教學(xué)工作總結(jié)（精選）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
教學(xué)工作總結(jié)1
“先學(xué)后教”是當(dāng)前人們普遍贊同的課堂教學(xué)模式，在市教研室的指導(dǎo)下，我校以此作為課堂教學(xué)的核心理念，進(jìn)行了以“定向自學(xué)”——“互動(dòng)探究”——“精講點(diǎn)撥”——“檢測(cè)訓(xùn)練”為主要環(huán)節(jié)的“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”改革，被廣大教師所接納。實(shí)驗(yàn)一年來(lái)，取得明顯的實(shí)驗(yàn)效果。現(xiàn)就新模式基本特征作簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、教學(xué)時(shí)間——少教多學(xué)。
四環(huán)節(jié)教學(xué)模式將教師的教最小化，將學(xué)生的學(xué)最大化，是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式。整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了一個(gè)“學(xué)”字。教與學(xué)的時(shí)間比重借鑒洋思、杜郎口、昌樂(lè)二中的課堂時(shí)間比例，學(xué)生學(xué)習(xí)一般在30分鐘左右，教師的講授時(shí)間則在5—10分鐘為宜。我們也可以簡(jiǎn)單地把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看做是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)：定向自學(xué)（自學(xué)）—互動(dòng)探究（互學(xué)）—精講點(diǎn)撥（教學(xué)）—檢測(cè)訓(xùn)練（測(cè)學(xué)），之后要達(dá)到“堂堂清”的目標(biāo)要進(jìn)行糾正和彌補(bǔ)，那則是“補(bǔ)學(xué)”。
二、教學(xué)流程——先學(xué)后教。
四環(huán)節(jié)教學(xué)模式依據(jù)嘗試教學(xué)理論，從過(guò)去“先講后練”向當(dāng)前人們普遍贊同的“先學(xué)后教”轉(zhuǎn)變，把“不學(xué)不教、以學(xué)定教、以學(xué)促教、以學(xué)導(dǎo)教”作為模式的最基本要求。教師的教學(xué)是在學(xué)生充分自學(xué)與合作交流之后，通過(guò)課堂展示，有針對(duì)性的'進(jìn)行精講點(diǎn)撥，是課堂的第三環(huán)節(jié)。本模式讓教師徹底走出了“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答；教師出題，學(xué)生做題”的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的圈子，以引發(fā)課堂教學(xué)的根本變化，促成教師的角色轉(zhuǎn)換，突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和教師教學(xué)的針對(duì)性。
三、教學(xué)主體—雙主體。
四環(huán)節(jié)教學(xué)模式有兩條主線，一條是放手讓學(xué)生學(xué)的線索，是一條明線；一條是教師指導(dǎo)學(xué)的線索，是一條暗線。在讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師一直進(jìn)行指導(dǎo)和課堂調(diào)控。我們推行既服務(wù)教師教，又服務(wù)學(xué)生學(xué)的“教學(xué)案”。其中包括了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”—“學(xué)習(xí)提綱”—“展示形式”—“精講點(diǎn)撥”—“檢測(cè)訓(xùn)練”五部分。真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在自主、合作、探究中獲取新知，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，但一點(diǎn)也不淡化教師的主體作用.教師是學(xué)習(xí)內(nèi)容的制定者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，學(xué)習(xí)過(guò)程的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)者，學(xué)習(xí)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者。在課堂的整體到各個(gè)環(huán)節(jié)，教師要有效地把握與調(diào)控、引導(dǎo)和促進(jìn)。
四、教學(xué)中心—“課堂問(wèn)題”。
四環(huán)節(jié)教學(xué)模式是以問(wèn)題為核心的，課堂的四個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞“問(wèn)題”兩個(gè)字組織學(xué)習(xí)和探究的。整個(gè)課堂是“提出問(wèn)題——解決問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——再次解決問(wèn)題”如此反復(fù)的過(guò)程。 “自學(xué)”不了的問(wèn)題“互學(xué)”，“互學(xué)”不了的問(wèn)題“教學(xué)”，“測(cè)學(xué)”出現(xiàn)的問(wèn)題“補(bǔ)學(xué)”。教師首先要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，把學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化作習(xí)題化、問(wèn)題化、具體化的學(xué)習(xí)提綱。所提出的問(wèn)題難易要適中，質(zhì)量要高，注意設(shè)計(jì)坡度，要有啟發(fā)性和可測(cè)性。其次是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)探究的問(wèn)題正是上一環(huán)節(jié)沒(méi)有解決的問(wèn)題。教師要走下講臺(tái)，走進(jìn)小組，走近差生，或者通過(guò)大面積的學(xué)生展示發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給走“錯(cuò)路”或者“迷路”的同學(xué)說(shuō)說(shuō)悄悄話，所暴露出來(lái)難以解決和普遍問(wèn)題要善于提煉，留做下一環(huán)節(jié)探究解決的內(nèi)容�？梢赃@樣說(shuō)，教學(xué)的過(guò)程從多問(wèn)題到少問(wèn)題，最后出現(xiàn)“沒(méi)問(wèn)題”的課堂效益。
五、教學(xué)形式—合作互動(dòng)。
四環(huán)節(jié)教學(xué)要求教師不再是唯一的“講師”，而是師生人人是老師。一是倡導(dǎo)“兵教兵、兵練兵、兵幫兵、兵強(qiáng)兵”。無(wú)論是課前，還是課堂、課后都要充分利用小組長(zhǎng)教組員、學(xué)會(huì)的教不會(huì)的學(xué)生，讓學(xué)生充分展示，多出風(fēng)頭。教師要多一點(diǎn)默默無(wú)聞，少一點(diǎn)情不自禁，要牢記三個(gè)“凡是”：凡是學(xué)生學(xué)會(huì)的不講，凡是學(xué)生講會(huì)的不講，凡是講也不會(huì)的不講。二是教學(xué)合一，教師要改變集中教學(xué)向隨機(jī)教學(xué)轉(zhuǎn)變，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中給予個(gè)人、小組、集體提醒和幫助，在學(xué)生展示驗(yàn)收中給予點(diǎn)撥與引導(dǎo)。即使在精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)，教師的精講不僅是數(shù)量上的少講，更應(yīng)是質(zhì)量上的精彩。精講要啟發(fā)誘導(dǎo)，教以方法，點(diǎn)出規(guī)律，注重遷移，講求實(shí)效，做到三個(gè)一：一是不就題講題，二是不沉長(zhǎng)講解，三是不單純動(dòng)口講。
六、教學(xué)目標(biāo)—堂堂清。
四環(huán)節(jié)教學(xué)是我們追求的高效課堂和理想課堂。以實(shí)現(xiàn)“堂堂清”為最終目標(biāo)。如何讓這一目標(biāo)真正實(shí)現(xiàn)，需要我們艱辛的努力和不懈的探索。一要重視預(yù)習(xí)，緩解課堂壓力，做到“沒(méi)有預(yù)習(xí)的課不上，預(yù)習(xí)不充分的課不上”。多為學(xué)生布置預(yù)習(xí)性作業(yè)，提供預(yù)習(xí)方法，進(jìn)行預(yù)習(xí)展示與驗(yàn)收。二要充分備課，準(zhǔn)確確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)提綱與課堂檢測(cè)題，預(yù)設(shè)好學(xué)習(xí)過(guò)程，制定展示與指導(dǎo)措施等。三要認(rèn)真反思，反思是提升和發(fā)展自我的前提，沒(méi)有反思就沒(méi)有提高。每一堂課教師應(yīng)該反思的第一句話就是，我的課“堂堂清”了嗎？這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)精彩的課堂，輕松的課后。
教學(xué)工作總結(jié)2
結(jié)合著值班，把這兩周的教學(xué)工作進(jìn)行下小結(jié)：
教研工作，迎接智慧聯(lián)盟課題組老師指導(dǎo)工作，和五位主任一起梳理各自負(fù)責(zé)項(xiàng)目時(shí)，每位主任都準(zhǔn)備特別充分，有深入思考，給學(xué)校開(kāi)展工作很多啟發(fā)。先后開(kāi)了四年，五年備考工作會(huì)，老師們倍感壓力。各學(xué)年開(kāi)始階段測(cè)試或準(zhǔn)備中。還有，常規(guī)工作扎實(shí)開(kāi)展。
1、教研工作：一到五年都非常順利地開(kāi)展教研工作。都提前安排好上課教師，聽(tīng)課人員比較齊全。數(shù)學(xué)微課小組和語(yǔ)文主題小組各進(jìn)行一次縱向集體教研。教研中，我們的主任和骨干教師起到了很好的引導(dǎo)作用。老師的準(zhǔn)備不能說(shuō)不充分，但客觀的講，教研課的質(zhì)量不如我們想象的好。通過(guò)教研課，我們看到教學(xué)存在的問(wèn)題，我們的集體備課中，多少會(huì)覺(jué)得這點(diǎn)知識(shí)說(shuō)說(shuō)就行，可我們很多老師平時(shí)不看教材，不看教參，僅靠著備課那一點(diǎn)時(shí)間，說(shuō)的囫圇半片，自己本身對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)達(dá)到懂的地步，何談透和化呀？很容易講講就捅不透，化偏了。所以，備課和集體備課是近期我們特別關(guān)注的。我們對(duì)部分教師要提前調(diào)講所備課內(nèi)容。一直跟進(jìn)。對(duì)集體備課的質(zhì)量，通過(guò)組內(nèi)教研課來(lái)反饋。除去老師個(gè)人素質(zhì)的問(wèn)題，課堂上的環(huán)節(jié)和流程是集體備課上備的。說(shuō)的狠了些，是看著比較著急。在數(shù)學(xué)課中，教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)要提高，數(shù)學(xué)語(yǔ)言要進(jìn)一步規(guī)范。我們聽(tīng)課的和講課的老師，下課后都反思下，這節(jié)課中，我們教給學(xué)生了什么？是哪一點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)嗎?很多知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)前置會(huì)的'，不是我們教的。學(xué)生學(xué)會(huì)了什么？是哪幾道題嗎？我們的老師也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，原因是什么？我們沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)靜心學(xué)習(xí)的環(huán)境。老師在課堂上都是毛躁的，鎮(zhèn)不住課堂的。語(yǔ)文教學(xué)，雖說(shuō)是現(xiàn)在主題學(xué)習(xí)后，教學(xué)流程變了，我們語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有變。今天，一定要把備課按課時(shí)落實(shí)到人，周一交一周教案。我不再下去要了。集體備課中，重點(diǎn)備學(xué)生，不用一節(jié)課中讓學(xué)生面面俱到，一節(jié)課訓(xùn)練一個(gè)點(diǎn)就可以。下周開(kāi)始，教研課前，主任一兩句說(shuō)本節(jié)課的教研目標(biāo)或打到屏幕上。下課后，重點(diǎn)圍繞這一點(diǎn)研討。提醒下，白板的使用退化，有些課型，像習(xí)作講評(píng)，閱讀課，低年學(xué)生練習(xí)互動(dòng)等，發(fā)揮白板的作用，事半功倍。下周教研課中，期待看到在此方面有關(guān)注。
2、迎接智慧教育課題組老師指導(dǎo)工作。為了這一節(jié)課，我們忙活了整整四天時(shí)間。感謝做課教師客憲玲，感謝數(shù)學(xué)課題組的老師全程跟進(jìn)，并在活動(dòng)中有自己的思考，特別表?yè)P(yáng)課題組負(fù)責(zé)人王曉丹和鞠春紅老師手把手指導(dǎo)青年教師。也感謝王寶雨一直跟進(jìn)中。通過(guò)努力，提供了pad進(jìn)入課堂的硬件支持。提醒將本次活動(dòng)所有材料包括反思搜集整理好，成為寶貴的教學(xué)資源和過(guò)程資源。
3、和五位主任，校長(zhǎng)，王校長(zhǎng)一起交流項(xiàng)目時(shí)，收獲很多。因?yàn)槲移綍r(shí)各學(xué)年巡視多，可能看到的現(xiàn)象多些，相應(yīng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也會(huì)多些。也會(huì)及時(shí)反饋給主任。咱也別有啥想法，目的就一個(gè)，既然做了，就努力做好。一起努力，力量會(huì)大些。在開(kāi)展工作中，有什么困難和想法，也及時(shí)說(shuō)，都幫著想想。像各學(xué)年的思維訓(xùn)練微課，及時(shí)上傳到教導(dǎo)處共享，大家都看看，提提建議。像語(yǔ)文作文訓(xùn)練，抓幾個(gè)典型，典型教師，典型學(xué)生，典型班級(jí)，典型學(xué)年。我們加大力度去宣揚(yáng)，也會(huì)促進(jìn)教師進(jìn)一步思考。像主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目，聽(tīng)課打破學(xué)年界限，提倡主動(dòng)約課聽(tīng)課。我們可以弄一個(gè)閱讀課教學(xué)研討月，一人一課。寫字教學(xué)項(xiàng)目上兩節(jié)短課示范課。寫字教學(xué)中，我們有很多老師每天開(kāi)展的特別扎實(shí)，像劉麗偉，劉銀娥，二年老師，大劉麗，王曉丹，呂文英，吳鳳美，鞠春紅，孫淑英，于志敏，鞠春紅，孫淑英，張靜，趙梅梅等老師。
4、四五年備考。開(kāi)會(huì)后，五年在學(xué)艷主任和梅梅主任的引領(lǐng)下，大家都行動(dòng)起來(lái)。每天的任務(wù)明確�？梢哉f(shuō)，每個(gè)學(xué)校都在緊羅密布賽前強(qiáng)化訓(xùn)練。備考的方法就是形成常規(guī)。孩子的學(xué)校九中有個(gè)傳統(tǒng)，就是6月7日高考，6月6號(hào)上自習(xí)課答疑到下午。不像有的學(xué)校提前半個(gè)月就放松狀態(tài)。他們一直就灌輸就把高考當(dāng)成一次平時(shí)模擬考試。覺(jué)得這種方法可取。孩子的那根筋要一直抻著，抻緊了，換個(gè)方式放松下，弄個(gè)小競(jìng)賽什么的調(diào)動(dòng)下，（填同音字，成語(yǔ)大會(huì)，聽(tīng)寫大賽）放松的時(shí)候，再抻抻�；钣肋h(yuǎn)干不完，習(xí)永遠(yuǎn)學(xué)不完，一天的任務(wù)一天完成就哦了。這段時(shí)間，會(huì)對(duì)四年和五年重點(diǎn)關(guān)注。五年已經(jīng)開(kāi)始7點(diǎn)半早自習(xí)了，老師和學(xué)生的狀態(tài)也都越來(lái)越好。四年要保證7點(diǎn)40進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)（不是自習(xí)狀態(tài)）。
5、各學(xué)年測(cè)試。一個(gè)月了，每個(gè)學(xué)年都要進(jìn)行階段測(cè)試。可以用一兩節(jié)課將原來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)做下回顧。但教學(xué)進(jìn)度要調(diào)節(jié)好。一二三年學(xué)年自行組織出題，各主任要把握好，但不要把題讓學(xué)生反復(fù)轱轆，看不出問(wèn)題，考也白考，批也白批。從現(xiàn)在開(kāi)始，大環(huán)境就這樣，不再是演練了，是真刀實(shí)槍。別讓咱老師有我考試前把復(fù)習(xí)題多講幾遍，多做幾遍就差不哪去的想法。讓老師們自己有不被落下的想法，咱的工作就更好開(kāi)展了。
6、常規(guī)工作開(kāi)展的非常好。1.3班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)有進(jìn)步，2.2各項(xiàng)工作老師落實(shí)較好，3.5我天天去他們班，早上沒(méi)一個(gè)出聲的，都在看書(shū)。老師在黑板上前一天布置好任務(wù)：從哪有一天，我看見(jiàn)他們班學(xué)生早上老師沒(méi)來(lái)時(shí)都在看語(yǔ)文英才教程，鳳美來(lái)了我就問(wèn)她，她說(shuō)沒(méi)要求學(xué)生干嘛，問(wèn)孩子，說(shuō)哪天要進(jìn)行單元考試，人家全班學(xué)生自己就知道早晨來(lái)了復(fù)習(xí)。孩子主動(dòng)去想學(xué)習(xí)的事，這是本事！相反，每個(gè)學(xué)年都有一個(gè)半個(gè)班級(jí)學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)，老師跟進(jìn)也不夠，班級(jí)散。主任也都知道。多關(guān)注，多磨叨吧。4.4、4.5老師來(lái)的早，班級(jí)各項(xiàng)工作都很扎實(shí)開(kāi)展。
教學(xué)工作總結(jié)3
在20xx年度，20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期主要從事10級(jí)（1---3）班幼兒教育心理學(xué)教學(xué)，10級(jí)(1---3)班的幼兒教育思想簡(jiǎn)介教學(xué)，周課時(shí)12節(jié)，11級(jí)（4---6）班的班主任工作；20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期從事11級(jí)（1---6）班幼兒游戲與指導(dǎo)的教學(xué)、11級(jí)（4、5、6）班的班主任。
在思想上，積極上進(jìn)，關(guān)心政治，積極參加政治學(xué)習(xí)，并撰寫學(xué)習(xí)18大心得體會(huì)。
在教學(xué)上，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。課前熟悉教材，翻閱教學(xué)參考資料，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上備好課。上課時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。教師上課時(shí)注意精講。對(duì)那些比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容就引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。對(duì)所講的內(nèi)容做到科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性相統(tǒng)一。在教學(xué)中，把學(xué)生分成小組，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲技能訓(xùn)練。組織教學(xué)好。課后布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，認(rèn)真批改。期末組織好學(xué)生復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)能形成良好的知識(shí)體系。為學(xué)生畢業(yè)考試出相應(yīng)的.考試卷�？荚嚱Y(jié)束后認(rèn)真評(píng)改試卷。并對(duì)考試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題加以分析，在今后的教學(xué)中加以解決。
上課期間做到不遲到、早退、曠課，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。課后加強(qiáng)對(duì)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還注重自己的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，努力提高自己。
班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)班上學(xué)生注重進(jìn)行思想品德教育，班風(fēng)好。班級(jí)多次獲獎(jiǎng)。
教學(xué)工作總結(jié)4
第二學(xué)期應(yīng)用化學(xué)系教學(xué)工作，在系黨政班子領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全系教師拼搏努力，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，系教學(xué)督導(dǎo)成員除完成教學(xué)任務(wù)之外，做了大量的教學(xué)督導(dǎo)工作，使我系整體教學(xué)工作水平和質(zhì)量得到提高，取得了較好的教學(xué)效果。
一、補(bǔ)充系督導(dǎo)成員，加大督導(dǎo)力度。
本學(xué)期初，聘請(qǐng)樊樹(shù)紅、姜業(yè)朝老師為新補(bǔ)系教學(xué)督導(dǎo)成員。并且對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全過(guò)程督導(dǎo)。安排督導(dǎo)組相關(guān)人員對(duì)本學(xué)期各個(gè)階段的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)人員均為我系教學(xué)骨干、專業(yè)帶頭人，擔(dān)任大量教學(xué)任務(wù)和教學(xué)管理工作，每位督導(dǎo)教師都投入大量精力進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)工作，共督導(dǎo)理論課、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)等教學(xué)工作達(dá)78人次，對(duì)年輕教師、外聘教師加大了督導(dǎo)力度，對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)加強(qiáng)了監(jiān)控。對(duì)于教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，督導(dǎo)人員及時(shí)與任課教師交流溝通，提出改進(jìn)措施和方法，對(duì)于教學(xué)改進(jìn)效果非常顯著。
二、對(duì)整個(gè)學(xué)期教學(xué)工作分階段進(jìn)行檢查、督導(dǎo)，做到各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
開(kāi)學(xué)初，我系全體教師提前兩天報(bào)道上班，以教研室為單位，對(duì)開(kāi)學(xué)后教學(xué)工作的準(zhǔn)備情況進(jìn)行了全面檢查，包括教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案、教材、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃等教學(xué)資料，以及各教研室活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、設(shè)備的準(zhǔn)備情況，每位教師都做好了較充分的準(zhǔn)備。個(gè)別教師教案不夠規(guī)范，實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的.時(shí)間需要全系統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。本學(xué)期以教研室為單位，對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了初、中、末各階段工作檢查，包括授課計(jì)劃、教案、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置和批改情況，通過(guò)檢查找出不足和差距，提出整改措施，提高教師的重視程度，規(guī)范了教學(xué)過(guò)程。
三、加大課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)力度，尤其對(duì)外聘教師、青年教師課堂教學(xué)情況以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。
教學(xué)督導(dǎo)人員在工作過(guò)程中，堅(jiān)持原則，注意方法，取得了較好的工作效果。對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)與任課教師交換意見(jiàn)，交流看法，提出了很多有益的建議。督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)檢查青年教師中，普遍存在課堂的駕馭能力欠老道;對(duì)教材和教學(xué)內(nèi)容的處理、理論與實(shí)踐關(guān)系的把握、教學(xué)組織能力等方面有待提高。我系外聘任課教師普遍具有很高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，教學(xué)效果好，個(gè)別教師普通話需加強(qiáng)訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)督導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)工業(yè)分析專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)負(fù)責(zé)教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室之前教師檢查準(zhǔn)備情況，重要環(huán)節(jié)操作步驟要求學(xué)生熟記，對(duì)實(shí)訓(xùn)操作嚴(yán)格規(guī)范要求，教學(xué)效果良好。但也發(fā)現(xiàn)有些實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂，教學(xué)環(huán)境嘈雜，教師要求不嚴(yán)格，學(xué)生松散。
四、青年教師與指導(dǎo)教師的幫對(duì)工作得到了重視和加強(qiáng)。
彼此相互聽(tīng)課，或共同指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程，老教師不遺余力傳幫帶，各教研室以集體備課、說(shuō)課、公開(kāi)課等形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，使青年教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力得到了快速的提高。聘請(qǐng)學(xué)院督導(dǎo)專家黃均麟老師，為擔(dān)任《物理化學(xué)》課程的青年教師，傳授教學(xué)方法和教學(xué)技巧，強(qiáng)調(diào)不同專業(yè)學(xué)生因材施教和教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。絕大多數(shù)青年教師已經(jīng)獨(dú)擋一面，擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作重任。
五、加大了對(duì)教學(xué)秩序、課堂紀(jì)律。
學(xué)生出勤情況的監(jiān)管力度，嚴(yán)查教師上崗情況，學(xué)生出勤情況，教師嚴(yán)格遵守教學(xué)要求，按時(shí)上、下課，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，嚴(yán)格管理學(xué)生，認(rèn)真填寫課堂日志，教學(xué)秩序良好。
本學(xué)期我系的教學(xué)督導(dǎo)工作，由于督導(dǎo)人員均為教學(xué)工作骨干擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)較重，造成督導(dǎo)的力度還不足，在今后的教學(xué)工作中，還需要重點(diǎn)加大課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、以及教學(xué)準(zhǔn)備工作的監(jiān)控管理工作力度，使我系的教學(xué)督導(dǎo)工作跨越新的高度，得到良好的發(fā)展。
教學(xué)工作總結(jié)5
一、理順校院兩級(jí)管理關(guān)系
進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)教務(wù)工作流程，提升管理水平、服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)做實(shí)做好各項(xiàng)常規(guī)事務(wù)工作。
二、強(qiáng)化課程建設(shè)質(zhì)量
以制訂人才培養(yǎng)方案為契機(jī)，對(duì)實(shí)踐課程學(xué)時(shí)做明確規(guī)定，加強(qiáng)和落實(shí)實(shí)踐教學(xué)工作，努力構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系。
三、推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)水平
積極推動(dòng)課程思政工作開(kāi)展，充分發(fā)揮思政課程的價(jià)值引領(lǐng)和示范作用；調(diào)整理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)的比例，開(kāi)展與實(shí)踐接軌的教學(xué)模式；建立精品開(kāi)放課程平臺(tái)，逐步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課和翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
四、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系
繼續(xù)推行“四查兩聽(tīng)”制度，即通過(guò)檢查教師教學(xué)日歷，進(jìn)行期中教學(xué)檢查、到課率抽查、問(wèn)卷調(diào)查四個(gè)途徑檢驗(yàn)教學(xué)效果；加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)制度和掛牌聽(tīng)課制度，對(duì)青年教師及外聘教師不定期的聽(tīng)課；堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)期初教學(xué)秩序和學(xué)期末試卷專項(xiàng)檢查活動(dòng)。
五、加強(qiáng)學(xué)業(yè)警示教育工作，提升學(xué)籍管理水平
建立學(xué)業(yè)警示制度，對(duì)成績(jī)不合格及曠課次數(shù)達(dá)上限的學(xué)生給予學(xué)業(yè)警示，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行學(xué)業(yè)幫扶。
下一步，擬制訂全日制教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案，構(gòu)建科學(xué)的.教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，充分發(fā)揮其引領(lǐng)、評(píng)估作用；繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，繼續(xù)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐課時(shí)的比例；推動(dòng)開(kāi)展與行業(yè)企業(yè)合作的教學(xué)模式；開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課程評(píng)選；繼續(xù)完善學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定。
教學(xué)工作總結(jié)6
學(xué)期末，因?yàn)樘厥庠�，我匆忙上陣�?dān)任了四（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次全新的挑戰(zhàn)和嘗試，為了不誤人子弟，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我積極創(chuàng)造一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勉、踏實(shí)的工作作風(fēng)落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了更好的開(kāi)展以后的教學(xué)工作,提高本班數(shù)學(xué)成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生較好掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
在承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)工作期間中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科要求嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事。
課前，我總是認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)用書(shū)，吃透教材內(nèi)容，把握教學(xué)重難點(diǎn)，揣摩教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，優(yōu)化教學(xué)手段，努力在認(rèn)真?zhèn)湔n和準(zhǔn)備中，實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)，使自己盡快接近或達(dá)到一個(gè)數(shù)學(xué)老師的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，我還充分利用多媒體課件的優(yōu)勢(shì)資源，化難為易，用獨(dú)具匠心的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力上好每一節(jié)課。課后再及時(shí)反饋總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略。另外，我還擠出一切時(shí)間聽(tīng)同年級(jí)其他老師的數(shù)學(xué)課，或是抓住一切機(jī)會(huì)，向同年級(jí)數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課我都力求以最佳的精神狀態(tài)，始終以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生，與學(xué)生一起共同成長(zhǎng)。
1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了因材施教的培優(yōu)
輔差工作，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
課上精講，課后精練，課外精輔。我時(shí)刻根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，幫助其樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把每一次的習(xí)題練習(xí)都當(dāng)作是一次檢測(cè)，用積極認(rèn)真的態(tài)度應(yīng)對(duì)習(xí)題挑戰(zhàn)。面對(duì)后進(jìn)生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。面對(duì)優(yōu)生，我也會(huì)與其交心談心，幫助他們戒驕戒躁，樹(shù)立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)日常學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴引導(dǎo)，我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透積極的教育。
2認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用多媒體課件教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng)通電話等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
9、通過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；
4、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。4班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題—計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
5、計(jì)算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的.計(jì)算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
四、改進(jìn)的具體措施
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用多媒體課件教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪，家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
總之，我會(huì)時(shí)刻牢記“業(yè)精于勤，荒于嬉”的座右銘，認(rèn)真地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，做到知識(shí)點(diǎn)，尤其是重難點(diǎn)，周周清、天天清、堂堂清，不斷鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)新大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，因?yàn)�，我始終相信有耕耘必定會(huì)有收獲，我會(huì)一直執(zhí)著的走在學(xué)習(xí)的路上！
教學(xué)工作總結(jié)7
教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，要打響實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一響亮的品牌，就要求我們每位實(shí)驗(yàn)人齊心協(xié)力，做好本職工作�；仡欉@一學(xué)期的工作，酸甜苦辣盡在其中，下面我就把我所做的工作做以總結(jié)：
一、課前精心準(zhǔn)備，動(dòng)手制作教具
每一節(jié)課前，我都認(rèn)真鉆研教材、教參，親自動(dòng)手制作教具。在教學(xué)第一單元分?jǐn)?shù)的乘法時(shí)，我制作了長(zhǎng)方形紙片，并通過(guò)折一折，涂上不同的顏色，表示不同的分?jǐn)?shù)。在教學(xué)第二單元的展開(kāi)與折疊時(shí)，我制作了長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)第四單元的體積單位時(shí)，我用硬紙制作了1立方分米、1立方厘米的正方體模型，讓學(xué)生直觀地感受到了1立方分米、1立方厘米到底有多大。也就是說(shuō)，每一節(jié)課我都能做到“有備而來(lái)”，正是課前的精心準(zhǔn)備，才使我的課堂充滿了活力。
二、課上善于總結(jié)，力圖與初中接軌
有些在小學(xué)很優(yōu)秀的學(xué)生，到了中學(xué)，由于教學(xué)方法的改變，學(xué)習(xí)感到不適應(yīng)，成績(jī)出現(xiàn)了一段時(shí)間的下滑。為了讓學(xué)生完成小學(xué)的課程后，自然地過(guò)度到中學(xué)，我便一直在注重培養(yǎng)他們記學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，課上我經(jīng)常給他們總結(jié)一些解題方法、解題技巧，讓他們做好筆記。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法后，總結(jié)出“當(dāng)乘數(shù)小于（大于）1時(shí)，積小于（大于）另一個(gè)乘數(shù)，當(dāng)除數(shù)小于（大于）1時(shí)，商大于（小于）被除數(shù)�！痹趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后，總結(jié)出分析問(wèn)題要兩步走，第一步是找到單位“1“，第二步是觀察單位”1“是已知還是未知，確定計(jì)算方法。在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體后，總結(jié)出：“求表面積時(shí)要注意，貼商標(biāo)紙、通風(fēng)管是求4個(gè)面，魚(yú)缸、洗衣機(jī)罩是求5個(gè)面�！钡鹊�。我就是這樣培養(yǎng)學(xué)生記學(xué)習(xí)筆記、獨(dú)立思考的習(xí)慣。
三、課后及時(shí)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法
有總結(jié)就要有反思，每一節(jié)課后，我都要靜下心來(lái)，想一想，這節(jié)課的成功之處和不足之處，并把它寫進(jìn)我的博客。在學(xué)習(xí)倒數(shù)這節(jié)課，怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？有的學(xué)生說(shuō)，把分子、分母交換位置，也有的學(xué)生說(shuō)，用1除以這個(gè)數(shù)，這時(shí)，平時(shí)很調(diào)皮的一個(gè)學(xué)生舉手了，“老師，找倒數(shù)如果用1除以這個(gè)數(shù)，有時(shí)會(huì)除不開(kāi)�！薄澳阏媛斆鳌币痪浒l(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)，使這個(gè)學(xué)生變了，變得遵守紀(jì)律了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，我便把他寫進(jìn)我的博客里，并發(fā)到了校園網(wǎng)站，題目是：好孩子是夸出來(lái)的`。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，做到及時(shí)反饋
認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹地講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、取得的成績(jī)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班數(shù)學(xué)期末考試取得了令人滿意的成績(jī)：總分5720分，平均分90.79分，排在年組第三名。
總之，孩子們喜歡我，我也喜歡他們。課間，經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，下節(jié)還上數(shù)學(xué)嗎？”如果我說(shuō)上，他們便拍手叫好、奔走相告，如果說(shuō)不上，他們就做出很遺憾的樣子。記得有一天，我把下午的數(shù)學(xué)自習(xí)課換到了上午的第三節(jié)，剛一進(jìn)教室，就迎來(lái)了同學(xué)們的一陣掌聲，我便寫了一篇“掌聲，讓我感動(dòng)”，寫進(jìn)了博客，發(fā)到了校園網(wǎng)站上。我班還有一名女生，說(shuō)過(guò)這樣的話：“長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)數(shù)學(xué)老師那樣的老師。”有了這些喜歡我的學(xué)生和我喜歡的學(xué)生，當(dāng)老師真是高興事。今后，我還要加倍努力，繼續(xù)做一名讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的好老師。
教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)整理。一學(xué)期以來(lái)，我根據(jù)不同班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)實(shí)際情況制定不同目標(biāo)。經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都有了很大的提高。我的做法如下：
一、以課堂為核心，提高教學(xué)效率
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真準(zhǔn)備課堂內(nèi)容，做到具有實(shí)效性。對(duì)我來(lái)說(shuō)，去年已經(jīng)帶過(guò)一年的五年級(jí)數(shù)學(xué)，但版本不一樣，對(duì)人教版的教材比較陌生，要想在課堂上運(yùn)用自如，課下必須下足功夫，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對(duì)在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思為什么，究竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，還是沒(méi)有把握住教材的重難點(diǎn)，然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外，在備課本中我體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。再聯(lián)系以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)。
2、上課。
�。�1）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我在教學(xué)中積極利用多媒體的動(dòng)感性，直觀性，盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單化，然學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣，在輕松的課堂中掌握知識(shí)。
�。�2）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，對(duì)高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的注意，讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后放手讓學(xué)生去探究，在自主探索中獲取知識(shí)，獲得快樂(lè)。
�。�3）注重評(píng)價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我采用一些獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，采用加分的形式對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，每個(gè)學(xué)生都渴望被表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，老師不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的鼓勵(lì)作用。所以，在課堂上我不會(huì)吝嗇我的掌聲、我的微笑。
3、作業(yè)批改。
與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過(guò)作業(yè)本，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也注重作業(yè)的評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的表?yè)P(yáng)稱贊，畫個(gè)大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵(lì)。
兩個(gè)班的數(shù)學(xué)程度不同，所以輔導(dǎo)時(shí)也不可能同步，二班的差生比較多輔導(dǎo)課就去的次數(shù)多，然他們反復(fù)練習(xí)一些較容易的題目，增強(qiáng)他們的信心。
二、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識(shí)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身心健康。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)事半功倍。所以在本學(xué)期，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，認(rèn)真書(shū)寫、上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、及時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特殊習(xí)慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。學(xué)生接受知識(shí)更快更有效了。
三、積極提高自身修養(yǎng)積極
1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，時(shí)代在變遷，如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦，你就會(huì)被淘汰。所以，在本學(xué)期我認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)教育報(bào)，認(rèn)真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源。
2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，打造快樂(lè)高效的數(shù)學(xué)課堂。通過(guò)積極參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運(yùn)用于自己的課堂。
3、積極參加學(xué)校的論語(yǔ)背誦活動(dòng)，提高自己文學(xué)修養(yǎng)的同時(shí)可以借鑒古代教育大家的教育理念，教育方法，受益頗深。
總體看來(lái)，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著很多不足，如在教學(xué)中，課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)單明了等，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完美，繼續(xù)保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。
教學(xué)工作總結(jié)9
在我們過(guò)去的體育教學(xué)中，無(wú)論是在課的準(zhǔn)備部分，基礎(chǔ)部分還是結(jié)束部分。采用的教學(xué)方法和手段幾乎是一成不變的�？偸墙o學(xué)生同樣的感覺(jué)，沒(méi)有新鮮感。教師缺乏新的教學(xué)方法和手段的發(fā)明和創(chuàng)造。讓教學(xué)內(nèi)容顯得枯燥。也很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。更不用說(shuō)提高課堂教學(xué)效果了�，F(xiàn)在的學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)賽。如果在教學(xué)中適當(dāng)安排一些有比賽和競(jìng)賽的游戲，把教學(xué)內(nèi)容融入其中，就會(huì)和游戲有機(jī)結(jié)合。它不僅增強(qiáng)了課堂的活躍氣氛，而且豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。它不僅提高了學(xué)生上課的興趣和積極性，而且達(dá)到了提高課堂教學(xué)效果的目的。
游戲在體育教學(xué)中的作用——在教學(xué)中安排游戲，可以在愉快的氣氛中發(fā)展和提高學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)。比如在小組競(jìng)賽游戲中，每個(gè)學(xué)生的努力程度直接影響到這個(gè)小組的成敗，甚至影響到個(gè)別學(xué)生的榮譽(yù)。這就要求每個(gè)學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，互相配合，以高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度參加游戲。因此，安排這樣的游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和助人的良好思想和情緒。在比賽和對(duì)抗較多的游戲中，學(xué)生必須執(zhí)行游戲規(guī)則，服從裁判，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)的習(xí)慣。所以這個(gè)游戲在某種程度上是有教育意義的。第二，體育的基本任務(wù)是鍛煉學(xué)生的健康，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平。游戲活動(dòng)可以做到這一點(diǎn)。對(duì)提高學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)各種器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育具有重要意義。由于游戲的多樣性，要求學(xué)生有準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)和判斷，可以培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察和隨機(jī)反應(yīng)能力。它為學(xué)生智力的發(fā)展開(kāi)辟了一個(gè)理想的空間和園地。此外，游戲的競(jìng)賽也有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。在克服各種困難并取得勝利后，學(xué)生不僅可以嘗到勝利后的喜悅，還可以獲得自信，樹(shù)立頑強(qiáng)的意志。同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，掌握基本技術(shù)和知識(shí)的基礎(chǔ)。所以，游戲也是健康的。第三，它可以讓所有參與游戲的學(xué)生從頭到尾都參與到活動(dòng)中來(lái)。說(shuō)明游戲有意思。游戲越新穎，對(duì)抗性越強(qiáng)，劇情越生動(dòng)越有趣。學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性越高。還可以增加和提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉和上好體育課的興趣。那么如何才能合理科學(xué)的使用游戲呢？首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇游戲。在素質(zhì)課上，如果不采取任何方法和手段，可以簡(jiǎn)單的重復(fù)跑跳。過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生會(huì)對(duì)自己身體機(jī)能的下降感到疲憊、厭煩和不感興趣。但是如果把幾個(gè)體育鍛煉綜合起來(lái)，用游戲來(lái)玩，效果就不一樣了。比如30米跨欄比賽。具體方法是：將學(xué)生分成四組，在30米的距離內(nèi)來(lái)回奔跑，越過(guò)障礙物，繞過(guò)標(biāo)槍。以接力的形式，在失誤少的情況下，看哪個(gè)組先完成。通常第一輪過(guò)后，大家都不甘心。會(huì)有第二第三場(chǎng)比賽。直到教學(xué)任務(wù)完成，學(xué)生們?nèi)匀慌d高采烈。在這個(gè)游戲中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的速度素質(zhì)和耐力素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的彈跳素質(zhì)、敏捷性和靈活性素質(zhì)。從而發(fā)展學(xué)生的實(shí)力和素質(zhì)。如圖1所示，在教授彎道跑技術(shù)時(shí)，由于技術(shù)動(dòng)作不復(fù)雜，很難理解動(dòng)作的要點(diǎn)。很多學(xué)生在曲線上練習(xí)時(shí)，態(tài)度不認(rèn)真，老師很難掌握學(xué)生的理解和情況，從而失去了教學(xué)意義。如果把這個(gè)內(nèi)容游戲化，效果就不一樣了。具體方法是：讓學(xué)生手拉手圍成一個(gè)圈，然后從任意一個(gè)學(xué)生開(kāi)始1——3或133544開(kāi)始數(shù)（隨意設(shè)定，人數(shù)越多組越多）。老師任意喊號(hào)，喊號(hào)的`同學(xué)迅速?gòu)脑瓉?lái)的位置跑開(kāi)，繞著人墻跑，追趕前輩。在跑回原來(lái)的地方之前，被攝像頭拍到的同學(xué)會(huì)表演一場(chǎng)。這樣，在老師的正確示范和講解下，學(xué)生可以在享受的同時(shí)不自覺(jué)地掌握曲線跑的技巧。結(jié)合學(xué)生之間的討論，交流自己的感受。對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的理解和掌握會(huì)更強(qiáng)。（見(jiàn)圖2）
在班級(jí)的不同階段，選擇游戲的目的是不同的。在準(zhǔn)備部分，要重點(diǎn)抓好兩個(gè)方面：熱身和集中；基礎(chǔ)部分應(yīng)以有助于完成教學(xué)主要任務(wù)的游戲?yàn)橹鳎蛔詈罂梢赃x擇一款有利于身體恢復(fù)的游戲。比如備考部分，都是用場(chǎng)地跑，枯燥乏味。比如在游戲上放一些蛋糕，釣魚(yú)也包括在內(nèi)，也達(dá)到了準(zhǔn)備的目的。在課程結(jié)束時(shí)，一些簡(jiǎn)單易行的舞蹈動(dòng)作作為游戲的主要部分，調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張情緒，恢復(fù)體力，消除疲勞。其次，使用游戲教學(xué)的目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以玩游戲要科學(xué)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性，有利于課堂教學(xué)。除了根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排外，還要注意學(xué)生的年齡、性別、生理特點(diǎn)、身體素質(zhì)和活動(dòng)能力的差異。游戲的難度，時(shí)間，負(fù)荷應(yīng)該也不一樣。比賽前，向?qū)W生解釋比賽的名稱、目的、意義、方法、規(guī)則、要求和結(jié)果。在相關(guān)技術(shù)問(wèn)題上，要講清楚，通過(guò)老師的正確示范給學(xué)生一個(gè)正確的概念，保證游戲的順利進(jìn)行。在活動(dòng)中，教師應(yīng)隨時(shí)觀察學(xué)生興趣和情緒的變化。情緒高的時(shí)候，說(shuō)明游戲成功，情緒低的時(shí)候，不感興趣或者因?yàn)槟撤N原因退出，說(shuō)明游戲失敗。此時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)停止游戲或更換游戲，重新調(diào)整隊(duì)伍或達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，即使情緒高漲、熱情高漲，也應(yīng)立即停止游戲，以保持最佳的教學(xué)效果。另外，比賽中要注意掌握運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和密度。運(yùn)動(dòng)不宜過(guò)度。
在小組游戲中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理分配力量，努力使各組的力量和實(shí)力大致相等。選擇的游戲應(yīng)該是通用的，讓所有學(xué)生都能參與，保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與游戲。因此，有必要科學(xué)地組織比賽。
第三，玩游戲時(shí)，學(xué)生不要因?yàn)榍榫w處于高度興奮的狀態(tài)而感到疲勞。還經(jīng)常跑，躲閃，追，身體對(duì)抗。如果不遵守游戲規(guī)則和方法，很容易造成傷害事故。因此，教師必須在課前進(jìn)行充分的分析和預(yù)測(cè)。做好現(xiàn)場(chǎng)安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。防患于未然。同時(shí)，在游戲中應(yīng)加強(qiáng)組織、紀(jì)律和安全教育。保證游戲正常運(yùn)行。
游戲是一種極其有效的教學(xué)方法。將體育教學(xué)內(nèi)容融入游戲，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生上課的積極性和興趣。從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。因此，同事們?cè)谧约旱捏w育課中，根據(jù)自己所教學(xué)生的具體情況，創(chuàng)作出更多新穎獨(dú)特的游戲。讓我們的體育課成為學(xué)生的快樂(lè)天堂。
教學(xué)工作總結(jié)10
時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中20xx年悄然而過(guò)�；仡櫦尤搿盎幢笔星駨V東初中數(shù)學(xué)名師工作室”以來(lái)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的動(dòng)力和收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中快樂(lè)成長(zhǎng)。這一年我雖然在原來(lái)的基礎(chǔ)上取得一定的成績(jī)和榮譽(yù)，但工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的震撼力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程、成長(zhǎng)是一份辛苦、成長(zhǎng)格式一種快樂(lè)！一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身不足，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：
一、對(duì)話名師引領(lǐng)發(fā)展
名師工作室為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，市教育局岳局長(zhǎng)在名師工作室成立的大會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)：名師工作室是我市官方承認(rèn)的名師，是優(yōu)秀教師的聚集地，應(yīng)起到引領(lǐng)和輻射的作用。領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望激勵(lì)著我的前行。為我們的工作指明了方向！在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和首屆名師的指導(dǎo)下，我于20xx年8月初參加了安徽省級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了我省部分教育專家的講座，深刻領(lǐng)會(huì)“有效評(píng)價(jià)”命好題的含義，使我在理論水平上有所提升。一年來(lái)在邱廣東老師的指導(dǎo)下，在邱老師的人格魅力和孜孜不倦的敬業(yè)精神感召下，還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現(xiàn)的深厚的教育教學(xué)理論底蘊(yùn)，深深的感染著我，牛新榮、李大兵、張傳義、陳雨等年輕教師嫻熟的課堂技能，滿腔熱情的工作態(tài)度時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。還有其他老師的工作能力和創(chuàng)新力在驅(qū)使著我，使我不能停下腳步，并讓我在這個(gè)環(huán)境和氛圍內(nèi)不由自主的成長(zhǎng)。市教研室陶學(xué)禮老師站在一定高度的點(diǎn)撥使我們更快成長(zhǎng)成熟，教法逐步成型，形成工作室獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。
二、融入團(tuán)隊(duì)分享智慧
名師工作室的成立，使我擴(kuò)大了鍛煉的機(jī)會(huì)，同事認(rèn)識(shí)一批有追求、有干勁、有智慧的'伙伴。一月一度的例會(huì)，打架暢所欲言，都十分愉快的交流各自的工作收獲，分享了工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，集打架的智慧，每個(gè)成員都吸收，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的交流成為便捷的渠道，一條信息便帶來(lái)一個(gè)教學(xué)的靈感，一個(gè)問(wèn)候，溫暖著每一個(gè)成員的心。年輕教師的生機(jī)活力，汪敬潮老師的深厚教學(xué)功底和細(xì)膩的溫情都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
三、恪盡職守提高能力
成為名師工作室的成員，我深知既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好是根本。否則，引領(lǐng)、示范、輻射就無(wú)從談起。一年來(lái)我本人無(wú)論是在班級(jí)與學(xué)生在一塊還是在教科所、教研室活動(dòng)我都盡力做好每一件事。我積極參加省級(jí)課題的學(xué)習(xí)研究，論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲20xx年安徽省級(jí)二等獎(jiǎng)；在20xx年10月份淮北市第二節(jié)學(xué)科帶頭人的評(píng)選上被選為“數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。同時(shí)，積極參與對(duì)青年教師的指導(dǎo)。在過(guò)去的一年中我與工作室的其他成員先后做客淮北九中教研活動(dòng)，三次在濉溪縣進(jìn)行全縣公開(kāi)課活動(dòng)，到杜集區(qū)朔里實(shí)驗(yàn)中學(xué)評(píng)課，到市海宮學(xué)校去觀課、議課，到西園中學(xué)上課，并于20xx年12月17、18日在淮北市開(kāi)展全市名師大講堂活動(dòng)，并取得較好的效果。一年來(lái)參與校內(nèi)外聽(tīng)課、評(píng)課30次之多，極大豐富了我的個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了課堂教學(xué)技能。
在對(duì)青年教師的指導(dǎo)上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學(xué)及備課反思都親自細(xì)致指導(dǎo)。李麗娜老師、劉偉正老師都先后被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀課教師，其中劉偉正還被評(píng)為“省應(yīng)用教學(xué)”新星。楊潔老師被評(píng)為“淮北市骨干教師”；王兵、楊潔的論文被評(píng)為省級(jí)三等獎(jiǎng)。在班級(jí)管理上，我所帶的班級(jí)一直名列全縣之首，深受社會(huì)好評(píng)。
四、走進(jìn)書(shū)本豐富思想
多年來(lái)，我一直堅(jiān)持“學(xué)生為首、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的理念。我每年堅(jiān)持繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并于20xx年參加省級(jí)骨干教師“有效命題”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還擠出時(shí)間閱讀《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書(shū)生班主任文選》、《課題研究》等大量書(shū)籍，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，并堅(jiān)持寫心得體會(huì)，自己不斷總結(jié)寫出反思。一年來(lái)，自己寫出筆記《有效數(shù)學(xué)課盜取的基本要求和意見(jiàn)形成》、《開(kāi)展激勵(lì)探究教學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力》等。
總之，以上就是我本年來(lái)的收獲，不足之處請(qǐng)給予指正。
教學(xué)工作總結(jié)11
為了不斷深化新課程改革,深入實(shí)施素質(zhì)教育,強(qiáng)化教學(xué)精致管理,提高教學(xué)質(zhì)量與效益,對(duì)開(kāi)展有效課題研究以來(lái)的工作做以小結(jié):
一,明確有效教學(xué)的基本要求
1。教學(xué)時(shí)關(guān)注學(xué)生需求。教師深入了解學(xué)生的性格,學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,與學(xué)生建立深厚的師生感情。堅(jiān)持"以學(xué)生為本",引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,主動(dòng)參與問(wèn)題解決,滿足學(xué)生的認(rèn)知需求和行為需求。使教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)效性,切實(shí)提高教學(xué)效果,滿足學(xué)生的升學(xué),發(fā)展需求。
2。教學(xué)講求效益。
教師有時(shí)間與效益的觀念,從學(xué)生整體利益出發(fā),考慮到學(xué)生整體素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。提倡為學(xué)生節(jié)省時(shí)間,每門學(xué)科應(yīng)最大限度地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo),關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康,反對(duì)用過(guò)度耗費(fèi)學(xué)生時(shí)間,精力的做法去換取考試成績(jī);提倡最大限度地因材施教,分層教學(xué),分類指導(dǎo),反對(duì)缺乏針對(duì)性的低效教學(xué)。
3。教學(xué)時(shí)建立目標(biāo)反饋機(jī)制。
一節(jié)課要留有充足時(shí)間給學(xué)生答疑或進(jìn)行小練習(xí),小測(cè)驗(yàn),實(shí)施"課堂達(dá)標(biāo)"考查。要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)和階段測(cè)驗(yàn),并根據(jù)批改情況和存在的問(wèn)題調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,不使問(wèn)題積累起來(lái)。要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)"病歷",以便分析學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),有的放矢地輔導(dǎo)。教師制定教學(xué)目標(biāo)要盡可能明確,具體,以便于測(cè)量和落實(shí)。
4。教學(xué)時(shí)注重反思。
沒(méi)有反思性教學(xué),便沒(méi)有有效教學(xué)。有效教學(xué)迫切需要教師自覺(jué)養(yǎng)成經(jīng)常反思與總結(jié)的習(xí)慣,做到天天反思,課課反思,要不斷地思考"什么樣的教學(xué)才是有效的""我的教學(xué)有效嗎""有沒(méi)有比這更有效的教學(xué)"等問(wèn)題。
二,落實(shí)有效教學(xué)的基本策略
(一)提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性
在做教學(xué)準(zhǔn)備工作時(shí),必須要解決下列問(wèn)題:教學(xué)目標(biāo)的確定,教學(xué)材料的處理(包括課程資源的開(kāi)發(fā)與利用),主要教學(xué)行為的選擇,教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等。
要切實(shí)做好有效備課工作。備課筆記必須課時(shí)齊全,內(nèi)容詳實(shí),格式規(guī)范,注明總課時(shí)數(shù)和上課時(shí)間。復(fù)習(xí)課,習(xí)題課,試卷評(píng)講課必須按要求備課,并寫好備課筆記。各種課型備課筆記的編寫要強(qiáng)化"四有":有教學(xué)流程安排,有學(xué)生活動(dòng)安排,有教與學(xué)的方法設(shè)計(jì),有教后反思記錄。
(二)提高課堂教學(xué)的有效性
1,明確教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)內(nèi)容的有效性。教學(xué)目標(biāo)在關(guān)注知識(shí)與技能的同時(shí),還要關(guān)注過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得知識(shí)和成功的體驗(yàn),最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要,依據(jù)教學(xué)目標(biāo),確立重點(diǎn),優(yōu)化選擇。在強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的同時(shí),不能忽視知識(shí)教學(xué),應(yīng)切實(shí)保證知識(shí)教學(xué)的有效性。
2,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。新課導(dǎo)入,情境創(chuàng)設(shè),遷移過(guò)渡,操作實(shí)驗(yàn)安排,練習(xí)設(shè)計(jì),活動(dòng)組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備,周密布置,努力達(dá)到設(shè)計(jì)最優(yōu)化,解題探索化,交流互動(dòng)化,思維多樣化,體驗(yàn)有效化的要求,從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。要切實(shí)開(kāi)好中學(xué)理化生和小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,讓學(xué)生在觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中理解掌握知識(shí),培養(yǎng)動(dòng)手能力。
3,活用教學(xué)方法,提高教學(xué)方法的有效性。活用教學(xué)方法要求教必須致力于"導(dǎo)",服務(wù)于"學(xué)",要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)選擇特定的教學(xué)方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,把"啟發(fā)式"思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過(guò)程,充分反映學(xué)生主體性的要求。
4,融洽師生關(guān)系,提高教學(xué)交往的.有效性。要建立民主,平等的師生關(guān)系,積極創(chuàng)設(shè)和諧,激情的課堂氛圍,增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動(dòng)。通過(guò)師生,生生之間多層次的富有成效的互動(dòng),交流,讓學(xué)生掌握知識(shí),發(fā)展能力。師生間的互動(dòng)交往不追求形式上的熱鬧,而應(yīng)追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。
5,恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段,提高教學(xué)手段的有效性。多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用,要用在該用之處,使其真正起到輔助教學(xué)的作用。
6,精煉教學(xué)語(yǔ)言,提高課堂語(yǔ)言的有效性。教師要精心組織教學(xué)語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性,針對(duì)性,準(zhǔn)確性和感染力,做到清晰精煉,重點(diǎn)突出,邏輯性強(qiáng)。
7,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,提高問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效性。要圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性,探究性的課堂提問(wèn),通過(guò)有效的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣,推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
8,適時(shí)全面評(píng)價(jià),提高教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。教學(xué)過(guò)程中教師要及時(shí),適度,多元地評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)既要注重過(guò)程,又要注重結(jié)果。評(píng)價(jià)語(yǔ)言要真誠(chéng),實(shí)事求是,因勢(shì)利導(dǎo),恰到好處,真正起到評(píng)價(jià)的激勵(lì)和引導(dǎo)作用。
(三)提高學(xué)科作業(yè)的有效性
1。精心布置作業(yè)。教師對(duì)學(xué)生布置的作業(yè)必須緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),所布置的習(xí)題必須在廣泛占用資料的基礎(chǔ)上精心選出,力求針對(duì)性強(qiáng),有實(shí)效。對(duì)新題或心中無(wú)底的題,教師必須先做一遍,然后再?zèng)Q定是否布置給學(xué)生。要根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生實(shí)際,實(shí)行分層次布置作業(yè)。
2。認(rèn)真批改作業(yè)。各科作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批改,批改要正確,批語(yǔ)要具體明確,重在指導(dǎo)和激勵(lì),評(píng)價(jià)要恰當(dāng)。
3。科學(xué)講評(píng)作業(yè)。教師應(yīng)建立作業(yè)情況記載本,隨時(shí)摘記作業(yè)中的獨(dú)特見(jiàn)解和典型錯(cuò)誤。講評(píng)要有針對(duì)性,時(shí)效性和激勵(lì)性;所有作業(yè)必須有錯(cuò)必糾,學(xué)生訂正后,要進(jìn)行二次批閱。要指導(dǎo)學(xué)生建立糾錯(cuò)本,對(duì)糾錯(cuò)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行階段性跟蹤檢測(cè),鞏固糾錯(cuò)效果。對(duì)拖欠,缺交,馬虎,抄襲現(xiàn)象要及時(shí)批評(píng)教育,并要求補(bǔ)作或重作。
(四)提高課后輔導(dǎo)的有效性
1。明確具體輔導(dǎo)任務(wù)。課后輔導(dǎo)的主要任務(wù)是:解難釋疑,查漏補(bǔ)缺;發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)特長(zhǎng);打穩(wěn)基礎(chǔ),講求實(shí)效;端正態(tài)度,指導(dǎo)方法。教師要根據(jù)不同的輔導(dǎo)對(duì)象,確定具體的輔導(dǎo)任務(wù)。
2。采取多種輔導(dǎo)形式。課后輔導(dǎo)要貫徹因材施教原則,既要有小組形式的輔導(dǎo),又要有個(gè)別形式的輔導(dǎo),兼顧"培尖,提中與補(bǔ)差",切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性,努力縮小學(xué)生之間的差距,促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。
教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期即將結(jié)束，根據(jù)期初制定的教學(xué)計(jì)劃及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我已如期完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)：包括九年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容及部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也緊張有序地開(kāi)展，做到有組織、有步驟，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，并做好提優(yōu)扶差工作，現(xiàn)在學(xué)生的期末成績(jī)雖然沒(méi)有出來(lái)，但從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看應(yīng)會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。現(xiàn)就本學(xué)期以來(lái)我對(duì)自己的教育教學(xué)工作作如下的總結(jié)：
一、學(xué)生的表現(xiàn)
1、本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，這三個(gè)班的學(xué)生各有特點(diǎn)，一班、七班的情況類似，學(xué)生的兩極分化非常嚴(yán)重，這兩個(gè)班都有幾個(gè)尖子生，但為數(shù)不多，每個(gè)班大概有五個(gè)，但基礎(chǔ)特別不好的學(xué)生很多，每個(gè)班幾乎都有將近十個(gè)，這十個(gè)學(xué)生差不多完全放棄了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)主動(dòng)性，由于他們的特別差，所以面對(duì)這些學(xué)生我可以說(shuō)是好了不少時(shí)間與精力去找他們溝通，因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)講，化學(xué)可以說(shuō)是新的學(xué)科，所以我很想讓他們能跟上，別掉隊(duì)，為此上課的時(shí)候我會(huì)特別關(guān)注這些學(xué)生，多給他們以表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，同樣對(duì)于二班來(lái)講，沒(méi)有什么優(yōu)生，但是基礎(chǔ)特差的學(xué)生也有幾個(gè)，我也是想法設(shè)法去激發(fā)他們學(xué)生化學(xué)的興趣，經(jīng)過(guò)為期半年的努力，這些學(xué)生差不多都能堅(jiān)持下來(lái)，雖然也有幾個(gè)還是會(huì)相對(duì)落后一些，但畢竟他們都還在堅(jiān)持著，為此我在為自己高興的同時(shí)，也很感動(dòng)他們的一路上的堅(jiān)持。
2、化學(xué)每周只有三節(jié)課，所以課時(shí)顯得尤其緊張，為此我在上課時(shí)那是幾乎沒(méi)有辦法繪學(xué)生課內(nèi)去完成作業(yè)的時(shí)間，為此我只好針對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地去精心沒(méi)計(jì)一些適合絕大多數(shù)的學(xué)生的幾個(gè)練習(xí)讓學(xué)生課外完成，然后收上來(lái)作全批改，在改作業(yè)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在的或多或少有問(wèn)題，對(duì)于一些共性的問(wèn)題就會(huì)在每下一節(jié)得利用課前兩分鐘左右的時(shí)間去糾錯(cuò)，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題較少的我會(huì)單獨(dú)找學(xué)生解答。也正是由于課時(shí)很緊張，所以在每節(jié)課之前我一定去做好教學(xué)設(shè)計(jì)，雖然我們備課組都有準(zhǔn)備好的導(dǎo)學(xué)案，但我還是會(huì)依據(jù)每個(gè)班的不同情況去做好教學(xué)設(shè)計(jì)，總的來(lái)說(shuō)，我這樣的目的無(wú)非只有一個(gè)那就是要讓課堂的教學(xué)效率的最大化。本學(xué)期我們一共組織了兩次單元考和一次期中考，但從學(xué)生的答非所問(wèn)題情況和每次的質(zhì)量分析看還是不錯(cuò)的，這與我平時(shí)在教學(xué)中重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有著不可分的重要關(guān)系。
二、老師的表現(xiàn)
1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備
對(duì)于這本教材我可以說(shuō)是再熟悉不過(guò)了，雖然每年都有一定的改動(dòng)，但這么多年來(lái)我一直有這樣的'一個(gè)習(xí)慣那就是第節(jié)課上課前一天我都會(huì)很認(rèn)真去備課或做好教學(xué)設(shè)計(jì)，雖然只是簡(jiǎn)案，但正是有了這份簡(jiǎn)
1、案使得我上課時(shí)心中有數(shù)，整個(gè)教學(xué)的框架很清晰，我知道我這節(jié)課那些要作為重點(diǎn)講解，那些要略講，哪些可以讓學(xué)生自己討論學(xué)習(xí)就可以，還有就是時(shí)間的把控會(huì)很好，這對(duì)于課時(shí)的安排會(huì)比較好，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中，每個(gè)班的課上完后我都會(huì)去稍作回顧，簡(jiǎn)單地想一想這節(jié)課最滿意的地方在哪里，有待改進(jìn)的地方在哪里，那么另個(gè)班的這節(jié)課我就會(huì)適時(shí)的調(diào)整與改進(jìn)。一學(xué)期來(lái)總有來(lái)說(shuō)學(xué)生對(duì)我這個(gè)化學(xué)老師還是很有好感的，幾個(gè)班的學(xué)生反映都很喜歡我上課，都反映上課時(shí)課堂相對(duì)活躍輕松而且有趣，也許正是由于學(xué)生都能接受我，所以我也感覺(jué)到上課也有成就感、幸福感，覺(jué)得與學(xué)生一起真的很開(kāi)心。對(duì)于化學(xué)科化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)必不可少的而且有效的教學(xué)手段，反以每次上課前我都會(huì)準(zhǔn)備好上課時(shí)所需的實(shí)驗(yàn)儀器，以確保實(shí)驗(yàn)?zāi)馨磿r(shí)完成。
2、充分利用多媒體教學(xué)手段來(lái)教學(xué)
本學(xué)期我充分利用現(xiàn)在的條件來(lái)輔助我的課堂教學(xué)，一則可以減少一些板書(shū)的時(shí)間，當(dāng)然一些重要的知識(shí)要點(diǎn)的板書(shū)還是不可少的，二則可以借助多媒體教學(xué)給學(xué)生提供一些感性的認(rèn)識(shí)和更為直觀認(rèn)識(shí)，比如在學(xué)習(xí)微粒的基本性質(zhì)時(shí)，我利用多媒體動(dòng)畫給學(xué)生很好地展示了微粒的基本性質(zhì)，因?yàn)檫@些微粒是我們?nèi)庋鬯床灰?jiàn)的，再如在學(xué)習(xí)生鐵的冶煉時(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在我們現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)條件下是無(wú)法做到的，相對(duì)較危險(xiǎn)，為了讓學(xué)生更好地理解，我也借助動(dòng)畫播放給學(xué)生看，再引導(dǎo)學(xué)生去分析達(dá)到很好的教學(xué)效果，給學(xué)生留下了很深的印象。雖然我現(xiàn)在還只是做一些簡(jiǎn)單的課件，但我想我支更深入地去研究，讓多媒體能更多地為我的教學(xué)服務(wù)。
三、年后的努力方向
繼續(xù)做好教育教學(xué)工作，不僅要完成我所帶的三個(gè)班的教育教學(xué)工作，而且還要做好教研工作，讓教研組活動(dòng)能面為本組教師共同成長(zhǎng)與發(fā)展的平臺(tái)，更為重要的是帶領(lǐng)我們?nèi)M的教學(xué)做好教學(xué)常規(guī)工作，努力提高課堂教學(xué)效益，力爭(zhēng)在20xx年的中考中考出好的成績(jī)，給學(xué)生、給學(xué)生家長(zhǎng)、給學(xué)校一個(gè)滿意的答卷。
教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期教學(xué)處在十八大精神的指引下，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總體要求,按照“為學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生幸福人生奠基”的工作理念，踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),勤勤懇懇做實(shí)每一件事情，在全體教師的共同努力下，圓滿順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。回顧一學(xué)期的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平
不斷豐富校本教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式，堅(jiān)持以高效課堂為基礎(chǔ)，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。在本學(xué)期舉行了亮點(diǎn)展示課、“陽(yáng)堂課堂”常態(tài)課比賽等，其中王海霞、王微、周建華等幾位教師的教學(xué)理念新，符合新課改要求，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接連貫，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，真正做到了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，起到了引領(lǐng)作用。同時(shí)還切實(shí)開(kāi)展了教師素養(yǎng)展示活動(dòng)，即提高了教師的業(yè)務(wù)水平，又活躍了學(xué)校的教研氣氛，又為教師搭建了互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相交流的展示平臺(tái)。
二是各教研組每周定期進(jìn)行年組教研活動(dòng)，學(xué)期初制訂教研計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動(dòng)。一如既往地利用每周四開(kāi)展集體備課、每周五開(kāi)展數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式進(jìn)行教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，上好每一堂課，積極開(kāi)展評(píng) 課交流，不斷總結(jié)提高�；顒�(dòng)做到有主題，有內(nèi)容。
二、加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)過(guò)程
教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做好如下工作：
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了檢查力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，每個(gè)樓層有專門的負(fù)責(zé)人，每天按時(shí)巡視老師進(jìn)入課堂情況、使用教學(xué)器材情況、學(xué)生上課紀(jì)律情況等等。每月教學(xué)處進(jìn)行不定時(shí)檢查教師教案、業(yè)務(wù)筆記、聽(tīng)課筆記及學(xué)生作業(yè)等。在每月總結(jié)會(huì)上進(jìn)行全面總結(jié)并提出整改意見(jiàn)。教學(xué)處與教研組長(zhǎng)在業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，從而引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。
每位教師都能按要求完成聽(tīng)課評(píng)課任務(wù)。大部分教師聽(tīng)課、評(píng)課記錄都比較認(rèn)真、詳細(xì)，所有教師都在聽(tīng)課筆記上對(duì)授課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行二+二評(píng)價(jià)。組織所有教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月除完成業(yè)務(wù)校長(zhǎng)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，教師還進(jìn)行自學(xué)新課標(biāo)，每月學(xué)習(xí)后再寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。本學(xué)期繼續(xù)抓好五大環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。合理使用教學(xué)器材，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理。
(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教學(xué)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教學(xué)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
(2)抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。
(3)抓作業(yè)布置與批改。教學(xué)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫規(guī)范，書(shū)寫習(xí)慣很好，作業(yè)本比較整潔。任課教師批改認(rèn)真及時(shí)，作業(yè)量少而精，每次檢查后教學(xué)處都針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
(4)抓課外輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
(5)學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃要求有條不紊地進(jìn)行了期中期末測(cè)試。根據(jù)各教師上交的卷面分析。教學(xué)處總結(jié)了測(cè)試的問(wèn)題，并召開(kāi)了總結(jié)會(huì)議，提出了在以后教學(xué)中改正的方法。
2、全面提高教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)能力存在著差異，再加上學(xué)生中留守兒童較多，家長(zhǎng)不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，給學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來(lái)一定的難度。針對(duì)這些實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校提出把目標(biāo)定位在關(guān)注各班后進(jìn)生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對(duì)待學(xué)困生要做到“五個(gè)優(yōu)先”：靠前座位安排優(yōu)先、課上提問(wèn)優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動(dòng)參與優(yōu)先、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先。二是建立學(xué)困生幫扶計(jì)劃，落實(shí)補(bǔ)養(yǎng)措施，努力促使所有正常兒童能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)確立的基本要求。
3、加強(qiáng)學(xué)籍管理，認(rèn)真做好控輟工作，實(shí)現(xiàn)零輟學(xué)。嚴(yán)管電子新學(xué)籍，做到手續(xù)完備，材料齊全，管理更加規(guī)范化。
三、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)。
我們?cè)诟愫梦幕n教學(xué)的同時(shí)，還開(kāi)展了豐富多彩的校園活動(dòng)，不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識(shí)，更重要的.是學(xué)生從中受到很好的教育。本學(xué)期開(kāi)展形式多樣的文體展示活動(dòng),培育高雅校園文化。根據(jù)校情學(xué)情，有序組織開(kāi)展系列活動(dòng):高年級(jí)足球賽、“鶴鄉(xiāng)是我家”雪作品展示活動(dòng)、“經(jīng)典誦讀”等系列活動(dòng)，為學(xué)生提供展示風(fēng)采的平臺(tái)，豐富學(xué)生的校園生活內(nèi)涵。每次活動(dòng)達(dá)到了“人人參與，人人快樂(lè)，人人有收獲”的效果，學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)，每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識(shí)拓展、視野開(kāi)闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。
四、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來(lái)。自本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班教師的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。
(1)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
�、僦匾晫W(xué)生的基本功。這些看似簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)的東西，要及早抓。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。否則，隨意的書(shū)寫，任意的做答，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，每次的失分都是一個(gè)不小的、可怕地?cái)?shù)字。因此我們畢業(yè)班十分重視學(xué)生的基本功。
②、重視學(xué)生的積累。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，都離不開(kāi)積累。良好的積累習(xí)慣，是十分重要的，特別是小學(xué)畢業(yè)班，對(duì)所學(xué)知識(shí)有做系統(tǒng)積累。
�、�、重視學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)后的鞏固、變化訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生知識(shí)學(xué)過(guò)以后，往往因?yàn)橹R(shí)留下的印象不深而很快忘掉。所以對(duì)于每次出現(xiàn)的新的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)之后，就要進(jìn)行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識(shí)點(diǎn)，專題進(jìn)行鞏固。做到基本訓(xùn)練，變化訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。最后總結(jié)出方法，規(guī)律。要想方設(shè)法給學(xué)生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)言之就是精講，精煉。
�、�、重視學(xué)生建立自己的知識(shí)架構(gòu)。
知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練之后，還要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生去自主識(shí)記，自主消化，自主總結(jié)，最終建立自己的知識(shí)架構(gòu)。做老師總是以為什么都講給學(xué)生了，甚至很多題目都是原題講過(guò)的，學(xué)生做過(guò)的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時(shí)候依然會(huì)錯(cuò)。原因就在于沒(méi)有形成學(xué)生自己的知識(shí)體系。
�、�、重視學(xué)生的做題方法的積累和使用。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，每一道題都有方法，語(yǔ)文的答題思路，數(shù)學(xué)的解題方法技巧，英語(yǔ)的語(yǔ)法常識(shí)，都是“有法可依”的。
(2)加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育。畢業(yè)班成績(jī)固然重要，但是一味強(qiáng)調(diào)要提高成績(jī)，對(duì)學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力，而忽略對(duì)學(xué)生的思想教育，那只會(huì)適得其反。而相對(duì)的，我們注重了解學(xué)生的思想動(dòng)向，處理事件于萌芽狀態(tài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)班愛(ài)校的集體觀念教育，并引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，為母校爭(zhēng)光。
回顧本學(xué)期，工作是忙碌的，但是我們教學(xué)處的各位成員凝心聚力，團(tuán)結(jié)合作，努力把各項(xiàng)工作做好。當(dāng)然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，考慮事情還不夠周全等。但是我們相信，在今后的日子中，我們一定會(huì)學(xué)習(xí)著，工作著，切切實(shí)實(shí)做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。
五、存在的不足及今后工作思路
不足：
1、教學(xué)處工作千頭萬(wàn)緒，再加上教學(xué)處部分人員兼任主科，工作有時(shí)無(wú)法兼顧，一些工作雖能及時(shí)完成，但是在質(zhì)量還需要加強(qiáng)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，特別是“名師”及青年教師的培訓(xùn)。
3、教師能參與學(xué)校和教研組的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，但積極性還應(yīng)進(jìn)一步提高。
改進(jìn)措施：
教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下思路：
學(xué)生活動(dòng)：
1、作業(yè)展比賽
2、召開(kāi)一至六年級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
教師活動(dòng)：
1、“教書(shū)育人，為人師表“演講活動(dòng)
2、“陽(yáng)光課堂”教師常態(tài)課比賽
3、教師素養(yǎng)展示
教學(xué)工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間，一年時(shí)光又匆匆而過(guò)，回顧這一年來(lái)，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”，這就是工作的樂(lè)趣。為了肯優(yōu)查缺、力促提高、以求發(fā)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年度的工作情況，作一簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、肯優(yōu)
負(fù)責(zé)教學(xué)處日常管理工作、協(xié)助主管校長(zhǎng)抓教學(xué)、擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文、綜合實(shí)踐、心理三門課程，這是我一年來(lái)的工作任務(wù)。
�。�、管理工作
教學(xué)處工作量大而雜。從學(xué)期初計(jì)劃的擬定，各種教育教學(xué)工作的安排布置，到縣、區(qū)、校三級(jí)教研活動(dòng)的開(kāi)展，以及對(duì)上級(jí)下達(dá)的各種指令、安排的各種任務(wù)，都力求做要認(rèn)真，參要到位。自我認(rèn)為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個(gè)人情緒而影響工作質(zhì)量。虛心向有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，熱情助人。一年來(lái)，在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下，使教學(xué)處日常管理工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)工作有條不紊。
為了迎接下一年度的省教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估，學(xué)校安排了大量檔案修定完善工作。我無(wú)怨無(wú)悔地投入到工作當(dāng)中去，和老師們一起加班加點(diǎn)，幾乎是滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，但從來(lái)不計(jì)報(bào)酬。終于，在老師們的共同努力下，我校在縣初次檢查中獲得了好評(píng)。
�。病⒔虒W(xué)工作
六年級(jí)畢業(yè)班，要參加縣期末質(zhì)量檢測(cè)。我在安排好教學(xué)處管理工作的同時(shí)，千方百計(jì)抓時(shí)間緊時(shí)間投入到教學(xué)第一線。無(wú)論是備課、講課，還是作業(yè)處理、培優(yōu)輔差，都嚴(yán)格要求自己。期間，曾講公開(kāi)課兩次，并自行主持課后研討，虛心接受聽(tīng)課老師們的寶貴意見(jiàn)，反饋到日后課堂教學(xué)實(shí)踐中，去嘗試應(yīng)用，總結(jié)提升。功夫不負(fù)有心人，終于，在期末質(zhì)量檢測(cè)中，我所執(zhí)教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)名列前茅，我本人被評(píng)為模范。一分耕耘一分收獲，一分辛苦一分甜，榮譽(yù)只是對(duì)我努力工作的一個(gè)認(rèn)可。我將繼續(xù)努力，上不愧對(duì)國(guó)家和人民賦予的重任，下不愧對(duì)自己為人師表之本責(zé)。
�。�、教研教改
為了提升自己的業(yè)務(wù)水平，了解最新教育動(dòng)態(tài)，緊跟教改步伐，我主動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新精神。嚴(yán)格要求自己每天至少看一篇教育論文，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，內(nèi)化教育素質(zhì)。經(jīng)常記教學(xué)反思隨筆，把教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到的各種問(wèn)題，各種困惑，受到的啟發(fā)，產(chǎn)生的`感悟，都隨時(shí)記錄下來(lái)。積累資料，豐富經(jīng)驗(yàn)。將零散的具體化的實(shí)踐過(guò)程，上升到文字的、理論的高度，以期對(duì)教學(xué)行為起到進(jìn)一步的強(qiáng)化、指導(dǎo)作用。我力求多看、多思、多想，并將其經(jīng)常化、習(xí)慣化、自然化。教一日，學(xué)一日，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)完善自己。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏。
二、查缺
對(duì)教學(xué)處管理工作，業(yè)務(wù)還不夠熟悉，操作還不夠熟練，須腳踏實(shí)地地去做，謙虛認(rèn)真地去學(xué)，以使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)。教學(xué)方面對(duì)差生主要是采取開(kāi)小灶、嚴(yán)要求的方式進(jìn)行強(qiáng)化管理，對(duì)其心理攻堅(jiān)尚不到位，所以見(jiàn)效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實(shí)踐中多摸索。課堂教學(xué)水平有待提高，要與同事們多切磋，多學(xué)習(xí)。教研方面，仍需強(qiáng)化、深化、細(xì)化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。
所寫隨感不能僅僅停留在表面現(xiàn)象，還應(yīng)善于總結(jié)提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字。另外，意志仍不夠堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持還不夠徹底，實(shí)是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長(zhǎng)此以往，年年增歲不增識(shí)，將相當(dāng)慚愧。所以希望目睹此總結(jié)之人能夠與本人共同督促我，提醒我，以不荒廢人生歲月。
能夠年年有進(jìn)步，在獻(xiàn)身于教育事業(yè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這便是我所追求的。我深知離此尚遠(yuǎn)，希望與廣大同仁智士同切磋，共提高。
教學(xué)工作總結(jié)15
地理組張蕾，作為青年老師，我在教學(xué)與管理方面經(jīng)驗(yàn)不足，在此，我要特別感謝這幾個(gè)月來(lái)給予我?guī)椭c肯定的每一位領(lǐng)導(dǎo)與老師，是你們的支持與肯定，讓我在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)步，有所提高。接下來(lái)，我將從以下三點(diǎn)總結(jié)我半年來(lái)的教學(xué)工作：
首先，認(rèn)真?zhèn)湔n。
同樣一節(jié)課的內(nèi)容，不同的教師設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案對(duì)教材縱向、橫向的理解，對(duì)教材中本知識(shí)點(diǎn)重、難點(diǎn)的把握是不同的。一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課，是教師對(duì)所教知識(shí)深入的理解挖掘后才有的一種高度認(rèn)識(shí)，可見(jiàn)教師對(duì)教材的理解，對(duì)教材的把握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身深度和廣度的`開(kāi)發(fā)決定了本節(jié)課的高效率、高質(zhì)量。只有備好課才能上好課，才能提高課堂的效率和質(zhì)量。在 準(zhǔn)備新授課前，我都會(huì)仔細(xì)、認(rèn)真琢磨每個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該以怎樣的方式，怎樣的邏輯傳授給學(xué)生，才會(huì)使學(xué)生更容易接受。結(jié)合備課、聽(tīng)課的收獲，擇優(yōu)取精，整理出一套符合自己的教學(xué)思及方法。這樣一來(lái)，一節(jié)課的內(nèi)容在自己心中就有了體系，只有自己對(duì)知識(shí)邏輯清晰了，才能做到清晰地給學(xué)生們，這樣課堂效率也會(huì)提高。
其次，勤聽(tīng)課，做記錄，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)方法。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)。老教師具有許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，經(jīng)常向他們請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教學(xué)水平。在這里我非常感謝所有老師對(duì)我的幫助與指導(dǎo)，尤其要感謝我的———何曉艷老師。聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并且把自己提前備好的教案中不完善的地方完善起來(lái)。每次聽(tīng)完課后我都會(huì)做聽(tīng)課反思，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。聽(tīng)課不是照抄照搬，而是把好的教學(xué)思和方法成適合自己的方式傳授給學(xué)生，務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲。
最后，注重課后反思。
我通過(guò)反思、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題，以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在每講完一節(jié)新課后我會(huì)及時(shí)反思自己在講授過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，將能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合到今后的教學(xué)中，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)并加以改正，不斷提高自身教學(xué)水平。教學(xué)反思既有助于教師自身素質(zhì)的提高，也有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，從而提高教學(xué)效率。
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，踏入冀州中學(xué)教學(xué)已有半年的時(shí)間，我能夠看到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。但是作為一名青年教師，我深感自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗為不足，還需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，進(jìn)一步提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，希望繼續(xù)得到各位老師的支持和幫助！
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