期中教學(xué)檢查總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的期中教學(xué)檢查總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處下達的通知要求，結(jié)合期中教學(xué)檢查實施辦法中各項要求和相關(guān)規(guī)定，學(xué)院于第10周進行了期中教學(xué)檢查的全面安排和部署。于第11周至第13周開展了本學(xué)期期中教學(xué)檢查工作。本次檢查以課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理工作、xx屆畢業(yè)設(shè)計（論文）抽查，以及xx級畢業(yè)設(shè)計（論文）準(zhǔn)備情況為中心，以課堂教學(xué)為重點，對教學(xué)管理、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)改革等工作情況進行了全面檢查。具體情況如下：
一、教學(xué)設(shè)備方面
1）實驗室：動畫專業(yè)的透臺教室設(shè)備陳舊，光衰現(xiàn)象嚴重，光源有閃爍對視力有影響。擬與相關(guān)部門協(xié)調(diào)設(shè)備更新。動檢儀已經(jīng)修好但只有一臺，極難保障各年級教學(xué)。擬申報設(shè)備，增加臺數(shù)。實驗室管理上有些不足，教師反映實驗室衛(wèi)生問題。擬定實驗員負責(zé)制。希望開辟兩間條件設(shè)施較為完善的教室供學(xué)生學(xué)習(xí)。短期內(nèi)解決不了，但在十三五計劃中會進行落實，設(shè)備問題會是重點。
2）教室：教室的門牌號新舊不統(tǒng)一，一些靈活的課程在教學(xué)安排中無法實現(xiàn)，之后會進行協(xié)調(diào)。部分教室缺少桌椅，無法使用。學(xué)院已經(jīng)申請但還沒有到位。教室過于分散，不利于各年級溝通。擬與學(xué)院協(xié)調(diào)優(yōu)化教室資源，盡力保障教學(xué)需要。
二、教學(xué)管理方面
體現(xiàn)了三個特點：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，院長書記親自抓，大范圍的聽課和各種類型的座談會把期中教學(xué)檢查的群眾性體現(xiàn)了出來；二是與教學(xué)工作重點緊密結(jié)合；三是發(fā)現(xiàn)了問題，提出了解決問題的辦法，達到了檢查的目的。
1）加強比較看進展。學(xué)院把本次檢查情況與上學(xué)期做比較，與本學(xué)期期中教學(xué)檢查前的情況比較，看問題有沒有得到解決的盡快解決，采取的措施效果好，不斷推進工作。
2）經(jīng)常溝通促和諧。聽了各方匯報，有些問題是溝通不夠產(chǎn)生的，教師和學(xué)生對學(xué)院的發(fā)展問題、教學(xué)制度、教學(xué)安排等不了解就容易產(chǎn)生隔閡，產(chǎn)生情緒，很多事情要經(jīng)常溝通，交流看法，相互理解，相互諒解，創(chuàng)建和諧氛圍。
3）嚴格要求保質(zhì)量。一是對學(xué)生嚴格要求，嚴格要求流于形式，在通過教師講好課吸引學(xué)生的同時，要從平時成績管理等制度上嚴格學(xué)生的管理。二是加強對教師的管理，強調(diào)教師的責(zé)任心，通過學(xué)生選課等方式加強對教師的評價。三是加強教學(xué)管理工作盡快完成并實施，教學(xué)檢查貫穿了整個學(xué)期，真正促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、教學(xué)建設(shè)方面
1）加快現(xiàn)有教學(xué)團隊的建設(shè)。明確學(xué)術(shù)研究指導(dǎo)教學(xué)及教學(xué)績效，以及教學(xué)團隊建設(shè)績效。以專業(yè)主干課教學(xué)為主軸，強化主講教師設(shè)計學(xué)核心基礎(chǔ)知識與設(shè)計方法研究的學(xué)術(shù)專長基礎(chǔ)上的教學(xué)團隊，做到主干課體系的學(xué)術(shù)負責(zé)人、主講教師、助課教師各盡所能共同提高。由中青年教師學(xué)術(shù)研究為主導(dǎo)，有效指導(dǎo)教學(xué)，從而提高教學(xué)團隊建設(shè)及教學(xué)質(zhì)量。通過實踐課程與國內(nèi)知名高校的高水平教師進行教學(xué)交流、合作，提高我院教師教學(xué)水平與教師的設(shè)計實務(wù)水平。擬與高水平高校教師聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計。
2）建立“以學(xué)促教”制度，提高教師教學(xué)水平。以學(xué)生的設(shè)計作品、論文等，即學(xué)生應(yīng)用設(shè)計知識的水平，而不是成績與抽象的滿意度來衡量教師的教學(xué)效果。發(fā)揮學(xué)校工科優(yōu)勢，通過學(xué)科交叉與綜合，提高教師學(xué)術(shù)水平，凝練教師學(xué)術(shù)方向。
3）實驗室建設(shè)。以主干課程體系建設(shè)為本質(zhì)依據(jù)建設(shè)各專業(yè)實驗室。基于各專業(yè)共性之工程、技術(shù)、材料的應(yīng)用研究，建立材料實驗室，做到資源整合與共享�；诠た铺厣鲗I(yè)設(shè)計制造的共性，建立數(shù)字制造實驗室。
4）實踐基地建設(shè)。發(fā)揮教師學(xué)術(shù)與理論優(yōu)勢與專長，輸出教育產(chǎn)品，通過講座、培訓(xùn)、有償服務(wù)等方式，加強校企聯(lián)系與合作，增加校外實習(xí)、實踐基地建設(shè)。
學(xué)院提供一定資源，落實各專業(yè)指標(biāo)，發(fā)揮教師的設(shè)計實務(wù)能力，以研究室形式，兩年內(nèi)建設(shè)一個設(shè)計學(xué)綜合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地。
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