一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)【精華】
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在快速地成長著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我許多磨練的時(shí)機(jī)。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
一、根本狀況分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生62人，大局部學(xué)生頭腦聰慧敏捷，求知欲強(qiáng)，仿照性強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)布滿了深厚的興趣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，通話水平有了較大的提高；從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高。
二、主要成績和閱歷；
�。ㄒ唬⿲�(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，在識(shí)字教學(xué)中，我充分利用兒童已有的識(shí)字閱歷和生疏的語言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細(xì)的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識(shí)字和熟悉事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識(shí)字過程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已熟悉的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
其次，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)展口語交際，到達(dá)有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)展那些學(xué)習(xí)預(yù)備、運(yùn)用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開“單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍“的現(xiàn)象消失。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)力量的.培育，通過多種方式表達(dá)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了“我的發(fā)覺“，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)覺新的識(shí)字方法，發(fā)覺字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會(huì)認(rèn)“的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓舞兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)覺，自我展現(xiàn)，又設(shè)有“展現(xiàn)平臺(tái)“，鼓舞學(xué)生展現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中得意自悟、主動(dòng)參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
�。ǘ⒘粢獾掠凉B透，表達(dá)語文的情感性
“新課標(biāo)“指出：“培育兒童高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效�！拔以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)展德育滲透，到達(dá)“潤物細(xì)無聲“的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素養(yǎng)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合“。
�。ㄈ┡嘤Z文素養(yǎng)，表達(dá)語文的學(xué)科性
新教材特殊重視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積存、感悟和運(yùn)用，注意對(duì)兒童進(jìn)展語文根本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文根底；要努力表達(dá)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)；努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、爭論式教學(xué)；注意兒童語文制造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性進(jìn)展
(四)、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
三、存在問題與缺乏
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)學(xué)生還沒有把握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的教師”，我準(zhǔn)備通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓全部的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。
3、加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。充分利用資源，為自己上課作好預(yù)備。同時(shí)，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等，與年級(jí)教師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。
經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實(shí)踐中，還增加了信念。我堅(jiān)信：下學(xué)期我會(huì)利用各種時(shí)機(jī)不斷改良自己的缺乏，爭取取得更大的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)更加仔細(xì)對(duì)待自己的教學(xué)工作。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)2
我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)5班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)年了，這一個(gè)學(xué)年在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣始終是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、 仔細(xì)備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的鞏固、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注意漢語拼音學(xué)問的鞏固：
漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的'基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天激勵(lì)學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。 (2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。 (3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、 存在的問題與不足：
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成果較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實(shí)，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長協(xié)作不夠。我們的孩子留守兒童多，還有一部分家長雖在旁邊打工，孩子也是爺爺奶奶帶得多，所以孩子課后的學(xué)習(xí)生活缺乏引導(dǎo)。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期我?guī)б唬?）班語文，回憶一學(xué)期以來緊急勞碌的語文教學(xué)工作，我感慨良多，酸甜苦辣咸俱涌上心頭，為了鞭策我更好的做好今后的教學(xué)工作，先回憶總結(jié)反思如下：
我接一（6）四個(gè)多月了，這是我從一年級(jí)入學(xué)前夕通過陽光分班，親自抓鬮來的，為此我虔誠的祈禱好久，盼望能夠遇到一批聰穎活潑，陽光向上的孩子，遇到一批通情達(dá)理，比擬開明的家長，總之我感到運(yùn)氣是不錯(cuò)。只是我一入學(xué)就開頭細(xì)心專心投入的班，全班44個(gè)親孩子，本班學(xué)生，21個(gè)女生，23個(gè)男生。通過幾個(gè)月的朝夕相處，我們班的孩子相對(duì)來說資質(zhì)素養(yǎng)都比擬不錯(cuò)，固然也有幾個(gè)個(gè)別孩子根底比擬差，默迪和卓原，睿宸和熙達(dá)，碩璞和佳馨學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，很讓我傷腦筋。
一、（關(guān)于個(gè)人進(jìn)展）廣泛閱讀，儲(chǔ)藏豐富的教學(xué)能源。
打造書香校園，爭做書香園丁，始終是我們學(xué)校追求的目標(biāo)，我也始終在催促自己做一個(gè)博學(xué)多識(shí)的好教師。胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。我參加小學(xué)語文群后，每周六小林教師都放一些特價(jià)教師的教學(xué)實(shí)錄課，如王崧舟教師的，管建剛教師的，薛法根教師的，竇桂梅校長的，把這些重量級(jí)的特級(jí)大腕請(qǐng)到我家里來，讓我受益匪淺。另外，我業(yè)余時(shí)間大力加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，研讀李振村主編的《教小學(xué)，不簡潔》、《小學(xué)語文教師必知道的180個(gè)妙招》、湯勇局長《做一個(gè)卓越而幸福的`教育者》，韓興娥主編的《讓孩子踏上幸福閱讀車道》，管建剛的《一線教師》和《教師成長的隱秘》等充實(shí)著我某些方面的缺乏。
二、養(yǎng)成好習(xí)慣和扎實(shí)根底同等重要
教材，是我們教學(xué)的綱要，它實(shí)踐著課程目標(biāo)對(duì)教學(xué)的要求。鉆研教材，細(xì)讀文本，應(yīng)當(dāng)是最能彰顯教師教學(xué)功底的。教師對(duì)文本的解讀有多深，學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上就會(huì)走多遠(yuǎn)。這正如提倡“詩意語文”的王崧舟教師所說：“文本細(xì)讀正是語文教師積淀言語閱歷、獵取言語感悟、啟迪言語才智、砥礪言語人格的重要路徑和平臺(tái)。假如語文教師能仔細(xì)細(xì)讀每一個(gè)文本，將文本里里外外爬梳個(gè)透，殫精竭慮，敲骨吸髓，甚至將文本內(nèi)化為自己的生命化的言語存在，那么，我們還何愁喚不醒學(xué)生的言語生命意識(shí)、促不進(jìn)學(xué)生的言語生命進(jìn)展？”只有細(xì)讀文本，才能真正理解的制造根源因我為是第一次。
帶一年級(jí)的語文課，為了比擬自如的上道，我給自己加壓，咬牙堅(jiān)持學(xué)習(xí)，必需借助外力。為了過好拼音這一關(guān)，每學(xué)習(xí)一課的拼音字母之前的晚上，我都坐在電腦前借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收看研習(xí)一些名師的拼音視頻課，這樣其次天上課就感到有底氣，不至于露怯。一年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍舊是教學(xué)重點(diǎn)。為了讓我的親孩子們從一年級(jí)開頭就把根底學(xué)問和根本技能學(xué)扎實(shí)，本學(xué)期我除了加大了對(duì)課本根底學(xué)問的強(qiáng)化，主要是在讀和背誦上下功夫。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求書寫整齊，字跡工整，每課后面要就把握的生字都在課堂上一筆一劃的領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)，把跟隨教材的《三步練字》書法當(dāng)作業(yè)布置，每課都要檢查批改，《課時(shí)筆記》也是做到一課一批改，講評(píng)好準(zhǔn)時(shí)改正。重視讀課文的朗讀，對(duì)生字筆順筆畫的練習(xí)，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。
三、打造書香小荷國學(xué)吟誦特色
大學(xué)代表著一個(gè)民族文明的高度，小學(xué)代表著一個(gè)民族文明的根部。因此，小學(xué)階段的教育，既要給孩子當(dāng)前生活最需要的美妙事物，也要給孩子將來生命最重要的精神奠基。
我大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓國學(xué)學(xué)問進(jìn)入課堂的號(hào)召，從一年級(jí)入學(xué)以來我就致力于打造書香班級(jí)，有意識(shí)地從一年級(jí)開頭落實(shí)我的經(jīng)典吟誦教學(xué)，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！蔽医�(jīng)過深思熟慮給我們一年級(jí)（6）取名為：“書香小荷”。經(jīng)典吟誦是我們書香小荷的特色，讓優(yōu)秀的詩詞童謠滋潤著孩子的心靈，我盼望通過不懈的努力，盼望將國學(xué)做得有聲有色，風(fēng)生水起。
書聲瑯瑯，朗朗天地。書是我們的好朋友，學(xué)校是讀書的地方，全年級(jí)共有17個(gè)教學(xué)班中，我?guī)е囊荒昙?jí)（6）是布滿一個(gè)布滿書香、書韻、書魂的班集體，每天早晨我引領(lǐng)“書香小荷”的孩子們充分利用黃金時(shí)間開展國學(xué)課《弟子規(guī)》的吟誦和薛瑞平主編的《日有所誦》的朗讀，入學(xué)四個(gè)月以來，孩子們讀背詩歌、兒歌、童謠一百多首。
我們開展了一次語文詩歌背誦小能手競賽，趙一婷當(dāng)場背過33首詩歌，有的家長反映還有的孩子能背過四十多受兒歌。新芽吟誦社團(tuán)的孩子們還要吟誦《三字經(jīng)》，開設(shè)了《老子》一百遍的誦讀課程和成語接龍的活動(dòng)。
“誦讀經(jīng)典，浸潤童心”在20___年圣誕節(jié)這一天，我們班較順當(dāng)?shù)亻_展了一次《奇妙的吟誦》錄像課，請(qǐng)?zhí)镄ｉL給我們班錄課，孩子們積極踴躍的展現(xiàn)了幾個(gè)月以來所學(xué)的出課本以外的才能，看得出孩子們學(xué)得很歡樂，我們班記憶力比擬好的有龐熙達(dá)高逸晨許睿辰李盈瑩等孩子老子能背到十幾章，溫鈞康楊欣宇劉碩璞等孩子對(duì)成語接龍?zhí)貏e感興趣。通過詩書浸潤的孩子們個(gè)個(gè)有朝氣有靈性，我明顯感覺到孩子在書寫、朗讀誦讀、表達(dá)方面都有不同程度的提高。
四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯(cuò)呢？我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都可以試試。
五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展學(xué)問視野
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)展檢測，針對(duì)學(xué)生存在的學(xué)問點(diǎn)問題，準(zhǔn)時(shí)解決，重視錯(cuò)題準(zhǔn)時(shí)改正。對(duì)的確困難的學(xué)生進(jìn)展急躁細(xì)致的個(gè)別教育，使之把握。
語文，始終被認(rèn)為是一門“皮厚”的學(xué)科，語文教學(xué)必需重視積存運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。開展優(yōu)秀課文朗讀活動(dòng)，嘉獎(jiǎng)主動(dòng)背過課文的學(xué)生一枚小印章。即使在期末備考沖刺階段我也沒有放松對(duì)孩子們閱讀的訓(xùn)練，反而我加大了閱讀量，有時(shí)候副科教師不上，我就讓班干部領(lǐng)讀兒歌大全，目前兩節(jié)課讀了23首，期末考試迫在眉睫，我能理解家長們對(duì)孩子成績的高期盼不亞于我這個(gè)“親媽”，為了扎實(shí)根底，我特意搜集整理的一些字詞和按課文填空的試題，拜托打印便利的家長幫助打印出來，在最終的沖刺階段我努力引導(dǎo)孩子們有效復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，不是眉毛胡子一把抓，在期末考出比擬滿足的好成績。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期工作已經(jīng)完畢，我四年級(jí)的語文教學(xué)工作也暫告一段落�，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。
為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積存等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。
2、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)活起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的'重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中，這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：?學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。?此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：文中第一、和末尾自然段中的‘聞名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的狀況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感傲慢。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)展詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華熟悉。
3、注意課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。?在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《九色鹿》后，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，查找大自然的腳印，領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)采，探究大自然的神秘。此外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)力量也有了提高。但也存在缺乏，今后會(huì)立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了一年級(jí)語文的教學(xué)工作，一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的根底，這個(gè)根底打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語文
學(xué)習(xí)興趣及成績，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、根本情況分析
我們班共有學(xué)生29名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對(duì)一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語文教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的這些問題所以盡量想方法解決學(xué)生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)期中的各種語文測驗(yàn)和考試中都取得了比擬理想的成績。
二、主要工作及成績
在本年級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我們班在各個(gè)方面都取得了比擬理想的成績。
1、語文學(xué)科成績有了比擬大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比擬理想的成績。
2、口頭表達(dá)能力有了比擬大的提高。學(xué)校每天都有觀察說話的時(shí)間，每一 個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過這樣有方案的訓(xùn)練，每一個(gè)學(xué)生都能把話說得比擬完整比擬有順序，而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說得比擬生動(dòng)有趣。
3、閱讀能力有了提高。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量非常有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡單的多了。
4、對(duì)于古詩的背誦與理解有了比擬大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校開展了對(duì)學(xué)生的聽說讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中比擬重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦1篇古詩，知道詩句的作者朝代和詩中比擬有名的詩句。經(jīng)過有方案有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩，對(duì)我國五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。
5、雖然我們一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，知識(shí)面還比擬窄，但是他們經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古詩文小報(bào)，不僅會(huì)辦而且設(shè)計(jì)的還比擬美觀大方。
三、取得經(jīng)驗(yàn)和存在缺乏
〔一〕取得的經(jīng)驗(yàn)
1、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。
2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合。
3、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
4、重視語文課的思想教育功能。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面開展的人奠定良好根底。
5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，表達(dá)審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活潑學(xué)生的思維。在課堂提問時(shí)，不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準(zhǔn)備要提問的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來替代，如用各種形式的'讀替代，用語言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問題的設(shè)計(jì)具有開放性，有趣味性，富于想象力的問題，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角。
6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，我運(yùn)用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活潑，小紅花鼓勵(lì)等多種方法來調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。
7、采取多種識(shí)字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語言，用語文的樂趣，通過加強(qiáng)知識(shí)，能力，情感，態(tài)度，過程，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字，在書本中識(shí)字的自覺性。 (1)寓教娛樂，在游戲中識(shí)字。
(2)舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氣氛，讓學(xué)生有興趣學(xué)。
(3)勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識(shí)字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字，學(xué)習(xí)成語。
(4)走進(jìn)大自然，在大自然的氣氛中識(shí)字。通過觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識(shí)生字，生詞，說一句完整的話。
8、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時(shí)間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》、《少年科技畫》等兒童讀物。
9、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。
〔二〕存在缺乏：
1、無視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比擬慢的問題，沒有留給學(xué)生充分寫的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。
2、口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對(duì)于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和開展。 四、今后努力方向
在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的開展，為學(xué)生今后的開展奠定良好的根底。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)6
忙碌的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)年度我擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作，回顧這學(xué)期以來的語文教學(xué)工作：我認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常聽我?guī)煾傅恼n，認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不斷反思，定期做好小結(jié)。我們語文組認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如教案、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。自己也邊教學(xué)，邊反思，邊學(xué)習(xí)，邊調(diào)整教學(xué)方式和策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生獲得語文知識(shí)，發(fā)展能力特長的同時(shí)，力求使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程�，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)理念
一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，一學(xué)年來，我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，用多媒體的手段讓學(xué)生更為直觀的觀察事物，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。
二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從開學(xué)一直到學(xué)期即將結(jié)束，我都反復(fù)強(qiáng)調(diào)如何學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)、如何坐立、如何拿書本、如何讀書、如何整理書包等等；手把手的教他們掃地、拖地。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，我都能做到不厭其煩地講講講、說說說。通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，除了個(gè)別孩子行為習(xí)慣比較差，大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、追求高效課堂
我們都知道，抓好課堂的40分鐘遠(yuǎn)比課下花幾個(gè)小時(shí)補(bǔ)差強(qiáng)。因此，我非常注重課堂的效率。要把課上出效率，上出水平，前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，因材施教，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，我先樹立的.我威嚴(yán)，讓孩子在我的課堂上最起碼能做到不搞小動(dòng)作等一些分散注意力的行為。然后再通過如開火車、玩游戲等一些有趣的形式活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。既放松了心情，組織了教學(xué)，又讓孩子們快樂輕松的學(xué)到知識(shí)。
四、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。ㄒ唬┳⒅貪h語拼音知識(shí)的掌握
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握呢？一年級(jí)的孩子對(duì)于新鮮事物是非常好奇的，也容易記住朗朗上口的東西。因此本學(xué)期我經(jīng)常把拼音知識(shí)點(diǎn)編成兒歌讓孩子們誦讀；我也經(jīng)常與我?guī)煾附?jīng)常交流，分析每個(gè)孩子的不同情況，并向她學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。
�。ǘ┳ズ脤懽钟�(xùn)練
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，所以注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給做一個(gè)很好的示范。其次，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生，特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼和骨胳發(fā)育。最后，我要強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)孩子認(rèn)真書寫，一旦寫不好就重寫一遍、兩遍，很多孩子就慢慢寫，力求一次就過關(guān)。這樣，久而久之孩子就能認(rèn)真寫好字了。
�。ㄈ┳ズ米x書訓(xùn)練
我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們?cè)?jīng)有那么多的無奈。當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子無動(dòng)于衷，一臉漠然....因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。因此，在上悅讀悅繪的時(shí)候我力求把故事講的生動(dòng)有趣而又不乏教育意義，讓孩子感受閱讀的樂趣，感受閱讀的魅力，讓孩子愛上閱讀。只有孩子愛上閱讀才能提高識(shí)字量，為以后的寫作做好準(zhǔn)備。
總之，本學(xué)期我在語文教學(xué)中取得了一定的成績，但還有很多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠大，以至于其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。今后，我會(huì)同我的孩子們家長們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好！
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)7
經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實(shí)踐中，還增加了信念。我堅(jiān)信：下學(xué)期我會(huì)利用各種時(shí)機(jī)不斷改良自己的缺乏，爭取取得更大的進(jìn)步。
時(shí)間飛逝，現(xiàn)在算起我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的語文教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、自身素養(yǎng)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
積極參與學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭論活動(dòng)，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重學(xué)生的需要，培育學(xué)生的自學(xué)力量。
2、虛心請(qǐng)教。
在平常的工作中，利用各種時(shí)機(jī)不斷向同組教師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持聽各位教師的課，以便盡快把握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對(duì)課堂教學(xué)、平常作業(yè)布置等都和組內(nèi)教師爭論，還主悅耳其他年級(jí)的課，向有閱歷的教師請(qǐng)教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好預(yù)備。同時(shí)我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電“。
二、詳細(xì)教學(xué)工作
1、備好課，上好課。
一年級(jí)一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。并且熟悉常用漢字00個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫。面對(duì)本班的53名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，制作大量形象直觀的課件幫助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。
2、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。
讓學(xué)生喜愛山語文，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。上課前預(yù)備充分，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信。只要心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語言變得更加親切，布滿激情。我特殊注意課堂上的過程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)留意讀書的正確姿態(tài)““你的聲音真美““你的答復(fù)太精彩了“……簡短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心高興，積極思索。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸深厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。
3、安靜對(duì)待差異，面對(duì)全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的.力量差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我常常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答下列問題。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)展面批，這樣能更好的把握學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的狀況，也讓學(xué)生感受到教師對(duì)每個(gè)人一樣的關(guān)愛。
4、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，學(xué)校要求我們本年級(jí)的語文教師屢次組織調(diào)研活動(dòng)，為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。我們每次確定好調(diào)研活動(dòng)主題，進(jìn)展劇烈的爭論，這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人許多優(yōu)秀的閱歷，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。
5、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。
家庭教育對(duì)孩子的進(jìn)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的進(jìn)展成長，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
三、存在的問題與缺乏
1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多賜予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
2、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，把握更多理論學(xué)問，注意實(shí)踐。
3、學(xué)生語言力量的培育：培育學(xué)生語言條理性，完整性，削減地方方言、口語。
經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實(shí)踐中，還增加了信念。我堅(jiān)信：下學(xué)期我會(huì)利用各種時(shí)機(jī)不斷改良自己的缺乏，爭取取得更大的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)更加仔細(xì)對(duì)待自己的教學(xué)工作。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)8
一直以來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。通過的努力，現(xiàn)已成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的語文教師。主要工作就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)通過對(duì)課本內(nèi)容的鉆研，指導(dǎo)學(xué)生通過多種方式閱讀課文。使學(xué)生在掌握了課文的基礎(chǔ)上更好的理解課文內(nèi)容。
一、根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課的目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生能夠更好的把握課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
語文教學(xué)不是一個(gè)簡單的知識(shí)傳授，而是一個(gè)綜合能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生有一定的語文基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中我結(jié)合課文特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，確定了課前、課中、課后的目標(biāo)，并把目標(biāo)分解成若干個(gè)具體實(shí)施目標(biāo)，每一個(gè)課都有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定和實(shí)施要求的落實(shí)措施；每個(gè)課文都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況考核制度，有教學(xué)總結(jié)、有教學(xué)反思、有考試評(píng)優(yōu)、有教學(xué)成績?cè)u(píng)定等等。要求學(xué)生按照既定目標(biāo)完成任務(wù)，不留尾巴和后遺癥。這既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性又有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的達(dá)到和語文素養(yǎng)提升所需要的語文素養(yǎng)；有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；有利于學(xué)生語言能力及思維能力、動(dòng)手操作能力等方面進(jìn)一步提高；也有利于增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自信心，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；有利于幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成良好學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)學(xué)生整體素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。因此我充分利用教材中各單元課中所選課文來設(shè)計(jì)課前、課中、課后教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)實(shí)踐中具體而又切實(shí)可行、具有可操作性和實(shí)效性可以操作且符合語文素養(yǎng)提升規(guī)律的教學(xué)目標(biāo)及其具體實(shí)施計(jì)劃和要求；同時(shí)我還根據(jù)不同學(xué)段、不同教學(xué)目標(biāo)提出不同要求：一年級(jí)學(xué)生正處于基礎(chǔ)知識(shí)階段；三年級(jí)學(xué)生處于語言、語文基礎(chǔ)階段；四年級(jí)學(xué)生處于識(shí)字、寫字階段。
二、教學(xué)過程中重視理論聯(lián)系實(shí)際，注意充分發(fā)揮教材的育人功能。
語文學(xué)科與生活的'密切聯(lián)系，也是教材的特點(diǎn)之一。作為一名語文教師，更應(yīng)該深入到學(xué)生當(dāng)中去，多和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并給予幫助。這樣不僅能夠讓學(xué)生獲得更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能提高他們解決問題的能力。因此在教學(xué)中我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注意學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高；同時(shí)注重發(fā)揮教材的育人功能，為學(xué)生營造良好教育環(huán)境。讓他們真正做到“我要語文”、“我能學(xué)語文”就行了。
三、積極參加教研活動(dòng)，提高自己的教育方法和研究能力。
多年來，我一直堅(jiān)持參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，不但在課上積極參與，而且在課下積極參加聽課、評(píng)課。在自己所教學(xué)科范圍內(nèi)，我還能積極參與到各學(xué)科的教研活動(dòng)中，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文。通過大量閱讀教學(xué)理論和相關(guān)教育案例資源，及時(shí)總結(jié)自己上課的得失和經(jīng)驗(yàn)。從而提高了自己教育教學(xué)能力和研究能力！總之，這一年我深深感受到一名優(yōu)秀班主任對(duì)學(xué)生成長所起地巨大作用。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼，我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了,本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，小學(xué)語文一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)�；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同年段教師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生們?cè)谟^察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生們的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生們的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，平時(shí)，利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他教師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向前輩教師請(qǐng)教。
二、具體教學(xué)工作
一年級(jí)作為學(xué)生們走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生們的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生們的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1、打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生們學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生們能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與老教師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生們學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生們因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生們讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)動(dòng)學(xué)生們家長與學(xué)生們一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生們寫一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生們寫字的要求。首先，要讓學(xué)生們寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生們的`留言等方面給學(xué)生們做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生們，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生們。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生們的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生們寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生們有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生們"注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。"
3、培養(yǎng)學(xué)生們的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我希望我的學(xué)生們?cè)诶首x方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生們讀書的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生們讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生們讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生們能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生們模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生們讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生們作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級(jí)31個(gè)孩子，31個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生們都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
5、存在的問題與不足：
a、雖然注重了學(xué)生們的主體性，但是學(xué)生們因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生們學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
b、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生們的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他教師學(xué)習(xí)。
c、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生們的不同問題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生們，注意預(yù)設(shè)和生成。
d、注意對(duì)不同學(xué)生們要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生們間的差異。
e、學(xué)生們語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生們語言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
針對(duì)自己的不足之處，認(rèn)真反思，爭取在下個(gè)學(xué)期取得更的進(jìn)步。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)10
一、根本狀況分析：
本學(xué)期一年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生48人，大局部學(xué)生頭腦聰慧敏捷，求知欲強(qiáng)，好問個(gè)為什么，仿照性強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)布滿了深厚的興趣，特殊是在閱讀方面以及在寫話方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來看，學(xué)生能依據(jù)教師的要求說一段內(nèi)容詳細(xì)、中心明確的話，能在短時(shí)間之內(nèi)說出一篇看圖寫話的主要內(nèi)容，并且一般話水平有了較大的提高；從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，絕大多數(shù)學(xué)生的寫話內(nèi)容詳細(xì)、表達(dá)流暢，能寫出一個(gè)地方的美景、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物，但也有個(gè)別同學(xué)不喜愛上閱讀課，閱讀水平比擬差，還需要教師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫話水平提上去。
為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對(duì)上學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
二、主要成績和閱歷；
�。ㄒ唬⿲�(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字閱歷和生疏的語言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：
一是盡量聯(lián)系詳細(xì)的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合；
二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識(shí)字和熟悉事物有機(jī)結(jié)合起來；
三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；
四是在識(shí)字過程中肯定重視寫字的.指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已熟悉的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
其次、在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)展口語交際，到達(dá)有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)展那些學(xué)習(xí)預(yù)備、運(yùn)用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開“單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍“的現(xiàn)象消失。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)力量的培育，通過多種方式表達(dá)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了“我的發(fā)覺“，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)覺新的識(shí)字方法，發(fā)覺字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會(huì)認(rèn)“的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓舞兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)覺，自我展現(xiàn)，又設(shè)有“展現(xiàn)平臺(tái)“，鼓舞學(xué)生展現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中得意自悟、主動(dòng)參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
�。ǘ┝粢獾掠凉B透，表達(dá)語文的情感性
“新課標(biāo)”指出：“培育兒童高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。”我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)展德育滲透，到達(dá)“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素養(yǎng)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。
�。ㄈ┡嘤Z文素養(yǎng)，表達(dá)語文的學(xué)科性
新教材特殊重視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積存、感悟和運(yùn)用，注意對(duì)兒童進(jìn)展語文根本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文根底；要努力表達(dá)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)；努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、爭論式教學(xué)；注意兒童語文制造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性進(jìn)展
�。ㄋ模╅_展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
�。ㄎ澹┲匾晫W(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培育，大力提高學(xué)生的寫話水平。
三、存在問題與缺乏
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)學(xué)生還沒有把握寫寫話的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的教師”，我準(zhǔn)備通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓全部的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)11
在新一輪新課程標(biāo)準(zhǔn)下，轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，推動(dòng)素養(yǎng)教育，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和本人的努力下，我已圓滿完成了教學(xué)工作，依據(jù)規(guī)劃的要求，在教學(xué)上取得了肯定的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)安全學(xué)問教育。學(xué)生的安全始終是學(xué)校工作的大事，對(duì)學(xué)生常常進(jìn)展教育，確保學(xué)生的安全，有利于教學(xué)工作的開展。
二、加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律的教育。沒有好的紀(jì)律，要想把學(xué)習(xí)成績搞上去是不行能的，我在班上制定班規(guī)，教育學(xué)生要遵守學(xué)校一切規(guī)章制度和班規(guī)，對(duì)遵守紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)展表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。
三、穩(wěn)固學(xué)生語文根底學(xué)問，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣。針對(duì)我班兩極分化嚴(yán)峻的狀況，首先轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，多用鼓舞，哪怕是學(xué)生的一點(diǎn)小小的進(jìn)步也要進(jìn)展表揚(yáng)。因材施教，通過競賽的形式提高學(xué)生對(duì)語文的興趣，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，對(duì)成績好的學(xué)生叫他們不要傲慢，成績差的不要灰心，樹立學(xué)好語文的信念。仔細(xì)做好“三備”，嚴(yán)格把握考試關(guān)，提高了班上的成績。
四、注意學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、加強(qiáng)學(xué)生朗讀力量的訓(xùn)練。每一篇課文上課前，我總要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要求他們寫出對(duì)課文的理解，有那些地方?jīng)]有讀懂，這樣做到心中有數(shù)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)朗讀的熟悉，通過不斷的.朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著感情去朗讀課文，提高了學(xué)生對(duì)課文的理解。
五、催促學(xué)生仔細(xì)完成教師布置的作業(yè)，提高批改作業(yè)的質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生準(zhǔn)時(shí)地改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率。
六、要求學(xué)生白天自覺學(xué)習(xí)，每天寫日記，提高寫作水平。
七、作為一名教師要時(shí)刻不斷給自己“充電”，學(xué)習(xí)新的教育手段，改良自己的教育方法，提高自己的教學(xué)方法，做一名學(xué)生寵愛的教師，和學(xué)生打成一片，有利于成績的提高。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期我定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
雖然已是一年級(jí)下學(xué)期但想讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，還是有一定困難的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣
但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。課前都精心準(zhǔn)備，從來不打"無準(zhǔn)備之仗"。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的`聽課評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開展探討性的交流和反思。
三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
�。�1）讓孩子快樂識(shí)字識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)漢字活學(xué)活用，通過學(xué)編兒歌、"開火車"、"讓學(xué)生當(dāng)小老師"、"游戲"等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣讓一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對(duì)待自己，當(dāng)老師一句"嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！"或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。
四、與家長交流，獲取家長的支持家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用
為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時(shí)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，增強(qiáng)了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。
五、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作
提高教學(xué)質(zhì)量一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小男孩，開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我找來他的爸爸媽媽，通過各方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。
不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)13
一學(xué)期又在忙勞碌碌中過完了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的喜悅。這學(xué)期以來，我根據(jù)學(xué)校規(guī)定的課改方案有條不紊地開展工作。仔細(xì)備課，努力上好每節(jié)課。還相互聽課，仔細(xì)聽取同一年級(jí)教師的意見，改良教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀看、探究、爭論、溝通等過程中，獲得所應(yīng)把握的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、富有共性的和諧過程。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)不久的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講、說，通過一學(xué)期來的培育，班里學(xué)生都能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、仔細(xì)備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的'程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)做好二次備課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
三、在分管工作上，聽從安排，積極主動(dòng)。
在每周30節(jié)課的狀況下，要安排好自己的工作，確實(shí)有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，我能夠把分管的工作思路理清楚，做到合理規(guī)劃，實(shí)施過程抓落實(shí)，準(zhǔn)時(shí)反思小結(jié)，進(jìn)展期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推動(dòng)新課程，教育處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，根據(jù)規(guī)劃，落實(shí)教研工作，準(zhǔn)時(shí)與教師探討、溝通。
我們的學(xué)校無論是環(huán)境，還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比擬輕松、開心的，所以工作上比擬主動(dòng)，盼望自己能最大限度地為學(xué)校的建立獻(xiàn)出微弱的力氣。平常能準(zhǔn)時(shí)把工作狀況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同事之間能做到顧全大局，聽從安排，相互關(guān)懷，相互幫忙，相互溝通。
四、提高素養(yǎng)，加強(qiáng)規(guī)劃落實(shí)。
在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地熟悉到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。我在治理中也暴露出缺乏，如何做到科學(xué)規(guī)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，如何作好班級(jí)治理，這些還需不斷地努力。
以上是我從教一年來的一些工作和體會(huì)，從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，又到熟悉到教師更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，從滿懷熱忱躊躇滿志到必需干好每一件詳細(xì)而瑣碎的小事，教師的工作平凡而宏大，從平凡中見宏大，所以在今后的工作中，我將不斷克制自身的一些缺乏，更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和閱歷，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，和工作力量，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的教師。
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)14
潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期馬上完畢了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三2班的語文教學(xué)工作。從上期的狀況來看，學(xué)生的紀(jì)律較為松散，學(xué)習(xí)積極性較差，語文成績也較差。學(xué)生馬上面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：
一、端正思想，以生為本
仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
二、深入鉆研，仔細(xì)備課
仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的根本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要仔細(xì)鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每冊(cè)教材都要進(jìn)展系統(tǒng)的分析，對(duì)學(xué)問點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無預(yù)備的課，帶著學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。
三、講究方法，提高效率。
采納敏捷有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)消失急躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、討論學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)根底較低、家長因無視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不安康的、學(xué)生的不斷劣化等諸多麻煩問題，學(xué)期初就預(yù)備制定了詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展了有規(guī)劃的輔導(dǎo)。
五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)根底，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等根底學(xué)問，肯定要在理解的根底上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的根本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延長到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生仔細(xì)把握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要留意區(qū)分詞的`古今意義，要積存實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心愿思，而且應(yīng)當(dāng)深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)比照分析，且動(dòng)手翻譯。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對(duì)文體的要求，特殊是談?wù)撐牡拈喿x，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我規(guī)劃在向?qū)W生講清談?wù)撐母讓W(xué)問的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的談?wù)撐木毩?xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生把握談?wù)撐牡囊话闾攸c(diǎn)。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作學(xué)問系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生開設(shè)寫作學(xué)問講座，并對(duì)話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)展專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展了工作，學(xué)生的成績也有肯定的進(jìn)步，但從期末統(tǒng)考中也反映出很多問題：對(duì)學(xué)生背誦課文的監(jiān)視力度不夠；學(xué)生作文的書寫有待加強(qiáng)；對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我會(huì)改正缺乏，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，順當(dāng)?shù)赜又锌肌?/p>
一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)15
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、完成主要任務(wù)及采取措施
(一)完成任務(wù)
一年級(jí)一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字225個(gè)，其中129個(gè)要求會(huì)寫。
(二)主要措施
1.抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)
本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的.漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、等方面作了努力。
�、僮⒅貪h語拼音知識(shí)的掌握
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師經(jīng)常交流，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。
�、谧ズ脤懽钟�(xùn)練
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，所以注重自己在課堂板書給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生，特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我很注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸�！�
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常采用各種各樣的讀書方式，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
3.平靜對(duì)待差異，面向全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的馬超杰、賈婷小朋友，學(xué)習(xí)的`速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成�？墒撬麄z非常認(rèn)真、細(xì)心，發(fā)言響亮，針對(duì)這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他們，多給他們展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他們。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對(duì)他們的關(guān)心。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。
二、取得的成績
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.教會(huì)學(xué)生借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字225個(gè)，會(huì)寫129個(gè)。
4.使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。
5.教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
三、存在不足及今后努力方向
1.雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2.教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
3.教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題，要求我更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4.從期末成績上來看，并不是很理想，學(xué)生是想當(dāng)然地做題而不是按要求完成。
4.注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
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