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幼兒園教師教育教學(xué)工作總結(jié)（精選9篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，讓我們好好捋捋，寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編收集整理的幼兒園教師教育教學(xué)工作總結(jié)（精選9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師教育教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期認(rèn)真貫徹落實(shí)以《規(guī)程》、《綱要》、《指南》的精神，根據(jù)縣幼教工作會(huì)議部署安排，努力提高保教人員的專業(yè)水平，扎實(shí)有效推進(jìn)教育教學(xué)研討活動(dòng)。積極有效開(kāi)展課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)研究。較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，有力促進(jìn)幼兒在本階段健康和諧發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)訓(xùn)練、實(shí)踐研討一以貫之。
1、學(xué)習(xí)《指南》，融會(huì)貫通。
本學(xué)期，我園組織了教師再學(xué)習(xí)再領(lǐng)會(huì)《指南》。特別是熟記《指南》中各年齡段的分層要求和層遞的表述，在平時(shí)的保教活動(dòng)中將幼兒的日常表現(xiàn)與之進(jìn)行比照，分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，隨時(shí)生成教育的策略和方法，靈活調(diào)整我們的教育行為，以促進(jìn)幼兒發(fā)展。我們通過(guò)知識(shí)筆試、競(jìng)答、案例列舉、主題目標(biāo)對(duì)照、幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)結(jié)果分析與教育策略設(shè)計(jì)等形式訓(xùn)練教師掌握這些應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)。
2、觀察記錄，分析研究。
我園進(jìn)行了觀察記錄分析與教育策略生成后續(xù)研討。組織了教學(xué)和游戲片段的研習(xí)活動(dòng)。如：課堂的導(dǎo)語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)的設(shè)置；針對(duì)每個(gè)特定教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和推進(jìn)；應(yīng)答幼兒的提問(wèn)；特定情景下的教學(xué)機(jī)智應(yīng)對(duì)；突發(fā)事件的處理與新教育話題的生成等等。通過(guò)這種“解剖式”的研習(xí)，優(yōu)化了教師教育教學(xué)理論運(yùn)用的策略，提高教師組織教學(xué)的能力和實(shí)踐的水平。繼上學(xué)期觀察記錄、分析與指導(dǎo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以來(lái)，我們對(duì)觀察記錄的白描手法和對(duì)照指南捕獲幼兒發(fā)展的信息有了大致的了解。本學(xué)期，我們?cè)谝粋�(gè)活動(dòng)的連續(xù)性觀察和一個(gè)幼兒的跟蹤觀察以及對(duì)觀察結(jié)果的分析和生成相適宜的教育策略上進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)研討，很好地促進(jìn)了保教人員進(jìn)一步了解幼兒、分析幼兒，從而實(shí)施更好的適宜性的教育。
3、內(nèi)功訓(xùn)練，整體提升。
園內(nèi)教師的基本功水平參差不齊，各有所長(zhǎng)也各有所短。教師團(tuán)隊(duì)本身就是互相學(xué)習(xí)提高的很好的資源。我們借助工會(huì)師徒結(jié)對(duì)的形式開(kāi)展“藝友式”互學(xué)共進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)，人人亦師亦友，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，用己之長(zhǎng)補(bǔ)人之短，用人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，以此促進(jìn)教師整體教學(xué)基本功水平的提高。
4、專業(yè)成長(zhǎng)，引領(lǐng)前行。
為提高教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)意識(shí)，倒逼自己提高公開(kāi)教學(xué)水平、科研實(shí)驗(yàn)和總結(jié)反思的能力。學(xué)期初我們組織教師制定了個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束，我們組織了年度中目標(biāo)核對(duì)工作，讓老師們找出差距，分階段完成自己既定的目標(biāo)。
二、教學(xué)常規(guī)、教育研究多方兼顧。
1、加強(qiáng)督查一日活動(dòng)，保障科學(xué)組織有序推進(jìn)。
從上學(xué)期實(shí)施彈性作息的情況觀察到，有部分班級(jí)組織活動(dòng)有“信天游”、“牧羊式”的情況。本學(xué)期我們帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到彈性作息時(shí)間不等于無(wú)時(shí)間觀念和松散的一日常規(guī)，恰恰是應(yīng)該更有效更科學(xué)地利用孩子在園的每一丁點(diǎn)兒時(shí)間。組織教師進(jìn)一步厘清“彈性作息”的真正內(nèi)涵，從觀念上解決根本問(wèn)題，從形式上把控實(shí)質(zhì)，將一日活動(dòng)組織得“活而不亂”、“序而不板”。學(xué)期中后期增加大班的集體活動(dòng)的時(shí)間與小學(xué)作息接軌。
2、分段蹲班實(shí)操指導(dǎo)，保障各年齡段教育均衡發(fā)展。
為保障各年齡段各班級(jí)管理工作均衡發(fā)展，園長(zhǎng)室的老師不光靠口頭的提示和面上的巡查，而是走近分析、面對(duì)面研討、手把手教授、事對(duì)事比照以取得實(shí)效。園長(zhǎng)室蹲班指導(dǎo)，年級(jí)組內(nèi)觀摩參照，標(biāo)桿班級(jí)示范都為我們深度切入工作提供了好途徑好方法，很好地促進(jìn)了教師的崗位執(zhí)行能力和班級(jí)常規(guī)和重難點(diǎn)工作的組織水平的提升。
3、培植標(biāo)桿示范輻射，保障全園班級(jí)常規(guī)管理穩(wěn)重有進(jìn)。
各班在班級(jí)常規(guī)管理上都有自己的主張和積累，我們劃定各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和目標(biāo)，通過(guò)各班自主申報(bào)，而后審核篩選出各個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)桿班級(jí)的項(xiàng)目，組織開(kāi)放觀摩，為各班提供模擬的樣本，促進(jìn)了各班常規(guī)管理工作在交流學(xué)習(xí)中不斷磨合提升。
4、研究探索操練模擬，保障課程游戲化有效實(shí)施。
�。�1）開(kāi)展游戲化音樂(lè)教學(xué)專題研討。
我們跟隨縣音樂(lè)教研組在音樂(lè)教學(xué)方面開(kāi)展了研究與探索。邀請(qǐng)專家來(lái)園做講座，分管教學(xué)的負(fù)責(zé)人先行學(xué)習(xí)相關(guān)的理論和實(shí)踐指導(dǎo)知識(shí)，然后組織幾個(gè)輪次的培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師們搞懂幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的特點(diǎn)，弄清幼兒音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容體系和教學(xué)方法，將游戲精神無(wú)痕地融入到教學(xué)中去，減少穿著假游戲外衣的機(jī)械練習(xí)，提高音樂(lè)游戲的設(shè)置水平，讓幼兒在科學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中感受和欣賞，表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)的藝術(shù)美。本學(xué)期安排一半的老師先上了研究課，通過(guò)兩個(gè)學(xué)期讓每一個(gè)老師都磨一節(jié)音樂(lè)課。一般教師掌握音樂(lè)教學(xué)的基本方法，尖子老師摸索模仿許卓婭老師的教學(xué)模式，并逐漸形成自己的風(fēng)格。徐朗煜和李宛倩老師參加了音樂(lè)組活動(dòng)展示，李宛倩的繪本音樂(lè)課經(jīng)逐層選拔參加市優(yōu)課評(píng)比并取得喜人的成績(jī)。
�。�2）開(kāi)展室內(nèi)區(qū)域游戲和戶外游戲中自由游戲的研討。
隨著室外游戲項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和利用，幼兒在室外能盡興地玩耍，但為了促進(jìn)游戲主題的推進(jìn)和幼兒游戲水平的提高，我們進(jìn)一步研究為孩子添置一些適宜的材料，如一些小型的器皿、大塊的積木、板塊、軟墊、梯子、高凳等。同時(shí)充分發(fā)揮班級(jí)百寶箱的功能，收集整理各種廢舊，整理消毒后投放游戲場(chǎng)所供幼兒自主選用。我們開(kāi)辟了美術(shù)涂鴉室、科學(xué)探索室等兩個(gè)專用活動(dòng)室。區(qū)域游戲中的游戲是我們組織自由游戲的重頭，我們注重材料的投放和更換，觀察幼兒游戲狀況，適時(shí)引導(dǎo)幼兒推進(jìn)主題的`發(fā)展，每班的半成品材料箱和操作用具分類盒歸類擺放，物件豐富適用，很好地促進(jìn)了幼兒游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用。
三、特色教育、重點(diǎn)工作全面開(kāi)花。
1、幼小銜接有效開(kāi)展。
隨著課程游戲化的深入開(kāi)展，我們的幼小銜接工作顯得尤為重要，我們帶領(lǐng)教師認(rèn)識(shí)課程游戲化與小學(xué)的銜接不是對(duì)立和矛盾的，而是高度統(tǒng)一的。課程游戲化就是要讓我們更好地利用游戲或游戲的意趣及精神促進(jìn)幼兒的發(fā)展，如：在游戲中的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，整理玩具的序列性，做事的條理性，游戲中的創(chuàng)造性，游戲中語(yǔ)言表達(dá)與交往，探究的興趣和方法等等。并不是讓我們?cè)缭绲啬７滦W(xué)化或想象中的小學(xué)化機(jī)械地練習(xí)，練坐功，釀性子。本學(xué)期，我們大班年級(jí)組部分班級(jí)申報(bào)了幼小銜接的微型課題和班本課程敘事活動(dòng)，為此我們較深入而系統(tǒng)地開(kāi)展這個(gè)方面的研究，促進(jìn)了本屆大班幼兒更好地幼小銜接，平滑步入小學(xué)。
2、共同體活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)。
本學(xué)期共同體活動(dòng)仍圍繞課程游戲化和讀書(shū)小組開(kāi)展特色活動(dòng)。真正發(fā)揮城鎮(zhèn)園的引領(lǐng)作用，調(diào)動(dòng)農(nóng)村成員園的自主性，創(chuàng)意地開(kāi)展工作。本學(xué)期我們擴(kuò)充讀書(shū)小組的隊(duì)伍，讓讀書(shū)成為一種內(nèi)驅(qū)的行為，讓讀書(shū)成為團(tuán)隊(duì)的共同享受，讓讀書(shū)引領(lǐng)大家走向理性研究的自覺(jué)。四月份在新林幼兒園開(kāi)始了新一輪讀書(shū)小組的讀書(shū)行動(dòng)起航儀式。五月份圍繞繪本教學(xué)開(kāi)展了優(yōu)課展示活動(dòng)。六月份我園承辦縣音樂(lè)教研活動(dòng)。共同體內(nèi)的一次次研討很好地促進(jìn)了園際的交流和全員多個(gè)領(lǐng)域研討水平的提高。
3、課程敘事穩(wěn)重求進(jìn)。
本學(xué)期，我們以班級(jí)合作為主要形式開(kāi)展了課程敘事活動(dòng)，做到細(xì)規(guī)劃、嚴(yán)推進(jìn)。選題思路比往年更開(kāi)闊，流程比往年更成熟，資料收集更詳盡。特別是東部畢業(yè)季和西部的愛(ài)心寶貝兩個(gè)課題的研究中挖掘的點(diǎn)子新，實(shí)施過(guò)程扎實(shí)有序，反思評(píng)價(jià)更加理性，分別獲得縣課程敘事比賽一等獎(jiǎng)。
4、畢業(yè)匯報(bào)形式創(chuàng)新。
本學(xué)期我們創(chuàng)新大班畢業(yè)匯報(bào)的形式，讓每個(gè)大班的孩子有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)看得到孩子有形的進(jìn)步和能力的提升，提高了社會(huì)對(duì)幼兒園教育的美譽(yù)度，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園生活的留念和對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
5、參賽活動(dòng)精彩紛呈。
本學(xué)期我園還參加縣親子閱讀、香囊制作、手繪書(shū)信活動(dòng)均獲得良好的成績(jī)。
總之，本學(xué)期教育教學(xué)工作在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全園保教人員的共同努力，取得了較大的進(jìn)步。在縣督導(dǎo)室來(lái)園督導(dǎo)中對(duì)幼兒園的教育教學(xué)工作給予了較高的評(píng)價(jià)，教育教學(xué)游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀察打分也獲得優(yōu)秀的好成績(jī)。但對(duì)照事業(yè)發(fā)展的要求教育教學(xué)工作方面還存在一些不足，如區(qū)域游戲的研究和開(kāi)展革新不夠，教師基本功訓(xùn)練的針對(duì)性還不太強(qiáng)等等，需要來(lái)年不斷改進(jìn)和完善，以期更好的為幼兒健康和諧發(fā)展，促進(jìn)保教人員專業(yè)素養(yǎng)以及課程構(gòu)建和實(shí)施的能力的提升。
幼兒園教師教育教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期在《綱要》、《指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、課程游戲化及幼兒園游戲理論的指導(dǎo)下，逐步提高了教師的專業(yè)水平和崗位能力，周密開(kāi)展了各項(xiàng)教育教學(xué)研討活動(dòng)，很好地完成了本階段的教育教學(xué)工作任務(wù)，促進(jìn)了本階段幼兒的發(fā)展。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高全員素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)文件和理論知識(shí)。組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、課程游戲化及幼兒園游戲理論，逐步改善行管人員、保教人員和家長(zhǎng)的兒童觀、教育觀、游戲觀。為實(shí)施課程游戲化的改革之路，提供科學(xué)的理念引導(dǎo)和統(tǒng)一的觀念指導(dǎo)。讓全員有明確的保教工作愿景和工作思路。開(kāi)展各項(xiàng)研討沙龍活動(dòng)，促進(jìn)提高。我們組織了對(duì)照《指南》活動(dòng)，以減少保教活動(dòng)的盲目性。提高促進(jìn)幼兒發(fā)展的目標(biāo)意識(shí)。改變以前從教參上隨意挑選教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單做法，如虞永平教授指點(diǎn)的那樣進(jìn)行逐項(xiàng)對(duì)照，查漏補(bǔ)缺，根據(jù)目標(biāo)重組教材，不偏費(fèi)、不重復(fù)，實(shí)施過(guò)程中根據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r及時(shí)調(diào)整預(yù)設(shè)課程，生成補(bǔ)救課程，保證孩子全面和諧發(fā)展�？嗑殐�(nèi)功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。繼續(xù)開(kāi)設(shè)新苗專家講壇，開(kāi)展教學(xué)基本功訓(xùn)練過(guò)關(guān)，觀摩學(xué)習(xí)、讀書(shū)沙龍、觀察分析指導(dǎo)訓(xùn)練等活動(dòng)，促進(jìn)全園教師專業(yè)成長(zhǎng)。組織外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。開(kāi)辟多通道學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織教職工到省內(nèi)外名園考察學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的觀念與做法，創(chuàng)造性地運(yùn)用到工作實(shí)際中，形成園本、班本特色。
2、開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。以游戲指導(dǎo)為重點(diǎn)繼續(xù)開(kāi)設(shè)“新苗專家講壇”。
形成學(xué)習(xí)的氣氛和研討的氛圍，提升教師的專業(yè)知識(shí)水平，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、課程游戲化及幼兒園游戲理論、觀察記錄分析指導(dǎo)幼兒的方法等。幫助教師提升觀察幼兒、作品分析、與幼兒談話、課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、評(píng)價(jià)幼兒等方面的必備的專業(yè)能力。先后開(kāi)展了10次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織了課程游戲化、觀察記錄與指導(dǎo)、童話劇音樂(lè)制作、幼兒園游戲與指導(dǎo)、新優(yōu)教學(xué)案例學(xué)習(xí)、專家講座二級(jí)培訓(xùn)等活動(dòng)。
3、扎實(shí)訓(xùn)練基本功。
教師是幼兒園教育工作的實(shí)施者，直接決定著幼兒園保教質(zhì)量的優(yōu)劣。今年的教師流動(dòng)性也比較大，加之我園從小學(xué)過(guò)來(lái)的老師較多，基本功培訓(xùn)很有必要，任務(wù)也十分艱巨。我們要有節(jié)奏地扎實(shí)推進(jìn)此項(xiàng)工作。
4、完善教師業(yè)務(wù)檔案。
學(xué)期初，教師制訂個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展方案，確定學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研活動(dòng)、課題研究等指向性的目標(biāo)，及時(shí)記載完成情況，學(xué)期結(jié)束時(shí)提交目標(biāo)考核業(yè)務(wù)檔案，作為績(jī)效、評(píng)先等依據(jù)。
二、踐行課程游戲化促進(jìn)課改。
1、課程游戲化項(xiàng)目深入推進(jìn)。我園是市級(jí)課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)單位。落實(shí)課程游戲化的重要抓手是第一步支架。我們將逐條對(duì)照分步實(shí)施。由群策群力確定實(shí)施方案，落實(shí)試點(diǎn)班級(jí)，分頭評(píng)議改進(jìn)，然后在全園鋪開(kāi)實(shí)施。保障自由游戲時(shí)間，將“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神融入一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。改善多說(shuō)教、重結(jié)果、少體驗(yàn)高控的集體教學(xué)活動(dòng)。改善材料貧乏、流于形式、缺少操作性的學(xué)習(xí)性游戲，改善整齊劃一、刻板呆滯的生活活動(dòng)。
2、建立彈性作息。順應(yīng)教改，依據(jù)第一步支架的要求，以促進(jìn)孩子的發(fā)展為唯一檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，彈性安排作息，安排時(shí)考慮場(chǎng)地分派、保育員配班、冬季場(chǎng)地日照等多方因素。
3、調(diào)整家、園教育活動(dòng)。《指南》可以提高幼兒園教育的科學(xué)化水平，是我們組織開(kāi)展幼兒園、家庭和社區(qū)教育活動(dòng)的拐棍。我們應(yīng)該強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，我們是為了促進(jìn)幼兒發(fā)展而開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，而不是為了管住幼兒在園的這么多時(shí)間，或是為了完成我們教材上的任務(wù)，更不是為了開(kāi)展活動(dòng)塑造幼兒園的特色。目前，我們還未能系統(tǒng)把握《指南》的目標(biāo)體系，處于慣性運(yùn)用已有教參，和沿襲陳舊的常規(guī)保教活動(dòng)的狀況。暑期中聽(tīng)了虞永平教師的講座以后，我們覺(jué)得很有必要迅速核對(duì)矯正我們的幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的編排，以及積極指導(dǎo)家庭教育活動(dòng)。首先，我們將上學(xué)年的集體教育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)與《指南對(duì)照》，去除重復(fù)目標(biāo)的活動(dòng)。然后，清查出有哪些還未涉及的目標(biāo)，規(guī)劃哪些可以在幼兒園學(xué)習(xí)性游戲、自由游戲中落實(shí)，哪些可以在家庭中落實(shí)。思考家庭中落實(shí)的我們?nèi)绾蝸?lái)要求，如何來(lái)指導(dǎo)。還有那些是我們開(kāi)展親子活動(dòng)來(lái)共同完成的。如果還有目標(biāo)的盲區(qū)，我們要著力搜集有關(guān)資源開(kāi)展活動(dòng)。以此來(lái)促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，真正完成幼兒園所擔(dān)負(fù)的教育任務(wù)。
4、改善自由游戲。我們對(duì)照新學(xué)習(xí)的劉焱教授的游戲理論重新審視自由游戲，從情境、可觀察的外部行為表現(xiàn)、內(nèi)心的心理體驗(yàn)等基本結(jié)構(gòu)要素，判斷游戲的“真”與“偽”。添置玩具設(shè)施，收集廢舊材料，建立玩具材料資源庫(kù)，本著幼兒自由選擇、自愿參加、自主決定活動(dòng)方式、不添加外部的評(píng)比和獎(jiǎng)懲的原則，讓幼兒真正享受自由地游戲，發(fā)揮自由游戲的價(jià)值，以此為杠桿促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
5、嘗試自主用餐。探索一餐兩點(diǎn)由幼兒自主完成，老師做自主餐的服務(wù)生。創(chuàng)設(shè)條件，打破束縛，減少干預(yù)，支持幼兒制定自己需要的規(guī)則，讓兒童嘗試自我服務(wù)、自我管理。順應(yīng)組織形式的變化要更新或添置一些廚餐用具。為保證幼兒營(yíng)養(yǎng)的全面攝取，我們要將用餐點(diǎn)的記錄、觀察、談話等教育活動(dòng)并舉進(jìn)行，同時(shí)還注意不能偏離衛(wèi)生保健的有關(guān)要求，各年齡班之間因幼兒身心特點(diǎn)有別，同樣要從實(shí)際出發(fā)，設(shè)置不同的層遞目標(biāo)。經(jīng)磋商，準(zhǔn)備東西部各選部分班級(jí)作為試點(diǎn)，先行探索實(shí)施方法，后組織評(píng)議討論，再全園推開(kāi)。尋求到一種于幼兒身體和心理都有益的適宜方式。
6、探索桌椅進(jìn)區(qū)方案。改變?cè)械难硖锸綌[放方法，將桌椅進(jìn)區(qū)，從重視集體教學(xué)向方便游戲活動(dòng)開(kāi)展方向轉(zhuǎn)變。各班要研究區(qū)域的設(shè)置，保證動(dòng)靜分離，方便水源利用，應(yīng)急跑道預(yù)留、教師觀察全體幼兒的視線等多方因素。吃飯、點(diǎn)心、游戲、作業(yè)都在區(qū)域內(nèi)完成。午餐先完成和午睡先起幼兒可以自由進(jìn)區(qū)玩耍。
7、建立教學(xué)和游戲材料資源庫(kù)。幼兒園謄出地方構(gòu)建一個(gè)較大型的資源室，各班建小的“百寶箱”，收集可利用的廢舊材料。組織保育后勤人員輔助清洗消毒，歸類整理后提供班級(jí)使用。以保證為幼兒提供適宜、充足、安全、衛(wèi)生的游戲材料，從而提高游戲的水平，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
三、完善教育教學(xué)常規(guī)保障運(yùn)轉(zhuǎn)。
落實(shí)園長(zhǎng)蹲班制度。今年園長(zhǎng)室人數(shù)與東西部年級(jí)組數(shù)對(duì)等，便于落實(shí)園長(zhǎng)跟班指導(dǎo)工作。園長(zhǎng)室各年級(jí)組的牽頭園長(zhǎng)將年級(jí)組長(zhǎng)的班級(jí)確定為重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)，關(guān)注班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展?fàn)顩r，第一步支架的落實(shí)情況，指導(dǎo)研究新推進(jìn)工作和難點(diǎn)工作。園長(zhǎng)進(jìn)班觀察幼兒以及教師組織游戲的狀況。加強(qiáng)一日活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的管理。彈性管理時(shí)間不等于摒棄了教育教學(xué)的節(jié)奏的牧羊式的放任。不是信天游，拍腦袋想組織什么即組織什么，不是什么省力組織什么。而應(yīng)該是以科學(xué)的教育理論指導(dǎo)下的放手，機(jī)敏覺(jué)察，積極應(yīng)對(duì)，從真正意義上解放兒童，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。園長(zhǎng)室要先行學(xué)習(xí)，指導(dǎo)和幫助教師學(xué)會(huì)識(shí)別和分析幼兒的學(xué)習(xí)和游戲狀況。年級(jí)組長(zhǎng)要率先一步探路子、放樣子，帶領(lǐng)組內(nèi)保教人員緊踩幼兒園提出的改革和探索的節(jié)點(diǎn)，提高保教的質(zhì)量。
四、打磨好重點(diǎn)或特色工作提高辦學(xué)品質(zhì)。
1、推進(jìn)玩具聯(lián)盟工作。教玩具聯(lián)盟從很大程度上實(shí)現(xiàn)了資源共享，減少了了浪費(fèi)和投入的精力，聯(lián)盟共享的收拾整理交接等事務(wù)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于另起爐灶重新制作的.時(shí)間和精力，同時(shí)也縮短了玩具使用的周期，減少了保管工作量。我們要將這項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)，使其更好地服務(wù)于保教活動(dòng)。
2、開(kāi)展禮儀特色教育。我園著手“十三五”禮儀教育的后續(xù)研究。我們要扎實(shí)展開(kāi)滲透在一日保教活動(dòng)中的禮儀專題研究活動(dòng)，改善幼兒感知和習(xí)得禮儀的方式，通過(guò)陶冶、滲透、模擬、游戲等多種方式，促進(jìn)幼兒良好的品德和習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、組織了幾個(gè)大型活動(dòng)。
以中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦、海邊親子一日游等幾個(gè)活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展相適宜的教育活動(dòng)，讓幼兒感知中國(guó)傳統(tǒng)文化及中西方節(jié)日的氣氛。上學(xué)年開(kāi)展的較好的中秋節(jié)、感恩節(jié)的活動(dòng)要繼續(xù)深入開(kāi)展，另結(jié)合抗戰(zhàn)勝利71周年紀(jì)念日開(kāi)展相適應(yīng)的教育活動(dòng)，萌發(fā)幼兒初步的愛(ài)國(guó)主義情感。本學(xué)期組織了開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)，編排王二小等童話劇活動(dòng)?xùn)|西部走演。
4、開(kāi)展了三次共同體活動(dòng)。
先后在我園、陽(yáng)光和凌河三園開(kāi)展了共同體教學(xué)研活動(dòng)。有張麗蓉、孫蓓蕾、許楠、朱丹等上了展示課。曹培娜、徐朗煜、曹華、高小平、繆云等五人做了微型講座或交流，西部提供共同體活動(dòng)展示現(xiàn)場(chǎng)，活動(dòng)取得了領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓的一致好評(píng)。
5、課程敘事
本學(xué)期課程敘事活動(dòng)班班參與。我們做好了期初的計(jì)劃收集把關(guān)，以及中段過(guò)程指導(dǎo)控制，于學(xué)期后期組織了篩選評(píng)比，選出7各班級(jí)參加了展示，最后重點(diǎn)完善了東部中三班和西部中一班的兩個(gè)敘事。最后精細(xì)加工了西部中一班的“夏天的回憶”敘事，經(jīng)教師發(fā)展中心選拔推選參加市情境教育課程敘事展示活動(dòng)，得到專家的一致好評(píng)。
本學(xué)期由于全員的共同努力我們參加各項(xiàng)活動(dòng)取得了不少的成績(jī)。參加親子閱讀展演獲得高新區(qū)一、二等獎(jiǎng)各一，參加教育新視野論文大賽獲得二等獎(jiǎng)1人、三等獎(jiǎng)4人），參加第七屆行知杯論文大賽獲得三等獎(jiǎng)3人，參加縣書(shū)信大賽取得優(yōu)異成績(jī)，參加市專業(yè)論文評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)5人，參加省“藍(lán)天杯”案例參賽取得良好成績(jī)，孫蓓蕾新教師參加基本功大賽獲縣三等獎(jiǎng)），楊燕老師參加情境教育上課比賽獲二等獎(jiǎng)，楊穎參加鎮(zhèn)師德演講獲一等獎(jiǎng)），繆云和徐朗煜參加縣園長(zhǎng)導(dǎo)航杯課堂診斷競(jìng)賽均獲一等獎(jiǎng)，楊穎參加縣信息化教學(xué)能手獲一等獎(jiǎng)，教師參加多媒體教育軟件競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)3人、二等獎(jiǎng)5人，今年有30篇論文或案例發(fā)表在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上，是歷年最多的。另可喜的是王紅園長(zhǎng)獲得“縣名校長(zhǎng)”稱號(hào)，繆云獲得“縣幼教學(xué)科帶頭人”稱號(hào)，李小蘭、徐朗煜獲得“縣骨干教師”稱號(hào)，高小平獲得縣“教壇新秀”稱號(hào)，楊穎和張琴琴獲得鎮(zhèn)“教壇新秀”稱號(hào)。
對(duì)照事業(yè)發(fā)展的要求教育教學(xué)工作方面還存在一些不足，如區(qū)域游戲的研究和開(kāi)展革新不夠，教師基本功訓(xùn)練的針對(duì)性還不太強(qiáng)等等。需要來(lái)年不斷改進(jìn)和完善，相信通過(guò)我們的努力，定會(huì)將我園的教育教學(xué)工作開(kāi)展的更加有聲有色。
幼兒園教師教育教學(xué)工作總結(jié)3
緊張而又忙碌的學(xué)期工作結(jié)束了，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作做以回顧總結(jié)。在過(guò)去的一年里，我們?nèi)w教師經(jīng)過(guò)齊心努力，圓滿的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)并取得了良好的成績(jī)�，F(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面：
成效：
1、在團(tuán)體教學(xué)上能夠按照?qǐng)@內(nèi)要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)隨堂課，并能根據(jù)幼兒的情況開(kāi)展班上各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，按計(jì)劃進(jìn)行體能游戲的'訓(xùn)練。
2、在各項(xiàng)節(jié)目排練活動(dòng)中，我會(huì)積極配合班級(jí)老師，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。
3、由于小班孩子年齡較小，接受理解能力弱，所以在課堂上和課外活動(dòng)中我按照量少簡(jiǎn)單、有趣的方法給孩子教授知識(shí)。
4、禮儀任務(wù)重，而且孩子們對(duì)于簡(jiǎn)單的念兒歌興趣不大，所以我會(huì)采用情景表演和問(wèn)答討論的方式合理安排時(shí)間來(lái)進(jìn)行禮儀教育活動(dòng)。
5、本學(xué)期的主題墻認(rèn)真完成，效果較好。
6、蒙氏課有序安排每天的線上活動(dòng)和教具展示，有時(shí)會(huì)根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行生成課對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)。
7、按時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極記錄學(xué)習(xí)。
不足：
1、因?yàn)榈谝淮螏“嘟虒W(xué)方面重難點(diǎn)把握有時(shí)候不夠準(zhǔn)確，尤其是剛開(kāi)始總想拿大年齡孩子的能力來(lái)要求孩子。
2、在一開(kāi)始教育活動(dòng)中，沒(méi)有多對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)的有效及時(shí)的練習(xí)和加強(qiáng)，所以后來(lái)，我班的蒙氏課上的有點(diǎn)亂。
二、一日流程及生活護(hù)理執(zhí)行情況：
成效：
1、能夠按要求開(kāi)展一日流程各項(xiàng)活動(dòng)，按時(shí)上下樓進(jìn)行戶外活動(dòng)（除大風(fēng)及特殊情況外）、按要求上下課等。
2、每次戶外活動(dòng)前都能提前提要求講規(guī)則，在活動(dòng)中及時(shí)監(jiān)督提醒孩子不打鬧不奔跑，從而減少不安全隱患的發(fā)生，活動(dòng)后也能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并詢問(wèn)孩子是否有碰傷磕傷情況出現(xiàn)。
3、孩子入廁老師及時(shí)跟進(jìn)給予幫助，直到確保最后一個(gè)孩子出來(lái)。
4、能按要求進(jìn)行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時(shí)噴醋等，發(fā)現(xiàn)異常、發(fā)燒等情況及時(shí)通知家長(zhǎng)。
5、每周一都能認(rèn)真進(jìn)行晨檢，發(fā)現(xiàn)沒(méi)修剪指甲的及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。
6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。
7、每天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的情況，從而及時(shí)把孩子出現(xiàn)的問(wèn)題反饋給家長(zhǎng)。
8、離園環(huán)節(jié)提醒家長(zhǎng)有序排隊(duì)，按要求使用接送卡。
幼兒園教師教育教學(xué)工作總結(jié)4
學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們?cè)谔焯炜鞓?lè)、幸福的成長(zhǎng)。
回顧這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長(zhǎng)。
跨入中班孩子們明顯的長(zhǎng)大了，生活自理能力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：
�。ㄒ唬┻M(jìn)餐方面：
對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。
�。ǘ╊孪捶矫妫�
幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請(qǐng)他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣。
（三）整理衣著方面：
本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有許多人不會(huì)也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谑路菥烷_(kāi)始對(duì)幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)，首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始，把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請(qǐng)上來(lái)，請(qǐng)幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。
通過(guò)這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。
二、不斷開(kāi)展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育。
本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展；開(kāi)展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí)；并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力；幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信；培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)；在創(chuàng)建了棋類特色班中，培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，加強(qiáng)師幼的交流。
本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬�，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
（二）提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼。
進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的`進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
1、首先為幼兒樹(shù)立合作的榜樣。
老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料；一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；同時(shí)，在表演游戲和角色游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。
2、其次教給幼兒合作的方法。
教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用；當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他；當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。通過(guò)這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。
�。ㄈ┰趨^(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣。
我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。
首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來(lái)、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等；在通過(guò)投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過(guò)程中理解了油水是分離的道理；其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是通過(guò)主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類，學(xué)習(xí)圖形之間的分類，認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)知識(shí)；并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉；最后我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類游戲。
有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等；有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋（這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的能力）；找影子棋、找昆蟲(chóng)棋、圖形棋（這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)）；找秋天棋、找冬天棋（是通過(guò)棋類讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解）；有禮貌棋、好寶寶棋（是讓幼兒通過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的）；識(shí)字棋是讓幼兒通過(guò)下棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞；幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規(guī)則意識(shí)、分析能力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。
�。ㄋ模﹪@主題目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。
本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：我升班了、歡慶節(jié)日（教師節(jié)和中秋節(jié)）、我愛(ài)祖國(guó)（家鄉(xiāng)）、金色的秋天、探索的樂(lè)趣、寒冷的冬天（慶圣誕節(jié)和元旦）等活動(dòng)；在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變化等方面來(lái)了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時(shí)我們還開(kāi)展了別開(kāi)生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游計(jì)劃，到那里去，去干什么？
注意什么事項(xiàng)等都是教師和幼兒一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定，并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一起共同參與，為方便家長(zhǎng)的參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長(zhǎng)和我們共同活動(dòng)……在活動(dòng)結(jié)束后我們將家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)收集起來(lái)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于這次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)和幫助支持，他們希望以后多組織累似家園共育的活動(dòng)。
在十一月份我們還開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變化，以及讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長(zhǎng)和孩子一起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母?jìng)冸m然輸了，但都很高興、開(kāi)心，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的一切內(nèi)心深處感到很大的欣慰。
幼兒園教師教育教學(xué)工作總結(jié)5
一年來(lái)，我園的保教工作在各級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，以創(chuàng)建和諧、文明的幼兒園環(huán)境為總目標(biāo)，以加強(qiáng)教育教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，取得了較好的成績(jī)�，F(xiàn)將本一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
保教質(zhì)量是幼教工作的.重中之重，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持以學(xué)習(xí)先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展愛(ài)孩子教育活動(dòng)，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑，根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，新老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角。特別是每班所設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒在各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新能力。
3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。特別是今年預(yù)防“手足口病”中，加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、加強(qiáng)家園聯(lián)系，開(kāi)展《牽手兩代》親子教育活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，提高了家長(zhǎng)科學(xué)的，從而架起了一道家園共育的金橋。
三、組織各種活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力。
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，幼兒園組織了幼兒技能技巧活動(dòng)、“六一”文藝演出活動(dòng)以及幼兒體操比賽。通過(guò)活動(dòng)，提高了老師組織課外活動(dòng)的能力，提高了幼兒參與戶外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
幼兒園教師教育教學(xué)工作總結(jié)6
我是一名幼師畢業(yè)的老師，工作十一年來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)的認(rèn)可�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)兒童的興趣。
注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責(zé)任。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。
幼兒時(shí)期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園生活成為這一時(shí)期的主體。因此幼兒園生活必須是豐富多彩的，我們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，像智能訓(xùn)練、英語(yǔ)表演等，不僅開(kāi)發(fā)了兒童的智力，還培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。
二、家園聯(lián)系方面
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)；家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的'肯定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家園小報(bào)，為彼此更容易交流。班主任教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
三、其他方面
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。我還是一個(gè)教研組長(zhǎng)，我進(jìn)步了還要帶動(dòng)全園的姐妹們共同進(jìn)步，我把外出看到的回來(lái)講給他們聽(tīng)，找些資料和她們一起學(xué)習(xí)，碰到問(wèn)題和她們一起討論，讓她們永遠(yuǎn)跟著時(shí)代的大潮一起前進(jìn)。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
幼兒園教師教育教學(xué)工作總結(jié)7
反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的認(rèn)識(shí)：我們都有一種感覺(jué)，當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開(kāi)學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝�？墒羌�(xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。
一、教學(xué)方面
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
二、常規(guī)教育方面
1、禮貌先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動(dòng)紀(jì)律從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的`講話。
3、衛(wèi)生習(xí)慣每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。
四、家園溝通
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。
3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。
4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。
5、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。
五、存在不足：
1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。
六、今后工作規(guī)劃：
1、積極、認(rèn)真開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。
2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加大學(xué)習(xí)力度：
一是保持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。
二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)。
不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒園教師教育教學(xué)工作總結(jié)8
幼兒園在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開(kāi)展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過(guò)關(guān)考核，十月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫(huà)的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過(guò)這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課，并及時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽(tīng)、議課制度。對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。
2、加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽(tīng)課、評(píng)課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。
3、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的`學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。
三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。
1、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作；在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。
2、加強(qiáng)了半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。晚間還有園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理的輪流值班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學(xué)校節(jié)省了開(kāi)支。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂(lè)的生活中獲得發(fā)展。
4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期為家長(zhǎng)發(fā)放通知書(shū)、致家長(zhǎng)的一封信、征求意見(jiàn)表5次，面對(duì)面的交流300人次，通過(guò)這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。
四、提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量，增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)。
本學(xué)期，我園每月不定期的開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)。如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、健康教育講座、興趣班成果展示等活動(dòng)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，并希望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。通過(guò)開(kāi)放活動(dòng)，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察幼兒；為開(kāi)展順利，教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通；教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
幼兒園教師教育教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以科研興園為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究
充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)；鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。
二、開(kāi)展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。
1、優(yōu)化備課方式。由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。
2、以抓骨干，帶一片的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。
3、園長(zhǎng)深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，我兼小班音樂(lè)、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在課堂中，通過(guò)和老師相互觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的'教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
三、提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量，增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)。
如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，并希望以后多舉辦類似活動(dòng)。而且，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)。為開(kāi)展順利，教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通；教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
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