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教學(xué)能手選拔活動總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編整理的教學(xué)能手選拔活動總結(jié)，歡迎大家分享。
教學(xué)能手選拔活動總結(jié)1
本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熆朔藭r間緊等種種困難，完成了本學(xué)期的教學(xué)教育任務(wù)。平時我們努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實，在實踐中積累經(jīng)驗，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。特別是對后20名的學(xué)生成績的提高，我們努力著。具體做了以下幾方面：
學(xué)期初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)，并用教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)我們的`教學(xué)工作。在備課方面，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點、難點，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性。讓每位老師上好每一堂課。
同時我們教研組人員重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，使學(xué)生體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學(xué)會與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時認(rèn)真，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時復(fù)批。每位老師每天都實行了“日落原則”，當(dāng)天的知識當(dāng)天搞清。
這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)。平時利用自修課的時間進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時，我們教研組人員根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行精心選材開展活動。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
教學(xué)能手選拔活動總結(jié)2
為給教師搭建展示、溝通、交流、學(xué)習(xí)的平臺，在名師優(yōu)課評比的基礎(chǔ)上安排縣級教學(xué)能手選拔活動。時間從2017年2月27日----3月18日，持續(xù)三周時間。高一、高二、高三共17名優(yōu)秀教師參加選拔活動，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點：
1、安排科學(xué)緊湊，每周6節(jié)課，周一、周二下午各一節(jié)，周三、周四早上、下午各一節(jié)。聽課老師不是十分累，其他教師想學(xué)習(xí)的，借此平臺可以多聽課、多交流。
2、授課教師積極向老教師學(xué)習(xí)，數(shù)易流程，精益求精。
3、教師肢體語言豐富，談話教學(xué)，微笑教學(xué)屬常態(tài)，授課效果突出。
4、教學(xué)目標(biāo)明確，針對性強(qiáng)，重視方法指導(dǎo)，突出課堂學(xué)生的主體地位。
5、教師利用范文引導(dǎo)學(xué)生熟悉寫作技巧，小組有分工，寫作指導(dǎo)充分，補充整理到位。
6、標(biāo)題獨特醒目，導(dǎo)入自然，環(huán)節(jié)過度流暢，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)法指導(dǎo)和技巧點撥貫穿始終。學(xué)生模擬有形，有創(chuàng)新意識，如劉麗娜老師。
7、學(xué)生課前預(yù)習(xí)落實到位，組織有序，邏輯嚴(yán)密，課堂師生互動效果好，講練結(jié)合，突出授課效果，如寇江濤、高磊老師。
8、能結(jié)合學(xué)生生活實際引入新課，自然流暢，條理清楚，歸納總結(jié)到位。
9、從生活實際導(dǎo)入新課，自然生動，教學(xué)語言幽默，風(fēng)趣，課堂氣氛輕松，學(xué)生主觀能動性得到發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
10、教學(xué)思路清晰，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生參與意識強(qiáng)，師生互動良好，習(xí)題訓(xùn)練符合學(xué)情，授課效果好。
11、課堂組織有序，講述條理清楚，圖文結(jié)合，學(xué)科特點明顯，注重學(xué)法指導(dǎo)，師生互動默契，授課效果突出。
12、目標(biāo)明確，思路清晰，課堂輕松而經(jīng)湊，學(xué)生知識掌握較好，列舉事例典型、準(zhǔn)確，學(xué)生容易接受。
13、選擇圖片與生活實際相結(jié)合，學(xué)生從實驗操作得出結(jié)論，使學(xué)生易于接受，教師指導(dǎo)、點撥及時、到位，學(xué)生主觀能動性得以發(fā)揮，如翟濤。
14、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計獨特，銜接過渡自然，步步深入，能根據(jù)學(xué)情設(shè)計問題，聽說讀寫得以訓(xùn)練，效果良好。
15、導(dǎo)入自然、開門見山，圖文結(jié)合，課堂趣味性強(qiáng)，習(xí)題設(shè)計符合學(xué)情，學(xué)生活動較多，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
16、精心巧妙設(shè)計，利用當(dāng)?shù)鼐包c展開講述，學(xué)生興致高，遵循規(guī)律，通過事例總結(jié)方法，學(xué)生更容易接受，如寇江濤老師。
17、學(xué)科特點明顯，離不開其中蘊含的知識，課堂組織有條不紊，學(xué)生忙而不亂，如薛莉老師。
18、教師講解思路清晰，師生配合較好，小組討論氣氛熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好，如孟亞紅老師。
19、教學(xué)目的明確，尊重并發(fā)揮學(xué)生的.主體地位，以學(xué)生為中心，點撥及時，課改理念體現(xiàn)明顯，能理論和實際結(jié)合起來如郭偉強(qiáng)老師。
20、目標(biāo)明確，事例貼切，用生活實例引入，便于學(xué)生理解記憶。
21、重難點問題處理得當(dāng)，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃，師生互動頻繁，學(xué)生參與意識強(qiáng)，主體作用發(fā)揮明顯，如孟亞紅、王煥老師。
22、授課教師基本功底扎實，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)案例題設(shè)計巧妙，教師點撥到位，教學(xué)效果良好，如郭偉強(qiáng)老師。
23、劉xx、屈xx等老師主動積極學(xué)習(xí)，跨學(xué)科聽課。
24、王xx、高xx老師始終如一堅持聽完所有課程。
二、存在的不足
1、學(xué)生合作走了過程，課堂造作痕跡明顯。
2、沒關(guān)注大多數(shù)學(xué)生，個別學(xué)生機(jī)會較多。
3、授課話絮字太多，顯得語言不夠精練。
4、個別教師時間把握不到位，出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象。
5、因外出學(xué)習(xí)、高二學(xué)業(yè)水平測試，部分評委、專業(yè)教師聽課有缺席。
教學(xué)能手選拔活動總結(jié)3
為了認(rèn)真貫徹落實《XX市20xx年中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動方案》精神和《XX縣關(guān)于持續(xù)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動的通知》，進(jìn)一步開展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動，努力提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)效，學(xué)校將三月定為“課內(nèi)比教學(xué)活動月”，扎扎實實開展了以“錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效益”為主題的比教學(xué)活動�，F(xiàn)將這次活動總結(jié)如下：
一、促進(jìn)了交流，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)。
各科教師的課，給我們呈現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格。語文組里，年輕有為的主任、沖鋒在前的束老師帶頭嘗試“三段五環(huán)”教學(xué)模式，他們在課前精心備課、設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，在課堂上真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分自學(xué)、互學(xué)，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力和意識；數(shù)學(xué)組的X老師課被推選參加鎮(zhèn)教管組組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，主講的《統(tǒng)計》一課，深受教管組領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師們的好評；XX老師的英語課，利用各種游戲，寓教于樂，讓學(xué)生輕輕松松、快快樂樂地獲得了知識。XX老師的'音樂課更讓人陶醉，她執(zhí)教的《國旗國旗真美麗》一課，集知識性與藝術(shù)性為一體，不僅讓孩子們學(xué)會了唱歌、跳舞，還讓他們了解了國旗、國歌等相關(guān)知識，受到了愛國主義教育。其他各位教師也各有特色，各有長處。通過參與比教學(xué)活動，每位教師都有所收獲，有所感悟，有所借鑒。這次活動發(fā)揮了同行之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的作用。
二、課改新理念在教學(xué)中得到了較好的體現(xiàn)。
由教師唱獨角戲的灌輸式教學(xué)明顯已遠(yuǎn)離了我們的課堂。與前幾年相比，教師作為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和合作伙伴的角色得到了顯現(xiàn)，課堂的互動性明顯增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位更為突出，教師能通過活動設(shè)計、情景設(shè)置、問題探究、資料查閱等多種方式讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。
三、進(jìn)一步激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的熱情。
在這次活動中，許多教師展現(xiàn)了良好的職業(yè)道德和教師素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在認(rèn)真地備課，投入情感地上課，及時認(rèn)真地批改作業(yè)等方面。而、等幾位教師充分運用多媒體技術(shù)教學(xué)，將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動變得更加豐富多彩，寓知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動活潑的形象之中，從而很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，豐富了學(xué)生想象力。一些沒有運用過多媒體教學(xué)的教師說：“運用多媒體技術(shù)教學(xué)，效果就是好，我們也要學(xué)會制作課件，運用多媒體教學(xué)！”
本次比教活動，雖然成效顯著、優(yōu)點較多，但不得不說，有些課堂和老師，對教材的把握、對教法的選擇、對內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足，需要改進(jìn)。
教學(xué)能手選拔活動總結(jié)4
3月11日——14日，我園組織了集體教學(xué)研討活動，19位一線教師提供了19節(jié)活動課，為老師們提供了一個個生動的研討情境，大家在聽課、自我反思、互相評課中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，活動中對如何把握分析教材、如何運用孩子已有經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)、如何設(shè)計教學(xué)情境等問題有了更加明晰的認(rèn)識，幫助轉(zhuǎn)崗教師盡快成長，具體情況總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實綱要精神。
《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣于整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi),幼兒園的教育方式是以教師講解為主,總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。這已經(jīng)不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要，在這次賽教活動中，部分老師能采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。
二、建立民主、平等的師幼關(guān)系。
本次活動中我們的教師都能“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的選擇。建構(gòu)了積極的師幼互動,成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在注重不同教學(xué)形式的同時，老師們都更加關(guān)注孩子在活動中的表現(xiàn)，并及時跟進(jìn)指導(dǎo)，體現(xiàn)出一種更好的師幼關(guān)系。范蓉老師執(zhí)教的大班美術(shù)《美麗的桃花》就能夠充份尊重幼兒的意愿，當(dāng)孩子動手操作時，他們除了用手指點畫出桃花，還添加了太陽、蝴蝶、小鳥等畫面，使自己的作品更加豐富多彩。
三、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。
每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都做到心中有數(shù)。汪宗芳老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)課《有趣的排序》，活動從易到難，從個別到一般，整節(jié)課的亮點，就是汪老師制作的課件，以動畫形式展現(xiàn)，充分吸引了孩子們眼睛，使本來枯燥的.數(shù)學(xué)課，變得有趣好玩，在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)的也會輕松，希望我們的老師多向汪老師學(xué)習(xí)，使自己的PPt制作水平有所提高。
四、教具的準(zhǔn)備恰到好處。
一堂課的成功與否,玩教具的準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。劉瑩瑩老師的科學(xué)活動《蛋寶寶浮起來》，無論從選材上，還是環(huán)節(jié)的設(shè)置上都非常符合中班孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，在活動中給孩子們提供了做實驗用的:白糖、面粉、鵪鶉蛋、盤子、勺子等操作材料，讓孩子們通過充分的動手動腦，進(jìn)行科學(xué)探究活動，孩子們樂在其中。
五、重視活動情境的創(chuàng)設(shè)與利用。
大部分老師都將內(nèi)容巧妙地滲透于不同的情境中進(jìn)行，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣提高了活動的效果。如；雷媛老師引導(dǎo)孩子在們通過天氣預(yù)報的形式來播報自己心情，讓孩子們懂得了要做一個快樂的孩子，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒；胡銀瑩老師創(chuàng)設(shè)，王子和公主參加舞會的情景來體驗樂曲的結(jié)構(gòu)和旋律，特別是設(shè)計了巫婆來到舞會的場景，孩子們當(dāng)木頭人，和音樂巧妙的結(jié)合，使孩子們有了身臨其境的感覺。
六、課后自我反思說課和評課相結(jié)合。
本次活動，因為參賽人多，沒有集中點評課，我們利用每天中的兩個時段對老師的授課情況，先進(jìn)行自我反思，再結(jié)合評委點評，讓每一位老師認(rèn)識到自己在組織活動中存在的問題和不足，以便在以后教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。各位老師在反思的時候都很誠懇，能談到自己的不足，也有的老師會說出自己的疑問；評委的點評是少說優(yōu)點，以發(fā)現(xiàn)問題和建議為主，從活動設(shè)計的編寫，目標(biāo)的制定，活動過程組織，教學(xué)方法，教態(tài)以及理論等方面做了交流，目的在于幫助老師，提升自己的教學(xué)水平，促使轉(zhuǎn)崗老師盡快適應(yīng)幼兒園的教學(xué)活動。
七、肯定優(yōu)點的同時還存在很多的不足。
1、教學(xué)設(shè)計編寫不規(guī)范，特別是教學(xué)目標(biāo)的制定不合理，沒有理論的支撐和指導(dǎo)，語言表述不清，目標(biāo)沒有可操作性，有的甚至和活動沒有關(guān)系；設(shè)計中出現(xiàn)錯字、漏字，沒有標(biāo)點符號等錯誤。
2、本次活動在選材上，涉及的面不廣，以數(shù)學(xué)，美術(shù)居多，在原有的基礎(chǔ)上沒有創(chuàng)新。
3、活動中對教學(xué)預(yù)設(shè)不到位，教學(xué)方法單一，課堂無效提問多，甚至是錯誤提問經(jīng)常出現(xiàn)。
4、幼兒的操作材料少，幼兒參與活動度不高。
5、教師的準(zhǔn)備不夠充分，特別是環(huán)境布置和材料準(zhǔn)備上，有些老師在上課時才想起來什么東西沒拿，或者沒放好，很多活動中幼兒進(jìn)行操作部分時，沒有凳子可坐，都是站著完成的。
6、在教師儀表方面還很欠缺，上課衣著不合適，不能穿短裙、短褲、要把頭發(fā)扎起來，不帶首飾，不穿高跟鞋，衣著要以舒適放松為主，微笑教學(xué)。
針對以上存在的諸多問題，保教處會利用教研時間，組織大家集體學(xué)習(xí)研討，結(jié)合《綱要》和《指南》的學(xué)習(xí)，首先把這些存在的不足，消除到最低度，通過不斷的聽轉(zhuǎn)崗教師的課堂教學(xué)，使各位老師都有不同程度的提高，同時也希望我們的老師再接再厲，利用空閑時間自學(xué)，以及互相學(xué)習(xí)的方式，使自己成為一名稱職的幼兒老師。
“會看太陽的人，才會得到太陽的溫暖。”我們經(jīng)常說，希望孩子門健康快樂成長，在這里我也祝愿咱們的老師在太陽的照耀下快樂成長！
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