小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)1
時(shí)間毫不停息地走著、我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了、這一個(gè)學(xué)期在工作中、我不斷的反思著自己、努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)、現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)、剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里、我采用編兒歌、口令等形式、將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中、讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣、從坐直到站立、從寫字到讀書(shū)拿書(shū)、從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)、通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)、我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、
不但備學(xué)生而且備教材備教法、根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際、設(shè)計(jì)課的類型、擬定采用的教學(xué)方法、并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄、認(rèn)真寫好教案、每一課都做到"有備而來(lái)"、每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備、并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)、寫好教學(xué)后記、
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步、正如修筑高樓大廈一樣、必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、本學(xué)期、我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力、
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)、又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)、如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣、又能很好地掌握、我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流、并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)、同時(shí)、在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里、我針對(duì)學(xué)生因材施教、每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)、并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用、通過(guò)學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、
�。�2）抓好寫字訓(xùn)練、
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)、所以、在平時(shí)的教學(xué)工作中、我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求、首先、要讓學(xué)生寫好字、作為他們的語(yǔ)文老師、我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范、其次、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅、既從技能方面要求學(xué)生、又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生、特別是習(xí)慣方面的要求、如怎樣握筆、保持怎樣的寫字姿勢(shì)、這些往往容易忽略、而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高、甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育、因此、在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)、我更注重學(xué)生有良好的`寫字習(xí)慣、
（3）抓好讀書(shū)訓(xùn)練、
如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵、首先、調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的、在課堂上、我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽、小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次、我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中、盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀、讀出自己的感受出來(lái)、第三、注重自己的示范性、
四、存在的問(wèn)題與不足：
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠、雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好、但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)、這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助、
2、家長(zhǎng)配合不夠、說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠、這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一、
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)、所以、在平時(shí)的教學(xué)工作中、我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求、首先、要讓學(xué)生寫好字、作為他們的語(yǔ)文老師、我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范、其次、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅、既從技能方面要求學(xué)生、又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生、特別是習(xí)慣方面的要求、如怎樣握筆、保持怎樣的寫字姿勢(shì)、這些往往容易忽略、而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高、甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育、因此、在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)、我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣、
�。�3）抓好讀書(shū)訓(xùn)練、
如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵、首先、調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的、在課堂上、我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽、小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次、我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中、盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀、讀出自己的感受出來(lái)、第三、注重自己的示范性、
五、存在的問(wèn)題與不足：
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠、雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好、但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)、這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助、
2、家長(zhǎng)配合不夠、說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠、這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一、
小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)2
20xx年秋季學(xué)期我擔(dān)任二年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的`教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績(jī)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣課標(biāo)，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
二、存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯�需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)3
又到期末考試了，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)水平有所提高，在此，我將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)小小的回顧：
一、班級(jí)學(xué)生情況
四年4班共有55名學(xué)生，大約一半的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較較好，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不高，成績(jī)不夠優(yōu)秀。
主要優(yōu)點(diǎn)：1、大部分同學(xué)上語(yǔ)文課精力集中，發(fā)言積極;2、只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成，其余同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫工整，按時(shí)按量地完成，而且效果很好;3、不少同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，喜歡上語(yǔ)文課。
主要不足：1、有5個(gè)同學(xué)老是不能按時(shí)完成作業(yè)。造成基本的字詞不過(guò)關(guān); 2、閱讀能力有待提高，要提高思辨能力; 3、個(gè)別男生書(shū)寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范; 4、個(gè)別同學(xué)上課總是不發(fā)言，不愛(ài)思考。
二、全期主要工作措施
1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。 開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)閱讀。 對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。
2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。 根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。
3、、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的'實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí);抓住課堂不放松，培養(yǎng)上課的習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果; 抓書(shū)寫，強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。鞏固字詞;朗讀課文;訓(xùn)練閱讀;積累語(yǔ)言。
5、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法。拓寬語(yǔ)言積累的范圍;閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。
三、所取成績(jī)
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)，與年級(jí)組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與交流，圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，增加了語(yǔ)言積累，提高了語(yǔ)文朗讀水平和閱讀理解能力，學(xué)生的書(shū)寫大有進(jìn)步，習(xí)作水平也有所提高，四分之三的同學(xué)習(xí)作沒(méi)有困難，每次習(xí)作字?jǐn)?shù)都是在400以上，敘述清楚，有條理，文章結(jié)構(gòu)完整。
四、存在問(wèn)題
1、由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等原因，培優(yōu)補(bǔ)差工作開(kāi)展較少，成效有待提高;2、 沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平;3、極個(gè)別同學(xué)的作文水平提高幅度太小，指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強(qiáng);4、 沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，個(gè)別學(xué)生課堂上不夠投入。
有所得，有所不足。下學(xué)期我將以此為臺(tái)階，汲取營(yíng)養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便學(xué)生有更好的發(fā)展。
小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)4
新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面進(jìn)行大膽探索，按照期初制訂的教學(xué)計(jì)劃，大力培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)“自主化”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)展了學(xué)生的智力，提高了學(xué)習(xí)效率。
主要表現(xiàn)在： 1、學(xué)生從“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)” 課堂上，我創(chuàng)設(shè)一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、發(fā)問(wèn)，學(xué)會(huì)釋疑、說(shuō)理。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：雙手拿書(shū)、右手執(zhí)筆、舉左手、邊讀邊批劃，批劃時(shí)不借助尺子等工具。
2、變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的能力。 要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)授之以漁，教給方法，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的難題，大多能通過(guò)上網(wǎng)查找資料、查找工具書(shū)、有關(guān)書(shū)本、報(bào)刊、聯(lián)系實(shí)際等手段來(lái)得以解決，化簡(jiǎn)馭繁，化難為易，事半功倍，大大提高了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
3、學(xué)生的主體意識(shí)得到培養(yǎng)，不再是“老師講，學(xué)生聽(tīng)；老師問(wèn)，學(xué)生答�！钡木置妫瑢W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是導(dǎo)演，師生角色互換。
4、啟發(fā)了學(xué)生的思維。 在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主角，是主人；教師是導(dǎo)師，是指導(dǎo)者。教師的作用是指導(dǎo)、引導(dǎo)、誘導(dǎo)和輔導(dǎo)。“教”完全是為了“學(xué)”，教師的“教”，要服從學(xué)生的“學(xué)”。沒(méi)有學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)的“學(xué)”，積極的實(shí)踐，無(wú)論教師怎樣教，學(xué)生都是很難完成教學(xué)任務(wù)的。在課堂教學(xué)中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生獲得了更多的自學(xué)機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的自學(xué)潛能，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`積極性高，自學(xué)能力強(qiáng)，師生、生生相互作用，課堂活躍而又有秩序，大大提高了教學(xué)效果。學(xué)生的思維活躍、分析課文、品詞析句的欣賞能力、審美能力也大大提高了。
5、學(xué)生的自控能力得到培養(yǎng)，師生共振協(xié)調(diào)課堂教學(xué)。
6、學(xué)生的閱讀能力及寫作能力明顯提高。 作文，是語(yǔ)文教學(xué)的核心內(nèi)容之一。是學(xué)生表達(dá)能力的具體體現(xiàn)，是字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練。因此，閱讀寫作是學(xué)生的弱項(xiàng)，很多學(xué)生對(duì)此都大傷腦筋。通過(guò)一期的教學(xué)，學(xué)生的自學(xué)能力提高，也影響了他們的閱讀活動(dòng)。掌握了自學(xué)能力后，在教師的引導(dǎo)下，他們博覽群書(shū)，并用自己學(xué)會(huì)的“讀—想—批—?jiǎng)潯贰觥u(píng)”的方法，通過(guò)細(xì)讀、精讀進(jìn)行分析、閱讀，從而達(dá)到對(duì)文章的理解。廣泛地閱讀大量的文章，大量的積累是寫作的源泉。從古人的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我們可以看出閱讀和寫作是一對(duì)孿生姐妹，閱讀是理解，寫作是運(yùn)用，運(yùn)用要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，寫作也要以閱讀為基礎(chǔ)，讀和寫是緊密聯(lián)系在一起的。“讀”是基礎(chǔ)。在讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生自讀、自思、自悟，不僅自己解決了疑難問(wèn)題，還積累了大量的詞匯，汲取了作者的各種寫作方法，因此，下筆的時(shí)候也就“如有神”了。學(xué)生的寫作能力普遍提高。在作文中還出現(xiàn)了“佳詞妙句”，寫作時(shí)也能夠多角度地選材，有的甚至頗有新意。
一學(xué)期來(lái)，雖然取得了一些成績(jī)，但也還存在很多不足。有的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，貪玩，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢；還有的學(xué)生害怕作文，作文水平老上不去。
小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期,語(yǔ)文教學(xué)是我所任的學(xué)科之一。整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，后進(jìn)生較多，全班共21人，其中，留守學(xué)生有8個(gè)，家長(zhǎng)教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)�，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。
在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理。
習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。
我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學(xué)困生這項(xiàng)工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,有效果,有記錄,有輔導(dǎo),有鼓勵(lì),努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立他們的信心,培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,促使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時(shí),自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,與其他老師共同討論教材,共同研究教法。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，每天發(fā)放手制小紅花來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
二、存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。但由于自身的能力有限,在教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題,為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),我知道自己腳下的路還很長(zhǎng),還需要我不斷地努力進(jìn)取。
2、小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)
光陰飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將完畢。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，固然工作繁忙，但我覺(jué)得也很充實(shí)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家共同分享我的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是學(xué)問(wèn)積聚和才能培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。因而，我依據(jù)本班學(xué)生實(shí)踐狀況，有的放矢，采取多鼓舞，常鼓勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，主動(dòng)矯正本人各方面的缺乏，協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣差的缺陷，我在班里評(píng)選出書(shū)寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不只給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)典范，并對(duì)幾位書(shū)寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書(shū)寫都有改觀，書(shū)寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。
每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)缺乏，不能輔佐教師上好自習(xí)。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，協(xié)助小干部樹(shù)立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，由小干部擔(dān)任早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就做的得心應(yīng)手了，班級(jí)的自習(xí)課管理的有條不紊，教師不在，也能上的很好。這樣，不只部分學(xué)生的組織才能得到進(jìn)步，而且在班干部的率領(lǐng)下，其他學(xué)生也能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到進(jìn)步。
二、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同諧和開(kāi)展。
這學(xué)期，為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開(kāi)展。鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心，多停止課外輔導(dǎo)，從根底學(xué)問(wèn)抓起，課堂上多給他們表現(xiàn)的`時(shí)機(jī)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興味，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果。還在班級(jí)里精心布置學(xué)生座位，展開(kāi)“一幫一”的活動(dòng)。這樣，構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的習(xí)尚，全班的學(xué)習(xí)成果都有所進(jìn)步。固然本班大部分同學(xué)都可以恪守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生。
由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)氣還沒(méi)有養(yǎng)成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常經(jīng)過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對(duì)教師充滿了尊崇和依賴。但是每個(gè)學(xué)生的才能不一樣，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣，所以班級(jí)里不可能沒(méi)有差的學(xué)生，所以看待要因材施教，在嚴(yán)厲請(qǐng)求的同時(shí)，盡量多鼓舞他們，多褒揚(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級(jí)有一位同學(xué)特大意，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來(lái)，批判了幾次都不論用。后來(lái)，我采用了“以退為進(jìn)”的辦法，修改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了！”或“加油，你越來(lái)越棒了！”等句子，還在班上對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予褒揚(yáng)，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他本人也有了認(rèn)真完成作業(yè)的積極性，進(jìn)步真的越來(lái)越大了。從這一點(diǎn)也能夠證明不同的學(xué)生要采取不同的方法。
三、注重家校聯(lián)絡(luò)工作
班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。學(xué)生在學(xué)校里接受教師的教誨，恪守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，假如回到家里，父母一點(diǎn)也不去注重，一點(diǎn)也不會(huì)請(qǐng)求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán)，關(guān)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒(méi)有任何的作用，所以我非常注重與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)明白在家里也不能夠放松孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭時(shí)刻保持聯(lián)絡(luò)，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng)。
但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙，就算他們很關(guān)心孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)詢問(wèn)教師，也沒(méi)有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力，所以屢屢都會(huì)對(duì)教師說(shuō)：“教師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，學(xué)生基本不可能有足夠的進(jìn)步。所以平時(shí)家長(zhǎng)在家里多翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不請(qǐng)求家長(zhǎng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生曉得本人必需認(rèn)真完成每一道題，這也是為了培育學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。
總之，本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作，我班19個(gè)孩子，在思想認(rèn)識(shí)上，在學(xué)習(xí)才能上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不時(shí)更新本人的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻留意吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力！
3、小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)是我所任的學(xué)科之一。整個(gè)班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，后進(jìn)生較多，全班共21人，其中，留守學(xué)生有8個(gè)，家長(zhǎng)教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)�，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學(xué)困生這項(xiàng)工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵(lì)，努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的信心，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，促使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時(shí)，自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，與其他老師共同討論教材，共同研究教法。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，每天發(fā)放手制小紅花來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
二、存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。但由于自身的能力有限，在教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，我知道自己腳下的路還很長(zhǎng)，還需要我不斷地努力進(jìn)取。
4、小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此離別了三年級(jí)。對(duì)這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來(lái)講，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是布滿希望的。作為一位小學(xué)語(yǔ)文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無(wú)窮感慨。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：
一、激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱門，討論、交換、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得愛(ài)好盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
愛(ài)好是最好的老師。在教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。比方，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕松XXX的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激起愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激起學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
二、重視夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)
1.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生的寫字能力。
三年級(jí)的寫字教學(xué)經(jīng)常被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫。
2.重視朗誦能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗(yàn)、去思考。
3.重視積累，進(jìn)步學(xué)生的寫作能力。
三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開(kāi)始。首先為激起學(xué)生的寫XXX好，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生天天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的辭匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的進(jìn)步。
4.重視口語(yǔ)交際能力的練習(xí)。
口語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫作。因此我重視每次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。在每節(jié)上，要求學(xué)生說(shuō)話完全、圍繞主題。每節(jié)口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交換，重視說(shuō)與聽(tīng)的練習(xí)。
三、工作反思
由于本身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著很多的題目，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的題目。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蚺龅嚼щy沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫XXX比如較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。
3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地研究教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年行將到來(lái)，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實(shí)地做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)6
回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既忙碌，又充實(shí)。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星，在班會(huì)及校訊通上進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時(shí)間，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書(shū)，帶領(lǐng)八個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書(shū)效率，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)�！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹。剛開(kāi)始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自20xx小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)己的'經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查，及時(shí)的檢查對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督�！霸撜f(shuō)是就說(shuō)”，“該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)”，“該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考，隨時(shí)記錄，這是對(duì)聽(tīng)者的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級(jí)中涌現(xiàn)出來(lái)了許多書(shū)寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。
3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書(shū)籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫出自己的讀書(shū)感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。
二、提高課堂效率。
1、注重新課的導(dǎo)入
“興趣是的老師”，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，時(shí)而講個(gè)故事，時(shí)而圍繞課題發(fā)問(wèn)…采用激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義，語(yǔ)言情感，語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識(shí)積累，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽交流，在交流中完善提高。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì)，巧妙點(diǎn)撥，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。
3、重視品讀感悟
課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，語(yǔ)境描述的美妙，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說(shuō)一說(shuō)”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書(shū)本知識(shí)，更提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練
作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會(huì)展現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來(lái)的”，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時(shí)提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫有老師評(píng)改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，極少有錯(cuò)別字，作文水平大大提高。
四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級(jí)中開(kāi)展“扶貧幫困”的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對(duì)背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。
本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語(yǔ)文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處，如，對(duì)學(xué)生語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但成效并不顯著；學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力存在很大差異；知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活；書(shū)寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快
小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)7
一、教學(xué)工作
教師的首要任務(wù)是教書(shū)，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗(yàn)》之后，我深深地體會(huì)到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節(jié)課，我都按照這種方法，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時(shí)間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時(shí)自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽(tīng)了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅(jiān)信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會(huì)手忙腳亂。
課堂上，我認(rèn)真上課。記得北京光明小學(xué)校長(zhǎng)李永勝說(shuō)過(guò)：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當(dāng)成公開(kāi)課，這樣嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會(huì)進(jìn)步得更快。我把李校長(zhǎng)的話銘記于心，每堂課都像公開(kāi)課一樣來(lái)上，課后及時(shí)反思，有時(shí)得心應(yīng)手，有時(shí)卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個(gè)別后進(jìn)生重復(fù)講解)，致使有的學(xué)生有機(jī)可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會(huì)的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。
課后我及時(shí)批改反饋。當(dāng)學(xué)生第一次口算測(cè)試結(jié)束時(shí)，我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性：全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買來(lái)口算練習(xí)本，每天早晨利用5分鐘時(shí)間集中練習(xí)，然后批改，接著查看錯(cuò)題的原因。如果不是計(jì)算方法的問(wèn)題，我就讓他們重新計(jì)算;如果是計(jì)算方法的問(wèn)題，我就把他們集中起來(lái)再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負(fù)有心人。一學(xué)期的練習(xí)，期末單項(xiàng)口算測(cè)試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等，需要再接再厲。
本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上，我繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文的實(shí)踐性探索。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗(yàn)到其中的情趣。學(xué)了人物描寫一組之后，同學(xué)們?cè)谡n堂上講起了紅樓夢(mèng)、水滸傳等，這調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書(shū)。
在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們?cè)谏险n方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行由課題入手，讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文的.方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：讀了課題，你想知道什么?學(xué)生回答：?jiǎn)柺裁匆鑴?怎樣借劍?最后結(jié)果如何?然后學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，內(nèi)容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛(ài)學(xué)生。
作為一名班主任，首先要愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的xxx沒(méi)有母親，父親精神失常，照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時(shí)，我?guī)胶舆吔趟匆路ｉ_(kāi)始，他一點(diǎn)也不會(huì)，漸漸地，他有點(diǎn)會(huì)了，一點(diǎn)點(diǎn)熟練了，看著他把衣服洗干凈時(shí)的喜悅，我的心中也非常高興。xx母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時(shí)餓著肚子來(lái)上學(xué)，到第三節(jié)課的時(shí)候，肚子就更餓了，根本沒(méi)有心事上課。我知道后，到第三節(jié)課的時(shí)候，就把買來(lái)的小餅、腸給他吃。當(dāng)他有困難時(shí)，首先也會(huì)想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔�，把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的愛(ài)得到了成效。愛(ài)在我們班級(jí)時(shí)時(shí)處處得到體現(xiàn)。
2、搞好班集體建設(shè)
一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時(shí)也得到了周國(guó)洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí)，眼保健操過(guò)后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒(méi)事做，而亂講話時(shí)，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽(tīng)，既鍛煉了講者的口語(yǔ)表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽(tīng)者的傾聽(tīng)能力。本學(xué)期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，具體不再多說(shuō)。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算，然后在班級(jí)中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)期中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書(shū)的熱情;我們班設(shè)立了讀書(shū)小能手、口算小能手、寫作小能手、積累小能手欄目，當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后，我評(píng)選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品(沒(méi)有勞動(dòng)的孩子則沒(méi)有)，讓他們體驗(yàn)到只有付出，才能有收獲;每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品，讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂(lè)。
3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作
本學(xué)期我召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校組織的心理健康咨詢講座，我給十名家長(zhǎng)發(fā)去邀請(qǐng)函，以表示我的誠(chéng)意。當(dāng)學(xué)生出問(wèn)題時(shí)，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以取得家長(zhǎng)的大力支持。家長(zhǎng)也主動(dòng)與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作。
三、遠(yuǎn)程教育工作
本學(xué)期，我一如既往地搞好遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、存儲(chǔ)等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學(xué)生觀看教育素材的*，開(kāi)闊了孩子的眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。
四、其他工作
學(xué)校組織大清掃，我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層，外加男*廁所及廁所外的草，我們都認(rèn)真完成，從未有任何怨言。
及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作，認(rèn)真做好筆記，做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng)，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究，我的文章《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣》在大連教育上發(fā)表，這離不開(kāi)于校長(zhǎng)等人的指導(dǎo)。
總之，忙忙碌碌一學(xué)期，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，可還有很多不足之處，如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)需要提高，班集體建設(shè)還需完善。
為了改善以上的不足，下學(xué)期我要從以下幾個(gè)方面努力：
1、多看書(shū)，多練字，多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
2、多研究研究學(xué)生情況，調(diào)動(dòng)多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。
小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)8
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:
�、耪n前準(zhǔn)備:備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)的`學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，我班的某同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分，針對(duì)這種情況，分析其原因，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就安排他倆一座，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大副度提高，其他的毛病相對(duì)就減少了。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)室博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)注入新鮮血液。
社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)9
由省教育廳組織、師范高等專科學(xué)校具體管理、xx集團(tuán)資助的“慈航寶島園丁培養(yǎng)基金”xx省農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班于x年x月x日在xx大學(xué)舉行。x日上午，受訓(xùn)返回xx的學(xué)員齊聚師范高等�？茖W(xué)校府城校區(qū)，暢談培訓(xùn)體會(huì)。省教育廳師資管理處方處長(zhǎng)、海航集團(tuán)人力資源部副總經(jīng)理及相關(guān)人員等蒞臨座談會(huì)。
座談會(huì)上，學(xué)員們紛紛感謝海航集團(tuán)和省教育廳搭建這樣一個(gè)高端的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以及瓊臺(tái)師專在培訓(xùn)、生活方面進(jìn)行的精心安排。同時(shí)表示本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專家隊(duì)伍強(qiáng)大，精彩的課程讓他們享受到了一次前所未有的知識(shí)大餐。一名來(lái)自xx鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)的老師說(shuō)：“十余天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我赴的是一場(chǎng)精神盛宴。精辟的專家講座，精彩的課堂教學(xué)，精致的校園文化，都使我的思想和理念受到震撼，特級(jí)教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，我領(lǐng)略了先進(jìn)的教育理念，教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)智慧，參觀名校，目睹了名校的風(fēng)采，今后，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，不斷探索，讓自己、讓我們的孩子都享受到幸福的`語(yǔ)文人生！”來(lái)自xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)的王老師說(shuō)：“從教十年來(lái)，這次培訓(xùn)讓我找到了目標(biāo)和方向，重拾了自信�！币幻麃�(lái)自xx中心小學(xué)的老師說(shuō)：“培訓(xùn)內(nèi)容豐富，收獲很多，希望有機(jī)會(huì)還能再參加這樣的培訓(xùn)，希望海航集團(tuán)能繼續(xù)支持更多像我們這樣的農(nóng)村教師出去學(xué)習(xí)，推動(dòng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展�！� xx師專中文系帶隊(duì)老師夏xx說(shuō)：“很多老師覺(jué)得我們教育教學(xué)的軟件、硬件和省外差距很大，如何拉近距離，做好一名小學(xué)老師，我建議大家要做好自己，做最好的自己，要明確目標(biāo)，努力堅(jiān)持，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才智，努力超越自己，堅(jiān)持再堅(jiān)持，也許不久以后你也能成為別人的榜樣�！睂W(xué)員們還現(xiàn)場(chǎng)播放了培訓(xùn)視頻，記錄在xx大學(xué)學(xué)習(xí)、工作期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
黎副總經(jīng)理祝賀培訓(xùn)活動(dòng)圓滿成功。他說(shuō)：培訓(xùn)活動(dòng)很豐富，大家在收獲知識(shí)的同時(shí)也收獲了一份友誼，希望以后大家能在今后的工作學(xué)習(xí)中多多交流、相互切磋；xx是本土企業(yè)，根基在這里，在自身發(fā)展的同時(shí)也關(guān)注xx的教育，這是企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略，要回報(bào)社會(huì)，為社會(huì)為xx的教育多做貢獻(xiàn)，同時(shí)代表海航集團(tuán)表態(tài)，會(huì)一如既往的支持xx的發(fā)展，回饋社會(huì)，回饋人民。
方處長(zhǎng)聽(tīng)取大家的匯報(bào)后說(shuō)：“海航對(duì)教育事業(yè)的支持，對(duì)海南基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)是雪中送炭，對(duì)推動(dòng)我省義務(wù)教育的均衡發(fā)展有很大的影響，大家通過(guò)培訓(xùn)收獲很多，也體會(huì)到教師自身的素質(zhì)能力會(huì)影響學(xué)生今后的成長(zhǎng)，希望大家回去后，好好消化所學(xué)的知識(shí)，立足自己，找準(zhǔn)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，做‘種子教師’，以自己的行動(dòng)影響和帶動(dòng)身邊的老師”。
萬(wàn)副校長(zhǎng)在講話中指出：12天的培訓(xùn)，大家聽(tīng)取了高水平專家的報(bào)告，觀摩了精彩的xx市教學(xué)競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，感受了小學(xué)語(yǔ)文課本中描寫千古名句發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，獲得啟示，本次培訓(xùn)項(xiàng)目基本結(jié)束，我們還要繼續(xù)反思、挖掘，不負(fù)海航的善舉，持續(xù)提高我們的專業(yè)水平，同時(shí)這也是我們新的起點(diǎn)，開(kāi)啟新的教育質(zhì)量水平，xx也愿意成為大家專業(yè)成長(zhǎng)的加油站，做終身學(xué)習(xí)的指路人，一輩子的母校。
小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)10
為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明:
一、班級(jí)、學(xué)生說(shuō)明。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)(二)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共59個(gè)學(xué)生，語(yǔ)文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半，一般情況的接近一半,但同時(shí)也有10個(gè)左右的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平在同年級(jí)中名列前茅，成績(jī)還算滿意。
主要不足為:
1、大概有兩個(gè)同學(xué)(張萌萌、岳彥偉)漢語(yǔ)拼音沒(méi)掌握，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。
2、閱讀能力普遍不高，個(gè)別學(xué)生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。
3、個(gè)別男生(劉浩洲、王俊龍)書(shū)寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象(王康鑫)。
二、具體工作(措施)
(一)、制定教學(xué)計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的`統(tǒng)一時(shí)間安排，合理20xx人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)閱讀。
對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。
(二)、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。
(三)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法�！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
(四)、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、 漢語(yǔ)拼音。
利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、 字詞記憶。
從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽(tīng)寫。
3、 課文朗讀。
課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、 閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)11
三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧！也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線上教學(xué)，只不過(guò)連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說(shuō)還是第一次，興許也會(huì)是唯一的一次吧！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開(kāi)始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課�；蛟S其他老師在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！
不過(guò)好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)，會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題都匯總起來(lái)，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開(kāi)小小的'線上探討會(huì)，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。
在三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光中，我們這些老師與家長(zhǎng)的溝通和合作也算是我們的一項(xiàng)工作了。因?yàn)橐?jiàn)不著面，必須要在線上進(jìn)行溝通，本可以一兩句話說(shuō)清楚的事情，在線上進(jìn)行溝通花費(fèi)的時(shí)間和精力是往常幾倍，這一點(diǎn)是老師和家長(zhǎng)都深有體會(huì)的事情。
后來(lái)慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語(yǔ)文教師的我，也在線上教學(xué)的過(guò)程中找到了一些教學(xué)的樂(lè)趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中感受到語(yǔ)文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的，更加喜歡語(yǔ)文的。
這一點(diǎn)從給孩子們批閱線上作業(yè)時(shí)，也能夠強(qiáng)烈的感受到。特別是孩子們?cè)谏贤炅司W(wǎng)課之后，按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對(duì)生活的小小記錄，每次看都會(huì)覺(jué)得當(dāng)一名語(yǔ)文老師是一種享受，不僅可以看見(jiàn)孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界，還可以看見(jiàn)世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項(xiàng)工作讓過(guò)于忙碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他們的語(yǔ)言里變得柔軟起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)12
這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
第一、極積參加各級(jí)各類繼續(xù)教育，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
一個(gè)教育工作者只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的`源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期寫有讀書(shū)筆記5000余字。
第二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，向40分種要質(zhì)量。
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
這學(xué)期備課81節(jié)次，備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。
2、認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)32節(jié)次，做32次作業(yè)記錄。認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課、議課15節(jié)次。教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以自主教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。
第三、加強(qiáng)了學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)，按要求舉行了3次月考。
學(xué)生每次月考的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，在學(xué)校組織的期末檢測(cè)中，五年級(jí)班數(shù)學(xué)45人參加考試，最高96.5分，最低22分，平均60.81，及格率55.56％，優(yōu)秀率31.11％，相比上學(xué)期平均分提高了4分，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計(jì)算、解決問(wèn)題方面學(xué)生做的都很好，就是看圖計(jì)算面積、選擇題方面失分較多，說(shuō)明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
第四、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)完成的管理。
每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)，認(rèn)真做好“1+2”優(yōu)差生輔導(dǎo)工程并作好相關(guān)記錄8次，其中張倩由78分提高到86分，張宇瑩由47分提高到67分。
第五、不斷的進(jìn)行教學(xué)反思并付諸文字達(dá)16篇。
因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺(jué)得我每天都在成長(zhǎng)，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過(guò)教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，同時(shí)也可以讓自己的理論知識(shí)得到提高。對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行反思總結(jié)，對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。
小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)13
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)躲過(guò)了一年的時(shí)光，剛開(kāi)始的教學(xué)工作雖緊張而忙碌，但更多的是快樂(lè)與幸福。以下是我近段時(shí)間語(yǔ)文教學(xué)工作的總結(jié)。
一、 常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行到底
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。
所以，在工作中我一直遵循“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”因?yàn)橹贫仁潜Ｕ�，就要�?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查，角角落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來(lái)?yè)�，從而使整個(gè)校園都干凈整潔，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒暢的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng)，坐如鐘，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊，有氣勢(shì)。總之，要用多心，勤觀察，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個(gè)美好的開(kāi)始。
二、 發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用：
1、備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快的教學(xué)方式為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生批面改，重在訂正，認(rèn)真記錄，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。
4、堅(jiān)持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題，聽(tīng)課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎么講怎么教。
三、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂。
1、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對(duì)課堂上個(gè)別不積極的'學(xué)生，我們不應(yīng)批評(píng)而要多給予鼓勵(lì)，像盧會(huì)洲，柴佳香，李小琴這些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己其實(shí)很棒，是他們充滿自信和力量。
2、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
3、針對(duì)學(xué)困生，積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生，像我們班的李小琴是個(gè)內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，但在楊昕的幫助下，她每次的模擬測(cè)試都有很大的提高，課堂上也大膽積極的發(fā)言，慢慢變得自信起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)有了極大的熱情。
總之，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷地促進(jìn)學(xué)生，使差生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。
四、 深入生活，關(guān)愛(ài)學(xué)生
孩子很小就離開(kāi)父母，身為教師作為孩子的第二個(gè)母親，對(duì)孩子要倍加關(guān)愛(ài)。天冷了要孩子及時(shí)加衣，值班時(shí)幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出，愛(ài)的呵護(hù)，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛(ài)，把校園變家園讓家長(zhǎng)放心，把師愛(ài)化母愛(ài)，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開(kāi)心。
科學(xué)施教的同時(shí)，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開(kāi)課上，為我提供了一個(gè)吸取他人經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己不足的機(jī)會(huì)，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬(wàn)分歡喜。小組合作上，我們也毫不示弱，因?yàn)樵诮M長(zhǎng)張雨綺老師的帶領(lǐng)下，齊奮進(jìn)、共努力。在教學(xué)中，我會(huì)源源不斷地碰到許多問(wèn)題，需請(qǐng)教。語(yǔ)文教研組的老師們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向，使我少走彎路。他們對(duì)我的幫助、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個(gè)新的臺(tái)階。在教學(xué)教研時(shí)，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心請(qǐng)教，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。教研是充實(shí)老師的課堂，可以填補(bǔ)一些我頭腦中空缺的知識(shí)，使自己的頭腦更加充實(shí)，是一個(gè)為自己充電所必需的教學(xué)過(guò)程，同時(shí)也可以提高自我的教學(xué)素質(zhì)，作為教師，知識(shí)面越廣，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也就越好，自然也就會(huì)愛(ài)上你的課堂。
教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們生活中的良師益友，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。在今后的路上，我會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階！
小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)14
忙碌的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，相處兩年的孩子們要畢業(yè)了，即將送走我在南開(kāi)的第二輪學(xué)生�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，總的感覺(jué)還比較滿意，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無(wú)所謂的孩子對(duì)語(yǔ)文感興趣了，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，興趣顯得尤為重要。幾個(gè)常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了。考試后急切想知道成績(jī)的人，對(duì)分?jǐn)?shù)高低很在乎的人，越來(lái)越多。這一切，都讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報(bào)�？偨Y(jié)自己的教學(xué)工作，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò)。
一，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。
從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽(tīng)講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。
二，想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。
有了興趣，沒(méi)有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成績(jī)差，因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有成功的信心。因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問(wèn)時(shí)不注意，好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生，可能是道難題，只會(huì)讓其丟臉，沒(méi)有成功怎會(huì)開(kāi)心？我提問(wèn)會(huì)根據(jù)難度來(lái)，簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高，贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會(huì)覺(jué)得低人一等，腦子不如人。即使答錯(cuò)了，也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異。態(tài)度改變，成績(jī)一定進(jìn)步。
三，注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語(yǔ)文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無(wú)法寫出的好的文章來(lái)的。要求背誦的課文，詩(shī)詞，名言警句，日積月累的成語(yǔ)，都必須熟練背誦，當(dāng)然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個(gè)，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說(shuō)舉一反三，語(yǔ)文一科中有些題同樣如此，同一知識(shí)的測(cè)試，有很多種方式，老師平時(shí)加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無(wú)策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化，意思才不會(huì)變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。
我總認(rèn)為，語(yǔ)文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識(shí)的傳授。教材知識(shí)的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來(lái)的好處卻無(wú)法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂(lè)。愛(ài)好閱讀的孩子總是我表?yè)P(yáng)的對(duì)象，在表?yè)P(yáng)中，把我認(rèn)為的好書(shū)向?qū)W生推薦，我所教的兩個(gè)班，大部分學(xué)生都變得愛(ài)看書(shū)，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。
語(yǔ)文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性，涉及的知識(shí)面很廣，也對(duì)老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水。因?yàn)楣ぷ髁看螅腋杏X(jué)自己的閱讀還不夠，特別是理論書(shū)籍，下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗(yàn)教書(shū)，總是以個(gè)教書(shū)匠，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深，本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)2個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。針對(duì)上學(xué)期級(jí)班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的.脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，小組合作，制作成精美的ppT展示。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
(四)拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
二、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足，不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)總結(jié)15
暑假即將來(lái)臨，期末考試也臨近了，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是老師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為講堂的主流。我在語(yǔ)文講堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
�。�1）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
�、贊h語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
�、谧衷~記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽(tīng)寫。
�、壅n文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；講堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
�、轂榱巳嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的'積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣講堂氣氛很活躍，開(kāi)放的講堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。
二、重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展
以講堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使講堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在語(yǔ)文教學(xué)中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),把學(xué)過(guò)課的文可以延伸到家庭，說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生 既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展。
三：備好課，做好充分準(zhǔn)備
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響講堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在講堂上起到了非常好的作用。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，講堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
四、積極參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。
這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，積極參加各種教研活動(dòng)。
五、存在問(wèn)題
學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：
1、漢語(yǔ)拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非；
2、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒(méi)有耐心去認(rèn)真閱讀理解。
3、書(shū)寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。
“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！
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