家學(xué)習(xí)，說白了，就是在家里學(xué)習(xí)。對于幾乎沒有這種體驗的我，完全是一種全新的考驗：好想玩手機！為了不沉迷手機，我每天都會花上許久，自己勸自己。然而，不知不覺，上網(wǎng)課早以1個多月，有歡樂，也有著急�？傊覍W(xué)習(xí)，也有自己的味道。
剛開始那幾天，我成了家里的一號懶蟲。基本上，每天晚上最晚睡覺，早上最晚起床，名副其實的“晚睡晚起”。但是，隨著任務(wù)越來越重，我這習(xí)慣，恐怕是堅持不下去啦。自從上網(wǎng)課開始，我最喜歡星期一，原因很簡單：有晨會。每次聽見主播清澈的聲音，爸爸都會點頭稱贊，我更是乖乖巧巧的看著，心里也不停感嘆：網(wǎng)課真好！感受到各個學(xué)校的'風(fēng)采。當然，課上久了，很快就會心煩起來，心急了，還會突然回想起來，我那時候真是傻傻的沖出去找弟弟發(fā)泄。爸爸媽媽總是催我寫作業(yè)，以我這速度，只能先挑著主課看了。但是我偏偏喜歡什么音樂啊，心理啊……不是主課我都喜歡。我甚至還會偷偷看副科，被發(fā)現(xiàn)了也難免和爸爸媽媽吵一架。
說到作業(yè)，簡直是我的一大克星。寫作業(yè)前的我還是健健康康，舒舒服服，可是一坐到客桌前，看見作業(yè)，就會渾身不舒服。剛寫幾個字就手酸，眼睛疼，我自己也不知道是不是心理作用。也沒辦法，不想做也要咬著牙做完。但讓我畫畫畫，卻百般愿意。被媽媽罵了，也只能自我安慰：興趣是最好的老師。別的同學(xué)早早的交了，我是在催促中寫完的。因此，爸爸對我得評價就是：你要是有我的一半認真就好了。
作為“作業(yè)困難生”中的一員，對作業(yè)沒按時題交也是很有同感啦�？偸窍露Q心，卻總是完不成。但是，努力克服一下，也許結(jié)果也不會不錯呢。
上網(wǎng)課，終究還是靠自己，在這種情況下，你對自己狠了，世界才會對你溫柔。
網(wǎng)課教學(xué)學(xué)生總結(jié)3
三月正是草長鶯飛鶯歌燕舞的好時節(jié)，可是疫情卷土重來，我們又被迫踏上了居家教學(xué)抗疫的漫長旅途。
經(jīng)歷過去年的突如其來和措手不及，這次的線上教學(xué)，無論是學(xué)校還是教師都早早做好了各種準備，課件，電腦，課程表；課本、教參、練習(xí)冊。大包小包收拾回來再安排妥當�？啥䝼�星期過去了，我越來越期盼著開學(xué)。
線上教學(xué)固然有它的長處，例如上課不受空間的限制，網(wǎng)絡(luò)上的各種學(xué)習(xí)資源也更加豐富。學(xué)生在回答問題時也更加的放松和自如……可它也不可否認的存在許多的限制和不足，最為突出的一點是如果學(xué)生不打開攝像頭，教師根本無法掌控學(xué)生的實時動態(tài)，經(jīng)常我這邊點名請同學(xué)回答問題就聽見打開的話筒里傳來嘈雜聲音。這樣的聽課效率如何能夠與現(xiàn)場教學(xué)相提并論呢？其次就是作業(yè)的問題，有的學(xué)生提交不上作業(yè)，或者提交上了質(zhì)量卻不敢恭維。
怎樣保證上課時學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犝n，不開小差呢？及時、頻繁的互動是個好辦法，我選擇隨機請同學(xué)來讀課文，回答問題。幾乎每隔4、5分鐘就與同學(xué)互動一次。這樣每個同學(xué)聽課時都會更投入。還有就是運用消息留言框，有些問題比較簡單，我鼓勵學(xué)生打出來，布置一些閱讀任務(wù)時，如果完成了就請同學(xué)回扣數(shù)字1。2…。等等。
作業(yè)交不齊就想辦法解決，每周一次的電子獎狀發(fā)起來：堅持之星，閱讀之星、明星作業(yè)……加分管理，得A得記三分，得A得計2分，其他只要提交得1分。獎勵對很多同學(xué)的`反應(yīng)是立竿見影的，家長在收到孩子的電子獎狀時也格外高興，他們也會更加重視督促孩子的日常表現(xiàn)。除此之外，每天我會在七點半和八點這個時間段去微信群里定時提醒，越來越多的同學(xué)對待作業(yè)的態(tài)度變得認真了。對于每份提交上來的作業(yè)情況我也會及時反饋，有提交必有批改，有不足必有整頓。
網(wǎng)課教學(xué)學(xué)生總結(jié)4
如今，我們本該坐在教室里安安靜靜地上課，可因為一只攜帶新型冠狀病毒的蝙蝠而引發(fā)了這次疫情，破壞了原來的生活規(guī)律，我們不得不在家上網(wǎng)課，老師們也搖身一變，成了一名“主播”。
上網(wǎng)課的第一天，我原以為上網(wǎng)課比在學(xué)校里上課輕松得多，然而想象卻與現(xiàn)實形成了對比。
在電視上觀看空中課堂錄播課時，還要把手機里老師直播課的.直播間打開。長時間盯著屏幕對眼睛的傷害也是巨大的，也僅僅只能在休息期間讓眼睛放松一下。而在學(xué)校里就不一樣了，一節(jié)課里并不會盯著電子黑板很久，課也不會上得很迅速，還會定時復(fù)習(xí)一下，時間也不會經(jīng)常很緊迫。
雖然上網(wǎng)了有許多的不方便，但是也有些好處。在家上網(wǎng)課時不會像在學(xué)校里上課時那么緊張，可以稍稍坐得放松一下，但仍然要記重點、記筆記。如有些知識點沒聽懂或沒來得及記，還可以看回放(基本上是晚上七點后可以看)，十分方便記憶。在上老師的`直播課時，眼睛累了可以調(diào)成護眼模式，有一定效果。
然而上網(wǎng)課也需要自覺，如果不自覺，聽課效率會很低，在復(fù)習(xí)鞏固時很多知識都不熟悉，會錯失許多學(xué)習(xí)新知識的機會，開學(xué)時成績也會下滑許多。上網(wǎng)課的老師講得不僅詳細且迅速，如果一不留神，就會錯一些知識點，即使可以看回放，也要浪費不少時間和精力去記憶。
總而言之，上網(wǎng)課還真不如在學(xué)校里上課。在學(xué)校里上課，精神就更能集中在學(xué)習(xí)上，不會在學(xué)習(xí)時想著別的事情，也不會手忙腳亂地上課或做作業(yè)，時間能有效地分配好，學(xué)習(xí)效率也能提高不少。
但愿春暖花開之時，疫情能夠結(jié)束，我們也能重新回到學(xué)校里上課了。
網(wǎng)課教學(xué)學(xué)生總結(jié)5
突如其來的疫情打亂了我們的生活節(jié)奏，作為教師，我一邊通知每位家長為學(xué)生準備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準備的各項事宜，一邊投入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中。為了能夠順利地開展線上教學(xué)，對于我這種新班主任來說是一個全新的挑戰(zhàn)。面對困難我們需要迎難而上。
在收到線上教學(xué)的通知那一刻起，我深感擔(dān)憂，對于九年級八班這群自制力差的孩子來說，網(wǎng)課效果幾乎為零。按照去年的`慣例，他們極大可能連課都不上，因此慌亂之余我制定了以下措施：
1、網(wǎng)課前一天通知了所有家長，并詳細闡述了網(wǎng)課要求及注意事項。
2、晚自習(xí)期間帶領(lǐng)學(xué)生一起做作業(yè)，將時間細化，前20分鐘完成什么左右，后半個小時做完什么任務(wù)都詳細安排，讓每位學(xué)生都能盡量的在晚自習(xí)時間就完成作業(yè)。
3、上課期間不定時巡課，發(fā)現(xiàn)上期不上網(wǎng)課的學(xué)生通知家長詢問情況。盡量讓家長監(jiān)督好孩子，對于家長不配合的留好記錄。
4、調(diào)動所有的班干部為班級做貢獻，核酸、打卡、課堂、自習(xí)、作業(yè)都有相關(guān)的班干部調(diào)度，及時指導(dǎo)班干部的工作，確保班干部的網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)課期間每節(jié)課每科課代表全程開麥與老師互動，一起調(diào)動整個班級，登記好上網(wǎng)課的人數(shù)、開攝像頭人數(shù)、開麥人數(shù)，下課后匯報給值日班長，不符合網(wǎng)課要求的扣個人量化分。
希望在班干部的帶領(lǐng)下，我們能得到更多的經(jīng)驗，使接下來的網(wǎng)課效果更好一些。
網(wǎng)課教學(xué)學(xué)生總結(jié)6
2020年，是特殊的一年，因為疫情嚴重。寒假也隨之順延，學(xué)生居家學(xué)習(xí)成了主要問題。為了響應(yīng)上級要求。不得不在家里嘗試釘釘授課。那么如何組織實施好小學(xué)生的居家學(xué)習(xí)呢。真是難題，只好不厭其煩的請教同事、領(lǐng)導(dǎo)，總算能如愿以償?shù)拈_始直播課，雖然困難重重，但是樂在其中。下邊我就自己的一點感悟，與大家共同分享。
1、學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式
和傳統(tǒng)教學(xué)不同，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻完全可以脫離課堂。學(xué)生在聽取教師的課堂教學(xué)，幾乎不受時間，地點的限制，只要在能上網(wǎng)的地方，就可以開展學(xué)習(xí)。學(xué)生再也不用擔(dān)心因為事、病假帶來的缺課問題，而且在實際課堂上沒弄懂的地方或者沒注意聽的地方，還可以在課后利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻重溫教師的教學(xué)，鞏固課堂知識，起到亡羊補牢的效果，學(xué)生在復(fù)習(xí)階段也有了更有效直接的復(fù)習(xí)方式，身臨其境的教學(xué)視頻遠比文字更加形象。同時這種自由的教學(xué)方式，可以很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生往往在主動的觀看教學(xué)視頻的同時，潛移默化的增強了自主學(xué)習(xí)的能力。
2、教師可以更有效地提高自身的教學(xué)水平
教師的實際課堂教學(xué)方式，往往教師自己也不知道是否存在問題，因為不好的教學(xué)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就難以更正，特別是一些教學(xué)小動作，口頭禪之類，如果有別的老師聽課的情況下，還能在課后聽取其他老師的意見，否則就只能通過最后的學(xué)生實際成績，或其他途徑來得知了，這種后知后覺的方式對教師的教學(xué)水平提高很慢。而教師通過點擊教學(xué)視頻網(wǎng)站上自己的教學(xué)視頻，站在錄制的角度看到自己在課堂上的.實際表現(xiàn)，就能很快發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，進而加以改進，促進自身的教學(xué)水平發(fā)展。
總之。只要我們共同努力。沒有克服不了的困難。相信還有為期兩周的直播課，會更上一層樓!
疫情未減之際，正常開學(xué)也成了樹立在每個人眼前的一座大山，于是云端在線聽課也就不約而同的出現(xiàn)了每個熱愛學(xué)習(xí)的人的身邊。
第一次嘗試新事物的印象總是讓人難以忘懷，那是開啟了我網(wǎng)課生活的第一節(jié)直播數(shù)學(xué)課。每個人都緊緊盯著手機亦或是電腦的時間“五，四，三，二，一……”
我要激動的說不出來話了，心底里真想看到久違的同學(xué)和老師，真想感受那濃烈且感染人的學(xué)習(xí)氛圍。時間一到，每個人都如同心有靈犀般打開直播軟件，蜂蛹而至涌入數(shù)學(xué)老師的直播間。人數(shù)在不斷地增長著，每個同學(xué)的名字都映入了我的眼簾。面對著攝像頭前的自己，我竟有些害羞和不安，第一次以這樣的形式呈現(xiàn)在大家的面前，難免會有些尷尬�？蓾u漸的直播間熱鬧起來，大家都滿臉掛著笑容，都在互相問好，互相想念著。
時間的大鐘在老師的腦海中敲響了鐘聲，她不得不打破這久違的相逢——上課的時間已經(jīng)來到了。老師用了用她那溫暖的聲音示意大家，反應(yīng)迅速的我們也就停了下來嘈雜的話語。老師也就開啟了她的網(wǎng)上授課之旅。剛開始，仍有些不適應(yīng)這樣的講課模式，沒有老師在黑板上舞龍舞鳳的感覺真是奇怪。因為沒有老師或者父母像以往一樣用望你成龍成鳳的看著你，所以也會有一瞬間想偷偷打游戲的感覺，可是看著老師這么賣力的為我們講課——因為生怕我們有哪一點聽不懂，不敢交流，不敢問，就一直詢問我們有沒有聽明白，有沒有哪一點還沒有完全掌握，甚至到了難題時還會有時焦急的把一句話重復(fù)好幾遍。望著那張紅潤中透著幾分蒼白的臉龐，溫柔的聲音成為了我腦海中的一輪太陽，一番明月，照亮著我那顆掛著幾絲污濁的心……
是知識讓這個平凡且漫長的假期變得偉大，是老師讓污濁的石頭變成了明星，是你讓你的一生充實且豐滿。也許屏幕前的你始終心懷一汪海洋，一個心愿，一個人——一個多年后驀然回首仍會說“我那時真的成功了”的你……
網(wǎng)課教學(xué)學(xué)生總結(jié)7
疫情還在延續(xù)，線上教學(xué)仍在繼續(xù)。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我校普高教務(wù)處一手抓疫情防治，一手抓教育教學(xué)，精心組織線上教學(xué)工作，校領(lǐng)導(dǎo)親自參與到線上教學(xué)教研之中，在全體師生居家防護之際，網(wǎng)上教學(xué)工作如火如荼開展，優(yōu)勢顯現(xiàn)。
當下我校普高網(wǎng)上學(xué)習(xí)在多方配合之下，已經(jīng)走上正軌，其特點主要表現(xiàn)為：
①“建群”。借助騰訊QQ及微信、釘釘平臺，分別創(chuàng)建“班級群”（主管為班主任，負責(zé)統(tǒng)籌全班網(wǎng)上教學(xué)工作）+“學(xué)科群”（主管為學(xué)科老師，負責(zé)各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)的答疑解惑及檢查工作）+“家長群”（建立起家校溝通平臺，借助家長督促落實學(xué)生學(xué)習(xí)情況），我們的網(wǎng)課正是在這些有效“群平臺”的高效創(chuàng)建及運作過程中，才得以正常運轉(zhuǎn)，才有了“停課不停學(xué)”的常態(tài)化學(xué)習(xí)保障；
�、凇熬W(wǎng)課”即“名課+微課+反饋”，各科教師在組織學(xué)生有選擇性的收看猿輔導(dǎo)課程的同時，大膽創(chuàng)設(shè)各具特色的網(wǎng)絡(luò)直播課，并在第一時間實現(xiàn)與學(xué)生們的高效互動對接，這實現(xiàn)了對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一個有效延續(xù)。
但我校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在體現(xiàn)共性特征的同時，也彰顯著學(xué)科特性，在教研組的統(tǒng)籌規(guī)劃下，各學(xué)科教學(xué)工作扎實有效。語文學(xué)科堅持落實語文核心素養(yǎng)，針對不同年級學(xué)生及當前考綱要求，對學(xué)生提出針對性的指導(dǎo)方法，例如高三年級結(jié)合當前考試要求，強化學(xué)生對時事新聞的解讀能力，非畢業(yè)年級強化學(xué)生的日常學(xué)習(xí)積累能力。數(shù)學(xué)學(xué)科根據(jù)不同學(xué)生的實際情況，有針對性的提出作業(yè)訓(xùn)練，同時通過抽查等方式，落實對學(xué)生的訓(xùn)練成效。英語學(xué)科強化對不同考點的專題訓(xùn)練，有計劃的.開展對聽力、閱讀理解、完形填空等題型的專項訓(xùn)練，重在積累。綜合學(xué)科加強合作，強化素材整理及綜合訓(xùn)練，將時間進行有機協(xié)調(diào)，落實綜合學(xué)習(xí)成效。
當然，這些共性優(yōu)勢的顯現(xiàn)，及學(xué)科特性的彰顯離不開各班主任及各科教師的配合。部分班級結(jié)合學(xué)情特點召開班科聯(lián)系會，在班主任及任課教師的通力配合之下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不減反增。祝華老師、張緒林老師、陳敬華老師、孫林老師、吳云霞老師、何軍鵬老師、劉先武老師、揭詩權(quán)老師、朱光恩老師、羅國香老師、徐曼老師、魯婉希老師等，加大對學(xué)生作業(yè)的檢查并給予適當點評，激發(fā)學(xué)生積極性，陳芬老師選取適當教學(xué)APP，對學(xué)生進行英語學(xué)科的訓(xùn)練，謝丹老師堅持網(wǎng)絡(luò)直播課，黃艷老師、魏琴老師，與學(xué)生一起看直播課，課后根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容布置作業(yè)，與學(xué)生進行答疑解惑……
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署之下，各科教師根據(jù)自身現(xiàn)有條件和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，開展有自我特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，為疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)貢獻一己之力，相信伴隨著疫情防控的好消息，我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)亦能達成理想效果。
網(wǎng)課教學(xué)學(xué)生總結(jié)8
本該二月中旬開學(xué)的我們已等到了四月份，這場“意外”，就像一個牢籠禁錮我們的行動，影響了我們的生活，但它并不能阻擋我們學(xué)習(xí)的步伐，就這樣，我們開始了一個新奇的上課方式——網(wǎng)上授課，也就是上網(wǎng)課。
它是老師通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式在家給我們上課，因為是第一次以這種方式授課，同學(xué)們都感到十分新奇。隨著時間的推移，循序漸進，我們也越來越熟悉網(wǎng)課。不知不覺，我們已經(jīng)上了將近兩個月的網(wǎng)課。在這兩個月里，我們學(xué)習(xí)了七下期中考試之前的所有課程，并經(jīng)歷了兩次線上考試，通過這兩次檢測，我對自己的學(xué)習(xí)側(cè)重點更加明確。
在家上網(wǎng)課跟在學(xué)校相比，最大的.區(qū)別就是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，由教室變成家里，由黑板變成手機，這個轉(zhuǎn)變無疑影響著我們的學(xué)習(xí)效果，但是我們學(xué)習(xí)熱情依舊沒有消散。在這兩個月里，周一到周六每一天都是同在學(xué)校一樣按照課程表來上課，但是早讀和晚自習(xí)的時間卻大大縮短。上課時長的縮短其實也是對我們的一個考驗，對我們在家是否能夠堅持自律學(xué)習(xí)的考驗;也是我們的一個機會，一個超越自我，超越他人的機會。在學(xué)校時，每個人的作息時間，學(xué)習(xí)的時間基本都是一樣的，但是在家我們就會有很多的空余時間，有的人可能會抓住一切時間來玩，有的人則會充分利用這些課余時間來為自己超越別人打好基礎(chǔ)。
趁著年少輕狂，何不努力一把，總有人比你更優(yōu)秀。這句話一直在激勵著我。當你在追劇時，人家在學(xué)習(xí)，當你在玩時，人家在學(xué)習(xí)，當你休息時，人家依然在學(xué)習(xí)。所以，你拿什么和別人競爭。
相信經(jīng)過這幾個月的網(wǎng)課，開學(xué)時，總有一些人脫穎而出!
網(wǎng)課教學(xué)學(xué)生總結(jié)9
新年伊始，場突如其來的疫情，打亂了我們活的節(jié)奏，各各業(yè)都受到疫情的影響。教育業(yè)的影響是我們所不能忽視的，師是勤的.園丁，學(xué)是祖國的希望，為了保障師的命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。
但在執(zhí)停課不停學(xué)這個概念中些學(xué)校師卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須師開通直播課、寫、學(xué)在家看的情況，姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學(xué)和師在假期之際調(diào)養(yǎng)息，更好的備戰(zhàn)下個學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)化的好時機，我們不能因為疫情延期開學(xué)，打亂師的寒假節(jié)奏，把假期搞得在校學(xué)習(xí)還緊張。
停課不停學(xué)，不僅是上課，更應(yīng)是保障學(xué)正常學(xué)習(xí)的式，強上直播課，會增加師負擔(dān)，另對家長的活和作的節(jié)奏也是種打亂，因此我認為更好的執(zhí)停課不停學(xué)需要學(xué)校、師、家長的三的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)保駕護航。
學(xué)校層，應(yīng)根據(jù)校實際制定出較科學(xué)的學(xué)習(xí)案，能起到總的指導(dǎo)作，讓師和學(xué)都有個明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)法，不是上課，開直播。
師層，更應(yīng)肩負起社會的責(zé)任，有初和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家樣可以作，針對的學(xué)要每位學(xué)都考慮到，及時與家長進溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長層更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲的為學(xué)增加負擔(dān)，對孩的靈健康成長進開導(dǎo)，為孩的健康活保駕護航。
網(wǎng)課教學(xué)學(xué)生總結(jié)10
因為這次肺炎疫情的干擾，我們不能像春姑娘一樣迎著風(fēng)走進校園學(xué)習(xí)，只能通過手機聽，看老師講課，也就是停課不停學(xué)。
通過這幾個星期的網(wǎng)課也是有問題的。
不記得是哪個下午的一節(jié)課，只記得是節(jié)數(shù)學(xué)課講的是一些圖形的解法和證明的方法之類的，我聽的也是似懂非懂。當完課老師出了課后練習(xí)題時，我也是一片空白，印在腦海中，想退回去再聽一聽老師前面講的內(nèi)容。可是一后退便會卡住，好半天才可以沖緩過來還有像我在聽完課時會聽到一些老師的口音十分不舒服。因為是網(wǎng)課，所以不會只有一位老師來為我們講，而是每周會換一位老師。給接著講網(wǎng)上的課程。但這樣使我也是適應(yīng)不了。
相比較教室里上課和網(wǎng)上上課，我還是會想在教室里上課。依靠電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)眼睛肯定會十分疲勞，每當我看完一節(jié)晚課時，我都會在窗戶邊眺望一下遠方，又或者按摩一下眼睛，緩解一下眼睛的疲勞。
網(wǎng)課有利就有弊，有弊也就有利舉了好幾條網(wǎng)上上課弊的事例，那你知道網(wǎng)上上課的利嗎？
要說網(wǎng)課的好處那就是老師只用坐著講而不需要站著四十分鐘來講課了在黑板上寫字還要走來走去而現(xiàn)在只需要坐著就什么都有你可以手機把它當做大屏，也可以把它當作黑板這樣老師也就方便了不少。
再一個利處就是老師可以開視頻會議經(jīng)過連麥來確認這位同學(xué)是否再好好的'上課，有不懂的地方也可以連麥提出。
還可以讓在教室中后排的同學(xué)清楚的近距離看到老師講課就不怕看不清講臺上老師的的一舉一動了。
現(xiàn)在我們大多數(shù)同學(xué)都在丁丁上聽課，老師可以在里面布置作業(yè)，釘釘也可以很方便的為老師來自動分辨，已提交的作業(yè)和未提交的作業(yè)。
疫情好轉(zhuǎn)之日便是網(wǎng)課離開之時。一切塵埃落定，而這段網(wǎng)課經(jīng)歷也會成為一個美好的回憶！
網(wǎng)課教學(xué)學(xué)生總結(jié)11
疫情當前，全民宅家，開學(xué)臨近，教育部門提出“停課不停學(xué)”，各個學(xué)校，各個師摩拳擦掌。找設(shè)備，下軟件，查資料。雖然有些忙腳亂。從開始慌亂，到現(xiàn)在各種段協(xié)調(diào)配合，師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)上教學(xué)，并且教學(xué)效果提升!長期以來，對教師教學(xué)的要求強調(diào)領(lǐng)會教學(xué)綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，研究學(xué)思維活動較少，因選擇適合學(xué)認知過程的教法也少。學(xué)對知識的獲得般都要經(jīng)過主動探究，組合作，主動建構(gòu)過程。在新課程背景下，如何讓感到化學(xué)好學(xué)，把學(xué)化學(xué)當成種樂趣，真正做中化學(xué)的主，然后有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導(dǎo)學(xué)掌握各種學(xué)習(xí)法，使我們的學(xué)能夠主動地、獨地學(xué)習(xí)，達到新課程要求標準。具體化學(xué)學(xué)習(xí)法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù)，抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到關(guān)重要的作。
一、引導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)，細讀教材培養(yǎng)學(xué)的學(xué)能
學(xué)往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看遍，看不出問題和疑點。在指導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)做到：新知識的接受，化學(xué)能的培養(yǎng)主要在課堂上進，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)法。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)有的放。實踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)的學(xué)能。
二、加強互助學(xué)習(xí)，共同提
教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差的信外，更應(yīng)該充分利優(yōu)等這個教育資源，進好差配對，這也是合作學(xué)習(xí)的種式，它從以為本的理念出發(fā)，關(guān)注了差的發(fā)展，構(gòu)建了團結(jié)，合作共同發(fā)展的`良好的，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時它也彌補了教師課后輔導(dǎo)時間不的缺陷。
三、課內(nèi)重視聽講，培養(yǎng)學(xué)思維能
中新往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加不適應(yīng)，顧此失彼、精分散，使聽課效率下降。因此，上課時要緊跟師的思路，積極展開思維預(yù)測下的步驟，較的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。
四、指導(dǎo)學(xué)思考
化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有化學(xué)認知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過新舊知識之間的聯(lián)系，形成新的化學(xué)認知結(jié)構(gòu)的過程。由于這種作最終必須由每個學(xué)習(xí)者相對獨地完成。因此，在教學(xué)過程中師對學(xué)要進思法指導(dǎo)，教師應(yīng)著于以下點：使學(xué)達到融會貫通的境界。在思維法指導(dǎo)時，應(yīng)使學(xué)注意：多思、勤思，隨聽隨思;深思，即追根溯源地思考，善于膽提出問題;善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;
五、適當多做題，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。
要想學(xué)好化學(xué)，多做題是難免的，但不是爛做，搞題海戰(zhàn)術(shù)，熟悉掌握各種題型的解題思路。學(xué)課后往往容易急于完成書作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作。
六、指導(dǎo)學(xué)記憶。
教學(xué)如何克服遺忘，以科學(xué)的法記憶化學(xué)知識，對學(xué)來說是很有益處的。中新由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)中學(xué)的新要求。
網(wǎng)課教學(xué)學(xué)生總結(jié)12
所謂網(wǎng)課，顧名思義就是網(wǎng)絡(luò)課堂。以往我都是在電腦上、電視上看烹飪直播或者娛樂直播等等，從來沒有試過自己用網(wǎng)絡(luò)來上課。由于新型冠狀病毒的突擊，讓我親身體會到網(wǎng)絡(luò)課堂的直播，對未知的一切我充滿了好奇。
即將快要上網(wǎng)課了，我的心情既好奇又緊張。為了讓網(wǎng)課當天能夠準時直播，我把一周的計劃表寫出來貼在電腦上，并將書本歸類放好。媽媽和爸爸幫我準備好電子產(chǎn)品，下載需要用到的軟件，確保明天準時上課。
鬧鐘響了，媽媽比我還早起床，她好像熱鍋上的螞蟻，忙上忙下的給我準備上課需要的東西。糟了，昨天晚上的網(wǎng)絡(luò)明明還好好的，今天居然卡頓了，看著一分一秒地過去，我錯過了升旗儀式，心情糟糕透了。最后經(jīng)過爸爸地不懈努力，有驚無險，終于趕上了上課時間。
第一次上課，能夠看到我們親切的班主任梁老師，那聲音是多么的熟悉呀。上網(wǎng)課的時候，同學(xué)們都很積極發(fā)言，充滿了新鮮感，不斷地點贊。我慢慢地從不會到現(xiàn)在已經(jīng)可以獨立上課、獨立上傳作業(yè)了。
最后，我總結(jié)了傳統(tǒng)上課和直播上課的`區(qū)別：傳統(tǒng)上課可以面對面和老師發(fā)言，課堂氣氛很活躍，老師也會講得很生動，感覺很不一樣。大家都會聚精會神地聽課，擔(dān)心錯過了什么。而直播上課雖然可以回放，但是顯得隨意一些，注意力很容易分散。這時，我也會聽著課偷偷吃點東西，干點其他事情。有時候老師要求回答時，我打字又會很慢，有點跟不上老師的節(jié)奏。
同學(xué)們，你們上網(wǎng)課的感受和我一樣嗎？我想答案是肯定的。那就讓我們一起加油，堅持好好學(xué)習(xí)，認真對待，不辜負老師對我們的期望。
網(wǎng)課教學(xué)學(xué)生總結(jié)13
今年是個不平凡的假期，因為新型冠狀病毒的蔓延，開學(xué)時間不得不延遲，但是為了保證開學(xué)進度，全國各地都安排了網(wǎng)課作為學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。
說快也快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)上了9周網(wǎng)課了，從剛開始的不會操作到現(xiàn)在的爐火純青。記得剛開始的時候，總覺得這種方式會讓我懈怠，看著老師的臉龐，我陷入了沉思。難道因為老師不在我身邊，我就不能好好學(xué)習(xí)了嗎?我否定了自己的想法，我認為我可以，學(xué)習(xí)在于自律。
物理課是有趣的，老師已經(jīng)年過半百，也不太明白電腦復(fù)雜的操作，可是他還依舊變身網(wǎng)紅，為我們上課。物理課的時候，老師不僅是單單的講課，總是經(jīng)常問問學(xué)生的想法，你學(xué)會了嗎?在這個時候，屏幕上或有幾個小問題，或有一片刷屏，老師總是仔細的看我們的反饋，生怕遺漏了什么問題。班里總有幾個喜歡鉆牛角尖的學(xué)生，老師便會課上或者課下為他們做細致的解答。老師第一次提問我時，我是害羞而又膽怯的，生怕自己回答錯了讓同學(xué)嘲笑，但是老師一直鼓勵我不要害怕，這是提升自己的好機會，只有說出自己的答案，老師才能清楚的知道你哪不會，這樣才能做到高效課堂。我聽了心中一陣暖流劃過，充滿自信的念著自己的答案。
我最喜歡英語課堂，每天都要記得“釘釘”一下。老師在那頭，我們在這頭，雖然彼此見不到，可課堂氛圍總是熱鬧的，同學(xué)們積極回答問題，露出粉嫩的臉龐，讀著一口流順的英語，不回答問題的同學(xué)在奮筆疾書記錄著知識點，有些小錯誤也會被老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過糾正，又可以加深印象。最喜歡的便是背課文的時候，心情是緊張的，期待的.，期待著自己被叫到，又害怕背不下來而丟臉。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)因為有一些小緊張還有一些好面子，每一次都能背下來，在聽到老師夸獎的那一刻，我覺得所有的付出都會有回報，現(xiàn)在的春耕，便是為了迎接以后的秋收，只有體味了耕種時辛苦，才能感受到秋收時的快樂。
我覺得這種網(wǎng)上教學(xué)的方式，既能保證老師和學(xué)生的安全，又能保證課程進度，還能進一步提高同學(xué)們的興趣，真的很棒啊。
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