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初中英語教研組教學工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編整理的初中英語教研組教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中英語教研組教學工作總結1
緊張繁忙的一學期結束了。在學校領導班子的正確領導下，在全體教研組教師的共同努力下，積極開展教學研究工作，探索一條適合我校學情的新教法。
一、積檄調查、分析研究學生的實際學情，結合學情采用比較科學合理的教學方法。
根據學校的'工作部署，全體英語教師積極參與組內的講課、聽課和評課。組內每一位教師都認真準備，積極分析、研究、討論，通過講、聽、評，大家都感到收獲很大。初一、初二學年是新目標教材，老師們都改變了原有的教學模式，采用任務型教學的新模式。為了完成某一教學任務精心設計，盡可能接近類似現(xiàn)實生活。使學生能達到在學中用，在用中學的效果。初三學年的教學體現(xiàn)出了分層次教學的特點。使普班夯實基礎，尖子班注重擴大知識面，靠近中考。
二、采取多種輔助教學方式，激發(fā)學生興趣，加強能力培養(yǎng)。
初一學年要求每個學生準備單詞本，依學生能力適當擴展英語詞汜，讓程度差一些的學生學得牢，讓程度高一些的學生吃得飽。根據學習進度，讓學生制作招聘廣告、電影海報，并把學生作品張貼上墻，以此鼓勵學生。為加強學生對單詞識累的興趣，鞏固學生對單詞的掌握，在完成教學任務后，舉行了百詞競賽。初二學年加強學生的英語朗讀，并鼓勵學生制作手抄報。
三、積極學習新的教學理念和新的教學方法。
為了能夠圓滿完成教學任務，不斷充實自己的教學知識，教研組的每位老師積極學習業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務能力。學習“新理念下的英語備課設計“，“初中英語作業(yè)批改“等課題。根據我校的實際學情，開展教師集中批改與學生自改相結合�；仡欉^去，展望未來，相信在學校領導的領導下，在全組教師的共同努力下，在今后的工作中會取得更大成績。
初中英語教研組教學工作總結2
本學期，初中英語教研組全體老師在學校、學部的指導下，通過“培養(yǎng)教師隊伍、探討自主互助型課堂教學模式、中考研究、培優(yōu)補差、資源庫建設”等途徑，促進了新教師的快速融入、青年教師加速成長，提升了教師整體業(yè)務水平、穩(wěn)步提高了學科教學質量。
現(xiàn)將本學期工作總結如下：
�。ㄒ唬┞鋵崅湔n組“說課制”，提高了集體備課的實效性，提升了業(yè)務水平
每次由一位中心發(fā)言人說課，提前一周定說課人；說課內容包括教學目標、教學重點、難點和練習設計；教法、教學程序的設計；多媒體的應用及學法指導等。通過集體備課對教材教法、教學目標、教學設計、學生練習、學業(yè)檢查評價的研究，促進了組內成員更好地交流合作、資源共享、更好地把握教材、，取長補短，優(yōu)化教學設計。
（二）落實常規(guī)檢查，促使常規(guī)自覺化、規(guī)范化，保住教學質量的底線
常規(guī)檢查內容包括集體備課、教案、聽課記錄、作業(yè)的布置和批改、課堂情況、階段檢、命題和閱卷；質量分析等，堅持備課組集體備課和檢查，教研組每月檢查一次，并及時評價，對組內老師好的做法進行推廣，同時發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并提出了一些改進建議。
�。ㄈ╅_展學科教學研究活動，提升整體業(yè)務能力。
1、研究兩本書——通過研究《學業(yè)質量評價標準》和《中考指導叢書》這兩本書，全體教師對教材的教學目標、教學重難點、教學策略、評價建議等的把握更加準確了，教學思路也更加清晰了，課堂效率得到很大的提了，老師們備考的經驗也越來越豐富。
2、開展基本功競賽，英語組年輕教師多，有些缺乏廣州的中考經驗，為幫助老師們快速融入，本學期先后組織教師開展了說課競賽和中考解題競賽。通過解題大賽，讓每位教師了解中考，研究中考題，同時大家也認識到，過程遠遠要比結果更重要，考試結束后，教師們還就做題的過程及題目本身進行了的心得交流和討論，不斷提升自身業(yè)務素質。
在說課比賽中，每位老師精心設計說課稿并制作課件，大部分老師處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據，在教材分析、重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好，體現(xiàn)了比較高的駕馭教材和教學設計的能力，并且年輕教師語言流暢優(yōu)美，富于激情和感染力。經過角逐競爭，周啟鳳、韋微、金俐3位教師獲得了此次大賽的一等獎，趙全明、唐靜婷、郭如、陳娟4位教師獲得了二等獎。
3、開展了“滿意在課堂”的教學展示活動———自主互助型課堂教學模式研究
五月份，在說課的基礎上，又借督導的東風組織全組老師開展了“滿意在課堂”的教學展示活動———自主互助型課堂教學模式研究，全組35歲以下的青年教師參加了賽課，初一、初二分別研究了閱讀課、寫作課；初三針對中考復習階段的特點重點研究了講評課。在賽課中，每個人在自己的課堂既體現(xiàn)了備課組的集體智慧，更體現(xiàn)了自己的風格和特色，他們的英語基礎知識扎實，有朝氣，有魄力，有魅力。新入職的劉行知老師帶著自己的特色也參與了課堂展示，贏得了大家的好評。聽課后，大家也就如何提高課堂效率共同探討了以下問題：
1、一節(jié)好課應該調動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人，這是新課標的重要特點，也是素質教育的.要求，如：在課堂中如何實現(xiàn)情感目標的教學，讓學生的積極性繼續(xù)保持下去。
2、新課的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接應是課程設計的重點；每個教學環(huán)節(jié)對學生的學習目標的定位一定要清楚明確，難易適中；課堂的指令應簡潔明了。
3、老師們多采用了小組競賽的形式，營造了寬松、民主、和諧的教學氛圍，但如何避免小組活動流于形式，提高小組學習的效率很重要；
4、課堂應留給學生思考的空間和當堂練習鞏固的時間。
（四）落實質量監(jiān)控過程，提升學科教學質量。
本學期，教研組充分發(fā)揮備課組的職能，提高教學質量：
1、針對性預習；
2、課前小測、課后小結；
3、開展小組合作，鼓勵合作互助學習；
4、落實一課一練和單元過關；
5、強化口語、聽力、閱讀和寫作訓練；
6、做好每次考試的質量分析，科學分析目標達成度，引導師生雙向反思，查漏補缺；
7、有效利用早讀、課間口語操練，重視語言積累；
8、探討培優(yōu)補差方案：開學初、教研組、備課組先后組織全組老師進行了培優(yōu)補差方案的討論。本學期，初三中考英語取得了很好的成績，成為年級優(yōu)勢學科，優(yōu)秀率、及格率、低分率全部達標，排名位于區(qū)前列；初一、初二的統(tǒng)考成績穩(wěn)中有升。
�。ㄎ澹┵Y源庫建設
各備課組分工合作，完善教材同步資源，樹立“一年中考，三年備考”的理念。
1）以新教材為主線，各備課組分工歸納教材同步的高、中、低頻詞、常用短語和句型的梳理，并設計好配套詞匯檢測卷，突出知識點教學的完整性和規(guī)律性，突出基礎；同時，使學生學習更有目標性，解決以前盲目性的現(xiàn)象。
2）以新教材為主線，各備課組分工梳理語法知識，設計專題練習，鏈接歷年中考題。
3）以新教材為主線，結合考點和易錯點，研究出好單元過關檢測題。
4）以新教材為主線，各備課組分工歸納整理教材同步的�？键c和易錯點，提高考點和易錯點的復現(xiàn)率。
5）設計單元主題寫作材料，通過編制、整合同步教學資源，全體老師在梳理知識的同時，更進一步熟悉了教材及教材之間的聯(lián)系，實現(xiàn)了三個年級資源共享，減負增效；通過引進課程資源，開闊了視野，拓展了知識，豐富了教學資源。
（六）開展學科活動，營造語言學習氛圍
初一：利用選修課開設”走進美國“課程和培優(yōu)補差；利用課間以英語角的形式進行口語操練，并舉行學科知識競賽。
初二：利用選修課排練英語課本劇和培優(yōu)補差，開展課間口語操練；激發(fā)不同層次學生學習英語的積極性。趙全明老師組織排練的初二英語課本劇參加海珠區(qū)比賽獲一等獎。
初三：組織學生參加了廣州市初三英語讀寫能力競賽，并有多位同學獲獎
反思：
1、教研的氛圍還不夠濃，應繼續(xù)開展自主互助型教學模式研究，提升課堂效率。
2、針對教師個體差異，還應加強培訓，鼓勵教師多相互聽課，優(yōu)化隊伍。
3、多開展一些與學科知識有關的競賽活動，激發(fā)學習興趣，營造競爭學習氛圍。
4、進一步研究培優(yōu)補弱方案，提高“三率一分”
一學期來，全組老師齊心協(xié)力，各備課組都取得了一定的成績，相信我們的明天會更好。
初中英語教研組教學工作總結3
本學期，英語組的教學活動隨著學期末的結束，也落下了帷幕。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優(yōu)質的服務，默默地耕耘著。本學期，我們努力著、收獲著，開展扎實有效的教研工作。
一、取長補短，集思廣益。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢、提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效果的必要措施。為此，教研組積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效，二次備課詳實。各年級老師每周在一起集體備課，研究教學內容、研究學生、研究進度、研究教學方法，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，切實提高課堂的時效性。
同時，教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，定期組織常規(guī)公開課、復習研討課，老師們通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體老師共同提高。
我們關注學生的學習興趣，結合英語學科特點，老師們從早讀、課堂、課后，制定了行之有效的教學方法和手段，達到讓課堂增效的目的'。
二、共同學習，共同成長。
英語閱讀在英語學習中至關重要，通過上學期的教學活動，老師們希望進一步探討閱讀課，幫助學生提高閱讀能力，培養(yǎng)文化意識和提升思維品質，于是本學期教研主題確定為“讀思言綜合閱讀探究”。圍繞此教研主題，20xx年12月，英語組進行了“讀思言綜合閱讀探究——深度閱讀發(fā)展學生思維品質”的課例研究匯報，九年級的年級主任熊曉夢老師執(zhí)教，課題選自九年級U8 It must belong to Carla�！猄ectionB2b閱讀文本，課堂采用PWP開展深層閱讀活動，用問題充分調動學生去思考，引導學生學會分析，使他們有層次、有邏輯地闡述自己的觀點。本堂課充分展示了“讀思言”的閱讀探究，值得老師們思考和探究。
三、讀書分享，提升素養(yǎng)。
推薦老師們共讀《成為更好的老師》，進一步領會“以何為師？”“如何為師？”。老師們積極閱讀，定期分享，每位老師結合自己的教學實際，談感悟、談反思、談改進。在書籍的洗禮下，不忘初心，努力做有力量的實踐者，有深度的思考者，有情懷的研究者。
四、課外活動，激發(fā)興趣。
英語是一門充滿魅力的語言，同漢語一樣，它是從生活中來，回歸于實際運用的語言工具。課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。一直以來，高新區(qū)外國語學校的英語學科活動開展得有聲有色。如：備受孩子們喜愛的英語達人秀活動，它分為自由演講、趣配音、文化知識競賽和評委提問等多個環(huán)節(jié)，學生自己確定主題，自己選擇合作伙伴，自己收集資料，自主展示。
為讓學生感受到英語語言文字的無限魅力，從小學到初中不定期舉辦書寫比賽，評選出“最美英文”書寫進行表彰。為激發(fā)學生的學習內驅力，以年級為單位統(tǒng)一舉辦聽寫達人賽，幫助學生鞏固課內所學。
以上活動，不僅豐富了校園生活，還激發(fā)了學生們英語學習的興趣和熱情，增強學生們用英語做事的語用能力，得到孩子們的一致好評。
五、團結協(xié)作，努力進取。
20xx年11月，劉志林老師和嫻嫻老師分別代表小學、初中英語組參加高新區(qū)組織的優(yōu)質課比賽，參賽課題分別是五年級七年級上學期U5”Doyouhaveasoccerball”聽說課，均充分展現(xiàn)了隨外老師的風采。
20xx年12月，劉志林老師和江苗苗老師參加了隨外第一屆學科素養(yǎng)大賽，參賽課題分別是聽說課和閱讀課。參賽之前，組內老師團結協(xié)作，反復推敲，共同打磨，老師們又一次得到了歷練和成長。
同時，在隨州市第一屆中學生英語素養(yǎng)展示活動中，楊淳如等4位同學脫穎而出，喜獲獎項。
六、腳踏實地，未來可期。
下學期工作計劃：
1、根據英語學科特點和學生的心理特點，活用教材、補充教材，真正讓學生在英語課堂上有思考，有真實語言輸出。
2、注重融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透，讓學生透過英語學習來獲得其他學科的知識。
3、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的潛力。
4、注重學生學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習和終身學習奠定基礎。
學無止境，教無止境，研無止境。長期以來，人們總是把教師比作“紅燭”、“春蠶”，然而，新時代教師不應該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造，每一堂課都是教師生命活力的構成。今后的工作還需要我們去思考、去探索、去實踐，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，讓每一位學生在課堂上獲得成就感。
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