小學三年級英語教學總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的小學三年級英語教學總結，希望能夠幫助到大家。
小學三年級英語教學總結1
光陰似箭，一轉眼一個學期已經過去,回顧教學工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學的不足.本學期我擔任三年級的英語教學工作，我始終堅持課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環(huán)。在多年的實際教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，特別是上到中高年級，隨著知識面的擴大，程度的加深，單詞量不斷增加，難度也有所增加，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。
一、學習新課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，
我對《英語新課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學九大原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
�。薄⒄n前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀教材，結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點，又要突破重點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。
�。�、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯然不行，需要老師
急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我經常遇到這樣的問題。如在教學數(shù)字單詞時，我通過游戲引入新課教學時，充分發(fā)揮學生的積極性，教學效果良好。
�。�、課后備課，總結教學經驗。每節(jié)課后，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語新世界課程標準》提出“讓學生在教師的'指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功�！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌、穿插freetalk的內容,平時的每日英語口語來激發(fā)學生的學習興趣,提高孩子們用英語表達的能力。
2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”和課本特設情境，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，并把他們帶到特定的情境中快樂學習，讓他們參與獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我利用單詞的拆分法，新舊單詞的聯(lián)系，拼讀法不厭其煩地耐心教導學生認讀單詞，掌握單詞，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還適時滲透對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，通過師生互動、生生互動的游戲活動，培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們語言的運用能力。
4、收聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽力水平和讀音的準確性。
5、有效布置作業(yè)。課后適當?shù)匕才乓恍┳鳂I(yè)，讓學生能有效鞏固所學知識。特別是后期的一起作業(yè)網，讓孩子們增添了不少學習英語的興趣。
四、加強自學，不斷積累知識。
由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，對于小學的心理掌握也不太有經驗，在經后的工作中，我將加強對于每個同學的監(jiān)督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。
加上本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，既虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；既用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
小學三年級英語教學總結2
第二學期我仍然擔任三年級（1）（2）（3）（4）班的英語教學，三（3）班的副班主任和英語科組長。首先我認真學習，深入研究教材教法，經過一個學期的努力，學生的行為規(guī)范得到了極大的改善；學生的學習興趣和學習積極性得到了極大的提高，在教育教學方面也取得了一定的成績，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教育教學工作及其他工作的總結。
一、培養(yǎng)學生堅持朗讀的好習慣。
語言的教學必須要多聽、多說、多讀、多開口去運用這門語言。于是，我從“讀”入手，培養(yǎng)學生大膽開口的好習慣。每天課前5-10分鐘，學生會拿出書來，由課代表領讀，學生齊讀或自己個性朗讀，內容有課本的單詞、句型和課文，也有補充的韻律詩、繞口令等。這樣既訓練了學生的語感，又培養(yǎng)了學生朗讀的良好習慣。一個學期下來，學生對單詞的記憶感到熟練易記，對課文朗朗上口。
二、利用“敏特”進行詞匯教學。
要學好英語，首先必須掌握一定數(shù)量的英語詞匯。
這是因為，英語學習的各項任務，無論是語音、語法、句型等知識的學習，還是聽、說、讀、寫技能的學習，都與詞匯的學習有著密切的關系，如果不掌握一定數(shù)量的英語詞匯，就談不上英語知識和技能的學習。
由于每個人頭腦中的知識結構是不同的，學習方式不同，記憶風格和品質也不同，興趣不同，所以單詞的記憶是無法集體進行的。敏特能描述出每個學習者的記憶曲線，能根據(jù)每個人的不同情況，記錄每個人的記憶規(guī)律，對學習者進行提醒、強化，幫助學習者把即將淡出的`單詞及時收回歸位，幫助學習者管理大腦中的詞庫，防止流失。
個性化學習的最大困難在于教學上難于管理，而敏特能實現(xiàn)對個性化學習的科學管理。敏特能使記憶看得見，能管理，對教師來說，使用敏特的最大價值就在于能實現(xiàn)教學上對個性化學習的管理。教師可以根據(jù)電腦對學生記憶曲線的描述，了解每個學生的學習狀況，能對學生進行個性化輔導，區(qū)別對待，使教學更具有針對性。這就有利于解決兩極分化狀況下的教學管理問題。
三、利用計算機和多媒體教學軟件及英語繪本，探索新的教學模式，拓展學習。
學生理解能力的培養(yǎng)與英語閱讀有著密切的關系。我充分利用網上英語學習資源如：劍橋英語學習網，61flash等，挑選一些適合三年級學生學習的故事，英語歌曲、英語韻律詩等穿插于課堂教學之中，學生不僅在學書本知識的同時感到輕松愉快，而且還擴大了學生學習的知識面，激發(fā)了學生學習英語的興趣。同時我還利用英語閱覽室和大量的英語原版讀物進行英語閱讀教學，要求學生在閱讀的同時用筆記本收集一些不認識的詞匯和有用的句子，然后造句運用，學生喜歡閱讀，學有所得，學有興趣。
四、課后。
課后認真批改學生的每次作業(yè)、聽寫、練習及測驗，測驗后做好試題分析，以便及時做好查漏補缺工作。此外，課后還與部分尖子生、中下生作個別輔導，讓他們的成績更上一層樓或有一些進步。
五、副班主任工作。
能主動積極地配合班主任做好學生的思想工作，特別是擔任副班主任以來，與班主任一道管理班級各方面的工作，如學生早餐、早操、早讀、午餐、放學路隊等。對于后進生總是循循善誘，耐心說服，幫助他們改正缺點，還經常與家長保持聯(lián)系或與班主任一道多次家訪。
六、英語科組工作。
我們南頭部英語科組是一個充滿朝氣，蓬勃向上的科組，是一個團結奉獻，開拓進取的科組。我注重年輕老師的培養(yǎng)，幫助他們提高教育教學水平，我?guī)ьI我們科組正在不斷探索教育教學的新思路和具有自己特色的新方法。本學期的英語教研活動開展得有聲有色，學生參加各種形式的競賽均取得了好成績。
七、成績。
經過一個學期的努力，（1），（2），（3），（4）四個班的英語學習都取得了長足的進步。期末統(tǒng)考，題目較難，四個班的平均分和優(yōu)秀率均名列年級前茅。特別是學生學英語的積極性非常高，喜歡學英語，喜歡上“敏特”了，班主任和家長都一致認為：孩子們愛英語，自覺學英語，在家自覺地聽說讀寫。學生的這些變化也正是我所需要的。
我深深地懂得：成績只是代表過去，一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，我一定會不斷學習，不斷進取，在教學這片熱土上勤奮地工作、聰明地工作。
小學三年級英語教學總結3
本學期，我擔任三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，針對三年級的教學目標重在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的`有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級學生，經過一個學期的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明�？傊�，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據(jù)所教內容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發(fā)和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。
經過一個學期的努力，三年級的期末考試取得了優(yōu)異的成績，體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。
小學三年級英語教學總結4
這學期我擔任三年級一班和三班的陳雷英語教學。這兩個班這學期有十多個新生都是沒有陳雷英語基礎的學生，而老生已經學習陳雷英語有一年的時間，字母詩歌掌握的都很扎實。不一樣的進度不一樣的層次給我的教學帶來了很大的困擾。但是陳雷英語的特點就是做。運用學生學習母語的方式有針對的教授學生，陳雷英語利用形體教學使教學內容活而不亂，學生喜學樂學，暢游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學知識，輕松的上好每一堂課。這樣的教學方法減輕了老師的一部分負擔，學生喜歡學，慢慢的趕上來。
以下是我在本學期的教學情況。
學生基礎不一樣是困擾我這個學期教學的重要因素，但是了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的.“備教法的同時要備學生”。這一點在我一學期的工作中有深深的體會。
教學中，備課是一個必不可少又十分重要的環(huán)節(jié)，陳雷英語也不例外，備課不充分或者備得不好，會直接影響教學效果，
“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是非常重要的。因此，對備課我從來都是認認真真一絲不茍。事實證明這些都是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。到困難和沉悶。抓住教學的重點，難點，有針對性地講，針對不同層次的學生有目的的講。陳雷英語形體教學生動形象，不沉悶，教學的過程配備大量教具，授課的過程就會胸有成竹，游刃有余了。如果沒有認真?zhèn)湔n，課堂氣氛就會變的沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
充分備課能調動學生的積極性，達到良好的教學效果，學生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學。故而，上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事，我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。在以后的教學中必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門語言。語言是說出來的。陳雷英語也不例外，所以除了課堂講授的詩歌。字母以外，還要求學生每天在家認真的看光盤
達到復習和預習的目的，更好的鞏固所學的知識，要求他們認真的完成每天留的作業(yè)。一方面復習當天的內容，另一方面，家長對學校教學不了解，不知道自己的孩子在學校的具體表現(xiàn)，作業(yè)是他們檢測學生學習的一個有利途徑。因此，對于學生的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢。
考試是檢測學生的又一重要途徑。在過去的期中考試中，兩個班的成績都還不錯，平均成績均在90分以上。這是我這一學期的工作總結，不成熟的地方，希望得到批評指正。在以后的工作中能取得好的成績。
小學三年級英語教學總結5
這個學期，我在教三四年級的四個班的英語，這是我當老師的最后一個學期。在工作中，我積極主動，踏實認真，盡力發(fā)揮自己的好水平，所以取得了不錯的成績。本學期的教學工作總結如下:
一、提起學生的學習興趣很重要。
對于這些學生來說，這是他們第二學期接觸英語，所以興趣都比較高，也很樂意去學習，懷有孩子對新事物的好奇和興趣，所以老師要做的是怎么一直保持好他們的學習興趣。對于這個問題，一堂課的開始導入就非常重要，一堂課的導入很大程度上就決定了這堂課的學習氣氛，所以本人盡量找學生熟悉有感興趣的事物或言語來導入，比如學習顏色那個單元，我選擇了用不同顏色的氣球來導入，由此來引起學生的關注和興趣，進入新課顏色單詞的學習。
二、游戲對于一堂課來說也非常重要。
小學生喜歡游戲，在教學中恰當?shù)剡\用游戲會取得意想不到的效果，讓他們在學習中玩，在游戲中學。例如:
1、“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的`，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three，bomb，向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！
2、傳球數(shù)數(shù)。
道具：一個小皮球
目的：學習數(shù)字。
3、改編版的Simon says，老師說Simon says，指著單詞學生讀。老師沒說Simon says，只指單詞學生讀了的就坐下（學生原來站著，坐下的就表示已陣亡）此方法有趣，用來加強學生的單詞記憶很不錯。以上的等等游戲，在教學中都能取得很好的效果。本人將會在以后的課題中增加更多的游戲。
三、競賽在一堂課中也很重要。
把學生分成多個組，然后進行比賽，每勝利一次就給該組獎勵個小紅花，此方法更能激情學生們的學習欲望。經常弄些獎品，如一個本子，一支筆，學生高興，更樂意去學習。
四、字母教學也至關重要，發(fā)音和書寫，特別是字母的正確格式書寫。
我花了兩周的時間進行專項訓練，這對以后的英語教學非常重要。眾所周知，所有的英語單詞和短語都是由26個字母組成的，所以字母教學在英語教學中的地位非常重要。
五、認真?zhèn)湔n上課。
以上所有的都和備課上課息息相關，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認真的姿態(tài)去面對學生。
回想起來，我在這一學期的教學工作中還存在一些不足，比如:不能照顧到所有的學生，設計出適合所有學生的教學方法。以后我會努力改進，讓我的課更有層次，更有趣，更有效。
小學三年級英語教學總結6
在本學期，我擔任網絡聯(lián)校三年級英語教學的角色。在英語課堂中，創(chuàng)設良好的學習氛圍以及激發(fā)學生的興趣是小學英語教學的關鍵。以下是我根據(jù)本學期教學實踐總結的教學情況：首先，為了創(chuàng)設良好的學習氛圍，我注重與學生之間的良好溝通。我鼓勵學生積極參與課堂討論，并及時給予他們肯定和鼓勵的反饋。此外，我還經常組織小組活動和合作任務，讓學生之間相互交流和合作，從而增強他們的學習動力。其次，為了激發(fā)學生的興趣，我采用了多種教學方法和資源。例如，利用多媒體技術展示有趣且互動性強的教學素材，如動畫、游戲和音樂等，以吸引學生的注意力并提高他們的學習積極性。同時，我也鼓勵學生運用所學知識進行實踐和應用，比如組織角色扮演活動和模擬情景對話，在實際場景中培養(yǎng)學生的語言運用能力。最后，我注重鼓勵學生的自主學習和探索精神。我鼓勵學生提出問題、表達自己的觀點，并給予他們足夠的時間和空間去思考和解決問題。我也鼓勵他們利用各種資源，如圖書館、互聯(lián)網等進行自主學習和拓展知識面。通過這種方式，我希望培養(yǎng)學生的學習主動性和獨立思考能力。綜上所述，創(chuàng)設良好的學習氛圍和激發(fā)學生的興趣是小學英語教學中至關重要的.環(huán)節(jié)。通過與學生良好的溝通、多樣化的教學方法和資源，以及鼓勵學生的自主學習和探索精神，我相信我能夠更好地搞好小學英語教學工作。
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中，認真?zhèn)湔n，仔細研讀各種教科參考書籍，精心編寫優(yōu)質的教案和制定完善的教學計劃。結合學生的實際學習情況和借鑒他人經驗，不斷改進和修改教學內容；在傳授知識時，耐心指導學生，并主動幫助他們復習遺漏的知識點；除了傳授知識，還注重進行思想教育，積極引導和幫助優(yōu)秀學生，同時關心和支持后進生。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面，老師總是能準時地給予學生反饋，并且會詳細地做好批注，針對普遍性的錯誤，老師會在全班上給予解釋和分析。對于個別學生的作業(yè)，老師還會采取面對面的批改方法，一一分析和講解，以幫助學生解決難題，從而提高教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、自身的學習
考慮到我在小學英語教學方面的經驗不足，我積極利用一切機會向其他老師學習，努力收集能夠幫助小學英語課堂教學的各種游戲和活動。同時，我也多聽錄音來提高自己的語音和語調水平，確保符合標準。
經過這學期的小學英語教學，我取得了一些成績和經驗。然而，我也意識到自己存在一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂操作上不夠靈活，需要提高。其次，我對多媒體操作還不夠熟練，需要進一步加強。尤其是在幫助后進生方面，由于一些客觀原因，我沒有做得很好，導致他們的學習成績并不理想。
總之，鑒于我對學生實際學習情況的了解不足，導致他們本學期的成績并不理想。為了彌補自己在教學工作中的不足，我將努力提升自己的能力，并毫不怕羞地向其他老師請教，從他們身上學習經驗，以期在今后的教學工作中取得更大的進步。
小學三年級英語教學總結7
為進一步深化教學改革，提高課堂效益，今日我校英語教研組于本周開展了轟轟烈烈的課堂教學研討活動。本次活動關注實效、關注質量，緊緊圍繞本學期我校英語教學研究工作重點“抓住常態(tài)教學，把握課堂實效”展開有針對性的研討。
我校徐丹婷老師就教研活動的主題向英語組的老師們展示了一節(jié)生動、活潑的三年級英語課《Do you play…》。不管從設計思路，還是從教具課件的準備上，都能看出徐老師在課前做了精心的準備工作。這節(jié)課既關注了學生興趣的激發(fā)，又讓學生充分體會到參與合作競爭的樂趣；既注重了學生語言運用能力的培養(yǎng)，又不忘課堂實效的提高。
課后，英語組的老師們在林老師的組織下，針對此次教研活動課進行有針對性的點評。首先，徐老師詳盡地闡述了本節(jié)課的教學目標、設計思路以及教材的處理。英語老師們針對本課展開了熱烈的討論，既提出了可借鑒之處，也談到了自己的看法和建議，發(fā)揚長處，糾補不足。隨后，林老師就這一節(jié)課進行了全面、客觀、準確的總結和點評，并給青年教師們提出了諸多可行性的`建議和措施，無不令人受益匪淺！最后，英語組的老師們結合自己的教學，紛紛思考各自課堂的未來走向和趨勢：
�。�1）教學中應當注意層次性，難度應當層層遞進，不斷深入。
（2）創(chuàng)設情境體現(xiàn)真實性，切勿過多的機械操練，而應從現(xiàn)實生活和已有經驗出發(fā)，建立有效的信息溝，指導學生合理準確地運用所學語言。
�。�3）在教學過程中注意課外拓展，提高課堂容量，鼓勵學生樂于學習、善于學習，并激發(fā)學生的潛能，提高學生的人際交往能力、合作能力和協(xié)作能力。
�。�4）英語教學需要注意課程內外整合，在適當?shù)恼Z言情境復習和拓展知識，使語言運用更加靈活。
此次英語課堂教學研討活動質樸又具實效性，帶給英語組的老師們更深的思考。相信通過此次活動的開展，將推動我校英語教學研究不斷向縱深領域發(fā)展！
小學三年級英語教學總結8
轉眼間本學年結束了，一學年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)男傅木駨氖滦W英語教育教學工作。本學年本人任教三年級三個班的英語教育教學工作。認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準和教學理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的個性特點采取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。
首先，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學。積極學校組織的各項活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高英語教學工作的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的.精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學課程標準進行施教，讓學生掌握好學科知識。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，多次在語音室上課。在課堂上多游戲、多情景對話，多唱英語歌曲和歌謠。通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
其次，本人注意重以德為本，結合現(xiàn)實生活九年級英語教學總結中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的
人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點撥引導。對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
最后，在本學年里，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學生知識，更注重自己業(yè)務水平的提高。不僅教給學生知識，更教給學生學習知識的方法，不僅教給學生知識，更注重根據(jù)學科特點，教育學生熱愛祖國，了解中西方文化六年級英語教學工作總結的差異，培養(yǎng)學生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一個學生，師生關系非常融洽，教學效果比較好。 總之，成績是有的，但也有不足之處，我會在今后的教育教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大的進步！
小學三年級英語教學總結9
這學期，我擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一個學期的工作總結。
一、把握教材，掌握重點，突破難點。
冀教小學三年級英語共有九個單元，主要內容是：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞，衣物，時間，餐具等這些內容都對孩子們來說是零散。
每個星期一個談論話題，鍛煉學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合。加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在學習中玩。
二、了解學生，講求方法，豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習。有的學生是聽覺型的`，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價，激趣樂學，自主學習。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評。評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價。評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足。讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
四、大英語觀，終身學習，天天受益。
英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。
一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業(yè)不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。 小學三年級上冊英語教學工作總結3
本學期，我擔任小學三年級英語教學，由于我剛剛走上工作崗位，對英語教學毫無經驗，但是一年來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中我努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中，激發(fā)學生的興趣是小學英語教學的重要環(huán)節(jié)。下面我總結一下本學期教學情況：
第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌、猜謎語等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。在學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時及時地批改，詳細地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還要個別輔導，幫助學生解決疑難習題。加強自學，不斷積累知識。 第三、加強自學，不斷積累知識。
由于我在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，既虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;既用心收集有助于英語課堂教學的各種資料，又常聽錄音糾正自己的語音。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
小學三年級英語教學總結10
這一學期我擔任了三（2）班和三（4）班的英語課，對于新教師來說，這是一個挑戰(zhàn)；對于非英語專業(yè)的我來說，更是一個巨大的挑戰(zhàn)。加之對學生的完全不熟悉，讓我更加對這份教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向同行的老師學習。所以這一學期下來，根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，我著重注意做到以下幾點：
1、備課。認真細致地備好每一節(jié)課，不但備學生還要備教材及叫法，因材施教。由于我們農場的三年級學生大多數(shù)第一次接觸英語，所以在備課中我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。
2、上課。對于初踏上三尺講臺的我來說，學習如何上好每一堂課是每天必做到位的功課�，F(xiàn)代教育實行的是高效課堂模式：激趣定標，自學互動，適時點撥，測評訓練。我根據(jù)這四點結合傳統(tǒng)的教學模式進行課堂教學，注意調動學生的積極性，加強師生間的交流互動，且注重做到“主導——主體”教學模式的滲透。在課堂上我盡量講的少，控制在20-25分鐘內，讓學生有更多動腦動口動手的機會。也采用了創(chuàng)設情景的方式，讓學生得到廣泛的實踐。尤其是在講解練習的課堂中，學生對此的興趣沒有那么強烈，我采用的是請小老師來講題，正確且聲音洪亮的把題目講述清楚的小老師給予小星星的獎勵。當小老師被表揚學生會有一種成就感，所以在使用這一教法時，真正做到了讓學生在相競當小老師中對加強知識的掌握。
3、批改作業(yè)。首先布置作業(yè)要精讀精練，有針對性和層次性，其次才能認真批改。對學生的作業(yè)及時批改，從作業(yè)中找出問題，分析與總結，針對這些情況進行透徹的講評和改進教學方法。對于背誦、默寫26個字母和單詞也要強抓。請同學之間的“一幫一”，或是在課余時間讓個別學生到辦公室進行引導背誦，這樣也就及時的把稍落后的學生給予充分的鞏固。
4、關注學生的學習狀況，差生多表揚鼓勵，優(yōu)生多贊同引導。英語主要是讀與說，所以我要求學生除了課堂時間練習之外，在平時的生活空余時間也要多讀多練多說。但是這一方面也要注重差生的訓練。他們不會讀不會說，所以不愿意去練習，這時候就是優(yōu)生當小老師的機會了。課堂上多提問差生，適當引導說出再給予一定的表揚，讓他們感覺到“我能行”，這樣也就達到了讓學生愿意去自主學習和自主探究，不斷去追趕他人，把成績提高上來。
5、注重用英語組織課堂教學。在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。
由于剛開始沒有經驗，在期中考試后才知道要抓學生的單詞及26個字母的認讀聽寫，所以在期末考試前兩個星期我狠抓了單詞和26個字母的熟記，特別強調書寫格式，每節(jié)課上課前十分鐘首先復習單詞、句型、26個字母，或是在課堂的最后十分鐘復習。單純的讓學生讀很是枯燥無味，學生最習慣就是一站起來就說“我不會”，所以在復習時我采用的是獎勵糖果，或是循序漸進的引導別的學生再當小老師，各組比賽，主要是抓住學生享有“我會”的成就感與大家分享，從而舉手的學生越來越多，會的學生也越來越多。但是差生仍舊需要多鼓勵多帶動。在背誦26個字母時我在課堂上即興編出了打拍子的識記方法，首尾快速邊打拍子邊讀，中間打慢拍子讀。雖然不能以成績來衡量學生，但是這一學期的英語教學工作成果還是有期末考試的見證。
三（2）班的期末考試平均分增加8.9分，差生沒有；再來看看三（4）班，期末考試平均分增加10.4分，唯獨多了一個差生。但是從整體的情況來看，及格人數(shù)增加且優(yōu)秀率也不甘示弱的增長，三（4）班的優(yōu)秀率足足增加31%，說明有糖果“連哄帶騙”的.課堂對于三年級的學生還是有效的。
回顧這一學期的英語教學工作，還是存在著一些不足之處：
1、26個字母及單詞讀寫聽說的訓練較少，學生掌握程度不是很好。
2、課堂的掌握有待加強，例如掌握時間，自然的教態(tài)與學生相互融合。
3、對學生針對性的課堂鞏固練習還是比較缺乏。
4、對于差生的引導提高仍有待加強。
5、作業(yè)講解少，導致學生只是完成任務的多而少了鞏固知識的目的性。
作為剛上任的教師來說，這一個學期我一直在努力做好教學這份工作，但我的確需要更多的學習各種教學技能，在教學工作中提高教學水平，爭取做到真正教書育人的使命。在今后的教學道路上，我會努力填補自己的不足，力爭把英語教學工作中做出更好的成績！
小學三年級英語教學總結11
本學期我擔任三年級兩個班和五年級兩個班的的英語教學工作，一個學期已經過去,回顧教學工作，有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足。
一、學情分析:
三年級（3）、（4）兩個班是本學期接手的.新班級。兩個班級特點截然不同。三（3）班的孩子聰明、活躍，有時候甚至會任性到誰也不放在眼里。導致該班孩子兩極分化嚴重，一部分孩子學習態(tài)度端正，掌握知識靈活牢固。也有部分孩子學習態(tài)度需要調整。三（4）班的孩子單純、乖巧，課堂上課氣氛很好。班級滿滿的都是正能量。
五年級（5）、（6）是我四年級接手的，已經接觸一年了，和孩子們相處的融洽，英語學習氣氛很好。只是少部分相對弱的孩子還在慢慢上升途中。
二、教學目標達成情況：
本學期的教學工作如開學初制定的計劃逐步展開，并基本達成。
1.學生對學習英語保持濃厚的興趣，喜歡老師，喜歡上英語課，英語課堂表現(xiàn)出開心、積極的一面。對于英美文化，充滿了好奇.
2.按計劃完成英語教學內容，學生對新的時態(tài)，句式、短語和單詞掌握較好。對英語自然拼讀法、對英美的節(jié)日習俗有進一步了解。
三、課堂開展活動手段：
1.小組的合作活動:所教授的班級都采用了這一模式，四人小組，英語課堂前組長組織換好座位，課堂中的活動都由小組長帶領三個組員展開。學生興趣濃，趣味性強，給孩子們自我展示的時間更多。
2.課堂中的小花樣：糖果誘惑、循環(huán)接力賽、師生奪位賽、師生九宮格賽、英語小笑話、創(chuàng)意英文字比賽、英語創(chuàng)意畫買賣。
小學三年級英語教學總結12
一學期即將過去，能夠說緊張忙碌收獲多多。本學期，我擔任了三(2)班的英語教學工作，現(xiàn)就結合自己的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：
一、激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。
在教學中，我比較注重激發(fā)學生的學習興趣，透過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，并定期帶領學生到多媒體功能教室上“空中英語課堂”，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充沛發(fā)揮自身的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而用心快樂地投入到學習中去。
二、創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。
在課堂上，我盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生發(fā)明良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。同時，我充沛利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演主角等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。
三、加強學法指導，協(xié)助學生尋找學法規(guī)律。
在我的英語課堂教學中，我一般都協(xié)助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，ready，steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自身去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的`音。再進行指導，學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。
四、關注學生的學習狀況。
英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在班上設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員，每一天早上堅持到班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題和時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有問題和時講解，讓學生和時消化，另外，對局部不自覺的同學還采取”一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀潛力。
五、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”工作。
在教學中，我很注重后進生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不發(fā)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不時追趕他人，把成果趕上來。
小學三年級英語教學總結13
這學期我擔任三年級四個班的英語教學。為了使教學順利的進行，我一邊請教有經驗的教師，一邊上網查詢有關資料，以下是我在本學期的教學情況。
一、全面了解學生，發(fā)現(xiàn)差生問題所在，避免嚴重的分層現(xiàn)象
開學不久我便發(fā)現(xiàn)這三個班的多數(shù)孩子都是屬于那種&“上課是條蟲，下課是條龍&”的現(xiàn)象。因為孩子們來自不同的地方，尤其在英語方面，很多孩子都非常差，要從最開始學起，我從這學期才開始教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解學生的情況，我根據(jù)上學期的英語的觀察，我分析了一下學生學習英語差的原因，主要有以下幾點：
1、聽課效率低，經常溜號、說話。由于基礎本來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經形成習慣，所以上課效率很低。
2、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的學生只是個別的，在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復強調了多遍之后還是記不住。
3、沒有信心，即使有了進步，也不相信自己的能力。這類孩子占大部分。因為這些孩子已經習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。
針對上述學生們出現(xiàn)的問題，我想我們應該根據(jù)每個學生的不同缺點進行補救，而不能一概而論。通過向有經驗的老師請教，并在網絡及書本的幫助，經過一翻深思熟慮后，我采取了以下方法來幫助孩子們。
針對英語基礎不好的學生，我采取了“師徒結隊”的方法，即：一個好學生幫一個差生，假如徒弟有進步那么師徒都有獎勵，為此我專門制作了一個師徒進步表，孩子們每進步一次就在上面劃一杠，最后寫成“正”字，假如進步特別大的孩子，還可以實現(xiàn)自己一個小小的愿望。這樣以來，孩子們的積極性特別的高，無論是師傅還是徒弟都有很大收獲。
對于愛溜號的學生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，那就是：不斷提問、反復點名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著老師走。一段時間下來，這些孩子的注意力有了很大的改觀。
沒有信心的孩子，心理上會和老師產生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務，這樣老師就會得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。___學生就是這樣的孩子，語文、數(shù)學、英語沒一門掌握的說是可以的`，而且這個孩子有一個最大的問題：不會還不愿意學，有點破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問題，下面的學生就起哄：老師，別叫他了，他不會。這樣的孩子不僅老師不待見，周圍的孩子也看不起他。大家都說他學習不好，他跟同學們相處也帶著自卑。剛開始我也以為他很笨，可是經過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個孩子有個特點，那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細語的教導，帶著期盼的目光雙目對視時，我會發(fā)現(xiàn)他的眼睛一下子就會變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時，他還會追著你問單詞或者句子的讀法，當你和藹的告訴他，并且對他報以希望時，他的笑意簡直充滿的整張臉。這招真的很好，孩子有進步了，雖然進步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會有更大進步的。老師最高興看到的不就是這嗎? 二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂
由于三年級正處于小學中低段，正是承上啟下非常重要的一年，因此在這一學期我把注意力重點放在了培養(yǎng)孩子的英語學習愛好、學習習慣上，三年級是英語學習的起始階段，教材中還沒有過多的涉及到語法、單詞及句型的背誦，因此我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，在學完26個字母的基礎上提高學生的拼讀能力，增強語感，擴大知識面。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在每節(jié)課前，我堅持讓學生自讀或領讀課文，甚至達到會背的程度，調查學生的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題及時解決、及時講解，讓學生及時消化。英語課堂只有內容豐富，生動，難易適中才能夠吸引住學生。
篇2總結本學期，本人擔任三四年級四個班的英語教學工作，這是本人當教師的最后一個學期。在工作中，積極主動，踏實認真，盡量發(fā)揮出自己的佳水平，因此取得了不錯的效果。對于本學期的教學工作總結如下：
一、提起學生的學習興趣很重要。
對于這些學生來說，這是他們第二學期接觸英語，所以興趣都比較高，也很樂意去學習，懷有孩子對新事物的好奇和興趣，所以老師要做的是怎么一直保持好他們的學習興趣。對于這個問題，一堂課的開始導入就非常重要，一堂課的導入很大程度上就決定了這堂課的學習氣氛，所以本人盡量找學生熟悉有感興趣的事物或言語來導入，比如學習顏色那個單元，我選擇了用不同顏色的氣球來導入，由此來引起學生的關注和興趣，進入新課顏色單詞的學習。
二．游戲對于一堂課來說也非常重要。
小學生本來就喜歡游戲，所以在教學中適當?shù)膽糜螒驎〉靡庀氩坏降男Ч�，做到讓他們在學習中游戲，在游戲中學習。比如：
1、“碰地雷”：在英語單詞教學中，學生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)onetwothree，bomb，向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！
2、傳球數(shù)數(shù)。
道具：一個小皮球
目的：學習數(shù)字。
3、改編版的Simonsays，老師說Simonsays，指著單詞學生讀。老師沒說Simonsays，只指單詞學生讀了的就坐下（學生原來站著，坐下的就表示已陣亡）此方法有趣，用來加強學生的單詞記憶很不錯。以上的等等游戲，在教學中都能取得很好的效果。本人將會在以后的課題中增加更多的游戲。
三、競賽在一堂課中也很重要。
把學生分成多個組，然后進行比賽，每勝利一次就給該組獎勵個小紅花，此方法更能激情學生們的學習欲望。經常弄些獎品，如一個本子，一支筆，學生高興，更樂意去學習。
四、字母教學也至關重要，發(fā)音和書寫，特別是字母的正確格式書寫。
本人花了兩個小周進行了專項訓練，這對以后的英語教學工作非常重要，眾所周知，英語的所有單詞短語__都是由26個字母組合而來的，所以字母教學在英語教學中的地位至關重要。
五、認真?zhèn)湔n上課。
以上所有的都和備課上課息息相關，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認真的姿態(tài)去面對學生。
回顧過去，這一學期的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。今后我會努力改進，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實效。
小學三年級英語教學總結14
本學期即將過去，可以說緊張忙碌收獲多多。本學期，我擔任了三年級的英語教學工作，現(xiàn)就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：
一、取得的成績
1、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的'學習興趣是提高學生學習成績的首要條件�；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
2、創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。
1）用英語來組織教學。
本學期自開學以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。
2）創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。
創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。
3、加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律。
教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學生怎樣學也有其規(guī)律可導。在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。
4、關注學生的學習狀況。
1）英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有問題及時講解，讓學生及時消化，另外，對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
2）在批改作業(yè)方面。要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
5、“偏愛”學困生，做好“培優(yōu)補困”工作。
偏愛學困生，這種做法易說難做，獨木為什么不成林？一花不香與滿圓春色的區(qū)別在哪里？作為教育者早已熟知其內涵，教學總體效果如何？關鍵在于教師能不能轉化學困生，所以，我在教學中很注重學困生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。
二、存在的不足
回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。
三、改進措施：
1、注重學生多讀、多背、多寫、多練，扎扎實實地抓好基礎教學工作。
2、繼續(xù)關注學困生，組成幫扶小組。
3、對重點、難點句型應該在課堂上舉一反三，反復操練。
4、幫助學生形成良好的學習習慣，增加他們學習的自信心，使他們盡快把成績搞上來。
5、在日常教學中，還要多給學生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知識， 多創(chuàng)設形式激發(fā)學生的上課激情，引發(fā)他們對英語學習的興趣。
最后，在本學年里，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學生知識，更注重自己業(yè)務水平的提高。不僅教給學生知識，更教給學生學習知識的方法，不僅教給學生知識，更注重根據(jù)學科特點，教育學生熱愛祖國，了解中西方文化文化差異，培養(yǎng)學生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每 一個學生，師生關系非常融洽，教學效果比較好。
總之，成績是有的，但也有不足之處，我會在今后的教育教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大的進步！
小學三年級英語教學總結15
一學期即將結束，現(xiàn)將本人對本學期的工作進行總結。
一、學問像雪球，要越滾越大，越滾越扎實。
老師對學問間連接和承接理解和運用，對同學對學問的理解及消化起確定的影響。如，本學期上半學期，本人對新版教材的爭論缺乏深入到到理解，從而影響同學對學問的整體熟識。本人對學問連接和承接理解是，當同學在學習到第三單元時，往往會將第一單元的學問點遺忘，因此，在學習每一個單詞前，老師在設計課時時，必需將前面的學問點結合新的學問點進行教學。
二、該做的，一個都不能漏。
聽、讀、背課文是英語學習中的不行缺失的環(huán)節(jié)，學習中的優(yōu)生往往將這幾環(huán)節(jié)做得很好，學困生為什么會成為同學困生，大多數(shù)是由于這幾個基礎環(huán)節(jié)沒有自覺完成。因此，基礎環(huán)節(jié)要做得，得一個都不能漏。如何做到一個都不能漏？那就要建立確定學習機制，引導同學自覺主動完成。不能自覺完成的同學，就要家校聯(lián)系，取得家長的關心，準時轉化同學意識。
三、培育同學競爭意識。
如抽檢同學背書，一個一個地背和兩個同學一起背，效果特殊不一樣。一個一個地背書，主動的同學會認真預備，很快就完成背書任務。不主動的同學還是會在最終完成。兩個同學一起背書，在任務的牽動下，主動的同學會主動教、督促不主動或不會背的同學共同完成任務。久而久之，兩同學便會產生共識，共同完成。
四、培育同學細心、專注品質。
細心授課，不猶如學細心、專注聽課。在測驗卷上，常有馬虎之舉，要求推斷，卻寫成了排序等等，上課也如此，上課不專注的同學往往簡潔成為學困生，因此，對上課不專心，作業(yè)不細心的同學確定要措施引導他們改善、改正。 五、必要的做題技巧。
三班級同學少筆頭練習，因此，做題技巧有待改進。如，推斷字母的.排列挨次，這其實是一道特殊簡潔的題，但在沒有確定的做題技巧關懷下，能做題的同學卻很少，但在默寫出26個字母的前提下去做這道題就特殊簡潔。 六、老師堅持，同學才能堅持。
假如每天要求背誦一課，老師堅持檢查，堅持一個都不漏地完成，認為正確而不懷疑，同學會越來越好，越來越自覺。所以，定下目標老師，要堅持。
七、自身的學習
我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于學校英語課堂教學的各種玩耍、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在英語教學方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠迅速而靈敏，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不夠理想。 總之，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。
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