教學實習教學總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的教學實習教學總結，希望能夠幫助到大家。

　　教學實習教學總結 篇1

　　一個多月的教師實習完畢了！雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文教師實習，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學生涯，蓬勃了我事業(yè)的生機，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)，并寫下了自己的實習總結。

　　現(xiàn)在實習已經過去，我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩后湖中學指導我的班主任指導老師周老師和語文教學指導老師姚肖老師，還感恩我的輔導員肖老師，當然還有其他的領導或者老師、同學。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺！

　　此次語文教師實習，我擔任了后湖中學七年級（1）班，全班34個同學，25個男生，9個女生，男女比例嚴重失調。班級紀律很不好，而且全班同學幾乎沒有良好的'學習習慣。經過深入了解，該學校的學生大多是單親家庭子女和農村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。而且該班級學生是經過其他重點中學層層篩選后又經過該學校的篩選后的學生。從這樣一個弱勢群體走出來的學生，品德修養(yǎng)不高，社會習氣比較嚴重；而且，學習成績和知識水平不高等。

　　這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實習生都覺得不舒服。因此，周老師已經在努力地改變現(xiàn)狀，而我們那么幫助周老師管理班級。而對于語文指導老師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求，我們那么是主動地去聽她授課，并主動地向她虛心請教。我一直有一種感覺：如果我們不主動，我們只能在沉默中承受“0”指導。雖然說——在學生的面前，我們是老師；在老師面前，我們是學生。然而，似乎在一些學生眼里并不把我們實習生看作老師。這樣以來，心里就有些不是滋味。然而，我想：不管學生如何看待自己，自己絕不能不把自己當作老師看待。

　　帶著這樣的實習心態(tài)，我開始正式好好實習了。在見習和實習班主任過程中，進展研究教材、編寫教案、備課、備學生、課堂教學實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經風雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)經歷。我認為：

　　首先，在班級管理上，必須要樹立良好的班風和學風。一個班級，首先要有一個良好的紀律。古人說：“無規(guī)矩，不成方圓。”其實，一個班級的紀律，也就是一個班級的規(guī)矩。班級沒有紀律或說班級沒有規(guī)矩，學習就不能正常而有秩序地進展。只有班級有規(guī)矩或說班級有紀律了，教學活動才能正常進展，教師才能讓學生學到豐富的知識和做人的道理并學以致用等。因此，作為班主任，也首先應該抓好班級的紀律。當然，一個優(yōu)秀的班級，學生還要有良好的學習習慣，并堅持不懈、持之以恒。班級紀律好，而學生沒有好的學習習慣，這樣的班級并不是一個好的班級。因此，班主任在抓好班級紀律的同時，也應該培養(yǎng)（或引導）學生養(yǎng)成良好的學習習慣。而如何抓好班級紀律、培養(yǎng)（或引導）學生養(yǎng)成良好的學習習慣，這不僅僅需要班主任老師，而且還需要班級其他任課教師的共同努力。要主動和學生溝通，了解學生的現(xiàn)狀和他們的想法，并根據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級，使班級有紀律，這也就是要樹立良好的班風。各科任課老師，應該引導學生養(yǎng)成對待不同科目的不同的，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，這也就是要學生樹立良好的學風。良好的班風和學風的樹立，也就是班級管理的成功，也才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級體。

　　其次，在語文課堂教學活動上，語文老師要德才兼?zhèn)洹＠蠋煵粌H傳授學生以知識，還要引導、培養(yǎng)學生以美好的品德修養(yǎng)。即既要智育，還要德育。語文授課上，語文老師不應該單純的為授課而授課，而應該是以授課為橋梁，培養(yǎng)學生對生活、對人生的觀察力、感悟力、表達力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等，由此增強學生的適應能力和生存能力等。再次，教師應該主動和學生溝通。

　　了解學生各方面狀況，便于班級管理和“因材施教”等。在實習過程中，學生每天早晨來到學校而晚上晚自習過后返家，在這一時間段，學生都要在學校度過。除了學習，就是他們的日常生活。對于剛剛邁入初中一年級的學生，教師主動和他們溝通，特別重要。溝通的時候，主要是要鼓勵學生，引導他們向好的一方面開展。有一句話這樣說——“有生命就有希望�！蔽矣X得很對，只有學生平安，才能為學習打下牢固的根基。因此，在當今這樣的社會，要教育他們首先要有自我平安意識、自我保護意識。老師了解學生，了解學生的家庭狀況和想法，就能夠有針對性地教育、引導學生了。如此以來，教師做到很好地管理好班級，甚至做到“因材施教”，都不在話下了。

　　教學實習教學總結 篇2

　　自20xx年9月11日起，來到x縣xx小學進行為期兩個月的頂崗實習置換教學實習工作。在這里我主要是替換小學英語教師曹xx，教授四年級3班和4班的英語課程，認真負責的完成交代的任務。

　　這個學校是寄宿學校，上班時間是連續(xù)十天，之后四天假期。每十天算一大周，一天我有兩或四節(jié)英語課，除此之外還有一個一年級五班品德與生活課，大概是六節(jié)�？偟乃阆聛�，一大周要上24節(jié)課，6節(jié)品德與生活課，沒有缺勤或者請假，直到課程方案順利完成。

　　我所在的英語組有十名教師，一個英語組長，名字叫李x。她安排我近兩個月需要講的幾個單元，具體教案如何整理準備，這幾個月從三單元開始，兩個月之中，我要復習并講授兩個單元新內容，根據(jù)人教版新課標的要求，完成教學方案。

　　在準備階段，先研讀教材，手里的教科書是人教版的，一共六個單元，一到三單元講述與學校有關的重點單詞和交際用語，四到六單元講述與家庭有關的.重點單詞和交際用語，一個單元十頁內容，按學校給的要求，一頁內容一節(jié)課，至少6課時完成一個單元，其中的組要內容是let us talk A B，let us learn A B。把握了具體教材內容，了解其特點，下一步我才著手準備教案，教學方案。

　　在教學準備階段，備課是一方面另一方面是備學生。學生是四年級10來歲的孩子，活潑好動，喜歡在課上做游戲，這樣邊學邊玩效果很突出，記憶的也快。本來學習語言是一個枯燥的事，讓小孩在母語中學一門外語并不是一件輕松容易的事，除了安排好40分鐘的講授的內容，更重要的是如何把這些在教案中方案的東西轉化為實際可操作的東西，讓學生接受，理解，消化。這并不是多讀多寫多聽就完成的事，那樣只是死記硬背，而是學生們在一個老師的引導下潛移默化中學到知識。教學中就要采取一定的技巧和方法，而這是教學的重點。沒有一個適合學生的教學方式，就是備課再好，也是不能把理論變?yōu)榛畹臇|西，應用于生活中，學生學不到東西，在應用中就失去教學的意義。

　　我盡力把教學任務完成好，好到什么程度也就是另一回事了。兩個月結束了，三，四這兩個單元也正好講完了，完成情況還算可以吧，學生們也考試了，從成績上以及作業(yè)完成情況上看，我感覺可以給自己一個交代了，具體多少分，并不是多重要，重要的是我問心無愧。教師本來就是憑良心工作的職業(yè)，只有自己知道里面的酸甜苦辣。

　　在這個x縣，縣里的條件有限，能有這樣一所硬件條件還算排名靠前的學校，已經是很難得了，具體情況不再詳說，只想說一點，就是他們有一個教學模式就是“杜郎口模式〞，到這里之后，這種模式就有了xx小學的味道，幾個環(huán)節(jié)如下：“激情導入——目標引領——小組合作——交流展示——知識拓展——作業(yè)布置〞幾乎貫穿于整個40分鐘課堂。一節(jié)課下來，主要是以學生為主體進行活動，參與討論。老師就是適當引導，穿針引線的作用。這種模式有其可取之處，但是未免不夠靈活，顯著有點生搬硬套。比方說1——3年級的孩子太小，自控能力差，不適合大量時間自我學習探究，課堂上需要管理的難度會加大；4——6年級的孩子那么適應了這樣的節(jié)奏，可以很好地把握課堂時間安排，教師操作起來游刃有余。只有把握好火候，找到一個度，才能收獲到不同的效果。

　　教學實習教學總結 篇3

　　兩個月的實習眼前就要完畢了。在實習中，我的收獲很多，學習了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。我實習的學校是英德市第一中學，開展前途很好的一所學校。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好時機，就是說，在這樣的學校里實習，實在是好不容易的。在實習過程中，我珍惜這個時機，利用所有可用的條件，進展教學，做實習，提高了物理授課能力。

　　實習期間，完成任務情況如下：聽課40節(jié)，教案23篇，上課64節(jié)，考試假設干次，綜合實踐課次數(shù)6次，參加班會5次。下面，我對兩個月的實習工作作以下總結：

　　作為一個團員，作為一個教師，要珍惜這樣來之不易的好時機。我在學校學習了物理授課方面的不少知識，但實踐很少，這次的實習是實踐物理教學方面所學的知識的重要環(huán)節(jié)。

　　首先，在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言運用能力。聽到兩個月的實習的消息，我心里很快樂，我認為這樣的實習，我實在很需要，可以說是及時雨。實習過程中，我們可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高物理教學能力。在這里，我可以找到良好的實習環(huán)境。

　　來到實習地后，學校讓我擔任三個班的物理課。這個對我來說很重要，而且是我盼望的時機。之前，我擔憂學校能否給我上課的時機，時機來了。我要珍惜，后面的`事情就靠我的努力了。我進入教學實習后，更端正自己的實習態(tài)度，抓緊時機，認真開始了上課。樹立時機觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學習學校的規(guī)章，自覺遵守校規(guī)校紀，接近配合學校的安排部署，勝利完成了實習任務。

　　實習期間，不怕苦，不怕累，樂意承受學校和指導教師交待的任務，并認真完成了。配合指導教師的工作，謙虛學習指導教師和其他教師，認真參與教學教育研討活動，提高了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了根底。

　　學校給我安排三個班的物理課，是高一37、38、39班，每周上4節(jié)課，這個學期已開始就開始上課了。承受任務后，我立刻動身，認真準備，全面地開展了課堂教學。

　　上課前，做好了各項準備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進展了教學。上課前，聽指導老師的課，學習授課特點和教學方法，學習組織課堂和課堂用語，具備了教學前的準備工作。學習后，我心里一下子覺得很踏實，感覺到了這堂能上。

　　寫教學方案時，認真學習教材和教材分析材料，體會課本的教學目標、教學重點、難點等重要環(huán)節(jié)。認真分課時，保證的教學的正常運行。

　　寫教案時，全面研討教材和學生情況，詳細指定教學環(huán)節(jié)和步驟，結合課改要求，結和學校的實際情況，結合學生的實際情況寫好了教案。寫完后，通過了指導教師的批閱。

　　上課時，面對眼前的學生，我心里想，我是老師，肩負了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認真，要千萬認真。樹立這種信念，完成課堂教學的所有環(huán)節(jié)，努力完成了教學任務。我發(fā)現(xiàn)了，我的學生喜歡我，在他們的話語和對我的行禮中，我看到了一種尊重感。在他們那里，我感覺到了一種成就感，我可以斷定，我的實習有很大收獲。當然，這種收獲和成就感，與我的行為和態(tài)度有密切的聯(lián)系。你對他們怎么樣，他們就對你怎么樣。上課時，對不同的學生進展不同的教學。用層次教學方法，面對每個學生，把不同的學生得到了不同的進步。尖子生得到了更大的進步，后進生的進步也快，后進生也得到了一定的進步。下課后，我又反省自己，回憶課堂教學，找出存在的問題和優(yōu)點。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點，補充了缺乏點，提高了教學質量。時時刻刻負責自己的學生。認真學習指導教師和其他教師的教學實踐，并應用自己的教學上，提高了教學能力。

　　為了不斷自身的物理授課能力，提高授課技能，學習其他老師的教學經歷，也聽了其他老師的課，提高了教學能力。

　　教學實習教學總結 篇4

　　20xx年xx月，我在xx幼兒園進行了為期半個月的實習，在這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。

　　每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。

　　跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢！經過實習，我才發(fā)現(xiàn)，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學的知識是遠遠不夠的。

　　和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

　　我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同。 初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！ 只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。

　　教學實習教學總結篇自10月3日至11月25日，歷時8周的教育實習工作已圓滿結束。本次教育實習以全新的理念和良好的收效，受到廣大師生的一致好評，為今后的實踐教學工作打下了堅實的基礎。

　　一、以科學（教學案例，試卷，課件，教案）發(fā)展觀和與時俱進的態(tài)度對待教育實習工作

　　教育實習是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是師范生成長的必經之路，它關系到人才的培養(yǎng)規(guī)格和質量，在教學大綱中明確規(guī)定：占用8周的教學時間。過去我院教育實習工作由教務處統(tǒng)一安排在實習基地學校進行，整齊劃一，便于管理，也取得了一定的'成績。隨著畢業(yè)分配制度的取消，同時高校辦學規(guī)模又在不斷擴大，新的問題出現(xiàn)了，就業(yè)已成為高校乃至全社會關注的重大問題。如何走出一條適應社會需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實踐教學工作人員長期考慮的問題之一，將教育實習與學生就業(yè)緊密結合，開創(chuàng)新型教育實習模式的方案出臺，標志著我院教學思路已與人才市場接軌。部分學生邊實習邊找工作單位，或者到用人單位（學校）實習，通過實習全方位展示了學生的綜合素質，便于用人單位選拔人才。

　　二、以人為本，精密組織，細致安排，提前做好本屆教育實習準備工作

　　教育實習工作是一項頭緒多、時間緊、任務重的工作，它的涉及面很廣，并且和外單位的人打交道。這項工作要求有和諧的人際關系，善于溝通，謙虛謹慎，敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品質。實習辦同志本著對學校、對學生高度負責的精神，一絲不茍地完成了本職工作。

　　1、制定微格訓練計劃，組織學生進行教師職業(yè)技能訓練 微格訓練是教育實習的前奏。由于我校在兩區(qū)辦學，龍山校區(qū)微格訓練設備尚未安裝，該區(qū)學生訓練時須到菱湖校區(qū)進行。實習辦同志協(xié)調好各方面關系，安排交通車輛（或交通補助）等后勤工作，保證微格訓練正常進行。該項工作歷時兩個月，教育技術系工作同志付出了辛勤勞動，做了大量工作。

　　2、安排、落實集中實習生的實習學校

　　本屆集中實習生共683人，現(xiàn)有的12所教育實習基地學校承擔了大部分實習任務。實習辦工作同志早在5月底就到各實習學校聯(lián)系實習事宜，盡量要求給實習生多上課，讓學生放手干。非實習基地中學也積極接收我校實習生，表現(xiàn)出對高等學校工作的大力支持，如安慶石化一中、安慶十七中、安慶九中等。

　　3、本著改革的精神和對學生負責的態(tài)度，做好分散實習工作

　　分散實習的工作模式，目前我們還在摸索階段，但必須從實際出發(fā)，要本著對學生高度負責的態(tài)度，認真做好本職工作。實習辦同志嚴格按照工作要求和工作程度，把握好每個細節(jié)。如從學生的申請到輔導員意見，從實習學校的接收函到安全承諾書，每個環(huán)節(jié)都不能疏漏，否則分散實習就會走過場，流于形式。

　　三、求真務實，真抓實干，確保實習質量

　　教育實習工作在各級領導的關心下，于20xx年的國評中取得了優(yōu)秀成績，實習辦同志決心要乘著評估的東風，把實習工作做得更好。

　　1、院黨政領導親臨教育實習一線指導工作

　　實習期間，院領導趙曉和、汪青松、郭化蘭、時新中、王海燕、殷紅等在百忙之中抽時間親臨實習一線，先后到安慶一中等等學�？赐麑嵙晭熒�，指導實習工作。校領導勉勵同學們要努力學習，勤奮工作，為前進中的母校爭光。廣大師生表示不負重望，用實際行動自覺維護我校良好的社會聲譽。

　　2、院、系領導親自掛帥，指導實習

　　各院、系十分重視教育實習工作，成立了實習領導小組，負責人親自參加，指導院系學生實習。他們本身工作十分繁忙，有的課時多，有的行政事務重，有的還要給研究生上課，但都能克服困難，把實習工作作為重中之重，使得本屆實習工作成績顯著，碩果累累。外國語學院陳光明書記、張杰院長坐陣石化一中指導實習，文學院羅國全副院長幾次到樅陽中學聽課、指導實習，教育科學（教學案例，試卷，課件，教案）與技術系曹長德副主任一人指導幾個實習點的班級活動和教育調查。

　　3、實習辦同志兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，全心全意為廣大師生服務

　　實習工作十分辛苦，實習辦同志一絲不茍，任勞任怨。如做經費預算、聯(lián)系實習單位、后勤保障、檢查實習工作、協(xié)調學校與實習單位之間的關系、基地建設工作、收集實踐教學材料、召開實踐教學工作會議、總結實踐教學工作等。我們決心在院、處領導的正確領導下，求真務實，銳意進取，以改革的姿態(tài)做好各項工作，迎接我院第二次評估，為開創(chuàng)我院的新局面而不懈努力。

　　教學實習教學總結 篇5

　　教學目標決定教學方法，教學方法服務于教學目標。所謂“教無定法”，指的是教學方法的選取要因時因地因人而異。但我以為，時間、地點、人物都只是影響教學方法的外在因素，教學目標則從根本上制約了教學方法。好比如，體育的目標在強身健體，這決定了體育必須讓身體動起來；而不能說，因為場地太小動不了，我們就坐著想象自己的身體在動吧。

　　所以，請謹記，在評價某種教育教學手法時，一定要先明白既定的教學目標，否則就是南轅北轍、隔靴搔癢。知道了教學目標之后，要衡量目標制定得是否恰當合宜；如果目標合適，再評估其教學方法是否有助于目標的實現(xiàn)，在多大程度上實現(xiàn)了既定教學目標；如果沒有完全實現(xiàn)目標，應從哪里著手去改善教學方法。我認為，這樣一個步驟才真正合乎教學評價的流程，才算是對一位老師教學成果的真正尊重。

　　還是拿前面講到的晨讀來舉例吧！如果您的目標僅僅是想讓孩子們讀出聲來，那盡可以讓孩子們自由發(fā)揮、隨性而讀；但如果您的目標是引導孩子們讀出美感，那就得首先由老師帶著讀，（等于扶著嬰兒走路）等到學生熟練了美的講法后，（可以自己走路了）再由著自己的性子隨意讀。（可以跑了）

　　另外，順便提一下，想要讓一種教學方法贏得每個孩子的喜歡，這是很艱難的。何況，學習本身大多時候都是枯燥無味的，真那么有趣的話不得個個成天才了。理想的教學效果當然是“寓教于樂”，即教育性與趣味性的統(tǒng)一，但并非所有的課堂都能做到這一點。我以為，這種教學效果倘若能在“興趣激發(fā)”類型的課堂上實現(xiàn)，便足矣！老師激發(fā)了孩子的興趣后，接下來就是孩子自己的事了——勤學苦練。

　　教育教學篇龍老師的行為教育

　　盡管我們已在開營當天的班組建設課上一起學習了“校規(guī)”，但那畢竟是抽象的條陳，而且數(shù)量又多；因此想僅憑書面上的章程來規(guī)范學員的行為，顯然是不切實際的。因為行為都是發(fā)生在具體的情境中的，所以最好的行為教育就是在具體的情境中展開。在情境中進行教育的最大好處是極大增強了教學的生動性：孩子們既容易明白何種情境下不應該犯何種錯誤，又容易掌握當犯了何種錯誤時要如何進行改正。

　　龍老師就善于抓住時機，適時在情境中展開行為教育。印象最深一次發(fā)生在飯?zhí)茫豪蠋熆吹诫婏堨遗赃呥z落了飯粒后，立即中止了大家的進餐。

　　“請大家暫停一下，看看這是什么？”老師手指著飯粒。

　　“飯撒出來了�！庇泻⒆哟鸬馈�

　　“這是不是不珍惜糧食呀？大家知道米飯是怎么來的嗎？”

　　無人回答。

　　“是農民伯伯辛勤耕耘出來的，里面浸透著他們的汗水。可嘆的是，大家知道嗎？我國每年浪費的糧食足夠養(yǎng)活一個非洲國家的饑民�！�

　　孩子們耐心聽著。

　　“大家想想，這位孩子為什么會打落飯粒？”

　　“勺子沒對準碗”、“打的時候太急了�！�

　　“有沒有什么辦法來避免這種情況呢？”

　　“把碗放進電飯煲里，飯就不容易掉出來了。”

　　“很好。那如果實在不小心，還是有飯粒掉出來呢？”

　　無語。

　　“應該把它撿進碗里一起吃掉，不會臟的。”老師把掉落的飯團拾起放進了自己的碗里。大家繼續(xù)吃飯。

　　龍老師就是這樣善于觀察，及時捕捉到教育素材。而要利用好這一素材，還得有清晰連貫的教學思路。老師在上述教學場景中展示的教學思路是：這是什么行為——哪里沒做好——做不好有什么危害——為什么會出錯——怎樣改正——出錯了有沒有彌補方法——親自示范。我發(fā)現(xiàn)，自打那次老師指出了這一不良習慣后，再也沒有看到桌上有掉落的飯粒了。

　　此外，其他諸如內務整理、衛(wèi)生打掃等，也都在實地進行現(xiàn)場整改。同時，老師在說明道理時，也擅長引導孩子們進入對應的`生活場景中，如坐地鐵、路上行走等。這是很值得我學習的地方！

　　教師成長篇之團隊合作

　　在與老師們的相處中，我發(fā)現(xiàn)自身要克服的一個缺點是：性子太急。當任務分工不明確時，別人反駁時，團隊效率低時，我都會急躁不安。細想下來，之所以產生這種情緒，根源上還是“我執(zhí)”太重了�？倫垡宰晕覟橹行�，認為自己掌握的就是對的；當別人據(jù)理力爭時，又會因對方態(tài)度的蠻橫而失去對話的耐心，不屑一顧；但輪到表達自己的主意時，又表達得不好，不能有力地說服別人。究其根源，是在團隊中的歷練還遠遠不夠。

　　在一個團隊中，是最能培養(yǎng)“經營者意識”的。要想成為團隊領導者，就得有為團隊“付出”、“奉獻”的精神，而非“索取”、“回報”，貪圖小便宜。領袖的地位，不是由他人任命的，也不是自居的，而是眾人抬起來的。是您有德行，發(fā)自內心地愿意放下自我，全心為他人、為集體而貢獻生命能量；也要您有才華，具備過硬的本領來幫助集體生活得更幸福美好；德才兼?zhèn)�，方能成為一位真正的領袖人物。

　　有句話說得好，才華是蒲公英，品德是微風，才華只有在品德的助力下才能大放光彩。才華之花朵來源于內在力量的蘊積，是自我發(fā)奮力強結出的碩果；品德之微風形成于與外界的互動，是集體對個人品質的評價；個人才華唯有借助于眾人的力量才能使其發(fā)揮最大效能，閃爍出最耀眼的光芒。即個人價值只有在集體中才能真正實現(xiàn)，是集體成就了個人，而非個人成就了集體。

　　所以，不能有通過團隊來謀取私利的想法，為團隊、為他人奉獻自我才是合乎道義的做法。當自己的才華還不夠時，就發(fā)奮圖強、韜光養(yǎng)晦，不斷壯大自己；品德還不夠時，就“日三省吾身”，直至“無我”的境界。正所謂：“圣人無私，故能成其私”。

　　教學實習教學總結 篇6

　　實習期間我主要的任務是初二四個班的生物課和歷史自習課以及小學五年級的數(shù)學，并在其他時間幫著處理一下學校日常工作中的瑣事。

　　一、授課方面

　　在開始，感覺時間有些把握不好，每次準備都達不到自己的理想狀態(tài);便慢慢的揣摩著指導老師的授課方式，不斷的模仿著，然后在模仿后有添加著自己的思路和想法。在將近一個月的學習與時間中逐漸克服了自己授課內容方式單一、課上互動過少。但是，課上氣氛不夠嚴謹或者說學生在授課時態(tài)度不夠嚴肅，這個問題還是需要不斷的克服，在慢慢的實習路中這個問題雖然說通過強調紀律解決了，但是還是不夠圓滿，希望在將來會找到一個更加合理的解決方案，盡量不令學生太過拘謹也不過分的輕松導致課上紀律難以維持。

　　在這里，學到了怎樣利用導學案來引導學生在整堂課的學習思路，幫助學生更好的理解教師授課的內容安排。由于是初中，所以這里的實驗比較少，通過與老師溝通盡量做了一些可以做的實驗，在實驗中不斷糾正著學生在實驗室不良的習慣例如：隨意打鬧、對待儀器不輕拿輕放、隨意放置實驗用具等。

　　二、課堂管理方面

　　新來的實習生會面對各種挑戰(zhàn)，課堂紀律問題是最令人頭疼的一個大問題。實習生都想在不影響正常教學的前提下盡量與同學們處好關系，但是那個與學生相處的度怎么都不好把握，通過一次次的與那些表現(xiàn)不好的學生談心甚至批評教育才慢慢的'有了一點好轉，關于這一點我發(fā)現(xiàn)實習生的最開始一定要樹立起威嚴，盡量嚴格要求學生與自己，將課堂秩序維護好后慢慢學生習慣了嚴謹?shù)慕虒W氣氛后可以適當?shù)膶捤梢幌聛砺?lián)系實習生與學生之間的關系，在以后的教學中可以添加一些具有趣味的互動活動�？偟膩碚f，實習生與學生之間的關系很微妙，既要保持一種師生關系又要體現(xiàn)朋友的友誼，關于怎樣與學生相處，相處的度的把握至關重要，這個需要具體聯(lián)系實際通過不同磨合調整才能夠達到理想的狀態(tài)。

　　另一方面，作為實習生要充分利用學�，F(xiàn)有的規(guī)章制度來約束學生，比如幾次作業(yè)背不過就可以稍加懲罰或者通過班主任的名頭給他施加壓力，但是盡量不要在別的老師面前說學生的缺點，因為學生對老師的這種打小報告性質的行為很是反感，三、日常作業(yè)處理方面

　　通過處理日常作業(yè)可以在一定程度上了解學生對知識的掌握情況，并且針對學生表現(xiàn)的不足可以進行有針對性的糾正或者進行知識的講解。在批改作業(yè)方面要對體現(xiàn)出來的錯誤在課上進行明確糾正，關于其他比如字跡、格式的內容可以聯(lián)系將來的考試或者其他進行強調。還有就是根據(jù)學生作業(yè)完成情況可以更加合理的安排教學內容，及時調整學習新課與復習的次序。

　　時光荏苒，轉眼間來幼兒園實習已經四個月了，四個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基礎。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態(tài)度。

　　教學實習教學總結 篇7

　　總結的內容包括以下七個方面：教學實習、班主任工作、教育調研和研究、黨團活動、遵守紀律、為人師表及效勞當?shù)厍闆r。針對以上七點內容，我做一下分析總結。

　　第一，教學實習。我所在的實習學校是南宮市王道寨鄉(xiāng)中學，c全校學生缺乏一百人，共有五個班級，其中七年級兩個班、八年級兩個班、九年級一個班。在正式接手語文之前，我教過八年級政治。這使得我有更多的時機了解學生，整合我的教學方案，提高我的教學能力。

　　通過實習初期的觀察，我發(fā)現(xiàn)學生對學習語文和政治這些文科并不重視，他們一致認為這些學科不需要太認真聽課、完成作業(yè)，只要在復習階段把老師給他們劃出的重點背熟即可，所以他們的文科成績相對較弱。

　　在任政治課期間，每周連同自習課在內一共有六節(jié)課，其中有一節(jié)早讀和一節(jié)晚自習。針對他們沒有早讀和晚上自主學習的習慣，從我接課那周開始，就要求他們必須做到早上讀書，晚上充分利用時間學習，實習報告?教學頂崗實習總結?。在一開始講課中，我發(fā)現(xiàn)學生過分依賴老師給出的標準答案。因為知道老師一定會給出標準答案，大局部學生不認真聽講，而是等待，經常出現(xiàn)上課走神或在課堂上亂講話的現(xiàn)象。所以我在第二次上課的時候就很不客氣地告訴他們，我將按照我為他們設計的方案進行教學并希望他們能積極配合。我一改以往老師一上課就平平板板地講課的形式，而是告訴他們本節(jié)課的學習內容，讓他們根據(jù)課本中的文字及材料概括出學習重點并要清晰地表達出來。在他們完成這些工作后，我在聯(lián)系實際，進行查漏補缺及擴展，并在黑板上寫下重難點，讓他們自主填充完整。一開始，他們極不習慣，到后來，慢慢地習慣了，也很自覺，樂于思考，發(fā)表自己的意見。在作業(yè)上，也不再拘束于等待老師給答案，而是趨向于自己思考總結，這讓我無比歡欣。

　　但語文教學卻讓我吃盡苦頭。任政治課一個月以后，我被調去教我的專業(yè)課——語文，任七年級一班的語文老師。每周共十一節(jié)課，其中包括兩節(jié)早讀、一節(jié)晚自習。我接手后的第一件事是了解原任老師的教學方法及學生們的知識水平。從一接受我就告訴學生們：學好語文并非一朝一夕之間的事，而是常年累月積攢的結果，語文需要識記的東西多且零碎，所以必須注重平時的學習積累。上教法課時，教法老師就告訴我們，作為一名中學語文教師，備課時不但要備大綱、備教案，更要備學生，但是經過一周的講課，我發(fā)現(xiàn)學生們在根底知識儲藏上十分薄弱，這就直接影響了他們在課堂上消化知識的速度和能力。所以我不得不重新調整我的教學方案，由原來的講解并擴展改為補充、講解再擴展。韓愈老先生在?師說?中講到：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。〞十清楚確地指出老師的任務，所以我必須更深入了解學生的薄弱環(huán)節(jié)并及時做出調整。在課堂上，我穿插講一些根底知識，方便學生理解和接受，并注意擴展。由于邊講課邊補充并擴展，所以極大限制了教學進度，以?出師表?為例，這一課最多用3個課時，而我卻用了近6個課時。第一課時給他們介紹了“表〞這種文體、諸葛亮其人、創(chuàng)作背景等文學常識及背景資料。本來這些資料應該是學生們在課下自己準備的，但他們沒有人想過應該去做這些事，即便是作為預習作業(yè)布置下去，也沒有人自覺完成，他們和以前八年級的學生一樣，等待老師告訴他們。所以我強迫他們在早讀讀書，但他們無動于衷，直到第一次月考，他們才發(fā)現(xiàn)語文并不適合緊急補救，才開始認真對待，到第二次月考的時候，他們發(fā)現(xiàn)有量的積累才會有質的變化，即便是小小的變化，但仍備受鼓舞。在作業(yè)上，我依然像教政治一樣，把練習答案融入講解過程，告訴他們應該如何去想，引導他們獨立思考。

　　一、實習結果:

　　通過近一個月的教學實習，所教學的班級學生根本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學中，運用先進的教育理念和科學的教學方法，努力培養(yǎng)學生的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發(fā)學生的學習興趣和促進學生的.思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調動了學生學習的主動性，使學生在課堂上逐步養(yǎng)成了認真學習的良好習慣，讓每一位學生都能夠在“樂〞中練，在練習“樂〞，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質量。我在五年級學生調查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學活動，做到人人參與活動，人人健康開展。

　　二、實習體會：

　　在體育教學中，有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織遵守紀律，老實、機智、積極進去的心理品德。通過教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高〞主要從以下幾個方面進行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。

　　1、用高尚的精神去塑造學生

　　教師的言行直接影響和感染著學生。作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質具備一種發(fā)奮向上，積極進取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師標準的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內涵，是學生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。

　　我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學生特喜歡比賽，我借此給學生門提了個問題：“同學們，你們喜歡我們的省會嗎？你們喜歡比賽嗎？好那我今天就帶你們去參加比賽吧，為了班級能在比賽中獲得好成績，從現(xiàn)在開始起我們大家就要認真學習技術動作，把握好時機，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對不對？這時我出示了今天這一節(jié)課的教學內容，我按照設計好的教學方法，逐步引導，讓學生在“樂〞中練，在練習“樂〞，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質量。順利完成教學任務，效果很好。鼓勵學生，使體育教學生動有趣。一位學生說：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。

　　2、用正確的方法去引導學生

　　體育教學中，教師最能影響學生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導，讓學生對此內容產生濃厚的興趣。在練習中學生，學生不敢做的動作，由教師示范，學生不會做的動作，教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質去影響引導學生熱愛體育運動。

　　例如我在跨越式跳高教學時這樣安排的，第一個練習，用鼓勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一〞口號，在跨越式跳高練習前熱身活動中，我用鼓勵口號鼓勵學生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習跨越式跳高我能行！然后要求學生自主練習跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。

　　a、如何才能保證練習時的平安？

　　b、練習跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉？得到的答案是：對于平安，大局部學生答復是按跨越式跳高動作要領去做；對于鍛煉的好處有的學生答復可以鍛煉下肢的力量，有的學生說可以鍛煉自己的膽量，有的學生答復好玩，有的學生答復可以鍛煉自己的身體，學生答復幾乎包含了練習的意義。教師及時加以指導，經常練習可以使人下肢更有力，關節(jié)更靈活，可以使人勇敢，但練習時注意平安，注意自我保護。

　　9月17日，我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的汽車來到了我們的實習目的地——東莞市茶山鎮(zhèn)華南師大嘉瑪學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。

　　在這里我進行了為期兩個月的實習，收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否認老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。〞

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